《可愛的大熊貓》這篇課文學生們喜歡，課文中那只憨態(tài)可掬的熊貓先生躍然紙上。同學們在邊讀邊觀察圖的過程中已經(jīng)完全掌握了課文內(nèi)容，對大熊貓的特點有一定的了解。以下是整理的小學三年級語文《可愛的大熊貓》原文、教案及教學反思相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學三年級語文《可愛的大熊貓》原文
大熊貓是我國特有的珍奇動物。它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，頭和身子是白的，四肢是黑的。它頭上長著一對毛茸茸的黑耳朵，還有兩個圓圓的黑眼圈，可愛極了！
大熊貓喜歡吃箭竹。箭竹，既脆又略帶甜味。大熊貓先把這些竹子咬斷，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕開竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。大熊貓的食量可大了，一天要消耗十千克左右的箭竹呢。
大熊貓喝水的過程很有意思。一到小溪旁，它先用爪子刨一個小水洼，然后就“咕嚕咕?！钡睾绕饋?。水洼里的水喝干了又流滿，流滿了又被喝干。直到再也喝不下了，大熊貓才罷休。然后，它就會在河邊躺上幾個鐘頭。躺夠了，它才慢騰騰地爬起來，擺動著胖乎乎的身子，找食去了……
性情溫和的大熊貓與它的鄰居小熊貓、金絲猴、青鹿等都能和睦相處，但有時候它又很淘氣。它趁人們不在家的時候，闖進去偷吃食物，還把勺子扔得遠遠的，把鍋掛在樹枝上。大熊貓平時看起來穩(wěn)重好靜，似乎有些遲鈍，但當敵人來侵犯時，它卻能靈活敏捷地攀登上樹，迅速逃跑。
大熊貓以它那逗人喜愛的形象、遲緩有趣的動作、溫和穩(wěn)重的性情受到了世界各國人民的喜愛。我國把大熊貓作為國禮，贈送給一些友好國家，人們都親切地稱它是“和平友好的使者”。
【篇二】小學三年級語文《可愛的大熊貓》教案
第一課時
教學內(nèi)容
1、初讀課文，認讀生字，學習生字，指導書寫。
2、了解大熊貓的樣子可愛。學習作者描寫動物的方法。
一、談話引入
1、孩子們知道我們中國的國寶是什么嗎？（大熊貓）那我們?nèi)タ纯创笮茇埌伞３鍪敬笮茇垐D片。
2、大熊貓給你的印象是什么？（可愛的）板書：可愛。你了解大熊貓的哪些可愛？能給大家說說嗎？
3、教師小結過渡：大熊貓有很多可愛的地方，這節(jié)課，我們就一起走進大熊貓王國去看看吧！
二、初讀課文，認讀生字
1、學生自由讀文，不容易讀通順的地方多讀幾遍。勾畫出生字詞，再讀讀。
2、交流匯報自學情況：認讀生字卡片。
3、同桌互讀，指名讀，開火車讀，領讀，齊讀。
4、說說你是用什么方法記住這些生字的？
可以用加一加、減一減、擴詞等方法。
（設計意圖：給學生自主合作學習生字的空間、時間，讓他們自己突破生字難關）
5、讀了課文，你了解了大熊貓的哪些可愛。
三、學習生字，指導書寫
1、大熊貓喜歡聰明的孩子，誰能把這一課的生字寫得漂亮，誰就能和它成為好朋友。你覺得這幾個字當中哪個不容易寫好？（重點指導：略、撕、遇）如果你是小老師，在寫這幾個字時你會提醒大家注意什么？（根據(jù)學生學情加以適當指導）
2、生先觀察每個字間架結構，再寫一個，老師巡視指導。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
3、觀察自己寫的和書上的字，看看有什么還要注意的地方。
4、學生再寫一個，爭取這次比上次寫得好。寫好后和同桌比一比。
四、學習描寫大熊貓外形的句子
1、同學們真不錯，現(xiàn)在，我們來看看大熊貓的樣子吧。請同學們讀讀描寫大熊貓樣子的句子，看哪些同學讀得好。比賽讀。
2、這里先描寫大熊貓的什么？再描寫大熊貓的什么？從哪些詞能體會到它的可愛？你喜歡大熊貓的什么？黑白兩種顏色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等疊音詞的運用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛。這節(jié)簡單易懂，可讓孩子運用自己稚氣的童聲細讀細體會，發(fā)出由衷的感嘆。
3、誰再來美美地讀一讀。讓我們來體會體會大熊貓的可愛。
4、指導背誦。
5、比賽背誦。
五、拓展延伸
1、除了大熊貓，在我們生活當中也有不少可愛的動物，你能學著描寫大熊貓的方法來說說你喜歡的動物的樣子嗎？
2、說話練習。小組互說。
3、指名說。
第二課時
教學內(nèi)容
1、有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。
2、通過感受大熊貓的可愛，從而懂得該如何去關愛大熊貓，保護大熊貓，進而關愛動物。
一、復習引入
1、孩子們，我們已經(jīng)認識了《可愛的大熊貓》這一課的生字，你們還認識他們嗎？（快速認讀生字卡片）
2、大熊貓的樣子很可愛，我們再來讀讀，去想象它可愛的樣子吧！
齊讀第1段。
二、品讀課文，指導朗讀
是啊，大熊貓的樣子是很可愛的，大熊貓還有什么地方可愛呢？
1、提出要求：默讀課文，想想課文2～4段各寫了什么內(nèi)容？勾畫出相關語句。
2、學生自己選擇學習內(nèi)容，分組討論學習。
要求：
（1）勾畫出描寫相應內(nèi)容的詞句。
（2）邊讀邊想象大熊貓的生活習慣特點。
3、全班交流匯報。
大熊貓有很多可愛的地方，在你的眼中，你認為大熊貓哪些地方可愛？
根據(jù)學生現(xiàn)場的學習情況，以學定教。
●大熊貓吃箭竹
（1）（課件播放大熊貓吃箭竹的畫面）孩子們，這就是大熊貓在吃箭竹。板書：吃箭竹?，F(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫箭竹的句子讀一讀。
（2）大熊貓是怎樣吃的呢？同學們邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的動作、神態(tài)。邊讀邊想象，在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣。
（3）大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子。
“十千克”是多少？（運用數(shù)學課的知識進行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解“貪吃”）
（4）喜歡這部分的同學再來美美地讀一讀。
（5）讀得多好呀，我們一齊來讀一讀吧。
●大熊貓喝水
（1）大熊貓一般在哪些地方喝水呢？板書：喝水。它們在那里又是怎樣喝的呢？找出相關語句讀一讀。
（2）你喜歡大熊貓在什么地方喝水的樣子？讀給大家聽聽。根據(jù)學生的學習情況，隨機播放相關的課件：大熊貓在小溪旁，邊喝邊聽泉水聲。
●大熊貓?zhí)詺?BR> （1）大熊貓和你們一樣，也有淘氣的時候，板書：淘氣。他是怎樣淘氣的呢？找出相關語句讀一讀。邊讀邊體會大熊貓的可愛。我們一起去看看他淘氣時的樣子吧。（課件播放：大熊貓偷吃食物的畫面）
（2）齊讀。
4、學習課文后，你對大熊貓又有什么印象？
齊讀后一段。說說為什么大熊貓受到各國人民的喜愛。
5、帶著自己的感受，有感情地朗讀課文。
三、拓展延伸，聯(lián)系實際
1、你還知道大熊貓的哪些故事？
2、教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀少有關的數(shù)據(jù)，引出保護大熊貓的話題。
3、分組討論：保護大熊貓可采取哪些措施？作為學生可以做些什么？
四、課后延伸
1、大熊貓很可愛，它被稱作我國的國寶。課后去搜集大熊貓的圖片，看看誰搜集的圖片可愛。
2、在我們生活中也有不少可愛的動物，你能學著作者把自己喜歡的動物寫一寫嗎？你喜歡它的什么就寫什么，可以寫它的樣子，也可以寫它吃東西，也可以寫它的淘氣，也可以把這幾個方面全寫完。寫好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交換看看，誰寫的小動物可愛。
【篇三】小學三年級語文《可愛的大熊貓》教學反思
《可愛的大熊貓》這篇課文學生們喜歡，課文中那只憨態(tài)可掬的熊貓先生躍然紙上。同學們在邊讀邊觀察圖的過程中已經(jīng)完全掌握了課文內(nèi)容，對大熊貓的特點有一定的了解。在朗讀的基礎上我還引導學生“演義演”“畫一畫”“說一說”激發(fā)學生學習的熱情，也激發(fā)學生熱愛大熊貓，并決心保護珍稀動物的熱情。
1、“演一演”。
描寫大熊貓樣子的一段，我讓學生結合著自己的身體，邊讀邊表演：“身體胖乎乎的”，有的學生滑稽地張開雙臂，左搖右晃；“尾巴很短”，幾個調(diào)皮的學生把臀部撅得老高，用小拳頭來充當短尾巴；“頭和身子是白的，四肢是黑的”，幾個機靈的學生搖頭晃腦，身體慢騰騰地擺動，用自己的白眼、黑眼來表示顏色；“毛茸茸的黑耳朵”，有的學生將自己的兩只小手擺到了同桌同學的頭上；“兩個圓圓的黑眼圈”，學生們不約而同地半握著兩只小手遮到眼睛上。這樣一來，不僅調(diào)動了學生的興趣，使學生們積極參與，而且使學生們在快樂的表演中，記住了大熊貓的樣子，為課后“描畫大熊貓樣子”的練習打下了基礎，同時也讓學生們讀出了熊貓可愛的語氣。
2、“說一說”。
對孩子們喜歡猜謎的特點，我讓孩子仿照《大熊貓》介紹一種動物，但不準說動物的名稱，讓同學猜一猜，同學們猜得越快，說明說得越好。孩子們興趣盎然，一個個摩拳擦掌，準備大顯身手。現(xiàn)將孩子們的發(fā)言摘錄如下：
這種動物四處流浪，總是背著自己的房子四處走。（蝸牛）
鼻子像鉤子，耳朵像扇子，身子像房子，四條腿粗粗的，像根大柱子。（大象）
一個小老頭，住在大樹上，一到晚上不睡覺，專在田里捉老鼠。（貓頭鷹）
一個小老頭，胡子長又長，下過煮一煮，穿上紅衣裳。（蝦）
【篇一】小學三年級語文《可愛的大熊貓》原文
大熊貓是我國特有的珍奇動物。它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，頭和身子是白的，四肢是黑的。它頭上長著一對毛茸茸的黑耳朵，還有兩個圓圓的黑眼圈，可愛極了！
大熊貓喜歡吃箭竹。箭竹，既脆又略帶甜味。大熊貓先把這些竹子咬斷，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕開竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。大熊貓的食量可大了，一天要消耗十千克左右的箭竹呢。
大熊貓喝水的過程很有意思。一到小溪旁，它先用爪子刨一個小水洼，然后就“咕嚕咕?！钡睾绕饋?。水洼里的水喝干了又流滿，流滿了又被喝干。直到再也喝不下了，大熊貓才罷休。然后，它就會在河邊躺上幾個鐘頭。躺夠了，它才慢騰騰地爬起來，擺動著胖乎乎的身子，找食去了……
性情溫和的大熊貓與它的鄰居小熊貓、金絲猴、青鹿等都能和睦相處，但有時候它又很淘氣。它趁人們不在家的時候，闖進去偷吃食物，還把勺子扔得遠遠的，把鍋掛在樹枝上。大熊貓平時看起來穩(wěn)重好靜，似乎有些遲鈍，但當敵人來侵犯時，它卻能靈活敏捷地攀登上樹，迅速逃跑。
大熊貓以它那逗人喜愛的形象、遲緩有趣的動作、溫和穩(wěn)重的性情受到了世界各國人民的喜愛。我國把大熊貓作為國禮，贈送給一些友好國家，人們都親切地稱它是“和平友好的使者”。
【篇二】小學三年級語文《可愛的大熊貓》教案
第一課時
教學內(nèi)容
1、初讀課文，認讀生字，學習生字，指導書寫。
2、了解大熊貓的樣子可愛。學習作者描寫動物的方法。
一、談話引入
1、孩子們知道我們中國的國寶是什么嗎？（大熊貓）那我們?nèi)タ纯创笮茇埌伞３鍪敬笮茇垐D片。
2、大熊貓給你的印象是什么？（可愛的）板書：可愛。你了解大熊貓的哪些可愛？能給大家說說嗎？
3、教師小結過渡：大熊貓有很多可愛的地方，這節(jié)課，我們就一起走進大熊貓王國去看看吧！
二、初讀課文，認讀生字
1、學生自由讀文，不容易讀通順的地方多讀幾遍。勾畫出生字詞，再讀讀。
2、交流匯報自學情況：認讀生字卡片。
3、同桌互讀，指名讀，開火車讀，領讀，齊讀。
4、說說你是用什么方法記住這些生字的？
可以用加一加、減一減、擴詞等方法。
（設計意圖：給學生自主合作學習生字的空間、時間，讓他們自己突破生字難關）
5、讀了課文，你了解了大熊貓的哪些可愛。
三、學習生字，指導書寫
1、大熊貓喜歡聰明的孩子，誰能把這一課的生字寫得漂亮，誰就能和它成為好朋友。你覺得這幾個字當中哪個不容易寫好？（重點指導：略、撕、遇）如果你是小老師，在寫這幾個字時你會提醒大家注意什么？（根據(jù)學生學情加以適當指導）
2、生先觀察每個字間架結構，再寫一個，老師巡視指導。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
3、觀察自己寫的和書上的字，看看有什么還要注意的地方。
4、學生再寫一個，爭取這次比上次寫得好。寫好后和同桌比一比。
四、學習描寫大熊貓外形的句子
1、同學們真不錯，現(xiàn)在，我們來看看大熊貓的樣子吧。請同學們讀讀描寫大熊貓樣子的句子，看哪些同學讀得好。比賽讀。
2、這里先描寫大熊貓的什么？再描寫大熊貓的什么？從哪些詞能體會到它的可愛？你喜歡大熊貓的什么？黑白兩種顏色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等疊音詞的運用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛。這節(jié)簡單易懂，可讓孩子運用自己稚氣的童聲細讀細體會，發(fā)出由衷的感嘆。
3、誰再來美美地讀一讀。讓我們來體會體會大熊貓的可愛。
4、指導背誦。
5、比賽背誦。
五、拓展延伸
1、除了大熊貓，在我們生活當中也有不少可愛的動物，你能學著描寫大熊貓的方法來說說你喜歡的動物的樣子嗎？
2、說話練習。小組互說。
3、指名說。
第二課時
教學內(nèi)容
1、有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。
2、通過感受大熊貓的可愛，從而懂得該如何去關愛大熊貓，保護大熊貓，進而關愛動物。
一、復習引入
1、孩子們，我們已經(jīng)認識了《可愛的大熊貓》這一課的生字，你們還認識他們嗎？（快速認讀生字卡片）
2、大熊貓的樣子很可愛，我們再來讀讀，去想象它可愛的樣子吧！
齊讀第1段。
二、品讀課文，指導朗讀
是啊，大熊貓的樣子是很可愛的，大熊貓還有什么地方可愛呢？
1、提出要求：默讀課文，想想課文2～4段各寫了什么內(nèi)容？勾畫出相關語句。
2、學生自己選擇學習內(nèi)容，分組討論學習。
要求：
（1）勾畫出描寫相應內(nèi)容的詞句。
（2）邊讀邊想象大熊貓的生活習慣特點。
3、全班交流匯報。
大熊貓有很多可愛的地方，在你的眼中，你認為大熊貓哪些地方可愛？
根據(jù)學生現(xiàn)場的學習情況，以學定教。
●大熊貓吃箭竹
（1）（課件播放大熊貓吃箭竹的畫面）孩子們，這就是大熊貓在吃箭竹。板書：吃箭竹?，F(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫箭竹的句子讀一讀。
（2）大熊貓是怎樣吃的呢？同學們邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的動作、神態(tài)。邊讀邊想象，在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣。
（3）大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子。
“十千克”是多少？（運用數(shù)學課的知識進行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解“貪吃”）
（4）喜歡這部分的同學再來美美地讀一讀。
（5）讀得多好呀，我們一齊來讀一讀吧。
●大熊貓喝水
（1）大熊貓一般在哪些地方喝水呢？板書：喝水。它們在那里又是怎樣喝的呢？找出相關語句讀一讀。
（2）你喜歡大熊貓在什么地方喝水的樣子？讀給大家聽聽。根據(jù)學生的學習情況，隨機播放相關的課件：大熊貓在小溪旁，邊喝邊聽泉水聲。
●大熊貓?zhí)詺?BR> （1）大熊貓和你們一樣，也有淘氣的時候，板書：淘氣。他是怎樣淘氣的呢？找出相關語句讀一讀。邊讀邊體會大熊貓的可愛。我們一起去看看他淘氣時的樣子吧。（課件播放：大熊貓偷吃食物的畫面）
（2）齊讀。
4、學習課文后，你對大熊貓又有什么印象？
齊讀后一段。說說為什么大熊貓受到各國人民的喜愛。
5、帶著自己的感受，有感情地朗讀課文。
三、拓展延伸，聯(lián)系實際
1、你還知道大熊貓的哪些故事？
2、教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀少有關的數(shù)據(jù)，引出保護大熊貓的話題。
3、分組討論：保護大熊貓可采取哪些措施？作為學生可以做些什么？
四、課后延伸
1、大熊貓很可愛，它被稱作我國的國寶。課后去搜集大熊貓的圖片，看看誰搜集的圖片可愛。
2、在我們生活中也有不少可愛的動物，你能學著作者把自己喜歡的動物寫一寫嗎？你喜歡它的什么就寫什么，可以寫它的樣子，也可以寫它吃東西，也可以寫它的淘氣，也可以把這幾個方面全寫完。寫好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交換看看，誰寫的小動物可愛。
【篇三】小學三年級語文《可愛的大熊貓》教學反思
《可愛的大熊貓》這篇課文學生們喜歡，課文中那只憨態(tài)可掬的熊貓先生躍然紙上。同學們在邊讀邊觀察圖的過程中已經(jīng)完全掌握了課文內(nèi)容，對大熊貓的特點有一定的了解。在朗讀的基礎上我還引導學生“演義演”“畫一畫”“說一說”激發(fā)學生學習的熱情，也激發(fā)學生熱愛大熊貓，并決心保護珍稀動物的熱情。
1、“演一演”。
描寫大熊貓樣子的一段，我讓學生結合著自己的身體，邊讀邊表演：“身體胖乎乎的”，有的學生滑稽地張開雙臂，左搖右晃；“尾巴很短”，幾個調(diào)皮的學生把臀部撅得老高，用小拳頭來充當短尾巴；“頭和身子是白的，四肢是黑的”，幾個機靈的學生搖頭晃腦，身體慢騰騰地擺動，用自己的白眼、黑眼來表示顏色；“毛茸茸的黑耳朵”，有的學生將自己的兩只小手擺到了同桌同學的頭上；“兩個圓圓的黑眼圈”，學生們不約而同地半握著兩只小手遮到眼睛上。這樣一來，不僅調(diào)動了學生的興趣，使學生們積極參與，而且使學生們在快樂的表演中，記住了大熊貓的樣子，為課后“描畫大熊貓樣子”的練習打下了基礎，同時也讓學生們讀出了熊貓可愛的語氣。
2、“說一說”。
對孩子們喜歡猜謎的特點，我讓孩子仿照《大熊貓》介紹一種動物，但不準說動物的名稱，讓同學猜一猜，同學們猜得越快，說明說得越好。孩子們興趣盎然，一個個摩拳擦掌，準備大顯身手。現(xiàn)將孩子們的發(fā)言摘錄如下：
這種動物四處流浪，總是背著自己的房子四處走。（蝸牛）
鼻子像鉤子，耳朵像扇子，身子像房子，四條腿粗粗的，像根大柱子。（大象）
一個小老頭，住在大樹上，一到晚上不睡覺，專在田里捉老鼠。（貓頭鷹）
一個小老頭，胡子長又長，下過煮一煮，穿上紅衣裳。（蝦）