句子，在語文考試中占據(jù)了主要的地位，所有的題目均以句子呈現(xiàn)，而強(qiáng)有力、針對(duì)性地句子練習(xí)可以提高語文的答題技巧，提高應(yīng)試能力。以下是為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。
1.小學(xué)五年級(jí)句子練習(xí)題
一、陳述反問互改（換個(gè)說法句子意思不變）
1、我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？（改成陳述句）
2、他多么希望有一天能過上安定幸福的生活呀?。ǜ某煞磫柧洌?BR> 3、禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁。（改成反問句）
4、這是一幅多么恬靜的畫面，我們都深深地沉醉其中。（改成反問句）
二、寫比喻或擬人句
1、船隊(duì)像一條巨龍，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。（用加黑的字造句）
2、維也納是歐洲古典音樂的發(fā)源地。（該比喻句）
3、蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草。（用加黑的字寫擬人句）
4、天太熱了，我們都無精打采的。（改成比喻句）
2.小學(xué)五年級(jí)句子練習(xí)題
一、判斷下列句子的正誤。
1、“在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)侯靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣?！笔潜扔骶洹＃ā 。?BR> 2、《白楊》一文中，爸爸托物言志，借物喻人，表明了自己扎根邊疆的志向。（ ?。?BR> 3、《清平樂。村居》的作者是宋朝的詞人辛棄疾。（ ?。?BR> 4、《冬陽(yáng)。童年。駱駝隊(duì)》以朝鮮人民對(duì)即將離別的志愿軍談話的口氣寫的，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民“不是親人勝似親人”的感情。（ ?。?BR> 5、《橋》一文運(yùn)用了很多簡(jiǎn)短的句、段，這樣是為了渲染緊張的氣氛。（ ?。?BR> 二、把下面的句子補(bǔ)充完整。
1、周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說：“諸葛亮（ ?。?，我真比不上他！”
2、走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗戶前都是（ ?。?BR> 3、船頭和船艄向上翹起，像（ ?。?，行動(dòng)（ ），仿佛（ ）。
4、（ ?。┦翘﹪?guó)的國(guó)寶。這個(gè)國(guó)家最初的（ ?。┖停ā 。?，和（ ?。┯兄芮械年P(guān)系。
5、自己的花是讓別人看的，走在街上的時(shí)候，自己又看別人的.花。（ ?。?，（ ?。?。我覺得這一種境界是頗（ ?。┑摹?BR> 3.小學(xué)五年級(jí)句子練習(xí)題
一、判斷下列句子的正誤。
1、《水滸傳》是我國(guó)的古代長(zhǎng)篇小說。（ ?。?BR> 2、《草船借箭》選自《三國(guó)演義》。（ ?。?BR> 3、廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪是因?yàn)樗凡贿^藺相如。（ ?。?BR> 4、我們生活在一個(gè)信息世界里。（ ?。?BR> 5、“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！”是感嘆句。（ ）
二、把下面的句子補(bǔ)充完整。
1、那些小丘的線條是那么（ ?。?，就像只用綠色（ ?。挥媚€（ ?。┑闹袊?guó)畫那樣，到處（ ?。?，輕輕流入云際。
2、天和地的界限并不那么（ ），都是（ ）。
3、我（ ?。┑叵?，（ ）地寫，又看見冬陽(yáng)下的（ ?。┳哌^來，又聽見緩緩悅耳的（ ?。┞暋?BR> 4、我明白了-----世界上重大的（ ?。┡c（ ?。?，有時(shí)還面臨著受到（ ?。┖停ā 。┑娘L(fēng)險(xiǎn)。
5、從這以后，楚王不敢不（ ?。╆套恿?。
4.小學(xué)五年級(jí)句子練習(xí)題
（1）天下沒有學(xué)不會(huì)的本事。
改為反問句：
（2）林沖打敗了傲慢無禮的洪教頭。
改為“把”字句：
改為“被”字句：
（3）濕漉漉的綠葉，猶如大海的波浪，一層一層涌向山頂。
用帶點(diǎn)的詞造句：
（4）他現(xiàn)在去公園。
改為雙重否定句：
（5）會(huì)場(chǎng)上響起了一陣熱烈的掌聲。
改為語氣強(qiáng)烈的3個(gè)句子：
5.小學(xué)五年級(jí)句子練習(xí)題
一、照樣子寫句子
1、這懸崖，好像巨人般地挺立著。（比喻句）
2、雨，像落葉一樣輕，像針尖兒一樣細(xì)。一串一串，在夕陽(yáng)下閃亮。（比喻句）
3、大柳樹每天梳理著她的長(zhǎng)發(fā)，等待著燕子姑娘的到來。（擬人）
4、小明打開書認(rèn)真地讀了起來。（兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作的句子）
二、按要求寫句子。
（1）從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。
改為肯定句：
（2）秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？
改為陳述句：
（3）我覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。
改為夸張句：
（4）天上的星星亮晶晶。
改為擬人句：
（5）樹葉很綠。
改為比喻句：
1.小學(xué)五年級(jí)句子練習(xí)題
一、陳述反問互改（換個(gè)說法句子意思不變）
1、我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？（改成陳述句）
2、他多么希望有一天能過上安定幸福的生活呀?。ǜ某煞磫柧洌?BR> 3、禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁。（改成反問句）
4、這是一幅多么恬靜的畫面，我們都深深地沉醉其中。（改成反問句）
二、寫比喻或擬人句
1、船隊(duì)像一條巨龍，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。（用加黑的字造句）
2、維也納是歐洲古典音樂的發(fā)源地。（該比喻句）
3、蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草。（用加黑的字寫擬人句）
4、天太熱了，我們都無精打采的。（改成比喻句）
2.小學(xué)五年級(jí)句子練習(xí)題
一、判斷下列句子的正誤。
1、“在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)侯靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣?！笔潜扔骶洹＃ā 。?BR> 2、《白楊》一文中，爸爸托物言志，借物喻人，表明了自己扎根邊疆的志向。（ ?。?BR> 3、《清平樂。村居》的作者是宋朝的詞人辛棄疾。（ ?。?BR> 4、《冬陽(yáng)。童年。駱駝隊(duì)》以朝鮮人民對(duì)即將離別的志愿軍談話的口氣寫的，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民“不是親人勝似親人”的感情。（ ?。?BR> 5、《橋》一文運(yùn)用了很多簡(jiǎn)短的句、段，這樣是為了渲染緊張的氣氛。（ ?。?BR> 二、把下面的句子補(bǔ)充完整。
1、周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說：“諸葛亮（ ?。?，我真比不上他！”
2、走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗戶前都是（ ?。?BR> 3、船頭和船艄向上翹起，像（ ?。?，行動(dòng)（ ），仿佛（ ）。
4、（ ?。┦翘﹪?guó)的國(guó)寶。這個(gè)國(guó)家最初的（ ?。┖停ā 。?，和（ ?。┯兄芮械年P(guān)系。
5、自己的花是讓別人看的，走在街上的時(shí)候，自己又看別人的.花。（ ?。?，（ ?。?。我覺得這一種境界是頗（ ?。┑摹?BR> 3.小學(xué)五年級(jí)句子練習(xí)題
一、判斷下列句子的正誤。
1、《水滸傳》是我國(guó)的古代長(zhǎng)篇小說。（ ?。?BR> 2、《草船借箭》選自《三國(guó)演義》。（ ?。?BR> 3、廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪是因?yàn)樗凡贿^藺相如。（ ?。?BR> 4、我們生活在一個(gè)信息世界里。（ ?。?BR> 5、“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！”是感嘆句。（ ）
二、把下面的句子補(bǔ)充完整。
1、那些小丘的線條是那么（ ?。?，就像只用綠色（ ?。挥媚€（ ?。┑闹袊?guó)畫那樣，到處（ ?。?，輕輕流入云際。
2、天和地的界限并不那么（ ），都是（ ）。
3、我（ ?。┑叵?，（ ）地寫，又看見冬陽(yáng)下的（ ?。┳哌^來，又聽見緩緩悅耳的（ ?。┞暋?BR> 4、我明白了-----世界上重大的（ ?。┡c（ ?。?，有時(shí)還面臨著受到（ ?。┖停ā 。┑娘L(fēng)險(xiǎn)。
5、從這以后，楚王不敢不（ ?。╆套恿?。
4.小學(xué)五年級(jí)句子練習(xí)題
（1）天下沒有學(xué)不會(huì)的本事。
改為反問句：
（2）林沖打敗了傲慢無禮的洪教頭。
改為“把”字句：
改為“被”字句：
（3）濕漉漉的綠葉，猶如大海的波浪，一層一層涌向山頂。
用帶點(diǎn)的詞造句：
（4）他現(xiàn)在去公園。
改為雙重否定句：
（5）會(huì)場(chǎng)上響起了一陣熱烈的掌聲。
改為語氣強(qiáng)烈的3個(gè)句子：
5.小學(xué)五年級(jí)句子練習(xí)題
一、照樣子寫句子
1、這懸崖，好像巨人般地挺立著。（比喻句）
2、雨，像落葉一樣輕，像針尖兒一樣細(xì)。一串一串，在夕陽(yáng)下閃亮。（比喻句）
3、大柳樹每天梳理著她的長(zhǎng)發(fā)，等待著燕子姑娘的到來。（擬人）
4、小明打開書認(rèn)真地讀了起來。（兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作的句子）
二、按要求寫句子。
（1）從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。
改為肯定句：
（2）秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？
改為陳述句：
（3）我覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。
改為夸張句：
（4）天上的星星亮晶晶。
改為擬人句：
（5）樹葉很綠。
改為比喻句：