個案分析可以作為教師與家長溝通的依據(jù)，利用個案分析的結(jié)果與家長溝通，教師的敘述不再空洞；家長也因了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，而知道怎樣去幫助孩子，并與教師合作共同建構(gòu)課程。今天為您帶來了幼兒園個案分析范例精選【五篇】，希望對您有所啟發(fā)。
1.幼兒園個案分析范例精選
案例實錄：
今天入園的時候正巧下了一場大雨，我照例在班級的門口擺放了幾個小椅子，這是給孩子換雨鞋提供方便。大多數(shù)幼兒都能在老師的鼓勵下自己換鞋。可是李xx的奶奶還是習(xí)慣性地幫他換鞋子。我就向他提出建議：以后還是讓孩子自己的事情自己做吧。其實孩子是很能干的，只是成人沒有給他們鍛煉的機(jī)會！他奶奶一邊繼續(xù)幫助他換鞋一邊說：“鞋子有點緊，不好脫下來，我?guī)蛶退?BR> 案例分析：
通過觀察可以得知李xx的奶奶并不認(rèn)為自己的行為有什么不妥，會給孩子的發(fā)展帶來負(fù)面的影響。老人的舊觀念難以更改可以理解，轉(zhuǎn)變是需要一個過程的。那就從寶貝著手吧。
教育策略：
當(dāng)天我針對孩子早晨入園換鞋的事情進(jìn)行了一個簡短的評價活動。表揚(yáng)了那些自己動手換鞋的孩子，還請小朋友們積極發(fā)言，說一說自己動手的感想。并且請他們總結(jié)一下：自己的事情自己能做好嗎？怎樣換鞋子又快又好？換好的雨鞋要放在那里？我們還可以做些什么力所能及的事情呢？之后評選出做得好的小朋友發(fā)小紅花獎勵。如此一來，極大地激發(fā)了孩子們的興趣，我觀察了一下李xx小朋友，他低下了頭。五歲多的孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的自尊心和榮譽(yù)感。他已經(jīng)意識到了自己的問題。
我抓住機(jī)會對那些存在問題的小朋友提出了希望：“老師相信你們一定也會自己的事情自己做，并且會做得很好！”孩子們也鼓起了信心，紛紛表示下次一定能自己的事情自己做，爭取得到小紅花。
2.幼兒園個案分析范例精選
案例實錄：
李xx今天同往常一樣吃完了中餐自己收拾餐具和桌面。他先把碗里的飯菜吃得干干凈凈，然后給值日生檢查，再送到盥洗室,漱口、擦嘴，然后把自己的桌子殘渣收拾好，擦干凈。我看到這一系列的動作是那么的熟練，他的臉上充滿了自信的笑容。我的心里很是為他驕傲，及時用快門留下了這動人的一幕。
案例分析：
幾周的培養(yǎng)以后，李xx的進(jìn)步較大，事事都與小伙伴為榜樣，努力自己的事情自己去做，通過自己的努力他的表現(xiàn)與其他孩子沒有差別。事實說明，每個孩子都的潛力都很大，只要用心培養(yǎng)，給他們鍛煉的機(jī)會，就一定能收到好的效果。
教育策略：
我在班級有針對性的對李xx進(jìn)行多方面培養(yǎng)。譬如，日常生活活動鼓勵他自己動手，特別是穿衣服，利用午休起床的時間不厭其煩反復(fù)地教；進(jìn)餐時耐心地提醒他細(xì)嚼慢咽，保持桌面的整潔，手把手地指導(dǎo)他學(xué)習(xí)擦桌子。并將這些珍貴的畫面用手機(jī)及時地拍下照片和視頻。一方面用于存檔進(jìn)行課題研究，另一方面將這些照片和視頻給他的家長觀看，使他們能夠了解我們的教育方式及其成果，以便得到他們的理解、支持與配合。他的家長看到以后，非常感動，認(rèn)同了老師的教育方法，也愿意積極予以配合。
3.幼兒園個案分析范例精選
案例實錄：
我欣喜的發(fā)現(xiàn)李xx的爸爸來參加活動了。因為，以前這樣的活動都是由他爺爺奶奶參加的。這次他爸爸能來參加就表明我們一直以來的工作是有成效的。我觀察發(fā)現(xiàn)，他的爸爸和寶貝玩的非常開心。
案例分析：
今天是我園舉辦“六一”糖果節(jié)游園活動，邀請全體家長和孩子一起來園參加活動。幼兒園里張燈結(jié)彩，布置得熱鬧非凡，到處都洋溢著節(jié)日的喜慶氣氛。全園設(shè)有六個游戲區(qū)域，每個區(qū)域的活動都是親子共同參與的，大家都很投入。班級的“糖果”都是家長和孩子共同制作的，環(huán)境創(chuàng)設(shè)處處都體現(xiàn)著家長和幼兒的辛勤付出。因此，我看到李xx的爸爸的臉上也是寫滿了自豪。他跟孩子一起欣賞這班級的環(huán)境，每當(dāng)找到自己制作的糖果就開心許久。這其實也表明了他是很愿意參與孩子的教育活動的，以前忽略也是因為工作太忙顧不上。
教育策略：
孩子的教育一定要有父母的積極參與，即便是留守兒童情況特殊，作為孩子的父母也要盡可能地親自參與孩子的教育。他的到來說明了這次的糖果節(jié)活動得到了他父母的認(rèn)可，認(rèn)識到六一活動對于孩子的重要性，父母親自參加活動的意義。
活動之時我有意的拍攝了他們家庭的許多活動照片和視頻，并發(fā)給他留作紀(jì)念。使他的爸爸媽媽非常感動。我還借此機(jī)會單獨與他溝通，聊了一些父母必須親自教育孩子的益處，相信通過這次游園活動他的感受一定頗深，今后在育兒方面會努力地親力親為。
4.幼兒園個案分析范例精選
案例實錄：
今天的美工活動《小火車》，李xx小朋友畫得非常投入，也畫得很好。學(xué)期初期他的表現(xiàn)能力在班級一般。今天這幅畫他畫的很好，看得出他本人也很滿意，下筆大膽，涂色也很到位，完全投入到畫中。
案例分析：
孩子自我服務(wù)能力的提高很好的增強(qiáng)了孩子的自信心，使李xx小朋友在其他方面的進(jìn)步也是很大的。在學(xué)習(xí)方面也進(jìn)步喜人。以前，他遇到困難總會表現(xiàn)出不自信的心理，怕學(xué)不會，做不好，顧慮重重而不敢去做。一上畫畫課就不敢動筆，生怕畫得不好小朋友笑話他。
現(xiàn)在，每當(dāng)他遇到了困難，總是說我先來試一試。在次的努力而獲得成功之后，他的自信心得到了很大的提高。
教育策略：
每當(dāng)李xx遇到困難的時候，我總是積極地鼓勵他大膽嘗試，克服心理的障礙。找出他的閃光點無限放大，并在班集體的面前加以表揚(yáng)。即使失敗了也沒關(guān)系，可以重來的。慢慢地他也越來越自信了。我還用他的一些成功的事例來激勵他。譬如，通過自己的不斷努力，你已經(jīng)學(xué)會了拉衣服上的拉鏈；還學(xué)會了穿套頭的毛衣，自己收拾餐桌等等。告訴他只要敢于嘗試，一切皆有可能！
5.幼兒園個案分析范例精選
案例實錄：
今天輪到李xx小朋友做值日生，他的表現(xiàn)已經(jīng)非常的熟練了！我在一旁仔細(xì)的觀察他，看到他做事情有條不紊。首先把小朋友的餐桌檢查一遍，看有沒有遺漏的殘渣，如果有就用抹布擦拭干凈；然后將桌椅整理好，幫助老師將洗好的筷子放到消毒袋里；后和另一個值日生一起拖地。他們自己劃分區(qū)域從里到外仔細(xì)地拖干凈地面，再將拖把送到盥洗室交給老師。一切都是那么的自然，不需要老師的過多提醒。
案例分析：
他現(xiàn)在不僅僅能夠自己的事情自己做，還開始爭做“值日生”，開始為班級的其他小伙伴服務(wù)。譬如，幫助小朋友擺放鞋子，餐后幫助老師收拾整理全班的桌椅，還會拖地呢！每當(dāng)輪到他值日，他都特別高興。把手頭上的工作做得很好，一切都是那么的自然，不需要老師的過多提醒。特別是在得到了大家的肯定以后就更加的高興。自信心就這樣一點點地增強(qiáng)了。
教育策略：
他的點滴進(jìn)步也體現(xiàn)了其家長的努力配合，在日常的教育之中，我常常與其家長溝通交流。平時還是他的爺爺奶奶接送的比較多，我就用事實說話，時常拍一些小視屏讓他們看看自家寶是多么的棒！請他們在家配合著人孩子多動手。他們也能積極的予以配合。通過努力他的進(jìn)步顯著。
1.幼兒園個案分析范例精選
案例實錄：
今天入園的時候正巧下了一場大雨，我照例在班級的門口擺放了幾個小椅子，這是給孩子換雨鞋提供方便。大多數(shù)幼兒都能在老師的鼓勵下自己換鞋。可是李xx的奶奶還是習(xí)慣性地幫他換鞋子。我就向他提出建議：以后還是讓孩子自己的事情自己做吧。其實孩子是很能干的，只是成人沒有給他們鍛煉的機(jī)會！他奶奶一邊繼續(xù)幫助他換鞋一邊說：“鞋子有點緊，不好脫下來，我?guī)蛶退?BR> 案例分析：
通過觀察可以得知李xx的奶奶并不認(rèn)為自己的行為有什么不妥，會給孩子的發(fā)展帶來負(fù)面的影響。老人的舊觀念難以更改可以理解，轉(zhuǎn)變是需要一個過程的。那就從寶貝著手吧。
教育策略：
當(dāng)天我針對孩子早晨入園換鞋的事情進(jìn)行了一個簡短的評價活動。表揚(yáng)了那些自己動手換鞋的孩子，還請小朋友們積極發(fā)言，說一說自己動手的感想。并且請他們總結(jié)一下：自己的事情自己能做好嗎？怎樣換鞋子又快又好？換好的雨鞋要放在那里？我們還可以做些什么力所能及的事情呢？之后評選出做得好的小朋友發(fā)小紅花獎勵。如此一來，極大地激發(fā)了孩子們的興趣，我觀察了一下李xx小朋友，他低下了頭。五歲多的孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的自尊心和榮譽(yù)感。他已經(jīng)意識到了自己的問題。
我抓住機(jī)會對那些存在問題的小朋友提出了希望：“老師相信你們一定也會自己的事情自己做，并且會做得很好！”孩子們也鼓起了信心，紛紛表示下次一定能自己的事情自己做，爭取得到小紅花。
2.幼兒園個案分析范例精選
案例實錄：
李xx今天同往常一樣吃完了中餐自己收拾餐具和桌面。他先把碗里的飯菜吃得干干凈凈，然后給值日生檢查，再送到盥洗室,漱口、擦嘴，然后把自己的桌子殘渣收拾好，擦干凈。我看到這一系列的動作是那么的熟練，他的臉上充滿了自信的笑容。我的心里很是為他驕傲，及時用快門留下了這動人的一幕。
案例分析：
幾周的培養(yǎng)以后，李xx的進(jìn)步較大，事事都與小伙伴為榜樣，努力自己的事情自己去做，通過自己的努力他的表現(xiàn)與其他孩子沒有差別。事實說明，每個孩子都的潛力都很大，只要用心培養(yǎng)，給他們鍛煉的機(jī)會，就一定能收到好的效果。
教育策略：
我在班級有針對性的對李xx進(jìn)行多方面培養(yǎng)。譬如，日常生活活動鼓勵他自己動手，特別是穿衣服，利用午休起床的時間不厭其煩反復(fù)地教；進(jìn)餐時耐心地提醒他細(xì)嚼慢咽，保持桌面的整潔，手把手地指導(dǎo)他學(xué)習(xí)擦桌子。并將這些珍貴的畫面用手機(jī)及時地拍下照片和視頻。一方面用于存檔進(jìn)行課題研究，另一方面將這些照片和視頻給他的家長觀看，使他們能夠了解我們的教育方式及其成果，以便得到他們的理解、支持與配合。他的家長看到以后，非常感動，認(rèn)同了老師的教育方法，也愿意積極予以配合。
3.幼兒園個案分析范例精選
案例實錄：
我欣喜的發(fā)現(xiàn)李xx的爸爸來參加活動了。因為，以前這樣的活動都是由他爺爺奶奶參加的。這次他爸爸能來參加就表明我們一直以來的工作是有成效的。我觀察發(fā)現(xiàn)，他的爸爸和寶貝玩的非常開心。
案例分析：
今天是我園舉辦“六一”糖果節(jié)游園活動，邀請全體家長和孩子一起來園參加活動。幼兒園里張燈結(jié)彩，布置得熱鬧非凡，到處都洋溢著節(jié)日的喜慶氣氛。全園設(shè)有六個游戲區(qū)域，每個區(qū)域的活動都是親子共同參與的，大家都很投入。班級的“糖果”都是家長和孩子共同制作的，環(huán)境創(chuàng)設(shè)處處都體現(xiàn)著家長和幼兒的辛勤付出。因此，我看到李xx的爸爸的臉上也是寫滿了自豪。他跟孩子一起欣賞這班級的環(huán)境，每當(dāng)找到自己制作的糖果就開心許久。這其實也表明了他是很愿意參與孩子的教育活動的，以前忽略也是因為工作太忙顧不上。
教育策略：
孩子的教育一定要有父母的積極參與，即便是留守兒童情況特殊，作為孩子的父母也要盡可能地親自參與孩子的教育。他的到來說明了這次的糖果節(jié)活動得到了他父母的認(rèn)可，認(rèn)識到六一活動對于孩子的重要性，父母親自參加活動的意義。
活動之時我有意的拍攝了他們家庭的許多活動照片和視頻，并發(fā)給他留作紀(jì)念。使他的爸爸媽媽非常感動。我還借此機(jī)會單獨與他溝通，聊了一些父母必須親自教育孩子的益處，相信通過這次游園活動他的感受一定頗深，今后在育兒方面會努力地親力親為。
4.幼兒園個案分析范例精選
案例實錄：
今天的美工活動《小火車》，李xx小朋友畫得非常投入，也畫得很好。學(xué)期初期他的表現(xiàn)能力在班級一般。今天這幅畫他畫的很好，看得出他本人也很滿意，下筆大膽，涂色也很到位，完全投入到畫中。
案例分析：
孩子自我服務(wù)能力的提高很好的增強(qiáng)了孩子的自信心，使李xx小朋友在其他方面的進(jìn)步也是很大的。在學(xué)習(xí)方面也進(jìn)步喜人。以前，他遇到困難總會表現(xiàn)出不自信的心理，怕學(xué)不會，做不好，顧慮重重而不敢去做。一上畫畫課就不敢動筆，生怕畫得不好小朋友笑話他。
現(xiàn)在，每當(dāng)他遇到了困難，總是說我先來試一試。在次的努力而獲得成功之后，他的自信心得到了很大的提高。
教育策略：
每當(dāng)李xx遇到困難的時候，我總是積極地鼓勵他大膽嘗試，克服心理的障礙。找出他的閃光點無限放大，并在班集體的面前加以表揚(yáng)。即使失敗了也沒關(guān)系，可以重來的。慢慢地他也越來越自信了。我還用他的一些成功的事例來激勵他。譬如，通過自己的不斷努力，你已經(jīng)學(xué)會了拉衣服上的拉鏈；還學(xué)會了穿套頭的毛衣，自己收拾餐桌等等。告訴他只要敢于嘗試，一切皆有可能！
5.幼兒園個案分析范例精選
案例實錄：
今天輪到李xx小朋友做值日生，他的表現(xiàn)已經(jīng)非常的熟練了！我在一旁仔細(xì)的觀察他，看到他做事情有條不紊。首先把小朋友的餐桌檢查一遍，看有沒有遺漏的殘渣，如果有就用抹布擦拭干凈；然后將桌椅整理好，幫助老師將洗好的筷子放到消毒袋里；后和另一個值日生一起拖地。他們自己劃分區(qū)域從里到外仔細(xì)地拖干凈地面，再將拖把送到盥洗室交給老師。一切都是那么的自然，不需要老師的過多提醒。
案例分析：
他現(xiàn)在不僅僅能夠自己的事情自己做，還開始爭做“值日生”，開始為班級的其他小伙伴服務(wù)。譬如，幫助小朋友擺放鞋子，餐后幫助老師收拾整理全班的桌椅，還會拖地呢！每當(dāng)輪到他值日，他都特別高興。把手頭上的工作做得很好，一切都是那么的自然，不需要老師的過多提醒。特別是在得到了大家的肯定以后就更加的高興。自信心就這樣一點點地增強(qiáng)了。
教育策略：
他的點滴進(jìn)步也體現(xiàn)了其家長的努力配合，在日常的教育之中，我常常與其家長溝通交流。平時還是他的爺爺奶奶接送的比較多，我就用事實說話，時常拍一些小視屏讓他們看看自家寶是多么的棒！請他們在家配合著人孩子多動手。他們也能積極的予以配合。通過努力他的進(jìn)步顯著。