課件是教師對課堂教學(xué)的一種預(yù)計和構(gòu)想，在教學(xué)中占有十分重要的地位。課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計等環(huán)節(jié)，巧設(shè)課件，激發(fā)興趣，可以給語文學(xué)習(xí)動力。為大家準(zhǔn)備了以下課件，希望對你們有幫助！
1.八年級下冊思想品德課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解目前大自然所面臨的主要威脅。
2、認(rèn)識人與大自然和諧相處的重要性。
3、激發(fā)保護(hù)大自然的熱情。
教學(xué)重點：人與自然的不和諧之音的表現(xiàn)。
教學(xué)難點：人與自然的不和諧之音的原因及危害。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
1、聲由心生：教師出示教材37頁中的四組不同的圖片，學(xué)生看圖片，用自己的自然流露的聲音表達(dá)己看到圖片后的內(nèi)心感受。
2、教師導(dǎo)入：從大家的聲音之中，我聽出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和諧景象的氣憤與無奈。我們生活的大自然中的確存在著許多令人尷尬的不和諧，讓我們一起用心去感受人與大自然的不和諧之音。（板書課題）
二、組織活動
1、明確目標(biāo)：學(xué)生齊讀“我們的目標(biāo)”，教師強調(diào)學(xué)習(xí)重難點。
a.人與大自然不和諧之音有哪些表現(xiàn)？
b.自然物種減少的原因是什么？危害有哪些？
c.如何認(rèn)識自然景觀遭人為破壞的情況？
d.環(huán)境問題的含義？原因？危害？
教師強調(diào)自學(xué)方法：圈點勾畫學(xué)習(xí)法。
2、學(xué)生結(jié)合自學(xué)提示展開對課本的自學(xué)，可以遺留自己的自學(xué)疑惑。
3、學(xué)生自由發(fā)言交流自己的所學(xué)，力爭在小組合作中解決自己的疑惑。
4、交流展示：小組代表交流展示自己組的學(xué)習(xí)成果，力爭用一些實例來說明情況，可以把自己組的共性疑惑提出來在班內(nèi)求助。由其他小組幫組解決。
5、教師引導(dǎo)、歸納、強調(diào)。
a.自然物種減少的原因。（特別是人為因素）
b.物種減少的危害。（破壞生態(tài)平衡，危及人類自身）
c.正確認(rèn)識自然景觀遭到人為破壞的現(xiàn)象。（飲鴆止渴）
d.環(huán)境問題的原因及危害（人類不合理的開發(fā)和利用。威脅生態(tài)平衡、危害人類健康、制約經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展）
6、分享讀書感受：大家自學(xué)的很好，讀書要有感悟，老師今天帶來了自己的讀書感悟與大家一起分享，引導(dǎo)學(xué)生閱讀“驚嘆”“擔(dān)憂”“無奈”。（幻燈片）
7、學(xué)生小組活動：“我們在思考”
我們共同生活的家園只有一個，讓我們帶著剛才的驚嘆、無奈、擔(dān)憂一起來反思自己或身邊，看看有哪些對大自然的破壞的行為！
a.學(xué)生小組討論列舉，代表發(fā)言，在班內(nèi)展示交流。
b.教師歸納點評。
三、課堂練習(xí)：
1、學(xué)生自主完成課堂練習(xí)題目。
2、自由發(fā)言，全班訂正練習(xí)題目。
四、教師：親愛的同學(xué)們，我們的家園只有一個，我們在利用大自然的同時，在向它索取的同時也在不停的破壞著它，警鐘已敲響，我們要清醒，保護(hù)自然勢在必行，記住“呵護(hù)大自然，我們在一起”。
板書設(shè)計：
（原因、危害）（現(xiàn)象、后果）（現(xiàn)狀、危害）
自然物種在減少自然景觀遭人為破壞環(huán)境狀況不容樂觀
2.八年級下冊思想品德課件
教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價值觀：理解認(rèn)識社會主義法制建設(shè)的基本要求。
2、能力：能夠增強法制觀念，樹立法制意識。
3、知識：知道有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究是實施依法治國方略的基本要求，理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，知道如何增強法制意識。
教學(xué)活動
一、“新聞播報”
[視頻]電子眼避免司機選擇性守法
二、讀書•自學(xué)
環(huán)節(jié)一：知道法制建設(shè)的要求是什么？地位是什么？
請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本P52—P56，獨立思考回答下列問題：
1、社會主義法制建設(shè)的基本要求是什么？
2、青少年怎樣增強法制觀念？
環(huán)節(jié)二：深化法制建設(shè)的基本要求之間的內(nèi)在聯(lián)系
1、教師重點突破：設(shè)計兩個問題加深學(xué)生理解
①這四項要求去掉其中一個會怎樣？
②得出什么結(jié)論
2、教師歸納：
①這四者相輔相成、相互促進(jìn)、缺一不可，是一個整體。
②沒有立法、守法，執(zhí)法和司法就沒有依據(jù)；沒有執(zhí)法和司法，所立的法律就失去權(quán)威，守法就失去了有力的保障。
環(huán)節(jié)三：理解法制建設(shè)的基本要求的意義，樹立法制觀念
1、課件展示
案例一：法律家族的新成員
案例三：觀點大聲說
正方：守法出行可獲獎金利大
反方：守法出行可獲獎金弊大
①小組爭論，達(dá)成共識
環(huán)節(jié)四、學(xué)以致用，落實行動
教師：我們知道了加強法制建設(shè)的要求。我們中學(xué)生能為法制建設(shè)做些什么呢？
案例四：視頻：網(wǎng)友的積極建言體現(xiàn)了思品課的哪個道理？
案例五：
《人民日報》11月2日發(fā)表評論，題為《切實做好新形勢下群眾工作，不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面》。文章強調(diào)，站穩(wěn)群眾立場，要堅持一切為了群眾，一切依靠群眾。堅持從群眾中來，到群眾中去，想問題、作決策、做工作，都要從群眾利益出發(fā)，堅持問政于民、問需于民、問計于民。要堅持把人民擁護(hù)不 擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為工作的出發(fā)點和落腳點，絕不能干勞民傷財、違反群眾意愿的事。
“問于民”是源于我國公民享有什么權(quán)利？其法律依據(jù)。
回顧總結(jié)：
教師總結(jié)：我國的法制建設(shè)為人民，法制建設(shè)靠人民，法制建設(shè)的成果由人民共享，讓我們做一個知法、守法、護(hù) 法的公民，為國家的法制建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。雖然我國法制建設(shè)取得巨大成就，但有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、以權(quán)代法現(xiàn)象依然存在。建設(shè)法治國家除了需要加強法制建設(shè)，還需要健全法律監(jiān)督。
演練•實戰(zhàn)
結(jié)束授課。
3.八年級下冊思想品德課件
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
①通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生識記主要的消費心理，并理解應(yīng)怎樣看待、評價各種消費心理。
②學(xué)生準(zhǔn)確理解四大消費原則
③運用所學(xué)知識，模擬一份家庭消費計劃，并結(jié)合個人行為，說說怎樣才算一個理智的消費者
2、能力目標(biāo)
①培養(yǎng)學(xué)生主動探究、合作交流和解決問題的能力
②培養(yǎng)學(xué)生全面看問題和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析問題能力
③提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。
3、情感、態(tài)度及價值觀目標(biāo)
克服消極的消費心理因素，樹立正確的消費觀念，做一個理智的消費者。
二、重點難點
重點：樹立正確的消費觀的原則
難點：從眾心理、求異心理、攀比心理的的不同表現(xiàn)及危害
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
首先導(dǎo)入課我通過歌曲<我賺錢了>進(jìn)行導(dǎo)課，讓同學(xué)們知道我們每個人都要消費，我們在消費的過程中應(yīng)樹立起怎樣的消費觀?從而導(dǎo)出我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《樹立正確的消費觀》。這樣導(dǎo)入能調(diào)動學(xué)生的興趣。
(二)授新課
(1)消費心理面面觀
【生活觀察】手機購買指導(dǎo)
1、購買品牌流行，時尚，大家都在買的蘋果4、(從眾心理)
2、盡顯自我，有個性的手機(求異心理)
3、買高檔的，新的如：蘋果6(攀比心理)
4、根據(jù)實力，買實用性的(求實心理)
探究活動一：這些消費心理引發(fā)的消費有什么特點，評價(利，弊)，態(tài)度?
經(jīng)過學(xué)生討論，小組代表爭先發(fā)言，在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下完成了這個表格。
自主探究：親愛的同學(xué)，請你根據(jù)下面的提示，帶著問題閱讀課本，做好自學(xué)和預(yù)習(xí)。相信你一定行!
消費心理
特點
評價及態(tài)度
[在講到消費心里面面觀的內(nèi)容時，主要采取例子，讓同學(xué)們通過討論，分析問題，然后教師進(jìn)行指導(dǎo)，歸納的方式來進(jìn)行。并由這些消費心理引出我們應(yīng)如何去做一個理智的消費者。]
(2)做理智的消費者
材料：小明的父母都是政府工作人員。近他們家有了新房，圓了全家人多年的夢想。現(xiàn)在，圍繞新房的話題，全家人都各抒己見，紛紛表達(dá)自己的觀點。
情景一
小明：老爸，我同學(xué)家在買了新居之后就馬上配了家庭影 院、筆記本電腦和進(jìn)口音響。
爸爸：兒子，你放心，我們家決不會比他們差。
媽媽：我看你們倆興奮過度了吧，這房子的貸款還有10萬沒還呢!哪還有余錢買這買那的。
爸爸：哦!
小明：欠這么多啊?那我們?yōu)槭裁从忠J款買房呢?
探究活動二：
問題1、小明和他爸爸在購買家庭影 院、筆記本電腦等方面時反映了什么消費心理?會給他們家庭帶來什么影響?
問題2、小明家貸款購房的行為，你是如何理解的?
讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)
教師總結(jié)：1、量入為出，適度消費
情景二
妻子：老公，同事們都說，現(xiàn)在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國風(fēng)味。
丈夫：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走。
小明：媽，不對吧，我同學(xué)上網(wǎng)看過了，說明年將流行“澳洲”樣式。
丈夫：那我們家要怎么裝修好啊?
探究活動三：
問題1、小明和他父母在裝修款式上是一種什么消費心理?
問題2、你給他們家出出主意，應(yīng)該怎么裝修?
讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)
教師總結(jié)：2、避免盲從，理性消費
情景三
小明：爸，我們新房旁邊怎么有好多塑料飯盒?
爸爸：哦，可能是裝修工人吃完飯扔的。
小明：我們國家現(xiàn)在不是有規(guī)定不準(zhǔn)使用塑料飯盒?
爸爸：可現(xiàn)實生活中很多人都使用它啊!
小明：那是他們還不清楚它的危害。
爸爸：這飯盒還有危害啊?
探究活動四：
問題1、你知道白色垃圾的危害嗎?
問題2、請為解決“白色污染”出謀劃策
讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)
教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境、綠色消費
情景四：
小明：爸爸，我們搬了新家，去飯店慶祝一下吧。
爸爸：好啊。不過這次要少點些菜，上次剩太多了，多浪費。
媽媽：還說呢，讓你們打包回家還不肯。
爸爸：剩菜還打包回家，太丟臉了吧!
探究活動五：
問題1、你怎樣看待“打包”這一現(xiàn)象?
問題2、勤儉節(jié)約的作風(fēng)是不是過時了?為什么?
讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)
教師總結(jié)：4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗
(三)小結(jié)反思
知識歸納(要求：學(xué)生談?wù)勀憬裉鞂W(xué)到的什么，獨立完成本課知識框架)
(四)課堂練習(xí)(小試牛刀)
1、“新車一上牌就成了‘二手車’，就開始貶值，越用越貶值。對我來說，汽車只是一種‘為我服務(wù)的工具’，什么品牌無所謂關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價格要實在?！睆南M心理角度看，這是一種()
A、攀比心理B、求實心理C、適度消費D、盲目從眾
2、泡沫塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，嚴(yán)重污染了環(huán)境，危害著人們的身體健康。這啟示我們，做一個理智的消費者要遵循的原則是()
A、量入為出，適度消費B、避免盲從，理性消費
C、保護(hù)環(huán)境，綠色消費D、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗
(五)課后作業(yè)(課后拓展)
總結(jié)一段時間內(nèi)自己的消費情況，結(jié)合課本知識制定一份科學(xué)的個人消費計劃。
具體要求：
①記錄和分析總結(jié)一段時間(一周或一個月)內(nèi)自己可支配的收入情況、支出方向。
②分析哪些消費是合理的，哪些是不合理的。
③在此基礎(chǔ)上，制定下一步的消費計劃。
4.八年級下冊思想品德課件
尊敬的各位評委老師：
你們好：
我今天說課的課題是《無形的財產(chǎn)》，下面我從教學(xué)理念、教材、教法學(xué)法、學(xué)情、教學(xué)過程，效果預(yù)設(shè)六個方面進(jìn)行設(shè)計說明。
第一部分：說教學(xué)理念
在中國人的傳統(tǒng)理念中，知識作為無形資產(chǎn)的理念是比較薄弱的。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化
和我國加入世貿(mào)組織尤其在世博會之后，這種理念更加深入人心。正是在這樣的背景下，我在設(shè)計本課時以世博為主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，聯(lián)系學(xué)生實際進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第二部分：說教材分析
（一）本課的地位及作用
本框由“智力成果受法律保護(hù)”“依法保護(hù)智力成果權(quán)”兩目構(gòu)成，旨在幫助學(xué)生了解智力成果的重要性，特別是在知識經(jīng)濟(jì)時代的重要作用，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)明創(chuàng)造，依法維護(hù)自己和他人的智力成果權(quán)。可以說：本課的教學(xué)內(nèi)容在八年級思想品德教育乃至學(xué)生的終身發(fā)展都有著極其重要的影響。
（二）本課的三維目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀：鼓勵學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新，積極創(chuàng)造智力成果，為祖國、社會做貢獻(xiàn)；同時
增強學(xué)生尊重權(quán)利與法律的意識，不僅學(xué)會積極維權(quán)，更懂得尊重他人的智力成果。
能力目標(biāo)：增強學(xué)生依法維護(hù)自我智力成果的能力，并在智力成果權(quán)的問題上幫助學(xué)生
提高基本的首先判斷能力和辨別是非能力等，能夠負(fù)責(zé)地做出選擇。
知識目標(biāo)：了解智力成果的含義、表現(xiàn)及意義，了解智力成果權(quán)的內(nèi)涵及屬地老嫗，知道未成年人依法享有智力成果權(quán)及依法維權(quán)的途徑。
（三）本課的重點難點
教學(xué)重點：智力成果的重要意義，及依法維護(hù)智力成果權(quán)。
教學(xué)難點：在智力成果權(quán)的問題上幫助學(xué)生提高基本的道德判斷能力和辨別是非能力
等，能夠負(fù)責(zé)地做出選擇。
第三部分：說教法與學(xué)法
教法：情境導(dǎo)學(xué)法、案例分析法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法等等。
學(xué)法：情境導(dǎo)入、分組討論、作品展示等。
第四部分：說學(xué)情分析
知識和智慧是無形的財產(chǎn)。隨著社會的進(jìn)步，智力成果的作用越來越顯著，人們的智力
成果不能侵犯。未成年人對此了解有限，一些未成年人購買了盜版光盤、抄襲了他人的作品，卻理直氣壯。通過教育激發(fā)起發(fā)明創(chuàng)造的熱情，使其懂得尊重別人的勞動成果，學(xué)會依法維護(hù)自己的智力成果權(quán)。
第五部分：說教學(xué)過程
我在本課設(shè)計了三個板塊。
第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
葉圣陶先生說：“入境始于親”為了調(diào)動學(xué)生的興趣更好地體現(xiàn)本學(xué)科———時代感強的特點，在新課導(dǎo)入中，我利用上海世博會通榆的闖關(guān)東年畫進(jìn)行導(dǎo)入。
幻燈片放映通榆闖關(guān)東年畫
師：20xx年5月的上海世博會，奉獻(xiàn)一場世界科技與文化盛宴，呈現(xiàn)給世界一份精彩，一份感動！而我們通榆也為世博貢獻(xiàn)了自己的力量。我縣的闖關(guān)東年畫亮相上海世博會，為世博增添亮麗的一筆，闖關(guān)東年畫與農(nóng)民種地所獲得的成果相比有什么特點？
5.八年級下冊思想品德課件
一、教材分析
1、對教學(xué)目標(biāo)的理解
【知識目標(biāo)】了解我國國家性質(zhì)和人民的范疇，懂得人民是國家的主人，知道人民和公民的區(qū)別，知道公民權(quán)利受法律確認(rèn)，理解我國公民權(quán)利得以實現(xiàn)的法律保障體制的主要內(nèi)容。
【能力目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自己主人翁地位的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生對人民、公民、我國國體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。
【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生牢固樹立人民是我國國家的主人的觀念，增強學(xué)生熱愛社會主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。使學(xué)生樹立認(rèn)真學(xué)法、守法，依法的法律意識和法制觀念。
2、對教學(xué)重難點的認(rèn)識
【教學(xué)重點】人民是國家的主人;我國公民權(quán)利的法律保障體制。
【教學(xué)難點】公民和人民的區(qū)別與聯(lián)系。
二、學(xué)生分析
1、針對的問題：
國家性質(zhì)、公民、人民、公民基本權(quán)利及其保障體制等概念和內(nèi)容比較抽象，學(xué)生平時雖有所接觸，但非常有限，往往是一知半解，特別是從法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱勢群體，又缺乏法律知識，當(dāng)權(quán)利受到侵害時，不知道如何去保護(hù)。有的知道自己的權(quán)利被侵害了，但顧慮到對方是成年人，甚至是家長和老師，所以只好忍氣吞聲，用法律的意識比較淡漠。
2、學(xué)生的需要
作為當(dāng)代中學(xué)生了解自己國家的國家性質(zhì)、能區(qū)分公民與人民的不同，樹立起公民權(quán)利受法律保障等法制觀念和法律意識是一個合格公民所必需的常識。
三、綜合設(shè)計思路
1、情境激發(fā)入新課
播放開國大典上宣告中華人民共和國成立的視頻片段。(附錄2)
引導(dǎo)思考回答：聽到毛主席這鏗鏘有力的聲音，全國人民在歡呼雀躍，從心底感謝毛主席，感謝共產(chǎn)黨，為什么?
教師小結(jié)：新中國的成立宣告，倍受壓迫剝削的中國人民翻身解放，真正成了國家的主人。新中國是人民當(dāng)家作主的國家。導(dǎo)入新課。
2、暢所欲言話主人
(1)討論交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以體現(xiàn)出在我國人民是國家的主人?
(2)觀察硬幣上的國徽：理解國徽的內(nèi)涵。由此引申出我國的國家性質(zhì)和人民范疇這一知識。
3、人民公民我來辨
設(shè)問：你是人民的一員，但你同樣也是中華人民共和國的公民，那么人民和公民是一回事嗎?
在學(xué)生閱讀教材及教材漫畫、討論回答的基礎(chǔ)上，請學(xué)生每人畫一幅體現(xiàn)公民與人民關(guān)系的圖示。
4、公民權(quán)利誰賦予
設(shè)問：人民是國家的主人，那么人民當(dāng)家作主的權(quán)利是誰賦予的呢?
學(xué)生回答——憲法和法律。引導(dǎo)學(xué)生用憲法中的條文來印證自己的回答。
總結(jié)出公民權(quán)利、公民的基本權(quán)利兩個概念。強調(diào)公民權(quán)利是憲法和法律確認(rèn)和賦予的'。
5、公民權(quán)利誰保障之“你猜我猜誰是保護(hù)神”
課堂活動：猜一猜誰是保護(hù)神?
出示與未成年人保、刑法、消費者權(quán)益保、婚姻法等所保障權(quán)利相關(guān)的法制漫畫四幅。學(xué)生分析與漫畫反映權(quán)利相關(guān)的的法律保護(hù)神是誰。
總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生理解立法保障的含義。
6、公民權(quán)利誰保障之“你說我說話”
課堂活動：列舉自己或他人合法權(quán)利受到侵害后是如何的案例。
在學(xué)生舉例的基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論并明確維護(hù)合法權(quán)利有力的武器是向人民法院提起訴訟。
總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解司法保障的含義。強調(diào)憲法是權(quán)利保障體制的核心。
7、總結(jié)升華“法斗士”
播放Flash“法斗士”，引導(dǎo)學(xué)生討論回答Flash所反映的道理。
總結(jié)升華：人民是國家的主人，法律是保障人民權(quán)利的法寶，是我們的利劍。當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時，勇敢地拿起這把利劍，你便是一位“法斗士”。
四、教學(xué)中存在的疑問
教材中出現(xiàn)的很多知識均較抽象，初二學(xué)生還較難接受，如人民民主專政、人民和公民的區(qū)別等。另外教材在闡述“人民是國家的主人”時，P5后一段由“人民”引入到“公民”感覺比較生硬和突然。教學(xué)時如何處理比較自然是一個問題。
1.八年級下冊思想品德課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解目前大自然所面臨的主要威脅。
2、認(rèn)識人與大自然和諧相處的重要性。
3、激發(fā)保護(hù)大自然的熱情。
教學(xué)重點：人與自然的不和諧之音的表現(xiàn)。
教學(xué)難點：人與自然的不和諧之音的原因及危害。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
1、聲由心生：教師出示教材37頁中的四組不同的圖片，學(xué)生看圖片，用自己的自然流露的聲音表達(dá)己看到圖片后的內(nèi)心感受。
2、教師導(dǎo)入：從大家的聲音之中，我聽出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和諧景象的氣憤與無奈。我們生活的大自然中的確存在著許多令人尷尬的不和諧，讓我們一起用心去感受人與大自然的不和諧之音。（板書課題）
二、組織活動
1、明確目標(biāo)：學(xué)生齊讀“我們的目標(biāo)”，教師強調(diào)學(xué)習(xí)重難點。
a.人與大自然不和諧之音有哪些表現(xiàn)？
b.自然物種減少的原因是什么？危害有哪些？
c.如何認(rèn)識自然景觀遭人為破壞的情況？
d.環(huán)境問題的含義？原因？危害？
教師強調(diào)自學(xué)方法：圈點勾畫學(xué)習(xí)法。
2、學(xué)生結(jié)合自學(xué)提示展開對課本的自學(xué)，可以遺留自己的自學(xué)疑惑。
3、學(xué)生自由發(fā)言交流自己的所學(xué)，力爭在小組合作中解決自己的疑惑。
4、交流展示：小組代表交流展示自己組的學(xué)習(xí)成果，力爭用一些實例來說明情況，可以把自己組的共性疑惑提出來在班內(nèi)求助。由其他小組幫組解決。
5、教師引導(dǎo)、歸納、強調(diào)。
a.自然物種減少的原因。（特別是人為因素）
b.物種減少的危害。（破壞生態(tài)平衡，危及人類自身）
c.正確認(rèn)識自然景觀遭到人為破壞的現(xiàn)象。（飲鴆止渴）
d.環(huán)境問題的原因及危害（人類不合理的開發(fā)和利用。威脅生態(tài)平衡、危害人類健康、制約經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展）
6、分享讀書感受：大家自學(xué)的很好，讀書要有感悟，老師今天帶來了自己的讀書感悟與大家一起分享，引導(dǎo)學(xué)生閱讀“驚嘆”“擔(dān)憂”“無奈”。（幻燈片）
7、學(xué)生小組活動：“我們在思考”
我們共同生活的家園只有一個，讓我們帶著剛才的驚嘆、無奈、擔(dān)憂一起來反思自己或身邊，看看有哪些對大自然的破壞的行為！
a.學(xué)生小組討論列舉，代表發(fā)言，在班內(nèi)展示交流。
b.教師歸納點評。
三、課堂練習(xí)：
1、學(xué)生自主完成課堂練習(xí)題目。
2、自由發(fā)言，全班訂正練習(xí)題目。
四、教師：親愛的同學(xué)們，我們的家園只有一個，我們在利用大自然的同時，在向它索取的同時也在不停的破壞著它，警鐘已敲響，我們要清醒，保護(hù)自然勢在必行，記住“呵護(hù)大自然，我們在一起”。
板書設(shè)計：
（原因、危害）（現(xiàn)象、后果）（現(xiàn)狀、危害）
自然物種在減少自然景觀遭人為破壞環(huán)境狀況不容樂觀
2.八年級下冊思想品德課件
教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價值觀：理解認(rèn)識社會主義法制建設(shè)的基本要求。
2、能力：能夠增強法制觀念，樹立法制意識。
3、知識：知道有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究是實施依法治國方略的基本要求，理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，知道如何增強法制意識。
教學(xué)活動
一、“新聞播報”
[視頻]電子眼避免司機選擇性守法
二、讀書•自學(xué)
環(huán)節(jié)一：知道法制建設(shè)的要求是什么？地位是什么？
請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本P52—P56，獨立思考回答下列問題：
1、社會主義法制建設(shè)的基本要求是什么？
2、青少年怎樣增強法制觀念？
環(huán)節(jié)二：深化法制建設(shè)的基本要求之間的內(nèi)在聯(lián)系
1、教師重點突破：設(shè)計兩個問題加深學(xué)生理解
①這四項要求去掉其中一個會怎樣？
②得出什么結(jié)論
2、教師歸納：
①這四者相輔相成、相互促進(jìn)、缺一不可，是一個整體。
②沒有立法、守法，執(zhí)法和司法就沒有依據(jù)；沒有執(zhí)法和司法，所立的法律就失去權(quán)威，守法就失去了有力的保障。
環(huán)節(jié)三：理解法制建設(shè)的基本要求的意義，樹立法制觀念
1、課件展示
案例一：法律家族的新成員
案例三：觀點大聲說
正方：守法出行可獲獎金利大
反方：守法出行可獲獎金弊大
①小組爭論，達(dá)成共識
環(huán)節(jié)四、學(xué)以致用，落實行動
教師：我們知道了加強法制建設(shè)的要求。我們中學(xué)生能為法制建設(shè)做些什么呢？
案例四：視頻：網(wǎng)友的積極建言體現(xiàn)了思品課的哪個道理？
案例五：
《人民日報》11月2日發(fā)表評論，題為《切實做好新形勢下群眾工作，不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面》。文章強調(diào)，站穩(wěn)群眾立場，要堅持一切為了群眾，一切依靠群眾。堅持從群眾中來，到群眾中去，想問題、作決策、做工作，都要從群眾利益出發(fā)，堅持問政于民、問需于民、問計于民。要堅持把人民擁護(hù)不 擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為工作的出發(fā)點和落腳點，絕不能干勞民傷財、違反群眾意愿的事。
“問于民”是源于我國公民享有什么權(quán)利？其法律依據(jù)。
回顧總結(jié)：
教師總結(jié)：我國的法制建設(shè)為人民，法制建設(shè)靠人民，法制建設(shè)的成果由人民共享，讓我們做一個知法、守法、護(hù) 法的公民，為國家的法制建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。雖然我國法制建設(shè)取得巨大成就，但有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、以權(quán)代法現(xiàn)象依然存在。建設(shè)法治國家除了需要加強法制建設(shè)，還需要健全法律監(jiān)督。
演練•實戰(zhàn)
結(jié)束授課。
3.八年級下冊思想品德課件
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
①通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生識記主要的消費心理，并理解應(yīng)怎樣看待、評價各種消費心理。
②學(xué)生準(zhǔn)確理解四大消費原則
③運用所學(xué)知識，模擬一份家庭消費計劃，并結(jié)合個人行為，說說怎樣才算一個理智的消費者
2、能力目標(biāo)
①培養(yǎng)學(xué)生主動探究、合作交流和解決問題的能力
②培養(yǎng)學(xué)生全面看問題和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析問題能力
③提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。
3、情感、態(tài)度及價值觀目標(biāo)
克服消極的消費心理因素，樹立正確的消費觀念，做一個理智的消費者。
二、重點難點
重點：樹立正確的消費觀的原則
難點：從眾心理、求異心理、攀比心理的的不同表現(xiàn)及危害
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
首先導(dǎo)入課我通過歌曲<我賺錢了>進(jìn)行導(dǎo)課，讓同學(xué)們知道我們每個人都要消費，我們在消費的過程中應(yīng)樹立起怎樣的消費觀?從而導(dǎo)出我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《樹立正確的消費觀》。這樣導(dǎo)入能調(diào)動學(xué)生的興趣。
(二)授新課
(1)消費心理面面觀
【生活觀察】手機購買指導(dǎo)
1、購買品牌流行，時尚，大家都在買的蘋果4、(從眾心理)
2、盡顯自我，有個性的手機(求異心理)
3、買高檔的，新的如：蘋果6(攀比心理)
4、根據(jù)實力，買實用性的(求實心理)
探究活動一：這些消費心理引發(fā)的消費有什么特點，評價(利，弊)，態(tài)度?
經(jīng)過學(xué)生討論，小組代表爭先發(fā)言，在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下完成了這個表格。
自主探究：親愛的同學(xué)，請你根據(jù)下面的提示，帶著問題閱讀課本，做好自學(xué)和預(yù)習(xí)。相信你一定行!
消費心理
特點
評價及態(tài)度
[在講到消費心里面面觀的內(nèi)容時，主要采取例子，讓同學(xué)們通過討論，分析問題，然后教師進(jìn)行指導(dǎo)，歸納的方式來進(jìn)行。并由這些消費心理引出我們應(yīng)如何去做一個理智的消費者。]
(2)做理智的消費者
材料：小明的父母都是政府工作人員。近他們家有了新房，圓了全家人多年的夢想。現(xiàn)在，圍繞新房的話題，全家人都各抒己見，紛紛表達(dá)自己的觀點。
情景一
小明：老爸，我同學(xué)家在買了新居之后就馬上配了家庭影 院、筆記本電腦和進(jìn)口音響。
爸爸：兒子，你放心，我們家決不會比他們差。
媽媽：我看你們倆興奮過度了吧，這房子的貸款還有10萬沒還呢!哪還有余錢買這買那的。
爸爸：哦!
小明：欠這么多啊?那我們?yōu)槭裁从忠J款買房呢?
探究活動二：
問題1、小明和他爸爸在購買家庭影 院、筆記本電腦等方面時反映了什么消費心理?會給他們家庭帶來什么影響?
問題2、小明家貸款購房的行為，你是如何理解的?
讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)
教師總結(jié)：1、量入為出，適度消費
情景二
妻子：老公，同事們都說，現(xiàn)在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國風(fēng)味。
丈夫：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走。
小明：媽，不對吧，我同學(xué)上網(wǎng)看過了，說明年將流行“澳洲”樣式。
丈夫：那我們家要怎么裝修好啊?
探究活動三：
問題1、小明和他父母在裝修款式上是一種什么消費心理?
問題2、你給他們家出出主意，應(yīng)該怎么裝修?
讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)
教師總結(jié)：2、避免盲從，理性消費
情景三
小明：爸，我們新房旁邊怎么有好多塑料飯盒?
爸爸：哦，可能是裝修工人吃完飯扔的。
小明：我們國家現(xiàn)在不是有規(guī)定不準(zhǔn)使用塑料飯盒?
爸爸：可現(xiàn)實生活中很多人都使用它啊!
小明：那是他們還不清楚它的危害。
爸爸：這飯盒還有危害啊?
探究活動四：
問題1、你知道白色垃圾的危害嗎?
問題2、請為解決“白色污染”出謀劃策
讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)
教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境、綠色消費
情景四：
小明：爸爸，我們搬了新家，去飯店慶祝一下吧。
爸爸：好啊。不過這次要少點些菜，上次剩太多了，多浪費。
媽媽：還說呢，讓你們打包回家還不肯。
爸爸：剩菜還打包回家，太丟臉了吧!
探究活動五：
問題1、你怎樣看待“打包”這一現(xiàn)象?
問題2、勤儉節(jié)約的作風(fēng)是不是過時了?為什么?
讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)
教師總結(jié)：4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗
(三)小結(jié)反思
知識歸納(要求：學(xué)生談?wù)勀憬裉鞂W(xué)到的什么，獨立完成本課知識框架)
(四)課堂練習(xí)(小試牛刀)
1、“新車一上牌就成了‘二手車’，就開始貶值，越用越貶值。對我來說，汽車只是一種‘為我服務(wù)的工具’，什么品牌無所謂關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價格要實在?！睆南M心理角度看，這是一種()
A、攀比心理B、求實心理C、適度消費D、盲目從眾
2、泡沫塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，嚴(yán)重污染了環(huán)境，危害著人們的身體健康。這啟示我們，做一個理智的消費者要遵循的原則是()
A、量入為出，適度消費B、避免盲從，理性消費
C、保護(hù)環(huán)境，綠色消費D、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗
(五)課后作業(yè)(課后拓展)
總結(jié)一段時間內(nèi)自己的消費情況，結(jié)合課本知識制定一份科學(xué)的個人消費計劃。
具體要求：
①記錄和分析總結(jié)一段時間(一周或一個月)內(nèi)自己可支配的收入情況、支出方向。
②分析哪些消費是合理的，哪些是不合理的。
③在此基礎(chǔ)上，制定下一步的消費計劃。
4.八年級下冊思想品德課件
尊敬的各位評委老師：
你們好：
我今天說課的課題是《無形的財產(chǎn)》，下面我從教學(xué)理念、教材、教法學(xué)法、學(xué)情、教學(xué)過程，效果預(yù)設(shè)六個方面進(jìn)行設(shè)計說明。
第一部分：說教學(xué)理念
在中國人的傳統(tǒng)理念中，知識作為無形資產(chǎn)的理念是比較薄弱的。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化
和我國加入世貿(mào)組織尤其在世博會之后，這種理念更加深入人心。正是在這樣的背景下，我在設(shè)計本課時以世博為主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，聯(lián)系學(xué)生實際進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第二部分：說教材分析
（一）本課的地位及作用
本框由“智力成果受法律保護(hù)”“依法保護(hù)智力成果權(quán)”兩目構(gòu)成，旨在幫助學(xué)生了解智力成果的重要性，特別是在知識經(jīng)濟(jì)時代的重要作用，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)明創(chuàng)造，依法維護(hù)自己和他人的智力成果權(quán)。可以說：本課的教學(xué)內(nèi)容在八年級思想品德教育乃至學(xué)生的終身發(fā)展都有著極其重要的影響。
（二）本課的三維目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀：鼓勵學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新，積極創(chuàng)造智力成果，為祖國、社會做貢獻(xiàn)；同時
增強學(xué)生尊重權(quán)利與法律的意識，不僅學(xué)會積極維權(quán)，更懂得尊重他人的智力成果。
能力目標(biāo)：增強學(xué)生依法維護(hù)自我智力成果的能力，并在智力成果權(quán)的問題上幫助學(xué)生
提高基本的首先判斷能力和辨別是非能力等，能夠負(fù)責(zé)地做出選擇。
知識目標(biāo)：了解智力成果的含義、表現(xiàn)及意義，了解智力成果權(quán)的內(nèi)涵及屬地老嫗，知道未成年人依法享有智力成果權(quán)及依法維權(quán)的途徑。
（三）本課的重點難點
教學(xué)重點：智力成果的重要意義，及依法維護(hù)智力成果權(quán)。
教學(xué)難點：在智力成果權(quán)的問題上幫助學(xué)生提高基本的道德判斷能力和辨別是非能力
等，能夠負(fù)責(zé)地做出選擇。
第三部分：說教法與學(xué)法
教法：情境導(dǎo)學(xué)法、案例分析法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法等等。
學(xué)法：情境導(dǎo)入、分組討論、作品展示等。
第四部分：說學(xué)情分析
知識和智慧是無形的財產(chǎn)。隨著社會的進(jìn)步，智力成果的作用越來越顯著，人們的智力
成果不能侵犯。未成年人對此了解有限，一些未成年人購買了盜版光盤、抄襲了他人的作品，卻理直氣壯。通過教育激發(fā)起發(fā)明創(chuàng)造的熱情，使其懂得尊重別人的勞動成果，學(xué)會依法維護(hù)自己的智力成果權(quán)。
第五部分：說教學(xué)過程
我在本課設(shè)計了三個板塊。
第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
葉圣陶先生說：“入境始于親”為了調(diào)動學(xué)生的興趣更好地體現(xiàn)本學(xué)科———時代感強的特點，在新課導(dǎo)入中，我利用上海世博會通榆的闖關(guān)東年畫進(jìn)行導(dǎo)入。
幻燈片放映通榆闖關(guān)東年畫
師：20xx年5月的上海世博會，奉獻(xiàn)一場世界科技與文化盛宴，呈現(xiàn)給世界一份精彩，一份感動！而我們通榆也為世博貢獻(xiàn)了自己的力量。我縣的闖關(guān)東年畫亮相上海世博會，為世博增添亮麗的一筆，闖關(guān)東年畫與農(nóng)民種地所獲得的成果相比有什么特點？
5.八年級下冊思想品德課件
一、教材分析
1、對教學(xué)目標(biāo)的理解
【知識目標(biāo)】了解我國國家性質(zhì)和人民的范疇，懂得人民是國家的主人，知道人民和公民的區(qū)別，知道公民權(quán)利受法律確認(rèn)，理解我國公民權(quán)利得以實現(xiàn)的法律保障體制的主要內(nèi)容。
【能力目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自己主人翁地位的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生對人民、公民、我國國體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。
【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生牢固樹立人民是我國國家的主人的觀念，增強學(xué)生熱愛社會主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。使學(xué)生樹立認(rèn)真學(xué)法、守法，依法的法律意識和法制觀念。
2、對教學(xué)重難點的認(rèn)識
【教學(xué)重點】人民是國家的主人;我國公民權(quán)利的法律保障體制。
【教學(xué)難點】公民和人民的區(qū)別與聯(lián)系。
二、學(xué)生分析
1、針對的問題：
國家性質(zhì)、公民、人民、公民基本權(quán)利及其保障體制等概念和內(nèi)容比較抽象，學(xué)生平時雖有所接觸，但非常有限，往往是一知半解，特別是從法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱勢群體，又缺乏法律知識，當(dāng)權(quán)利受到侵害時，不知道如何去保護(hù)。有的知道自己的權(quán)利被侵害了，但顧慮到對方是成年人，甚至是家長和老師，所以只好忍氣吞聲，用法律的意識比較淡漠。
2、學(xué)生的需要
作為當(dāng)代中學(xué)生了解自己國家的國家性質(zhì)、能區(qū)分公民與人民的不同，樹立起公民權(quán)利受法律保障等法制觀念和法律意識是一個合格公民所必需的常識。
三、綜合設(shè)計思路
1、情境激發(fā)入新課
播放開國大典上宣告中華人民共和國成立的視頻片段。(附錄2)
引導(dǎo)思考回答：聽到毛主席這鏗鏘有力的聲音，全國人民在歡呼雀躍，從心底感謝毛主席，感謝共產(chǎn)黨，為什么?
教師小結(jié)：新中國的成立宣告，倍受壓迫剝削的中國人民翻身解放，真正成了國家的主人。新中國是人民當(dāng)家作主的國家。導(dǎo)入新課。
2、暢所欲言話主人
(1)討論交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以體現(xiàn)出在我國人民是國家的主人?
(2)觀察硬幣上的國徽：理解國徽的內(nèi)涵。由此引申出我國的國家性質(zhì)和人民范疇這一知識。
3、人民公民我來辨
設(shè)問：你是人民的一員，但你同樣也是中華人民共和國的公民，那么人民和公民是一回事嗎?
在學(xué)生閱讀教材及教材漫畫、討論回答的基礎(chǔ)上，請學(xué)生每人畫一幅體現(xiàn)公民與人民關(guān)系的圖示。
4、公民權(quán)利誰賦予
設(shè)問：人民是國家的主人，那么人民當(dāng)家作主的權(quán)利是誰賦予的呢?
學(xué)生回答——憲法和法律。引導(dǎo)學(xué)生用憲法中的條文來印證自己的回答。
總結(jié)出公民權(quán)利、公民的基本權(quán)利兩個概念。強調(diào)公民權(quán)利是憲法和法律確認(rèn)和賦予的'。
5、公民權(quán)利誰保障之“你猜我猜誰是保護(hù)神”
課堂活動：猜一猜誰是保護(hù)神?
出示與未成年人保、刑法、消費者權(quán)益保、婚姻法等所保障權(quán)利相關(guān)的法制漫畫四幅。學(xué)生分析與漫畫反映權(quán)利相關(guān)的的法律保護(hù)神是誰。
總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生理解立法保障的含義。
6、公民權(quán)利誰保障之“你說我說話”
課堂活動：列舉自己或他人合法權(quán)利受到侵害后是如何的案例。
在學(xué)生舉例的基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論并明確維護(hù)合法權(quán)利有力的武器是向人民法院提起訴訟。
總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解司法保障的含義。強調(diào)憲法是權(quán)利保障體制的核心。
7、總結(jié)升華“法斗士”
播放Flash“法斗士”，引導(dǎo)學(xué)生討論回答Flash所反映的道理。
總結(jié)升華：人民是國家的主人，法律是保障人民權(quán)利的法寶，是我們的利劍。當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時，勇敢地拿起這把利劍，你便是一位“法斗士”。
四、教學(xué)中存在的疑問
教材中出現(xiàn)的很多知識均較抽象，初二學(xué)生還較難接受，如人民民主專政、人民和公民的區(qū)別等。另外教材在闡述“人民是國家的主人”時，P5后一段由“人民”引入到“公民”感覺比較生硬和突然。教學(xué)時如何處理比較自然是一個問題。