家庭教育對(duì)于孩子們來說，至關(guān)重要，家庭是孩子們的第一所學(xué)堂，家長是孩子的第一任老師，有什么樣的 家長就會(huì)有什么樣的孩子。因?yàn)榧彝サ男睦須夂驅(qū)⒆觼碚f是最為接近的社會(huì)環(huán)境，這種環(huán)境造就著孩子的素質(zhì)，培養(yǎng)他們的某些性格特點(diǎn)。那么，家庭教育對(duì)孩子的成長的影響有哪些呢？更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注教育頻道！
1.家庭教育對(duì)孩子成長的影響
一、對(duì)孩子心理的影響。
比如，家長脾氣暴躁的時(shí)候，經(jīng)常在家中發(fā)泄不滿情緒。這樣久而久之，就會(huì)使包括孩子在內(nèi)的每個(gè)的家庭成員信念迷失，這樣孩子往往有一種迷茫無助的感覺，不良的心理就此形成。如果父母對(duì)他們采取熱情、溫和、尊重的態(tài)度，又能帶動(dòng)孩子們將這種心里影響到自己的交往中去。
二、對(duì)孩子習(xí)慣的影響。
孩子長時(shí)間的生活在特定的環(huán)境中，久而久之也就在這種環(huán)境中生成自己的性格，家長的一言一行也會(huì)影響到孩子，比如家長每天養(yǎng)成整潔的習(xí)慣，孩子也會(huì)這樣，而且臟一點(diǎn)家長也不會(huì)滿意，這樣無形中對(duì)孩子有一個(gè)每天的養(yǎng)成教育。
三、對(duì)孩子交往的影響。
什么樣的孩子有什么樣的朋友，孩子因?yàn)槭艿郊议L的影響，也會(huì)把這種意識(shí)帶到生活中去，所以也會(huì)決定自己的交往環(huán)境。
四、對(duì)孩子未來的影響。
孩子的性格生成是在特定的環(huán)境下生成的，雖然在學(xué)校里能夠受到老師的教育，但是如果家庭教育不是理想的，孩子在學(xué)校也會(huì)走彎路，比別人多走一些路，這樣如果成功的話，還能慢慢調(diào)整自己的行為、性格，如果不成功，可能會(huì)失去很多，對(duì)于他們的將來也會(huì)有不小的影響。
總之：教育孩子，家庭最重要，他是孩子白紙上的第一筆，希望家庭教育更能引起家長的重視。
2.家庭教育對(duì)孩子成長的影響
影響孩子的心理健康
有些家長對(duì)孩子總是采取一種激進(jìn)的教育方式，比如孩子犯錯(cuò)他們只會(huì)向孩子發(fā)脾氣。
罵他們能力不足才解決不了問題，這樣的教育方式使孩子自尊受損，從而變成一個(gè)自卑懦弱的小孩。
作為父母不能強(qiáng)加望子成才的心，去嚴(yán)格要求孩子零犯錯(cuò)零失敗。
影響孩子的思維能力
家長應(yīng)該傳達(dá)給孩子更多的正能量，孩子才會(huì)更有自信去實(shí)現(xiàn)自己所想，去努力經(jīng)營自己的人生，對(duì)于未來的現(xiàn)狀更有能力去攻破。
如果迷茫的時(shí)候，也會(huì)對(duì)自己要求反思，在能力上努力去提升，從而達(dá)到期望的目標(biāo)。
如果給孩子傳達(dá)的是消極的思想，孩子不僅對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，還會(huì)不斷地埋怨人生懷疑自己。
對(duì)現(xiàn)狀不滿一昧地責(zé)怪他人，希望他人可以幫到自己得到想要的，而不是靠自己的努力去獲得。
影響孩子的行為舉止
家長的一言一行都在無形中被孩子模仿，所以作為家長應(yīng)該對(duì)自己嚴(yán)格要求，給孩子做一個(gè)好榜樣的角色。
比如遇到問題不能依賴別人，而是靠自己去思考一步一步去解決。
在犯錯(cuò)的時(shí)候要及時(shí)跟別人道歉，這些做人做事應(yīng)該保持的優(yōu)點(diǎn)，都會(huì)被孩子看在眼里，從而去模仿的。
當(dāng)孩子處理問題的時(shí)候，家長應(yīng)該放手給孩子嘗試解決，這樣更能用行動(dòng)去培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，也能形成孩子的一份擔(dān)當(dāng)感。
影響孩子的言語修養(yǎng)
家長不要認(rèn)為自己是長輩，孩子幫助自己之后不需要說謝謝，或者對(duì)孩子造成傷害，為了面子和自尊也不需要說對(duì)不起，這些都不是正確的。
在孩子面前人人平等，不能因?yàn)檫@是自己孩子，就省略了做人該有的修養(yǎng)。
無論孩子做得好不好，都要時(shí)常去夸夸孩子，給予孩子鼓勵(lì)，讓他們從家長的認(rèn)可中獲得自信。
如果家長只會(huì)一昧地批評(píng)孩子，他們?cè)谝院笞鍪虑樯蠒?huì)缺乏自信，還會(huì)因?yàn)榧议L的這份不在乎，影響孩子以后的言語表達(dá)能力。
3.有遠(yuǎn)見的父母，懂得經(jīng)常對(duì)孩子說這些話
即使全世界的人都不愛你，你也要全力地愛自己
做人一定要保持自信，才能吸引到同頻的人，無論這個(gè)世界上有沒有人愛自己，自己都要好好地愛自己，不能把自己的地位放得太低，為了成全別人而委屈了自己。
無論是獨(dú)立前行還是有同伴相陪，父母都在身后
沒有人會(huì)一直陪伴著自己的，有些時(shí)候還是需要自己前行，無論有沒有人相伴左右，都要自強(qiáng)不息地勇往直前，在這個(gè)過程中父母都會(huì)在身后百分百地支持。
父母不需要你來養(yǎng)，但做人要保持一份感恩的心
除了父母的愛才是不求回報(bào)的付出，其他人對(duì)自己好都會(huì)帶有目的性的，如果遇到真心對(duì)自己好的人，要懷有感恩的心和學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)。
做人要保持善良的本性，但遇到傷害也要去反抗
善良要有度，善良對(duì)三觀正的人那是值得，對(duì)待虛偽的人善良則會(huì)受到傷害，善良不是對(duì)任何人都妥協(xié)，而是要選擇性地對(duì)別人善良，前提必須要先保護(hù)好自己。
身體是努力的資本，無論做什么事都要先愛惜身體
不能為了達(dá)到目的就枉顧自己的身體健康，做事要把握好身份的分寸，在努力的時(shí)候也要守住革命的本錢，才能后顧無憂仍能奮身努力。
不要怕吃苦，吃得苦中苦才能得到最終想要的東西
家長應(yīng)該教育孩子做事不要怕辛苦，要堅(jiān)持不懈地克服困難，只有堅(jiān)持下去才可以看到彩虹，半途而廢只會(huì)讓之前的努力白費(fèi)。
4.簡述家庭教育對(duì)幼兒成長的影響
一、家庭教育對(duì)幼兒行為的影響
幼兒在心理和智力等方面尚未發(fā)展成熟，所以他們行為的塑造大部分是靠模仿身邊人。在幼兒時(shí)期，父母是幼兒最主要的模仿對(duì)象，父母的一言一行直接著幼兒的行為。幼兒期是幼兒行為塑造的關(guān)鍵期，是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的黃金時(shí)期。如果家長想要達(dá)到幼兒將無意識(shí)行為轉(zhuǎn)化為有意識(shí)行為的效果，必須對(duì)幼兒實(shí)行良好的家庭教育，發(fā)揮家庭教育的重要引導(dǎo)作用。家長在家庭中使用的教育方式直接影響孩子的行為，特別對(duì)于幼兒來說，6歲之前是孩子性格行為形成發(fā)展的重要階段，在這個(gè)階段，如果幼兒身心需要得到了滿足，并且受到父母良好的教養(yǎng)，兒童就會(huì)養(yǎng)成健全的人格，否則，兒童可能會(huì)出現(xiàn)行為障礙或者人格不健全等問題。在幼兒6歲前，家庭是其主要的生活環(huán)境，父母親是幼兒接觸最多的人，也是受影響的人，所以家庭教育方式在幼兒行為問題發(fā)生中產(chǎn)生最直接的效果，起著最重要的作用。認(rèn)真探討家庭教育方式對(duì)幼兒行為的影響，清醒、全面的認(rèn)識(shí)幼兒行為問題，對(duì)幼兒健康人格的形成有著重大的意義。在幼兒時(shí)期，良好行為習(xí)慣的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)是：必須與年齡相符；必須與當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)文化相適應(yīng)；通過學(xué)習(xí)能掌握所處社會(huì)的語言，參與社會(huì)生活相互交往；在日常生活學(xué)習(xí)中遵守紀(jì)律，能懂得獎(jiǎng)與罰的意義；能正確處理與小伙伴的關(guān)系；能逐漸學(xué)會(huì)控制自己的情緒，且其情緒表現(xiàn)與環(huán)境是一致的。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是離不開家庭環(huán)境和父母教育的。家庭環(huán)境對(duì)幼兒行為的養(yǎng)成影響深刻。父母是與幼兒關(guān)系最密切的個(gè)體之一，父母之間的關(guān)系和諧幸福，給幼兒營造一種溫馨快樂的家庭環(huán)境。在父母的愛護(hù)下，在良好家庭環(huán)境的渲染下，幼兒性格外向，對(duì)外人恐懼感較低，心態(tài)樂觀，直接影響著幼兒的做出的行為。親子關(guān)系親密，幼兒與父母互動(dòng)行為良好且頻繁，幼兒的行為符合常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)。親子關(guān)系惡劣，家庭環(huán)境沉郁，親子互動(dòng)有問題且較少，直接影響著幼兒行為帶有明顯的憂郁性。因此，家庭教育對(duì)幼兒的行為有非常大的影響。
二、家庭教育對(duì)幼兒性格的影響
良好的家庭教育對(duì)幼兒性格的形成起到積極的促進(jìn)作用，特別是家長的教養(yǎng)方式對(duì)幼兒性格的形成更是起到了決定作用。家庭教養(yǎng)方式要求幼兒必須對(duì)家長說的話絕對(duì)地服從，不能反駁。這類家長沉浸在“我做的所有事情都是為了我的孩子好”這樣的錯(cuò)誤思想中，他們認(rèn)為幼兒年齡小，缺乏經(jīng)驗(yàn)，自己做的決定比幼兒做的決定好，強(qiáng)迫幼兒做家長喜歡的事，幼兒只要服從就可以。但是，在幼兒一味地服從中，幼兒最基本的自主性、創(chuàng)造力、社會(huì)性發(fā)展等珍貴品質(zhì)都在慢慢消退。接受家庭教養(yǎng)方式的幼兒，他們很難融入到集體生活中，他們習(xí)慣了言聽計(jì)從，不愿意反駁，不敢表達(dá)自己的想法，性格非常壓抑且易怒。溺愛型家庭教養(yǎng)方式表現(xiàn)在家長對(duì)幼兒所有的要求都給予滿足，家長認(rèn)為幼兒犯的所有錯(cuò)誤都應(yīng)該被原諒，不會(huì)追究。特別是目前獨(dú)生子女過多，每一個(gè)家庭都把幼兒捧在手心里，出現(xiàn)溺愛型家庭教養(yǎng)方式的家庭越來越多。生活在這種教養(yǎng)方式的幼兒，只要他們的要求沒有得到滿足，他們就會(huì)大哭大鬧，不能控制自己。當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，第一反應(yīng)會(huì)是推卸責(zé)任，對(duì)造成的后果不以為然，任性沖動(dòng)。忽視型家庭教養(yǎng)方式主要表現(xiàn)為家長對(duì)于幼兒的成長漠不關(guān)心，幼兒的學(xué)習(xí)能力和生活狀況都與自己無關(guān)，認(rèn)為教育幼兒的任務(wù)應(yīng)該是幼兒園承擔(dān)的，與幼兒是很少進(jìn)行溝通的。忽視型家庭教養(yǎng)方式下成長的幼兒，他們很少感受到父母的關(guān)心與愛護(hù)，所以比較缺乏安全感，性格內(nèi)向冷漠，自卑敏感。當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，他們意識(shí)不到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，情緒波動(dòng)較大，甚至出現(xiàn)攻擊行為。但是由于父母長期不予理會(huì)，他們自理能力強(qiáng)，獨(dú)立性較高。民主型教養(yǎng)方式表現(xiàn)為父母對(duì)于幼兒雖然管理比較嚴(yán)格，但是給予幼兒尊重。父母對(duì)幼兒的教育有張有馳，把幼兒當(dāng)作是獨(dú)立的個(gè)體，善于傾聽幼兒自己的想法，處理事情民主合理。在這種教養(yǎng)方式下成長的幼兒，在父母的影響下，性格積極向上、樂觀陽光。他們社會(huì)性發(fā)展良好，能夠輕松融入到集體生活中。他們懂的尊重他人，誠實(shí)溫和，合作能力強(qiáng)。
三、教育建議
（一）說服教育：民主與幽默。俗話說“以理服人”。說服教育這種教育方法是建立在對(duì)子女充分信任和尊重的基礎(chǔ)上的，是家庭教育中最常用的一種教育手段和教育方法。這種教育方法的前提是我們了解事實(shí)真相。掌握說服教育的方法對(duì)家庭教育質(zhì)量的好壞有著很重要的作用。說服教育建立在事實(shí)的基礎(chǔ)上。在家庭教育過程中，父母就不能憑個(gè)人的喜好和感受去教育幼兒。如果父母不了解事實(shí)真相就開展家庭教育，會(huì)致使幼兒從內(nèi)心里產(chǎn)生逆反心理，適得其反。因此在家庭教育的過程中，父母一定要弄清楚事實(shí)真相，方法得當(dāng)。在家庭教育中，父母要注意自己的言行。父母用自己的行動(dòng)和語言教育感染幼兒，在潛移默化中塑造幼兒美好的心靈。父母自身的言行對(duì)幼兒的影響非常大，父母為幼兒做出的榜樣會(huì)使幼兒對(duì)其產(chǎn)生認(rèn)同感，進(jìn)而會(huì)模仿父母的態(tài)度和行為方式。特別值得提出的是，在對(duì)幼兒進(jìn)行說服教育的過程中，起作用的是父母的良好道德和高尚。在說服教育過程中，父母要注意與幼兒的情感溝通。情感是人們普遍共有的，是每個(gè)人都希望得到的，情感在家庭教育中會(huì)發(fā)揮出很強(qiáng)的感染力，能起到巨大的調(diào)節(jié)作用。幼兒期間已經(jīng)有了豐富的心理活動(dòng)，也具有豐富的情感，他們不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，更需要情感的滋潤。在說服教育過程中，情感的投入增強(qiáng)了彼此之間的思想溝通，為家庭教育疏通了渠道。因此，需要避免以勢壓人、強(qiáng)制命令等幼兒抵觸的教育方式，為此，父母需要將民主與幽默作為重要的溝通與交流方式。民主的溝通方式就是父母不要把幼兒作為教誨的對(duì)象，而是給幼兒留出解釋、提問的機(jī)會(huì)。幽默是說服教育的調(diào)味品，是智慧的火花，也是調(diào)節(jié)家庭關(guān)系的潤滑劑。民主與幽默的說服教育作為家庭教育的藝術(shù)，只要運(yùn)用得當(dāng)，就可以起到良好的教育效果。（二）創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境。父母有意識(shí)地創(chuàng)造一個(gè)和諧、良好的家庭環(huán)境，使子女置身其中，子女受到潛移默化的影響，會(huì)對(duì)其健康成長起到作用。如果想要發(fā)揮家庭環(huán)境的教育作用，家長可以朝著以下三個(gè)方面積極努力。一是父母要根據(jù)家庭條件，注意美化家庭生活環(huán)境。和諧的家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和家庭經(jīng)濟(jì)條件的貧富沒有必然的關(guān)系，每個(gè)家庭可以根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)條件，在家庭中創(chuàng)設(shè)和改善干凈、整潔、美好、幸福、快樂、互助的生活環(huán)境。家庭環(huán)境的美化要鼓勵(lì)讓孩子積極參與，讓他們用自己的雙手美化自己的生活環(huán)境，就會(huì)在潛移默化中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的情趣和能力。在美化家庭環(huán)境時(shí)，父母盡可能的做到科學(xué)化、審美化。二是父母要提高自身文化素養(yǎng)，創(chuàng)造和諧的家庭生活。父母在家庭教育孩子的過程中，要注意自身文化素養(yǎng)的提高。父母要根據(jù)幼兒的知識(shí)層次和智力水平安排家庭教育的內(nèi)容，家庭教育的內(nèi)容不可超過幼兒能夠理解的水平，而且家庭教育的內(nèi)容要豐富多彩，花樣翻新。不僅如此，還要為孩子創(chuàng)設(shè)和諧美好的心理環(huán)境，在家庭活動(dòng)氛圍和生活方式所構(gòu)成的心理系統(tǒng)中，親子關(guān)系的培養(yǎng)是創(chuàng)設(shè)美好家庭環(huán)境的重要組成部分，父母在對(duì)子女的關(guān)系發(fā)展中起的作用更為重要。因此，創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境首先從父母做起。三是創(chuàng)建良好的家庭文化，提高幼兒的審美能力。父母的文化素養(yǎng)直接影響著家庭的文化環(huán)境，父母對(duì)知識(shí)渴求的想法也影響著孩子對(duì)知識(shí)的追求。家具的擺放要符合美的規(guī)律，有利于提高孩子的審美修養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)家庭幼兒文化氛圍，有利于幼兒的健康成長。不僅有利于幼兒時(shí)期的發(fā)展，也對(duì)未來的成功與否有很大的影響。（三）以身作則，為孩子樹立榜樣。列寧夫人克魯普斯卡婭說：“家庭教育對(duì)父母來說，首先是自我教育”。育兒先育己！父母對(duì)于幼兒而言，不僅是養(yǎng)育與陪伴者，更是幼兒最早學(xué)習(xí)、最早模仿的對(duì)象，父母的行為習(xí)慣及思維方式對(duì)幼兒都能形成潛移默化的作用。所以，父母的一言一行，尤其是生活中的細(xì)節(jié)，將會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生至深的影響。父母是孩子的老師，因?yàn)楦改敢恢倍际呛⒆娱L期學(xué)習(xí)的榜樣。父母在家庭教育中要不斷學(xué)習(xí)提升自己的知識(shí)，在家庭教育中對(duì)孩子進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)正確的思想意識(shí)和道德意識(shí)；利用情景再現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自我思考簡單問題和解決問題的能力；父母通過演示解決困難和獲取答案的過程，培養(yǎng)幼兒善于利用工具解決簡單困難的能力，以達(dá)到最終目的。父母在家庭教育的方方面面做好孩子的榜樣，給予正確的思想道德教育，引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
1.家庭教育對(duì)孩子成長的影響
一、對(duì)孩子心理的影響。
比如，家長脾氣暴躁的時(shí)候，經(jīng)常在家中發(fā)泄不滿情緒。這樣久而久之，就會(huì)使包括孩子在內(nèi)的每個(gè)的家庭成員信念迷失，這樣孩子往往有一種迷茫無助的感覺，不良的心理就此形成。如果父母對(duì)他們采取熱情、溫和、尊重的態(tài)度，又能帶動(dòng)孩子們將這種心里影響到自己的交往中去。
二、對(duì)孩子習(xí)慣的影響。
孩子長時(shí)間的生活在特定的環(huán)境中，久而久之也就在這種環(huán)境中生成自己的性格，家長的一言一行也會(huì)影響到孩子，比如家長每天養(yǎng)成整潔的習(xí)慣，孩子也會(huì)這樣，而且臟一點(diǎn)家長也不會(huì)滿意，這樣無形中對(duì)孩子有一個(gè)每天的養(yǎng)成教育。
三、對(duì)孩子交往的影響。
什么樣的孩子有什么樣的朋友，孩子因?yàn)槭艿郊议L的影響，也會(huì)把這種意識(shí)帶到生活中去，所以也會(huì)決定自己的交往環(huán)境。
四、對(duì)孩子未來的影響。
孩子的性格生成是在特定的環(huán)境下生成的，雖然在學(xué)校里能夠受到老師的教育，但是如果家庭教育不是理想的，孩子在學(xué)校也會(huì)走彎路，比別人多走一些路，這樣如果成功的話，還能慢慢調(diào)整自己的行為、性格，如果不成功，可能會(huì)失去很多，對(duì)于他們的將來也會(huì)有不小的影響。
總之：教育孩子，家庭最重要，他是孩子白紙上的第一筆，希望家庭教育更能引起家長的重視。
2.家庭教育對(duì)孩子成長的影響
影響孩子的心理健康
有些家長對(duì)孩子總是采取一種激進(jìn)的教育方式，比如孩子犯錯(cuò)他們只會(huì)向孩子發(fā)脾氣。
罵他們能力不足才解決不了問題，這樣的教育方式使孩子自尊受損，從而變成一個(gè)自卑懦弱的小孩。
作為父母不能強(qiáng)加望子成才的心，去嚴(yán)格要求孩子零犯錯(cuò)零失敗。
影響孩子的思維能力
家長應(yīng)該傳達(dá)給孩子更多的正能量，孩子才會(huì)更有自信去實(shí)現(xiàn)自己所想，去努力經(jīng)營自己的人生，對(duì)于未來的現(xiàn)狀更有能力去攻破。
如果迷茫的時(shí)候，也會(huì)對(duì)自己要求反思，在能力上努力去提升，從而達(dá)到期望的目標(biāo)。
如果給孩子傳達(dá)的是消極的思想，孩子不僅對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，還會(huì)不斷地埋怨人生懷疑自己。
對(duì)現(xiàn)狀不滿一昧地責(zé)怪他人，希望他人可以幫到自己得到想要的，而不是靠自己的努力去獲得。
影響孩子的行為舉止
家長的一言一行都在無形中被孩子模仿，所以作為家長應(yīng)該對(duì)自己嚴(yán)格要求，給孩子做一個(gè)好榜樣的角色。
比如遇到問題不能依賴別人，而是靠自己去思考一步一步去解決。
在犯錯(cuò)的時(shí)候要及時(shí)跟別人道歉，這些做人做事應(yīng)該保持的優(yōu)點(diǎn)，都會(huì)被孩子看在眼里，從而去模仿的。
當(dāng)孩子處理問題的時(shí)候，家長應(yīng)該放手給孩子嘗試解決，這樣更能用行動(dòng)去培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，也能形成孩子的一份擔(dān)當(dāng)感。
影響孩子的言語修養(yǎng)
家長不要認(rèn)為自己是長輩，孩子幫助自己之后不需要說謝謝，或者對(duì)孩子造成傷害，為了面子和自尊也不需要說對(duì)不起，這些都不是正確的。
在孩子面前人人平等，不能因?yàn)檫@是自己孩子，就省略了做人該有的修養(yǎng)。
無論孩子做得好不好，都要時(shí)常去夸夸孩子，給予孩子鼓勵(lì)，讓他們從家長的認(rèn)可中獲得自信。
如果家長只會(huì)一昧地批評(píng)孩子，他們?cè)谝院笞鍪虑樯蠒?huì)缺乏自信，還會(huì)因?yàn)榧议L的這份不在乎，影響孩子以后的言語表達(dá)能力。
3.有遠(yuǎn)見的父母，懂得經(jīng)常對(duì)孩子說這些話
即使全世界的人都不愛你，你也要全力地愛自己
做人一定要保持自信，才能吸引到同頻的人，無論這個(gè)世界上有沒有人愛自己，自己都要好好地愛自己，不能把自己的地位放得太低，為了成全別人而委屈了自己。
無論是獨(dú)立前行還是有同伴相陪，父母都在身后
沒有人會(huì)一直陪伴著自己的，有些時(shí)候還是需要自己前行，無論有沒有人相伴左右，都要自強(qiáng)不息地勇往直前，在這個(gè)過程中父母都會(huì)在身后百分百地支持。
父母不需要你來養(yǎng)，但做人要保持一份感恩的心
除了父母的愛才是不求回報(bào)的付出，其他人對(duì)自己好都會(huì)帶有目的性的，如果遇到真心對(duì)自己好的人，要懷有感恩的心和學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)。
做人要保持善良的本性，但遇到傷害也要去反抗
善良要有度，善良對(duì)三觀正的人那是值得，對(duì)待虛偽的人善良則會(huì)受到傷害，善良不是對(duì)任何人都妥協(xié)，而是要選擇性地對(duì)別人善良，前提必須要先保護(hù)好自己。
身體是努力的資本，無論做什么事都要先愛惜身體
不能為了達(dá)到目的就枉顧自己的身體健康，做事要把握好身份的分寸，在努力的時(shí)候也要守住革命的本錢，才能后顧無憂仍能奮身努力。
不要怕吃苦，吃得苦中苦才能得到最終想要的東西
家長應(yīng)該教育孩子做事不要怕辛苦，要堅(jiān)持不懈地克服困難，只有堅(jiān)持下去才可以看到彩虹，半途而廢只會(huì)讓之前的努力白費(fèi)。
4.簡述家庭教育對(duì)幼兒成長的影響
一、家庭教育對(duì)幼兒行為的影響
幼兒在心理和智力等方面尚未發(fā)展成熟，所以他們行為的塑造大部分是靠模仿身邊人。在幼兒時(shí)期，父母是幼兒最主要的模仿對(duì)象，父母的一言一行直接著幼兒的行為。幼兒期是幼兒行為塑造的關(guān)鍵期，是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的黃金時(shí)期。如果家長想要達(dá)到幼兒將無意識(shí)行為轉(zhuǎn)化為有意識(shí)行為的效果，必須對(duì)幼兒實(shí)行良好的家庭教育，發(fā)揮家庭教育的重要引導(dǎo)作用。家長在家庭中使用的教育方式直接影響孩子的行為，特別對(duì)于幼兒來說，6歲之前是孩子性格行為形成發(fā)展的重要階段，在這個(gè)階段，如果幼兒身心需要得到了滿足，并且受到父母良好的教養(yǎng)，兒童就會(huì)養(yǎng)成健全的人格，否則，兒童可能會(huì)出現(xiàn)行為障礙或者人格不健全等問題。在幼兒6歲前，家庭是其主要的生活環(huán)境，父母親是幼兒接觸最多的人，也是受影響的人，所以家庭教育方式在幼兒行為問題發(fā)生中產(chǎn)生最直接的效果，起著最重要的作用。認(rèn)真探討家庭教育方式對(duì)幼兒行為的影響，清醒、全面的認(rèn)識(shí)幼兒行為問題，對(duì)幼兒健康人格的形成有著重大的意義。在幼兒時(shí)期，良好行為習(xí)慣的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)是：必須與年齡相符；必須與當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)文化相適應(yīng)；通過學(xué)習(xí)能掌握所處社會(huì)的語言，參與社會(huì)生活相互交往；在日常生活學(xué)習(xí)中遵守紀(jì)律，能懂得獎(jiǎng)與罰的意義；能正確處理與小伙伴的關(guān)系；能逐漸學(xué)會(huì)控制自己的情緒，且其情緒表現(xiàn)與環(huán)境是一致的。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是離不開家庭環(huán)境和父母教育的。家庭環(huán)境對(duì)幼兒行為的養(yǎng)成影響深刻。父母是與幼兒關(guān)系最密切的個(gè)體之一，父母之間的關(guān)系和諧幸福，給幼兒營造一種溫馨快樂的家庭環(huán)境。在父母的愛護(hù)下，在良好家庭環(huán)境的渲染下，幼兒性格外向，對(duì)外人恐懼感較低，心態(tài)樂觀，直接影響著幼兒的做出的行為。親子關(guān)系親密，幼兒與父母互動(dòng)行為良好且頻繁，幼兒的行為符合常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)。親子關(guān)系惡劣，家庭環(huán)境沉郁，親子互動(dòng)有問題且較少，直接影響著幼兒行為帶有明顯的憂郁性。因此，家庭教育對(duì)幼兒的行為有非常大的影響。
二、家庭教育對(duì)幼兒性格的影響
良好的家庭教育對(duì)幼兒性格的形成起到積極的促進(jìn)作用，特別是家長的教養(yǎng)方式對(duì)幼兒性格的形成更是起到了決定作用。家庭教養(yǎng)方式要求幼兒必須對(duì)家長說的話絕對(duì)地服從，不能反駁。這類家長沉浸在“我做的所有事情都是為了我的孩子好”這樣的錯(cuò)誤思想中，他們認(rèn)為幼兒年齡小，缺乏經(jīng)驗(yàn)，自己做的決定比幼兒做的決定好，強(qiáng)迫幼兒做家長喜歡的事，幼兒只要服從就可以。但是，在幼兒一味地服從中，幼兒最基本的自主性、創(chuàng)造力、社會(huì)性發(fā)展等珍貴品質(zhì)都在慢慢消退。接受家庭教養(yǎng)方式的幼兒，他們很難融入到集體生活中，他們習(xí)慣了言聽計(jì)從，不愿意反駁，不敢表達(dá)自己的想法，性格非常壓抑且易怒。溺愛型家庭教養(yǎng)方式表現(xiàn)在家長對(duì)幼兒所有的要求都給予滿足，家長認(rèn)為幼兒犯的所有錯(cuò)誤都應(yīng)該被原諒，不會(huì)追究。特別是目前獨(dú)生子女過多，每一個(gè)家庭都把幼兒捧在手心里，出現(xiàn)溺愛型家庭教養(yǎng)方式的家庭越來越多。生活在這種教養(yǎng)方式的幼兒，只要他們的要求沒有得到滿足，他們就會(huì)大哭大鬧，不能控制自己。當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，第一反應(yīng)會(huì)是推卸責(zé)任，對(duì)造成的后果不以為然，任性沖動(dòng)。忽視型家庭教養(yǎng)方式主要表現(xiàn)為家長對(duì)于幼兒的成長漠不關(guān)心，幼兒的學(xué)習(xí)能力和生活狀況都與自己無關(guān)，認(rèn)為教育幼兒的任務(wù)應(yīng)該是幼兒園承擔(dān)的，與幼兒是很少進(jìn)行溝通的。忽視型家庭教養(yǎng)方式下成長的幼兒，他們很少感受到父母的關(guān)心與愛護(hù)，所以比較缺乏安全感，性格內(nèi)向冷漠，自卑敏感。當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，他們意識(shí)不到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，情緒波動(dòng)較大，甚至出現(xiàn)攻擊行為。但是由于父母長期不予理會(huì)，他們自理能力強(qiáng)，獨(dú)立性較高。民主型教養(yǎng)方式表現(xiàn)為父母對(duì)于幼兒雖然管理比較嚴(yán)格，但是給予幼兒尊重。父母對(duì)幼兒的教育有張有馳，把幼兒當(dāng)作是獨(dú)立的個(gè)體，善于傾聽幼兒自己的想法，處理事情民主合理。在這種教養(yǎng)方式下成長的幼兒，在父母的影響下，性格積極向上、樂觀陽光。他們社會(huì)性發(fā)展良好，能夠輕松融入到集體生活中。他們懂的尊重他人，誠實(shí)溫和，合作能力強(qiáng)。
三、教育建議
（一）說服教育：民主與幽默。俗話說“以理服人”。說服教育這種教育方法是建立在對(duì)子女充分信任和尊重的基礎(chǔ)上的，是家庭教育中最常用的一種教育手段和教育方法。這種教育方法的前提是我們了解事實(shí)真相。掌握說服教育的方法對(duì)家庭教育質(zhì)量的好壞有著很重要的作用。說服教育建立在事實(shí)的基礎(chǔ)上。在家庭教育過程中，父母就不能憑個(gè)人的喜好和感受去教育幼兒。如果父母不了解事實(shí)真相就開展家庭教育，會(huì)致使幼兒從內(nèi)心里產(chǎn)生逆反心理，適得其反。因此在家庭教育的過程中，父母一定要弄清楚事實(shí)真相，方法得當(dāng)。在家庭教育中，父母要注意自己的言行。父母用自己的行動(dòng)和語言教育感染幼兒，在潛移默化中塑造幼兒美好的心靈。父母自身的言行對(duì)幼兒的影響非常大，父母為幼兒做出的榜樣會(huì)使幼兒對(duì)其產(chǎn)生認(rèn)同感，進(jìn)而會(huì)模仿父母的態(tài)度和行為方式。特別值得提出的是，在對(duì)幼兒進(jìn)行說服教育的過程中，起作用的是父母的良好道德和高尚。在說服教育過程中，父母要注意與幼兒的情感溝通。情感是人們普遍共有的，是每個(gè)人都希望得到的，情感在家庭教育中會(huì)發(fā)揮出很強(qiáng)的感染力，能起到巨大的調(diào)節(jié)作用。幼兒期間已經(jīng)有了豐富的心理活動(dòng)，也具有豐富的情感，他們不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，更需要情感的滋潤。在說服教育過程中，情感的投入增強(qiáng)了彼此之間的思想溝通，為家庭教育疏通了渠道。因此，需要避免以勢壓人、強(qiáng)制命令等幼兒抵觸的教育方式，為此，父母需要將民主與幽默作為重要的溝通與交流方式。民主的溝通方式就是父母不要把幼兒作為教誨的對(duì)象，而是給幼兒留出解釋、提問的機(jī)會(huì)。幽默是說服教育的調(diào)味品，是智慧的火花，也是調(diào)節(jié)家庭關(guān)系的潤滑劑。民主與幽默的說服教育作為家庭教育的藝術(shù)，只要運(yùn)用得當(dāng)，就可以起到良好的教育效果。（二）創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境。父母有意識(shí)地創(chuàng)造一個(gè)和諧、良好的家庭環(huán)境，使子女置身其中，子女受到潛移默化的影響，會(huì)對(duì)其健康成長起到作用。如果想要發(fā)揮家庭環(huán)境的教育作用，家長可以朝著以下三個(gè)方面積極努力。一是父母要根據(jù)家庭條件，注意美化家庭生活環(huán)境。和諧的家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和家庭經(jīng)濟(jì)條件的貧富沒有必然的關(guān)系，每個(gè)家庭可以根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)條件，在家庭中創(chuàng)設(shè)和改善干凈、整潔、美好、幸福、快樂、互助的生活環(huán)境。家庭環(huán)境的美化要鼓勵(lì)讓孩子積極參與，讓他們用自己的雙手美化自己的生活環(huán)境，就會(huì)在潛移默化中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的情趣和能力。在美化家庭環(huán)境時(shí)，父母盡可能的做到科學(xué)化、審美化。二是父母要提高自身文化素養(yǎng)，創(chuàng)造和諧的家庭生活。父母在家庭教育孩子的過程中，要注意自身文化素養(yǎng)的提高。父母要根據(jù)幼兒的知識(shí)層次和智力水平安排家庭教育的內(nèi)容，家庭教育的內(nèi)容不可超過幼兒能夠理解的水平，而且家庭教育的內(nèi)容要豐富多彩，花樣翻新。不僅如此，還要為孩子創(chuàng)設(shè)和諧美好的心理環(huán)境，在家庭活動(dòng)氛圍和生活方式所構(gòu)成的心理系統(tǒng)中，親子關(guān)系的培養(yǎng)是創(chuàng)設(shè)美好家庭環(huán)境的重要組成部分，父母在對(duì)子女的關(guān)系發(fā)展中起的作用更為重要。因此，創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境首先從父母做起。三是創(chuàng)建良好的家庭文化，提高幼兒的審美能力。父母的文化素養(yǎng)直接影響著家庭的文化環(huán)境，父母對(duì)知識(shí)渴求的想法也影響著孩子對(duì)知識(shí)的追求。家具的擺放要符合美的規(guī)律，有利于提高孩子的審美修養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)家庭幼兒文化氛圍，有利于幼兒的健康成長。不僅有利于幼兒時(shí)期的發(fā)展，也對(duì)未來的成功與否有很大的影響。（三）以身作則，為孩子樹立榜樣。列寧夫人克魯普斯卡婭說：“家庭教育對(duì)父母來說，首先是自我教育”。育兒先育己！父母對(duì)于幼兒而言，不僅是養(yǎng)育與陪伴者，更是幼兒最早學(xué)習(xí)、最早模仿的對(duì)象，父母的行為習(xí)慣及思維方式對(duì)幼兒都能形成潛移默化的作用。所以，父母的一言一行，尤其是生活中的細(xì)節(jié)，將會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生至深的影響。父母是孩子的老師，因?yàn)楦改敢恢倍际呛⒆娱L期學(xué)習(xí)的榜樣。父母在家庭教育中要不斷學(xué)習(xí)提升自己的知識(shí)，在家庭教育中對(duì)孩子進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)正確的思想意識(shí)和道德意識(shí)；利用情景再現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自我思考簡單問題和解決問題的能力；父母通過演示解決困難和獲取答案的過程，培養(yǎng)幼兒善于利用工具解決簡單困難的能力，以達(dá)到最終目的。父母在家庭教育的方方面面做好孩子的榜樣，給予正確的思想道德教育，引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。