事業(yè)單位指的就是國(guó)家為了社會(huì)公益進(jìn)行的社會(huì)服務(wù)組織，每年報(bào)考事業(yè)單位的人非常多，那么事業(yè)單位考試內(nèi)容是什么？有哪些？詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文，更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注事業(yè)單位頻道！
【篇一】事業(yè)單位考試科目具體有哪些
事業(yè)單位考試分兩個(gè)階段，一階段是筆試，二階段是面試。筆試一般會(huì)考《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《公共基礎(chǔ)知識(shí)》，前者和公考的《行測(cè)》基本一樣，一般只是題量與題型難度有差別;后者包括面比較廣泛，會(huì)涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、歷史、時(shí)事、哲學(xué)理論等等內(nèi)容;另外還會(huì)有一定的專業(yè)課目考試。專業(yè)考試是視各崗位的需要而定，沒有統(tǒng)一。面試有結(jié)構(gòu)化面試，有些也會(huì)采用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組，教師常采用說(shuō)課形式。
事業(yè)單位考試科目
考試科目針對(duì)招聘崗位的不同也有差異，一般考行測(cè)(多數(shù)包含公共基礎(chǔ))、申論，或行測(cè)、公共基礎(chǔ)，個(gè)別考公文寫作，部分加專業(yè)測(cè)試。以招聘公告上說(shuō)明為準(zhǔn)。
【篇二】事業(yè)單位考試科目類型
公共基礎(chǔ)知識(shí)
公共基礎(chǔ)知識(shí)是事業(yè)單位招考中出現(xiàn)的對(duì)考生綜合知識(shí)進(jìn)行考察的一門科目，其主要是測(cè)試應(yīng)試者對(duì)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力。其考察內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟(jì)、法律、管理、人文、科技等。從范圍上看，考察知識(shí)面較廣;從深度上看，考察難度不大。從區(qū)域角度上看，各省市考試內(nèi)容略有不同，但政治和法律所占比重相對(duì)較大。
行測(cè)
事業(yè)單位考試中行政職業(yè)能力測(cè)試考察內(nèi)容涵蓋數(shù)量關(guān)系、言語(yǔ)理解和表達(dá)、判斷推理、資料分析、常識(shí)判斷等，個(gè)別省份還包括寫作方面的題目。這些題目重點(diǎn)考察考生對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解與計(jì)算能力、對(duì)語(yǔ)言文字的綜合分析能力、邏輯判斷推理能力、運(yùn)用基本知識(shí)分析判斷的能力、運(yùn)用基本知識(shí)分析判斷的能力以及寫作能力等等。
事業(yè)單位申論是事業(yè)編制筆試科目，考察應(yīng)試者閱讀理解能力、分析判斷能力、提出和解決問題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、文體寫作能力、時(shí)事政治運(yùn)用能力、行政管理能力等。其內(nèi)容通常會(huì)就時(shí)事熱點(diǎn)問題給出一段文字材料，應(yīng)試者需要對(duì)文字材料進(jìn)行閱讀、分析，回答題目有關(guān)問題。在答題過(guò)程中，需使用規(guī)范的公文寫作語(yǔ)言，條縷清晰的給出自己的觀點(diǎn)。
專業(yè)課
專業(yè)課考試是事業(yè)單位錄用考試的內(nèi)容之一，事業(yè)單位根據(jù)自身業(yè)務(wù)方向、管理職能設(shè)置考試內(nèi)容，重點(diǎn)考察應(yīng)試者的專業(yè)知識(shí)和專門技能。專業(yè)科目涵蓋管理類、計(jì)算機(jī)類、審計(jì)財(cái)會(huì)類、醫(yī)療衛(wèi)生類等專業(yè)知識(shí)。不同招錄系統(tǒng)考試科目也不盡相同，衛(wèi)生系統(tǒng)常見考試科目為醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)等;教育系統(tǒng)常見考試內(nèi)容有教育學(xué)、心理學(xué)(教育心理學(xué))、教育法律法規(guī)及各學(xué)科專業(yè)知識(shí)等。
面試
事業(yè)單位面試題，多以考察考生表達(dá)、分析、決策、創(chuàng)新與應(yīng)變等綜合能力為主。從試題題型上分析，答題多以結(jié)構(gòu)化面試為主，通常會(huì)有不定量的追加提問，此外，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、材料分析題、漫畫分析題等題型部分地區(qū)也會(huì)涉及。從試題內(nèi)容上分析，答題可分為以下幾種類型：①自我認(rèn)知類;②綜合分析類;③計(jì)劃組織類;④溝通協(xié)調(diào)類;⑤應(yīng)急應(yīng)變類等題型，總之，面試中語(yǔ)言表達(dá)能力、思考力和解決問題能力這三項(xiàng)是考察重點(diǎn)。
【篇三】事業(yè)單位考試難易度
一、試題難度
事業(yè)單位考試較容易（試題簡(jiǎn)單不意味著容易考取，因針對(duì)具體每次考試的報(bào)考人數(shù)少，試題簡(jiǎn)單即可區(qū)分優(yōu)劣。
二、考試用書
全國(guó)各省市事業(yè)單位考試教材沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，且國(guó)家不指定教材，市面上的所有關(guān)于事業(yè)單位考試的教材都是各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自己編寫的。
三、面試
面試在事業(yè)單位公開招聘主管機(jī)關(guān)的指導(dǎo)下，由招聘單位或其主管部門按備案的面試方案組織實(shí)施，面試方案的備案應(yīng)在面試前一周完成。
達(dá)到筆試合格分?jǐn)?shù)線的應(yīng)聘人員，根據(jù)招聘計(jì)劃和招聘崗位由高分到低分按比例依次確定面試人選。筆試合格人數(shù)出現(xiàn)空缺的崗位，取消招聘計(jì)劃；達(dá)不到規(guī)定招聘比例的，按實(shí)有合格人數(shù)確定。面試人選確定后，由招聘單位張榜公布并通知本人。
面試結(jié)束后，按筆試成績(jī)和面試成績(jī)計(jì)算應(yīng)聘人員考試總成績(jī)。筆試成績(jī)、面試成績(jī)、考試總成績(jī)均計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)，尾數(shù)四舍五入。根據(jù)考試總成績(jī)，確定進(jìn)入考核體檢范圍人選。
【篇四】事業(yè)單位考試內(nèi)容有哪些
行測(cè)
事業(yè)單位行測(cè)的考查方式有三種形式，一種形式是與國(guó)考、省考一樣，一張?jiān)嚲碇豢疾樾姓殬I(yè)能力測(cè)驗(yàn)。一種形式是，一張?jiān)嚲碇蟹譃楣托袦y(cè)兩部分，一般各站一半的分值;還有一種形式是，一張?jiān)嚲碇邪ü?、行測(cè)、寫作三部分。
公共基礎(chǔ)知識(shí)
事業(yè)單位考試相對(duì)于公務(wù)員考試而言更簡(jiǎn)單，其中的公共基礎(chǔ)知識(shí)部分就相當(dāng)于公務(wù)員考試中的常識(shí)部分，但難度明顯降低了。從考試范圍上來(lái)講，一般涉及政治、經(jīng)濟(jì)、管理、公文、事業(yè)單位概況、道德、科技人文等知識(shí)。從考查方式上來(lái)看，絕大多數(shù)題目為識(shí)記性考題，考試題型上以客觀題居多，所以考生如果提前復(fù)習(xí)，很容易得。
公文寫作
首先要為大家說(shuō)明的是事務(wù)性公文和法定公文都屬于公文;事務(wù)性公文和法定公文大的區(qū)別是行文的范圍不同。事務(wù)性公文往往是針對(duì)單位內(nèi)部的一些事務(wù)性工作發(fā)的通知等，法定公文則更加正式。而在格式方面并無(wú)太大差別。事業(yè)單位中“聯(lián)絡(luò)通知”即為事務(wù)性公文，“草擬信函”相對(duì)為法定公文。
格式分在事業(yè)單位考試中的占分比雖然不高，個(gè)別時(shí)候甚至?xí)案袷胶雎圆挥?jì)”;但是各位考生切不可將其“拱手相讓”。對(duì)于一般考察的公文來(lái)說(shuō)，其格式包含五大要求：標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、發(fā)文機(jī)關(guān)、日期。
具體而言：(1)標(biāo)題要求居中，標(biāo)題有標(biāo)準(zhǔn)格式也可自擬標(biāo)題;例如：關(guān)于開展“光盤行動(dòng)”的宣傳稿。(2)主送機(jī)關(guān)要求在標(biāo)題下一行頂格書寫;(3)正文要求每段段前空兩格;(4)發(fā)文機(jī)關(guān)在上，發(fā)文日期在下，且這兩部分呈現(xiàn)軸對(duì)稱的關(guān)系，在正文下方右空兩格書寫。此外，日期要求寫成阿拉伯?dāng)?shù)字且0不占虛位，如“2017年9月13日”不能寫成“2017年09月13日”。細(xì)節(jié)決定成敗，關(guān)于公文寫作考試與實(shí)際還是存在一些細(xì)微的區(qū)別，有個(gè)別在機(jī)關(guān)單位工作的考生也必要追求與單位內(nèi)的完全一致。
【篇五】事業(yè)單位聯(lián)考科目有哪些
事業(yè)單位聯(lián)考科目?jī)砷T：《綜合應(yīng)用能力》和《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》。
綜合應(yīng)用能力，主要考查考生閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力及對(duì)公文寫作能力，內(nèi)容偏重于解決實(shí)際問題。
職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)題型主要包括常識(shí)、言語(yǔ)理解、數(shù)量關(guān)系、邏輯推理等題型，都是選擇題。
【篇六】事業(yè)單位考試科目含義是什么
【篇七】事業(yè)單位崗位類別有幾種
事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別。
1、事業(yè)單位管理崗
職員崗位一般應(yīng)具有中專以上文化程度，其中六級(jí)以上職員崗位，一般應(yīng)具有大學(xué)?？埔陨衔幕潭龋募?jí)以上職員崗位一般應(yīng)具有大學(xué)本科以上文化程度；
一級(jí)、二級(jí)職員崗位按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；
三級(jí)、五級(jí)職員崗位，須分別在四級(jí)、六級(jí)職員崗位上工作兩年以上；
四、六級(jí)職員崗位，須分別在五級(jí)、七級(jí)職員崗位上工作三年以上；
七級(jí)、八級(jí)職員崗位，須分別在八級(jí)、九級(jí)職員崗位上工作三年以上。
2、事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗
事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位分為13個(gè)等級(jí)，即高級(jí)崗位、中級(jí)崗位和初級(jí)崗位。高級(jí)崗位為一至七級(jí)共7個(gè)等級(jí)；中級(jí)崗位八至十級(jí)共3個(gè)等級(jí)；初級(jí)崗位十一至十三級(jí)共3個(gè)等級(jí)。實(shí)施意見規(guī)定，高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)正高級(jí)的崗位包括一至四級(jí)，副高級(jí)的崗位包括五至七級(jí)。
高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)不區(qū)分正副高的，暫按現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，具體改革辦法結(jié)合深化職稱制度改革另行研究制定。
人事部17日公布的《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》的實(shí)施意見明確，專業(yè)技術(shù)高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例全國(guó)總體控制目標(biāo)為1：3：6。高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部不同等級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例全國(guó)總體控制目標(biāo)：二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)崗位之間的比例為1：3：6，五級(jí)、六級(jí)、七級(jí)崗位之間的比例為2：4：4，八級(jí)、九級(jí)、十級(jí)崗位之間的比例為3：4：3，十一級(jí)、十二級(jí)崗位之間的比例為5：5。
3、事業(yè)單位工勤技能崗
工勤技能崗位包括技術(shù)工崗位和普通工崗位，其中技術(shù)工崗位一至五級(jí)共5個(gè)等級(jí)。普通工崗位不分等級(jí)。事業(yè)單位中的高級(jí)技師、技師、高級(jí)工、中級(jí)工、初級(jí)工，依次分別對(duì)應(yīng)一至五級(jí)工勤技能崗位。
實(shí)施意見還規(guī)定，工勤技能崗位結(jié)構(gòu)比例，一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例全國(guó)總體控制目標(biāo)為25%左右，一級(jí)、二級(jí)崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例全國(guó)總體控制目標(biāo)為5%左右。各地區(qū)、各部門要制定政策措施嚴(yán)格控制工勤技能一級(jí)、二級(jí)崗位的總量。
實(shí)施意見同時(shí)對(duì)工勤技能崗位基本任職條件做出規(guī)定：一級(jí)、二級(jí)工勤技能崗位，須在本工種下一級(jí)崗位工作滿5年，并分別通過(guò)高級(jí)技師、技師技術(shù)等級(jí)考評(píng)；三級(jí)、四級(jí)工勤技能崗位，須在本工種下一級(jí)崗位工作滿5年，并分別通過(guò)高級(jí)工、中級(jí)工技術(shù)等級(jí)考核；學(xué)徒（培訓(xùn)生）學(xué)習(xí)期滿和工人見習(xí)、試用期滿，通過(guò)初級(jí)工技術(shù)等級(jí)考核后，可確定為五級(jí)工勤技能崗位。
【篇八】事業(yè)單位與企業(yè)單位區(qū)別有哪些
事業(yè)單位與企業(yè)單位是不同的，事業(yè)單位與企業(yè)單位的劃分管理是中國(guó)特有的模式。
企業(yè)單位是以盈利為目的獨(dú)立核算的法人或非法人單位。它的特點(diǎn)是自收自支，通過(guò)成本核算，進(jìn)行盈虧配比，通過(guò)自身的盈利解決自身的人員供養(yǎng)，社會(huì)服務(wù)，創(chuàng)造財(cái)富價(jià)值。企業(yè)單位的登記在工商行政管理部門進(jìn)行。企業(yè)單位與職工簽訂勞動(dòng)合同。發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議后，企業(yè)單位進(jìn)行勞動(dòng)仲裁。
事業(yè)單位是以政府職能、公益服務(wù)為主要宗旨的一些公益性單位、非公益性職能部門等。它參與社會(huì)事物管理，履行管理和服務(wù)職能，宗旨是為社會(huì)服務(wù)，主要從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動(dòng)。其上級(jí)部門多為政府政主管部門或者政府職能部門，其行為依據(jù)有關(guān)法律，所做出的決定多具有強(qiáng)制力，其人員工資來(lái)源多為財(cái)政撥款。事業(yè)單位的登記在編制部門進(jìn)行。事業(yè)單位與職工簽訂聘用合同。發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議后，事業(yè)單位進(jìn)行人事仲裁。
【篇九】事業(yè)單位考試（面試）技巧
一、明確話題觀點(diǎn)
考官在判斷大家的能力時(shí)，其實(shí)就是希望大家能夠問什么答什么，對(duì)于綜合分析的題目，很多題的問法都是“你怎么看”，所以希望各位考生在答案中首先就要說(shuō)出來(lái)自己到底對(duì)這件事情或者這一做法持什么樣的態(tài)度，所以觀點(diǎn)要明確。比如對(duì)于現(xiàn)在的新聞客戶端大數(shù)據(jù)推送這一話題，考生也不能單純說(shuō)“我們要辯證的看待”，或者繞來(lái)繞去直接分析，合理的方式是把我們的態(tài)度全面的表述出來(lái)，比如“對(duì)于現(xiàn)在的新聞客戶端大數(shù)據(jù)推送這一問題，我認(rèn)為在很大程度上給予我們方便，但是同時(shí)也需要解決其安全隱患等隱憂，才能讓它良性發(fā)展”。
二、聯(lián)系內(nèi)心感受
在現(xiàn)在的面試考試中，考官都希望我們能盡量發(fā)揮的自然靈活、有交流感。所以建議大家在答題的時(shí)候，不要只是圍繞著現(xiàn)狀、影響、原因等等去分析，好能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際、內(nèi)心感受，甚至于本地城市的實(shí)際情況，加入一些情感表達(dá)，題目會(huì)更加的靈活和有溫度。比如對(duì)于一位家住別墅、開豪車的重慶公交車女司機(jī)18年愛崗敬業(yè)、富而不奢，我們?cè)诜治龅臅r(shí)候就可以加入一些自己的真實(shí)感受，比如說(shuō)“對(duì)于這位女司機(jī)，其實(shí)我的內(nèi)心非常的敬佩，聽完了您說(shuō)的故事呢，我的內(nèi)心除了感動(dòng)，就是對(duì)于我自己的慚愧?！边@樣的表述就會(huì)拉近我們與考官之間的距離，能夠表達(dá)出自己的真情實(shí)感，體現(xiàn)出交流感。
三、分析角度多元
在綜合分析的面試作答中，我們要體現(xiàn)出思維的廣度、高度和深度，高度和深度很好理解，那么所謂的廣度，其實(shí)就是建議大家在分析問題的時(shí)候角度要盡量多元，從問題的各個(gè)不同的維度進(jìn)行分析，比如說(shuō)天津市考的真題“有人說(shuō)公務(wù)員是神圣的，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)公務(wù)員的看法”，大多數(shù)考生會(huì)從“公務(wù)員是神圣的”這一角度大談公務(wù)員的能力要求等各個(gè)方面，但是其實(shí)我們也可以思考公務(wù)員這一份工作其中所面臨的困難、挑戰(zhàn)，這個(gè)角度也能夠讓考官看到我們不一樣的思維方式，全面的展示出我們思維的廣度。
綜合分析能力的考查，需要大家注意的技巧當(dāng)然遠(yuǎn)不止這幾項(xiàng)，希望大家在做題的過(guò)程中不斷總結(jié)和積累，在面試中能夠突破綜合分析這一難點(diǎn)，制勝考試。
四、根據(jù)對(duì)象切換語(yǔ)氣
在審題的過(guò)程中，需要提煉關(guān)鍵信息，其中很重要的信息就是溝通對(duì)象是誰(shuí)、溝通背景是什么。比如“近打黑除惡工作如火如荼，你作為一名民警，要在社區(qū)內(nèi)面向群眾召開打黑除惡群眾動(dòng)員會(huì)，請(qǐng)問你會(huì)在會(huì)上說(shuō)什么？”要提煉關(guān)鍵信息，溝通對(duì)象是群眾，此外我們本次的溝通背景是在社區(qū)中關(guān)于打黑除惡的動(dòng)員，所以，我們?cè)跍贤ǖ臅r(shí)候就需要語(yǔ)氣更加的接地氣，更加符合社區(qū)群眾的需求，不要太過(guò)于僵硬。
五、適當(dāng)增加情境細(xì)節(jié)
很多時(shí)候，現(xiàn)場(chǎng)模擬題都需要大家適當(dāng)設(shè)定情景，這樣才能夠有交流感，結(jié)合剛才這一例題，如果是對(duì)群眾打黑除惡工作的動(dòng)員，我們就可以增加一些情境性的小細(xì)節(jié)，比如說(shuō)“各位居民朋友們，我是咱們附近社區(qū)的片警小王，前兩天我還來(lái)過(guò)咱們這里跟咱們的很多大爺大媽們宣傳過(guò)關(guān)于保健品防騙的知識(shí)，大家可能還記得我……”諸如此類情境細(xì)節(jié)，再加上我們富有交流感的表達(dá)方式，就可以讓考官在聽我們現(xiàn)場(chǎng)模擬的時(shí)候仿佛身臨其境。
六、切忌官話套話
很多考生在作答此類題目時(shí)，總是喜歡表述的像綜合分析和計(jì)劃組織那樣官方或者空泛。其實(shí)所有類型的題目在作答的過(guò)程中都需要提升交流感、接地氣，現(xiàn)場(chǎng)模擬的題目尤其如此。我們?cè)谧鞔鸬倪^(guò)程中不要說(shuō)的太官方，太宏觀，而是增加一些情境性的內(nèi)容。如果說(shuō)剛才的技巧是為了制造情境感，那么我們這就是為了把內(nèi)容填充成接地氣的語(yǔ)言，比如說(shuō)“我們給幼師提供了很多保障”這一句話，在作答現(xiàn)場(chǎng)模擬類題目的時(shí)候就可以把內(nèi)容更加細(xì)化，替換成“各位老師們，咱們每個(gè)月有1000元的租房補(bǔ)貼，除此之外每到節(jié)假日還會(huì)給大家送小禮物。”如果大家能夠?qū)W會(huì)這樣表述，把內(nèi)容填充成接地氣的語(yǔ)言，作答就會(huì)更加具備交流感。
現(xiàn)場(chǎng)模擬的題目交流感尤為重要，希望大家在做題的過(guò)程中不斷積累，提升現(xiàn)場(chǎng)模擬的交流感，在面試過(guò)程中獲得考官的青睞。
【篇十】事業(yè)單位考試內(nèi)容區(qū)分
事業(yè)單位考試分兩個(gè)階段，一階段是筆試，二階段是面試。
1、筆試一般會(huì)考《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《公共基礎(chǔ)知識(shí)》，前者和公考的《行測(cè)》基本一樣，一般只是題量與題型難度有差別;后者包括面比較廣泛，會(huì)涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、歷史、時(shí)事、哲學(xué)理論等等內(nèi)容;另外還會(huì)有一定的專業(yè)科目考試。專業(yè)考試是視各崗位的需要而定，沒有統(tǒng)一。
2、面試有結(jié)構(gòu)化面試，有些也會(huì)采用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組，教師常采用說(shuō)課形式。確實(shí)的考試內(nèi)容，需要根據(jù)招考公告和所報(bào)職位的要求來(lái)確定。
【篇十一】報(bào)考事業(yè)單位基本條件有哪些
1、具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍;
2、遵守憲法和法律;
3、具有良好的品行;
4、崗位所需的專業(yè)或技能條件;
5、適應(yīng)崗位要求的身體條件;
6、崗位所需的其他條件;
7、年齡一般在18周歲以上、35周歲以下，獲得博士研究生學(xué)歷人員年齡可放寬至40周歲以下，招聘崗位對(duì)年齡有特殊要求的，按招聘崗位要求確定。
【篇十二】事業(yè)單位考試科目有哪些
1、全額撥款事業(yè)單位
也稱為全供事業(yè)單位，也就是全額預(yù)算管理的事業(yè)單位，是其所需的事業(yè)經(jīng)費(fèi)全部由國(guó)家預(yù)算撥款的一種管理形式。這種管理形式，一般適用于沒有收入或收入不穩(wěn)定的事業(yè)單位，如學(xué)校、科研單位、衛(wèi)生防疫、工商管理等事業(yè)單位，即人員費(fèi)用、公用費(fèi)用都要由國(guó)家財(cái)政提供。采用這種管理形式，有利于國(guó)家對(duì)事業(yè)單位的收入進(jìn)行全面的管理和監(jiān)督，同時(shí)，也使事業(yè)單位的經(jīng)費(fèi)得到充分的保證。
2、差額撥款事業(yè)單位
按差額比例，財(cái)政承擔(dān)部分，由財(cái)政列入預(yù)算；單位承擔(dān)部分，由單位在稅前列支，如醫(yī)院等。差額撥款單位的人員費(fèi)用由國(guó)家財(cái)政撥款，其他費(fèi)用自籌。這些單位的人員工資構(gòu)成中固定部分為60%，非固定部分為40%。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，差額撥款單位要根據(jù)經(jīng)費(fèi)自主程度，實(shí)行工資總額包干或其他符合自身特點(diǎn)的管理辦法，促使其逐步減少國(guó)家財(cái)政撥款，向經(jīng)費(fèi)自收自支過(guò)渡。
3、自主事業(yè)單位
又稱為自收自支事業(yè)單位，是國(guó)家不撥款的事業(yè)單位。自收自支事業(yè)單位作為事業(yè)單位的一種主要形式，由于不需要地方財(cái)政直接撥款，因而一些地方往往放松對(duì)它的管理，造成自收自支事業(yè)單位有不斷膨脹的趨勢(shì)。
【篇十三】事業(yè)單位考試如何備考
筆試考試采用百分制計(jì)算應(yīng)聘人員的成績(jī)。筆試設(shè)定低合格分?jǐn)?shù)線，由省事業(yè)單位公開招聘主管機(jī)關(guān)根據(jù)應(yīng)聘人數(shù)和考試情況確。
備考經(jīng)驗(yàn)：
（1）認(rèn)真領(lǐng)會(huì)考查范圍
主考部門頒布的考試大綱是命題和考試范圍確定的依據(jù)，也是考生進(jìn)行復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的參照系。每相鄰兩次考試的大綱體系變動(dòng)不大，考生可依據(jù)上一年(或上)招考大綱和大綱備考，并有意識(shí)的調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容。公共基礎(chǔ)知識(shí)考查范圍廣，熟悉考試大綱，做到有的放矢地備考。
（2）準(zhǔn)備備考輔導(dǎo)資料和練習(xí)題
事業(yè)單位考試科目具有復(fù)雜性，考生要依據(jù)考試科目有計(jì)劃的準(zhǔn)備備考資料。如公共基礎(chǔ)知識(shí)考試具有題量大、考試時(shí)間短等特征;專業(yè)科目考試題目專業(yè)性極強(qiáng)等。
考生要切忌對(duì)考試內(nèi)容及應(yīng)試技巧"半生不熟"，也不要陷于題海戰(zhàn)術(shù)而過(guò)猶不及。
【篇十四】事業(yè)單位考試考什么題型
(1)公共基礎(chǔ)知識(shí)(綜合知識(shí))
公共基礎(chǔ)知識(shí)又叫綜合知識(shí)，如浙江、江西兩地事業(yè)單位考試中習(xí)慣以綜合知識(shí)命名，但并不是所有的考試綜合知識(shí)就是公共基礎(chǔ)知識(shí)，要根據(jù)具體的考試而看，例如福建與四川的綜合知識(shí)考試內(nèi)容既包括公共基礎(chǔ)知識(shí)又包括職業(yè)能力測(cè)試
公共基礎(chǔ)知識(shí)的考試內(nèi)容一般包括政治、經(jīng)濟(jì)、法律、時(shí)事、科技人文、行政管理、公文等，如：山西、內(nèi)蒙、河南、浙江、湖南、遼寧、黑龍江、貴州、寧夏、青海、新疆、江西、廣東、廣西、海南、西藏、甘肅，江蘇等。
考試題型一般包括單選、多選、判斷等客觀題型為主。
(2)職業(yè)能力測(cè)試(行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn))職業(yè)能力測(cè)試又稱職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)或行政職業(yè)能力測(cè)試，除河北、天津、上海、湖北等省市考試內(nèi)容與公務(wù)員考試有區(qū)別外，其他省份考試內(nèi)容題型及題量上與公務(wù)員考試是有差別的，例如河北事業(yè)單位職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的考試是不考常識(shí)判斷部分的。
職業(yè)能力測(cè)試考試內(nèi)容一般包括：判斷推理、數(shù)量關(guān)系、資料分析、言語(yǔ)理解與表達(dá)、常識(shí)判斷。如山西、內(nèi)蒙、河南、浙江、湖南、遼寧、黑龍江、貴州、寧夏、青海、新疆、江西、廣東、廣西、海南、西藏、甘肅、江蘇等。
考試題型：?jiǎn)芜x
(3)申論
申論的考察與公務(wù)員考察形式相近
(4)教育系統(tǒng)教育系統(tǒng)的考試整體來(lái)說(shuō)考試形式為公共科目+專業(yè)知識(shí)
公共科目包括：教育基礎(chǔ)知識(shí)：教育學(xué)、心理學(xué)或教育心理學(xué)、教育法律法規(guī)、新課改或公共基礎(chǔ)知識(shí)(事業(yè)單位考試中的公基)。
心理學(xué)與教育心理學(xué)并不相同，心理學(xué)通常成為普通心理學(xué)，教育心理學(xué)簡(jiǎn)稱為教心
(5)衛(wèi)生系統(tǒng)
衛(wèi)生系統(tǒng)的'考試內(nèi)容包括公共科目與專業(yè)科目(二)面試內(nèi)容簡(jiǎn)介：事業(yè)單位面試與公務(wù)員不同的是事業(yè)單位招考對(duì)專業(yè)型人才需求量比較大，在面試過(guò)程中也就決定了專業(yè)性面試與重實(shí)際操作能力的特點(diǎn)。專業(yè)化面試主要有答辯及結(jié)構(gòu)化面試兩種形式。專業(yè)性就是在考題中涉及本專業(yè)知識(shí)比較多，每個(gè)專業(yè)都有自己的考題特點(diǎn)，所以事業(yè)單位面試咨詢時(shí)一定要讀懂面試招考公告，每個(gè)單位或者每個(gè)地市都有自己的面試組織形式，切忌亂回答，誤導(dǎo)學(xué)員。事業(yè)單位面試?？嫉男问绞墙Y(jié)構(gòu)化面試或無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論形式，教育系統(tǒng)的考試會(huì)涉及說(shuō)課、試講、答辯等形式。衛(wèi)生系統(tǒng)的面試更加測(cè)重對(duì)專業(yè)知識(shí)的考查及實(shí)際操作的考察。
【篇十五】事業(yè)單位考試分為哪五大類，分別考什么內(nèi)容
1、綜合管理類（A類）
《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)(A類)》是針對(duì)事業(yè)單位管理崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目。
主要測(cè)查應(yīng)試人員從事管理工作的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等部分。
《綜合應(yīng)用能力(A類)》是針對(duì)事業(yè)單位管理崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測(cè)查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
試卷由注意事項(xiàng)、背景材料和試題三部分組成，全部是主觀性試題。試題內(nèi)容主要涉及事業(yè)單位管理崗位典型的工作任務(wù)，如觀點(diǎn)歸納、資料分類、草擬信函、會(huì)務(wù)安排、應(yīng)急處理、聯(lián)絡(luò)通知等。
2、社會(huì)科學(xué)專技類（B類）
《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)(B類)》是針對(duì)事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測(cè)查與事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)運(yùn)用、數(shù)量分析、判斷推理、綜合分析等部分。
《綜合應(yīng)用能力(B類)》是針對(duì)事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測(cè)查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
試卷由主觀性試題組成，主要題型包括概念分析題、校閱改錯(cuò)題、論證評(píng)價(jià)題、材料分析題和寫作題等。每次考試從上述題型中組合選用。
3、自然科學(xué)專技類（C類）
《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)(C類)》是針對(duì)事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測(cè)查與事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理、綜合分析等部分。
《綜合應(yīng)用能力(C類)》是針對(duì)事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測(cè)查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
試卷以主觀性試題為主，主要題型包括科技文獻(xiàn)閱讀題、論證評(píng)價(jià)題、科技實(shí)務(wù)題、材料作文題等。每次考試從上述題型中組合選用。
4、中小學(xué)教師類（D類）
《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)(D類)》是針對(duì)中小學(xué)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測(cè)查與中小學(xué)教師職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)量分析、策略選擇等部分。
《綜合應(yīng)用能力(D類)》是針對(duì)中小學(xué)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測(cè)查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)和技能，分析、解決中小學(xué)教育教學(xué)問題的能力。
試卷由主觀性試題構(gòu)成，主要題型包括辨析題、案例分析題、教育方案設(shè)計(jì)題等。
5、醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）
《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)(E類)》是針對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測(cè)查與醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)量分析、策略選擇等部分。
《綜合應(yīng)用能力(E類)》是針對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測(cè)查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)知識(shí)和技能，分析、解決問題的能力。
試卷由客觀題和主觀題構(gòu)成，主要題型包括選擇題、案例分析題及實(shí)務(wù)題等。
【篇十六】事業(yè)單位筆試有哪些內(nèi)容
綜合類筆試部分
行測(cè)部分
事業(yè)單位行測(cè)的考查方式有三種形式：
一種形式是與國(guó)考、省考一樣，一張?jiān)嚲碇豢疾樾姓殬I(yè)能力測(cè)驗(yàn)；
一種形式是，一張?jiān)嚲碇蟹譃楣托袦y(cè)兩部分，一般各占一半的分值；
還有一種形式是，一張?jiān)嚲碇邪ü⑿袦y(cè)、寫作三部分。
事業(yè)單位行測(cè)考查題型與國(guó)考、省考的題型基本一致，甚至在事業(yè)單位考試的真題中會(huì)遇到國(guó)考和省考的原題。主要包括的題型是數(shù)學(xué)的運(yùn)算、言語(yǔ)理解、判斷推理、資料分析。
但是事業(yè)單位題型本身也具有獨(dú)特性：一是，數(shù)學(xué)的運(yùn)算中?？紨?shù)字推理的題型，而且有的地方甚至考查10個(gè)左右的數(shù)字推理。二是，言語(yǔ)理解中?？疾【?、錯(cuò)別字識(shí)別、修辭方法使用的識(shí)別、成語(yǔ)使用、文章閱讀等題型，當(dāng)然每個(gè)地方常考的點(diǎn)還有更細(xì)致的區(qū)分。三是，判斷推理中?？际录判虻念}型。四是，在判斷推理和言語(yǔ)理解中有時(shí)會(huì)涉及到用常識(shí)來(lái)解決的考題。
申論、寫作及其他主觀題
就目前而言，各地事業(yè)單位考試涉及主觀題部分，考法主要有三種：
一是《申論》。類似與公務(wù)員《申論》科目，把《申論》作為單獨(dú)科目考察，滿分100分。但在材料篇幅、題目數(shù)量、題型設(shè)置上，難度低于公務(wù)員《申論》。如吉林、黑龍江、遼寧省以及山東、浙江、山西等省份，部分事業(yè)單位考試采取申論形式考查。
二是綜合寫作。與公共基礎(chǔ)知識(shí)或行政職業(yè)能力測(cè)試合成一張?jiān)嚲?，試卷名稱常見為《公共基礎(chǔ)知識(shí)》、《綜合基礎(chǔ)知識(shí)》或《綜合知識(shí)》等等，滿分100分。其中寫作占30分—60分不等，其余為單選、多選等客觀題。綜合寫作出題方式為給定簡(jiǎn)短材料，要求考生根據(jù)材料寫1000字的議論文。
三是雜糅題型。一般稱之為《綜合應(yīng)用能力》，上海市直、湖北省直、浙江溫州地區(qū)及江西等地部分事業(yè)單位考試中常見，設(shè)為單獨(dú)科目，滿分100分。均為主觀題，命題形式種類繁多，題型包括：案例分析、材料處理、公文寫作、公文改錯(cuò)、論述、策劃與應(yīng)用、材料作文等。
總而言之，目前事業(yè)單位主觀題考試，以申論、寫作、案例分析(也稱材料處理、材料分析、綜合分析等等)、公文書寫和改錯(cuò)等類型多見?？疾閮?nèi)容上，側(cè)重考查閱讀理解、綜合分析、語(yǔ)言表達(dá)、提出和解決問題能力以及崗位所需的專業(yè)知識(shí)。
公基
事業(yè)單位考試相對(duì)于公務(wù)員考試而言更簡(jiǎn)單，其中的公共基礎(chǔ)知識(shí)部分就相當(dāng)于公務(wù)員考試中的常識(shí)部分，但難度明顯降低了。從考試范圍上來(lái)講，一般涉及政治、經(jīng)濟(jì)、管理、公文、事業(yè)單位概況、道德、科技人文等知識(shí)。從考查方式上來(lái)看，絕大多數(shù)題目為識(shí)記性考題，考試題型上以客觀題居多，所以考生如果提前復(fù)習(xí)，很容易得高分。
具體事業(yè)單位的考試內(nèi)容，還需要根據(jù)公告來(lái)看。
【篇十七】事業(yè)單位考試筆試類型有哪些
第一類：綜合類崗位
綜合類崗位大部分只考查公共科目，有些地方為單科，有些地方為兩科。專業(yè)性很強(qiáng)的職位也會(huì)加試與本崗位相關(guān)的基本理論和專業(yè)知識(shí)，即筆試專業(yè)科目。
（一）公共科目
1、常見的筆試公共科目有：
考一門，一般是在上午考試，筆試時(shí)間為120-150分鐘，極少數(shù)會(huì)放在下午考試。
考兩門，一種是一上午全部考完，每一科題目會(huì)適當(dāng)減少，筆試時(shí)間在90分鐘左右；或者上午考一門下午考一門，這種題量會(huì)多一些，各科筆試時(shí)間為120-150分鐘。
2、各省筆試科目考情介紹（以上介紹的筆試科目在下列地區(qū)招聘考試中出現(xiàn)過(guò)）：、
3、筆試范圍：
包括法律法規(guī)、政治經(jīng)濟(jì)理論、時(shí)政方針、經(jīng)濟(jì)、法律、人文、自然、科技知識(shí)、省情省況、言語(yǔ)理解、判斷推理、資料分析和綜合寫作等基礎(chǔ)知識(shí)。
4、筆試題型：
具體題型——客觀題（單選、多選、判斷）；主觀題（簡(jiǎn)答題、寫作）。
?。ǘ┕P試專業(yè)科目?jī)?nèi)容主要有：
1、公安基礎(chǔ)知識(shí)，包含《中華人民共和國(guó)人民警察法》、《公安機(jī)關(guān)人民警察內(nèi)務(wù)條令》及相關(guān)法律法規(guī)基本知識(shí)；
2、安全技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、安全管理基礎(chǔ)知識(shí)，包含《安全生產(chǎn)法》、《生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例》、《行政處罰法》、《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》等具體法律法規(guī)的常識(shí)；
3、基本黨務(wù)知識(shí)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村知識(shí)、縣內(nèi)中心工作相關(guān)知識(shí)；
4、英語(yǔ)能力、計(jì)算機(jī)操作和辦公軟件應(yīng)用等基本知識(shí)；
5、視頻制作、新聞采寫；
6、公務(wù)員禮儀等，與應(yīng)聘崗位相關(guān)的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力、工作技能相關(guān)的能力。具體要看報(bào)考的單位。
主要測(cè)查應(yīng)考人員是否具有該崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)及運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。如，報(bào)考警察職位，可能需要考查公安基礎(chǔ)知識(shí)；報(bào)考書記員，可能需要考查檢察實(shí)務(wù)理論知識(shí)；報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)職位，就可能需要考查農(nóng)業(yè)農(nóng)村知識(shí)。
第二類：教育類崗位
1、教育類崗位同衛(wèi)生系統(tǒng)崗位筆試科目一樣，也有兩種形式：綜合類知識(shí)+專業(yè)知識(shí)；專業(yè)類知識(shí)。
2、專業(yè)知識(shí)可能考查的內(nèi)容有：
教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（包括教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)）兩部分；
具體學(xué)科知識(shí)（包括教案設(shè)計(jì)、學(xué)科科目），比如數(shù)學(xué)教師會(huì)考查數(shù)學(xué)，英語(yǔ)老師會(huì)考查英語(yǔ)；
提醒：教育崗位需要和學(xué)生直接交流，有些崗位會(huì)有心理測(cè)評(píng)。
第三類：衛(wèi)生系統(tǒng)崗位
1、這類崗位筆試科目一般有兩種形式：
2、可能考查的類別有：
醫(yī)療、藥學(xué)、檢驗(yàn)、中醫(yī)、護(hù)理等。
3、具體到考試科目有：
《醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》、《醫(yī)學(xué)綜合》、《護(hù)理學(xué)綜合》、《專業(yè)綜合》等。
4、具體到考查內(nèi)容有：
中醫(yī)臨床、西醫(yī)臨床（含口腔、康復(fù)）、藥劑、護(hù)理、醫(yī)學(xué)技術(shù)（含醫(yī)學(xué)影像）、公共衛(wèi)生管理（含衛(wèi)生檢驗(yàn)）、藏醫(yī)（藥）、藏醫(yī)護(hù)理等相關(guān)知識(shí)和技能。
醫(yī)學(xué)類的專業(yè)知識(shí)有很多，具體還是要看報(bào)考崗位，主要測(cè)查的還是與報(bào)考崗位有關(guān)的內(nèi)容。
提醒：有些醫(yī)學(xué)類崗位對(duì)英語(yǔ)能力有要求，會(huì)加試英語(yǔ)科目。
【篇十八】事業(yè)單位考試如何備考
筆試考試采用百分制計(jì)算應(yīng)聘人員的成績(jī)。筆試設(shè)定低合格分?jǐn)?shù)線，由省事業(yè)單位公開招聘主管機(jī)關(guān)根據(jù)應(yīng)聘人數(shù)和考試情況確。
備考經(jīng)驗(yàn)分享：
（1）認(rèn)真領(lǐng)會(huì)考查范圍
主考部門頒布的考試大綱是命題和考試范圍確定的依據(jù)，也是考生進(jìn)行復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的參照系。每相鄰兩次考試的大綱體系變動(dòng)不大，考生可依據(jù)上一年(或上)招考大綱和大綱備考，并有意識(shí)的調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容。公共基礎(chǔ)知識(shí)考查范圍廣，熟悉考試大綱，做到有的放矢地備考。
（2）準(zhǔn)備備考輔導(dǎo)資料和練習(xí)題
事業(yè)單位考試科目具有復(fù)雜性，考生要依據(jù)考試科目有計(jì)劃的準(zhǔn)備備考資料。如公共基礎(chǔ)知識(shí)考試具有題量大、考試時(shí)間短等特征;專業(yè)科目考試題目專業(yè)性極強(qiáng)等。
考生要切忌對(duì)考試內(nèi)容及應(yīng)試技巧"半生不熟"，也不要陷于題海戰(zhàn)術(shù)而過(guò)猶不及。
(3)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，適時(shí)調(diào)整保證計(jì)劃有效性
制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，既要充分利用時(shí)間，又要做到勞逸結(jié)合，保證復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效果。復(fù)習(xí)計(jì)劃中要安排適當(dāng)數(shù)量的自我測(cè)試，自我測(cè)試同自己的備考活動(dòng)協(xié)調(diào)一致，其具體的實(shí)施依據(jù)復(fù)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容等因素進(jìn)行靈活的安排。
【篇十九】事業(yè)單位有哪些特征
事業(yè)單位特征包括三個(gè)，分別為：事業(yè)單位機(jī)構(gòu)特征、事業(yè)單位功能特征和事業(yè)單位活動(dòng)特征。
事業(yè)單位機(jī)構(gòu)特征
1、依法設(shè)立。事業(yè)單位的設(shè)立，應(yīng)區(qū)分不同情況由法定審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，依法登記，或者依照法律規(guī)定直接進(jìn)行法人登記。
2、從事公益服務(wù)。事業(yè)單位從事的是教育、科技、文化、衛(wèi)生等涉及人民群眾公共利益的服務(wù)活動(dòng)，一般不履行行政管理職能。
3、不以營(yíng)利為目的。事業(yè)單位一般不從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，經(jīng)費(fèi)來(lái)源有的需要財(cái)政完全保證，有的可通過(guò)從事一些經(jīng)批準(zhǔn)的服務(wù)活動(dòng)取得部分收入，但取得的收入只能用于事業(yè)單位的再發(fā)展，不得用于管理層和職員分紅等。
4、社會(huì)組織。事業(yè)單位是組織機(jī)構(gòu)而不是個(gè)人，要有自己的名稱、組織機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所，有與其業(yè)務(wù)活動(dòng)相適應(yīng)的從業(yè)人員和經(jīng)費(fèi)來(lái)源，能夠獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。
在事業(yè)單位改革中，應(yīng)根據(jù)事業(yè)單位的四個(gè)特征，對(duì)以前被界定為事業(yè)單位的，有計(jì)劃、分階段通過(guò)改革逐步還原其應(yīng)有屬性。同時(shí)，在憲法和現(xiàn)有的法律框架內(nèi)，重新統(tǒng)一規(guī)范目前存在的各種公益服務(wù)組織，實(shí)行統(tǒng)一的法規(guī)和政策，實(shí)現(xiàn)政府“有所為，有所不為”和提供公益服務(wù)方式多樣化的目標(biāo)，促進(jìn)各項(xiàng)社會(huì)公益事業(yè)的健康發(fā)展。
事業(yè)單位功能特征
1．服務(wù)性，這是事業(yè)單位基本、鮮明的特征。事業(yè)單位主要分布在教、科、文、衛(wèi)等領(lǐng)域，是保障國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活正常進(jìn)行的社會(huì)服務(wù)支持系統(tǒng)。
2．公益性。公益性是事業(yè)單位的社會(huì)功能和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求決定的。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，市場(chǎng)對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用，但在一些領(lǐng)域，某些產(chǎn)品或服務(wù)，如教育、衛(wèi)生、基礎(chǔ)研究、市政管理等，不能或無(wú)法由市場(chǎng)來(lái)提供，但為了保證社會(huì)生活的正常進(jìn)行，就要由政府組織、管理或者委托社會(huì)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)從事社會(huì)公共產(chǎn)品的生產(chǎn)，以滿足社會(huì)發(fā)展和公眾的需求。事業(yè)單位所追求的首先是社會(huì)效益，同時(shí)，有些事業(yè)單位在保證社會(huì)效益的前提下，為實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位的健康發(fā)展和社會(huì)服務(wù)系統(tǒng)的良性循環(huán)，根據(jù)國(guó)家規(guī)定向接受服務(wù)的單位或個(gè)人收取一定的服務(wù)費(fèi)用。
3．知識(shí)密集性。絕大多數(shù)事業(yè)單位是以腦力勞動(dòng)為主體的知識(shí)密集性組織，專業(yè)人才是事業(yè)單位的主要人員構(gòu)成，利用科技文化知識(shí)為社會(huì)各方面提供服務(wù)是事業(yè)單位的主要手段。雖然事業(yè)單位主要不從事物質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn)，但由于其在科技文化領(lǐng)域的地位，對(duì)社會(huì)進(jìn)步起著重要的推動(dòng)作用，是社會(huì)生產(chǎn)力的重要組成部分，在國(guó)家科技創(chuàng)新體系中，居于核心地位。
事業(yè)單位活動(dòng)特征
1.設(shè)立的目的不同
設(shè)立事業(yè)單位時(shí)為了向社會(huì)提供某方面的公共服務(wù)。
2.履行的職責(zé)任務(wù)不同
事業(yè)單位的職責(zé)是為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各方面提供服務(wù)，包括改善社會(huì)生產(chǎn)條件，增進(jìn)社會(huì)福利，滿足廣大人民群眾的物質(zhì)文化生活需要，等等。
3.運(yùn)行方式不同
事業(yè)單位的運(yùn)行則是通過(guò)向社會(huì)提供服務(wù)，以加快國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，從而有進(jìn)一步促進(jìn)事業(yè)單位的發(fā)展。事業(yè)單位的運(yùn)行成果主要體現(xiàn)在提供非物質(zhì)形態(tài)產(chǎn)品之上，但提供非物質(zhì)形態(tài)產(chǎn)品的單位不一定就是事業(yè)單位。
【篇二十】事業(yè)單位筆試考什么
事業(yè)單位考試筆試內(nèi)容分為三類：綜合類，教育類，醫(yī)療衛(wèi)生類。
1、綜合類
①行測(cè)
事業(yè)單位行測(cè)的考查方式有三種形式，一種形式是與國(guó)考、省考一樣，一張?jiān)嚲碇豢疾樾姓殬I(yè)能力測(cè)驗(yàn)。一種形式是，一張?jiān)嚲碇蟹譃楣托袦y(cè)兩部分，一般各站一半的分值;還有一種形式是，一張?jiān)嚲碇邪ü?、行測(cè)、寫作三部分。
②申論、寫作及其他主觀題
目前事業(yè)單位主觀題考試，以申論、寫作、案例分析(也稱材料處理、材料分析、綜合分析等等)、公文書寫和改錯(cuò)等類型多見?？疾閮?nèi)容上，側(cè)重考查閱讀理解、綜合分析、語(yǔ)言表達(dá)、提出和解決問題能力以及崗位所需的專業(yè)知識(shí)。
③公共基礎(chǔ)知識(shí)
事業(yè)單位考試相對(duì)于公務(wù)員考試而言更簡(jiǎn)單，其中的公共基礎(chǔ)知識(shí)部分就相當(dāng)于公務(wù)員考試中的常識(shí)部分，但難度明顯降低了。從考試范圍上來(lái)講，一般涉及政治、經(jīng)濟(jì)、管理、公文、事業(yè)單位概況、道德、科技人文等知識(shí)。從考查方式上來(lái)看，絕大多數(shù)題目為識(shí)記性考題，考試題型上以客觀題居多，所以考生如果提前復(fù)習(xí)，很容易得高分。
2、教育類
①教育理論
從考試形式來(lái)看，各地市不同的考試之間也有著明顯的差異：(1)筆試內(nèi)容為"綜合知識(shí)(公共基礎(chǔ)知識(shí))+教育理論知識(shí)"。(2)筆試內(nèi)容為"學(xué)科專業(yè)知識(shí)+教育理論知識(shí)"。(3)筆試內(nèi)容為"教育綜合知識(shí)"(教育基礎(chǔ)知識(shí))。
②專業(yè)學(xué)科
近兩年教師招聘考試的筆試有一個(gè)很明顯的趨勢(shì)就是越來(lái)越多的地區(qū)加考學(xué)科專業(yè)知識(shí)。這一變化的原因可能是僅僅考核教育學(xué)和心理學(xué)等教育基礎(chǔ)理論難以測(cè)試出考生學(xué)科專業(yè)知識(shí)的扎實(shí)程度。而目前學(xué)校家長(zhǎng)以及社會(huì)各界對(duì)素質(zhì)教育和教育質(zhì)量的要求越來(lái)越高，對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，例如，測(cè)試音樂老師的樂理知識(shí)和音樂史音樂鑒賞和分析能力、音樂的編創(chuàng)能力成為一種必要，測(cè)試?yán)砜评蠋熤锌?、高考及大學(xué)相關(guān)學(xué)科知識(shí)的了解掌握和熟悉程度成為一種必要，測(cè)試文科老師的學(xué)科知識(shí)的寬廣度成為一種必要。
3、醫(yī)療衛(wèi)生類
各地甚至各醫(yī)院的考試側(cè)重差異很大。每個(gè)地方，每個(gè)醫(yī)院都有屬于它自己的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，或者說(shuō)是特色?？?。而醫(yī)療招聘考試的命題人又往往是這方面的專家，所以說(shuō)命題人喜歡側(cè)重于考查自己所研究領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識(shí)。這就需要考生要熟悉當(dāng)?shù)乜记椤?BR> 【篇二十一】事業(yè)單位考試（面試）考什么內(nèi)容
完成。達(dá)到筆試合格分?jǐn)?shù)線的應(yīng)聘人員，根據(jù)招聘計(jì)劃和招聘崗位由高分到低分按比例依次確定面試人選。筆試合格人數(shù)出現(xiàn)空缺的崗位，取消招聘計(jì)劃;達(dá)不到規(guī)定招聘比例的，按實(shí)有合格人數(shù)確定。面試人選確定后，由招聘單位張榜公布并通知本人。
面試結(jié)束后，按筆試成績(jī)和面試成績(jī)計(jì)算應(yīng)聘人員考試總成績(jī)。筆試成績(jī)、面試成績(jī)、考試總成績(jī)均計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)，尾數(shù)四舍五入。根據(jù)考試總成績(jī)，確定進(jìn)入考核體檢范圍人選。
面試考什么內(nèi)容
1、綜合類
①結(jié)構(gòu)化事業(yè)單位的結(jié)構(gòu)化面試重點(diǎn)考核六大題型：自我認(rèn)知、綜合分析、人際關(guān)系、組織管理、情景應(yīng)變、言語(yǔ)表達(dá)。
②無(wú)領(lǐng)導(dǎo)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)可以分為選擇類、排序類和開放類三大類。
2、教育類
①說(shuō)課、試講筆試成績(jī)排名之后，根據(jù)公告規(guī)定的比例篩選進(jìn)入面試的人選。由于教師崗位的特殊性，所以教師崗位的面試一般和普通崗位的面試形式有很大的差異性，事業(yè)單位其他崗位一般用結(jié)構(gòu)化的方式考核，而教師崗位的考核形式多數(shù)地區(qū)為試講或者說(shuō)課。具體的考核形式試講還是說(shuō)課要依照公告為準(zhǔn)。
②結(jié)構(gòu)化事業(yè)單位教育類考試包括教師資格考試和教師招聘考試兩大部分內(nèi)容，目前來(lái)說(shuō)，這兩類考試在形式上各省份并未達(dá)成一致，在考情上也呈現(xiàn)出多元、多變的特點(diǎn)。
3、醫(yī)療衛(wèi)生類
從目前事業(yè)單位招錄考試情況來(lái)看，面試工作根據(jù)崗位特點(diǎn)和專業(yè)要求，可采用專業(yè)測(cè)試、結(jié)構(gòu)化測(cè)試、情景模擬、試講、答辯及實(shí)際操作等多種方式組織。而醫(yī)療衛(wèi)生類事業(yè)單位面試主要采取結(jié)構(gòu)化面試或?qū)嶋H操作(技能操作)的方式進(jìn)行。
面試如何備考
很多考生在面試前進(jìn)行了充分的復(fù)習(xí)，上考場(chǎng)前志在必得，但是后的結(jié)果卻不盡如人意。失敗的原因不是知識(shí)儲(chǔ)備不足，而是缺乏必要的心理準(zhǔn)備，以至于前功盡棄。在面試當(dāng)中，考生的問題主要有兩個(gè)：一是緊張，二是無(wú)話可說(shuō)。前者說(shuō)明自己信心不足，后者說(shuō)明自己的社會(huì)認(rèn)知和分析思考的能力還有欠缺。但更為重要的是，考生沒有端正心態(tài)，對(duì)事業(yè)單位面試的理解存在誤區(qū)。通過(guò)關(guān)于心理問題的講解，相信會(huì)對(duì)考生的面試有較大的幫助。
1、初步認(rèn)識(shí)面試：約占考前時(shí)間的四分之一
了解面試的基本框架要求，包括面試真實(shí)場(chǎng)景、場(chǎng)內(nèi)設(shè)置、場(chǎng)內(nèi)人員身份及職責(zé);
認(rèn)知并把握考試題型、題量，做好初級(jí)面試應(yīng)試策略。
2、精確準(zhǔn)備面試：約占考前時(shí)間的三分之二
通讀面試教材及具有理論指導(dǎo)類的面試書目，逐步把握面試的考核核心;
掌握各類型面試題目的作答思路，可參加面試輔導(dǎo)班培訓(xùn);
在掌握作答思路及技巧的基礎(chǔ)上，再優(yōu)化，做到融會(huì)貫通。
【篇二十二】事業(yè)單位考試如何選擇復(fù)習(xí)資料
一、事業(yè)單位招考方式：
事業(yè)單位考試跟公務(wù)員不太一樣，不是全省統(tǒng)一考試。大多數(shù)事業(yè)單位是以地市級(jí)為為單位招考的，也就是說(shuō)，你們市是統(tǒng)一招考的，幾百個(gè)單位在同一天考試，不是每個(gè)單位自己組織考試（也有單位自己組織，比如大專院校，醫(yī)院的特殊人才引進(jìn)，這個(gè)要研究生以上學(xué)歷），還有你們縣某某單位并不是每年都一定會(huì)招聘有崗位的，比如18年財(cái)政局有1個(gè)財(cái)務(wù)崗，但是19年財(cái)政局沒有這個(gè)崗位，你想報(bào)財(cái)政局也報(bào)不了。
二、事業(yè)單位報(bào)考要知道哪些信息：
你要了解事業(yè)單位報(bào)考條件，考試時(shí)間，考試科目，考試內(nèi)容，每個(gè)單位崗位表，崗位要求（專業(yè)、年齡、工作經(jīng)驗(yàn)、生源地限制等），你就可以選擇符合你條件的崗位報(bào)考了，這些信息你可以通過(guò)招錄公告來(lái)參考?xì)v年的，一般以前，尤其是近兩年是怎么考的，現(xiàn)在也是怎么考，變化不大。
怎么去找些公告等相關(guān)信息呢？
公告可以網(wǎng)上輸入：xxx年xxx事業(yè)單位招聘公告，如2017年撫州事業(yè)單位招聘公告，2018年濟(jì)南事業(yè)單位招聘公告，一搜一大把，把xxxx換成你本地的地名。
或者直接查看你們當(dāng)?shù)氐娜耸驴荚嚲W(wǎng)或者人力資源和社會(huì)保障局查詢歷年的招錄通告，比如江西人事考試網(wǎng)、景德鎮(zhèn)人事考試網(wǎng)、上饒人事考試網(wǎng)。
如果你參加的是事業(yè)單位聯(lián)考，就要知道事業(yè)單位的分類：1綜合管理類（A類），主要適用于事業(yè)單位中以行政性、事務(wù)性和業(yè)務(wù)管理為主的崗位。2社會(huì)科學(xué)專技類（B類）主要適用于事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位。3自然科學(xué)專技類（C類）主要適用于事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位。4中小學(xué)教師類（D類）5醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）主要適用于醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的專業(yè)技術(shù)崗位。大多說(shuō)考生都是考A類的。
只有了解了事業(yè)單位考什么？什么時(shí)候考？考哪些內(nèi)容？之后再去準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，這樣才能復(fù)習(xí)有針對(duì)性，而不是盲目復(fù)習(xí)。
【篇一】事業(yè)單位考試科目具體有哪些
事業(yè)單位考試分兩個(gè)階段，一階段是筆試，二階段是面試。筆試一般會(huì)考《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《公共基礎(chǔ)知識(shí)》，前者和公考的《行測(cè)》基本一樣，一般只是題量與題型難度有差別;后者包括面比較廣泛，會(huì)涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、歷史、時(shí)事、哲學(xué)理論等等內(nèi)容;另外還會(huì)有一定的專業(yè)課目考試。專業(yè)考試是視各崗位的需要而定，沒有統(tǒng)一。面試有結(jié)構(gòu)化面試，有些也會(huì)采用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組，教師常采用說(shuō)課形式。
事業(yè)單位考試科目
考試科目針對(duì)招聘崗位的不同也有差異，一般考行測(cè)(多數(shù)包含公共基礎(chǔ))、申論，或行測(cè)、公共基礎(chǔ)，個(gè)別考公文寫作，部分加專業(yè)測(cè)試。以招聘公告上說(shuō)明為準(zhǔn)。
【篇二】事業(yè)單位考試科目類型
公共基礎(chǔ)知識(shí)
公共基礎(chǔ)知識(shí)是事業(yè)單位招考中出現(xiàn)的對(duì)考生綜合知識(shí)進(jìn)行考察的一門科目，其主要是測(cè)試應(yīng)試者對(duì)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力。其考察內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟(jì)、法律、管理、人文、科技等。從范圍上看，考察知識(shí)面較廣;從深度上看，考察難度不大。從區(qū)域角度上看，各省市考試內(nèi)容略有不同，但政治和法律所占比重相對(duì)較大。
行測(cè)
事業(yè)單位考試中行政職業(yè)能力測(cè)試考察內(nèi)容涵蓋數(shù)量關(guān)系、言語(yǔ)理解和表達(dá)、判斷推理、資料分析、常識(shí)判斷等，個(gè)別省份還包括寫作方面的題目。這些題目重點(diǎn)考察考生對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解與計(jì)算能力、對(duì)語(yǔ)言文字的綜合分析能力、邏輯判斷推理能力、運(yùn)用基本知識(shí)分析判斷的能力、運(yùn)用基本知識(shí)分析判斷的能力以及寫作能力等等。
事業(yè)單位申論是事業(yè)編制筆試科目，考察應(yīng)試者閱讀理解能力、分析判斷能力、提出和解決問題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、文體寫作能力、時(shí)事政治運(yùn)用能力、行政管理能力等。其內(nèi)容通常會(huì)就時(shí)事熱點(diǎn)問題給出一段文字材料，應(yīng)試者需要對(duì)文字材料進(jìn)行閱讀、分析，回答題目有關(guān)問題。在答題過(guò)程中，需使用規(guī)范的公文寫作語(yǔ)言，條縷清晰的給出自己的觀點(diǎn)。
專業(yè)課
專業(yè)課考試是事業(yè)單位錄用考試的內(nèi)容之一，事業(yè)單位根據(jù)自身業(yè)務(wù)方向、管理職能設(shè)置考試內(nèi)容，重點(diǎn)考察應(yīng)試者的專業(yè)知識(shí)和專門技能。專業(yè)科目涵蓋管理類、計(jì)算機(jī)類、審計(jì)財(cái)會(huì)類、醫(yī)療衛(wèi)生類等專業(yè)知識(shí)。不同招錄系統(tǒng)考試科目也不盡相同，衛(wèi)生系統(tǒng)常見考試科目為醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)等;教育系統(tǒng)常見考試內(nèi)容有教育學(xué)、心理學(xué)(教育心理學(xué))、教育法律法規(guī)及各學(xué)科專業(yè)知識(shí)等。
面試
事業(yè)單位面試題，多以考察考生表達(dá)、分析、決策、創(chuàng)新與應(yīng)變等綜合能力為主。從試題題型上分析，答題多以結(jié)構(gòu)化面試為主，通常會(huì)有不定量的追加提問，此外，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、材料分析題、漫畫分析題等題型部分地區(qū)也會(huì)涉及。從試題內(nèi)容上分析，答題可分為以下幾種類型：①自我認(rèn)知類;②綜合分析類;③計(jì)劃組織類;④溝通協(xié)調(diào)類;⑤應(yīng)急應(yīng)變類等題型，總之，面試中語(yǔ)言表達(dá)能力、思考力和解決問題能力這三項(xiàng)是考察重點(diǎn)。
【篇三】事業(yè)單位考試難易度
一、試題難度
事業(yè)單位考試較容易（試題簡(jiǎn)單不意味著容易考取，因針對(duì)具體每次考試的報(bào)考人數(shù)少，試題簡(jiǎn)單即可區(qū)分優(yōu)劣。
二、考試用書
全國(guó)各省市事業(yè)單位考試教材沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，且國(guó)家不指定教材，市面上的所有關(guān)于事業(yè)單位考試的教材都是各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自己編寫的。
三、面試
面試在事業(yè)單位公開招聘主管機(jī)關(guān)的指導(dǎo)下，由招聘單位或其主管部門按備案的面試方案組織實(shí)施，面試方案的備案應(yīng)在面試前一周完成。
達(dá)到筆試合格分?jǐn)?shù)線的應(yīng)聘人員，根據(jù)招聘計(jì)劃和招聘崗位由高分到低分按比例依次確定面試人選。筆試合格人數(shù)出現(xiàn)空缺的崗位，取消招聘計(jì)劃；達(dá)不到規(guī)定招聘比例的，按實(shí)有合格人數(shù)確定。面試人選確定后，由招聘單位張榜公布并通知本人。
面試結(jié)束后，按筆試成績(jī)和面試成績(jī)計(jì)算應(yīng)聘人員考試總成績(jī)。筆試成績(jī)、面試成績(jī)、考試總成績(jī)均計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)，尾數(shù)四舍五入。根據(jù)考試總成績(jī)，確定進(jìn)入考核體檢范圍人選。
【篇四】事業(yè)單位考試內(nèi)容有哪些
行測(cè)
事業(yè)單位行測(cè)的考查方式有三種形式，一種形式是與國(guó)考、省考一樣，一張?jiān)嚲碇豢疾樾姓殬I(yè)能力測(cè)驗(yàn)。一種形式是，一張?jiān)嚲碇蟹譃楣托袦y(cè)兩部分，一般各站一半的分值;還有一種形式是，一張?jiān)嚲碇邪ü?、行測(cè)、寫作三部分。
公共基礎(chǔ)知識(shí)
事業(yè)單位考試相對(duì)于公務(wù)員考試而言更簡(jiǎn)單，其中的公共基礎(chǔ)知識(shí)部分就相當(dāng)于公務(wù)員考試中的常識(shí)部分，但難度明顯降低了。從考試范圍上來(lái)講，一般涉及政治、經(jīng)濟(jì)、管理、公文、事業(yè)單位概況、道德、科技人文等知識(shí)。從考查方式上來(lái)看，絕大多數(shù)題目為識(shí)記性考題，考試題型上以客觀題居多，所以考生如果提前復(fù)習(xí)，很容易得。
公文寫作
首先要為大家說(shuō)明的是事務(wù)性公文和法定公文都屬于公文;事務(wù)性公文和法定公文大的區(qū)別是行文的范圍不同。事務(wù)性公文往往是針對(duì)單位內(nèi)部的一些事務(wù)性工作發(fā)的通知等，法定公文則更加正式。而在格式方面并無(wú)太大差別。事業(yè)單位中“聯(lián)絡(luò)通知”即為事務(wù)性公文，“草擬信函”相對(duì)為法定公文。
格式分在事業(yè)單位考試中的占分比雖然不高，個(gè)別時(shí)候甚至?xí)案袷胶雎圆挥?jì)”;但是各位考生切不可將其“拱手相讓”。對(duì)于一般考察的公文來(lái)說(shuō)，其格式包含五大要求：標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、發(fā)文機(jī)關(guān)、日期。
具體而言：(1)標(biāo)題要求居中，標(biāo)題有標(biāo)準(zhǔn)格式也可自擬標(biāo)題;例如：關(guān)于開展“光盤行動(dòng)”的宣傳稿。(2)主送機(jī)關(guān)要求在標(biāo)題下一行頂格書寫;(3)正文要求每段段前空兩格;(4)發(fā)文機(jī)關(guān)在上，發(fā)文日期在下，且這兩部分呈現(xiàn)軸對(duì)稱的關(guān)系，在正文下方右空兩格書寫。此外，日期要求寫成阿拉伯?dāng)?shù)字且0不占虛位，如“2017年9月13日”不能寫成“2017年09月13日”。細(xì)節(jié)決定成敗，關(guān)于公文寫作考試與實(shí)際還是存在一些細(xì)微的區(qū)別，有個(gè)別在機(jī)關(guān)單位工作的考生也必要追求與單位內(nèi)的完全一致。
【篇五】事業(yè)單位聯(lián)考科目有哪些
事業(yè)單位聯(lián)考科目?jī)砷T：《綜合應(yīng)用能力》和《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》。
綜合應(yīng)用能力，主要考查考生閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力及對(duì)公文寫作能力，內(nèi)容偏重于解決實(shí)際問題。
職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)題型主要包括常識(shí)、言語(yǔ)理解、數(shù)量關(guān)系、邏輯推理等題型，都是選擇題。
【篇六】事業(yè)單位考試科目含義是什么
| 事業(yè)單位考試科目 | 科目含義 |
|---|---|
| 公共基礎(chǔ)知識(shí) | 公共基礎(chǔ)知識(shí)是事業(yè)單位招考中出現(xiàn)的對(duì)考生綜合知識(shí)進(jìn)行考察的一門科目，其主要是測(cè)試應(yīng)試者對(duì)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力。其考察內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟(jì)、法律、管理、人文、科技等。從范圍上看，考察知識(shí)面較廣;從深度上看，考察難度不大。從區(qū)域角度上看，各省市考試內(nèi)容略有不同，但政治和法律所占比重相對(duì)較大。 |
| 行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn) | 事業(yè)單位考試中行政職業(yè)能力測(cè)試考察內(nèi)容涵蓋數(shù)量關(guān)系、言語(yǔ)理解和表達(dá)、判斷推理、資料分析、常識(shí)判斷等，個(gè)別省份還包括寫作方面的題目。這些題目重點(diǎn)考察考生對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解與計(jì)算能力、對(duì)語(yǔ)言文字的綜合分析能力、邏輯判斷推理能力、運(yùn)用基本知識(shí)分析判斷的能力、運(yùn)用基本知識(shí)分析判斷的能力以及寫作能力等等。 |
| 申論 | 事業(yè)單位申論是事業(yè)編制筆試科目，考察應(yīng)試者閱讀理解能力、分析判斷能力、提出和解決問題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、文體寫作能力、時(shí)事政治運(yùn)用能力、行政管理能力等。其內(nèi)容通常會(huì)就時(shí)事熱點(diǎn)問題給出一段文字材料，應(yīng)試者需要對(duì)文字材料進(jìn)行閱讀、分析，回答題目有關(guān)問題。在答題過(guò)程中，需使用規(guī)范的公文寫作語(yǔ)言，條縷清晰的給出自己的觀點(diǎn)。 |
| 專業(yè)課 | 專業(yè)課考試是事業(yè)單位錄用考試的內(nèi)容之一，事業(yè)單位根據(jù)自身業(yè)務(wù)方向、管理職能設(shè)置考試內(nèi)容，重點(diǎn)考察應(yīng)試者的專業(yè)知識(shí)和專門技能。專業(yè)科目涵蓋管理類、計(jì)算機(jī)類、審計(jì)財(cái)會(huì)類、醫(yī)療衛(wèi)生類等專業(yè)知識(shí)。不同招錄系統(tǒng)考試科目也不盡相同，衛(wèi)生系統(tǒng)常見考試科目為醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)等;教育系統(tǒng)常見考試內(nèi)容有教育學(xué)、心理學(xué)(教育心理學(xué))、教育法律法規(guī)及各學(xué)科專業(yè)知識(shí)等。 |
| 面試 | 事業(yè)單位面試題，多以考察考生表達(dá)、分析、決策、創(chuàng)新與應(yīng)變等綜合能力為主。從試題題型上分析，答題多以結(jié)構(gòu)化面試為主，通常會(huì)有不定量的追加提問，此外，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、材料分析題、漫畫分析題等題型部分地區(qū)也會(huì)涉及。從試題內(nèi)容上分析，答題可分為以下幾種類型：①自我認(rèn)知類;②綜合分析類;③計(jì)劃組織類;④溝通協(xié)調(diào)類;⑤應(yīng)急應(yīng)變類等題型，總之，面試中語(yǔ)言表達(dá)能力、思考力和解決問題能力這三項(xiàng)是考察重點(diǎn)。 |
【篇七】事業(yè)單位崗位類別有幾種
事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別。
1、事業(yè)單位管理崗
職員崗位一般應(yīng)具有中專以上文化程度，其中六級(jí)以上職員崗位，一般應(yīng)具有大學(xué)?？埔陨衔幕潭龋募?jí)以上職員崗位一般應(yīng)具有大學(xué)本科以上文化程度；
一級(jí)、二級(jí)職員崗位按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；
三級(jí)、五級(jí)職員崗位，須分別在四級(jí)、六級(jí)職員崗位上工作兩年以上；
四、六級(jí)職員崗位，須分別在五級(jí)、七級(jí)職員崗位上工作三年以上；
七級(jí)、八級(jí)職員崗位，須分別在八級(jí)、九級(jí)職員崗位上工作三年以上。
2、事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗
事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位分為13個(gè)等級(jí)，即高級(jí)崗位、中級(jí)崗位和初級(jí)崗位。高級(jí)崗位為一至七級(jí)共7個(gè)等級(jí)；中級(jí)崗位八至十級(jí)共3個(gè)等級(jí)；初級(jí)崗位十一至十三級(jí)共3個(gè)等級(jí)。實(shí)施意見規(guī)定，高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)正高級(jí)的崗位包括一至四級(jí)，副高級(jí)的崗位包括五至七級(jí)。
高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)不區(qū)分正副高的，暫按現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，具體改革辦法結(jié)合深化職稱制度改革另行研究制定。
人事部17日公布的《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》的實(shí)施意見明確，專業(yè)技術(shù)高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例全國(guó)總體控制目標(biāo)為1：3：6。高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部不同等級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例全國(guó)總體控制目標(biāo)：二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)崗位之間的比例為1：3：6，五級(jí)、六級(jí)、七級(jí)崗位之間的比例為2：4：4，八級(jí)、九級(jí)、十級(jí)崗位之間的比例為3：4：3，十一級(jí)、十二級(jí)崗位之間的比例為5：5。
3、事業(yè)單位工勤技能崗
工勤技能崗位包括技術(shù)工崗位和普通工崗位，其中技術(shù)工崗位一至五級(jí)共5個(gè)等級(jí)。普通工崗位不分等級(jí)。事業(yè)單位中的高級(jí)技師、技師、高級(jí)工、中級(jí)工、初級(jí)工，依次分別對(duì)應(yīng)一至五級(jí)工勤技能崗位。
實(shí)施意見還規(guī)定，工勤技能崗位結(jié)構(gòu)比例，一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例全國(guó)總體控制目標(biāo)為25%左右，一級(jí)、二級(jí)崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例全國(guó)總體控制目標(biāo)為5%左右。各地區(qū)、各部門要制定政策措施嚴(yán)格控制工勤技能一級(jí)、二級(jí)崗位的總量。
實(shí)施意見同時(shí)對(duì)工勤技能崗位基本任職條件做出規(guī)定：一級(jí)、二級(jí)工勤技能崗位，須在本工種下一級(jí)崗位工作滿5年，并分別通過(guò)高級(jí)技師、技師技術(shù)等級(jí)考評(píng)；三級(jí)、四級(jí)工勤技能崗位，須在本工種下一級(jí)崗位工作滿5年，并分別通過(guò)高級(jí)工、中級(jí)工技術(shù)等級(jí)考核；學(xué)徒（培訓(xùn)生）學(xué)習(xí)期滿和工人見習(xí)、試用期滿，通過(guò)初級(jí)工技術(shù)等級(jí)考核后，可確定為五級(jí)工勤技能崗位。
【篇八】事業(yè)單位與企業(yè)單位區(qū)別有哪些
事業(yè)單位與企業(yè)單位是不同的，事業(yè)單位與企業(yè)單位的劃分管理是中國(guó)特有的模式。
企業(yè)單位是以盈利為目的獨(dú)立核算的法人或非法人單位。它的特點(diǎn)是自收自支，通過(guò)成本核算，進(jìn)行盈虧配比，通過(guò)自身的盈利解決自身的人員供養(yǎng)，社會(huì)服務(wù)，創(chuàng)造財(cái)富價(jià)值。企業(yè)單位的登記在工商行政管理部門進(jìn)行。企業(yè)單位與職工簽訂勞動(dòng)合同。發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議后，企業(yè)單位進(jìn)行勞動(dòng)仲裁。
事業(yè)單位是以政府職能、公益服務(wù)為主要宗旨的一些公益性單位、非公益性職能部門等。它參與社會(huì)事物管理，履行管理和服務(wù)職能，宗旨是為社會(huì)服務(wù)，主要從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動(dòng)。其上級(jí)部門多為政府政主管部門或者政府職能部門，其行為依據(jù)有關(guān)法律，所做出的決定多具有強(qiáng)制力，其人員工資來(lái)源多為財(cái)政撥款。事業(yè)單位的登記在編制部門進(jìn)行。事業(yè)單位與職工簽訂聘用合同。發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議后，事業(yè)單位進(jìn)行人事仲裁。
【篇九】事業(yè)單位考試（面試）技巧
一、明確話題觀點(diǎn)
考官在判斷大家的能力時(shí)，其實(shí)就是希望大家能夠問什么答什么，對(duì)于綜合分析的題目，很多題的問法都是“你怎么看”，所以希望各位考生在答案中首先就要說(shuō)出來(lái)自己到底對(duì)這件事情或者這一做法持什么樣的態(tài)度，所以觀點(diǎn)要明確。比如對(duì)于現(xiàn)在的新聞客戶端大數(shù)據(jù)推送這一話題，考生也不能單純說(shuō)“我們要辯證的看待”，或者繞來(lái)繞去直接分析，合理的方式是把我們的態(tài)度全面的表述出來(lái)，比如“對(duì)于現(xiàn)在的新聞客戶端大數(shù)據(jù)推送這一問題，我認(rèn)為在很大程度上給予我們方便，但是同時(shí)也需要解決其安全隱患等隱憂，才能讓它良性發(fā)展”。
二、聯(lián)系內(nèi)心感受
在現(xiàn)在的面試考試中，考官都希望我們能盡量發(fā)揮的自然靈活、有交流感。所以建議大家在答題的時(shí)候，不要只是圍繞著現(xiàn)狀、影響、原因等等去分析，好能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際、內(nèi)心感受，甚至于本地城市的實(shí)際情況，加入一些情感表達(dá)，題目會(huì)更加的靈活和有溫度。比如對(duì)于一位家住別墅、開豪車的重慶公交車女司機(jī)18年愛崗敬業(yè)、富而不奢，我們?cè)诜治龅臅r(shí)候就可以加入一些自己的真實(shí)感受，比如說(shuō)“對(duì)于這位女司機(jī)，其實(shí)我的內(nèi)心非常的敬佩，聽完了您說(shuō)的故事呢，我的內(nèi)心除了感動(dòng)，就是對(duì)于我自己的慚愧?！边@樣的表述就會(huì)拉近我們與考官之間的距離，能夠表達(dá)出自己的真情實(shí)感，體現(xiàn)出交流感。
三、分析角度多元
在綜合分析的面試作答中，我們要體現(xiàn)出思維的廣度、高度和深度，高度和深度很好理解，那么所謂的廣度，其實(shí)就是建議大家在分析問題的時(shí)候角度要盡量多元，從問題的各個(gè)不同的維度進(jìn)行分析，比如說(shuō)天津市考的真題“有人說(shuō)公務(wù)員是神圣的，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)公務(wù)員的看法”，大多數(shù)考生會(huì)從“公務(wù)員是神圣的”這一角度大談公務(wù)員的能力要求等各個(gè)方面，但是其實(shí)我們也可以思考公務(wù)員這一份工作其中所面臨的困難、挑戰(zhàn)，這個(gè)角度也能夠讓考官看到我們不一樣的思維方式，全面的展示出我們思維的廣度。
綜合分析能力的考查，需要大家注意的技巧當(dāng)然遠(yuǎn)不止這幾項(xiàng)，希望大家在做題的過(guò)程中不斷總結(jié)和積累，在面試中能夠突破綜合分析這一難點(diǎn)，制勝考試。
四、根據(jù)對(duì)象切換語(yǔ)氣
在審題的過(guò)程中，需要提煉關(guān)鍵信息，其中很重要的信息就是溝通對(duì)象是誰(shuí)、溝通背景是什么。比如“近打黑除惡工作如火如荼，你作為一名民警，要在社區(qū)內(nèi)面向群眾召開打黑除惡群眾動(dòng)員會(huì)，請(qǐng)問你會(huì)在會(huì)上說(shuō)什么？”要提煉關(guān)鍵信息，溝通對(duì)象是群眾，此外我們本次的溝通背景是在社區(qū)中關(guān)于打黑除惡的動(dòng)員，所以，我們?cè)跍贤ǖ臅r(shí)候就需要語(yǔ)氣更加的接地氣，更加符合社區(qū)群眾的需求，不要太過(guò)于僵硬。
五、適當(dāng)增加情境細(xì)節(jié)
很多時(shí)候，現(xiàn)場(chǎng)模擬題都需要大家適當(dāng)設(shè)定情景，這樣才能夠有交流感，結(jié)合剛才這一例題，如果是對(duì)群眾打黑除惡工作的動(dòng)員，我們就可以增加一些情境性的小細(xì)節(jié)，比如說(shuō)“各位居民朋友們，我是咱們附近社區(qū)的片警小王，前兩天我還來(lái)過(guò)咱們這里跟咱們的很多大爺大媽們宣傳過(guò)關(guān)于保健品防騙的知識(shí)，大家可能還記得我……”諸如此類情境細(xì)節(jié)，再加上我們富有交流感的表達(dá)方式，就可以讓考官在聽我們現(xiàn)場(chǎng)模擬的時(shí)候仿佛身臨其境。
六、切忌官話套話
很多考生在作答此類題目時(shí)，總是喜歡表述的像綜合分析和計(jì)劃組織那樣官方或者空泛。其實(shí)所有類型的題目在作答的過(guò)程中都需要提升交流感、接地氣，現(xiàn)場(chǎng)模擬的題目尤其如此。我們?cè)谧鞔鸬倪^(guò)程中不要說(shuō)的太官方，太宏觀，而是增加一些情境性的內(nèi)容。如果說(shuō)剛才的技巧是為了制造情境感，那么我們這就是為了把內(nèi)容填充成接地氣的語(yǔ)言，比如說(shuō)“我們給幼師提供了很多保障”這一句話，在作答現(xiàn)場(chǎng)模擬類題目的時(shí)候就可以把內(nèi)容更加細(xì)化，替換成“各位老師們，咱們每個(gè)月有1000元的租房補(bǔ)貼，除此之外每到節(jié)假日還會(huì)給大家送小禮物。”如果大家能夠?qū)W會(huì)這樣表述，把內(nèi)容填充成接地氣的語(yǔ)言，作答就會(huì)更加具備交流感。
現(xiàn)場(chǎng)模擬的題目交流感尤為重要，希望大家在做題的過(guò)程中不斷積累，提升現(xiàn)場(chǎng)模擬的交流感，在面試過(guò)程中獲得考官的青睞。
【篇十】事業(yè)單位考試內(nèi)容區(qū)分
事業(yè)單位考試分兩個(gè)階段，一階段是筆試，二階段是面試。
1、筆試一般會(huì)考《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《公共基礎(chǔ)知識(shí)》，前者和公考的《行測(cè)》基本一樣，一般只是題量與題型難度有差別;后者包括面比較廣泛，會(huì)涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、歷史、時(shí)事、哲學(xué)理論等等內(nèi)容;另外還會(huì)有一定的專業(yè)科目考試。專業(yè)考試是視各崗位的需要而定，沒有統(tǒng)一。
2、面試有結(jié)構(gòu)化面試，有些也會(huì)采用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組，教師常采用說(shuō)課形式。確實(shí)的考試內(nèi)容，需要根據(jù)招考公告和所報(bào)職位的要求來(lái)確定。
【篇十一】報(bào)考事業(yè)單位基本條件有哪些
1、具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍;
2、遵守憲法和法律;
3、具有良好的品行;
4、崗位所需的專業(yè)或技能條件;
5、適應(yīng)崗位要求的身體條件;
6、崗位所需的其他條件;
7、年齡一般在18周歲以上、35周歲以下，獲得博士研究生學(xué)歷人員年齡可放寬至40周歲以下，招聘崗位對(duì)年齡有特殊要求的，按招聘崗位要求確定。
【篇十二】事業(yè)單位考試科目有哪些
1、全額撥款事業(yè)單位
也稱為全供事業(yè)單位，也就是全額預(yù)算管理的事業(yè)單位，是其所需的事業(yè)經(jīng)費(fèi)全部由國(guó)家預(yù)算撥款的一種管理形式。這種管理形式，一般適用于沒有收入或收入不穩(wěn)定的事業(yè)單位，如學(xué)校、科研單位、衛(wèi)生防疫、工商管理等事業(yè)單位，即人員費(fèi)用、公用費(fèi)用都要由國(guó)家財(cái)政提供。采用這種管理形式，有利于國(guó)家對(duì)事業(yè)單位的收入進(jìn)行全面的管理和監(jiān)督，同時(shí)，也使事業(yè)單位的經(jīng)費(fèi)得到充分的保證。
2、差額撥款事業(yè)單位
按差額比例，財(cái)政承擔(dān)部分，由財(cái)政列入預(yù)算；單位承擔(dān)部分，由單位在稅前列支，如醫(yī)院等。差額撥款單位的人員費(fèi)用由國(guó)家財(cái)政撥款，其他費(fèi)用自籌。這些單位的人員工資構(gòu)成中固定部分為60%，非固定部分為40%。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，差額撥款單位要根據(jù)經(jīng)費(fèi)自主程度，實(shí)行工資總額包干或其他符合自身特點(diǎn)的管理辦法，促使其逐步減少國(guó)家財(cái)政撥款，向經(jīng)費(fèi)自收自支過(guò)渡。
3、自主事業(yè)單位
又稱為自收自支事業(yè)單位，是國(guó)家不撥款的事業(yè)單位。自收自支事業(yè)單位作為事業(yè)單位的一種主要形式，由于不需要地方財(cái)政直接撥款，因而一些地方往往放松對(duì)它的管理，造成自收自支事業(yè)單位有不斷膨脹的趨勢(shì)。
【篇十三】事業(yè)單位考試如何備考
筆試考試采用百分制計(jì)算應(yīng)聘人員的成績(jī)。筆試設(shè)定低合格分?jǐn)?shù)線，由省事業(yè)單位公開招聘主管機(jī)關(guān)根據(jù)應(yīng)聘人數(shù)和考試情況確。
備考經(jīng)驗(yàn)：
（1）認(rèn)真領(lǐng)會(huì)考查范圍
主考部門頒布的考試大綱是命題和考試范圍確定的依據(jù)，也是考生進(jìn)行復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的參照系。每相鄰兩次考試的大綱體系變動(dòng)不大，考生可依據(jù)上一年(或上)招考大綱和大綱備考，并有意識(shí)的調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容。公共基礎(chǔ)知識(shí)考查范圍廣，熟悉考試大綱，做到有的放矢地備考。
（2）準(zhǔn)備備考輔導(dǎo)資料和練習(xí)題
事業(yè)單位考試科目具有復(fù)雜性，考生要依據(jù)考試科目有計(jì)劃的準(zhǔn)備備考資料。如公共基礎(chǔ)知識(shí)考試具有題量大、考試時(shí)間短等特征;專業(yè)科目考試題目專業(yè)性極強(qiáng)等。
考生要切忌對(duì)考試內(nèi)容及應(yīng)試技巧"半生不熟"，也不要陷于題海戰(zhàn)術(shù)而過(guò)猶不及。
【篇十四】事業(yè)單位考試考什么題型
(1)公共基礎(chǔ)知識(shí)(綜合知識(shí))
公共基礎(chǔ)知識(shí)又叫綜合知識(shí)，如浙江、江西兩地事業(yè)單位考試中習(xí)慣以綜合知識(shí)命名，但并不是所有的考試綜合知識(shí)就是公共基礎(chǔ)知識(shí)，要根據(jù)具體的考試而看，例如福建與四川的綜合知識(shí)考試內(nèi)容既包括公共基礎(chǔ)知識(shí)又包括職業(yè)能力測(cè)試
公共基礎(chǔ)知識(shí)的考試內(nèi)容一般包括政治、經(jīng)濟(jì)、法律、時(shí)事、科技人文、行政管理、公文等，如：山西、內(nèi)蒙、河南、浙江、湖南、遼寧、黑龍江、貴州、寧夏、青海、新疆、江西、廣東、廣西、海南、西藏、甘肅，江蘇等。
考試題型一般包括單選、多選、判斷等客觀題型為主。
(2)職業(yè)能力測(cè)試(行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn))職業(yè)能力測(cè)試又稱職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)或行政職業(yè)能力測(cè)試，除河北、天津、上海、湖北等省市考試內(nèi)容與公務(wù)員考試有區(qū)別外，其他省份考試內(nèi)容題型及題量上與公務(wù)員考試是有差別的，例如河北事業(yè)單位職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的考試是不考常識(shí)判斷部分的。
職業(yè)能力測(cè)試考試內(nèi)容一般包括：判斷推理、數(shù)量關(guān)系、資料分析、言語(yǔ)理解與表達(dá)、常識(shí)判斷。如山西、內(nèi)蒙、河南、浙江、湖南、遼寧、黑龍江、貴州、寧夏、青海、新疆、江西、廣東、廣西、海南、西藏、甘肅、江蘇等。
考試題型：?jiǎn)芜x
(3)申論
申論的考察與公務(wù)員考察形式相近
(4)教育系統(tǒng)教育系統(tǒng)的考試整體來(lái)說(shuō)考試形式為公共科目+專業(yè)知識(shí)
公共科目包括：教育基礎(chǔ)知識(shí)：教育學(xué)、心理學(xué)或教育心理學(xué)、教育法律法規(guī)、新課改或公共基礎(chǔ)知識(shí)(事業(yè)單位考試中的公基)。
心理學(xué)與教育心理學(xué)并不相同，心理學(xué)通常成為普通心理學(xué)，教育心理學(xué)簡(jiǎn)稱為教心
(5)衛(wèi)生系統(tǒng)
衛(wèi)生系統(tǒng)的'考試內(nèi)容包括公共科目與專業(yè)科目(二)面試內(nèi)容簡(jiǎn)介：事業(yè)單位面試與公務(wù)員不同的是事業(yè)單位招考對(duì)專業(yè)型人才需求量比較大，在面試過(guò)程中也就決定了專業(yè)性面試與重實(shí)際操作能力的特點(diǎn)。專業(yè)化面試主要有答辯及結(jié)構(gòu)化面試兩種形式。專業(yè)性就是在考題中涉及本專業(yè)知識(shí)比較多，每個(gè)專業(yè)都有自己的考題特點(diǎn)，所以事業(yè)單位面試咨詢時(shí)一定要讀懂面試招考公告，每個(gè)單位或者每個(gè)地市都有自己的面試組織形式，切忌亂回答，誤導(dǎo)學(xué)員。事業(yè)單位面試?？嫉男问绞墙Y(jié)構(gòu)化面試或無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論形式，教育系統(tǒng)的考試會(huì)涉及說(shuō)課、試講、答辯等形式。衛(wèi)生系統(tǒng)的面試更加測(cè)重對(duì)專業(yè)知識(shí)的考查及實(shí)際操作的考察。
【篇十五】事業(yè)單位考試分為哪五大類，分別考什么內(nèi)容
1、綜合管理類（A類）
《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)(A類)》是針對(duì)事業(yè)單位管理崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目。
主要測(cè)查應(yīng)試人員從事管理工作的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等部分。
《綜合應(yīng)用能力(A類)》是針對(duì)事業(yè)單位管理崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測(cè)查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
試卷由注意事項(xiàng)、背景材料和試題三部分組成，全部是主觀性試題。試題內(nèi)容主要涉及事業(yè)單位管理崗位典型的工作任務(wù)，如觀點(diǎn)歸納、資料分類、草擬信函、會(huì)務(wù)安排、應(yīng)急處理、聯(lián)絡(luò)通知等。
2、社會(huì)科學(xué)專技類（B類）
《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)(B類)》是針對(duì)事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測(cè)查與事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)運(yùn)用、數(shù)量分析、判斷推理、綜合分析等部分。
《綜合應(yīng)用能力(B類)》是針對(duì)事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測(cè)查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
試卷由主觀性試題組成，主要題型包括概念分析題、校閱改錯(cuò)題、論證評(píng)價(jià)題、材料分析題和寫作題等。每次考試從上述題型中組合選用。
3、自然科學(xué)專技類（C類）
《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)(C類)》是針對(duì)事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測(cè)查與事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理、綜合分析等部分。
《綜合應(yīng)用能力(C類)》是針對(duì)事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測(cè)查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
試卷以主觀性試題為主，主要題型包括科技文獻(xiàn)閱讀題、論證評(píng)價(jià)題、科技實(shí)務(wù)題、材料作文題等。每次考試從上述題型中組合選用。
4、中小學(xué)教師類（D類）
《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)(D類)》是針對(duì)中小學(xué)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測(cè)查與中小學(xué)教師職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)量分析、策略選擇等部分。
《綜合應(yīng)用能力(D類)》是針對(duì)中小學(xué)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測(cè)查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)和技能，分析、解決中小學(xué)教育教學(xué)問題的能力。
試卷由主觀性試題構(gòu)成，主要題型包括辨析題、案例分析題、教育方案設(shè)計(jì)題等。
5、醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）
《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)(E類)》是針對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測(cè)查與醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)量分析、策略選擇等部分。
《綜合應(yīng)用能力(E類)》是針對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測(cè)查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)知識(shí)和技能，分析、解決問題的能力。
試卷由客觀題和主觀題構(gòu)成，主要題型包括選擇題、案例分析題及實(shí)務(wù)題等。
【篇十六】事業(yè)單位筆試有哪些內(nèi)容
綜合類筆試部分
行測(cè)部分
事業(yè)單位行測(cè)的考查方式有三種形式：
一種形式是與國(guó)考、省考一樣，一張?jiān)嚲碇豢疾樾姓殬I(yè)能力測(cè)驗(yàn)；
一種形式是，一張?jiān)嚲碇蟹譃楣托袦y(cè)兩部分，一般各占一半的分值；
還有一種形式是，一張?jiān)嚲碇邪ü⑿袦y(cè)、寫作三部分。
事業(yè)單位行測(cè)考查題型與國(guó)考、省考的題型基本一致，甚至在事業(yè)單位考試的真題中會(huì)遇到國(guó)考和省考的原題。主要包括的題型是數(shù)學(xué)的運(yùn)算、言語(yǔ)理解、判斷推理、資料分析。
但是事業(yè)單位題型本身也具有獨(dú)特性：一是，數(shù)學(xué)的運(yùn)算中?？紨?shù)字推理的題型，而且有的地方甚至考查10個(gè)左右的數(shù)字推理。二是，言語(yǔ)理解中?？疾【?、錯(cuò)別字識(shí)別、修辭方法使用的識(shí)別、成語(yǔ)使用、文章閱讀等題型，當(dāng)然每個(gè)地方常考的點(diǎn)還有更細(xì)致的區(qū)分。三是，判斷推理中?？际录判虻念}型。四是，在判斷推理和言語(yǔ)理解中有時(shí)會(huì)涉及到用常識(shí)來(lái)解決的考題。
申論、寫作及其他主觀題
就目前而言，各地事業(yè)單位考試涉及主觀題部分，考法主要有三種：
一是《申論》。類似與公務(wù)員《申論》科目，把《申論》作為單獨(dú)科目考察，滿分100分。但在材料篇幅、題目數(shù)量、題型設(shè)置上，難度低于公務(wù)員《申論》。如吉林、黑龍江、遼寧省以及山東、浙江、山西等省份，部分事業(yè)單位考試采取申論形式考查。
二是綜合寫作。與公共基礎(chǔ)知識(shí)或行政職業(yè)能力測(cè)試合成一張?jiān)嚲?，試卷名稱常見為《公共基礎(chǔ)知識(shí)》、《綜合基礎(chǔ)知識(shí)》或《綜合知識(shí)》等等，滿分100分。其中寫作占30分—60分不等，其余為單選、多選等客觀題。綜合寫作出題方式為給定簡(jiǎn)短材料，要求考生根據(jù)材料寫1000字的議論文。
三是雜糅題型。一般稱之為《綜合應(yīng)用能力》，上海市直、湖北省直、浙江溫州地區(qū)及江西等地部分事業(yè)單位考試中常見，設(shè)為單獨(dú)科目，滿分100分。均為主觀題，命題形式種類繁多，題型包括：案例分析、材料處理、公文寫作、公文改錯(cuò)、論述、策劃與應(yīng)用、材料作文等。
總而言之，目前事業(yè)單位主觀題考試，以申論、寫作、案例分析(也稱材料處理、材料分析、綜合分析等等)、公文書寫和改錯(cuò)等類型多見?？疾閮?nèi)容上，側(cè)重考查閱讀理解、綜合分析、語(yǔ)言表達(dá)、提出和解決問題能力以及崗位所需的專業(yè)知識(shí)。
公基
事業(yè)單位考試相對(duì)于公務(wù)員考試而言更簡(jiǎn)單，其中的公共基礎(chǔ)知識(shí)部分就相當(dāng)于公務(wù)員考試中的常識(shí)部分，但難度明顯降低了。從考試范圍上來(lái)講，一般涉及政治、經(jīng)濟(jì)、管理、公文、事業(yè)單位概況、道德、科技人文等知識(shí)。從考查方式上來(lái)看，絕大多數(shù)題目為識(shí)記性考題，考試題型上以客觀題居多，所以考生如果提前復(fù)習(xí)，很容易得高分。
具體事業(yè)單位的考試內(nèi)容，還需要根據(jù)公告來(lái)看。
【篇十七】事業(yè)單位考試筆試類型有哪些
第一類：綜合類崗位
綜合類崗位大部分只考查公共科目，有些地方為單科，有些地方為兩科。專業(yè)性很強(qiáng)的職位也會(huì)加試與本崗位相關(guān)的基本理論和專業(yè)知識(shí)，即筆試專業(yè)科目。
（一）公共科目
1、常見的筆試公共科目有：
考一門，一般是在上午考試，筆試時(shí)間為120-150分鐘，極少數(shù)會(huì)放在下午考試。考兩門，一種是一上午全部考完，每一科題目會(huì)適當(dāng)減少，筆試時(shí)間在90分鐘左右；或者上午考一門下午考一門，這種題量會(huì)多一些，各科筆試時(shí)間為120-150分鐘。
2、各省筆試科目考情介紹（以上介紹的筆試科目在下列地區(qū)招聘考試中出現(xiàn)過(guò)）：、
《公共基礎(chǔ)知識(shí)》 |
山東、河北、貴州、江蘇、四川、廣西、湖南 |
《綜合應(yīng)用能力測(cè)試》 |
湖北 |
《綜合能力測(cè)試》 |
內(nèi)蒙古、湖北、陜西 |
《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》+《申論》 |
中央機(jī)關(guān) |
《綜合知識(shí)》 |
四川、安徽、湖南 |
《綜合知識(shí)》+《申論》 |
安徽 |
《綜合知識(shí)和能力素質(zhì)》 |
江蘇 |
《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》+《綜合應(yīng)用能力》 |
聯(lián)考 |
《綜合應(yīng)用能力》 |
浙江、湖北、甘肅 |
《公共基礎(chǔ)知識(shí)》+《職業(yè)能力測(cè)試》 |
河南 |
3、筆試范圍：
包括法律法規(guī)、政治經(jīng)濟(jì)理論、時(shí)政方針、經(jīng)濟(jì)、法律、人文、自然、科技知識(shí)、省情省況、言語(yǔ)理解、判斷推理、資料分析和綜合寫作等基礎(chǔ)知識(shí)。
4、筆試題型：
具體題型——客觀題（單選、多選、判斷）；主觀題（簡(jiǎn)答題、寫作）。
?。ǘ┕P試專業(yè)科目?jī)?nèi)容主要有：1、公安基礎(chǔ)知識(shí)，包含《中華人民共和國(guó)人民警察法》、《公安機(jī)關(guān)人民警察內(nèi)務(wù)條令》及相關(guān)法律法規(guī)基本知識(shí)；
2、安全技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、安全管理基礎(chǔ)知識(shí)，包含《安全生產(chǎn)法》、《生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例》、《行政處罰法》、《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》等具體法律法規(guī)的常識(shí)；
3、基本黨務(wù)知識(shí)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村知識(shí)、縣內(nèi)中心工作相關(guān)知識(shí)；
4、英語(yǔ)能力、計(jì)算機(jī)操作和辦公軟件應(yīng)用等基本知識(shí)；
5、視頻制作、新聞采寫；
6、公務(wù)員禮儀等，與應(yīng)聘崗位相關(guān)的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力、工作技能相關(guān)的能力。具體要看報(bào)考的單位。
主要測(cè)查應(yīng)考人員是否具有該崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)及運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。如，報(bào)考警察職位，可能需要考查公安基礎(chǔ)知識(shí)；報(bào)考書記員，可能需要考查檢察實(shí)務(wù)理論知識(shí)；報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)職位，就可能需要考查農(nóng)業(yè)農(nóng)村知識(shí)。
第二類：教育類崗位
1、教育類崗位同衛(wèi)生系統(tǒng)崗位筆試科目一樣，也有兩種形式：綜合類知識(shí)+專業(yè)知識(shí)；專業(yè)類知識(shí)。
2、專業(yè)知識(shí)可能考查的內(nèi)容有：
教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（包括教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)）兩部分；
具體學(xué)科知識(shí)（包括教案設(shè)計(jì)、學(xué)科科目），比如數(shù)學(xué)教師會(huì)考查數(shù)學(xué)，英語(yǔ)老師會(huì)考查英語(yǔ)；
提醒：教育崗位需要和學(xué)生直接交流，有些崗位會(huì)有心理測(cè)評(píng)。
第三類：衛(wèi)生系統(tǒng)崗位
1、這類崗位筆試科目一般有兩種形式：
2、可能考查的類別有：醫(yī)療、藥學(xué)、檢驗(yàn)、中醫(yī)、護(hù)理等。
3、具體到考試科目有：
《醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》、《醫(yī)學(xué)綜合》、《護(hù)理學(xué)綜合》、《專業(yè)綜合》等。
4、具體到考查內(nèi)容有：
中醫(yī)臨床、西醫(yī)臨床（含口腔、康復(fù)）、藥劑、護(hù)理、醫(yī)學(xué)技術(shù)（含醫(yī)學(xué)影像）、公共衛(wèi)生管理（含衛(wèi)生檢驗(yàn)）、藏醫(yī)（藥）、藏醫(yī)護(hù)理等相關(guān)知識(shí)和技能。
醫(yī)學(xué)類的專業(yè)知識(shí)有很多，具體還是要看報(bào)考崗位，主要測(cè)查的還是與報(bào)考崗位有關(guān)的內(nèi)容。
提醒：有些醫(yī)學(xué)類崗位對(duì)英語(yǔ)能力有要求，會(huì)加試英語(yǔ)科目。
【篇十八】事業(yè)單位考試如何備考
筆試考試采用百分制計(jì)算應(yīng)聘人員的成績(jī)。筆試設(shè)定低合格分?jǐn)?shù)線，由省事業(yè)單位公開招聘主管機(jī)關(guān)根據(jù)應(yīng)聘人數(shù)和考試情況確。
備考經(jīng)驗(yàn)分享：
（1）認(rèn)真領(lǐng)會(huì)考查范圍
主考部門頒布的考試大綱是命題和考試范圍確定的依據(jù)，也是考生進(jìn)行復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的參照系。每相鄰兩次考試的大綱體系變動(dòng)不大，考生可依據(jù)上一年(或上)招考大綱和大綱備考，并有意識(shí)的調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容。公共基礎(chǔ)知識(shí)考查范圍廣，熟悉考試大綱，做到有的放矢地備考。
（2）準(zhǔn)備備考輔導(dǎo)資料和練習(xí)題
事業(yè)單位考試科目具有復(fù)雜性，考生要依據(jù)考試科目有計(jì)劃的準(zhǔn)備備考資料。如公共基礎(chǔ)知識(shí)考試具有題量大、考試時(shí)間短等特征;專業(yè)科目考試題目專業(yè)性極強(qiáng)等。
考生要切忌對(duì)考試內(nèi)容及應(yīng)試技巧"半生不熟"，也不要陷于題海戰(zhàn)術(shù)而過(guò)猶不及。
(3)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，適時(shí)調(diào)整保證計(jì)劃有效性
制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，既要充分利用時(shí)間，又要做到勞逸結(jié)合，保證復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效果。復(fù)習(xí)計(jì)劃中要安排適當(dāng)數(shù)量的自我測(cè)試，自我測(cè)試同自己的備考活動(dòng)協(xié)調(diào)一致，其具體的實(shí)施依據(jù)復(fù)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容等因素進(jìn)行靈活的安排。
【篇十九】事業(yè)單位有哪些特征
事業(yè)單位特征包括三個(gè)，分別為：事業(yè)單位機(jī)構(gòu)特征、事業(yè)單位功能特征和事業(yè)單位活動(dòng)特征。
事業(yè)單位機(jī)構(gòu)特征
1、依法設(shè)立。事業(yè)單位的設(shè)立，應(yīng)區(qū)分不同情況由法定審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，依法登記，或者依照法律規(guī)定直接進(jìn)行法人登記。
2、從事公益服務(wù)。事業(yè)單位從事的是教育、科技、文化、衛(wèi)生等涉及人民群眾公共利益的服務(wù)活動(dòng)，一般不履行行政管理職能。
3、不以營(yíng)利為目的。事業(yè)單位一般不從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，經(jīng)費(fèi)來(lái)源有的需要財(cái)政完全保證，有的可通過(guò)從事一些經(jīng)批準(zhǔn)的服務(wù)活動(dòng)取得部分收入，但取得的收入只能用于事業(yè)單位的再發(fā)展，不得用于管理層和職員分紅等。
4、社會(huì)組織。事業(yè)單位是組織機(jī)構(gòu)而不是個(gè)人，要有自己的名稱、組織機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所，有與其業(yè)務(wù)活動(dòng)相適應(yīng)的從業(yè)人員和經(jīng)費(fèi)來(lái)源，能夠獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。
在事業(yè)單位改革中，應(yīng)根據(jù)事業(yè)單位的四個(gè)特征，對(duì)以前被界定為事業(yè)單位的，有計(jì)劃、分階段通過(guò)改革逐步還原其應(yīng)有屬性。同時(shí)，在憲法和現(xiàn)有的法律框架內(nèi)，重新統(tǒng)一規(guī)范目前存在的各種公益服務(wù)組織，實(shí)行統(tǒng)一的法規(guī)和政策，實(shí)現(xiàn)政府“有所為，有所不為”和提供公益服務(wù)方式多樣化的目標(biāo)，促進(jìn)各項(xiàng)社會(huì)公益事業(yè)的健康發(fā)展。
事業(yè)單位功能特征
1．服務(wù)性，這是事業(yè)單位基本、鮮明的特征。事業(yè)單位主要分布在教、科、文、衛(wèi)等領(lǐng)域，是保障國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活正常進(jìn)行的社會(huì)服務(wù)支持系統(tǒng)。
2．公益性。公益性是事業(yè)單位的社會(huì)功能和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求決定的。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，市場(chǎng)對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用，但在一些領(lǐng)域，某些產(chǎn)品或服務(wù)，如教育、衛(wèi)生、基礎(chǔ)研究、市政管理等，不能或無(wú)法由市場(chǎng)來(lái)提供，但為了保證社會(huì)生活的正常進(jìn)行，就要由政府組織、管理或者委托社會(huì)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)從事社會(huì)公共產(chǎn)品的生產(chǎn)，以滿足社會(huì)發(fā)展和公眾的需求。事業(yè)單位所追求的首先是社會(huì)效益，同時(shí)，有些事業(yè)單位在保證社會(huì)效益的前提下，為實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位的健康發(fā)展和社會(huì)服務(wù)系統(tǒng)的良性循環(huán)，根據(jù)國(guó)家規(guī)定向接受服務(wù)的單位或個(gè)人收取一定的服務(wù)費(fèi)用。
3．知識(shí)密集性。絕大多數(shù)事業(yè)單位是以腦力勞動(dòng)為主體的知識(shí)密集性組織，專業(yè)人才是事業(yè)單位的主要人員構(gòu)成，利用科技文化知識(shí)為社會(huì)各方面提供服務(wù)是事業(yè)單位的主要手段。雖然事業(yè)單位主要不從事物質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn)，但由于其在科技文化領(lǐng)域的地位，對(duì)社會(huì)進(jìn)步起著重要的推動(dòng)作用，是社會(huì)生產(chǎn)力的重要組成部分，在國(guó)家科技創(chuàng)新體系中，居于核心地位。
事業(yè)單位活動(dòng)特征
1.設(shè)立的目的不同
設(shè)立事業(yè)單位時(shí)為了向社會(huì)提供某方面的公共服務(wù)。
2.履行的職責(zé)任務(wù)不同
事業(yè)單位的職責(zé)是為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各方面提供服務(wù)，包括改善社會(huì)生產(chǎn)條件，增進(jìn)社會(huì)福利，滿足廣大人民群眾的物質(zhì)文化生活需要，等等。
3.運(yùn)行方式不同
事業(yè)單位的運(yùn)行則是通過(guò)向社會(huì)提供服務(wù)，以加快國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，從而有進(jìn)一步促進(jìn)事業(yè)單位的發(fā)展。事業(yè)單位的運(yùn)行成果主要體現(xiàn)在提供非物質(zhì)形態(tài)產(chǎn)品之上，但提供非物質(zhì)形態(tài)產(chǎn)品的單位不一定就是事業(yè)單位。
【篇二十】事業(yè)單位筆試考什么
事業(yè)單位考試筆試內(nèi)容分為三類：綜合類，教育類，醫(yī)療衛(wèi)生類。
1、綜合類
①行測(cè)
事業(yè)單位行測(cè)的考查方式有三種形式，一種形式是與國(guó)考、省考一樣，一張?jiān)嚲碇豢疾樾姓殬I(yè)能力測(cè)驗(yàn)。一種形式是，一張?jiān)嚲碇蟹譃楣托袦y(cè)兩部分，一般各站一半的分值;還有一種形式是，一張?jiān)嚲碇邪ü?、行測(cè)、寫作三部分。
②申論、寫作及其他主觀題
目前事業(yè)單位主觀題考試，以申論、寫作、案例分析(也稱材料處理、材料分析、綜合分析等等)、公文書寫和改錯(cuò)等類型多見?？疾閮?nèi)容上，側(cè)重考查閱讀理解、綜合分析、語(yǔ)言表達(dá)、提出和解決問題能力以及崗位所需的專業(yè)知識(shí)。
③公共基礎(chǔ)知識(shí)
事業(yè)單位考試相對(duì)于公務(wù)員考試而言更簡(jiǎn)單，其中的公共基礎(chǔ)知識(shí)部分就相當(dāng)于公務(wù)員考試中的常識(shí)部分，但難度明顯降低了。從考試范圍上來(lái)講，一般涉及政治、經(jīng)濟(jì)、管理、公文、事業(yè)單位概況、道德、科技人文等知識(shí)。從考查方式上來(lái)看，絕大多數(shù)題目為識(shí)記性考題，考試題型上以客觀題居多，所以考生如果提前復(fù)習(xí)，很容易得高分。
2、教育類
①教育理論
從考試形式來(lái)看，各地市不同的考試之間也有著明顯的差異：(1)筆試內(nèi)容為"綜合知識(shí)(公共基礎(chǔ)知識(shí))+教育理論知識(shí)"。(2)筆試內(nèi)容為"學(xué)科專業(yè)知識(shí)+教育理論知識(shí)"。(3)筆試內(nèi)容為"教育綜合知識(shí)"(教育基礎(chǔ)知識(shí))。
②專業(yè)學(xué)科
近兩年教師招聘考試的筆試有一個(gè)很明顯的趨勢(shì)就是越來(lái)越多的地區(qū)加考學(xué)科專業(yè)知識(shí)。這一變化的原因可能是僅僅考核教育學(xué)和心理學(xué)等教育基礎(chǔ)理論難以測(cè)試出考生學(xué)科專業(yè)知識(shí)的扎實(shí)程度。而目前學(xué)校家長(zhǎng)以及社會(huì)各界對(duì)素質(zhì)教育和教育質(zhì)量的要求越來(lái)越高，對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，例如，測(cè)試音樂老師的樂理知識(shí)和音樂史音樂鑒賞和分析能力、音樂的編創(chuàng)能力成為一種必要，測(cè)試?yán)砜评蠋熤锌?、高考及大學(xué)相關(guān)學(xué)科知識(shí)的了解掌握和熟悉程度成為一種必要，測(cè)試文科老師的學(xué)科知識(shí)的寬廣度成為一種必要。
3、醫(yī)療衛(wèi)生類
各地甚至各醫(yī)院的考試側(cè)重差異很大。每個(gè)地方，每個(gè)醫(yī)院都有屬于它自己的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，或者說(shuō)是特色?？?。而醫(yī)療招聘考試的命題人又往往是這方面的專家，所以說(shuō)命題人喜歡側(cè)重于考查自己所研究領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識(shí)。這就需要考生要熟悉當(dāng)?shù)乜记椤?BR> 【篇二十一】事業(yè)單位考試（面試）考什么內(nèi)容
完成。達(dá)到筆試合格分?jǐn)?shù)線的應(yīng)聘人員，根據(jù)招聘計(jì)劃和招聘崗位由高分到低分按比例依次確定面試人選。筆試合格人數(shù)出現(xiàn)空缺的崗位，取消招聘計(jì)劃;達(dá)不到規(guī)定招聘比例的，按實(shí)有合格人數(shù)確定。面試人選確定后，由招聘單位張榜公布并通知本人。
面試結(jié)束后，按筆試成績(jī)和面試成績(jī)計(jì)算應(yīng)聘人員考試總成績(jī)。筆試成績(jī)、面試成績(jī)、考試總成績(jī)均計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)，尾數(shù)四舍五入。根據(jù)考試總成績(jī)，確定進(jìn)入考核體檢范圍人選。
面試考什么內(nèi)容
1、綜合類
①結(jié)構(gòu)化事業(yè)單位的結(jié)構(gòu)化面試重點(diǎn)考核六大題型：自我認(rèn)知、綜合分析、人際關(guān)系、組織管理、情景應(yīng)變、言語(yǔ)表達(dá)。
②無(wú)領(lǐng)導(dǎo)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)可以分為選擇類、排序類和開放類三大類。
2、教育類
①說(shuō)課、試講筆試成績(jī)排名之后，根據(jù)公告規(guī)定的比例篩選進(jìn)入面試的人選。由于教師崗位的特殊性，所以教師崗位的面試一般和普通崗位的面試形式有很大的差異性，事業(yè)單位其他崗位一般用結(jié)構(gòu)化的方式考核，而教師崗位的考核形式多數(shù)地區(qū)為試講或者說(shuō)課。具體的考核形式試講還是說(shuō)課要依照公告為準(zhǔn)。
②結(jié)構(gòu)化事業(yè)單位教育類考試包括教師資格考試和教師招聘考試兩大部分內(nèi)容，目前來(lái)說(shuō)，這兩類考試在形式上各省份并未達(dá)成一致，在考情上也呈現(xiàn)出多元、多變的特點(diǎn)。
3、醫(yī)療衛(wèi)生類
從目前事業(yè)單位招錄考試情況來(lái)看，面試工作根據(jù)崗位特點(diǎn)和專業(yè)要求，可采用專業(yè)測(cè)試、結(jié)構(gòu)化測(cè)試、情景模擬、試講、答辯及實(shí)際操作等多種方式組織。而醫(yī)療衛(wèi)生類事業(yè)單位面試主要采取結(jié)構(gòu)化面試或?qū)嶋H操作(技能操作)的方式進(jìn)行。
面試如何備考
很多考生在面試前進(jìn)行了充分的復(fù)習(xí)，上考場(chǎng)前志在必得，但是后的結(jié)果卻不盡如人意。失敗的原因不是知識(shí)儲(chǔ)備不足，而是缺乏必要的心理準(zhǔn)備，以至于前功盡棄。在面試當(dāng)中，考生的問題主要有兩個(gè)：一是緊張，二是無(wú)話可說(shuō)。前者說(shuō)明自己信心不足，后者說(shuō)明自己的社會(huì)認(rèn)知和分析思考的能力還有欠缺。但更為重要的是，考生沒有端正心態(tài)，對(duì)事業(yè)單位面試的理解存在誤區(qū)。通過(guò)關(guān)于心理問題的講解，相信會(huì)對(duì)考生的面試有較大的幫助。
1、初步認(rèn)識(shí)面試：約占考前時(shí)間的四分之一
了解面試的基本框架要求，包括面試真實(shí)場(chǎng)景、場(chǎng)內(nèi)設(shè)置、場(chǎng)內(nèi)人員身份及職責(zé);
認(rèn)知并把握考試題型、題量，做好初級(jí)面試應(yīng)試策略。
2、精確準(zhǔn)備面試：約占考前時(shí)間的三分之二
通讀面試教材及具有理論指導(dǎo)類的面試書目，逐步把握面試的考核核心;
掌握各類型面試題目的作答思路，可參加面試輔導(dǎo)班培訓(xùn);
在掌握作答思路及技巧的基礎(chǔ)上，再優(yōu)化，做到融會(huì)貫通。
【篇二十二】事業(yè)單位考試如何選擇復(fù)習(xí)資料
一、事業(yè)單位招考方式：
事業(yè)單位考試跟公務(wù)員不太一樣，不是全省統(tǒng)一考試。大多數(shù)事業(yè)單位是以地市級(jí)為為單位招考的，也就是說(shuō)，你們市是統(tǒng)一招考的，幾百個(gè)單位在同一天考試，不是每個(gè)單位自己組織考試（也有單位自己組織，比如大專院校，醫(yī)院的特殊人才引進(jìn)，這個(gè)要研究生以上學(xué)歷），還有你們縣某某單位并不是每年都一定會(huì)招聘有崗位的，比如18年財(cái)政局有1個(gè)財(cái)務(wù)崗，但是19年財(cái)政局沒有這個(gè)崗位，你想報(bào)財(cái)政局也報(bào)不了。
二、事業(yè)單位報(bào)考要知道哪些信息：
你要了解事業(yè)單位報(bào)考條件，考試時(shí)間，考試科目，考試內(nèi)容，每個(gè)單位崗位表，崗位要求（專業(yè)、年齡、工作經(jīng)驗(yàn)、生源地限制等），你就可以選擇符合你條件的崗位報(bào)考了，這些信息你可以通過(guò)招錄公告來(lái)參考?xì)v年的，一般以前，尤其是近兩年是怎么考的，現(xiàn)在也是怎么考，變化不大。
怎么去找些公告等相關(guān)信息呢？
公告可以網(wǎng)上輸入：xxx年xxx事業(yè)單位招聘公告，如2017年撫州事業(yè)單位招聘公告，2018年濟(jì)南事業(yè)單位招聘公告，一搜一大把，把xxxx換成你本地的地名。
或者直接查看你們當(dāng)?shù)氐娜耸驴荚嚲W(wǎng)或者人力資源和社會(huì)保障局查詢歷年的招錄通告，比如江西人事考試網(wǎng)、景德鎮(zhèn)人事考試網(wǎng)、上饒人事考試網(wǎng)。
如果你參加的是事業(yè)單位聯(lián)考，就要知道事業(yè)單位的分類：1綜合管理類（A類），主要適用于事業(yè)單位中以行政性、事務(wù)性和業(yè)務(wù)管理為主的崗位。2社會(huì)科學(xué)專技類（B類）主要適用于事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位。3自然科學(xué)專技類（C類）主要適用于事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位。4中小學(xué)教師類（D類）5醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）主要適用于醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的專業(yè)技術(shù)崗位。大多說(shuō)考生都是考A類的。
只有了解了事業(yè)單位考什么？什么時(shí)候考？考哪些內(nèi)容？之后再去準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，這樣才能復(fù)習(xí)有針對(duì)性，而不是盲目復(fù)習(xí)。