學(xué)習(xí)效率的高低,是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時(shí)代,學(xué)習(xí)效率的高低主要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)之后,還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,這時(shí)候,一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低則會(huì)影響他(或她)的工作成績(jī),繼而影響他的事業(yè)和前途?？梢?在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,擁有較高的學(xué)習(xí)效率,對(duì)人一生的發(fā)展都大有益處。下面是為您整理的《初三數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案》，僅供大家參考。
1.初三數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案
【第1課時(shí)】
1.DE∶EC.基本事實(shí)92.AE=5.基本事實(shí)9的推論
3.A4.A5.52，536.1：2（證明見7）7.AOAD=2(n+1)+1.理由是：∵AEAC=1n+1,設(shè)AE=x，則AC=（n+1）x,EC=nx.過(guò)D作DF∥BE交AC于點(diǎn)F.∵D為BC的中點(diǎn).∴EF=FC.∴EF=nx2.∵△AOE∽△ADF.∴AOAD=AEAF=2n+2=2(n+1)+1.
【第2課時(shí)】
1.∠ADC=∠ACB或∠ACD=∠B2.∠C=∠E或∠B=∠D3.B4.C5.C6.△ABC∽△AFG.7.△ADE∽△ABC,△ADE∽△CBD,△CBD∽△ABC.8.略.
【第3課時(shí)】
1.AC2AB2.4.3.C4.D5.23.6.∵ADQC=2,DQCP=2,∠D=∠C.∴△ADQ∽△QCP.7.兩對(duì).
∵∠BAC=∠BDC,∠AOB=∠DOC,∴△AOB∽△DOC.∴AOBO=DOCO.∵∠AOD=∠BOC.∴△AOD∽△BOC.
【第4課時(shí)】
1.當(dāng)AE=3時(shí)，DE=6；當(dāng)AE=163時(shí)，DE=8.2.B3.B4.A5.△AED∽△CBD.∵∠A=∠C，AECB=12，ADCD=12.6.∵△ADE∽△ABC.∴∠DAE=∠BAC.∴∠DAB=∠EAC.∵ADAB=AEAC，∴△ADB∽△AEC.7.△ABC∽△ADE，△AEF∽△BCF，△ABD∽△ACE.
【第5課時(shí)】
1.5m2.C3.B4.1.5m5.連接D1D并延長(zhǎng)交AB于點(diǎn)G.∵△BGD∽△DMF，∴BGDM=GDMF；∵△BGD1∽△D1NF1,∴BGD1N=GD1NF1.設(shè)BG=x，GD=y.則x1.5=y2,x1.5=y+83.x=12
y=16,AB=BG+GA=12+3=15(m).6.12.05m.1.3
1.82.9163.A4.C5.A
2.初三數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案
基礎(chǔ)知識(shí)
1、2、3、4、
BCCB
5、6、7、
ABB
8、2
9、2
10、≠1；=1
11、0
12、-1
能力提升
13、題目略
（1）當(dāng)k=1時(shí)，原方程為一元方程，2x–2=0x=1
（2）當(dāng)k≠1且k≠-1時(shí)，原方程為一元二次方程，此時(shí)這個(gè)方程的二次項(xiàng)系數(shù)為k2-1，項(xiàng)系數(shù)為k+1，常數(shù)項(xiàng)為-2。
14、題目略
（1）a（x–1）2+b（x–1）+c=0可化為：ax2-（2a–b）x+（a–b+c）=0
與x2-3x–1=0對(duì)照，要為一元二次方程，a2必須等于1，a可以等于1或-1，所以不能肯定a=1
（2）當(dāng)a=1，2–b=3，b=-1，2+c=-1，c=-3，所以a：b：c=1：（-1）：（-3）
15、原方程化為4x2+7x-1=0，則二次項(xiàng)系數(shù)：4，項(xiàng)系數(shù)：7，常數(shù)項(xiàng)：-1
探索研究
16、道路面積（32×20）–570=70m2，設(shè)道路寬度為xm，則32x+3x（20-x）=70
3.初三數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案
二次函數(shù)y=a（x-h）2+k的圖像和性質(zhì)第1課時(shí)答案
基礎(chǔ)知識(shí)
1、題目略
（1）（0，0）；y軸
（2）（0，c）；y軸；上；c
2、y=x2-1
3、上1
4、y=2x2+1
5、＞；＜
6、向上；y軸；（0，-7）
7、題目略
（1）拋物線與x軸的交點(diǎn)y=0，則0=-x2+4，解得x=±2，則坐標(biāo)（-2，0）和（2，0）
（2）當(dāng)-2
能力提升
8、C
9、D
10、B
11、題目略
（1）將原點(diǎn)（0，0）代入拋物線方程，得2m－m2=0，解得m=0或2
（2）由頂點(diǎn)坐標(biāo)（0，2m-m2）得2m-m2=-3，解得m=3或-1
12、把（1，-4）代入y=ax2-2得a-2=-4，解得a=-2，所以二次函數(shù)解析式為y=-2x2-2；
當(dāng)y=0時(shí)，-2x2-2=0，即x2+1=0，方程無(wú)實(shí)數(shù)解，所以二次函數(shù)的圖象與x軸的沒有交點(diǎn)，函數(shù)的值為-2。
4.初三數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案
二次函數(shù)y=a（x-h）2+k的圖像和性質(zhì)第2課時(shí)答案
基礎(chǔ)知識(shí)
1、向下；x=-3；（-3，0）
2、左；3；右；3
3、y=3x2+2；y=3x2-1；y=3（x+1）2；
y=3（x-3）2
4、1；向上；x=-1
5、（1，0）
6、A
7、題目略
（1）形狀相同，開口方向都向上
（2）y=1/2x2頂點(diǎn)坐標(biāo)為（0，0），對(duì)稱軸是y軸
y=1/2（x+2）2頂點(diǎn)坐標(biāo)為（-2，0），對(duì)稱軸是x=-2
y=1/2（x-2）2頂點(diǎn)坐標(biāo)為（2，0），對(duì)稱軸是x=2
（3）y=1/2（x+2）2是y=1/2x2向左平移2個(gè)單位長(zhǎng)度得到，
y=1/2（x-2）2是y=1/2x2向右平移2個(gè)單位長(zhǎng)度得到。
能力提升
8、C
9、B
10、函數(shù)y=a（x+c）2，對(duì)稱軸x=-c，又已知對(duì)稱軸為x=2，因此-c=2c=-2
則函數(shù)方程變?yōu)閥=a（x-2）2，將x=1y=3代入a（1-2）2=3，解得a=3，故a=3，c=-2
11、y=1/4x2+x+1=1/4（x2+4x）+1=1/4（x+2）2，對(duì)稱軸x=-2，頂點(diǎn)坐標(biāo)（-2，0）
探索研究
12、y=x2-2x+1=（x-1）2，因?yàn)檫@是左移2個(gè)單位后得到的，
根據(jù)左加右減（即左移為加，右移為減）可得原來(lái)的二次方程應(yīng)為：y=[（x-1）-2]2=（x-3）2=x2-6x+9
所以b=-6，c=9
13、甲：開口向上，所以a>0
乙：對(duì)稱軸是x=2；所以k=2
丙：與y軸的交點(diǎn)到原點(diǎn)的距離為2，x=0時(shí)，y=2，即a×（0-2）2=2，4a=2，a=1/2，因此y=（x-2）2/2
5.初三數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案
二次函數(shù)答案
基礎(chǔ)知識(shí)
1、B
2、B
3、D
4、y=（50÷2-x）x=25x-x2
5、y=200x2+600x+600
6、題目略
（1）由題意得a+1≠0，且a2-a=2所以a=2
（2）由題意得a+1=0，且a-3≠0，所以a=-1
7、解：由題意得，大鐵片的面積為152cm2，小鐵片面積為x2cm2，則y=152–x2=225–x2
能力提升
8、B
9、y=n（n-1）/2；二次
10、題目略
（1）S=x×（20-2x）
（2）當(dāng)x=3時(shí)，S=3×（20-6）=42平方米
11、題目略
（1）S=2x2+2x（x+2）+2x（x+2）=6x2+8x，即S=6x2+8x；
（2）y=3S=3（6x2+8x）=18x2+24x，即y=18x2+24x
探索研究
12、解：（1）如圖所示，根據(jù)題意，有點(diǎn)C從點(diǎn)E到現(xiàn)在位置時(shí)移的距離為2xm，即EC﹦2x．
因?yàn)椤鰽BC為等腰直角三角形，所以∠BCA﹦45°．
因?yàn)椤螪EC﹦90°，所以△GEC為等腰直角三角形，
以GE﹦EC﹦2x，所以y=1/2×x×2x=2x2（x≥0）．
（3）當(dāng)重疊部分的面積是正方形面積的一半時(shí)，即y=1/2×42=8，所以2x2=8
解得x﹦2（s）．因此經(jīng)過(guò)2s，重疊部分的面積是正方形面積的一半。