心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)雙減政策教師的心得體會和感悟篇一
隨著社會的發(fā)展，教育領(lǐng)域也不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新。為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，小學(xué)雙減政策逐漸推進(jìn)。作為一名小學(xué)教師，我深刻體會到了這一政策帶來的益處和挑戰(zhàn)。在實施雙減政策的過程中，我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，積極應(yīng)對各項改革。在與同事和家長的互動中，我也有了一些新的認(rèn)識。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)驗，就小學(xué)雙減政策的心得體會進(jìn)行探討。
首先，雙減政策目的明確，改變了以往過分應(yīng)試導(dǎo)向的教育模式。在過去，學(xué)生們總是面臨大量的作業(yè)和課外班的壓力，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，缺少時間進(jìn)行其他興趣愛好的培養(yǎng)。而雙減政策的實施，讓學(xué)生們能夠有更多的時間去發(fā)展自己的特長。作為一名教師，我緊密配合這一政策，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力，鼓勵他們參與各種興趣班和社團(tuán)活動。通過這種方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了有效的激發(fā)，他們也更加主動地參與到課堂中來。
其次，雙減政策使得老師們需要更加靈活地掌握教學(xué)內(nèi)容和方式。由于減少了學(xué)生們的學(xué)習(xí)課時，我們需要更加高效地安排教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)掌握所需的知識和技能。同時，我們也需要創(chuàng)新教學(xué)方式，通過多種多樣的教學(xué)手段，增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在我個人的教學(xué)中，我常常運用視頻、互動游戲等多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣不僅提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，也增強了他們對課堂的興趣。
另外，小學(xué)雙減政策在與家長的互動中也帶來了一些挑戰(zhàn)。有些家長擔(dān)心政策的實施會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和競爭力，他們往往對政策持有懷疑和抵觸心理。作為一名教師，我需要積極主動地與家長溝通，解釋政策的背景和目的，讓他們了解到政策改革對孩子的益處。同時，通過及時的溝通和反饋，我與家長建立了良好的合作關(guān)系，共同關(guān)注孩子的成長與發(fā)展。只有與家長形成合力，才能更好地實施雙減政策，讓學(xué)生們在多個方面都能獲得全面的發(fā)展。
最后，小學(xué)雙減政策也提醒教師們要加強自我學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)的提高。隨著教育的改革不斷深入，新的教學(xué)理念和方法層出不窮。作為教師，我們應(yīng)該及時學(xué)習(xí)并應(yīng)用這些新知識，不斷提升自己的教育水平。只有提高自身的專業(yè)素質(zhì)，才能更好地服務(wù)于孩子們，幫助他們更好地適應(yīng)改革的要求和挑戰(zhàn)。
總之，小學(xué)雙減政策給我們帶來了很多新的思考和嘗試的機會。作為一名教師，我們應(yīng)該積極配合這一政策，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。在與家長溝通中，我們應(yīng)該耐心解釋政策的目的，爭取他們的理解和支持。同時，我們也要不斷自我學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)，以更好地適應(yīng)教育改革的要求。相信在雙減政策的引領(lǐng)下，我們的學(xué)生會更加健康、快樂地成長。
小學(xué)雙減政策教師的心得體會和感悟篇二
通過學(xué)習(xí)文件了解到雙減政策是教育部門針對義務(wù)教育階段提出的減負(fù)政策，具體指全面壓減孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，還需要減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。一減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
“雙減”政策出臺的目的是通過加強學(xué)校教育，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動質(zhì)量，減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，達(dá)到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。雙減，減輕了家長的精神負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地。
我認(rèn)為雙減政策是能夠帶來非常大的好處的。首先，就是這樣的政策最直接利好的就是學(xué)生。學(xué)生每天都會有大量的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，從小學(xué)開始就特別的辛苦，這能夠減輕他們的負(fù)擔(dān)。第二，就是減輕家長的負(fù)擔(dān)，不會在有嚴(yán)重的內(nèi)卷，大量的花費。第三，這能夠回歸應(yīng)試教育的初衷，篩選學(xué)習(xí)能力強的人才的目的。
那么我們?nèi)绾螌嵤╇p減政策？
（1）控制作業(yè)總量和時長，為學(xué)生留下充足的時間放松身心。
（2）提高作業(yè)設(shè)計效度，避免機械，無效訓(xùn)練。
（3）)完善作業(yè)管理監(jiān)控機制，家庭作業(yè)校內(nèi)做。
（4）提升課堂質(zhì)量。
（5）確保課后服務(wù)時間，推行課后服務(wù)5+2模式，即學(xué)校每周都要開展課后服務(wù)，每天至少開展兩小時，課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間。
（6）規(guī)范培訓(xùn)行為，校外機構(gòu)不得占用國家法定
教盡教著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時擁有了愉快的童年。其次讓校外的培訓(xùn)機構(gòu)無法超前培訓(xùn)，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長讓孩子們的情感和思想不再缺失。
小學(xué)雙減政策教師的心得體會和感悟篇三
小學(xué)雙減政策是指國家推出的一項旨在減輕小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和減少校外培訓(xùn)班的政策。作為一名小學(xué)教師，我親身體驗到了這項政策帶來的變化。在這篇文章中，我將分享我對這項政策的心得體會。
第二段：減負(fù)對學(xué)生的影響
首先，我發(fā)現(xiàn)減負(fù)政策對學(xué)生的影響非常明顯。減少了課堂作業(yè)和考試的壓力，學(xué)生們有更多的時間用于自主學(xué)習(xí)和發(fā)展興趣愛好。他們不再為了完成堆積如山的作業(yè)而熬夜，可以更好地保持身心健康。減負(fù)政策激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和主動性，他們開始主動思考和探索知識，而不是簡單地死記硬背。
第三段：減負(fù)對教師的改變
減負(fù)政策的實施也給教師帶來了很大的改變。作為教師，我們沒有再一味堆砌大量的作業(yè)和考試，而是更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。我在課堂教學(xué)中有更多的時間鼓勵學(xué)生思考，引導(dǎo)他們進(jìn)行實踐和探索。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加活躍和自信，他們也變得更加熱衷于學(xué)習(xí)。
第四段：減負(fù)的問題和挑戰(zhàn)
然而，減負(fù)政策也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)。一些學(xué)生和家長可能仍然習(xí)慣于過多的功課和培訓(xùn)班，他們難以適應(yīng)變化。同時，教師們需要更加努力地尋找新的教學(xué)方法和資源，以滿足學(xué)生的需求。我們需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并適應(yīng)新的教學(xué)理念和目標(biāo)。
第五段：總結(jié)和建議
總之，小學(xué)雙減政策對學(xué)生和教師都帶來了積極的影響。學(xué)生們減負(fù)了，他們的身心健康得到了更好的呵護(hù)，他們也更加有自主學(xué)習(xí)的動力。教師們也有機會將更多的時間和精力用于提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，我們?nèi)匀恍枰餐Γ朔p負(fù)政策帶來的挑戰(zhàn)，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)資源。
以上就是我對小學(xué)雙減政策的心得體會。我相信，隨著政策的深入落實，我們的教育將會變得更加科學(xué)和人性化，學(xué)生們的未來將更加美好。
小學(xué)雙減政策教師的心得體會和感悟篇四
“雙減”政策的出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負(fù)擔(dān)，讓“還孩子一個快樂的童年”有了希望，要想更多辦法去努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。希望加大力度將政策落地落實，切實取得實效。
減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、保障學(xué)生身心健康成長的重大舉措?；貞?yīng)教育關(guān)切，緩解了社會教育焦慮、減輕了家庭教育負(fù)擔(dān)。
充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，才能減少參加校外培訓(xùn)需求。全體教育工作者，應(yīng)當(dāng)務(wù)必以立德樹人為導(dǎo)向，克服“唯分?jǐn)?shù)”的評價方式，堅持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本，深化課堂教學(xué)改革、提高校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量、完善課后服務(wù)，當(dāng)好“四有”好教師和“四個引路人”，為學(xué)生成長導(dǎo)航，撐起有利于學(xué)生健康成長的寧靜天空。
近年來，不符合教育規(guī)律的過量作業(yè)和校外培訓(xùn)已成為壓在中小學(xué)生及家長肩上的沉重負(fù)擔(dān)，對教育事業(yè)健康發(fā)展產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響?！半p減”政策的出臺，意在強化學(xué)校教育功能，增強教育的服務(wù)功能，引導(dǎo)教育回歸教育本真，遵循教育規(guī)律，彰顯公益屬性，從根本上解決中小學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教育健康發(fā)展。
下一步，應(yīng)該抓好政策落實。各地教育行政部門應(yīng)拿出實實在在的舉措，切實做到“強校內(nèi)”，讓學(xué)生在學(xué)?！俺燥枴⒊院谩?，得到充分而滿足需求的校內(nèi)課后服務(wù)，以緩解家長對于“教育內(nèi)卷”的焦慮，從而減輕學(xué)生、家長的負(fù)擔(dān)。
小學(xué)雙減政策教師的心得體會和感悟篇五
隨著教育改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)雙減政策的實施對于教師來說是一項重要的變革。作為一名小學(xué)教師，我深刻體會到了這一政策帶來的變化，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對小學(xué)雙減政策的心得體會。
首先，小學(xué)雙減政策減輕了教師的課堂壓力。過去，教師需要負(fù)責(zé)多門科目的教學(xué)，每天的備課工作繁重，嚴(yán)重影響了教師的教學(xué)質(zhì)量和生活質(zhì)量。而現(xiàn)在，通過實施小學(xué)雙減政策，我能夠?qū)Ｗ⒂谧约荷瞄L的科目教學(xué)，減輕了自己的課堂壓力。我可以更加深入地研究和準(zhǔn)備我的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我也有更多的時間進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
其次，小學(xué)雙減政策增強了學(xué)科教師的專業(yè)能力。在過去，教師需要兼顧多個學(xué)科的教學(xué)，難以精通每個學(xué)科的知識和掌握每個學(xué)科的教學(xué)方法。而現(xiàn)在，隨著小學(xué)雙減政策的實施，每個教師可以專注于自己所教的學(xué)科，深入研究學(xué)科的知識和教學(xué)方法，提高專業(yè)能力。我作為一名語文教師，通過雙減政策，我可以更加深入地研究語文教學(xué)，探索更有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
第三，小學(xué)雙減政策促進(jìn)了教師的合作與交流。以往，教師之間由于教學(xué)任務(wù)的繁重，很難有時間與其他教師進(jìn)行交流合作。而現(xiàn)在，雙減政策的實行使得教師有更多的時間進(jìn)行交流與合作。例如，我們學(xué)校的各學(xué)科教師形成了學(xué)科教研組，定期進(jìn)行教學(xué)研討和經(jīng)驗分享，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。我從中受益匪淺，不僅能夠借鑒他人的經(jīng)驗，還可以分享自己的教學(xué)心得，使教學(xué)更加豐富多樣化。
第四，小學(xué)雙減政策推動了學(xué)校的綜合素質(zhì)教育。過去，由于教師的工作量過大，課程設(shè)置相對單一，學(xué)科知識占據(jù)了主導(dǎo)地位，綜合素質(zhì)教育的發(fā)展受到了一定的制約。而現(xiàn)在，隨著小學(xué)雙減政策的實施，學(xué)校可以更好地開展綜合素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展。例如，學(xué)?？梢园才鸥嗟纳鐖F(tuán)活動和興趣課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。我參與了學(xué)校的數(shù)學(xué)興趣小組，通過豐富多樣的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。
最后，小學(xué)雙減政策提高了家校合作的質(zhì)量。過去，由于教師的工作量過大，很難有時間與家長進(jìn)行有效的溝通和交流。而現(xiàn)在，雙減政策的實施使教師有更多的時間與家長進(jìn)行面對面的交流，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)狀況，共同關(guān)注孩子的教育成長。我定期與家長進(jìn)行家訪活動，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和生活習(xí)慣，并通過與家長的密切合作，共同制定適合孩子的學(xué)習(xí)計劃，達(dá)到家校合作共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
總之，小學(xué)雙減政策對于教師來說是一項重要的變革，它減輕了教師的課堂壓力，增強了學(xué)科教師的專業(yè)能力，促進(jìn)了教師的合作與交流，推動了學(xué)校的綜合素質(zhì)教育，同時也提高了家校合作的質(zhì)量。作為一名小學(xué)教師，我將積極投身于教育改革的洪流中，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)雙減政策教師的心得體會和感悟篇六
雙減政策對學(xué)校和老師提出了更高的要求，學(xué)校和老師必須努力適應(yīng)新的要求。就語文來說，只有加強教師培訓(xùn)，更新教育觀念、方法、評價方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、課后作業(yè)的品質(zhì)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)才會真正的減輕。
提高課堂教學(xué)質(zhì)量，作業(yè)要減負(fù)，先得在課堂上弄明白。要提前備課，集體研討，改變教學(xué)形式，形成一套有效的教學(xué)設(shè)計、課件。同時，教研組的各位成員也要分工開發(fā)閱讀教材，開出系列化的閱讀導(dǎo)讀課，配套的背誦、習(xí)字練習(xí)，這樣面向全體的規(guī)范化、個性化、配套化的設(shè)計才能真正的全面提高課堂質(zhì)量。
提高課堂效率。比如語文學(xué)科的作業(yè)總是機械性抄寫的多，作為語文老師，要在充分調(diào)研學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對學(xué)情教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，緊扣教學(xué)目標(biāo)，課堂抓能力訓(xùn)練，扎實的提高語文課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生課后能輕輕松松地做作業(yè)。
減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，先復(fù)習(xí)，再寫作業(yè)，作業(yè)必須在規(guī)定時間內(nèi)完成。同時，每級教師要集體研討作業(yè)布置。不要杜絕無效作業(yè)，分層布置作業(yè)，課后服務(wù)鞏固時能夠精準(zhǔn)的練習(xí)，可以做到面批面改，學(xué)生也就不會覺得作業(yè)難、作業(yè)多了。
更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自律、高效的意識。我們將共同努力，引導(dǎo)孩子在校自覺自律地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然后同時也要德智體美勞共同發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)校快樂學(xué)習(xí)，在家快樂成長。
小學(xué)雙減政策教師的心得體會和感悟篇一
隨著社會的發(fā)展，教育領(lǐng)域也不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新。為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，小學(xué)雙減政策逐漸推進(jìn)。作為一名小學(xué)教師，我深刻體會到了這一政策帶來的益處和挑戰(zhàn)。在實施雙減政策的過程中，我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，積極應(yīng)對各項改革。在與同事和家長的互動中，我也有了一些新的認(rèn)識。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)驗，就小學(xué)雙減政策的心得體會進(jìn)行探討。
首先，雙減政策目的明確，改變了以往過分應(yīng)試導(dǎo)向的教育模式。在過去，學(xué)生們總是面臨大量的作業(yè)和課外班的壓力，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，缺少時間進(jìn)行其他興趣愛好的培養(yǎng)。而雙減政策的實施，讓學(xué)生們能夠有更多的時間去發(fā)展自己的特長。作為一名教師，我緊密配合這一政策，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力，鼓勵他們參與各種興趣班和社團(tuán)活動。通過這種方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了有效的激發(fā)，他們也更加主動地參與到課堂中來。
其次，雙減政策使得老師們需要更加靈活地掌握教學(xué)內(nèi)容和方式。由于減少了學(xué)生們的學(xué)習(xí)課時，我們需要更加高效地安排教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)掌握所需的知識和技能。同時，我們也需要創(chuàng)新教學(xué)方式，通過多種多樣的教學(xué)手段，增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在我個人的教學(xué)中，我常常運用視頻、互動游戲等多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣不僅提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，也增強了他們對課堂的興趣。
另外，小學(xué)雙減政策在與家長的互動中也帶來了一些挑戰(zhàn)。有些家長擔(dān)心政策的實施會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和競爭力，他們往往對政策持有懷疑和抵觸心理。作為一名教師，我需要積極主動地與家長溝通，解釋政策的背景和目的，讓他們了解到政策改革對孩子的益處。同時，通過及時的溝通和反饋，我與家長建立了良好的合作關(guān)系，共同關(guān)注孩子的成長與發(fā)展。只有與家長形成合力，才能更好地實施雙減政策，讓學(xué)生們在多個方面都能獲得全面的發(fā)展。
最后，小學(xué)雙減政策也提醒教師們要加強自我學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)的提高。隨著教育的改革不斷深入，新的教學(xué)理念和方法層出不窮。作為教師，我們應(yīng)該及時學(xué)習(xí)并應(yīng)用這些新知識，不斷提升自己的教育水平。只有提高自身的專業(yè)素質(zhì)，才能更好地服務(wù)于孩子們，幫助他們更好地適應(yīng)改革的要求和挑戰(zhàn)。
總之，小學(xué)雙減政策給我們帶來了很多新的思考和嘗試的機會。作為一名教師，我們應(yīng)該積極配合這一政策，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。在與家長溝通中，我們應(yīng)該耐心解釋政策的目的，爭取他們的理解和支持。同時，我們也要不斷自我學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)，以更好地適應(yīng)教育改革的要求。相信在雙減政策的引領(lǐng)下，我們的學(xué)生會更加健康、快樂地成長。
小學(xué)雙減政策教師的心得體會和感悟篇二
通過學(xué)習(xí)文件了解到雙減政策是教育部門針對義務(wù)教育階段提出的減負(fù)政策，具體指全面壓減孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，還需要減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。一減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
“雙減”政策出臺的目的是通過加強學(xué)校教育，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動質(zhì)量，減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，達(dá)到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。雙減，減輕了家長的精神負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地。
我認(rèn)為雙減政策是能夠帶來非常大的好處的。首先，就是這樣的政策最直接利好的就是學(xué)生。學(xué)生每天都會有大量的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，從小學(xué)開始就特別的辛苦，這能夠減輕他們的負(fù)擔(dān)。第二，就是減輕家長的負(fù)擔(dān)，不會在有嚴(yán)重的內(nèi)卷，大量的花費。第三，這能夠回歸應(yīng)試教育的初衷，篩選學(xué)習(xí)能力強的人才的目的。
那么我們?nèi)绾螌嵤╇p減政策？
（1）控制作業(yè)總量和時長，為學(xué)生留下充足的時間放松身心。
（2）提高作業(yè)設(shè)計效度，避免機械，無效訓(xùn)練。
（3）)完善作業(yè)管理監(jiān)控機制，家庭作業(yè)校內(nèi)做。
（4）提升課堂質(zhì)量。
（5）確保課后服務(wù)時間，推行課后服務(wù)5+2模式，即學(xué)校每周都要開展課后服務(wù)，每天至少開展兩小時，課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間。
（6）規(guī)范培訓(xùn)行為，校外機構(gòu)不得占用國家法定
教盡教著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時擁有了愉快的童年。其次讓校外的培訓(xùn)機構(gòu)無法超前培訓(xùn)，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長讓孩子們的情感和思想不再缺失。
小學(xué)雙減政策教師的心得體會和感悟篇三
小學(xué)雙減政策是指國家推出的一項旨在減輕小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和減少校外培訓(xùn)班的政策。作為一名小學(xué)教師，我親身體驗到了這項政策帶來的變化。在這篇文章中，我將分享我對這項政策的心得體會。
第二段：減負(fù)對學(xué)生的影響
首先，我發(fā)現(xiàn)減負(fù)政策對學(xué)生的影響非常明顯。減少了課堂作業(yè)和考試的壓力，學(xué)生們有更多的時間用于自主學(xué)習(xí)和發(fā)展興趣愛好。他們不再為了完成堆積如山的作業(yè)而熬夜，可以更好地保持身心健康。減負(fù)政策激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和主動性，他們開始主動思考和探索知識，而不是簡單地死記硬背。
第三段：減負(fù)對教師的改變
減負(fù)政策的實施也給教師帶來了很大的改變。作為教師，我們沒有再一味堆砌大量的作業(yè)和考試，而是更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。我在課堂教學(xué)中有更多的時間鼓勵學(xué)生思考，引導(dǎo)他們進(jìn)行實踐和探索。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加活躍和自信，他們也變得更加熱衷于學(xué)習(xí)。
第四段：減負(fù)的問題和挑戰(zhàn)
然而，減負(fù)政策也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)。一些學(xué)生和家長可能仍然習(xí)慣于過多的功課和培訓(xùn)班，他們難以適應(yīng)變化。同時，教師們需要更加努力地尋找新的教學(xué)方法和資源，以滿足學(xué)生的需求。我們需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并適應(yīng)新的教學(xué)理念和目標(biāo)。
第五段：總結(jié)和建議
總之，小學(xué)雙減政策對學(xué)生和教師都帶來了積極的影響。學(xué)生們減負(fù)了，他們的身心健康得到了更好的呵護(hù)，他們也更加有自主學(xué)習(xí)的動力。教師們也有機會將更多的時間和精力用于提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，我們?nèi)匀恍枰餐Γ朔p負(fù)政策帶來的挑戰(zhàn)，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)資源。
以上就是我對小學(xué)雙減政策的心得體會。我相信，隨著政策的深入落實，我們的教育將會變得更加科學(xué)和人性化，學(xué)生們的未來將更加美好。
小學(xué)雙減政策教師的心得體會和感悟篇四
“雙減”政策的出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負(fù)擔(dān)，讓“還孩子一個快樂的童年”有了希望，要想更多辦法去努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。希望加大力度將政策落地落實，切實取得實效。
減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、保障學(xué)生身心健康成長的重大舉措?；貞?yīng)教育關(guān)切，緩解了社會教育焦慮、減輕了家庭教育負(fù)擔(dān)。
充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，才能減少參加校外培訓(xùn)需求。全體教育工作者，應(yīng)當(dāng)務(wù)必以立德樹人為導(dǎo)向，克服“唯分?jǐn)?shù)”的評價方式，堅持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本，深化課堂教學(xué)改革、提高校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量、完善課后服務(wù)，當(dāng)好“四有”好教師和“四個引路人”，為學(xué)生成長導(dǎo)航，撐起有利于學(xué)生健康成長的寧靜天空。
近年來，不符合教育規(guī)律的過量作業(yè)和校外培訓(xùn)已成為壓在中小學(xué)生及家長肩上的沉重負(fù)擔(dān)，對教育事業(yè)健康發(fā)展產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響?！半p減”政策的出臺，意在強化學(xué)校教育功能，增強教育的服務(wù)功能，引導(dǎo)教育回歸教育本真，遵循教育規(guī)律，彰顯公益屬性，從根本上解決中小學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教育健康發(fā)展。
下一步，應(yīng)該抓好政策落實。各地教育行政部門應(yīng)拿出實實在在的舉措，切實做到“強校內(nèi)”，讓學(xué)生在學(xué)?！俺燥枴⒊院谩?，得到充分而滿足需求的校內(nèi)課后服務(wù)，以緩解家長對于“教育內(nèi)卷”的焦慮，從而減輕學(xué)生、家長的負(fù)擔(dān)。
小學(xué)雙減政策教師的心得體會和感悟篇五
隨著教育改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)雙減政策的實施對于教師來說是一項重要的變革。作為一名小學(xué)教師，我深刻體會到了這一政策帶來的變化，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對小學(xué)雙減政策的心得體會。
首先，小學(xué)雙減政策減輕了教師的課堂壓力。過去，教師需要負(fù)責(zé)多門科目的教學(xué)，每天的備課工作繁重，嚴(yán)重影響了教師的教學(xué)質(zhì)量和生活質(zhì)量。而現(xiàn)在，通過實施小學(xué)雙減政策，我能夠?qū)Ｗ⒂谧约荷瞄L的科目教學(xué)，減輕了自己的課堂壓力。我可以更加深入地研究和準(zhǔn)備我的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我也有更多的時間進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
其次，小學(xué)雙減政策增強了學(xué)科教師的專業(yè)能力。在過去，教師需要兼顧多個學(xué)科的教學(xué)，難以精通每個學(xué)科的知識和掌握每個學(xué)科的教學(xué)方法。而現(xiàn)在，隨著小學(xué)雙減政策的實施，每個教師可以專注于自己所教的學(xué)科，深入研究學(xué)科的知識和教學(xué)方法，提高專業(yè)能力。我作為一名語文教師，通過雙減政策，我可以更加深入地研究語文教學(xué)，探索更有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
第三，小學(xué)雙減政策促進(jìn)了教師的合作與交流。以往，教師之間由于教學(xué)任務(wù)的繁重，很難有時間與其他教師進(jìn)行交流合作。而現(xiàn)在，雙減政策的實行使得教師有更多的時間進(jìn)行交流與合作。例如，我們學(xué)校的各學(xué)科教師形成了學(xué)科教研組，定期進(jìn)行教學(xué)研討和經(jīng)驗分享，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。我從中受益匪淺，不僅能夠借鑒他人的經(jīng)驗，還可以分享自己的教學(xué)心得，使教學(xué)更加豐富多樣化。
第四，小學(xué)雙減政策推動了學(xué)校的綜合素質(zhì)教育。過去，由于教師的工作量過大，課程設(shè)置相對單一，學(xué)科知識占據(jù)了主導(dǎo)地位，綜合素質(zhì)教育的發(fā)展受到了一定的制約。而現(xiàn)在，隨著小學(xué)雙減政策的實施，學(xué)校可以更好地開展綜合素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展。例如，學(xué)?？梢园才鸥嗟纳鐖F(tuán)活動和興趣課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。我參與了學(xué)校的數(shù)學(xué)興趣小組，通過豐富多樣的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。
最后，小學(xué)雙減政策提高了家校合作的質(zhì)量。過去，由于教師的工作量過大，很難有時間與家長進(jìn)行有效的溝通和交流。而現(xiàn)在，雙減政策的實施使教師有更多的時間與家長進(jìn)行面對面的交流，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)狀況，共同關(guān)注孩子的教育成長。我定期與家長進(jìn)行家訪活動，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和生活習(xí)慣，并通過與家長的密切合作，共同制定適合孩子的學(xué)習(xí)計劃，達(dá)到家校合作共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
總之，小學(xué)雙減政策對于教師來說是一項重要的變革，它減輕了教師的課堂壓力，增強了學(xué)科教師的專業(yè)能力，促進(jìn)了教師的合作與交流，推動了學(xué)校的綜合素質(zhì)教育，同時也提高了家校合作的質(zhì)量。作為一名小學(xué)教師，我將積極投身于教育改革的洪流中，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)雙減政策教師的心得體會和感悟篇六
雙減政策對學(xué)校和老師提出了更高的要求，學(xué)校和老師必須努力適應(yīng)新的要求。就語文來說，只有加強教師培訓(xùn)，更新教育觀念、方法、評價方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、課后作業(yè)的品質(zhì)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)才會真正的減輕。
提高課堂教學(xué)質(zhì)量，作業(yè)要減負(fù)，先得在課堂上弄明白。要提前備課，集體研討，改變教學(xué)形式，形成一套有效的教學(xué)設(shè)計、課件。同時，教研組的各位成員也要分工開發(fā)閱讀教材，開出系列化的閱讀導(dǎo)讀課，配套的背誦、習(xí)字練習(xí)，這樣面向全體的規(guī)范化、個性化、配套化的設(shè)計才能真正的全面提高課堂質(zhì)量。
提高課堂效率。比如語文學(xué)科的作業(yè)總是機械性抄寫的多，作為語文老師，要在充分調(diào)研學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對學(xué)情教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，緊扣教學(xué)目標(biāo)，課堂抓能力訓(xùn)練，扎實的提高語文課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生課后能輕輕松松地做作業(yè)。
減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，先復(fù)習(xí)，再寫作業(yè)，作業(yè)必須在規(guī)定時間內(nèi)完成。同時，每級教師要集體研討作業(yè)布置。不要杜絕無效作業(yè)，分層布置作業(yè)，課后服務(wù)鞏固時能夠精準(zhǔn)的練習(xí)，可以做到面批面改，學(xué)生也就不會覺得作業(yè)難、作業(yè)多了。
更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自律、高效的意識。我們將共同努力，引導(dǎo)孩子在校自覺自律地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然后同時也要德智體美勞共同發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)校快樂學(xué)習(xí)，在家快樂成長。