所謂教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。以下是整理的《小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)反思3篇》相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)反思
《蜜蜂》一課，講的是法國昆蟲學(xué)家法布爾，聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總可以飛回原處。法布爾決定做一個(gè)試驗(yàn)，來驗(yàn)證這種說法是否正確。通過試驗(yàn)，證明了這種說法是正確的。
在本課的閱讀教學(xué)中，通過通讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再采用自讀、思考、討論、交流四個(gè)問題：
1、作者法布爾為什么要做這個(gè)試驗(yàn)？你從中體會(huì)到什么？
2、法布爾是怎么做這個(gè)試驗(yàn)的？如果去掉其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，行不行？你從中體會(huì)到什么？
3、后法布爾得出的結(jié)論和“聽說”的一樣嗎？
4、除此以外，法布爾還得出什么結(jié)論？通過這四個(gè)問題的討論交流，可以讓學(xué)生既理解課文內(nèi)容，又能讓學(xué)生體會(huì)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，體會(huì)他的那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。
總體上，較好地把握住了課文的目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，但在時(shí)間上把握得不夠好，隨意性比較強(qiáng)，今后還有多加注意。同時(shí)，還要加強(qiáng)朗讀方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
【篇二】小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)反思
《花鐘》一文是三年級(jí)上冊(cè)第四單元緊扣“細(xì)心觀察”這個(gè)專題的第一篇課文。文章僅用3個(gè)自然段將鮮花之美、花鐘之奇描述的生動(dòng)形象、情趣盎然。全文可用一個(gè)字來概括：美?；▋好馈⒒ㄧ娒?、插圖美、語言更美。尤其是課文第一自然段，用不一樣的說法描述了一天之內(nèi)不一樣時(shí)間不一樣種類的鮮花開放的完美姿態(tài)，詞句表達(dá)豐富多樣，有序趣味，堪稱學(xué)生學(xué)習(xí)語言的典范段落。品悟第一自然段，感受文本語言的優(yōu)美，感悟鮮花開放的不一樣表達(dá)方式。在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不一樣的說法表達(dá)同樣的意思。是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
為了順利達(dá)成目標(biāo)，我分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)：第一課時(shí)，初讀課文，感知課文資料。今日，主要是講第一課時(shí)，在不一樣形式的讀中理解課文資料，感悟鮮花開放的不一樣表達(dá)方式。感受文本語言的優(yōu)美，感悟作者寫法的精妙，陶冶美的情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
新課程倡導(dǎo)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語文，以自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行開放而有活力的語文課程。本課設(shè)計(jì)時(shí)，我刪繁就簡(jiǎn)，
1、先讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中走入花的世界。
2、圍繞“花鐘”這個(gè)題目，以學(xué)生質(zhì)疑引入文章，讓學(xué)生在讀中體會(huì)題意，尋找答案。
3、檢查學(xué)生詞語認(rèn)識(shí)情景，經(jīng)過多種多種讀法（自由讀、單個(gè)領(lǐng)讀、齊讀）解決字詞問題。
4、對(duì)課文朗讀進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)過多種讀書指導(dǎo)（自由讀練習(xí)、個(gè)別讀檢查、默讀、齊讀鞏固、男女生輪讀），到達(dá)讀通讀熟讀出感悟。
5、由題目花鐘，引入第一自然段的學(xué)習(xí)。不一樣的花在不一樣的時(shí)間開放。讓學(xué)生自由談?wù)?，自我?duì)哪種寫花開的寫法更喜愛，邊討論邊以動(dòng)作理解，在讀中感受花的美。
6、師生欣賞圖片，接讀句子。
7、終，讓學(xué)生嘗試寫寫自我喜愛的花朵，以及它的開放方式。
【篇三】小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)反思
開學(xué)第一周，我執(zhí)教了三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《我們的民族小學(xué)》公開課，細(xì)思之，有以下幾點(diǎn)需要反思：
1、學(xué)習(xí)永無止境。作為教學(xué)一線的老師，沒有理由拒絕學(xué)習(xí)，不斷吸取營養(yǎng)，豐盈自己，才會(huì)不斷地成長。
2、深研教材。研究自己所教年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)等等，以此來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、選擇合適的教學(xué)方法。三年級(jí)屬于低段，孩子年齡較小，和一二年級(jí)的孩子沒有什么大的區(qū)別，所以要選擇適合孩子身心特點(diǎn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
4、學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)生。新的學(xué)期，新的學(xué)生，教師要不斷改變自己來適應(yīng)學(xué)生。
5、語文課要有美感。語文課的語言美，一切的美感都是要通過老師的引領(lǐng)、孩子的感悟來體現(xiàn)，要求教師自己有一雙發(fā)現(xiàn)美的額眼睛，自己首先體悟到文章的美，再引領(lǐng)孩子們體會(huì)，讓語文課具有引人入勝的美感。
6、抓好孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)。教師的板書、對(duì)孩子的指導(dǎo)，要緊密結(jié)合，教師既要教，還要指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫，缺少了練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，是不可能有好的效果的。
不足之處尚有許多，我會(huì)繼續(xù)研究教學(xué)，不斷提高自己。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)反思
《蜜蜂》一課，講的是法國昆蟲學(xué)家法布爾，聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總可以飛回原處。法布爾決定做一個(gè)試驗(yàn)，來驗(yàn)證這種說法是否正確。通過試驗(yàn)，證明了這種說法是正確的。
在本課的閱讀教學(xué)中，通過通讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再采用自讀、思考、討論、交流四個(gè)問題：
1、作者法布爾為什么要做這個(gè)試驗(yàn)？你從中體會(huì)到什么？
2、法布爾是怎么做這個(gè)試驗(yàn)的？如果去掉其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，行不行？你從中體會(huì)到什么？
3、后法布爾得出的結(jié)論和“聽說”的一樣嗎？
4、除此以外，法布爾還得出什么結(jié)論？通過這四個(gè)問題的討論交流，可以讓學(xué)生既理解課文內(nèi)容，又能讓學(xué)生體會(huì)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，體會(huì)他的那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。
總體上，較好地把握住了課文的目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，但在時(shí)間上把握得不夠好，隨意性比較強(qiáng)，今后還有多加注意。同時(shí)，還要加強(qiáng)朗讀方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
【篇二】小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)反思
《花鐘》一文是三年級(jí)上冊(cè)第四單元緊扣“細(xì)心觀察”這個(gè)專題的第一篇課文。文章僅用3個(gè)自然段將鮮花之美、花鐘之奇描述的生動(dòng)形象、情趣盎然。全文可用一個(gè)字來概括：美?；▋好馈⒒ㄧ娒?、插圖美、語言更美。尤其是課文第一自然段，用不一樣的說法描述了一天之內(nèi)不一樣時(shí)間不一樣種類的鮮花開放的完美姿態(tài)，詞句表達(dá)豐富多樣，有序趣味，堪稱學(xué)生學(xué)習(xí)語言的典范段落。品悟第一自然段，感受文本語言的優(yōu)美，感悟鮮花開放的不一樣表達(dá)方式。在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不一樣的說法表達(dá)同樣的意思。是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
為了順利達(dá)成目標(biāo)，我分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)：第一課時(shí)，初讀課文，感知課文資料。今日，主要是講第一課時(shí)，在不一樣形式的讀中理解課文資料，感悟鮮花開放的不一樣表達(dá)方式。感受文本語言的優(yōu)美，感悟作者寫法的精妙，陶冶美的情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
新課程倡導(dǎo)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語文，以自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行開放而有活力的語文課程。本課設(shè)計(jì)時(shí)，我刪繁就簡(jiǎn)，
1、先讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中走入花的世界。
2、圍繞“花鐘”這個(gè)題目，以學(xué)生質(zhì)疑引入文章，讓學(xué)生在讀中體會(huì)題意，尋找答案。
3、檢查學(xué)生詞語認(rèn)識(shí)情景，經(jīng)過多種多種讀法（自由讀、單個(gè)領(lǐng)讀、齊讀）解決字詞問題。
4、對(duì)課文朗讀進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)過多種讀書指導(dǎo)（自由讀練習(xí)、個(gè)別讀檢查、默讀、齊讀鞏固、男女生輪讀），到達(dá)讀通讀熟讀出感悟。
5、由題目花鐘，引入第一自然段的學(xué)習(xí)。不一樣的花在不一樣的時(shí)間開放。讓學(xué)生自由談?wù)?，自我?duì)哪種寫花開的寫法更喜愛，邊討論邊以動(dòng)作理解，在讀中感受花的美。
6、師生欣賞圖片，接讀句子。
7、終，讓學(xué)生嘗試寫寫自我喜愛的花朵，以及它的開放方式。
【篇三】小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)反思
開學(xué)第一周，我執(zhí)教了三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《我們的民族小學(xué)》公開課，細(xì)思之，有以下幾點(diǎn)需要反思：
1、學(xué)習(xí)永無止境。作為教學(xué)一線的老師，沒有理由拒絕學(xué)習(xí)，不斷吸取營養(yǎng)，豐盈自己，才會(huì)不斷地成長。
2、深研教材。研究自己所教年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)等等，以此來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、選擇合適的教學(xué)方法。三年級(jí)屬于低段，孩子年齡較小，和一二年級(jí)的孩子沒有什么大的區(qū)別，所以要選擇適合孩子身心特點(diǎn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
4、學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)生。新的學(xué)期，新的學(xué)生，教師要不斷改變自己來適應(yīng)學(xué)生。
5、語文課要有美感。語文課的語言美，一切的美感都是要通過老師的引領(lǐng)、孩子的感悟來體現(xiàn)，要求教師自己有一雙發(fā)現(xiàn)美的額眼睛，自己首先體悟到文章的美，再引領(lǐng)孩子們體會(huì)，讓語文課具有引人入勝的美感。
6、抓好孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)。教師的板書、對(duì)孩子的指導(dǎo)，要緊密結(jié)合，教師既要教，還要指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫，缺少了練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，是不可能有好的效果的。
不足之處尚有許多，我會(huì)繼續(xù)研究教學(xué)，不斷提高自己。