《小柳樹和小棗樹》是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四組的一篇課文。這一單元的課文都蘊(yùn)涵了深刻而豐富的生活哲理。對(duì)于這組課文的教學(xué)，要特別關(guān)注人文精神的挖掘與落實(shí)，在讓學(xué)生不離開對(duì)語(yǔ)言文字感悟的同時(shí)進(jìn)行自然的思想教育，使生動(dòng)的教材顯得更加鮮活。 以下是整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小柳樹和小棗樹》教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小柳樹和小棗樹》教案
教學(xué)目標(biāo)：
（一）認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字，重點(diǎn)是“穿”和“彎”。
（二）能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同樣子和不同性格。
（三）讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片、課件、頭飾
教學(xué)流程：
（一）故事激趣：
1、教師簡(jiǎn)述《駱駝和羊》的故事。
2、引題。師：故事中駱駝和羊?yàn)榱烁吆眠€是矮好爭(zhēng)論不休，后去找老牛評(píng)理，老牛會(huì)怎么說(shuō)呢？假如你是老牛，你會(huì)跟這對(duì)好朋友說(shuō)些什么呢？別急，讓我們先來(lái)讀讀小柳樹和小棗樹的故事吧。讀懂了課本上的這個(gè)故事，你們就能找到答案了?！鍟n題：小柳樹和小棗樹（柳樹用綠粉筆寫，棗樹用紅粉筆寫）
師：小柳樹和小棗樹可喜歡小朋友們了。讓我們一起來(lái)叫叫他們的名字，好嗎？生讀課題。（教學(xué)“棗”）這是一個(gè)平舌音，小朋友可要特別注意。
3、質(zhì)疑：老師為什么用不同顏色的粉筆寫題目呢？（生自由發(fā)言）
（二）初讀感知：
1、自由朗讀課文，邊讀邊劃出生字，思考：小柳樹和小棗樹有什么不一樣呢？
2、認(rèn)讀生字，注意平舌音和前鼻音的字。如“棗”、“淺”、“忍”、“思”“雖”。（出示生字卡片）給“淺”找反義詞，積累“深淺”。
3、逐段試讀課文。
（1）正音。
（2）注意長(zhǎng)句子的朗讀。
4、反饋：小柳樹和小棗樹有什么不一樣呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
5、引導(dǎo)歸類：一是樣子不同；二是語(yǔ)言不同；三是小柳樹前后的表現(xiàn)不同。
（三）品讀感悟（1~4）自然段：
1、再讀課文（1~4）自然段，劃出寫小柳樹和小棗樹不同樣子的句子。
2、全班交流。（課件以課文第一幅插圖為背景，隨答出示寫小柳樹和小棗樹不同樣子的兩組句子。）
3、質(zhì)疑：讀讀這兩組句子，你發(fā)現(xiàn)了這分別是一棵（）的小柳樹，（）的小棗樹。（板書）（生答）
4、品讀寫小柳樹的句子，欣賞她的美麗。
（1）同桌對(duì)讀，指名賽讀，比一比誰(shuí)讀的小柳樹美麗？
（2）隨讀看圖了解“淺綠色”，引導(dǎo)學(xué)生從圖中找出更多的顏色，用“淺”擴(kuò)詞。
5、過(guò)渡：小柳樹是春天的使者，當(dāng)春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇時(shí)，它就挺起細(xì)腰，披著飄逸的長(zhǎng)發(fā)，在微風(fēng)中翩翩起舞，顯得那么嫵媚、迷人，給人們帶來(lái)了美的享受。小棗樹呢，春天來(lái)了，那彎彎曲曲的樹枝上仍是光禿禿的，過(guò)了好些日子才長(zhǎng)出小小的葉子。于是，小柳樹因自己長(zhǎng)得漂亮，瞧不起小棗樹了，你聽：（課件出示句子，錄音同步播放句子的朗讀）
（1）“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”
（2）“喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”
（3）她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。
6、有表情地朗讀上述三句話。（指名讀，配上動(dòng)作全班讀）
7、如果你是小棗樹，你會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？（生答）可小棗樹說(shuō)了嗎？不，她什么都沒有說(shuō)，她只是默默地站著，默默地聽著，默默地長(zhǎng)著。小朋友們，課文讀到這里，你又覺得這分別是一棵（）的小柳樹，（）的小棗樹呢？（生答）
（四）演讀感悟（5~8）自然段：
1、師講述：轉(zhuǎn)眼，秋天到了，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的果子，大家把棗子打下來(lái)，坐在院子里，高高興興地吃起來(lái)。而小柳樹呢？什么也沒有結(jié)。這回，小棗樹是不是有機(jī)會(huì)說(shuō)小柳樹了，她們是怎么說(shuō)的？（課件：以課文的第二幅插圖為背景，出示小柳樹和小棗樹的對(duì)話）
2、朗讀對(duì)話，感悟小棗樹的寬宏大量。
（1）同桌練讀。
（2）指名同桌讀，師生評(píng)價(jià)。
（3）男女生分讀。
3、小結(jié)：讀到這里，你又發(fā)現(xiàn)這分別是一棵（）的小柳樹，（）的小棗樹。（生答）
4、提問(wèn)：這幾組句子里藏著個(gè)小秘密。（課件將對(duì)話句末的語(yǔ)氣詞“唄”變色。）“唄”是一個(gè)語(yǔ)氣詞，用在句子末尾，能幫助我們更好地理解說(shuō)話人的心情，讀好這個(gè)句子。再在對(duì)話里找找，還有哪些語(yǔ)氣詞？
（1）交流（課件出示：口——呀哪唄?。?BR> （2）提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）小結(jié)：通過(guò)小朋友的發(fā)現(xiàn)，我們知道了這些字的偏旁都和字的意思有關(guān)，另外一部分和字的讀音相同或相近。我們把這樣的字叫做——“形聲字”！
（4）小朋友，你能根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，來(lái)猜一猜其他語(yǔ)氣詞的讀音嗎？（課件：?jiǎn)岚赡亓ǎ?BR> （五）表演深化
1、學(xué)生先自讀全文，然后自由選擇一個(gè)角色與前后桌同學(xué)表演課文內(nèi)容?？梢允切×鴺洌蚴切棙?，也可以是圖中的小草、房子或者小石頭。
2、指名一組戴上頭飾上臺(tái)表演。
3、其他學(xué)生評(píng)價(jià)或發(fā)問(wèn)，表演者予以回答。
（六）拓展運(yùn)用
1、小朋友們，讀了小柳樹和小棗樹的故事，聽了小棗樹的話。如果你是老牛，你會(huì)對(duì)那兩個(gè)為了高好還是矮好而爭(zhēng)論不休的好朋友駱駝和羊說(shuō)什么呢？（課件出示：《駱駝和羊》的前半部分，老牛的話為空白處理。）請(qǐng)你把想說(shuō)的話寫下來(lái)。
2、生自由寫話。
3、全班交流，教師引導(dǎo)提煉，相機(jī)板書。
尺有所短寸有所長(zhǎng)
取長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰
（七）識(shí)字寫字
復(fù)習(xí)生字，鞏固認(rèn)讀。指導(dǎo)寫“穿”和“彎”
作業(yè)設(shè)計(jì)：（選做一題）
（一）自由選擇一個(gè)同學(xué)，對(duì)他說(shuō)說(shuō)他的長(zhǎng)處。
（二）續(xù)編故事：第二年春天到了，小柳樹又穿上了美麗的新衣服，小棗樹還是那么光禿禿的。這時(shí)，小柳樹會(huì)對(duì)小棗樹說(shuō)什么呢？
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小柳樹和小棗樹》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，指導(dǎo)寫“怎”、“思”二字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色。
3、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
有感情朗讀課文，明白故事所講的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、相關(guān)課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激情引趣
1、談話：你能告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)嗎？你為什么喜歡和他交朋友？
2、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，今天老師又把他們請(qǐng)來(lái)了，他們是誰(shuí)呢？（出示圖片。（板書：小柳樹和小棗樹）知道老師為什么要用不同的顏色寫嗎？（因?yàn)樗麄儾煌?BR> 二、感知生字
1、聽全文錄音，邊聽邊劃出生字。
2、在小組里把難讀的字音，讀給小伙伴們聽。
3、游戲：秋天到了，小棗樹上結(jié)滿了又大又紅的棗子，農(nóng)民伯伯正在摘棗子，我們也去幫忙吧！，請(qǐng)摘到棗子的小朋友，讀準(zhǔn)字音，同學(xué)們舉起字卡齊讀，正確了，可口的棗子送給你。
三、朗讀感悟。
1、初讀：小柳樹和小棗樹長(zhǎng)得有什么不一樣？
2、再讀：用不同符號(hào)劃出講小柳樹和小棗樹外形特點(diǎn)的詞句。
3、品讀：讀勾畫的句子，比比看誰(shuí)讀得好。
4、選讀：小柳樹和小棗樹除了長(zhǎng)得不一樣以外，還有什么不一樣？
5、賽讀：讀小柳樹和小棗樹說(shuō)的話，體會(huì)她倆有什么不一樣。格）從哪里看出來(lái)？（語(yǔ)言）找出來(lái)讀一讀。
6、評(píng)價(jià)讀：小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不一樣？說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)。
7、分角色朗讀全文。
四、分組討論學(xué)習(xí)。
1、現(xiàn)在，你是喜歡小柳樹還是小棗樹呢？為什么？
2、再次分組：（喜歡小柳樹的為一組；喜歡小棗樹的為一組，調(diào)整座位。）
4、分組討論學(xué)習(xí)：（每組同學(xué)為自己喜歡的原因找理由，為辯論比賽做準(zhǔn)備，可以從樹的'外形、性格、用途等方面來(lái)說(shuō)。）
五、指導(dǎo)書寫
“怎”、“思”、“穿”、“彎”，重點(diǎn)指導(dǎo)“心字底”的寫法。
第二課時(shí)
一、鞏固生字、詞。
1、開小火車認(rèn)讀生字。
2、用自己喜歡的生字來(lái)擴(kuò)詞。
3、拿出生字卡片互相出詞造句。
二、熟讀課文
1、自由讀。
2、個(gè)別讀。
3、全班選段讀。
三、課堂辯論：小柳樹和小棗樹誰(shuí)可愛。
（把學(xué)生分為兩大組，相對(duì)而坐，雙方既當(dāng)“老師”，又當(dāng)學(xué)生，雙方各自發(fā)表自己的見解。同時(shí)，又可以根據(jù)對(duì)方的問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑。當(dāng)因某個(gè)問(wèn)題雙方爭(zhēng)執(zhí)不下時(shí)，教師參與討論，推波助瀾。在討論中，充分展示學(xué)生個(gè)性。通過(guò)討論、辯論，使學(xué)生明白道理。）
四、學(xué)生互動(dòng)。
說(shuō)說(shuō)別人的長(zhǎng)處和自己的短處。可以自由選擇一個(gè)同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他的長(zhǎng)處。如果自己不清楚自己的短處，可以請(qǐng)別人給你提醒，先自己想想，再小組交流，后派代表全班交流。
五、指導(dǎo)寫字。
“比、服、淺、漂、啦、啊”（注意左中右結(jié)構(gòu)的字）
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小柳樹和小棗樹》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“棗、淺”等8個(gè)生字。會(huì)寫“怎、思”等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“棗、淺”等8個(gè)生字，會(huì)寫“怎、思”等10個(gè)字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，學(xué)會(huì)欣賞別人。
三、課前準(zhǔn)備
教師：
1、《小柳樹和小棗樹》的課件。實(shí)物投影儀。
2、畫有田字格的小黑板。
教學(xué)內(nèi)容：
朗讀課文，感悟道理；寫“比、服、淺、漂、啦、啊”等6個(gè)字。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，感悟道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀課文，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，學(xué)會(huì)欣賞別人。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)生字，用引入課題。
1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字寶寶。你還能叫出他的名字嗎？
2、我們一起來(lái)做個(gè)摘蘋果的游戲，看誰(shuí)能準(zhǔn)確叫出蘋果的名字，并且給它找?guī)讉€(gè)好朋友。
3、他們都已經(jīng)成為好朋友了，真開心。
4、課文中也有一對(duì)好朋友，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。（出示柳樹和棗樹的圖片）
5、今天我們的課文講的就是這對(duì)好朋友的故事。齊讀課題15小柳樹和小棗樹。
二、朗讀感悟，品味道理。
1、請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀課文，找找剛才的生字寶寶，想想小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么樣的故事呢？
2、同學(xué)們說(shuō)的真好。那我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下春天的小柳樹和小棗樹。
3、請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找找哪些自然段寫的是春天里的故事??？（生匯報(bào)）
4、請(qǐng)大家自由讀課文的2、3、4自然段，看看有什么收獲。
老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)特別會(huì)讀書。你來(lái)介紹一下你怎么讀的。
（生介紹邊讀，邊用不同的符號(hào)劃出小柳樹和小棗樹的句子。）真是會(huì)讀書的同學(xué)。同學(xué)們也學(xué)學(xué)他的樣子畫一畫吧。
生匯報(bào)柳樹和棗樹的`句子。
5、從這些句子中你感受到什么呢？（柳樹很美。）
6、那你能美美的讀一讀嗎？讓我們大家都認(rèn)識(shí)一下這位美女。
7、春天的小柳樹確實(shí)很美，我們一起來(lái)看看吧。（課件展示春天的柳樹。）你就是這株美麗的樹，你來(lái)介紹介紹自己好嗎？
（二）和這位美麗的柳樹姑娘相比，那小棗樹又是什么樣的呢？
（彎彎曲曲的，光禿禿的。什么是光禿禿呢？）
1、你要是看到光禿禿的小棗樹你會(huì)說(shuō)什么呢？
2、小柳樹又是怎樣說(shuō)的呢？默讀課文，在文中劃出來(lái)。讀一讀。
3、讀了這些語(yǔ)句，你想用一個(gè)什么詞來(lái)評(píng)價(jià)小柳樹呢？（驕傲）那請(qǐng)同學(xué)們驕傲的讀一讀。
4、剛才我看見這位同學(xué)讀的時(shí)候還在笑，你笑什么呢？
（嘲笑小棗樹）你為什么要嘲笑它呢？（因?yàn)槲冶人腊?。?BR> 對(duì)這樣驕傲的小柳樹你有什么話要?jiǎng)駝袼鼏幔?BR> （小柳樹，別驕傲，等到秋天棗樹結(jié)了棗子就比你漂亮了。）
（三）
1、你是從什么地方知道棗樹秋天結(jié)了棗子就更漂亮的呢？（從課文的5、6、7知道的。）
你真聰明，那我們就來(lái)學(xué)一學(xué)吧。齊讀課文567。你們你們想看看秋天結(jié)滿棗子的棗樹是什么樣的嗎？（出示棗樹）
2、這樣的棗樹你覺得怎樣？（很美）這么美的棗子，不僅可以看，還可以（吃）。真是很有用?。?BR> 3、小柳樹看見了，會(huì)怎樣想呢？它還能驕傲嗎？
4、現(xiàn)在該小棗樹驕傲了，驕傲的小棗樹你來(lái)學(xué)著柳樹的樣子說(shuō)說(shuō)看。（出示喂，小柳樹，你怎么不——，你看我——。）
5、小棗樹這樣說(shuō)了嗎？沒有，那它怎么說(shuō)的呢？在課文中找出來(lái)讀一讀。
6、小棗樹是怎么看小柳樹的啊。板書（看到了它的長(zhǎng)處。）
7、小棗樹看到了小柳樹的長(zhǎng)處，所以并沒有要炫耀，而是用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)的呀？（溫和的）
那我們也學(xué)學(xué)謙虛的小棗樹，來(lái)說(shuō)說(shuō)這段話。
這時(shí)的小柳樹不再驕傲了，一起來(lái)讀一讀他們的這段對(duì)話吧。
聽了小棗樹的話，小柳樹怎樣了？（不好意思的笑了）
為什么不好意思?。恳?yàn)樗豢吹搅俗约旱拈L(zhǎng)處，而小棗樹卻看到了別人的長(zhǎng)處。）
（四）總結(jié)：那說(shuō)明我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，比如柳樹的長(zhǎng)處是外形好看，而棗樹的長(zhǎng)處是會(huì)結(jié)果。每個(gè)人也有自己的短處，柳樹的短處是不結(jié)果，而棗樹的短處是外形不好看。用我們識(shí)字四的成語(yǔ)就叫做（尺有所長(zhǎng)，寸有所短。）
三、拓展活動(dòng)
1、對(duì)，那我們每個(gè)人都想想你有什長(zhǎng)處，有什么短處呢？
我們看問(wèn)題，不要只看到別人的短處，而應(yīng)該多看別人的長(zhǎng)處，以別人的長(zhǎng)處來(lái)激勵(lì)自己，我們才能進(jìn)步得更快。同學(xué)們想想看我們班上的同學(xué)誰(shuí)有值得我學(xué)習(xí)的地方呢？生匯報(bào)
2、說(shuō)明尺有所短寸有所長(zhǎng)的故事還有很多，老師給大家推薦一個(gè)，課后閱讀課文中的《駱駝和羊》，請(qǐng)同學(xué)們回家好好閱讀。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小柳樹和小棗樹》教案
教學(xué)目標(biāo)：
（一）認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字，重點(diǎn)是“穿”和“彎”。
（二）能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同樣子和不同性格。
（三）讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片、課件、頭飾
教學(xué)流程：
（一）故事激趣：
1、教師簡(jiǎn)述《駱駝和羊》的故事。
2、引題。師：故事中駱駝和羊?yàn)榱烁吆眠€是矮好爭(zhēng)論不休，后去找老牛評(píng)理，老牛會(huì)怎么說(shuō)呢？假如你是老牛，你會(huì)跟這對(duì)好朋友說(shuō)些什么呢？別急，讓我們先來(lái)讀讀小柳樹和小棗樹的故事吧。讀懂了課本上的這個(gè)故事，你們就能找到答案了?！鍟n題：小柳樹和小棗樹（柳樹用綠粉筆寫，棗樹用紅粉筆寫）
師：小柳樹和小棗樹可喜歡小朋友們了。讓我們一起來(lái)叫叫他們的名字，好嗎？生讀課題。（教學(xué)“棗”）這是一個(gè)平舌音，小朋友可要特別注意。
3、質(zhì)疑：老師為什么用不同顏色的粉筆寫題目呢？（生自由發(fā)言）
（二）初讀感知：
1、自由朗讀課文，邊讀邊劃出生字，思考：小柳樹和小棗樹有什么不一樣呢？
2、認(rèn)讀生字，注意平舌音和前鼻音的字。如“棗”、“淺”、“忍”、“思”“雖”。（出示生字卡片）給“淺”找反義詞，積累“深淺”。
3、逐段試讀課文。
（1）正音。
（2）注意長(zhǎng)句子的朗讀。
4、反饋：小柳樹和小棗樹有什么不一樣呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
5、引導(dǎo)歸類：一是樣子不同；二是語(yǔ)言不同；三是小柳樹前后的表現(xiàn)不同。
（三）品讀感悟（1~4）自然段：
1、再讀課文（1~4）自然段，劃出寫小柳樹和小棗樹不同樣子的句子。
2、全班交流。（課件以課文第一幅插圖為背景，隨答出示寫小柳樹和小棗樹不同樣子的兩組句子。）
3、質(zhì)疑：讀讀這兩組句子，你發(fā)現(xiàn)了這分別是一棵（）的小柳樹，（）的小棗樹。（板書）（生答）
4、品讀寫小柳樹的句子，欣賞她的美麗。
（1）同桌對(duì)讀，指名賽讀，比一比誰(shuí)讀的小柳樹美麗？
（2）隨讀看圖了解“淺綠色”，引導(dǎo)學(xué)生從圖中找出更多的顏色，用“淺”擴(kuò)詞。
5、過(guò)渡：小柳樹是春天的使者，當(dāng)春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇時(shí)，它就挺起細(xì)腰，披著飄逸的長(zhǎng)發(fā)，在微風(fēng)中翩翩起舞，顯得那么嫵媚、迷人，給人們帶來(lái)了美的享受。小棗樹呢，春天來(lái)了，那彎彎曲曲的樹枝上仍是光禿禿的，過(guò)了好些日子才長(zhǎng)出小小的葉子。于是，小柳樹因自己長(zhǎng)得漂亮，瞧不起小棗樹了，你聽：（課件出示句子，錄音同步播放句子的朗讀）
（1）“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”
（2）“喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”
（3）她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。
6、有表情地朗讀上述三句話。（指名讀，配上動(dòng)作全班讀）
7、如果你是小棗樹，你會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？（生答）可小棗樹說(shuō)了嗎？不，她什么都沒有說(shuō)，她只是默默地站著，默默地聽著，默默地長(zhǎng)著。小朋友們，課文讀到這里，你又覺得這分別是一棵（）的小柳樹，（）的小棗樹呢？（生答）
（四）演讀感悟（5~8）自然段：
1、師講述：轉(zhuǎn)眼，秋天到了，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的果子，大家把棗子打下來(lái)，坐在院子里，高高興興地吃起來(lái)。而小柳樹呢？什么也沒有結(jié)。這回，小棗樹是不是有機(jī)會(huì)說(shuō)小柳樹了，她們是怎么說(shuō)的？（課件：以課文的第二幅插圖為背景，出示小柳樹和小棗樹的對(duì)話）
2、朗讀對(duì)話，感悟小棗樹的寬宏大量。
（1）同桌練讀。
（2）指名同桌讀，師生評(píng)價(jià)。
（3）男女生分讀。
3、小結(jié)：讀到這里，你又發(fā)現(xiàn)這分別是一棵（）的小柳樹，（）的小棗樹。（生答）
4、提問(wèn)：這幾組句子里藏著個(gè)小秘密。（課件將對(duì)話句末的語(yǔ)氣詞“唄”變色。）“唄”是一個(gè)語(yǔ)氣詞，用在句子末尾，能幫助我們更好地理解說(shuō)話人的心情，讀好這個(gè)句子。再在對(duì)話里找找，還有哪些語(yǔ)氣詞？
（1）交流（課件出示：口——呀哪唄?。?BR> （2）提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）小結(jié)：通過(guò)小朋友的發(fā)現(xiàn)，我們知道了這些字的偏旁都和字的意思有關(guān)，另外一部分和字的讀音相同或相近。我們把這樣的字叫做——“形聲字”！
（4）小朋友，你能根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，來(lái)猜一猜其他語(yǔ)氣詞的讀音嗎？（課件：?jiǎn)岚赡亓ǎ?BR> （五）表演深化
1、學(xué)生先自讀全文，然后自由選擇一個(gè)角色與前后桌同學(xué)表演課文內(nèi)容?？梢允切×鴺洌蚴切棙?，也可以是圖中的小草、房子或者小石頭。
2、指名一組戴上頭飾上臺(tái)表演。
3、其他學(xué)生評(píng)價(jià)或發(fā)問(wèn)，表演者予以回答。
（六）拓展運(yùn)用
1、小朋友們，讀了小柳樹和小棗樹的故事，聽了小棗樹的話。如果你是老牛，你會(huì)對(duì)那兩個(gè)為了高好還是矮好而爭(zhēng)論不休的好朋友駱駝和羊說(shuō)什么呢？（課件出示：《駱駝和羊》的前半部分，老牛的話為空白處理。）請(qǐng)你把想說(shuō)的話寫下來(lái)。
2、生自由寫話。
3、全班交流，教師引導(dǎo)提煉，相機(jī)板書。
尺有所短寸有所長(zhǎng)
取長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰
（七）識(shí)字寫字
復(fù)習(xí)生字，鞏固認(rèn)讀。指導(dǎo)寫“穿”和“彎”
作業(yè)設(shè)計(jì)：（選做一題）
（一）自由選擇一個(gè)同學(xué)，對(duì)他說(shuō)說(shuō)他的長(zhǎng)處。
（二）續(xù)編故事：第二年春天到了，小柳樹又穿上了美麗的新衣服，小棗樹還是那么光禿禿的。這時(shí)，小柳樹會(huì)對(duì)小棗樹說(shuō)什么呢？
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小柳樹和小棗樹》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，指導(dǎo)寫“怎”、“思”二字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色。
3、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
有感情朗讀課文，明白故事所講的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、相關(guān)課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激情引趣
1、談話：你能告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)嗎？你為什么喜歡和他交朋友？
2、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，今天老師又把他們請(qǐng)來(lái)了，他們是誰(shuí)呢？（出示圖片。（板書：小柳樹和小棗樹）知道老師為什么要用不同的顏色寫嗎？（因?yàn)樗麄儾煌?BR> 二、感知生字
1、聽全文錄音，邊聽邊劃出生字。
2、在小組里把難讀的字音，讀給小伙伴們聽。
3、游戲：秋天到了，小棗樹上結(jié)滿了又大又紅的棗子，農(nóng)民伯伯正在摘棗子，我們也去幫忙吧！，請(qǐng)摘到棗子的小朋友，讀準(zhǔn)字音，同學(xué)們舉起字卡齊讀，正確了，可口的棗子送給你。
三、朗讀感悟。
1、初讀：小柳樹和小棗樹長(zhǎng)得有什么不一樣？
2、再讀：用不同符號(hào)劃出講小柳樹和小棗樹外形特點(diǎn)的詞句。
3、品讀：讀勾畫的句子，比比看誰(shuí)讀得好。
4、選讀：小柳樹和小棗樹除了長(zhǎng)得不一樣以外，還有什么不一樣？
5、賽讀：讀小柳樹和小棗樹說(shuō)的話，體會(huì)她倆有什么不一樣。格）從哪里看出來(lái)？（語(yǔ)言）找出來(lái)讀一讀。
6、評(píng)價(jià)讀：小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不一樣？說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)。
7、分角色朗讀全文。
四、分組討論學(xué)習(xí)。
1、現(xiàn)在，你是喜歡小柳樹還是小棗樹呢？為什么？
2、再次分組：（喜歡小柳樹的為一組；喜歡小棗樹的為一組，調(diào)整座位。）
4、分組討論學(xué)習(xí)：（每組同學(xué)為自己喜歡的原因找理由，為辯論比賽做準(zhǔn)備，可以從樹的'外形、性格、用途等方面來(lái)說(shuō)。）
五、指導(dǎo)書寫
“怎”、“思”、“穿”、“彎”，重點(diǎn)指導(dǎo)“心字底”的寫法。
第二課時(shí)
一、鞏固生字、詞。
1、開小火車認(rèn)讀生字。
2、用自己喜歡的生字來(lái)擴(kuò)詞。
3、拿出生字卡片互相出詞造句。
二、熟讀課文
1、自由讀。
2、個(gè)別讀。
3、全班選段讀。
三、課堂辯論：小柳樹和小棗樹誰(shuí)可愛。
（把學(xué)生分為兩大組，相對(duì)而坐，雙方既當(dāng)“老師”，又當(dāng)學(xué)生，雙方各自發(fā)表自己的見解。同時(shí)，又可以根據(jù)對(duì)方的問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑。當(dāng)因某個(gè)問(wèn)題雙方爭(zhēng)執(zhí)不下時(shí)，教師參與討論，推波助瀾。在討論中，充分展示學(xué)生個(gè)性。通過(guò)討論、辯論，使學(xué)生明白道理。）
四、學(xué)生互動(dòng)。
說(shuō)說(shuō)別人的長(zhǎng)處和自己的短處。可以自由選擇一個(gè)同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他的長(zhǎng)處。如果自己不清楚自己的短處，可以請(qǐng)別人給你提醒，先自己想想，再小組交流，后派代表全班交流。
五、指導(dǎo)寫字。
“比、服、淺、漂、啦、啊”（注意左中右結(jié)構(gòu)的字）
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小柳樹和小棗樹》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“棗、淺”等8個(gè)生字。會(huì)寫“怎、思”等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“棗、淺”等8個(gè)生字，會(huì)寫“怎、思”等10個(gè)字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，學(xué)會(huì)欣賞別人。
三、課前準(zhǔn)備
教師：
1、《小柳樹和小棗樹》的課件。實(shí)物投影儀。
2、畫有田字格的小黑板。
教學(xué)內(nèi)容：
朗讀課文，感悟道理；寫“比、服、淺、漂、啦、啊”等6個(gè)字。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，感悟道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀課文，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，學(xué)會(huì)欣賞別人。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)生字，用引入課題。
1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字寶寶。你還能叫出他的名字嗎？
2、我們一起來(lái)做個(gè)摘蘋果的游戲，看誰(shuí)能準(zhǔn)確叫出蘋果的名字，并且給它找?guī)讉€(gè)好朋友。
3、他們都已經(jīng)成為好朋友了，真開心。
4、課文中也有一對(duì)好朋友，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。（出示柳樹和棗樹的圖片）
5、今天我們的課文講的就是這對(duì)好朋友的故事。齊讀課題15小柳樹和小棗樹。
二、朗讀感悟，品味道理。
1、請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀課文，找找剛才的生字寶寶，想想小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么樣的故事呢？
2、同學(xué)們說(shuō)的真好。那我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下春天的小柳樹和小棗樹。
3、請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找找哪些自然段寫的是春天里的故事??？（生匯報(bào)）
4、請(qǐng)大家自由讀課文的2、3、4自然段，看看有什么收獲。
老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)特別會(huì)讀書。你來(lái)介紹一下你怎么讀的。
（生介紹邊讀，邊用不同的符號(hào)劃出小柳樹和小棗樹的句子。）真是會(huì)讀書的同學(xué)。同學(xué)們也學(xué)學(xué)他的樣子畫一畫吧。
生匯報(bào)柳樹和棗樹的`句子。
5、從這些句子中你感受到什么呢？（柳樹很美。）
6、那你能美美的讀一讀嗎？讓我們大家都認(rèn)識(shí)一下這位美女。
7、春天的小柳樹確實(shí)很美，我們一起來(lái)看看吧。（課件展示春天的柳樹。）你就是這株美麗的樹，你來(lái)介紹介紹自己好嗎？
（二）和這位美麗的柳樹姑娘相比，那小棗樹又是什么樣的呢？
（彎彎曲曲的，光禿禿的。什么是光禿禿呢？）
1、你要是看到光禿禿的小棗樹你會(huì)說(shuō)什么呢？
2、小柳樹又是怎樣說(shuō)的呢？默讀課文，在文中劃出來(lái)。讀一讀。
3、讀了這些語(yǔ)句，你想用一個(gè)什么詞來(lái)評(píng)價(jià)小柳樹呢？（驕傲）那請(qǐng)同學(xué)們驕傲的讀一讀。
4、剛才我看見這位同學(xué)讀的時(shí)候還在笑，你笑什么呢？
（嘲笑小棗樹）你為什么要嘲笑它呢？（因?yàn)槲冶人腊?。?BR> 對(duì)這樣驕傲的小柳樹你有什么話要?jiǎng)駝袼鼏幔?BR> （小柳樹，別驕傲，等到秋天棗樹結(jié)了棗子就比你漂亮了。）
（三）
1、你是從什么地方知道棗樹秋天結(jié)了棗子就更漂亮的呢？（從課文的5、6、7知道的。）
你真聰明，那我們就來(lái)學(xué)一學(xué)吧。齊讀課文567。你們你們想看看秋天結(jié)滿棗子的棗樹是什么樣的嗎？（出示棗樹）
2、這樣的棗樹你覺得怎樣？（很美）這么美的棗子，不僅可以看，還可以（吃）。真是很有用?。?BR> 3、小柳樹看見了，會(huì)怎樣想呢？它還能驕傲嗎？
4、現(xiàn)在該小棗樹驕傲了，驕傲的小棗樹你來(lái)學(xué)著柳樹的樣子說(shuō)說(shuō)看。（出示喂，小柳樹，你怎么不——，你看我——。）
5、小棗樹這樣說(shuō)了嗎？沒有，那它怎么說(shuō)的呢？在課文中找出來(lái)讀一讀。
6、小棗樹是怎么看小柳樹的啊。板書（看到了它的長(zhǎng)處。）
7、小棗樹看到了小柳樹的長(zhǎng)處，所以并沒有要炫耀，而是用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)的呀？（溫和的）
那我們也學(xué)學(xué)謙虛的小棗樹，來(lái)說(shuō)說(shuō)這段話。
這時(shí)的小柳樹不再驕傲了，一起來(lái)讀一讀他們的這段對(duì)話吧。
聽了小棗樹的話，小柳樹怎樣了？（不好意思的笑了）
為什么不好意思?。恳?yàn)樗豢吹搅俗约旱拈L(zhǎng)處，而小棗樹卻看到了別人的長(zhǎng)處。）
（四）總結(jié)：那說(shuō)明我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，比如柳樹的長(zhǎng)處是外形好看，而棗樹的長(zhǎng)處是會(huì)結(jié)果。每個(gè)人也有自己的短處，柳樹的短處是不結(jié)果，而棗樹的短處是外形不好看。用我們識(shí)字四的成語(yǔ)就叫做（尺有所長(zhǎng)，寸有所短。）
三、拓展活動(dòng)
1、對(duì)，那我們每個(gè)人都想想你有什長(zhǎng)處，有什么短處呢？
我們看問(wèn)題，不要只看到別人的短處，而應(yīng)該多看別人的長(zhǎng)處，以別人的長(zhǎng)處來(lái)激勵(lì)自己，我們才能進(jìn)步得更快。同學(xué)們想想看我們班上的同學(xué)誰(shuí)有值得我學(xué)習(xí)的地方呢？生匯報(bào)
2、說(shuō)明尺有所短寸有所長(zhǎng)的故事還有很多，老師給大家推薦一個(gè)，課后閱讀課文中的《駱駝和羊》，請(qǐng)同學(xué)們回家好好閱讀。