《再見了北京》是根據(jù)北京奧運會閉幕式的有關(guān)材料改寫的。課文從圣火熄滅和人們狂歡的這兩個方面來表達了人們心中無盡的留戀與不舍。以下是整理的小學二年級語文《再見了北京》原文、教案及教學反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學二年級語文《再見了北京》原文
北京時間2008年8月24日晚，第2xx屆夏季奧運會即將落下帷幕。在“鳥巢”上空飄揚了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。表演臺上，幾名外國運動員登上“飛機”舷梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運圣火，以微笑告別北京。場上仿佛又響起了《我和你》的歌聲：來吧，朋友，伸出你的手，我和你，心連心，永遠一家人……帶著無盡的留戀與不舍，高達8米的圣火漸漸熄滅。
這時，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。人們不分膚色，不分年齡，唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱啊！卓越、友誼和尊重的奧運精神，感染著全場的每一個人。奧運會閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫鲳^里，遲遲不愿離去?！?BR> 【篇二】小學二年級語文《再見了北京》教案
教學目標：
1、認識7個生字，會寫10個生字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出留戀之情。
3、以讀為主，讓學生在多種形式的朗讀中體會情感，激發(fā)情感，增強民族自豪感。
教學重點、難點：
1、識字寫字，朗讀課文。
2、朗讀課文，體會課文蘊涵的情感。
教學準備：閉幕式課件，《我和你》錄音帶
第一課時
一、情境導入課題
師：2008年8月24日晚，第2xx屆夏季奧運會在北京落下帷幕。全世界的目光都聚焦在“鳥巢”。讓我們重溫那激動人心的一刻吧！（出示閉幕式課件）
師：今天我們學習的課文就生動地描述了那一刻的情景。（板書課題：再見，北京?。?BR> 師生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、學生自讀課文，遇到不認識的字請教課后生字表里的拼音，也可以請教老師、同學。
2、互相檢查生字的認讀情況。
3、學生熟讀課文，讀后交流自己的閱讀感受。
三、自主識字
1、指名認讀生字
2、小組交流識記生字的方法
3、開火車認讀生字并口頭組詞
四、指導書寫
1、觀察每個字的結(jié)構(gòu)及在田字格中所占的位置。
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、重點指導寫好“京、國、員、朋、場”5個字。
4、學生描紅、臨寫。
第二課時
一、聯(lián)系實際，理解“再見”
1、（板書：再見）學生齊讀，你會在什么情況下說這兩個字？當時你心情怎樣？
2、師談?wù)n題：再見，北京！（板書）心里充滿了對北京的留戀之情。
二、品讀課文，感悟“再見”
1、奧運會即將落幕了，全國人民和各國參賽隊員依依不舍，課文是怎樣描寫這一場面的呢？讓我們一起進入北京奧運會閉幕式，去感悟離別帶來的留戀與不舍。
2、學生再讀課文，想想課文選取了哪幾個場面來描寫。
3、品讀第一自然段，感受運動員的依依不舍。
（1）學生自讀，畫出運動員依依不舍的場面。
（2）“留戀”是什么意思？圣火為什么會帶著“留戀與不舍”？
（3）練習朗讀，讀出自己的感受。
4、品讀第二自然段，感受北京城的熱鬧與“鳥巢”內(nèi)人們的激動與不舍。
（1）生自讀，邊讀邊想像畫面。
（2）交流：讀著這一自然段，你仿佛看到了什么？聽到了什么？
（3）練習朗讀，讀出依依不舍之情。
（4）討論句子：奧運會閉幕了，但人們?nèi)匀煌Ａ粼趫鲳^里，遲遲不愿離去。
三、反復誦讀，再現(xiàn)“再見”
1、師：2008年8月24日那個不眠之夜，令所有的中國人自豪而又依依不舍。讓我們通過朗讀來留住那些永生難忘的日子吧！
2、選自己喜歡的自然段展示讀，要讀得把老師和同學帶入那離別的情景。
【篇三】小學二年級語文《再見了北京》教案
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。
2、學會本課10個生字，綠線內(nèi)的字只識不寫，認識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、通過對課文的朗讀感悟，感受北京奧運會的快樂和令人留念，激發(fā)學生的愛國情感，弘揚奧運精神。
教學重點、難點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、正確、美觀地書寫漢字，并學會所有生字。
3、以朗讀為主線，啟發(fā)學生讀懂詞句，體味情感，受到愛國熱情的感染。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、激趣導入
1、小朋友們，你們一定還記得2008年8月的北京奧運會吧。閉幕式大家都看了嗎？印象如何？
閉幕式之后人們就要離開北京，跟北京說再見了，那么，除了快樂之外，人們還會有怎樣的情感呢？今天我們就來學習一篇新的課文。
2、板書課題
3、師：2008年，北京將舉辦盛大的奧運會，這是中國第承辦奧運會，人們的心情一定很——（激動）齊讀課題。
二、初讀課文
1、輕聲讀課文
提問：你從課文中了解了那些內(nèi)容？
提出自讀要求：
（1）讀準生字。
（2）讀通課文，不添字，不漏字。
（3）給自然段標上序號。
學生各自借助拼音大聲練讀。
2、教學生字詞
（1）劃出生字詞
（2）學生交流，教師相機出示易讀錯的字詞、短句，以學生當小老師的形式，在音、形、義上做介紹。
3、各自輕聲讀課文，注意生字詞的讀音和意思。
4、以小組為單位分段朗讀。
將學生提出的難讀的長句子，以教師范讀、學生比賽讀的形式，保證全部同學能正確、流利地讀。
三、指導書寫
1、出示生字卡片，開火車認讀。
2、小小組合作，選擇一個生字，學習生字的讀音、結(jié)構(gòu)、難寫之處、組詞。全班交流。
3、場：共六畫，左右結(jié)構(gòu)。
名：共六畫，上下結(jié)構(gòu)。
米：共六畫，獨體字。
4、學生描紅，仿影，完成《習字冊》。
四、布置作業(yè)
1、練習正確、流利地朗讀課文。
2、抄寫生字。
第二課時
一、復習檢查
1、出示生字詞語卡，指名讀，領(lǐng)讀。
（教師重點指導讀準前后鼻音的生字。）
2、練習組詞。
二、精讀課文
（一）學習第一自然段
1、自讀課文
思考：這一自然段一共有幾句話？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？
2、再讀質(zhì)疑，交流，解惑。
3、小結(jié)：這一自然段主要表現(xiàn)了北京奧運會另人留戀與不舍。
4、從哪些詞語句中看出人們對北京奧運會充滿留戀和不舍？
5、指導感情朗讀此時此刻的北京嗎？（例：欣喜若狂，歡聲雷動，燈火輝煌，載歌載舞）
（二）學習第二自然段
思考：這一自然段一共有幾句話？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？
1、學習第一句。
“這時”指什么時候？
練習用“如何”造句
小結(jié)
指導感情朗讀
2、學習第二句
邊讀邊想象，當時“鳥巢”內(nèi)，演員、運動員、觀眾等事怎樣表達內(nèi)心的喜悅和快樂的。
指導感情朗讀
3、學習第三句
思考：這一句告訴我們什么？
“感染”是什么意思？
指導朗讀
4、學習第四句
思考：這一句你了解了什么？
練習用“但是”造句
5、感情朗讀全文
（三）總結(jié)升華
北京奧運會閉幕式上，人們是多么快樂啊！通過電視收看閉幕式的我們也是同樣的快樂，我們多么留戀奧運會那段快樂的時光??！要跟北京說再見，我們真的還不愿意呢？板書：不愿再見
四、布置作業(yè)
1、完成詞語抄寫。
2、有感情地背誦課文。
【篇四】小學二年級語文《再見了北京》教學反思
《再見了，北京》是根據(jù)北京奧運會閉幕式的有關(guān)材料改寫的。課文從“圣火熄滅”和“人們狂歡”的這兩個方面來表達了人們心中無盡的留戀與不舍。這篇課文可以說是與時俱進，但對于二年級的孩子來說，很難理解。
在上課之前，由于是一篇新課文，所以我反復讀了幾遍。我發(fā)現(xiàn)這篇課文還是比較難讀，特別是一些孩子接觸比較少的詞語，如“帷幕、舷梯、仿佛、卓越”等。課前我就讓孩子進行預習。所以，在第一課時的教學中，認讀詞語，朗讀課文的過程我覺得還是比較順利的，大部分孩子基本能夠讀出來。
在學習第二課時，我抓住了“無盡的留戀與不舍”這根情感主線，讓學生圍繞這個展開學習，反復的練習朗讀。但由于課容量比較大，學生沒有直接感受，詞句理解難度比較大，所以課文許多地方也只能意會而已，不可能說明白，也說不明白。對于這一類的課文，我覺得還是需要運用多媒體直接再現(xiàn)當時的情景，這樣無須教師多講，學生也基本能夠理解，既省時省力，也能達到預期的效果。
【篇一】小學二年級語文《再見了北京》原文
北京時間2008年8月24日晚，第2xx屆夏季奧運會即將落下帷幕。在“鳥巢”上空飄揚了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。表演臺上，幾名外國運動員登上“飛機”舷梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運圣火，以微笑告別北京。場上仿佛又響起了《我和你》的歌聲：來吧，朋友，伸出你的手，我和你，心連心，永遠一家人……帶著無盡的留戀與不舍，高達8米的圣火漸漸熄滅。
這時，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。人們不分膚色，不分年齡，唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱啊！卓越、友誼和尊重的奧運精神，感染著全場的每一個人。奧運會閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫鲳^里，遲遲不愿離去?！?BR> 【篇二】小學二年級語文《再見了北京》教案
教學目標：
1、認識7個生字，會寫10個生字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出留戀之情。
3、以讀為主，讓學生在多種形式的朗讀中體會情感，激發(fā)情感，增強民族自豪感。
教學重點、難點：
1、識字寫字，朗讀課文。
2、朗讀課文，體會課文蘊涵的情感。
教學準備：閉幕式課件，《我和你》錄音帶
第一課時
一、情境導入課題
師：2008年8月24日晚，第2xx屆夏季奧運會在北京落下帷幕。全世界的目光都聚焦在“鳥巢”。讓我們重溫那激動人心的一刻吧！（出示閉幕式課件）
師：今天我們學習的課文就生動地描述了那一刻的情景。（板書課題：再見，北京?。?BR> 師生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、學生自讀課文，遇到不認識的字請教課后生字表里的拼音，也可以請教老師、同學。
2、互相檢查生字的認讀情況。
3、學生熟讀課文，讀后交流自己的閱讀感受。
三、自主識字
1、指名認讀生字
2、小組交流識記生字的方法
3、開火車認讀生字并口頭組詞
四、指導書寫
1、觀察每個字的結(jié)構(gòu)及在田字格中所占的位置。
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、重點指導寫好“京、國、員、朋、場”5個字。
4、學生描紅、臨寫。
第二課時
一、聯(lián)系實際，理解“再見”
1、（板書：再見）學生齊讀，你會在什么情況下說這兩個字？當時你心情怎樣？
2、師談?wù)n題：再見，北京！（板書）心里充滿了對北京的留戀之情。
二、品讀課文，感悟“再見”
1、奧運會即將落幕了，全國人民和各國參賽隊員依依不舍，課文是怎樣描寫這一場面的呢？讓我們一起進入北京奧運會閉幕式，去感悟離別帶來的留戀與不舍。
2、學生再讀課文，想想課文選取了哪幾個場面來描寫。
3、品讀第一自然段，感受運動員的依依不舍。
（1）學生自讀，畫出運動員依依不舍的場面。
（2）“留戀”是什么意思？圣火為什么會帶著“留戀與不舍”？
（3）練習朗讀，讀出自己的感受。
4、品讀第二自然段，感受北京城的熱鬧與“鳥巢”內(nèi)人們的激動與不舍。
（1）生自讀，邊讀邊想像畫面。
（2）交流：讀著這一自然段，你仿佛看到了什么？聽到了什么？
（3）練習朗讀，讀出依依不舍之情。
（4）討論句子：奧運會閉幕了，但人們?nèi)匀煌Ａ粼趫鲳^里，遲遲不愿離去。
三、反復誦讀，再現(xiàn)“再見”
1、師：2008年8月24日那個不眠之夜，令所有的中國人自豪而又依依不舍。讓我們通過朗讀來留住那些永生難忘的日子吧！
2、選自己喜歡的自然段展示讀，要讀得把老師和同學帶入那離別的情景。
【篇三】小學二年級語文《再見了北京》教案
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。
2、學會本課10個生字，綠線內(nèi)的字只識不寫，認識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、通過對課文的朗讀感悟，感受北京奧運會的快樂和令人留念，激發(fā)學生的愛國情感，弘揚奧運精神。
教學重點、難點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、正確、美觀地書寫漢字，并學會所有生字。
3、以朗讀為主線，啟發(fā)學生讀懂詞句，體味情感，受到愛國熱情的感染。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、激趣導入
1、小朋友們，你們一定還記得2008年8月的北京奧運會吧。閉幕式大家都看了嗎？印象如何？
閉幕式之后人們就要離開北京，跟北京說再見了，那么，除了快樂之外，人們還會有怎樣的情感呢？今天我們就來學習一篇新的課文。
2、板書課題
3、師：2008年，北京將舉辦盛大的奧運會，這是中國第承辦奧運會，人們的心情一定很——（激動）齊讀課題。
二、初讀課文
1、輕聲讀課文
提問：你從課文中了解了那些內(nèi)容？
提出自讀要求：
（1）讀準生字。
（2）讀通課文，不添字，不漏字。
（3）給自然段標上序號。
學生各自借助拼音大聲練讀。
2、教學生字詞
（1）劃出生字詞
（2）學生交流，教師相機出示易讀錯的字詞、短句，以學生當小老師的形式，在音、形、義上做介紹。
3、各自輕聲讀課文，注意生字詞的讀音和意思。
4、以小組為單位分段朗讀。
將學生提出的難讀的長句子，以教師范讀、學生比賽讀的形式，保證全部同學能正確、流利地讀。
三、指導書寫
1、出示生字卡片，開火車認讀。
2、小小組合作，選擇一個生字，學習生字的讀音、結(jié)構(gòu)、難寫之處、組詞。全班交流。
3、場：共六畫，左右結(jié)構(gòu)。
名：共六畫，上下結(jié)構(gòu)。
米：共六畫，獨體字。
4、學生描紅，仿影，完成《習字冊》。
四、布置作業(yè)
1、練習正確、流利地朗讀課文。
2、抄寫生字。
第二課時
一、復習檢查
1、出示生字詞語卡，指名讀，領(lǐng)讀。
（教師重點指導讀準前后鼻音的生字。）
2、練習組詞。
二、精讀課文
（一）學習第一自然段
1、自讀課文
思考：這一自然段一共有幾句話？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？
2、再讀質(zhì)疑，交流，解惑。
3、小結(jié)：這一自然段主要表現(xiàn)了北京奧運會另人留戀與不舍。
4、從哪些詞語句中看出人們對北京奧運會充滿留戀和不舍？
5、指導感情朗讀此時此刻的北京嗎？（例：欣喜若狂，歡聲雷動，燈火輝煌，載歌載舞）
（二）學習第二自然段
思考：這一自然段一共有幾句話？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？
1、學習第一句。
“這時”指什么時候？
練習用“如何”造句
小結(jié)
指導感情朗讀
2、學習第二句
邊讀邊想象，當時“鳥巢”內(nèi)，演員、運動員、觀眾等事怎樣表達內(nèi)心的喜悅和快樂的。
指導感情朗讀
3、學習第三句
思考：這一句告訴我們什么？
“感染”是什么意思？
指導朗讀
4、學習第四句
思考：這一句你了解了什么？
練習用“但是”造句
5、感情朗讀全文
（三）總結(jié)升華
北京奧運會閉幕式上，人們是多么快樂啊！通過電視收看閉幕式的我們也是同樣的快樂，我們多么留戀奧運會那段快樂的時光??！要跟北京說再見，我們真的還不愿意呢？板書：不愿再見
四、布置作業(yè)
1、完成詞語抄寫。
2、有感情地背誦課文。
【篇四】小學二年級語文《再見了北京》教學反思
《再見了，北京》是根據(jù)北京奧運會閉幕式的有關(guān)材料改寫的。課文從“圣火熄滅”和“人們狂歡”的這兩個方面來表達了人們心中無盡的留戀與不舍。這篇課文可以說是與時俱進，但對于二年級的孩子來說，很難理解。
在上課之前，由于是一篇新課文，所以我反復讀了幾遍。我發(fā)現(xiàn)這篇課文還是比較難讀，特別是一些孩子接觸比較少的詞語，如“帷幕、舷梯、仿佛、卓越”等。課前我就讓孩子進行預習。所以，在第一課時的教學中，認讀詞語，朗讀課文的過程我覺得還是比較順利的，大部分孩子基本能夠讀出來。
在學習第二課時，我抓住了“無盡的留戀與不舍”這根情感主線，讓學生圍繞這個展開學習，反復的練習朗讀。但由于課容量比較大，學生沒有直接感受，詞句理解難度比較大，所以課文許多地方也只能意會而已，不可能說明白，也說不明白。對于這一類的課文，我覺得還是需要運用多媒體直接再現(xiàn)當時的情景，這樣無須教師多講，學生也基本能夠理解，既省時省力，也能達到預期的效果。