《再見(jiàn)了北京》是根據(jù)北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式的有關(guān)材料改寫的。課文從圣火熄滅和人們狂歡的這兩個(gè)方面來(lái)表達(dá)了人們心中無(wú)盡的留戀與不舍。以下是整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《再見(jiàn)了北京》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《再見(jiàn)了北京》原文
北京時(shí)間2008年8月24日晚，第2xx屆夏季奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕。在“鳥巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。表演臺(tái)上，幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上“飛機(jī)”舷梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京。場(chǎng)上仿佛又響起了《我和你》的歌聲：來(lái)吧，朋友，伸出你的手，我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人……帶著無(wú)盡的留戀與不舍，高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅。
這時(shí)，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。人們不分膚色，不分年齡，唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱??！卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神，感染著全場(chǎng)的每一個(gè)人。奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫?chǎng)館里，遲遲不愿離去。
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《再見(jiàn)了北京》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出留戀之情。
3、以讀為主，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中體會(huì)情感，激發(fā)情感，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、識(shí)字寫字，朗讀課文。
2、朗讀課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：閉幕式課件，《我和你》錄音帶
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入課題
師：2008年8月24日晚，第2xx屆夏季奧運(yùn)會(huì)在北京落下帷幕。全世界的目光都聚焦在“鳥巢”。讓我們重溫那激動(dòng)人心的一刻吧！（出示閉幕式課件）
師：今天我們學(xué)習(xí)的課文就生動(dòng)地描述了那一刻的情景。（板書課題：再見(jiàn)，北京?。?BR> 師生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教課后生字表里的拼音，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)。
2、互相檢查生字的認(rèn)讀情況。
3、學(xué)生熟讀課文，讀后交流自己的閱讀感受。
三、自主識(shí)字
1、指名認(rèn)讀生字
2、小組交流識(shí)記生字的方法
3、開(kāi)火車認(rèn)讀生字并口頭組詞
四、指導(dǎo)書寫
1、觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)及在田字格中所占的位置。
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“京、國(guó)、員、朋、場(chǎng)”5個(gè)字。
4、學(xué)生描紅、臨寫。
第二課時(shí)
一、聯(lián)系實(shí)際，理解“再見(jiàn)”
1、（板書：再見(jiàn)）學(xué)生齊讀，你會(huì)在什么情況下說(shuō)這兩個(gè)字？當(dāng)時(shí)你心情怎樣？
2、師談?wù)n題：再見(jiàn)，北京?。ò鍟┬睦锍錆M了對(duì)北京的留戀之情。
二、品讀課文，感悟“再見(jiàn)”
1、奧運(yùn)會(huì)即將落幕了，全國(guó)人民和各國(guó)參賽隊(duì)員依依不舍，課文是怎樣描寫這一場(chǎng)面的呢？讓我們一起進(jìn)入北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式，去感悟離別帶來(lái)的留戀與不舍。
2、學(xué)生再讀課文，想想課文選取了哪幾個(gè)場(chǎng)面來(lái)描寫。
3、品讀第一自然段，感受運(yùn)動(dòng)員的依依不舍。
（1）學(xué)生自讀，畫出運(yùn)動(dòng)員依依不舍的場(chǎng)面。
（2）“留戀”是什么意思？圣火為什么會(huì)帶著“留戀與不舍”？
（3）練習(xí)朗讀，讀出自己的感受。
4、品讀第二自然段，感受北京城的熱鬧與“鳥巢”內(nèi)人們的激動(dòng)與不舍。
（1）生自讀，邊讀邊想像畫面。
（2）交流：讀著這一自然段，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？
（3）練習(xí)朗讀，讀出依依不舍之情。
（4）討論句子：奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但人們?nèi)匀煌Ａ粼趫?chǎng)館里，遲遲不愿離去。
三、反復(fù)誦讀，再現(xiàn)“再見(jiàn)”
1、師：2008年8月24日那個(gè)不眠之夜，令所有的中國(guó)人自豪而又依依不舍。讓我們通過(guò)朗讀來(lái)留住那些永生難忘的日子吧！
2、選自己喜歡的自然段展示讀，要讀得把老師和同學(xué)帶入那離別的情景。
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《再見(jiàn)了北京》教案
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受北京奧運(yùn)會(huì)的快樂(lè)和令人留念，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、正確、美觀地書寫漢字，并學(xué)會(huì)所有生字。
3、以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛(ài)國(guó)熱情的感染。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、小朋友們，你們一定還記得2008年8月的北京奧運(yùn)會(huì)吧。閉幕式大家都看了嗎？印象如何？
閉幕式之后人們就要離開(kāi)北京，跟北京說(shuō)再見(jiàn)了，那么，除了快樂(lè)之外，人們還會(huì)有怎樣的情感呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文。
2、板書課題
3、師：2008年，北京將舉辦盛大的奧運(yùn)會(huì)，這是中國(guó)第承辦奧運(yùn)會(huì)，人們的心情一定很——（激動(dòng)）齊讀課題。
二、初讀課文
1、輕聲讀課文
提問(wèn)：你從課文中了解了那些內(nèi)容？
提出自讀要求：
（1）讀準(zhǔn)生字。
（2）讀通課文，不添字，不漏字。
（3）給自然段標(biāo)上序號(hào)。
學(xué)生各自借助拼音大聲練讀。
2、教學(xué)生字詞
（1）劃出生字詞
（2）學(xué)生交流，教師相機(jī)出示易讀錯(cuò)的字詞、短句，以學(xué)生當(dāng)小老師的形式，在音、形、義上做介紹。
3、各自輕聲讀課文，注意生字詞的讀音和意思。
4、以小組為單位分段朗讀。
將學(xué)生提出的難讀的長(zhǎng)句子，以教師范讀、學(xué)生比賽讀的形式，保證全部同學(xué)能正確、流利地讀。
三、指導(dǎo)書寫
1、出示生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。
2、小小組合作，選擇一個(gè)生字，學(xué)習(xí)生字的讀音、結(jié)構(gòu)、難寫之處、組詞。全班交流。
3、場(chǎng)：共六畫，左右結(jié)構(gòu)。
名：共六畫，上下結(jié)構(gòu)。
米：共六畫，獨(dú)體字。
4、學(xué)生描紅，仿影，完成《習(xí)字冊(cè)》。
四、布置作業(yè)
1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
2、抄寫生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、出示生字詞語(yǔ)卡，指名讀，領(lǐng)讀。
（教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前后鼻音的生字。）
2、練習(xí)組詞。
二、精讀課文
（一）學(xué)習(xí)第一自然段
1、自讀課文
思考：這一自然段一共有幾句話？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？
2、再讀質(zhì)疑，交流，解惑。
3、小結(jié)：這一自然段主要表現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)另人留戀與不舍。
4、從哪些詞語(yǔ)句中看出人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)充滿留戀和不舍？
5、指導(dǎo)感情朗讀此時(shí)此刻的北京嗎？（例：欣喜若狂，歡聲雷動(dòng)，燈火輝煌，載歌載舞）
（二）學(xué)習(xí)第二自然段
思考：這一自然段一共有幾句話？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？
1、學(xué)習(xí)第一句。
“這時(shí)”指什么時(shí)候？
練習(xí)用“如何”造句
小結(jié)
指導(dǎo)感情朗讀
2、學(xué)習(xí)第二句
邊讀邊想象，當(dāng)時(shí)“鳥巢”內(nèi)，演員、運(yùn)動(dòng)員、觀眾等事怎樣表達(dá)內(nèi)心的喜悅和快樂(lè)的。
指導(dǎo)感情朗讀
3、學(xué)習(xí)第三句
思考：這一句告訴我們什么？
“感染”是什么意思？
指導(dǎo)朗讀
4、學(xué)習(xí)第四句
思考：這一句你了解了什么？
練習(xí)用“但是”造句
5、感情朗讀全文
（三）總結(jié)升華
北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，人們是多么快樂(lè)??！通過(guò)電視收看閉幕式的我們也是同樣的快樂(lè)，我們多么留戀奧運(yùn)會(huì)那段快樂(lè)的時(shí)光?。∫本┱f(shuō)再見(jiàn)，我們真的還不愿意呢？板書：不愿再見(jiàn)
四、布置作業(yè)
1、完成詞語(yǔ)抄寫。
2、有感情地背誦課文。
【篇四】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《再見(jiàn)了北京》教學(xué)反思
《再見(jiàn)了，北京》是根據(jù)北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式的有關(guān)材料改寫的。課文從“圣火熄滅”和“人們狂歡”的這兩個(gè)方面來(lái)表達(dá)了人們心中無(wú)盡的留戀與不舍。這篇課文可以說(shuō)是與時(shí)俱進(jìn)，但對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，很難理解。
在上課之前，由于是一篇新課文，所以我反復(fù)讀了幾遍。我發(fā)現(xiàn)這篇課文還是比較難讀，特別是一些孩子接觸比較少的詞語(yǔ)，如“帷幕、舷梯、仿佛、卓越”等。課前我就讓孩子進(jìn)行預(yù)習(xí)。所以，在第一課時(shí)的教學(xué)中，認(rèn)讀詞語(yǔ)，朗讀課文的過(guò)程我覺(jué)得還是比較順利的，大部分孩子基本能夠讀出來(lái)。
在學(xué)習(xí)第二課時(shí)，我抓住了“無(wú)盡的留戀與不舍”這根情感主線，讓學(xué)生圍繞這個(gè)展開(kāi)學(xué)習(xí)，反復(fù)的練習(xí)朗讀。但由于課容量比較大，學(xué)生沒(méi)有直接感受，詞句理解難度比較大，所以課文許多地方也只能意會(huì)而已，不可能說(shuō)明白，也說(shuō)不明白。對(duì)于這一類的課文，我覺(jué)得還是需要運(yùn)用多媒體直接再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，這樣無(wú)須教師多講，學(xué)生也基本能夠理解，既省時(shí)省力，也能達(dá)到預(yù)期的效果。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《再見(jiàn)了北京》原文
北京時(shí)間2008年8月24日晚，第2xx屆夏季奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕。在“鳥巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。表演臺(tái)上，幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上“飛機(jī)”舷梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京。場(chǎng)上仿佛又響起了《我和你》的歌聲：來(lái)吧，朋友，伸出你的手，我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人……帶著無(wú)盡的留戀與不舍，高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅。
這時(shí)，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。人們不分膚色，不分年齡，唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱??！卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神，感染著全場(chǎng)的每一個(gè)人。奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫?chǎng)館里，遲遲不愿離去。
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《再見(jiàn)了北京》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出留戀之情。
3、以讀為主，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中體會(huì)情感，激發(fā)情感，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、識(shí)字寫字，朗讀課文。
2、朗讀課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：閉幕式課件，《我和你》錄音帶
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入課題
師：2008年8月24日晚，第2xx屆夏季奧運(yùn)會(huì)在北京落下帷幕。全世界的目光都聚焦在“鳥巢”。讓我們重溫那激動(dòng)人心的一刻吧！（出示閉幕式課件）
師：今天我們學(xué)習(xí)的課文就生動(dòng)地描述了那一刻的情景。（板書課題：再見(jiàn)，北京?。?BR> 師生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教課后生字表里的拼音，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)。
2、互相檢查生字的認(rèn)讀情況。
3、學(xué)生熟讀課文，讀后交流自己的閱讀感受。
三、自主識(shí)字
1、指名認(rèn)讀生字
2、小組交流識(shí)記生字的方法
3、開(kāi)火車認(rèn)讀生字并口頭組詞
四、指導(dǎo)書寫
1、觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)及在田字格中所占的位置。
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“京、國(guó)、員、朋、場(chǎng)”5個(gè)字。
4、學(xué)生描紅、臨寫。
第二課時(shí)
一、聯(lián)系實(shí)際，理解“再見(jiàn)”
1、（板書：再見(jiàn)）學(xué)生齊讀，你會(huì)在什么情況下說(shuō)這兩個(gè)字？當(dāng)時(shí)你心情怎樣？
2、師談?wù)n題：再見(jiàn)，北京?。ò鍟┬睦锍錆M了對(duì)北京的留戀之情。
二、品讀課文，感悟“再見(jiàn)”
1、奧運(yùn)會(huì)即將落幕了，全國(guó)人民和各國(guó)參賽隊(duì)員依依不舍，課文是怎樣描寫這一場(chǎng)面的呢？讓我們一起進(jìn)入北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式，去感悟離別帶來(lái)的留戀與不舍。
2、學(xué)生再讀課文，想想課文選取了哪幾個(gè)場(chǎng)面來(lái)描寫。
3、品讀第一自然段，感受運(yùn)動(dòng)員的依依不舍。
（1）學(xué)生自讀，畫出運(yùn)動(dòng)員依依不舍的場(chǎng)面。
（2）“留戀”是什么意思？圣火為什么會(huì)帶著“留戀與不舍”？
（3）練習(xí)朗讀，讀出自己的感受。
4、品讀第二自然段，感受北京城的熱鬧與“鳥巢”內(nèi)人們的激動(dòng)與不舍。
（1）生自讀，邊讀邊想像畫面。
（2）交流：讀著這一自然段，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？
（3）練習(xí)朗讀，讀出依依不舍之情。
（4）討論句子：奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但人們?nèi)匀煌Ａ粼趫?chǎng)館里，遲遲不愿離去。
三、反復(fù)誦讀，再現(xiàn)“再見(jiàn)”
1、師：2008年8月24日那個(gè)不眠之夜，令所有的中國(guó)人自豪而又依依不舍。讓我們通過(guò)朗讀來(lái)留住那些永生難忘的日子吧！
2、選自己喜歡的自然段展示讀，要讀得把老師和同學(xué)帶入那離別的情景。
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《再見(jiàn)了北京》教案
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受北京奧運(yùn)會(huì)的快樂(lè)和令人留念，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、正確、美觀地書寫漢字，并學(xué)會(huì)所有生字。
3、以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛(ài)國(guó)熱情的感染。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、小朋友們，你們一定還記得2008年8月的北京奧運(yùn)會(huì)吧。閉幕式大家都看了嗎？印象如何？
閉幕式之后人們就要離開(kāi)北京，跟北京說(shuō)再見(jiàn)了，那么，除了快樂(lè)之外，人們還會(huì)有怎樣的情感呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文。
2、板書課題
3、師：2008年，北京將舉辦盛大的奧運(yùn)會(huì)，這是中國(guó)第承辦奧運(yùn)會(huì)，人們的心情一定很——（激動(dòng)）齊讀課題。
二、初讀課文
1、輕聲讀課文
提問(wèn)：你從課文中了解了那些內(nèi)容？
提出自讀要求：
（1）讀準(zhǔn)生字。
（2）讀通課文，不添字，不漏字。
（3）給自然段標(biāo)上序號(hào)。
學(xué)生各自借助拼音大聲練讀。
2、教學(xué)生字詞
（1）劃出生字詞
（2）學(xué)生交流，教師相機(jī)出示易讀錯(cuò)的字詞、短句，以學(xué)生當(dāng)小老師的形式，在音、形、義上做介紹。
3、各自輕聲讀課文，注意生字詞的讀音和意思。
4、以小組為單位分段朗讀。
將學(xué)生提出的難讀的長(zhǎng)句子，以教師范讀、學(xué)生比賽讀的形式，保證全部同學(xué)能正確、流利地讀。
三、指導(dǎo)書寫
1、出示生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。
2、小小組合作，選擇一個(gè)生字，學(xué)習(xí)生字的讀音、結(jié)構(gòu)、難寫之處、組詞。全班交流。
3、場(chǎng)：共六畫，左右結(jié)構(gòu)。
名：共六畫，上下結(jié)構(gòu)。
米：共六畫，獨(dú)體字。
4、學(xué)生描紅，仿影，完成《習(xí)字冊(cè)》。
四、布置作業(yè)
1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
2、抄寫生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、出示生字詞語(yǔ)卡，指名讀，領(lǐng)讀。
（教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前后鼻音的生字。）
2、練習(xí)組詞。
二、精讀課文
（一）學(xué)習(xí)第一自然段
1、自讀課文
思考：這一自然段一共有幾句話？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？
2、再讀質(zhì)疑，交流，解惑。
3、小結(jié)：這一自然段主要表現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)另人留戀與不舍。
4、從哪些詞語(yǔ)句中看出人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)充滿留戀和不舍？
5、指導(dǎo)感情朗讀此時(shí)此刻的北京嗎？（例：欣喜若狂，歡聲雷動(dòng)，燈火輝煌，載歌載舞）
（二）學(xué)習(xí)第二自然段
思考：這一自然段一共有幾句話？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？
1、學(xué)習(xí)第一句。
“這時(shí)”指什么時(shí)候？
練習(xí)用“如何”造句
小結(jié)
指導(dǎo)感情朗讀
2、學(xué)習(xí)第二句
邊讀邊想象，當(dāng)時(shí)“鳥巢”內(nèi)，演員、運(yùn)動(dòng)員、觀眾等事怎樣表達(dá)內(nèi)心的喜悅和快樂(lè)的。
指導(dǎo)感情朗讀
3、學(xué)習(xí)第三句
思考：這一句告訴我們什么？
“感染”是什么意思？
指導(dǎo)朗讀
4、學(xué)習(xí)第四句
思考：這一句你了解了什么？
練習(xí)用“但是”造句
5、感情朗讀全文
（三）總結(jié)升華
北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，人們是多么快樂(lè)??！通過(guò)電視收看閉幕式的我們也是同樣的快樂(lè)，我們多么留戀奧運(yùn)會(huì)那段快樂(lè)的時(shí)光?。∫本┱f(shuō)再見(jiàn)，我們真的還不愿意呢？板書：不愿再見(jiàn)
四、布置作業(yè)
1、完成詞語(yǔ)抄寫。
2、有感情地背誦課文。
【篇四】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《再見(jiàn)了北京》教學(xué)反思
《再見(jiàn)了，北京》是根據(jù)北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式的有關(guān)材料改寫的。課文從“圣火熄滅”和“人們狂歡”的這兩個(gè)方面來(lái)表達(dá)了人們心中無(wú)盡的留戀與不舍。這篇課文可以說(shuō)是與時(shí)俱進(jìn)，但對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，很難理解。
在上課之前，由于是一篇新課文，所以我反復(fù)讀了幾遍。我發(fā)現(xiàn)這篇課文還是比較難讀，特別是一些孩子接觸比較少的詞語(yǔ)，如“帷幕、舷梯、仿佛、卓越”等。課前我就讓孩子進(jìn)行預(yù)習(xí)。所以，在第一課時(shí)的教學(xué)中，認(rèn)讀詞語(yǔ)，朗讀課文的過(guò)程我覺(jué)得還是比較順利的，大部分孩子基本能夠讀出來(lái)。
在學(xué)習(xí)第二課時(shí)，我抓住了“無(wú)盡的留戀與不舍”這根情感主線，讓學(xué)生圍繞這個(gè)展開(kāi)學(xué)習(xí)，反復(fù)的練習(xí)朗讀。但由于課容量比較大，學(xué)生沒(méi)有直接感受，詞句理解難度比較大，所以課文許多地方也只能意會(huì)而已，不可能說(shuō)明白，也說(shuō)不明白。對(duì)于這一類的課文，我覺(jué)得還是需要運(yùn)用多媒體直接再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，這樣無(wú)須教師多講，學(xué)生也基本能夠理解，既省時(shí)省力，也能達(dá)到預(yù)期的效果。