讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，然后將得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。讀后感就是讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。以下是整理的《小學(xué)三年級(jí)讀后感（5篇）》相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)讀后感
今天，老師為我們從學(xué)校圖書館借來一本叫《小英雄雨來》的書。我便迫不及待的打開這本書，津津有味的讀了起來。書里講的是有一位少年叫雨來，和他的小伙伴們想去當(dāng)游擊隊(duì)的故事。
小英雄雨來只是一個(gè)12歲的少年可是他勇敢地向日本人對(duì)抗，他也是一個(gè)聰明的，愛國(guó)的孩子。他的家雖然不像我們的家一樣榮華富貴，可是他就是成為了一位名人，小英雄雨來是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的的人。雨來的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，可是他的使命還沒有完。我們?nèi)绻氤蔀橄裼陙硪粯拥挠⑿?，不一定要打壞蛋的，因該要從小事做起，比如在馬路上撿起一塊垃圾，丟進(jìn)垃圾桶里，扶起跌倒的小孩子……
【篇二】小學(xué)三年級(jí)讀后感
今天我讀了《愛的教育》中《爸爸的看護(hù)者》這個(gè)故事，很受感動(dòng)。
文章寫的是一個(gè)名叫西西洛的鄉(xiāng)下少年的故事。母親派他去照顧生病住院的爸爸，可是他錯(cuò)誤地把一個(gè)身患重病的老人當(dāng)成自己的爸爸，關(guān)心、照顧這位老人；后來他發(fā)現(xiàn)了已經(jīng)痊愈的爸爸，才知道自己照顧的是一個(gè)陌生人；爸爸想帶他回家，可是他卻拒絕回家、繼續(xù)照顧那位陌生的老人，一直到老人死去后才離開醫(yī)院。
西西洛的善良、勇敢、有愛心的高貴品質(zhì)深深地感染了我。我想那位被照顧的病人死前一定是幸福的。雖然他病在異國(guó)他鄉(xiāng)，死前卻有西西洛這樣一個(gè)“兒子”精心照顧，他一定感到無比幸運(yùn)。如果每個(gè)人都像西西洛這樣善良、勇敢、有愛心，那么世界一定變得更加美好。
我要像西西洛學(xué)習(xí)，做一個(gè)善良、勇敢、有愛心的人。
【篇三】小學(xué)三年級(jí)讀后感
這個(gè)暑假里我閱讀了《成長(zhǎng)日記》這本書，這本書記錄了好多個(gè)六年級(jí)哥哥姐姐們寫的日記，雖然我比他們小，但記錄的成長(zhǎng)故事我都能感受到就像我身邊發(fā)生的一樣，而且許多也是我心里的真實(shí)想法。我能體會(huì)到他們的高興、眼淚、進(jìn)步、誠(chéng)信……
媽媽建議我也要寫一本自己的成長(zhǎng)日記，把從三年級(jí)一直到六年級(jí)寫過的所有認(rèn)為好的日記匯集成一本小學(xué)書冊(cè)，等自己長(zhǎng)大后，回頭再看看，就知道小時(shí)候的我，思想和行為是怎樣一步一步成長(zhǎng)起來的。
我覺得媽媽的建議很好，所以從現(xiàn)在起我就開始認(rèn)真搜集資料，把以前寫的日記全部放在一起，不能當(dāng)垃圾廢品扔了。
【篇四】小學(xué)三年級(jí)讀后感
我看過許多書，但我最喜歡的一本要數(shù)《我要做好孩子》這本書了。當(dāng)我翻開第一頁時(shí)，我就被它深深地吸引住了，書中那些鮮活的人物形象給我留下了深刻的印象。
我最喜歡的就是書中的金玲，她長(zhǎng)得胖乎乎的，成績(jī)不算太好，但她卻非常善良、正直、樂于助人。她在老師生病的時(shí)候，立下決心，一定要做好孩子。
書中最令我感動(dòng)的一句話是“老鼠太可憐了，沒有人喜歡的動(dòng)物活得太委屈了！因?yàn)槲揖褪抢鲜?，樓上的文鋒，我們班的好孩子胡梅、婭如……就是討人喜歡的貓?！币?yàn)槌煽?jī)不好的“老鼠”常常會(huì)受到家長(zhǎng)、老師、好成績(jī)同學(xué)的歧視和不信任，時(shí)間久了，他們自然就沒了信心，沒了信心就肯定學(xué)不好習(xí)，所以金玲會(huì)情不自禁地保護(hù)“老鼠”們，想方設(shè)法去捉弄貓。
這本書讓我懂得了好孩子的內(nèi)涵非常豐富，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀只是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn)，興趣廣泛、知識(shí)豐富、樂于助人也是好孩子的種種表現(xiàn)。書中的主人公金玲成績(jī)雖然不是名列前茅，但她擁有一顆悲天憫人的心靈，也可以稱為“好孩子”。我希望自己也擁有一顆金子般的心，處處為他人著想，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國(guó)！
同學(xué)們也看看這本書吧，讓我們給心靈洗禮，一起爭(zhēng)做好孩子！
【篇五】小學(xué)三年級(jí)讀后感
最近我讀了《伊索寓言》。雖然，伊索離我們已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了，但是全世界的人們還在讀他的寓言，都被他那妙趣橫生又充滿智慧的故事所感動(dòng)。其中，我印象最深刻的故事是《金斧頭》。
靜靜的合上書，閉起眼睛，故事中的情節(jié)仿佛又浮現(xiàn)在腦海里：“孩子‘誠(chéng)實(shí)’因堅(jiān)持選擇自己的鐵斧頭，老爺爺把金、銀、鐵三把斧頭都送給了他；而孩子‘貪婪’因一心想要不是自己的金斧頭，最終卻什么也沒有得到……”我為‘誠(chéng)實(shí)’感到高興，為‘貪婪’感到悲哀。
生活中，這樣的例子比比皆是，我我們要引以為戒。誠(chéng)實(shí)是一種美德，能使人走向進(jìn)步。貪婪令人墮落，只會(huì)走向毀滅。我們應(yīng)“揚(yáng)誠(chéng)實(shí)，棄貪婪！”
學(xué)習(xí)上，作為一名當(dāng)代的小學(xué)生，我們更應(yīng)堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)?！爸疄橹?，不知為不知”只有這樣，才能在知識(shí)的海洋里自由翱翔。
同學(xué)們！你們也來看一看《伊索寓言》這本書吧！相信它會(huì)給你插上想象的翅膀在智慧的海洋里快樂徜徉！
【篇一】小學(xué)三年級(jí)讀后感
今天，老師為我們從學(xué)校圖書館借來一本叫《小英雄雨來》的書。我便迫不及待的打開這本書，津津有味的讀了起來。書里講的是有一位少年叫雨來，和他的小伙伴們想去當(dāng)游擊隊(duì)的故事。
小英雄雨來只是一個(gè)12歲的少年可是他勇敢地向日本人對(duì)抗，他也是一個(gè)聰明的，愛國(guó)的孩子。他的家雖然不像我們的家一樣榮華富貴，可是他就是成為了一位名人，小英雄雨來是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的的人。雨來的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，可是他的使命還沒有完。我們?nèi)绻氤蔀橄裼陙硪粯拥挠⑿?，不一定要打壞蛋的，因該要從小事做起，比如在馬路上撿起一塊垃圾，丟進(jìn)垃圾桶里，扶起跌倒的小孩子……
【篇二】小學(xué)三年級(jí)讀后感
今天我讀了《愛的教育》中《爸爸的看護(hù)者》這個(gè)故事，很受感動(dòng)。
文章寫的是一個(gè)名叫西西洛的鄉(xiāng)下少年的故事。母親派他去照顧生病住院的爸爸，可是他錯(cuò)誤地把一個(gè)身患重病的老人當(dāng)成自己的爸爸，關(guān)心、照顧這位老人；后來他發(fā)現(xiàn)了已經(jīng)痊愈的爸爸，才知道自己照顧的是一個(gè)陌生人；爸爸想帶他回家，可是他卻拒絕回家、繼續(xù)照顧那位陌生的老人，一直到老人死去后才離開醫(yī)院。
西西洛的善良、勇敢、有愛心的高貴品質(zhì)深深地感染了我。我想那位被照顧的病人死前一定是幸福的。雖然他病在異國(guó)他鄉(xiāng)，死前卻有西西洛這樣一個(gè)“兒子”精心照顧，他一定感到無比幸運(yùn)。如果每個(gè)人都像西西洛這樣善良、勇敢、有愛心，那么世界一定變得更加美好。
我要像西西洛學(xué)習(xí)，做一個(gè)善良、勇敢、有愛心的人。
【篇三】小學(xué)三年級(jí)讀后感
這個(gè)暑假里我閱讀了《成長(zhǎng)日記》這本書，這本書記錄了好多個(gè)六年級(jí)哥哥姐姐們寫的日記，雖然我比他們小，但記錄的成長(zhǎng)故事我都能感受到就像我身邊發(fā)生的一樣，而且許多也是我心里的真實(shí)想法。我能體會(huì)到他們的高興、眼淚、進(jìn)步、誠(chéng)信……
媽媽建議我也要寫一本自己的成長(zhǎng)日記，把從三年級(jí)一直到六年級(jí)寫過的所有認(rèn)為好的日記匯集成一本小學(xué)書冊(cè)，等自己長(zhǎng)大后，回頭再看看，就知道小時(shí)候的我，思想和行為是怎樣一步一步成長(zhǎng)起來的。
我覺得媽媽的建議很好，所以從現(xiàn)在起我就開始認(rèn)真搜集資料，把以前寫的日記全部放在一起，不能當(dāng)垃圾廢品扔了。
【篇四】小學(xué)三年級(jí)讀后感
我看過許多書，但我最喜歡的一本要數(shù)《我要做好孩子》這本書了。當(dāng)我翻開第一頁時(shí)，我就被它深深地吸引住了，書中那些鮮活的人物形象給我留下了深刻的印象。
我最喜歡的就是書中的金玲，她長(zhǎng)得胖乎乎的，成績(jī)不算太好，但她卻非常善良、正直、樂于助人。她在老師生病的時(shí)候，立下決心，一定要做好孩子。
書中最令我感動(dòng)的一句話是“老鼠太可憐了，沒有人喜歡的動(dòng)物活得太委屈了！因?yàn)槲揖褪抢鲜?，樓上的文鋒，我們班的好孩子胡梅、婭如……就是討人喜歡的貓?！币?yàn)槌煽?jī)不好的“老鼠”常常會(huì)受到家長(zhǎng)、老師、好成績(jī)同學(xué)的歧視和不信任，時(shí)間久了，他們自然就沒了信心，沒了信心就肯定學(xué)不好習(xí)，所以金玲會(huì)情不自禁地保護(hù)“老鼠”們，想方設(shè)法去捉弄貓。
這本書讓我懂得了好孩子的內(nèi)涵非常豐富，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀只是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn)，興趣廣泛、知識(shí)豐富、樂于助人也是好孩子的種種表現(xiàn)。書中的主人公金玲成績(jī)雖然不是名列前茅，但她擁有一顆悲天憫人的心靈，也可以稱為“好孩子”。我希望自己也擁有一顆金子般的心，處處為他人著想，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國(guó)！
同學(xué)們也看看這本書吧，讓我們給心靈洗禮，一起爭(zhēng)做好孩子！
【篇五】小學(xué)三年級(jí)讀后感
最近我讀了《伊索寓言》。雖然，伊索離我們已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了，但是全世界的人們還在讀他的寓言，都被他那妙趣橫生又充滿智慧的故事所感動(dòng)。其中，我印象最深刻的故事是《金斧頭》。
靜靜的合上書，閉起眼睛，故事中的情節(jié)仿佛又浮現(xiàn)在腦海里：“孩子‘誠(chéng)實(shí)’因堅(jiān)持選擇自己的鐵斧頭，老爺爺把金、銀、鐵三把斧頭都送給了他；而孩子‘貪婪’因一心想要不是自己的金斧頭，最終卻什么也沒有得到……”我為‘誠(chéng)實(shí)’感到高興，為‘貪婪’感到悲哀。
生活中，這樣的例子比比皆是，我我們要引以為戒。誠(chéng)實(shí)是一種美德，能使人走向進(jìn)步。貪婪令人墮落，只會(huì)走向毀滅。我們應(yīng)“揚(yáng)誠(chéng)實(shí)，棄貪婪！”
學(xué)習(xí)上，作為一名當(dāng)代的小學(xué)生，我們更應(yīng)堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)?！爸疄橹?，不知為不知”只有這樣，才能在知識(shí)的海洋里自由翱翔。
同學(xué)們！你們也來看一看《伊索寓言》這本書吧！相信它會(huì)給你插上想象的翅膀在智慧的海洋里快樂徜徉！