初中英語聽力是基于學習簡單的詞匯和口語的基礎(chǔ)之上，為了使孩子更進一步應(yīng)用、傾聽、交流的一門課程。下面是分享的七年級英語聽力訓練方法。歡迎閱讀參考！
1.七年級英語聽力訓練方法
一、聽答訓練
“聽答”這種訓練方式主要用于新課教學中,特別是在呈現(xiàn)完新內(nèi)容后,學生對老師所呈現(xiàn)的新語言知識點能做到熟練掌握。隨后老師用掛圖呈現(xiàn)完Comic strip或Reading時,常用的方法一般是讓學生“Close the books then listen to the tape.”。這時老師設(shè)一到兩個問題讓學生聽完后回答。這樣做不僅能鍛煉學生聽的注意力,還能鍛煉學生的積極思維能力。
二、聽寫訓練
“聽寫”是培養(yǎng)學生聽力的一種基本方法,也是檢測學生英語聽力的一種教學手段。就七年級學生而言,聽寫訓練也可以從字母、音標入手。如我教七年級預(yù)備課程時,有比較有區(qū)別地聽寫26個英文字母。可按元音和輔音字母的差異或大小寫形式的不同來進行聽寫,也可按元音字母的讀音或輔音字母的分類的方式來進行聽寫。如按元音字母Ee的讀音,把Bb、Cc、Dd、Gg、Pp、Tt、Vv7個輔音字母歸納在一起讓學生聽寫。隨著學生知識面的不斷擴大,聽寫訓練逐步轉(zhuǎn)向單詞、詞組、句子直至短文。聽寫訓練可采用教師讀,學生寫的方式,也可采用學生讀,學生寫或放錄音,學生寫的方式。如果時間允許的話,我每節(jié)課盡量抽出幾分鐘時間做簡單的聽寫。有詞組有句子,一般是我讀學生寫。在做《補充習題》聽力的時候,就用學校配發(fā)的錄音教材。我覺得無論采用何種方式,聽寫時讀的次數(shù)通常應(yīng)為3遍;第一遍只聽不寫,第二遍邊聽邊寫,第三遍檢查對照。堅持聽寫訓練,不僅能提高學生的英語聽力,同時對培養(yǎng)學生寫的能力也很有裨益。
三、聽說訓練
“聽說”是一種耳——腦——嘴共同協(xié)作的語言訓練活動,按照神經(jīng)語言學的觀點,聽是一種輸入(input),說是一種輸出(output),沒有輸入就談不上輸出。因此,我們在對學生進行聽說訓練時,首先要千方百計讓學生聽懂,然后再讓他們在理解的基礎(chǔ)上說出來。如我在教7B第一單元Grammar中的ordinal numbers時,首先讓學生聽老師或錄音機讀出這些數(shù)詞,并采用學生做游戲得分排名的辦法讓學生明白每個序數(shù)詞表示第幾,然后再讓學生練習說。
2.學習英語聽力的方法
一、精聽句子
聽力練習和閱讀練習比較相似，我們在找聽力材料時要找到適合自己水平、內(nèi)容有趣、題材多樣化的材料，連續(xù)靜聽，了解句子中每個單詞、詞組、短語的用法和含義，記錄下來。開始的時候這樣會比較吃力，但是經(jīng)過一段時間的練習，你就會發(fā)現(xiàn)你在聽聽力的過程中，詞匯量也得到了鞏固。有的同學在聽聽力的過程中碰到聽不懂的單詞往往會跳過去，聽完之后也不復(fù)習，這種做法我們是堅決反對的，對于句子的精聽，我們要做到理解每一個單詞，聽懂每一個單詞。
二、精聽段落
當我們精聽了一段時間句子之后，我們就可以慢慢地把英語聽力在線學習的重心放到段落的精聽上來了。剛開始可能聽不懂整個段落，但只要我們從短段落開始，慢慢過渡到長段落，后，你會發(fā)現(xiàn)篇幅已經(jīng)不是你無法逾越的鴻溝了。另外，在精聽段落時，也要記得做好筆記，由于手速是怎么也比不過說話的速度的，這就要求我們要掌握速記和快速標記關(guān)鍵詞。當你能根據(jù)筆記比較完整地復(fù)述聽力材料，那你的聽力水平就已經(jīng)很厲害了。例外，關(guān)于速記和標記關(guān)鍵詞的方法，網(wǎng)上是有很多的，這里就不過多展開了。
三、細聽錄音
當聽完一段材料，我們還可以朗讀原文，用錄音筆錄下來，再細聽聽一下自己的發(fā)音。這樣做能很快檢驗?zāi)男┰~在聽覺上是我們不熟悉的，也能鍛煉自己的口語，可以說是一舉兩得。
掌握好的學習方法有時候比勤奮用工更加重要。有好的方法指導，學習的效率會大大提高。后，希望同學們的聽力能獲得更大的進步。
3.英語聽力資料選擇方法
方法1.不要選擇專業(yè)術(shù)語、專有名詞較多的資料。
專業(yè)術(shù)語之類難詞、生僻詞對于絕大部分同學來說不需要掌握，因此練習時可以忽略掉。而如果選擇的材料中這類詞匯較多的話，無疑給自己設(shè)置了很多不必要的“攔路虎”，會影響練習的流暢性，應(yīng)予以避免。
方法2.注意語段材料的時效性，時效性越強越值得練習。
不宜聽寫已經(jīng)過時的英語語匯內(nèi)容。如一些出自名家之手的英語美文，文采固然是好，但可能是百多年前創(chuàng)作的作品，其中一些用詞，可能現(xiàn)代英語中已經(jīng)不用了，或者用詞比較艱深晦澀，這種材料就只適合單純欣賞，和同學平時的英語使用情況相去甚遠，對大家所面臨的考試更是沒有針對性，不適合用來練習聽寫。
方法3.基礎(chǔ)不佳者不宜用影視劇對白練習聽寫。
這類材料可能含有過多口頭語或俗語，且語速非常之快，對于英語程度不扎實，聽寫能力有待提高的同學來說很難聽懂，更別提聽寫了。對于面向四六級的大部分同學而言，影視劇作品是可以作為聽力和口語的練習素材的，但前提是，不要直接聽寫，應(yīng)先結(jié)合中文字幕把大意聽懂，然后作為泛聽材料，單純地通過聽練習一下語感，使自己在聽覺上習慣地道的英語語音語調(diào)，并起到口語糾音的作用，同時聽加深記憶，學習一些劇中的口語表達。
方法4.剛開始練習時，材料篇幅不宜過長。
篇幅過長容易導致過度疲勞，會使練習者喪失興趣?？上葟暮唵?、短小的材料練起，循序漸進，不斷體會自己的進步和成就感，這樣比較合適。隨著練習的深化，可慢慢地逐步接觸長篇材料。
1.七年級英語聽力訓練方法
一、聽答訓練
“聽答”這種訓練方式主要用于新課教學中,特別是在呈現(xiàn)完新內(nèi)容后,學生對老師所呈現(xiàn)的新語言知識點能做到熟練掌握。隨后老師用掛圖呈現(xiàn)完Comic strip或Reading時,常用的方法一般是讓學生“Close the books then listen to the tape.”。這時老師設(shè)一到兩個問題讓學生聽完后回答。這樣做不僅能鍛煉學生聽的注意力,還能鍛煉學生的積極思維能力。
二、聽寫訓練
“聽寫”是培養(yǎng)學生聽力的一種基本方法,也是檢測學生英語聽力的一種教學手段。就七年級學生而言,聽寫訓練也可以從字母、音標入手。如我教七年級預(yù)備課程時,有比較有區(qū)別地聽寫26個英文字母。可按元音和輔音字母的差異或大小寫形式的不同來進行聽寫,也可按元音字母的讀音或輔音字母的分類的方式來進行聽寫。如按元音字母Ee的讀音,把Bb、Cc、Dd、Gg、Pp、Tt、Vv7個輔音字母歸納在一起讓學生聽寫。隨著學生知識面的不斷擴大,聽寫訓練逐步轉(zhuǎn)向單詞、詞組、句子直至短文。聽寫訓練可采用教師讀,學生寫的方式,也可采用學生讀,學生寫或放錄音,學生寫的方式。如果時間允許的話,我每節(jié)課盡量抽出幾分鐘時間做簡單的聽寫。有詞組有句子,一般是我讀學生寫。在做《補充習題》聽力的時候,就用學校配發(fā)的錄音教材。我覺得無論采用何種方式,聽寫時讀的次數(shù)通常應(yīng)為3遍;第一遍只聽不寫,第二遍邊聽邊寫,第三遍檢查對照。堅持聽寫訓練,不僅能提高學生的英語聽力,同時對培養(yǎng)學生寫的能力也很有裨益。
三、聽說訓練
“聽說”是一種耳——腦——嘴共同協(xié)作的語言訓練活動,按照神經(jīng)語言學的觀點,聽是一種輸入(input),說是一種輸出(output),沒有輸入就談不上輸出。因此,我們在對學生進行聽說訓練時,首先要千方百計讓學生聽懂,然后再讓他們在理解的基礎(chǔ)上說出來。如我在教7B第一單元Grammar中的ordinal numbers時,首先讓學生聽老師或錄音機讀出這些數(shù)詞,并采用學生做游戲得分排名的辦法讓學生明白每個序數(shù)詞表示第幾,然后再讓學生練習說。
2.學習英語聽力的方法
一、精聽句子
聽力練習和閱讀練習比較相似，我們在找聽力材料時要找到適合自己水平、內(nèi)容有趣、題材多樣化的材料，連續(xù)靜聽，了解句子中每個單詞、詞組、短語的用法和含義，記錄下來。開始的時候這樣會比較吃力，但是經(jīng)過一段時間的練習，你就會發(fā)現(xiàn)你在聽聽力的過程中，詞匯量也得到了鞏固。有的同學在聽聽力的過程中碰到聽不懂的單詞往往會跳過去，聽完之后也不復(fù)習，這種做法我們是堅決反對的，對于句子的精聽，我們要做到理解每一個單詞，聽懂每一個單詞。
二、精聽段落
當我們精聽了一段時間句子之后，我們就可以慢慢地把英語聽力在線學習的重心放到段落的精聽上來了。剛開始可能聽不懂整個段落，但只要我們從短段落開始，慢慢過渡到長段落，后，你會發(fā)現(xiàn)篇幅已經(jīng)不是你無法逾越的鴻溝了。另外，在精聽段落時，也要記得做好筆記，由于手速是怎么也比不過說話的速度的，這就要求我們要掌握速記和快速標記關(guān)鍵詞。當你能根據(jù)筆記比較完整地復(fù)述聽力材料，那你的聽力水平就已經(jīng)很厲害了。例外，關(guān)于速記和標記關(guān)鍵詞的方法，網(wǎng)上是有很多的，這里就不過多展開了。
三、細聽錄音
當聽完一段材料，我們還可以朗讀原文，用錄音筆錄下來，再細聽聽一下自己的發(fā)音。這樣做能很快檢驗?zāi)男┰~在聽覺上是我們不熟悉的，也能鍛煉自己的口語，可以說是一舉兩得。
掌握好的學習方法有時候比勤奮用工更加重要。有好的方法指導，學習的效率會大大提高。后，希望同學們的聽力能獲得更大的進步。
3.英語聽力資料選擇方法
方法1.不要選擇專業(yè)術(shù)語、專有名詞較多的資料。
專業(yè)術(shù)語之類難詞、生僻詞對于絕大部分同學來說不需要掌握，因此練習時可以忽略掉。而如果選擇的材料中這類詞匯較多的話，無疑給自己設(shè)置了很多不必要的“攔路虎”，會影響練習的流暢性，應(yīng)予以避免。
方法2.注意語段材料的時效性，時效性越強越值得練習。
不宜聽寫已經(jīng)過時的英語語匯內(nèi)容。如一些出自名家之手的英語美文，文采固然是好，但可能是百多年前創(chuàng)作的作品，其中一些用詞，可能現(xiàn)代英語中已經(jīng)不用了，或者用詞比較艱深晦澀，這種材料就只適合單純欣賞，和同學平時的英語使用情況相去甚遠，對大家所面臨的考試更是沒有針對性，不適合用來練習聽寫。
方法3.基礎(chǔ)不佳者不宜用影視劇對白練習聽寫。
這類材料可能含有過多口頭語或俗語，且語速非常之快，對于英語程度不扎實，聽寫能力有待提高的同學來說很難聽懂，更別提聽寫了。對于面向四六級的大部分同學而言，影視劇作品是可以作為聽力和口語的練習素材的，但前提是，不要直接聽寫，應(yīng)先結(jié)合中文字幕把大意聽懂，然后作為泛聽材料，單純地通過聽練習一下語感，使自己在聽覺上習慣地道的英語語音語調(diào)，并起到口語糾音的作用，同時聽加深記憶，學習一些劇中的口語表達。
方法4.剛開始練習時，材料篇幅不宜過長。
篇幅過長容易導致過度疲勞，會使練習者喪失興趣?？上葟暮唵?、短小的材料練起，循序漸進，不斷體會自己的進步和成就感，這樣比較合適。隨著練習的深化，可慢慢地逐步接觸長篇材料。