課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用，一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容等多方面的客觀條件，具體問題具體對待。做的得體，會收到意想不到的好效果，反之，則會事與愿違，如若枯燥乏味的課件必然會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，而精心設(shè)計(jì)好一個課件，因勢利導(dǎo)，就能緊扣學(xué)生的活動心理，活躍其思維，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣，從而大大提高學(xué)生的積極性。下面是整理分享的人教版小學(xué)四年級語文《鏡泊湖奇觀》課件，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】人教版小學(xué)四年級語文《鏡泊湖奇觀》課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、能自主學(xué)習(xí)不認(rèn)識的字，在課文的語言環(huán)境中理解消災(zāi)弭禍、峭拔、萬斛、黝黑等詞語的意思。
2、在理解、品味語言文字的同時，真切地感受鏡泊湖到底奇在何處。
3、有感情地朗讀課文，積累穩(wěn)重的好詞好句。
重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受鏡泊湖的奇。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課，激趣導(dǎo)入。
1、出示奇觀，同學(xué)們，什么叫奇觀？以前我們學(xué)過一些描寫的景色極其壯麗，堪稱奇觀的課文，你還記得嗎？今天我們又來參觀一處景色壯麗，堪稱奇觀的地方，那就是鏡泊湖。（板書題目：鏡泊湖奇觀）
2、快速閱讀課，提出預(yù)習(xí)要求。
3、快速讀課文，了解課文內(nèi)容。
4、自學(xué)生字新詞。
5、理清文章脈絡(luò)（分段、概括段意），把課文中講到的鏡泊湖主要景點(diǎn)的名稱畫下來。
6、集體訂正，檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑。
二、抓住重點(diǎn)，直奔中心。
再讀課文，思考：
（1）鏡泊湖有什么特點(diǎn)？
（2）課文重點(diǎn)描寫了哪幾個景點(diǎn)？適當(dāng)圈點(diǎn)記錄。
（一）學(xué)習(xí)第二段
1、指名讀第二段。
2、鏡泊湖的自然樸實(shí)表現(xiàn)在什么地方？綺麗多變又表現(xiàn)在什么地方？抓住重點(diǎn)詞句體會。
3、出示鏡泊湖美景。指導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊聽錄音，體會領(lǐng)略這美麗的景色。
4、小結(jié)：這一段寫了什么？在寫法上有什么特點(diǎn)？
5、這一段從整體上描寫鏡泊湖景色的大特點(diǎn)自然樸實(shí)而又綺麗多變。是靜態(tài)描寫。課文重點(diǎn)抓住了兩個景點(diǎn)，看看作者是怎樣描寫的？
（二）學(xué)習(xí)第三段
1、自學(xué)課文，找出景點(diǎn)名稱、位置、成因，說出景點(diǎn)奇特的地方。
2、看有關(guān)錄像，想象景點(diǎn)特色。并理解下面詞語為什么用得好。
3、描寫瀑布的特點(diǎn)：瀉入表現(xiàn)水流急促的樣子和流向。蝕成表現(xiàn)了時代久遠(yuǎn)，慢慢腐蝕的過程，聯(lián)系上下文，也顯示了水的沖力。跌水從上往下落。用跌加強(qiáng)了突然的特點(diǎn)。
4、（媒體出示）拋撒萬斛珍珠濺起勢如千軍萬馬。指導(dǎo)朗讀抓住重點(diǎn)詞語理解它的意思，體會它的好處。
5、怎樣說明瀑布的溫度？
（因?yàn)樗靥幈眹?，?dāng)?shù)貧鉁貥O低，它不結(jié)冰斷流，就成了奇特希罕的景觀了。）
6、吊水樓瀑布為什么不結(jié)冰？這與瀑布飛流直下有什么關(guān)系？
7、齊讀課文，體會領(lǐng)略美景，總結(jié)寫法上的特點(diǎn)。
8、總結(jié)學(xué)法：讀課文，找出景點(diǎn)名稱、位置、成因，說出景點(diǎn)奇特的地方。
9、抓住重點(diǎn)詞句，理解意思，讀讀體會好處，領(lǐng)略美景。
10、了解寫法上有什么特點(diǎn)。
（三）小組討論，運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)第四段。
1、集體訂正，質(zhì)疑。（媒體出示重點(diǎn)詞句，加以理解）
2、指導(dǎo)朗讀。
3、縱觀全文回顧第一段鏡泊湖多美啊！關(guān)于它的傳說也非常美麗、動人，你知道嗎？其實(shí)鏡泊湖是怎樣形成的？
4、這么美麗，這么壯麗的景色，大家喜歡嗎，還想不想再去？
5、看錄像，聽錄音，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，體會哪些是靜態(tài)描寫，哪些是動態(tài)描寫。
6、結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說說課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。
三、課堂小結(jié)
四、作業(yè)：
觀察校園一角寫一篇文章，注意動態(tài)和靜態(tài)的描寫。
【篇二】人教版小學(xué)四年級語文《鏡泊湖奇觀》課件
設(shè)計(jì)理念：
語文課堂主要的任務(wù)是讓學(xué)生品味語言，感受形象。本設(shè)計(jì)以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹?，提倡自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生的朗讀為基礎(chǔ)，以讀代講，以讀促講，在讀中想象，讀中體會，再通過多媒體課件直觀領(lǐng)，略鏡泊湖的美麗神奇，獲得美的享受。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課8個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)作者觀察、寫景的方法，領(lǐng)略鏡泊湖的'奇妙景色，獲得美的享受。
4、了解鏡泊湖奇觀“奇”在哪里，了解吊水樓瀑布和地下森林形式的原因，增長自然常識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解鏡泊湖及周圍景觀的特點(diǎn)。
2、體會鏡泊湖景色“奇”在哪里。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。
教學(xué)課時：一課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作課件，收集有關(guān)鏡泊湖的資料。
教學(xué)過程：
一、故事激趣導(dǎo)入新課
1、故事導(dǎo)入。
2、質(zhì)疑課題。
二、初讀課文，掃清字詞等閱讀障礙。
1、學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果，鞏固生字詞。
2、初讀課文，把課文讀通讀順。
三、再讀課文，整體把握課文。
1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，想想課文主要介紹了鏡泊湖有哪些奇觀？
2、同桌互相說一說，指名說。
四、自主品讀，領(lǐng)悟“奇觀”
假想旅游，學(xué)生自主選擇游賞景點(diǎn)，師生進(jìn)行相應(yīng)段落的學(xué)習(xí)。
（一）讀畫結(jié)合，領(lǐng)悟鏡泊湖的美。
1、認(rèn)真讀第三自然想一想鏡泊湖景色大的特點(diǎn)是什么？
2、邊讀邊浮現(xiàn)美麗的畫面，你能不能畫出你喜歡的一處風(fēng)景。
3、播放課件，欣賞鏡泊湖美景。
4、指導(dǎo)朗讀，讀出美，讀出你的喜愛。
（二）讀賞結(jié)合，領(lǐng)悟“吊水樓瀑布“的奇。
1、默讀課文思考，你讀懂了什么？
2、朗讀品味，體會瀑布的壯觀氣勢及成因，探究“倒影奇幻”。
3、播放課件，觀賞瀑布美景。
4、對比朗讀，體會鏡泊湖的靜和瀑布的壯觀。
5、學(xué)做導(dǎo)游，學(xué)生對照課件畫面做解說。
（三）合作探究，領(lǐng)悟“地下森林“的奇。
1、自由讀文，找出火山口“形奇”的詞句。
2、合作學(xué)習(xí)，討論“地下森林“形成的原因。
3、觀賞課件，假想旅游，體會“地下森林”的神奇壯麗。
五、拓展延伸、升華主題。
1、假如你剛從鏡泊湖游賞歸來，你會寫一怎樣的留言？
課件出示句式：鏡泊湖，你，我！
2、為鏡泊湖設(shè)計(jì)一則廣告詞。
六、布置作業(yè)
1、摘抄優(yōu)美詞句。
2、背誦自己喜歡的段落。
【篇三】人教版小學(xué)四年級語文《鏡泊湖奇觀》課件
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識本課8個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)作者觀察、寫景的方法，領(lǐng)略鏡泊湖的奇妙景色，獲得美的享受。
4、了解鏡泊湖奇觀“奇”在哪里，了解吊水樓瀑布和地下森林形成的原因，增長自然常識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。
2、了解課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。
課前準(zhǔn)備：每個人查閱鏡泊湖及中國名勝、身邊景物的有關(guān)資料。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀幻燈片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、#課件# #人教版小學(xué)四年級語文《鏡泊湖奇觀》課件【三篇】#：我國地域廣闊，有無數(shù)的名勝美景，同學(xué)們誰能介紹一下你所知道的名勝美景？說的不錯。今天我們一起來參觀美麗的鏡泊湖。
2、教師板書課題。交流、展示你所搜集到的有關(guān)鏡泊湖的資料。
二、初讀課文，整體感知
1、為什么要把這個美麗的湖泊命名為“鏡泊湖”呢？讓我們來讀讀課文，在課文中找找原因。讀課文時要注意把課文讀正確、讀通順。
2、學(xué)生自由讀課文，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意讀書的姿勢。
3、圍繞問題，組織課堂交流。
三、再讀課文，聚焦形象
1、#課件# #人教版小學(xué)四年級語文《鏡泊湖奇觀》課件【三篇】#：“鏡泊湖”一個名字就那樣神奇，鏡泊湖的景色就更加神奇美妙了，課文上說鏡泊湖的景色是——奇觀。齊讀：奇觀。理解“奇觀”的意思。
2、鏡泊湖奇觀到底奇在何處呢？讓我們再來認(rèn)真地讀讀課文，邊讀邊想邊在課文中做好標(biāo)記。
3、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，做標(biāo)記。
4、組織課堂交流。
四、精讀課文，想象品味
1、分組研讀，協(xié)作討論。要求學(xué)生找到有關(guān)的句子，讀讀想想從什么地方可以發(fā)現(xiàn)神奇，為什么？
2、課堂交流，匯報(bào)成果。教師隨機(jī)進(jìn)行提高性指導(dǎo)
3、誦讀積累，比較發(fā)現(xiàn)。學(xué)生自主選擇誦讀表現(xiàn)鏡泊湖奇觀的有關(guān)句子，積累語言和表象。
五、細(xì)讀課文，質(zhì)疑探究
1、#課件# #人教版小學(xué)四年級語文《鏡泊湖奇觀》課件【三篇】#：學(xué)到這里，鏡泊湖奇觀已經(jīng)在我們的腦海里留下了鮮明的印象。關(guān)于鏡泊湖奇觀你還有什么疑問嗎？
2、學(xué)生質(zhì)疑。
3、教師引導(dǎo)，討論解決
六、總結(jié)全文
1、指名有感情地朗讀課文。
2、總結(jié)
七、布置作業(yè)
仿照課文的寫法描寫一處景物。
【篇一】人教版小學(xué)四年級語文《鏡泊湖奇觀》課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、能自主學(xué)習(xí)不認(rèn)識的字，在課文的語言環(huán)境中理解消災(zāi)弭禍、峭拔、萬斛、黝黑等詞語的意思。
2、在理解、品味語言文字的同時，真切地感受鏡泊湖到底奇在何處。
3、有感情地朗讀課文，積累穩(wěn)重的好詞好句。
重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受鏡泊湖的奇。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課，激趣導(dǎo)入。
1、出示奇觀，同學(xué)們，什么叫奇觀？以前我們學(xué)過一些描寫的景色極其壯麗，堪稱奇觀的課文，你還記得嗎？今天我們又來參觀一處景色壯麗，堪稱奇觀的地方，那就是鏡泊湖。（板書題目：鏡泊湖奇觀）
2、快速閱讀課，提出預(yù)習(xí)要求。
3、快速讀課文，了解課文內(nèi)容。
4、自學(xué)生字新詞。
5、理清文章脈絡(luò)（分段、概括段意），把課文中講到的鏡泊湖主要景點(diǎn)的名稱畫下來。
6、集體訂正，檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑。
二、抓住重點(diǎn)，直奔中心。
再讀課文，思考：
（1）鏡泊湖有什么特點(diǎn)？
（2）課文重點(diǎn)描寫了哪幾個景點(diǎn)？適當(dāng)圈點(diǎn)記錄。
（一）學(xué)習(xí)第二段
1、指名讀第二段。
2、鏡泊湖的自然樸實(shí)表現(xiàn)在什么地方？綺麗多變又表現(xiàn)在什么地方？抓住重點(diǎn)詞句體會。
3、出示鏡泊湖美景。指導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊聽錄音，體會領(lǐng)略這美麗的景色。
4、小結(jié)：這一段寫了什么？在寫法上有什么特點(diǎn)？
5、這一段從整體上描寫鏡泊湖景色的大特點(diǎn)自然樸實(shí)而又綺麗多變。是靜態(tài)描寫。課文重點(diǎn)抓住了兩個景點(diǎn)，看看作者是怎樣描寫的？
（二）學(xué)習(xí)第三段
1、自學(xué)課文，找出景點(diǎn)名稱、位置、成因，說出景點(diǎn)奇特的地方。
2、看有關(guān)錄像，想象景點(diǎn)特色。并理解下面詞語為什么用得好。
3、描寫瀑布的特點(diǎn)：瀉入表現(xiàn)水流急促的樣子和流向。蝕成表現(xiàn)了時代久遠(yuǎn)，慢慢腐蝕的過程，聯(lián)系上下文，也顯示了水的沖力。跌水從上往下落。用跌加強(qiáng)了突然的特點(diǎn)。
4、（媒體出示）拋撒萬斛珍珠濺起勢如千軍萬馬。指導(dǎo)朗讀抓住重點(diǎn)詞語理解它的意思，體會它的好處。
5、怎樣說明瀑布的溫度？
（因?yàn)樗靥幈眹?，?dāng)?shù)貧鉁貥O低，它不結(jié)冰斷流，就成了奇特希罕的景觀了。）
6、吊水樓瀑布為什么不結(jié)冰？這與瀑布飛流直下有什么關(guān)系？
7、齊讀課文，體會領(lǐng)略美景，總結(jié)寫法上的特點(diǎn)。
8、總結(jié)學(xué)法：讀課文，找出景點(diǎn)名稱、位置、成因，說出景點(diǎn)奇特的地方。
9、抓住重點(diǎn)詞句，理解意思，讀讀體會好處，領(lǐng)略美景。
10、了解寫法上有什么特點(diǎn)。
（三）小組討論，運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)第四段。
1、集體訂正，質(zhì)疑。（媒體出示重點(diǎn)詞句，加以理解）
2、指導(dǎo)朗讀。
3、縱觀全文回顧第一段鏡泊湖多美啊！關(guān)于它的傳說也非常美麗、動人，你知道嗎？其實(shí)鏡泊湖是怎樣形成的？
4、這么美麗，這么壯麗的景色，大家喜歡嗎，還想不想再去？
5、看錄像，聽錄音，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，體會哪些是靜態(tài)描寫，哪些是動態(tài)描寫。
6、結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說說課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。
三、課堂小結(jié)
四、作業(yè)：
觀察校園一角寫一篇文章，注意動態(tài)和靜態(tài)的描寫。
【篇二】人教版小學(xué)四年級語文《鏡泊湖奇觀》課件
設(shè)計(jì)理念：
語文課堂主要的任務(wù)是讓學(xué)生品味語言，感受形象。本設(shè)計(jì)以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹?，提倡自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生的朗讀為基礎(chǔ)，以讀代講，以讀促講，在讀中想象，讀中體會，再通過多媒體課件直觀領(lǐng)，略鏡泊湖的美麗神奇，獲得美的享受。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課8個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)作者觀察、寫景的方法，領(lǐng)略鏡泊湖的'奇妙景色，獲得美的享受。
4、了解鏡泊湖奇觀“奇”在哪里，了解吊水樓瀑布和地下森林形式的原因，增長自然常識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解鏡泊湖及周圍景觀的特點(diǎn)。
2、體會鏡泊湖景色“奇”在哪里。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。
教學(xué)課時：一課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作課件，收集有關(guān)鏡泊湖的資料。
教學(xué)過程：
一、故事激趣導(dǎo)入新課
1、故事導(dǎo)入。
2、質(zhì)疑課題。
二、初讀課文，掃清字詞等閱讀障礙。
1、學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果，鞏固生字詞。
2、初讀課文，把課文讀通讀順。
三、再讀課文，整體把握課文。
1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，想想課文主要介紹了鏡泊湖有哪些奇觀？
2、同桌互相說一說，指名說。
四、自主品讀，領(lǐng)悟“奇觀”
假想旅游，學(xué)生自主選擇游賞景點(diǎn)，師生進(jìn)行相應(yīng)段落的學(xué)習(xí)。
（一）讀畫結(jié)合，領(lǐng)悟鏡泊湖的美。
1、認(rèn)真讀第三自然想一想鏡泊湖景色大的特點(diǎn)是什么？
2、邊讀邊浮現(xiàn)美麗的畫面，你能不能畫出你喜歡的一處風(fēng)景。
3、播放課件，欣賞鏡泊湖美景。
4、指導(dǎo)朗讀，讀出美，讀出你的喜愛。
（二）讀賞結(jié)合，領(lǐng)悟“吊水樓瀑布“的奇。
1、默讀課文思考，你讀懂了什么？
2、朗讀品味，體會瀑布的壯觀氣勢及成因，探究“倒影奇幻”。
3、播放課件，觀賞瀑布美景。
4、對比朗讀，體會鏡泊湖的靜和瀑布的壯觀。
5、學(xué)做導(dǎo)游，學(xué)生對照課件畫面做解說。
（三）合作探究，領(lǐng)悟“地下森林“的奇。
1、自由讀文，找出火山口“形奇”的詞句。
2、合作學(xué)習(xí)，討論“地下森林“形成的原因。
3、觀賞課件，假想旅游，體會“地下森林”的神奇壯麗。
五、拓展延伸、升華主題。
1、假如你剛從鏡泊湖游賞歸來，你會寫一怎樣的留言？
課件出示句式：鏡泊湖，你，我！
2、為鏡泊湖設(shè)計(jì)一則廣告詞。
六、布置作業(yè)
1、摘抄優(yōu)美詞句。
2、背誦自己喜歡的段落。
【篇三】人教版小學(xué)四年級語文《鏡泊湖奇觀》課件
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識本課8個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)作者觀察、寫景的方法，領(lǐng)略鏡泊湖的奇妙景色，獲得美的享受。
4、了解鏡泊湖奇觀“奇”在哪里，了解吊水樓瀑布和地下森林形成的原因，增長自然常識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。
2、了解課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。
課前準(zhǔn)備：每個人查閱鏡泊湖及中國名勝、身邊景物的有關(guān)資料。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀幻燈片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、#課件# #人教版小學(xué)四年級語文《鏡泊湖奇觀》課件【三篇】#：我國地域廣闊，有無數(shù)的名勝美景，同學(xué)們誰能介紹一下你所知道的名勝美景？說的不錯。今天我們一起來參觀美麗的鏡泊湖。
2、教師板書課題。交流、展示你所搜集到的有關(guān)鏡泊湖的資料。
二、初讀課文，整體感知
1、為什么要把這個美麗的湖泊命名為“鏡泊湖”呢？讓我們來讀讀課文，在課文中找找原因。讀課文時要注意把課文讀正確、讀通順。
2、學(xué)生自由讀課文，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意讀書的姿勢。
3、圍繞問題，組織課堂交流。
三、再讀課文，聚焦形象
1、#課件# #人教版小學(xué)四年級語文《鏡泊湖奇觀》課件【三篇】#：“鏡泊湖”一個名字就那樣神奇，鏡泊湖的景色就更加神奇美妙了，課文上說鏡泊湖的景色是——奇觀。齊讀：奇觀。理解“奇觀”的意思。
2、鏡泊湖奇觀到底奇在何處呢？讓我們再來認(rèn)真地讀讀課文，邊讀邊想邊在課文中做好標(biāo)記。
3、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，做標(biāo)記。
4、組織課堂交流。
四、精讀課文，想象品味
1、分組研讀，協(xié)作討論。要求學(xué)生找到有關(guān)的句子，讀讀想想從什么地方可以發(fā)現(xiàn)神奇，為什么？
2、課堂交流，匯報(bào)成果。教師隨機(jī)進(jìn)行提高性指導(dǎo)
3、誦讀積累，比較發(fā)現(xiàn)。學(xué)生自主選擇誦讀表現(xiàn)鏡泊湖奇觀的有關(guān)句子，積累語言和表象。
五、細(xì)讀課文，質(zhì)疑探究
1、#課件# #人教版小學(xué)四年級語文《鏡泊湖奇觀》課件【三篇】#：學(xué)到這里，鏡泊湖奇觀已經(jīng)在我們的腦海里留下了鮮明的印象。關(guān)于鏡泊湖奇觀你還有什么疑問嗎？
2、學(xué)生質(zhì)疑。
3、教師引導(dǎo)，討論解決
六、總結(jié)全文
1、指名有感情地朗讀課文。
2、總結(jié)
七、布置作業(yè)
仿照課文的寫法描寫一處景物。