《十二屬相圖》是一首充滿童趣的兒歌，兒歌寫了十二屬相熱熱鬧鬧，歡歡喜喜過家家的情形，告訴學(xué)生十二屬相的名稱和順序。以下是整理的小學(xué)一年級語文《十二屬相圖》原文及教案關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)一年級語文《十二屬相圖》原文
小老鼠，吹喇叭，
牛兒頭上扎彩花。
后面跟著誰？
虎兔龍蛇馬。
羊兒踩著高蹺跳，
猴子樂得搖尾巴。
雞打鼓，狗敲鑼，
豬在后面放煙花。
排成十二屬相圖，
冬鏘冬鏘過家家。
【篇二】小學(xué)一年級語文《十二屬相圖》教案
一、課前談話：
同學(xué)們，我們今天第見面，老師想知道誰聰明。我們來猜個謎語吧！“全國只有十二個，每人都要有一個”。（十二屬相）
誰能告訴我，你今年幾歲了？屬什么的？你們對我有什么印象？猜猜我屬什么的？
好，我們準(zhǔn)備上課！
二、揭示課題：
1、今天我們就一起來學(xué)習(xí)《十二屬相圖》。（板書課題）
2、學(xué)生齊讀課題
3、講：我們中國習(xí)慣用十二種動物分別來記人的出生年，出生在哪一年就是屬什么的。哪十二種動物呢？快來看看吧！（課件出圖）
快來認(rèn)一認(rèn)吧?。▓D上有字）
師：這就是十二屬相圖
看，他們多高興呀！你們高興嗎？那就帶著高興的心情來聽老師讀課文吧。
三、初讀課文：
1、師范讀課文，生做好指讀姿勢
要求：聽清每個字的字音。想一想你們知道了什么？（貼圖）
（加上你的動作說說一兩個即可）
2、自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用筆畫出來。
3、師：我們的學(xué)習(xí)伙伴安安和你們一樣，也想讀課文，你不認(rèn)識的字跟著安安學(xué)一學(xué)（課件安安讀課文）。
4、請你們再讀一讀課文吧！
問：讀到這你發(fā)現(xiàn)這十二屬相還有誰沒站在這里呀？快把它們請出來。
5、兩人互讀課文，要求：如果讀對了，你要表揚(yáng)他，讀錯了要幫一幫他。
四、出示課文，識詞：
1、問：你想聽誰來讀？（指名看屏幕讀）
2、師：看，詞寶寶高高興興跑出來了，你們還認(rèn)識他們嗎？快讀讀吧！
3、師：誰認(rèn)識，就快速搶讀。
4、看，你們都讀對了，詞寶寶們跑回課文中了，你們還認(rèn)識他們嗎？自己再讀讀課文吧！
五、隨文識字
1、師：你們讀得可真好，聽，安安在對我們說什么呢？
（課件：安安說話）
2、組內(nèi)認(rèn)字：
問：你們平常是怎么識字的？你們的方法真好，用這樣的方法在小組里學(xué)一學(xué)卡片上的字。
①互認(rèn)：把認(rèn)識的收進(jìn)位子里，不認(rèn)識的擺在桌子上。
②匯報(bào)：哪個小組有不認(rèn)識的字拿出來。
③剛才你們說了幾種識字方法，就用這些方法，在小組里學(xué)一學(xué)。
④還有哪個組有不認(rèn)識的字？哪個小組愿當(dāng)老師教一教他們（組間互教）
3、檢查認(rèn)字情況：
①問：誰愿意把你新認(rèn)識的字介紹給大家？
②師：誰對了，就搶讀出來，你讀對了，字寶寶就會跑回去了。
六、鞏固識字：
1、猜字游戲
學(xué)生來前面猜字
2、學(xué)寫“樂”
問：這個字念什么？（樂）
我們一起來看看安安是怎么寫“樂”字的
①演示：一遍：看清筆順
二遍：看清每一筆位置
②師范寫，板書在田字格板上。
③生拿出小手書空、描寫，練寫一個（強(qiáng)調(diào)三個一）。
④反饋：出示學(xué)生寫的字，鼓勵學(xué)生再寫一個。
⑤問：誰能用“樂”組個詞呢？（快樂歡樂樂園逗樂享樂樂趣樂子）
七、朗讀課文（讀的質(zhì)量要提升）
師：今天，我們一起學(xué)習(xí)也是一件快樂的事，看，字寶寶都回家了，讓我們比一比，看誰讀課文讀得棒。
1、用自己喜歡的方式讀。
2、師：看，這屬相圖，他們站的位置與課文中說的一樣嗎？
幾個人商量一下，看誰聰明
3、還想讀課文嗎？都來讀讀吧！
（形式可以多樣?？梢宰寣W(xué)生小聲自由讀，同桌互讀，指名讀，也可以分角色讀，表演讀。練讀面要大，讀的要充分。）
4、師：你們認(rèn)識了這些字寶寶，還會讀課文了，真好。
讀完課文，你還有什么不懂的地方嗎？提出來。
（過家家：當(dāng)醫(yī)生……當(dāng)媽媽）
八、拓展延伸：
師：我知道你們屬什么的，你們也知道我屬什么的，現(xiàn)在，請你們下位子問問在坐老師屬什么的，今天年多大歲數(shù)。
問：誰來說說？
師：通過同學(xué)們與老師們的交流，我們看出了每個人的年齡都與一個屬相相對應(yīng)（課件）
九、作業(yè)：
現(xiàn)在我們知道這么多人屬什么的，老師留作業(yè)。
①回家問問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶屬什么的。
②再把課文試著讀給他們聽一聽。
【篇三】小學(xué)一年級語文《十二屬相圖》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：認(rèn)識13個字，自主積累詞語。
2、能力培養(yǎng)：正確、流利地朗讀課文，試背課文。
3、情感目標(biāo)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說十二屬相的順序，并通過口語交際了解周圍人的屬相。
學(xué)情分析：
一年級學(xué)生活潑好動又對新鮮事物充滿好奇，因此在教學(xué)中我都采用新穎、有趣的教學(xué)方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識13個字正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、十二生肖圖片、生字卡片
教學(xué)過程：
一、課前談話：
誰聰明，我們來猜個謎語吧！“全國只有十二個，每人都要有一個”。（十二屬相）
誰能告訴我，你今年幾歲了？屬什么的？猜猜我屬什么的？
好，我們準(zhǔn)備上課！
二、揭示課題：
1、今天我們就一起來學(xué)習(xí)《十二屬相圖》。（板書課題）
2、學(xué)生齊讀課題
3、講：我們中國習(xí)慣用十二種動物分別來記人的出生年，出生在哪一年就是屬什么的。哪十二種動物呢？快來看看吧?。?課件出圖）
（2課件出圖圖上有字）快來認(rèn)一認(rèn)吧！
師：這就是十二屬相圖，看，他們多高興呀！你們高興嗎？那就帶著高興的心情來聽老師讀課文吧。
三、初讀課文：
1、師范讀課文，生做好指讀姿勢要求：聽清每個字的字音。想一想你們知道了什么？
師提問：想一想你們知道了什么？（生說屬相，師貼生肖圖）
2、師講：大家可真高興呀，現(xiàn)在自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用筆畫出來。開始吧
3、師：讀好了嗎？你們讀得可真認(rèn)真呀！康老師真為你們高興
我們的學(xué)習(xí)伙伴安安和你們一樣，也想讀課文，我們一起來聽聽安安讀課文，好嗎？那么，你畫出不認(rèn)識的字就跟著安安學(xué)一學(xué)，好，做好指讀姿勢，左手扶著書，右手指著字。（3課件安安讀課文）。
4、兩人互讀課文，看看你畫的那些字認(rèn)識了嗎？
（要求：如果讀對了，你要表揚(yáng)他，讀錯了要幫一幫他。）
四、出示課文，識詞：
1、（4課件），這就是我們學(xué)的課文
2、師：看，詞寶寶高高興興穿上了紅衣服，你們還認(rèn)識他們嗎？快讀讀吧！
3、師：誰認(rèn)識，就快速搶讀。（5課件）
4、看，你們都讀對了，詞寶寶們跑回課文中了，我們分組讀課文吧！讀準(zhǔn)確，不丟字，不加字。（6課件）
五、隨文識字：
1、師：你們讀得可真好，聽，安安在對我們說什么呢？
（7課件：安安說話：你們會讀課文了，還和詞寶寶交上了朋友，我真高興。現(xiàn)在有幾個字寶寶也想和你們交朋友，你們愿意嗎？）
2、組內(nèi)認(rèn)字：
問：老師想問一問：你們平常是怎么識字的？你們的方法真好，用這樣的方法在小組里學(xué)一學(xué)卡片上的字。
①互認(rèn)：把認(rèn)識的收進(jìn)位子里，不認(rèn)識的擺在桌子上。
②匯報(bào)：哪個小組有不認(rèn)識的字拿出來。
③還有哪個組有不認(rèn)識的字？哪個小組愿當(dāng)老師教一教他們（組間互教）。
3、猜字游戲
學(xué)生來前面猜字
問：誰能用“樂”組個詞呢？（快樂、歡樂、樂園、逗樂、享樂、樂趣、樂子）
六、朗讀課文（讀的質(zhì)量要提升）：
師：今天，我們一起學(xué)習(xí)也是一件快樂的事，看，字寶寶都回家了，讓我們比一比，看誰讀課文讀得棒。
【篇一】小學(xué)一年級語文《十二屬相圖》原文
小老鼠，吹喇叭，
牛兒頭上扎彩花。
后面跟著誰？
虎兔龍蛇馬。
羊兒踩著高蹺跳，
猴子樂得搖尾巴。
雞打鼓，狗敲鑼，
豬在后面放煙花。
排成十二屬相圖，
冬鏘冬鏘過家家。
【篇二】小學(xué)一年級語文《十二屬相圖》教案
一、課前談話：
同學(xué)們，我們今天第見面，老師想知道誰聰明。我們來猜個謎語吧！“全國只有十二個，每人都要有一個”。（十二屬相）
誰能告訴我，你今年幾歲了？屬什么的？你們對我有什么印象？猜猜我屬什么的？
好，我們準(zhǔn)備上課！
二、揭示課題：
1、今天我們就一起來學(xué)習(xí)《十二屬相圖》。（板書課題）
2、學(xué)生齊讀課題
3、講：我們中國習(xí)慣用十二種動物分別來記人的出生年，出生在哪一年就是屬什么的。哪十二種動物呢？快來看看吧！（課件出圖）
快來認(rèn)一認(rèn)吧?。▓D上有字）
師：這就是十二屬相圖
看，他們多高興呀！你們高興嗎？那就帶著高興的心情來聽老師讀課文吧。
三、初讀課文：
1、師范讀課文，生做好指讀姿勢
要求：聽清每個字的字音。想一想你們知道了什么？（貼圖）
（加上你的動作說說一兩個即可）
2、自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用筆畫出來。
3、師：我們的學(xué)習(xí)伙伴安安和你們一樣，也想讀課文，你不認(rèn)識的字跟著安安學(xué)一學(xué)（課件安安讀課文）。
4、請你們再讀一讀課文吧！
問：讀到這你發(fā)現(xiàn)這十二屬相還有誰沒站在這里呀？快把它們請出來。
5、兩人互讀課文，要求：如果讀對了，你要表揚(yáng)他，讀錯了要幫一幫他。
四、出示課文，識詞：
1、問：你想聽誰來讀？（指名看屏幕讀）
2、師：看，詞寶寶高高興興跑出來了，你們還認(rèn)識他們嗎？快讀讀吧！
3、師：誰認(rèn)識，就快速搶讀。
4、看，你們都讀對了，詞寶寶們跑回課文中了，你們還認(rèn)識他們嗎？自己再讀讀課文吧！
五、隨文識字
1、師：你們讀得可真好，聽，安安在對我們說什么呢？
（課件：安安說話）
2、組內(nèi)認(rèn)字：
問：你們平常是怎么識字的？你們的方法真好，用這樣的方法在小組里學(xué)一學(xué)卡片上的字。
①互認(rèn)：把認(rèn)識的收進(jìn)位子里，不認(rèn)識的擺在桌子上。
②匯報(bào)：哪個小組有不認(rèn)識的字拿出來。
③剛才你們說了幾種識字方法，就用這些方法，在小組里學(xué)一學(xué)。
④還有哪個組有不認(rèn)識的字？哪個小組愿當(dāng)老師教一教他們（組間互教）
3、檢查認(rèn)字情況：
①問：誰愿意把你新認(rèn)識的字介紹給大家？
②師：誰對了，就搶讀出來，你讀對了，字寶寶就會跑回去了。
六、鞏固識字：
1、猜字游戲
學(xué)生來前面猜字
2、學(xué)寫“樂”
問：這個字念什么？（樂）
我們一起來看看安安是怎么寫“樂”字的
①演示：一遍：看清筆順
二遍：看清每一筆位置
②師范寫，板書在田字格板上。
③生拿出小手書空、描寫，練寫一個（強(qiáng)調(diào)三個一）。
④反饋：出示學(xué)生寫的字，鼓勵學(xué)生再寫一個。
⑤問：誰能用“樂”組個詞呢？（快樂歡樂樂園逗樂享樂樂趣樂子）
七、朗讀課文（讀的質(zhì)量要提升）
師：今天，我們一起學(xué)習(xí)也是一件快樂的事，看，字寶寶都回家了，讓我們比一比，看誰讀課文讀得棒。
1、用自己喜歡的方式讀。
2、師：看，這屬相圖，他們站的位置與課文中說的一樣嗎？
幾個人商量一下，看誰聰明
3、還想讀課文嗎？都來讀讀吧！
（形式可以多樣?？梢宰寣W(xué)生小聲自由讀，同桌互讀，指名讀，也可以分角色讀，表演讀。練讀面要大，讀的要充分。）
4、師：你們認(rèn)識了這些字寶寶，還會讀課文了，真好。
讀完課文，你還有什么不懂的地方嗎？提出來。
（過家家：當(dāng)醫(yī)生……當(dāng)媽媽）
八、拓展延伸：
師：我知道你們屬什么的，你們也知道我屬什么的，現(xiàn)在，請你們下位子問問在坐老師屬什么的，今天年多大歲數(shù)。
問：誰來說說？
師：通過同學(xué)們與老師們的交流，我們看出了每個人的年齡都與一個屬相相對應(yīng)（課件）
九、作業(yè)：
現(xiàn)在我們知道這么多人屬什么的，老師留作業(yè)。
①回家問問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶屬什么的。
②再把課文試著讀給他們聽一聽。
【篇三】小學(xué)一年級語文《十二屬相圖》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：認(rèn)識13個字，自主積累詞語。
2、能力培養(yǎng)：正確、流利地朗讀課文，試背課文。
3、情感目標(biāo)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說十二屬相的順序，并通過口語交際了解周圍人的屬相。
學(xué)情分析：
一年級學(xué)生活潑好動又對新鮮事物充滿好奇，因此在教學(xué)中我都采用新穎、有趣的教學(xué)方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識13個字正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、十二生肖圖片、生字卡片
教學(xué)過程：
一、課前談話：
誰聰明，我們來猜個謎語吧！“全國只有十二個，每人都要有一個”。（十二屬相）
誰能告訴我，你今年幾歲了？屬什么的？猜猜我屬什么的？
好，我們準(zhǔn)備上課！
二、揭示課題：
1、今天我們就一起來學(xué)習(xí)《十二屬相圖》。（板書課題）
2、學(xué)生齊讀課題
3、講：我們中國習(xí)慣用十二種動物分別來記人的出生年，出生在哪一年就是屬什么的。哪十二種動物呢？快來看看吧?。?課件出圖）
（2課件出圖圖上有字）快來認(rèn)一認(rèn)吧！
師：這就是十二屬相圖，看，他們多高興呀！你們高興嗎？那就帶著高興的心情來聽老師讀課文吧。
三、初讀課文：
1、師范讀課文，生做好指讀姿勢要求：聽清每個字的字音。想一想你們知道了什么？
師提問：想一想你們知道了什么？（生說屬相，師貼生肖圖）
2、師講：大家可真高興呀，現(xiàn)在自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用筆畫出來。開始吧
3、師：讀好了嗎？你們讀得可真認(rèn)真呀！康老師真為你們高興
我們的學(xué)習(xí)伙伴安安和你們一樣，也想讀課文，我們一起來聽聽安安讀課文，好嗎？那么，你畫出不認(rèn)識的字就跟著安安學(xué)一學(xué)，好，做好指讀姿勢，左手扶著書，右手指著字。（3課件安安讀課文）。
4、兩人互讀課文，看看你畫的那些字認(rèn)識了嗎？
（要求：如果讀對了，你要表揚(yáng)他，讀錯了要幫一幫他。）
四、出示課文，識詞：
1、（4課件），這就是我們學(xué)的課文
2、師：看，詞寶寶高高興興穿上了紅衣服，你們還認(rèn)識他們嗎？快讀讀吧！
3、師：誰認(rèn)識，就快速搶讀。（5課件）
4、看，你們都讀對了，詞寶寶們跑回課文中了，我們分組讀課文吧！讀準(zhǔn)確，不丟字，不加字。（6課件）
五、隨文識字：
1、師：你們讀得可真好，聽，安安在對我們說什么呢？
（7課件：安安說話：你們會讀課文了，還和詞寶寶交上了朋友，我真高興。現(xiàn)在有幾個字寶寶也想和你們交朋友，你們愿意嗎？）
2、組內(nèi)認(rèn)字：
問：老師想問一問：你們平常是怎么識字的？你們的方法真好，用這樣的方法在小組里學(xué)一學(xué)卡片上的字。
①互認(rèn)：把認(rèn)識的收進(jìn)位子里，不認(rèn)識的擺在桌子上。
②匯報(bào)：哪個小組有不認(rèn)識的字拿出來。
③還有哪個組有不認(rèn)識的字？哪個小組愿當(dāng)老師教一教他們（組間互教）。
3、猜字游戲
學(xué)生來前面猜字
問：誰能用“樂”組個詞呢？（快樂、歡樂、樂園、逗樂、享樂、樂趣、樂子）
六、朗讀課文（讀的質(zhì)量要提升）：
師：今天，我們一起學(xué)習(xí)也是一件快樂的事，看，字寶寶都回家了，讓我們比一比，看誰讀課文讀得棒。