高中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴初中時(shí)期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動(dòng)獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)的能力，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。今天高一頻道為正在拼搏的你整理了《高一必修一生物知識(shí)點(diǎn)整理》，希望以下內(nèi)容可以幫助到您！
    1.高一必修一生物知識(shí)點(diǎn)整理
    一、被動(dòng)運(yùn)輸：
    物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，順濃度梯度的擴(kuò)散，稱為被動(dòng)運(yùn)輸。
    (1)自由擴(kuò)散：物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)單的擴(kuò)散作用進(jìn)出細(xì)胞
    (2)協(xié)助擴(kuò)散：進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)借助載體蛋白的擴(kuò)散
    二、主動(dòng)運(yùn)輸：
    從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體蛋白的協(xié)助，同時(shí)還需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量，這種方式叫做主動(dòng)運(yùn)輸。逆濃度梯度的運(yùn)輸。保證了活細(xì)胞能夠按照生命活動(dòng)的需要，主動(dòng)選擇吸收所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排除代謝廢物和有害物質(zhì)。
    三、實(shí)驗(yàn)
    1、比較過(guò)氧化氫酶在不同條件下的分解(過(guò)程見(jiàn)課本P79)
    實(shí)驗(yàn)結(jié)論：酶具有催化作用，并且催化效率要比無(wú)機(jī)催化劑Fe3+高得多
    控制變量法：變量、自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量的定義。
    對(duì)照實(shí)驗(yàn)：除一個(gè)因素外，其余因素都保持不變的實(shí)驗(yàn)。
    原則：對(duì)照原則，單一變量的原則。
    2、影響酶活性的條件(要求用控制變量法，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))
    建議用淀粉酶探究溫度對(duì)酶活性的影響，用過(guò)氧化氫酶探究PH對(duì)酶活性的影響。
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    系統(tǒng)內(nèi)的分工合作
    一、細(xì)胞器之間分工
    (1)雙層膜
    葉綠體：存在于綠色植物細(xì)胞，光合作用場(chǎng)所
    線粒體：有氧呼吸主要場(chǎng)所
    (2)單層膜
    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，脂質(zhì)合成的場(chǎng)所
    高爾基體：對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝
    液泡：植物細(xì)胞特有，調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)環(huán)境，維持細(xì)胞形態(tài)
    溶酶體：分解衰老、損傷細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌
    (3)無(wú)膜
    核糖體：合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所
    中心體：與細(xì)胞有絲XX有關(guān)
    二、分泌蛋白的合成和運(yùn)輸
    核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜
    (合成肽鏈)(加工成蛋白質(zhì))(進(jìn)一步加工)(囊泡與細(xì)胞膜融合，蛋白質(zhì)釋放)
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    生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)
    氨基酸及其種類
    氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位(或單體)。
    結(jié)構(gòu)要點(diǎn)：每種氨基酸都至少含有一個(gè)氨基(-NH2)和一個(gè)羧基(-COOH)，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上。氨基酸的種類由R基(側(cè)鏈基團(tuán))決定。
    蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)
    氨基酸、二肽、三肽、多肽、多肽鏈、一條或若干條多肽鏈盤(pán)曲折疊、蛋白質(zhì)
    氨基酸分子相互結(jié)合的方式：脫水縮合一個(gè)氨基酸分子的氨基和另一個(gè)氨基酸分子的羧基相連接，同時(shí)失去一分子的水。
    連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵三、蛋白質(zhì)的功能
    1、構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)(肌肉毛發(fā))
    2、催化細(xì)胞內(nèi)的生理生化反應(yīng))
    3、運(yùn)輸載體(血紅蛋白)
    4、傳遞信息，調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)(胰島素)
    5、免疫功能(抗體)
    蛋白質(zhì)分子多樣性的原因
    構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類，數(shù)目，排列順序，以及空間結(jié)構(gòu)不同導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性。蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性導(dǎo)致蛋白質(zhì)的功能的多樣性。
    規(guī)律方法
    1、構(gòu)成生物體的蛋白質(zhì)的20種氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為：NH2-C-COOH
    根據(jù)R基的不同分為不同的氨基酸。H
    氨基酸分子中，至少含有一個(gè)-NH2和一個(gè)-COOH位于同一個(gè)C原子上，由此可以判斷是否屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸。
    2、n個(gè)氨基酸脫水縮合形成m條多肽鏈時(shí)，共脫去(n-m)個(gè)水分子，形成(n-m)個(gè)肽鍵，至少存在m個(gè)-NH2和m個(gè)-COOH，形成的蛋白質(zhì)的分子量為n?氨基酸的平均分子量-18(n-m)
    3、氨基酸數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)
    4、蛋白質(zhì)總的分子量=組成蛋白質(zhì)的氨基酸總分子量-脫水縮合反應(yīng)脫去的水的總分子量
    4.高一必修一生物知識(shí)點(diǎn)整理
    從生物圈到細(xì)胞
    1病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必須依賴(活細(xì)胞)才能生存。
    2生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的(基本單位)。
    3生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：(細(xì)胞)、(組織)、(器官)、(系統(tǒng))、(個(gè)體)、(種群)(群落)、(生態(tài)系統(tǒng))、(生物圈)。
    4血液屬于(組織)層次，皮膚屬于(器官)層次。
    5植物沒(méi)有(系統(tǒng))層次，單細(xì)胞生物既可化做(個(gè)體)層次，又可化做(細(xì)胞)層次。
    6地球上基本的生命系統(tǒng)是(細(xì)胞)。
    7種群：在一定的區(qū)域內(nèi)同種生物個(gè)體的總和。例：一個(gè)池塘中所有的鯉魚(yú)。
    8群落：在一定的區(qū)域內(nèi)所有生物的總和。例：一個(gè)池塘中所有的生物。(不是所有的魚(yú))
    9生態(tài)系統(tǒng)：生物群落和它生存的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。
    10以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量的交換;以細(xì)胞增殖、分化為基礎(chǔ)的生長(zhǎng)與發(fā)育;以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)的遺傳與變異。
    5.高一必修一生物知識(shí)點(diǎn)整理
    細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性
    一、高倍鏡的使用步驟(尤其要注意第1和第4步)
    1、在低倍鏡下找到物象，將物象移至(視野中央)
    2、轉(zhuǎn)動(dòng)(轉(zhuǎn)換器)，換上高倍鏡。
    3、調(diào)節(jié)(光圈)和(反光鏡)，使視野亮度適宜。
    4、調(diào)節(jié)(細(xì)準(zhǔn)焦螺旋)，使物象清晰。
    二、顯微鏡使用常識(shí)
    1、調(diào)亮視野的兩種方法(放大光圈)、(使用凹面鏡)。
    2、高倍鏡：物象(大)，視野(暗)，看到細(xì)胞數(shù)目(少)。
    低倍鏡：物象(小)，視野(亮)，看到的細(xì)胞數(shù)目(多)。
    3、物鏡：(有)螺紋，鏡筒越(長(zhǎng))，放大倍數(shù)越大。
    目鏡：(無(wú))螺紋，鏡筒越(短)，放大倍數(shù)越大。
    放大倍數(shù)越大、視野范圍越小、視野越暗、視野中細(xì)胞數(shù)目越少、每個(gè)細(xì)胞越大
    放大倍數(shù)越小、視野范圍越大、視野越亮、視野中細(xì)胞數(shù)目越多、每個(gè)細(xì)胞越小
    4、放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)х目鏡的放大倍數(shù)
    5、一行細(xì)胞的數(shù)目變化可根據(jù)視野范圍與放大倍數(shù)成反比
    計(jì)算方法：個(gè)數(shù)×放大倍數(shù)的比例倒數(shù)=后看到的細(xì)胞數(shù)
    如:在目鏡10×物鏡10×的視野中有一行細(xì)胞,數(shù)目是20個(gè),在目鏡不換物鏡換成40×,那么在視野中能看見(jiàn)多少個(gè)細(xì)胞?20×1/4=5
    6、圓行視野范圍細(xì)胞的數(shù)量的變化可根據(jù)視野范圍與放大倍數(shù)的平方成反比計(jì)算
    如:在目鏡為10×物鏡為10×的視野中看見(jiàn)布滿的細(xì)胞數(shù)為20個(gè),在目鏡不換物鏡換成20×,那么在視野中我們還能看見(jiàn)多少個(gè)細(xì)胞?20×(1/2)2=5
    三、原核生物與真核生物主要類群：
    原核生物：藍(lán)藻，含有(葉綠素)和(藻藍(lán)素)，可進(jìn)行光合作用，屬自養(yǎng)型生物。細(xì)菌：(球菌，桿菌，螺旋菌，乳酸菌);放線菌：(鏈霉菌)支原體，衣原體，立克次氏體
    真核生物：動(dòng)物、植物、真菌：(青霉菌，酵母菌，蘑菇)等、
    四、細(xì)胞學(xué)說(shuō)
    1、創(chuàng)立者：(施萊登，施旺)
    2、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者及命名者：英國(guó)科學(xué)家、羅伯特?虎克
    3、內(nèi)容要點(diǎn)：P10，共三點(diǎn)
    4、揭示問(wèn)題：揭示了(細(xì)胞統(tǒng)一性，和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性)。