托?？谡Z(yǔ)備考中考生如果只是埋頭做題，其實(shí)進(jìn)步并不會(huì)很大。真正能夠在較短時(shí)間內(nèi)達(dá)到高分水平的都是對(duì)于學(xué)習(xí)方法較為重視的考生。以下是整理的托福口語(yǔ)備考的實(shí)用技巧，歡迎閱讀！
1.托?？谡Z(yǔ)備考的實(shí)用技巧
托福口語(yǔ)備考時(shí)學(xué)習(xí)效率是非常重要的。花同樣的時(shí)間精力，有些同學(xué)的進(jìn)步明顯要比其他人更大，就是因?yàn)槭褂昧四軌蛱嵘实姆椒记伞?BR> 1、多練真題
大量的做真題和模擬題，可以從題目中摸清出題人的思路，把握做題規(guī)律，明白人家出這個(gè)題是想讓你答什么，這個(gè)要訣是重中之重。
2、舍長(zhǎng)句而取短句
ETS托福網(wǎng)考基于實(shí)際應(yīng)用的角度，更加注重語(yǔ)言的人性化，所以，在做口語(yǔ)題的時(shí)候?qū)W生應(yīng)該學(xué)會(huì)多用名詞動(dòng)詞，少用形容詞副詞，多用簡(jiǎn)單句短句，少用復(fù)合句長(zhǎng)句。這樣不僅可以滿足“表達(dá)清晰易懂”的評(píng)分條件，同時(shí)還能滿足“語(yǔ)法準(zhǔn)確”的要求，可謂一石二鳥之計(jì)。當(dāng)然，中間適當(dāng)點(diǎn)綴一兩句爛熟于胸的經(jīng)典俚語(yǔ)，效果自然事半功倍。
3、經(jīng)典五要素法
在做第3、第4題的時(shí)候，由于增加了課堂對(duì)話和場(chǎng)景演講，要在做筆記的時(shí)候?qū)⑦@些要素點(diǎn)記下來(lái)，然后在答題的時(shí)候?qū)⑦@些要素組織起來(lái)，就是一段邏輯性強(qiáng)、主題明確、結(jié)構(gòu)完整的口語(yǔ)答案了。ETS對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)的謀篇結(jié)構(gòu)不會(huì)苛刻的要求，只要條理清晰，邏輯完整就會(huì)得到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。
4、倒金字塔結(jié)構(gòu)
因?yàn)闀r(shí)間短，任務(wù)重，而且要滿足“組織嚴(yán)密結(jié)構(gòu)完整”的要求，那么一個(gè)比較不錯(cuò)的辦法就是效法新聞的經(jīng)典寫法“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。所謂的倒金字塔結(jié)構(gòu)就是把重點(diǎn)擺前頭，再進(jìn)一步修飾。首先要面對(duì)問(wèn)題給出直截了當(dāng)?shù)拇鸢?，再圍繞核心答案闡述解釋。
5、跟讀練音不能含糊
ETS的托?？荚囀腔诿朗接⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)上的，且口語(yǔ)的評(píng)分老師也是美國(guó)人，所以熟練掌握“美音”在口語(yǔ)這種主觀題考試?yán)锸菚?huì)有便宜可占的。好的辦法就是：精聽和跟讀。在精聽的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)找出“聽力詞匯”，就是外國(guó)人常連讀的那些詞和常用的一些連詞。然后進(jìn)行跟讀訓(xùn)練，將自己的聲音錄下來(lái)與原聲對(duì)比，然后再反復(fù)糾正、模仿，直至以假亂真。這樣你的口語(yǔ)才會(huì)給評(píng)分老師留下自然、地道的印象。
6、語(yǔ)速放慢，保證流暢性
在口語(yǔ)考試中，中等偏慢的語(yǔ)速是保證停頓次數(shù)減少的一個(gè)辦法，放慢的語(yǔ)速可以讓你邊說(shuō)邊想。如果一旦出現(xiàn)思想斷流，這時(shí)候在精聽過(guò)程中已被你據(jù)為己有的常用連詞就會(huì)出來(lái)填補(bǔ)空間，使整個(gè)答案保持流暢。
7、生動(dòng)運(yùn)用詞匯
詞匯不講究量，2500左右足亦，不講究難度，常用詞足亦，關(guān)鍵是熟練掌握和運(yùn)用一些小的轉(zhuǎn)折連詞、動(dòng)詞和美國(guó)口語(yǔ)的慣用方法，這能讓整個(gè)口語(yǔ)聽起來(lái)感覺精彩。比如，描述一個(gè)人聰明的時(shí)候，如果你用的是smart而不是clever，會(huì)給人眼前一亮的感覺，會(huì)感受到你的口語(yǔ)是流淌出來(lái)的，而不是擠出來(lái)的。
2.如何把托?？谡Z(yǔ)觀點(diǎn)說(shuō)清楚
托?？谡Z(yǔ)中多有需要考生表達(dá)自己對(duì)某些事物現(xiàn)象看法的題目要求，因此考生闡述自己觀點(diǎn)的技巧就變得很重要了。
托?？谡Z(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是具有一定主觀性的，換句話說(shuō)，考生不能光顧著自己說(shuō)得痛快，得讓作為接受和評(píng)分者的考官聽懂你想表達(dá)什么才行。
1、盡量按照總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行敘述，單刀直入，這也是西方人習(xí)慣的表達(dá)方式。由一句主題句引出觀點(diǎn)與中心，讓考官能夠清晰地得知敘述的主題，從而打下良好的基礎(chǔ)。如果在考題中出現(xiàn)了問(wèn)題，則應(yīng)該開門見山地回答問(wèn)題，切入主題，闡明自己的觀點(diǎn)，從而為接下來(lái)的詳細(xì)敘述理清層次以及節(jié)約時(shí)間，如果有多余的時(shí)間，則可以再增添一句總結(jié)的話語(yǔ)，使敘述詳盡完整。
2、在敘述的過(guò)程中應(yīng)該合理地利用邏輯詞匯，這樣使文章的邏輯順暢，條理清晰。中國(guó)人說(shuō)話習(xí)慣靠上下文去分析句與句的關(guān)系，但是西方人不同，他們習(xí)慣用邏輯連接詞來(lái)表達(dá)句子關(guān)系，如果按照中國(guó)人的思維去說(shuō)英語(yǔ)，在外國(guó)人看來(lái)就是一堆雜亂無(wú)章的句子羅列，這樣的分?jǐn)?shù)常常會(huì)十分的不好看。論點(diǎn)的敘述，則應(yīng)該盡量在草稿上簡(jiǎn)單羅列，講述時(shí)由淺至深，增強(qiáng)邏輯性與條理性。所以，在練習(xí)口語(yǔ)的過(guò)程中，大家需要注意及時(shí)糾正口音以及語(yǔ)言習(xí)慣等問(wèn)題。
3、在描述時(shí)，應(yīng)該盡量將抽象的話語(yǔ)具體化，不能很空泛地喊口號(hào)做呼吁，這樣常常收效甚微。西方人習(xí)慣十分具體生動(dòng)的描述。
4、面對(duì)十分概括的問(wèn)題時(shí)，許多考生會(huì)覺得十分難以開口，只能讓時(shí)間白白流失，痛失了分?jǐn)?shù)。針對(duì)這類問(wèn)題，就應(yīng)該將問(wèn)題縮小到一個(gè)具體的事物進(jìn)行敘述和討論，縮小問(wèn)題尋找突破口，這種方法也是所有寬泛?jiǎn)栴}的應(yīng)對(duì)方式。
3.托福獨(dú)立口語(yǔ)choose universities by location語(yǔ)料素材
1、托福獨(dú)立口語(yǔ)高頻話題解讀：choose universities by location
Some students prefer to choose universities located in big cities. Others would like to study in universities located in small towns. Please state your opinion and explain why.
2、高頻話題語(yǔ)料補(bǔ)充
天安門廣場(chǎng)：Tiananmen Square,
紫禁城：Forbidden City,
天壇：Temple of Heaven,
頤和園：Summer Palace,
長(zhǎng)城：the Great Wall,
兵馬俑：terra cotta warriors
國(guó)際化： metropolitan,
充滿活力：full of dynamics,
多元的文化：cultural diversity
嘈雜：hustle-bustle,
熱鬧：eventful
擁擠：overcrowded
3、托福獨(dú)立口語(yǔ)高頻話題范文分享
I would like to study in a metropolitan city like Beijing or New York, cuz a city like this is very thrilling and multi-cultural, and it's great fun to live in. You can explore its hustle bustle by going to shopping malls, restaurants, bars and even museums. For example, if you study in a big city like Beijing, you can visit lots of historic relics, like Forbidden City, Temple of Heaven, Summer Palace. Additionally, there are more opportunities in a city, one can easily find lots of jobs like sales positions, clerks, technicians, and you can even land high end jobs like professors, lawyers, and even managers.
1.托?？谡Z(yǔ)備考的實(shí)用技巧
托福口語(yǔ)備考時(shí)學(xué)習(xí)效率是非常重要的。花同樣的時(shí)間精力，有些同學(xué)的進(jìn)步明顯要比其他人更大，就是因?yàn)槭褂昧四軌蛱嵘实姆椒记伞?BR> 1、多練真題
大量的做真題和模擬題，可以從題目中摸清出題人的思路，把握做題規(guī)律，明白人家出這個(gè)題是想讓你答什么，這個(gè)要訣是重中之重。
2、舍長(zhǎng)句而取短句
ETS托福網(wǎng)考基于實(shí)際應(yīng)用的角度，更加注重語(yǔ)言的人性化，所以，在做口語(yǔ)題的時(shí)候?qū)W生應(yīng)該學(xué)會(huì)多用名詞動(dòng)詞，少用形容詞副詞，多用簡(jiǎn)單句短句，少用復(fù)合句長(zhǎng)句。這樣不僅可以滿足“表達(dá)清晰易懂”的評(píng)分條件，同時(shí)還能滿足“語(yǔ)法準(zhǔn)確”的要求，可謂一石二鳥之計(jì)。當(dāng)然，中間適當(dāng)點(diǎn)綴一兩句爛熟于胸的經(jīng)典俚語(yǔ)，效果自然事半功倍。
3、經(jīng)典五要素法
在做第3、第4題的時(shí)候，由于增加了課堂對(duì)話和場(chǎng)景演講，要在做筆記的時(shí)候?qū)⑦@些要素點(diǎn)記下來(lái)，然后在答題的時(shí)候?qū)⑦@些要素組織起來(lái)，就是一段邏輯性強(qiáng)、主題明確、結(jié)構(gòu)完整的口語(yǔ)答案了。ETS對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)的謀篇結(jié)構(gòu)不會(huì)苛刻的要求，只要條理清晰，邏輯完整就會(huì)得到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。
4、倒金字塔結(jié)構(gòu)
因?yàn)闀r(shí)間短，任務(wù)重，而且要滿足“組織嚴(yán)密結(jié)構(gòu)完整”的要求，那么一個(gè)比較不錯(cuò)的辦法就是效法新聞的經(jīng)典寫法“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。所謂的倒金字塔結(jié)構(gòu)就是把重點(diǎn)擺前頭，再進(jìn)一步修飾。首先要面對(duì)問(wèn)題給出直截了當(dāng)?shù)拇鸢?，再圍繞核心答案闡述解釋。
5、跟讀練音不能含糊
ETS的托?？荚囀腔诿朗接⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)上的，且口語(yǔ)的評(píng)分老師也是美國(guó)人，所以熟練掌握“美音”在口語(yǔ)這種主觀題考試?yán)锸菚?huì)有便宜可占的。好的辦法就是：精聽和跟讀。在精聽的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)找出“聽力詞匯”，就是外國(guó)人常連讀的那些詞和常用的一些連詞。然后進(jìn)行跟讀訓(xùn)練，將自己的聲音錄下來(lái)與原聲對(duì)比，然后再反復(fù)糾正、模仿，直至以假亂真。這樣你的口語(yǔ)才會(huì)給評(píng)分老師留下自然、地道的印象。
6、語(yǔ)速放慢，保證流暢性
在口語(yǔ)考試中，中等偏慢的語(yǔ)速是保證停頓次數(shù)減少的一個(gè)辦法，放慢的語(yǔ)速可以讓你邊說(shuō)邊想。如果一旦出現(xiàn)思想斷流，這時(shí)候在精聽過(guò)程中已被你據(jù)為己有的常用連詞就會(huì)出來(lái)填補(bǔ)空間，使整個(gè)答案保持流暢。
7、生動(dòng)運(yùn)用詞匯
詞匯不講究量，2500左右足亦，不講究難度，常用詞足亦，關(guān)鍵是熟練掌握和運(yùn)用一些小的轉(zhuǎn)折連詞、動(dòng)詞和美國(guó)口語(yǔ)的慣用方法，這能讓整個(gè)口語(yǔ)聽起來(lái)感覺精彩。比如，描述一個(gè)人聰明的時(shí)候，如果你用的是smart而不是clever，會(huì)給人眼前一亮的感覺，會(huì)感受到你的口語(yǔ)是流淌出來(lái)的，而不是擠出來(lái)的。
2.如何把托?？谡Z(yǔ)觀點(diǎn)說(shuō)清楚
托?？谡Z(yǔ)中多有需要考生表達(dá)自己對(duì)某些事物現(xiàn)象看法的題目要求，因此考生闡述自己觀點(diǎn)的技巧就變得很重要了。
托?？谡Z(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是具有一定主觀性的，換句話說(shuō)，考生不能光顧著自己說(shuō)得痛快，得讓作為接受和評(píng)分者的考官聽懂你想表達(dá)什么才行。
1、盡量按照總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行敘述，單刀直入，這也是西方人習(xí)慣的表達(dá)方式。由一句主題句引出觀點(diǎn)與中心，讓考官能夠清晰地得知敘述的主題，從而打下良好的基礎(chǔ)。如果在考題中出現(xiàn)了問(wèn)題，則應(yīng)該開門見山地回答問(wèn)題，切入主題，闡明自己的觀點(diǎn)，從而為接下來(lái)的詳細(xì)敘述理清層次以及節(jié)約時(shí)間，如果有多余的時(shí)間，則可以再增添一句總結(jié)的話語(yǔ)，使敘述詳盡完整。
2、在敘述的過(guò)程中應(yīng)該合理地利用邏輯詞匯，這樣使文章的邏輯順暢，條理清晰。中國(guó)人說(shuō)話習(xí)慣靠上下文去分析句與句的關(guān)系，但是西方人不同，他們習(xí)慣用邏輯連接詞來(lái)表達(dá)句子關(guān)系，如果按照中國(guó)人的思維去說(shuō)英語(yǔ)，在外國(guó)人看來(lái)就是一堆雜亂無(wú)章的句子羅列，這樣的分?jǐn)?shù)常常會(huì)十分的不好看。論點(diǎn)的敘述，則應(yīng)該盡量在草稿上簡(jiǎn)單羅列，講述時(shí)由淺至深，增強(qiáng)邏輯性與條理性。所以，在練習(xí)口語(yǔ)的過(guò)程中，大家需要注意及時(shí)糾正口音以及語(yǔ)言習(xí)慣等問(wèn)題。
3、在描述時(shí)，應(yīng)該盡量將抽象的話語(yǔ)具體化，不能很空泛地喊口號(hào)做呼吁，這樣常常收效甚微。西方人習(xí)慣十分具體生動(dòng)的描述。
4、面對(duì)十分概括的問(wèn)題時(shí)，許多考生會(huì)覺得十分難以開口，只能讓時(shí)間白白流失，痛失了分?jǐn)?shù)。針對(duì)這類問(wèn)題，就應(yīng)該將問(wèn)題縮小到一個(gè)具體的事物進(jìn)行敘述和討論，縮小問(wèn)題尋找突破口，這種方法也是所有寬泛?jiǎn)栴}的應(yīng)對(duì)方式。
3.托福獨(dú)立口語(yǔ)choose universities by location語(yǔ)料素材
1、托福獨(dú)立口語(yǔ)高頻話題解讀：choose universities by location
Some students prefer to choose universities located in big cities. Others would like to study in universities located in small towns. Please state your opinion and explain why.
2、高頻話題語(yǔ)料補(bǔ)充
天安門廣場(chǎng)：Tiananmen Square,
紫禁城：Forbidden City,
天壇：Temple of Heaven,
頤和園：Summer Palace,
長(zhǎng)城：the Great Wall,
兵馬俑：terra cotta warriors
國(guó)際化： metropolitan,
充滿活力：full of dynamics,
多元的文化：cultural diversity
嘈雜：hustle-bustle,
熱鬧：eventful
擁擠：overcrowded
3、托福獨(dú)立口語(yǔ)高頻話題范文分享
I would like to study in a metropolitan city like Beijing or New York, cuz a city like this is very thrilling and multi-cultural, and it's great fun to live in. You can explore its hustle bustle by going to shopping malls, restaurants, bars and even museums. For example, if you study in a big city like Beijing, you can visit lots of historic relics, like Forbidden City, Temple of Heaven, Summer Palace. Additionally, there are more opportunities in a city, one can easily find lots of jobs like sales positions, clerks, technicians, and you can even land high end jobs like professors, lawyers, and even managers.