在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學校校門樓建設申請報告篇一
為進一步深化課堂教學革命，調(diào)動廣大教師探索和總結(jié)教學策略的積極性，在實踐中開展同伴互助和群體性研究，進一步豐富我校課堂教學行動策略的內(nèi)涵，促進教師專業(yè)發(fā)展。按照學校黨委和行政辦公會“構(gòu)建教師教學策略學習共同體”的意見，特制定本實施方案。
組長：李明
副組長：賈曠、馬明友、林錫宇、馬明東、孫鵬
領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室主任由臧傳發(fā)兼任，成員由教科室領(lǐng)導、年級領(lǐng)導、處室領(lǐng)導、名師、骨干教師組成，負責教師教學策略學習共同體的組建、活動開展、成果驗收、評價和獎懲等。
1、分年級、按學科以4—6名教師為團隊，組成教師教學策略學習共同體，每個學習共同體設組長一名，負責學習研究的活動開展、經(jīng)驗總結(jié)和成果上報。
2、各年級將教學策略學習共同體的組建結(jié)果于20xx年9月25日前報教科室。
3、教科室對各年級上報的學習共同體進行分類建檔并公示，作為評價驗收的對象。
1、教科室根據(jù)學校課堂教學革命的實際，發(fā)布教學策略研究指導性課題，供教師選擇。
2、各學習共同體可根據(jù)年級和班級實際和自己的特長自行確定研究課題進行申報。（上報“淮濱高中教師教學策略學習研究申報表”）
3、教科室對各學習共同體申報的課題進行匯總并公示。
1、各學習共同體在組長組織下積極主動開展學習研討和經(jīng)驗交流活動，每周不少于1次，并對活動過程做好記錄。
2、各年級每月組織一次對學習共同體階級性成果的評價驗收，在此基礎(chǔ)上向教科室推薦6項優(yōu)秀成果。由教科室對各年級推薦的每項優(yōu)秀成果開展匯報實錄活動，并組成專家評價小組對匯報實錄情況進行打分量化，對年級排出名次。學校對第一名的年級獎勵壹仟元。
3、每學期各學習共同體將學習研究成果上報教科室，由教科室組織專家評審小組評審出優(yōu)秀成果若干項，學校為優(yōu)秀成果頒發(fā)榮譽證書，組織教師教學策略專題報告會，對成果在校內(nèi)推廣。
學校校門樓建設申請報告篇二
一、書香校園建設的整體框架體系構(gòu)想
二、書香校園建設的理念目標體系
(一)理念體系
書香校園的核心理念：腹有詩書氣自華。
以創(chuàng)建特色品牌學校為總目標，確立“一個追求、兩個維度、三個發(fā)展、四項工程、五項制度”的理念體系。
一個追求：人人享受閱讀，處處充滿書香，建立讀書生態(tài)，打造書香校園;
兩個維度：腹有詩書(博覽群書)，氣有浩然 (雅行天下);
三個發(fā)展：知識層——求真、品德層——至善、發(fā)展層——尚美;
五項機制：文化環(huán)境熏染、書香課堂構(gòu)建、方法引領(lǐng)指導、校本課程研發(fā)、評價激勵促讀。
(二)目標體系
總體目標：讀萬卷書，行萬里路;立君子品，做有德人。
具體目標：
學生：促進“精神發(fā)育”，培養(yǎng)優(yōu)良品德，提高讀寫能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣。教師：增強人文底蘊，樹立高尚師德，成為博學、智慧而儒雅的學校教師團隊。
學校：構(gòu)建“學習型學?！?，推進素質(zhì)教育，加速內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、和諧發(fā)展，凸顯特色品牌學校，夯實學校文化底蘊。
社區(qū)：推進“家庭親子閱讀”、“社區(qū)全民閱讀”，崇尚書香門第、書香社區(qū)，建立社區(qū)讀書文化。
分解目標:
基于學生的終身發(fā)展，確立“個性與共性”統(tǒng)一的具體的學生發(fā)展目標。
1、共性目標
在辦學理念的引領(lǐng)下，學生培養(yǎng)目標確立為： “品德優(yōu)、基礎(chǔ)實、能自主、有個性、會創(chuàng)新”為總的學生培養(yǎng)目標，我們將主要通過五個領(lǐng)域(有好習慣、做讀書人、煉好身體、讀些經(jīng)典、懂點藝術(shù))、三個發(fā)展(好身體、好習慣、好讀書)來實現(xiàn)目標。
2、個性目標
通過特色與多元并舉的課程文化和獨具特色的校園活動張揚學生個性。打造以學生為核心，以寬松的氣氛引導學生自主學習、自我管理的課堂。以讀書、體育、藝術(shù)、科技、英語等各種文化節(jié)、社會實踐、校園吉尼斯、校園社團等為平臺，促進學生的興趣發(fā)展與個性張揚，培學生的實踐創(chuàng)新能力。讓孩子在統(tǒng)一路小學校園“玩樂多一點、體育多一點、藝術(shù)多一點、社團多一點，信仰真一點”。
3、書香目標
“讀書”與“做人”，是學校書香校園的核心目標。我們的目標是在“腹有詩書”的基礎(chǔ)上，達到“氣有浩然”。引導學生掌握科學、高效的讀書方法，激發(fā)讀書興趣，養(yǎng)成終生受益的讀書習慣，并將讀書向家庭、社區(qū)有效輻射。
三、書香校園建設年度目標規(guī)劃
(一) 讀書課程建構(gòu)年(2013、9—、9)
以書香建設為切入點，開發(fā)特色與多元并舉的讀書課程。加強國家和地方課程的規(guī)范化、生本化建設，大力開發(fā)校本課程，實現(xiàn)學校的課程創(chuàng)新，使其成為具有特色化、序列化、多樣化的個性鮮明的課程文化。
(二) 讀書課堂探索年(2014、9—、9)
以讀書增智慧，建立“智慧與靈氣”彰顯的課堂文化。在新課程的開發(fā)與實施中，關(guān)注學生的生活方式，關(guān)注學生的生活狀態(tài)，關(guān)注學生的生活質(zhì)量，關(guān)注學生的生命價值，建構(gòu)開放而有活力的學科課堂。
(三) 讀書學習整合年(2015、9—、9)
在激發(fā)教師、學生、家庭讀書興趣的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)讀書與學習的三結(jié)合：把喜愛讀書與熱愛學習結(jié)合起來，把自主讀書與自主學習結(jié)合起來，把學會讀書與學會學習結(jié)合，從而培養(yǎng)師生各方面能力。
(四) 讀書習慣養(yǎng)成年(2016、9—、9)
在學生讀書習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)上，建立“個性與共性”統(tǒng)一的學生文化，既促進學生在智力、體力、人際溝通及社會交往、精神、道德和審美方面的全面發(fā)展，又注意特色的體現(xiàn)，使學生具有不同的個性特色，最大程度地促進學生各方面的發(fā)展，實現(xiàn)學生的素養(yǎng)提升。
(五) 讀書文化生成年(2017、9—、9)
“一流的學?？课幕薄W校讀書特色的建設最終將歸臻于文化的建設。確立“人本入微”的文化建設理念，按照“書香為根、學生為本、傳統(tǒng)養(yǎng)正”的思路，建構(gòu)系列的主題文化：理念精神文化是核心，環(huán)境文化是基礎(chǔ)，制度管理文化添內(nèi)力，課程課堂文化是載體，師生行為文化是根本。
四、書香校園建設的實施措施
以讀書特色理念引領(lǐng)，以特色建構(gòu)目標框架為主導，以具體措施保障為途徑，以素質(zhì)教育為載體，以學生的終身發(fā)展為根本，特色發(fā)展也由第一個五年規(guī)劃“讀書場的營建，讀書量的積累”到第二個五年規(guī)劃“讀書質(zhì)的飛躍，讀書心的自覺”，如今，我們追求的是讀書文化的生成。我們將以理念文化為中心，著力營建系列主題文化。
(一)營建“書香與傳統(tǒng)”融合的環(huán)境文化
美的環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。我們將本著“功能與審美”和諧的環(huán)境文化建設原則，秉持“發(fā)掘內(nèi)涵、理念先行、科學規(guī)劃、以人為本、自然融合、特色鮮明”的環(huán)境建設策略，在環(huán)境建設上做到點面結(jié)合，使校園成為工作、學習、休憩的理想育人場所。
1、一景一觀皆“書香”
充分地利用學校的每一面墻壁，進行書香建設，讓學校的每一個地方都洋溢著書香。在走廊、樓梯建立書簡式經(jīng)典閱讀長廊，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》……唐詩、宋詞、師生必讀書目等內(nèi)容走近學生，讓學生俯拾、垂手、閑步皆得。在校園里設置文化石和讀書文化環(huán)境墻，通過“樓宇文化”、“楹聯(lián)文化”、“甬路文化”……對學生進行傳統(tǒng)文化和讀書文化熏陶和教育?！白x萬卷書，行萬里路;立君子品，做有德人”。把建設“書香校園”作為構(gòu)建和諧教育的根本所在，不斷加強校園文化建設，創(chuàng)建濃郁的“書香校園”氛圍，使其成為“隱性教本”，讓校園的每一個角落皆負起育人的功能，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育。
2、一屋一室皆“書場”
班級是學生在校學習生活的主要場所，是學校的“細胞”，班級書香文化是校園書香文化的基點，也是提高學校德育工作效益的生長點。健康文明、富有特色的班級書香文化不僅可以滋養(yǎng)孩子們的精神世界，而且凈化孩子們的心靈，為此，學校將每個教室打造成極富個性的“書場”，將每個班級的氣韻和氣質(zhì)移植在不同環(huán)境的設計中，讓讀書成為師生一種生活狀態(tài)、一種文化自覺。
3、一場一館皆“書館”
童年不是一個靜止的房間，它是一段由浪漫到精確，由粉紅到天藍的彩色階梯。學校要為每一個孩子尋找到最適宜的童書。為擴大師生讀書場地空間，學校擬在南實驗樓一樓整體改造成開放的、集藏書看書為一體的綜合“童書館”， 童書館以兒童化的設計，豐富的藏書，滿足各班級童書共讀課開展的需要。豐富圖書館藏，其中，電子藏書也實行開放式的管理，隨時百兆到桌面、到教室、到終端。網(wǎng)絡相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠。及時發(fā)掘電子圖書信息，把老師、家長、學生推薦的好書第一時間補上。課外和雙休日開放“童書館”，使學生的讀書向課外延伸、社區(qū)延伸、社會延伸，更加濃厚統(tǒng)一路小學的書香氛圍，更加豐厚統(tǒng)一路小學的書香文化。
4、一書一刊皆“流動”
每個教室內(nèi)都設立圖書角，各班開展“獻一本書，多看幾本書”的捐書活動，讓學校閱覽室、電子圖書館，班級圖書角，家庭圖書架流動起來，讓孩子時時都能聞到書香，隨手能拿到書，隨時有書讀。為學生建立讀書卡，方便學生的隨時借閱。并適時將圖書室添置的好書公布在校園網(wǎng)中，為學生提供閱讀參考。另外，我們還將利用“書非借不能讀”的心理，開展圖書漂流活動。有效地保障讀書機制，讓書在學校與學生、教師與學生、圖書館與學生之間有效流動。
5、晨誦、午寫、暮吟成“習慣”
每天早晨，校園廣播系統(tǒng)堅持經(jīng)典誦讀和《新學堂歌》的廣播;每天中午12：20起的一段時光為學生自主快樂閱讀時間，讓學生充分地徜徉于鐘愛讀物中，在與大師對話中凈化心靈、升華人格;晚上放晚學時，以各級部為單位進行集體詩文吟誦。以此，讓學生在每日晨誦、午寫、暮吟中享受著中華傳統(tǒng)文化的熏陶和經(jīng)典國學的滋養(yǎng)。
(二)營建“蒙學與養(yǎng)正”心育的德育文化
1、讀書與修身——習慣養(yǎng)成教育
以書為鏡，可以修身。小學階段是抓養(yǎng)成教育的最佳時期，我們將在分析掌握各年級學生的特點的基礎(chǔ)上，通過一些勵志書籍的學習和熏陶，培養(yǎng)孩子建立正覺、正念、正行，在潛移默化地滋養(yǎng)中，使學生懂得愛自己、愛長輩、愛家人、愛他人、愛祖國的人生道理。
養(yǎng)成教育要有“滴水穿石”的精神，要有“鐵杵磨針”的毅力。為此，我們將采取心育與德育相結(jié)合，堅持活動與體驗、實踐與感悟相結(jié)合的教育方法，注入“情，導、探、評”的教育模式，重點結(jié)合讀書特色加強學生的習慣養(yǎng)成教育，采取“每周一重點，每月一習慣”的培養(yǎng)過程，重點培養(yǎng)學生孝親尊長、物歸原處、遵守秩序、熱愛讀書、靜心習字、誠實守信、愛惜糧食、鍛煉身體、認真聽講、質(zhì)疑問難等好習慣，將“統(tǒng)一路小學學生十四項良好習慣與養(yǎng)成”教育落實到位。
2、讀書與立德——傳統(tǒng)美德教育
讀書是立德之基。讀書能修德、致知、篤行，是磨練意志、陶冶性情的有效手段、方法和途徑。為此，我們從大處著眼，小處入手，以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《笠翁對韻》、《論語》經(jīng)典誦讀為主，讓學生們接受經(jīng)典教育，接受人類智慧的啟迪，陶冶他們精神生命的深度，培養(yǎng)高尚的道德修養(yǎng)。結(jié)合讀書特色學校創(chuàng)建，加強學生的傳統(tǒng)美德教育，繼承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，推行《統(tǒng)一路小學學生必修十項好美德》，將中華美德發(fā)揚光大。
3、讀書與禮儀——詩書禮儀教育
禮，作為“中華民族的母德”，對于德育是十分必要的。中國文化經(jīng)典中最燦爛的光芒是字里行間所蘊藏的深刻哲理。我們將按照小學生的認知規(guī)律，在長期不斷誦讀、積累和運用的過程中，從經(jīng)典的真善美的信息中得到德性和智慧的滋養(yǎng)、啟迪，從而使他們逐步養(yǎng)成良好的習慣，擁有美好的品質(zhì)，與圣賢為友，與經(jīng)典同行，讀千古美文，做少年君子。
4、讀書與養(yǎng)性——體驗實踐教育
為了充分發(fā)揮社會資源的教育功能，讓學生在體驗中感悟教育的力量，我們利用雙休日、節(jié)假日和寒暑假，組織學生開展“人生遠足”活動，并將“人生遠足”作為德育課程，納入校本課程管理。我們的目的是：在完成學科知識、學科能力培養(yǎng)和加強校內(nèi)自我管理自我教育的基礎(chǔ)上，更大范圍地引導學生走出家門，走出校門，走進自然，走進社會，通過對自然風光、名勝古跡和革命圣地等的考察、參觀和瞻仰，強化對學生的知識、能力、體質(zhì)、意識、品質(zhì)和精神的培養(yǎng)和教育;用祖國的大好風光、民族的悠久歷史、優(yōu)良革命傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設成就，最直觀、最直接地教育、感染和熏陶學生，使學生在活動中豐富知識，開闊視野;在游歷中鍛煉自我，挑戰(zhàn)自我;在道德體驗中學會做人，學會交往，培養(yǎng)師生的陽光心態(tài)。
5、讀書與藝術(shù)——體育藝術(shù)教育
讀書與藝術(shù)不失是一個美妙的結(jié)合。我們將以“書香琴瑟，和諧樂章”為主題，“讓體育強健體魄，讓藝術(shù)點綴生活，讓讀書成為習慣”為活動宗旨，開展集知識性、藝術(shù)性、娛樂性為一體的多樣化活動，讓學生展現(xiàn)與讀書息息相關(guān)的才藝，在活動中感受旋律的美妙、畫筆的精妙、文學的神韻，完成學校讀書特色與藝術(shù)教育的完美對接。
音樂、美術(shù)、體育學科的教師要培養(yǎng)學生多方面才藝，通過學?！靶★w歌”藝術(shù)團等載體，有效地將讀書和藝術(shù)教育有機結(jié)合，通過聲樂、器樂、小品、評書、快板、歌謠、配樂朗誦、課本劇等競技和才藝表演等方式，讓孩子們展現(xiàn)與讀書息息相關(guān)的才藝，最終達到讀書與藝術(shù)相輔相成，相得益彰的最佳效果。
(三)營建“特色與多元”并舉的課程文化
為促進學生的個性成長，提升教師的課程意識，促進教師的專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)學校的課程創(chuàng)新，特結(jié)合著多元智能理論，開發(fā)特色與多元并舉的課程。注重加強國家和地方課程的規(guī)范化、生本化建設，大力開發(fā)校本課程，使其成為具有特色化、序列化、多樣化的個性鮮明的課程文化。形成以閱讀、人文、英語、體育、藝術(shù)、社會、寫作和數(shù)學為中心，以時間(每日、每周、每月、每學期)為縱向序列，以各年級為橫向序列的校本課程體系。其中日課程由“習慣養(yǎng)成、書香相伴、陽光體育、藝術(shù)涵養(yǎng)、生活拓展、人生遠足”六個板塊構(gòu)成。
1、書香特色課程
繼續(xù)修訂學生各年級各學期必讀書目和選讀書目，建立與書香特色建設相結(jié)合的校本課程，使其成為具有序列性的個性鮮明的課程文化，讓語文、數(shù)學、英語、美術(shù)、音樂等每位教師都參與到書香校本課程研究當中。校本課程的開設堅持必修和選修相結(jié)合、必設和選設相結(jié)合、指導性和匯報性課堂教學相結(jié)合的原則。校本課程包括常態(tài)校本課程(必修校本課程)和專設校本課程(選修課本課程)。常態(tài)校本課程(必修校本課程)占校本課程的60%，專設校本課程(選修課本課程)占校本課程的40%。其中，常態(tài)校本課程(必修校本課程)分為閱讀課、微型課和禮儀課。閱讀課每周開設兩節(jié)，一節(jié)用于數(shù)學教師指導的“身邊的科學”課，主要指導學生讀科學、歷史等必讀書目;一節(jié)用于語文老師指導讀各年級的必讀和選讀書目。此外，三至五年級再開設一節(jié)閱讀課，專用于輪進閱覽室閱讀。微型課程包括經(jīng)典誦讀(經(jīng)典名篇、中華傳統(tǒng)名言警句)、經(jīng)典詩詞、經(jīng)典名著導讀、國學經(jīng)典、習字一刻鐘、禮儀課等。專設校本課程(選修課本課程)分為讀書與語言、讀書與禮儀、讀書與藝術(shù)、讀書與體育、讀書與科學、讀書與英語六大類。每學期學生在完成必修課程的同時，選修1-2門選修課，并鼓勵學生每學期選修不同科目的校本課程。在校本課程的設置方面，我們將注意體現(xiàn)其年級的梯次性和序列性。如閱讀課中，語文教師指導學生所讀的文學書，從低年級的注音繪畫版，到簡短的小故事集，最后到高年級的長篇名著;數(shù)學教師指導的科普類讀物，我們從《少年萬事通》的植物篇、動物篇，到人體篇、航天篇，最后到宇宙篇、地球篇，三至五年級分三個年級段完成。為提高學生的口語表達，學校以學生的年齡特點和興趣能力開設特色口語課程和年級社團。特色口語課程：一年級――聽講故事;二年級――看圖說話;三年級――朝聞天下;四年級――快板評書――五年級演講口才。學校劇團：一二三年級――童話劇社;四年級――經(jīng)典誦讀社團;五年級――課本劇社團。同時，開發(fā)寫作課程：一二年級――看圖寫話，三年級――片段訓練;四五年級-劇本編寫。具體做法為：各年級語文組根據(jù)各自的口語課程或社團學期初做好計劃，確定好主題、活動方式、課程目標和評價形式。教研組要進行深入地研討，在優(yōu)秀教師示范的基礎(chǔ)上不斷完善，堅持同備同研。同時語文教師也要不斷增強自身語文素養(yǎng)技能，通過全員培訓和個人自學相結(jié)合的方式，加強語文教師的誦讀能力、口語表達以及劇本編寫、指導等綜合能力，以能更好地指導學生。
2、陽光體育課程
圍繞體育藝術(shù)”2+ 1” 達標活動，在每天特色操、每日千米跑的基礎(chǔ)上，下午的課外體育活動重點開展“三球三棋 五智 五活動”的“3355”體育工程，在玩中培養(yǎng)孩子各種能力。為保障活動的有序?qū)嵭?，學期初體育組制定好各項活動的目標、任務、比賽辦法、活動時間及場地安排，要求全校教師共同參與，班主任與年級體育教師為主共同組織學生開展活動。活動中確保做到四“有”：每次活動100%的學生有器械，每項活動均有學生全面參與，每個班級都有指導教師，每次活動學生都有收獲。繼續(xù)編寫完善“五智”校本教材，使之系統(tǒng)化，以科學的方法指導教師、學生，上好“五智”課，輕松掌握“五智”游戲。另外， “三球”、“三棋”、“五智”、“五活動”也要納入到學校的校本課程體系中。通過班級挑戰(zhàn)賽、個人吉尼斯等不斷繼續(xù)完善面向全體同學的訓練機制和評價措施，促使我校的特色體育文化走向系列化和常態(tài)化。
3、藝術(shù)素養(yǎng)課程
藝術(shù)教育是我校的教育特色。培養(yǎng)學生的藝術(shù)特長，讓學生全面自由地發(fā)展是我們的教育目標和課程開發(fā)目標。
音樂教學中，要求孩子能在小學階段能夠掌握一種簡單的樂器演奏。我們將采用課堂集體培訓和學生自備樂器的方式，進行課堂“小樂器”的全面普及教學。一年級：口風琴，二年級：葫蘆絲，三年級：鋁板琴，四年級：口琴，五年級：豎笛。每學期的藝術(shù)檢測中，樂器的考核評價占音樂教學中總成績的30%。美術(shù)教育中通過版畫形式，教給學生藏書票的制作，引導學生運用多種表現(xiàn)技法進行藏書票的研究——kt版、膠版、木版藏書票的制作，讓他們在創(chuàng)作中體驗到藏書票制作的樂趣，激發(fā)學生的美術(shù)創(chuàng)作靈感、思維想象能力和動手操作能力。傳統(tǒng)泥塑、面塑制作要加強研究，引導孩子在動手、設計的過程中全面提高美術(shù)素養(yǎng)與綜合能力。
4、生活拓展課程
綜合實踐活動是一門實踐性、開放性、生成性、體驗性很強的課程。繼續(xù)進行以“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”為主題進行各年級系列主題研究性學習。定期開展科技創(chuàng)新大型綜合實踐活動、社會實踐活動和社團實踐活動?；顒訒r結(jié)合主題征文，讓學生不僅活動，而且有所感有所悟。以實現(xiàn)實踐活動教學的四大轉(zhuǎn)變：一是拓寬場地從校內(nèi)到校外，由校園到社會;二是拓展師資由教師到家長;三是力求感悟體驗由被動到自主;四是努力實現(xiàn)一對一德育教育?；顒又埃龊靡?guī)劃;活動之中，做好引導;活動之后，做好反饋。要積極調(diào)動好三級家長委員會(校級、年級、班級家長委員會)的積極性，充分發(fā)揮家長委員會的參與性、管理性與監(jiān)督性，充分利用家長職業(yè)的廣泛性，深入挖掘綜合實踐活動課課程資源，以保證切實補充、完善學校綜合實踐課程體系。
5、人生遠足課程
堅持“人生遠足”社會實踐活動。一方面積極聯(lián)絡社區(qū)與共建單位，最大限度地請進來、走出去，實現(xiàn)活動體驗。另一方面，在學校大的教育主題背景下，校級、年級、班級三級家委會聯(lián)動，要使年級自主教育活動邁開走向校外的實踐步伐：走出校門，走進福利院、走進軍營、走進鄉(xiāng)村、走進消防隊，愛國主義教育基地，親身體驗社會的溫暖與感動。德育處根據(jù)學生的年齡特點和認知能力進行人生遠足(即萬里路課程)的年級、學期合理規(guī)劃、梯次安排，讓不同年齡段的學生感受到不同的體驗教育;各年級、各班級要在學校年級規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級實際情況做好具體的活動安排和詳盡的活動保障措施，要讓萬里路課程真正達到歷練學生的活動目標，讓學生在體驗中快樂成長。
(四)營建“智慧與靈氣”彰顯的課堂文化
1、讓書香溢滿課堂
課堂是素質(zhì)教育的主陣地，我們將緊緊抓住這一主陣地，調(diào)動不同學科全體教師全員參與，對學生進行讀書指導，引導學生多讀書，讀好書，讓書香溢滿課堂。每學期，教導處組織課堂教學評估小組，對每位教師的課堂教學進行達標，引導教師致力打造閃耀著人性光輝、激蕩著浪漫詩意、充盈著濃郁書香，滋養(yǎng)著人格與生命的文化課堂、詩意課堂、高效課堂、書香課堂。尤其是語文、數(shù)學教師每學期要專門進行讀書課課堂教學達標。
2、讓讀書特色課形成體系
指導學生選好讀物，教給學生閱讀方法，培養(yǎng)閱讀技能，及時分享閱讀的快樂。根據(jù)各年級讀書書目，分章分節(jié)地同步進行閱讀，教師要分章分節(jié)地進行粗讀、精讀、略讀、細讀、導讀、講讀等讀書方法的指導。其中，要求語文、數(shù)學教師和學生同讀一本書、同背一首詩、同誦《論語》。確立大語文觀，語文教師在教讀每一個單元前，都要從名家作品挑選與該單元主題一致的美文，推薦給學生，并在備課上有所體現(xiàn)。同時做好拓展閱讀資料的積累整理。數(shù)學、科學、音樂、美術(shù)等學科也要注意根據(jù)所教內(nèi)容，引導、推薦學生進行拓展閱讀。每學期向社會和家長開放一次讀書特色匯報課(結(jié)合著每學期的讀書節(jié)活動月，時間定為每年的5月、11月)，邀請家長走入課堂，觀摩學生一學期的讀書匯報課，總結(jié)經(jīng)驗，形成制度，再寫精彩。讓讀書文化放射到家庭和社區(qū)，讓家長填寫讀書情況調(diào)查表，根據(jù)家長反饋的情況，有針對性地開展今后的讀書活動。探究讀書指導課、讀書推介課、讀書辯論課等新課型模式，讓讀書特色課程成為一種體系。
(五)營建“個性與共性”統(tǒng)一的學生文化
一所真正優(yōu)秀的學校，它的學校文化一定是充滿“學生味”、為學生“留白”的。生命的成長需要自由支配的時間和自由呼吸的空間。真正的校園應該是潤澤的，自由的，和諧的，富有童趣的?！白寣W生自由而全面地發(fā)展”是我們學校的核心價值觀。一位全面發(fā)展的學生，應是共性和個性的統(tǒng)一。既要促進學生在智力、體力、人際溝通及社會交往、精神、道德和審美方面的全面發(fā)展，又要注意特色的體現(xiàn)，使學生具有不同的個性特色。
1、書香閱讀
(1)經(jīng)典誦讀
學生是學校的主體和核心，也是我們書香工程的最大受益者。因此我們的目標是：讓我們的學生熱愛讀書，通過讀寫結(jié)合，厚重文化底蘊，成為健康、儒雅的書香學子。
堅持讀書兩條主線不變：熟背古典詩詞和閱讀經(jīng)典名著。具體為增量閱讀，主要以我們第二個五年規(guī)劃中編寫的校本教材《少年蒙學經(jīng)典》年級讀本為依托，要求一年級背誦詩詞60首，讀書4本(約60萬字);二年級背誦詩詞100首，讀書6本(約80萬字);三年級背誦詩詞130首，讀書12本(約215萬字);四年級背誦詩詞160首，讀書12本(約230萬字);五年級背誦詩詞190首，讀書12本(約240萬字)。各年級開設一節(jié)國學課程，周五早晨為經(jīng)典詩文誦讀時間。周五下午為校本課程時間，開設詩文誦讀、經(jīng)典導讀、《論語》研讀、詩詞賞析等課程。訂購省重點課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”的研究成果《誦讀與寫字》教材，堅持晨誦、午寫、暮省。
(2)常規(guī)讀書
各班班主任和語文老師在日常教學當中，要科學利用時間。根據(jù)各班實際情況開展常規(guī)活動——如開辟“圖書角”，隨時推薦適合學生閱讀的書籍，利用班隊會或課前5分鐘，開展“經(jīng)典誦讀5分鐘”、“名家欣賞5分鐘”、“積累展示5分鐘”(老師自行確定積累內(nèi)容，學校每月進行一次驗收)等活動，有始有終地引領(lǐng)孩子們與知識為友，讓書香溢滿校園，充實心靈。以年級為單位，每學期堅持開展“最感動我的一本書”捐贈、“好書大漂流”、“讀書卡制作大比拼”、“詩詞配畫大賽”等活動，激發(fā)學生閱讀的積極性。另外，我們還要每學期開展一次“小龍人金幣圖書交易”活動，學生可以用得來的小龍人金幣和學?；蚝蛯W生個人兌換圖書。
(3)讀書作業(yè)
開發(fā)、探究系列讀書作業(yè)，使其成為作業(yè)體系。在不加重學生負擔的基礎(chǔ)上，我們將把讀書納入作業(yè)體系。要求各班語文、數(shù)學老師要以作業(yè)的形式每天布置閱讀家庭作業(yè)，請家長進行監(jiān)督，要求家庭讀書日日促。為學生精心設計書香漂流日記，引導學生將讀到的精彩片段、好詞好句、讀書名言、心得體會以及讀書方法等記錄下來。在平時作業(yè)中，教師也要有效滲透讀書作業(yè)。加強探究性讀書作業(yè)和主題研究性讀書作業(yè)的研究，使其成為有興趣有意義的作業(yè)。
(4)讀書活動
5月和11月定為學生的讀書節(jié)活動月。在讀書節(jié)活動月中，學校統(tǒng)一組織，以級部為單位進行閱讀考級活動。屆時將開展讀書與檢測、讀書與百科、讀書與國學、讀書與表達、讀書與名句、讀書與朗誦、讀書與分享、讀書與才藝等系列活動，以活動為載體，檢查、促進學生讀書?？技夁^關(guān)者，可爭取到五等級讀書優(yōu)秀者相應的配章：讀書愛好者、讀書小能手、讀書大王、讀書小學士、讀書小博士，并由校長親自頒發(fā)。
(5)主題讀書實踐
讀、寫、動手、實踐、調(diào)查都是我們學生讀書應用與成長的重要途徑，我們將結(jié)合各種傳統(tǒng)節(jié)日與活動，引導學生進行社會實踐活動并以調(diào)查報告或心得體會形式，展現(xiàn)自己的所思所見所得，最后以電子文集的形式供學生互相學習，實現(xiàn)讀寫結(jié)全，以讀促寫的書香目標。
(6)moodle的閱讀延伸
為了拓展學生閱讀空間，引導學生自主閱讀，我校已形成了五個年級上下學期及假期一整套學生必讀書目的魔燈學案資源庫。新的五年中，我們將引導老師不斷完善這些魔燈學案資源，讓學生不僅在課堂上進行閱讀，而且在課后自主地進行延伸閱讀。通過學導式moodle網(wǎng)絡課程，有效地將必讀書目的閱讀、交流從課堂延伸到課后，從學校延伸到家庭，從而達到事半功倍的閱讀效果。
2、節(jié)日活動
發(fā)展特長，施展才華，張揚個性，是我們在達到學生共性目標培養(yǎng)基礎(chǔ)上的個性追求。學校將繼續(xù)利用各種傳統(tǒng)節(jié)日或社會實踐活動，為學生提供展示自我的舞臺。四月份的科技體育創(chuàng)新運動會，通過田徑類、協(xié)作類、游戲類、創(chuàng)新類、益智類等讓每個學生都能享受到團結(jié)協(xié)作、科技創(chuàng)新、快樂參與的機會;五月份的讀書文化節(jié)，通過閱讀考級、誦讀積累展示、課本劇表演等引導學生自主讀書、快樂展示;六月份的藝術(shù)節(jié)，通過藝術(shù)才能表演和吉尼斯紀錄為學生提供藝術(shù)天賦和個人才能展示的平臺;十二月份的英語文化節(jié)，通過口語表達、情境對話、原聲電影模仿、配音等讓學生感受到異域文化的魅力，以此進一步激發(fā)學生英語學習興趣。
(六)營建“和諧與涵養(yǎng)”同行的教師文化
最好的老師應是智慧、涵養(yǎng)、人文的，能夠融會貫通，舉一反三，最大限度地提高自身的功力、學養(yǎng)、思想和智慧。我們以讀書作為載體，以此拓寬教師素養(yǎng)的寬度與深度。
(1)讀書引領(lǐng)，提升教師內(nèi)涵
制度保障與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合。引導教師認識到讀書是一種需求，是一種成長，是一種文化，讓自覺讀書成為一種習慣。為了保障教師能有充分的讀書時間，我們將根據(jù)教師工作性質(zhì)的不同，按照班主任、非班主任和科任教師分成三個大組，規(guī)定不同的在校讀書時間段，分別由不同的老師和領(lǐng)導負責。在規(guī)定時間內(nèi)，教師必須走進閱覽室自覺讀書。倡導師生堅持收看中央10臺的百家講壇等讀書節(jié)目。
(2)讀書交流，搭建成長平臺
內(nèi)化吸收與交流碰撞相結(jié)合。建立讀書交流平臺，引導教師通過校園網(wǎng)上的“推薦欣賞”、“讀書我來談”等欄目以及教師博客等進行讀書交流，可以互相推薦好書、好文章，可以與同事、學生、家長，甚至社會上的其他愛讀書的人交流讀書心得體會。在交流中，主要針對選定書目進行交流。閱讀經(jīng)典與寫作感悟相結(jié)合，不斷提升教師自身素養(yǎng)。
根據(jù)教師讀書目錄，每月開展讀書交流會、演講比賽、導讀、測試等活動。每周二進行教師專題培訓學習。成立青年教師讀書論壇，由秘書長帶領(lǐng)，每半個月自發(fā)組織活動一次。通過讀書沙龍等形式，促進教師內(nèi)化吸收與交流、碰撞相結(jié)合。學校給出同樣的目標和讀書問題，要求教師必須帶著問題讀書。同時，也可自己尋找一個教育教學問題，然后帶著問題到書中尋求某種立場、觀點、方法，再來反思，并以此改善教育教學行為，提升師資隊伍整體水平。
(3)課題帶動，引領(lǐng)讀書方向
教學實踐與科研提升相結(jié)合。根據(jù)國家教育部實驗課題“引領(lǐng)語文教師閱讀，促進專業(yè)素養(yǎng)提升”、省級實驗課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”、市級重點課題“中小學特色化發(fā)展的有效途徑和策略”和“有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展的行動研究”等實驗，不斷進行深入的研究，引領(lǐng)師生讀書的方向。每學期，每個班級都要根據(jù)各班實際，結(jié)合著“問題即課題”的研究理念，選擇一個小的實驗課題進行實驗研究，制定“創(chuàng)書香班級”計劃書。定期總結(jié)經(jīng)驗，使讀書特色不斷深入。在課題研究方面，我們將堅持“請進來，走出去”的原則，豐富教師的各種讀書學習活動。抓好校本培訓，堅持專題報告制。用各種活動驅(qū)動讀書的深入開展。
(4)讀書研修，促進專業(yè)發(fā)展
全員成長與骨干培養(yǎng)相結(jié)合。抓住研修這一成長的有效杠桿，充分發(fā)揮其促進與導向作用。一是鼓勵并積極創(chuàng)設條件讓教師外出培訓，參加學習。二是要求教師每年訂閱專業(yè)報刊雜志，鼓勵教師購買書籍，規(guī)定教師的人均年讀書量和摘記信息資料、做讀書筆記的數(shù)量。三是與大學文學院合作，開展“專 家 教授進校園讀書導讀行動”和“書香名師讀書研修活動”，邀請專家學者走進校園與教師、學生面對面，部分骨干教師走進文學院進行選課研修。四、要求教師與學生同讀。對于重點指導學生讀書的語文、數(shù)學等骨干教師，則要求他們必須和學生同讀一本書。學生每學期的必讀書目，教師必須要精讀，以便指導、引領(lǐng)學生讀書。
五、書香校園建設保障制度
通過建立評價激勵措施，以營造濃厚的“書香氛圍”，創(chuàng)設學習化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，在培養(yǎng)學生熱愛閱讀、自主閱讀的同時，引導熱愛學習、自主學習。通過專業(yè)引領(lǐng)與制度保障，促進多元課程、高效課堂、書香文化的自然生成。
1、組織領(lǐng)導保障機制
健全組織領(lǐng)導。成立統(tǒng)一路小學特色學校創(chuàng)建領(lǐng)導委員會和特色學校創(chuàng)建實施科研小組，成立青年讀書論壇、學生讀書團隊、家長讀書委員會等組織，充分發(fā)揮其作用。保證特色項目建設全校師生參與。
2、資金投入保障機制
加大資金投入。我們將在資金方面，全力以赴地向書香特色建設傾向，保證讀書特色工作所需一切資金。包括校園文化建設、圖書購置、課題研究、教師研修、評價獎勵、校本課程開發(fā)等方面。
3、文化營建保障機制
把建設“書香校園”作為構(gòu)建和諧教育的根本所在，在學?，F(xiàn)有環(huán)境建設的基礎(chǔ)上，繼續(xù)增設與書香校園建設相關(guān)內(nèi)容，不斷加強校園文化建設，創(chuàng)建濃郁的“書香校園”氛圍，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，打造優(yōu)質(zhì)的教育。
4、社區(qū)輻射保障機制
“書香校園”的社會意義的研究方面，主要圍繞“書香校園”教育品牌社區(qū)學校教育、家庭教育、社區(qū)文化建設的影響力及相互關(guān)系等方面開展研究。書香校園建設需要社會的關(guān)注和支持，把書香的效益放大，把品牌作響，同樣需要精心打造聚焦點。我們將以讀書活動為中介，讓閱讀走進社區(qū)，構(gòu)建校內(nèi)外溝通的書香社區(qū)。
5、活動驅(qū)動保障機制
開展經(jīng)常性的以學校、家庭、社區(qū)共同參與的以學生、教師、家長讀書活動為主要內(nèi)容的讀書節(jié)、讀書文化活動的策劃引領(lǐng)，對學校的書香文化能起到獨特的促進作用，能倡導引領(lǐng)一種良性的、可持續(xù)發(fā)展的學校、社區(qū)讀書文化。鑒于此，我們將認真開展各種與讀書相關(guān)的，為學生、教師、家長所喜歡的活動，并逐漸形成機制。
6、課題引領(lǐng)保障機制
圍繞著學校讀書特色開展豐富的特色主題研究，加強對特色主題的系統(tǒng)性研究，構(gòu)建特色發(fā)展領(lǐng)域的實施體系，用科研引領(lǐng)解決特色創(chuàng)建工作中存在的問題，使研究的過程成為打造特色、提高學校品質(zhì)和水平的過程。
7、評價激勵保障機制
一級：《統(tǒng)一路小學特色學校創(chuàng)建自評標準》。
二級：《統(tǒng)一路小學特色創(chuàng)建教導處自評標準》
《統(tǒng)一路小學書香德育自評標準》
三級：《統(tǒng)一路小學書香班級評價標準》
《統(tǒng)一路小學書香門第評價標準》
《統(tǒng)一路小學書香學子評價標準》
《統(tǒng)一路小學書香教師評價標準》
學校校門樓建設申請報告篇三
一、指導思想
為貫徹落實國家及省市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，不斷優(yōu)化學校管理，豐富辦學內(nèi)涵，提升學校品味，滿足家庭和社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求，不斷培育、提煉、彰顯學校辦學特色，進一步提高學校核心競爭力，制定學校特色建設指導方案。
二、特色建設目標
今后的五年，挖掘?qū)W校發(fā)展?jié)摿?，拓展學校發(fā)展空間，在名師隊伍、教科研、班級文化建設及課程開發(fā)商有新突破，并彰顯出學校特色。
三、具體目標及主要舉措
第一，名師隊伍要進一步擴大到各個學科，各個部門，形成精業(yè)務、善研究、有特色的骨干教師群體。
1.加強師德建設。全方位開展師德教育活動，讓每位教師成為學生健康成長的指導者。堅持師德考核和業(yè)務考核并重，把師德考核結(jié)果作為教師聘用、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
2.加強教師培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展。學校將以“每人一絕”、“教材解讀”為突破口，提升全體教師的專業(yè)素質(zhì)，堅持高起點、高標準、高質(zhì)量、高水平，對“一絕”訓練力求找準優(yōu)勢，加大訓練力度，力爭每人保證一絕。繼續(xù)采取“多點聯(lián)動、研培一體、骨干輻射、全面推進”的校本研修模式，以課堂實踐為基本點、專業(yè)習練為著眼點、系列培訓為積淀點、教科研為提升點、骨干教師為引領(lǐng)點，多渠道開展校本研修活動。
3.做好名師培養(yǎng)工作。建立名優(yōu)骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，完善名師培養(yǎng)制度，通過定機制、定任務、定目標、給機會、給平臺、給空間，充分培訓骨干教師，尤其是抓好第二、第三梯隊建設，發(fā)揮骨干作用，帶動和引領(lǐng)一大批教師快速成長。
第二，構(gòu)建有特色的教研文化，逐步建立學習型組織。通過學科論壇、同課異構(gòu)、案例交流、分層教學等方式引導教師樹立“問題即課題”、“教學即研究”的思想，使教師都能以研究者的眼光審視、分析和解決在教學實踐中遇到的問題，開展有效教學的深入研究。在主題教研、集體備課、教研模式上進行有益探討，形成優(yōu)勢，形成特色。讓教學研究逐漸成為廣大教師學習與工作的一種習慣。
第三，將班級特色文化建設打造為學校的精品工程，使每個班級都形成富有個性的班級文化。
通過建設有特色的班級文化，給全體班主任一個展示創(chuàng)新能力與個人才華的“舞臺”，給全體學生一個“我們的天地我們做主”的廣闊空間，班主任及任課教師要不斷創(chuàng)新班級管理方法，拓寬育人渠道，在全校班級推廣、升級班級博客這一新型的網(wǎng)絡育人平臺，建立師生互動、家校聯(lián)動新通道，拓寬了班級文化建設的輻射面，逐漸形成“一班一品”的班級文化格局。
第四，構(gòu)建滿足學生個性發(fā)展需要的特色課程體系。在選修活動課和語文素養(yǎng)提高工程上進行卓有成效的探索實踐。
1.發(fā)揮學校優(yōu)勢和教師專長，將開設電腦機器人創(chuàng)意、電腦繪畫、拼貼藝術(shù)、剪紙、版畫及各類聲樂器樂、語言藝術(shù)等選修課，并通過科學設置內(nèi)容，精心組織活動，實時展示成果，實現(xiàn)創(chuàng)造潛能向現(xiàn)實能力的轉(zhuǎn)換，讓每個學生都能體驗到成功的快樂。
2.在大閱讀特色課程基礎(chǔ)上，營造書香氛圍，啟動語文素養(yǎng)提高工程，通過早讀、課前三分鐘、寫字課、語文素養(yǎng)課等形式，將語文知識積累貫穿于日常的學習過程中，從而讓每個孩子都能達到“字寫得好，話說得好，文作得好”。
3.通過科技藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等活動為為學生生搭建不同的展現(xiàn)個性特長及創(chuàng)新成果的舞臺。
特色學校建設是一個長期的過程，我校將根據(jù)學校發(fā)展的需要和新的教育形勢的要求，繼續(xù)充實完善特色學校建設的策略和措施，不斷把特色學校建設推向新的高度。
學校校門樓建設申請報告篇四
學校制度建設方案范文，方案要結(jié)合實際，該完善的完善，該建設的建設，下面帶來學校制度建設方案范文，歡迎閱讀參考。
一、指導思想、主要內(nèi)容和工作方法
(一)指導思想
以總書記講話精神為指導，以貫徹落實中央八項規(guī)定和省委政府21條措施為切入點，認真落實省委關(guān)于加強黨的群眾路線教育實踐活動制度建設的部署要求，按照于法周延、于事簡便的原則，結(jié)合學校實際，圍繞解決“四風”方面的突出問題，進一步加強制度建設，逐步健全完善促進黨員干部自覺貫徹為民務實清廉要求的長效機制，努力鞏固教育實踐活動的實踐和制度成果。
(二)主要內(nèi)容
1.反對形式主義方面。以提高思想政治素質(zhì)為重點，進一步加強學習制度建設;以提高領(lǐng)導班子科學決策水平為重點，進一步加強議事決策制度和調(diào)查研究制度建設;以加強干部教師隊伍為重點，進一步加強干部培訓和績效考核評價制度建設;以提高執(zhí)行力為重點，進一步加強工作運行制度建設。
2.反對官僚試主義方面。以規(guī)范運行質(zhì)效為重點，進一步加強崗位職責制度建設;以提高服務能力為重點，進一步加強聯(lián)系群眾、服務師生制度建設;以改進師德師風為重點，進一步加強思想政治教育方面的制度建設;以提高教學質(zhì)量為重點，進一步加強教學管理方面制度建設。
3.反對享樂主義方面。重點加強學校辦公用房、公務用車、公務接待、因公出國(境)等管理制度建設。
4.反對奢靡之風方面。重點完善“三公”經(jīng)費預算管理和公開制度。建立完善學校厲行節(jié)約、反對浪費的制度規(guī)定。
(三)工作方法
學校黨的群眾路線教育實踐活動制度建設工作在校黨委領(lǐng)導下，由校教育實踐活動辦負責組織協(xié)調(diào)，各部門負責具體落實，按照“成熟一個、發(fā)布一個、執(zhí)行一個”的原則實施。
調(diào)查摸底。校教育實踐活動辦及各處室進行調(diào)查摸底，對現(xiàn)有制度進行全面認真梳理，依照“廢、改、立”的要求，分類列出“廢、改、立”的重點制度和具體內(nèi)容，根據(jù)有關(guān)政策規(guī)定和制度規(guī)范，結(jié)合實際，該廢止的廢止，該完善的完善，該建立的建立。
制定方案。校教育實踐活動辦依據(jù)調(diào)查情況，結(jié)合針對“四風”查擺出的問題，制定制度建設計劃，明確制度建設方向、目標要求、制度名稱、責任主體、落實措施、完成時限等。
擬定制度內(nèi)容。由各相關(guān)處室(部門)領(lǐng)題，按照于法周延、于事簡便的原則，以突出針對性、指導性和可操作性為重點，由處室(部門)主要領(lǐng)導牽頭負責，組織專人擬定制度的具體內(nèi)容。
制度內(nèi)容審核。各相關(guān)部門擬定制度初稿后，在一定范圍征求意見，涉及多個部門的要認真討論，反復修改，隨后報主管校領(lǐng)導審核把關(guān)后，按照制度的內(nèi)容，分別提交校黨委會議或校長辦公會議研究決定。
二、制度建設重點
根據(jù)《關(guān)于加強全省貫徹黨的群眾路線制度建設工作的通知》精神，結(jié)合我校摸底調(diào)查的實際，確定從8個方面加強制度建設，其中涉及修訂完善的制度13項，新建制度11項。
(一)密切聯(lián)系群眾
1.新建《青海廣播電視大學調(diào)查研究工作制度》:明確調(diào)查研究的方式方法、途徑渠道、成果使用等內(nèi)容，建立健全落實領(lǐng)導干部調(diào)查研究、黨員干部直接聯(lián)系群眾制度和暢通群眾訴求反映渠道制度。
(責任領(lǐng)導:高海賓、祁永壽，責任部門:學校辦公室，完成時限:20xx年12月中旬)
2.新建《青海廣播電視大學離退休人員日常管理辦法》:著重規(guī)范離退休人員生活補助，患病住院、離世慰問等，體現(xiàn)對離退休人員的關(guān)懷。
(責任領(lǐng)導:高海賓，責任部門:組織人事處，完成時限:20xx年12月中旬)
(二)規(guī)范決策、權(quán)力運行
3.修訂《中共青海廣播電視大學委員會議事規(guī)則》
4.修訂《青海廣播電視大學校長辦公會議事規(guī)則》
健全完善集體領(lǐng)導和個人分工負責相結(jié)合、體現(xiàn)群眾意愿的科學民主決策機制。
(責任領(lǐng)導:高海賓、祁永壽，責任部門:學校辦公室、組織人事處，完成時限:20xx年12月上旬)
5.修訂《青海廣播電視大學學術(shù)委員會章程》:明確學術(shù)委員會的職責、人員組成及運作范圍，堅持學術(shù)自由和學術(shù)民主，維護學術(shù)的獨立性和純潔性，維護學校的學術(shù)聲譽、嚴謹學風和相應的學術(shù)規(guī)范。
(責任領(lǐng)導:李麗榮，責任部門:教務處、教學指導中心，完成時限:20xx年1月中旬)
6.新建《青海廣播電視大學教學工作委員會章程》:明確委員會工作職能、議事范圍、決策咨詢程序等內(nèi)容，規(guī)范教育教學工作。
(責任領(lǐng)導:李麗榮，責任部門:教務處、教學指導中心，完成時限:20xx年1月中旬)
(三)厲行勤儉節(jié)約
7.新建《青海廣播電視大學工作人員因公臨時出國(境)審批管理制度》:明確學校人員因公出國(境)計劃、管理、審批等程序，嚴格規(guī)范因公出國(境)工作。
(責任領(lǐng)導:高海賓、祁永壽，責任部門:學校辦公室，完成時限:20xx年3月上旬)
8.修訂《青海廣播電視大學公務用車管理辦法》:加強學校公務用車配備、調(diào)度及日常維護工作。
(責任領(lǐng)導:段宏偉，責任部門:學校辦公室，完成時限:20xx年12月下旬)
(四)整治文山會海
9 .修訂《青海廣播電視大學公文處理暫行規(guī)定(試行)》
10.修訂《關(guān)于進一步規(guī)范會議和材料的規(guī)定》
明確規(guī)范辦文辦會程序，采取有效措施進一步改進文風、會風，健全完善辦文辦會審核備案管理制度、文件定期清理制度。
(責任領(lǐng)導:段宏偉，責任部門:學校辦公室，完成時限:20xx年12月下旬)
(五)加強干部教師培訓、績效考核
11.新建《青海廣播電視大學專業(yè)技術(shù)隊伍建設20xx—20xx年發(fā)展規(guī)劃》:明確今后一個時期專業(yè)技術(shù)隊伍建設的總體目標、主要任務、組織管理、保障措施等。
(責任領(lǐng)導:高海賓、祁永壽，責任部門:組織人事處，完成時限:20xx年3月上旬)
12.新建《青海廣播電視大學教學科研團隊管理辦法》:加強教學科研團隊的指導與管理，充分調(diào)動教職工教學科研工作的積極性，形成優(yōu)秀人才團隊，提升教師教研創(chuàng)新意識和競爭實力，保證學校教學科研工作的快速發(fā)展。
(責任領(lǐng)導:李麗榮，責任部門:教學指導中心，完成時限:20xx年3月上旬)
13.修訂《青海廣播電視大學教師工作量核定辦法》:明確教師工作量標準、考核指標、考核程序及考核結(jié)果兌現(xiàn)等，健全考核評價體系。
(責任領(lǐng)導:李麗榮，責任部門:教學指導中心、教務處、組織人事處，完成時限:20xx年1月中旬)
14.修訂《青海廣播電視大學教學事故認定處理辦法》:保證正常的教學秩序，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，加強教學及教學管理工作的規(guī)范化，防范和有效地處理各類教學事故。
(責任領(lǐng)導:李麗榮，責任部門:教務處，完成時限:20xx年12月下旬)
(六)加強校園穩(wěn)定
15.修訂《青海廣播電視大學突發(fā)事件應急處置辦法》:著眼于學校安全穩(wěn)定，明確突發(fā)事件應對的組織領(lǐng)導、應急處置、應對措施、輿情掌握及發(fā)布等。
(責任領(lǐng)導:段宏偉，責任部門:學校辦公室，完成時限:20xx年1月中旬)
(七)規(guī)范運行質(zhì)效
16.修訂完善《學校各部門工作職責和崗位職責》，明確職能、職責任務，崗位要求，提高部門工作運行質(zhì)量和效能。
(責任領(lǐng)導:主管校領(lǐng)導，責任部門:學校各部門，完成時限:20xx年12月上旬)
17.修訂《青海廣播電視大學學生考試管理辦法》:明確考試的組織與管理、考試資格認定、考試安排、成績評定與管理、 考場規(guī)則、考試違紀、作弊的認定及處理等，進一步加強學生考核管理和考風建設，規(guī)范學?？荚嚬ぷ鳌?BR> (責任領(lǐng)導:李麗榮，責任部門:教務處，完成時限:20xx年12月中旬)
18.修訂《青海廣播電視大學試卷評閱規(guī)則》:加強對評卷工作的管理，使試卷評閱工作更加科學化、規(guī)范化，并及時反饋試卷的分析結(jié)果，從而不斷改進教學工作，保證教學質(zhì)量。
(責任領(lǐng)導:李麗榮，責任部門:教務處，完成時限:20xx年12月中旬)
19.新建《青海廣播電視大學省開課程實施方案》:明確省考課程的教學計劃、教學組織形式及考核等工作，推進省開課程改革。
(責任領(lǐng)導:李麗榮，責任部門:教務處，完成時限:20xx年12月下旬)
20.新建《青海廣播電視大學教研室工作管理辦法》:發(fā)揮教研室在教學組織和教學研究工作中的積極作用，使教學研究工作規(guī)范化、制度化，不斷提高教學質(zhì)量。
(責任領(lǐng)導:李麗榮，責任部門:教學指導中心、教育技術(shù)中心，完成時限:20xx年1月中旬)
21.修訂《青海廣播電視大學固定資產(chǎn)管理辦法》:加強固定資產(chǎn)的管理和使用。
(責任領(lǐng)導:李麗榮，責任部門:學校辦公室、財務處，完成時限:20xx年1月中旬)
22.新建《青海廣播電視大學重大項目招投標管理辦法》:落實國家招投標法，明確學校招標的`事項、規(guī)劃采購、招投標工作。
(責任領(lǐng)導:李麗榮，責任部門:學校辦公室、財務處，完成時限:20xx年3月下旬)
(八)加強師德師風建設
23.新建《青海廣播電視大學師德師風建設管理辦法》:明確加強師德師風建設的目標任務、主要內(nèi)容、工作措施、考核監(jiān)督、獎懲等內(nèi)容，規(guī)范教師的職業(yè)道德行為。
(責任領(lǐng)導:李麗榮 責任部門:組織人事處、教務處、教學指導中心，完成時限:20xx年4月上旬)
24.新建《青海廣播電視大學關(guān)于加強電大系統(tǒng)學生思想政治工作的意見》:分析成人學生思想政治工作的特點，明確加強思想政治工作的目標要求、基本原則、主要任務、工作措施、組織領(lǐng)導等。
(責任領(lǐng)導:段宏偉 責任部門:教務處、教學指導中心，完成時限:20xx年4月上旬)
三、工作要求
(一)高度重視。將制度建設納入學校工作的重要議事日程，校黨委書記、校長負總責，分管校領(lǐng)導牽頭親自抓，層層抓落實。對各項制度各處室要提高思想認識，將制度建設工作作為本處室開展黨的群眾路線教育實踐活動，切抓好整改工作的一項重要內(nèi)容，擺在突出位置，切實抓緊抓好。
(二)落實責任。各項修改、新建的制度，一定要和群眾路線教育實踐活動查擺出的問題逐項對照，突出針對性、實用性和可操作性。各相關(guān)處室要認真履行工作職責，對于每項制度，都要安排專人具體負責，按照內(nèi)容要求與時間節(jié)點，保質(zhì)保量完成制度擬定工作。
(三)長抓不懈。要充分認識到作風問題的反復性和頑固性，不搞解決問題“一陣風”。要加強對各項工作制度執(zhí)行情況的督促檢查，保證制度一經(jīng)形成就嚴格遵守、執(zhí)行制度沒有例外，使各項制度真正成為黨員干部聯(lián)系和服務群眾的硬約束、規(guī)范工作行為的硬標準。
按照中央、省委教育實踐活動要求和部署，為貫徹落實“整改落實、建章立制”工作要求，加強學院依法治校、肅風正紀，以建立健全工作制度、管理制度、考核制度和督促檢查制度為重點，把建章立制貫徹活動始終，在前期工作基礎(chǔ)上，進一步對貫徹黨的群眾路線制度建設情況進行梳理，已廢止不適用制度6個，新修訂完善制度2個，制定出臺新的制度4個。為深入推進制度公開，加大制度執(zhí)行力度，體現(xiàn)群眾意愿、體現(xiàn)改進作風、體現(xiàn)提高效率，現(xiàn)結(jié)合學院實際特制定本計劃。
一、總體要求、指導思想、工作原則
(一)總體要求
緊緊圍繞貫徹落實中央八項規(guī)定和省委20條意見，堅持把落實為民務實清廉要求作為制度建設的出發(fā)點和落腳點，聚焦“四風”問題做好制度建設“廢、改、立”工作。對于實踐證明行之有效、群眾認可的制度，認真落實;對于不適應密切聯(lián)系群眾、加強作風建設要求，與現(xiàn)行法規(guī)制度不符的，予以廢止;對于不相適應新形勢新任務要求的，予以修訂完善;對于制度缺失的，研究建立新制度，形成科學高效、運行有序的制度體系，構(gòu)建黨員干部貫徹落實群眾路線的長效機制。
(二)指導思想
堅持以黨的十八大、十八屆三中全會和總書記系列重要講話精神為指導，圍繞解決“四風”方面突出問題，著眼黨的群眾路線教育實踐活動內(nèi)化于心、外化于行、固化于制，堅持突出重點、整體推進，通過加強貫徹黨的群眾路線制度建設廢改立工作，鞏固作風建設成果，實現(xiàn)糾正“四風”、改進作風制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。
(三)工作原則
一是聯(lián)系群眾，維護群眾利益。切實尊重群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)，把維護最廣大人民群眾的根本利益作為制度建設的出發(fā)點和落腳點。
二是規(guī)范具體，求實管用。結(jié)合我院實際，在對已有制度全面梳理的基礎(chǔ)上，按照明確、具體、可供操作的要求，認真做好廢、改、立工作。
三是著重落實，強化執(zhí)行力。加強制度公開和宣傳，加大監(jiān)督檢查力度，推動制度落實，推進工作運行規(guī)范化、制度化、科學化。
二、制度建設內(nèi)容
(一)修訂制度情況
1.《落實“三重一大”制度實施辦法》
修訂的原因及依據(jù):十八大以后，需要結(jié)合新政策、新形勢進一步完善。
責任人:唐靜州 賈艷
責任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年9月
2.《院系兩級教學管理實施細則》
修訂的原因及依據(jù):院系二級管理模式是高職院校在市場經(jīng)濟體制中，在學校辦學規(guī)模擴大的情況下，提高管理水平和辦學效益、增強辦學活力的必然選擇，學院為適應新形勢、新要求進行修訂。
責任人:盛義嶺
責任單位:學院辦公室
完成時限:20xx年9月
3.《學院黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作實施辦法(暫行)》
修訂的原因及依據(jù):為建立科學規(guī)范的干部選拔任用制度，按照《黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作條例》等有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學院實際情況制定。
責任人:李偉濤
責任單位:組織人事處
完成時限:20xx年9月
4.《“雙師型”教師認定和管理辦法(試行)》
修訂的原因及依據(jù):為貫徹黨的十八大關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重大部署，依據(jù)《國務院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見》(國發(fā)〔20xx〕41號)精神進行修訂。
責任人:魏玉琴 曹安美
責任單位:教務處
完成時限:20xx年10月
5.《河南建筑職業(yè)技術(shù)學院職稱評審推薦工作暫行規(guī)定》
修訂的原因及依據(jù):因省人社廳近幾年職稱評審推薦辦法進行了調(diào)整，須進行修訂。
責任人:李偉濤
責任單位:組織人事處
完成時限:20xx年9月
6.《科技工作評價辦法》
修訂的原因及依據(jù):原制度在執(zhí)行過程中不適用于學院實際情況，根據(jù)《國務院關(guān)于改進加強中央財政科研項目和資金管理的若干意見》(國發(fā)〔20xx〕11號)、《教育部關(guān)于深化高等學?？萍荚u價改革的意見(教技【20xx】3號)》、《教育部 財政部關(guān)于加強中央部門所屬高?？蒲薪?jīng)費管理的意見》(教財[20xx]7號)，結(jié)合學院實際進行修訂。
責任人:焦?jié)?殷如昕
責任單位:科研外事處
完成時限:20xx年9月
7.《河南建筑職業(yè)技術(shù)學院專項經(jīng)費管理辦法》
修訂的原因及依據(jù):原制度執(zhí)行力不足，需依據(jù)《事業(yè)單位會計準則》(財政部令第72號)和《高等學校財務制度》(財教〔20xx〕488號)進行修訂。
責任人:付永紅 張松坡
責任單位:計劃財務處
完成時限:20xx年9月
8.《河南建筑職業(yè)技術(shù)學院國有資產(chǎn)管理暫行辦法》
修訂的原因及依據(jù):原制度在執(zhí)行過程中不適用于學院實際情況，根據(jù)原國家教委《關(guān)于加強高等學院物資工作的若干意見》(教備[20xx]14號)，教育部《高等學院儀器設備管理辦法》(教高[20xx]9號)修訂。
責任人:駱剛
責任單位:國有資產(chǎn)處
完成時限:20xx年9月
9.《河南建筑職業(yè)技術(shù)學院采購管理辦法》
修訂的原因及依據(jù):原制度在執(zhí)行過程中不適用于學院實際情況。
責任人:駱剛
責任單位:國有資產(chǎn)處
完成時限:20xx年9月
10.《公務車輛及駕駛員管理制度》
修訂的原因及依據(jù):根據(jù)《中央和國家機關(guān)公務用車制度改革方案》和《關(guān)于全面推進公務用車制度改革的指導意見》，原制度需適用新政策。
責任人:盛義嶺 甘泉
責任單位:學院辦公室
完成時限:20xx年12月
(二)新建制度情況
1.《關(guān)于落實黨風廉政建設黨委主體責任和紀委監(jiān)督責任的實施意見》
新建的原因及依據(jù):為認真貫徹落實黨的十八屆三中全會、十八屆中央紀委三次全會和省紀委九屆四次全會精神，依據(jù)省委《關(guān)于落實黨風廉政建設黨委主體責任和紀委監(jiān)督責任的意見(試行)》，全面落實黨風廉政建設責任制，結(jié)合我院實際重新制定。
責任人:唐靜州 梅楊
責任單位:黨委辦公室 紀檢監(jiān)察室
完成時限:20xx年12月
2.《學院章程》
新建的原因及依據(jù):制定和完善大學章程,是《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》對高校提出的明確要求。依據(jù)《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》、《高等學校章程制定暫行辦法》(教育部令第31號)、《河南省高等學校章程建設工作實施方案》等文件精神，結(jié)合我院實際建立。
責任人:唐靜州 蘇磊
責任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年12月
3.《績效考核辦法》
新建的原因及依據(jù):為適應學院改革發(fā)展，依據(jù)《事業(yè)單位人事管理條例》等政策制定。
責任人:李偉濤 盛義嶺 魏玉琴 付永紅 張靜 吳葉圣
責任單位:組織人事處 學院辦公室等相關(guān)部門
完成時限:20xx年9月
4.《河南建筑職業(yè)技術(shù)學院首問負責制》
新建的原因及依據(jù):學院20xx年出臺過相關(guān)制度，時間久遠，執(zhí)行力不足，需重新建立。
責任人:唐靜州 賈艷
責任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年9月
5.《學院督察督辦工作制度》
新建的原因及依據(jù):學院相關(guān)制度缺失需重新建立。
責任人:唐靜州 賈艷
責任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年9月
6.《班子成員請示報告制度及有關(guān)事項報告制度》
新建的原因及依據(jù):總書記在中共十八屆中紀委第三次全會上重要講話中指出各級領(lǐng)導班子都要嚴格執(zhí)行請示報告制度。請示報告制度也是進一步嚴肅黨的紀律、加強各級黨組織的組織紀律性、強化廣大黨員的紀律觀念和組織意識的重要舉措。根據(jù)國家和省里新政策、新要求，需結(jié)合學院實際建立新制度。
責任人:梅楊
責任單位:紀檢監(jiān)察室
完成時限:20xx年9月
7.《關(guān)于領(lǐng)導干部深入解決四風突出問題的有關(guān)規(guī)定》
新建的原因及依據(jù):根據(jù)中央和省委群眾路線教育實踐
活動要求，中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《高等學校領(lǐng)導班子及領(lǐng)導干部深入解決“四風”突出問題有關(guān)規(guī)定》的通知需結(jié)合學院實際建立新制度。
責任人:李瑞芝
責任單位:活動辦公室
完成時限:20xx年9月
8.《學院黨政公文處理辦法》
新建的原因及依據(jù):相關(guān)制度缺失，根據(jù)新的《黨政機關(guān)公文處理工作條例》(20xx年)并結(jié)合學院實際重新建立。
責任人:唐靜州 賈艷
責任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年9月
9.《學院黨政印章使用管理辦法》
新建的原因及依據(jù):相關(guān)制度缺失，依據(jù)《國務院關(guān)于國家行政機關(guān)和企業(yè)事業(yè)單位社會團體印章管理的規(guī)定》重新建立。
責任人:唐靜州 賈艷
責任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年9月
10.《學院保密工作管理規(guī)定》
新建的原因及依據(jù):相關(guān)制度缺失需重新建立。根據(jù)《中華人民共和國保守國家秘密法》、《中華人民共和國保守國家秘密法實施辦法》及《計算機信息系統(tǒng)保密管理暫行規(guī)定》等法律法規(guī)，建立學院保密制度。
責任人:唐靜州 賈艷
責任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年10月
11.《學院信息公開制度》
新建的原因及依據(jù):根據(jù)黨務政務公開相關(guān)要求，結(jié)合學院實際情況制定。
責任人:唐靜州 盛義嶺
責任單位:黨委辦公室 學院辦公室
完成時限:20xx年9月
12.《學院組織發(fā)展工作實施細則》
新建的原因及依據(jù):為規(guī)范學院發(fā)展黨員工作，按照20xx年中央印發(fā)的《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則》，結(jié)合學院實際情況制定。
責任人:李偉濤
責任單位:組織人事處
完成時限:20xx年9月
13.《學院人事編制管理和人員聘用、調(diào)動管理暫行辦法》
新建的原因及依據(jù):根據(jù)國務院新出臺的《事業(yè)單位人事工作管理條例》和《建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的決定》精神，結(jié)合學院實際情況制定。
責任人:李偉濤
責任單位:組織人事處
完成時限:20xx年12月
14.《學院教學系部組織機構(gòu)和人員設置暫行辦法》
新建的原因及依據(jù):根據(jù)上級主管部門要求和學院發(fā)展需要，借鑒其它院校相關(guān)經(jīng)驗，結(jié)合學院實際情況制定。
責任人:李偉濤
責任單位:組織人事處
完成時限:20xx年12月
15.《教學系部基層組織議事規(guī)則》
新建的原因及依據(jù):為規(guī)范學院組織發(fā)展工作，按照《中國共產(chǎn)黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》要求，結(jié)合學院實際情況制定。
責任人:唐靜州 李灝
責任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年12月
16.《學院職稱評審與聘用管理規(guī)定》
新建的原因及依據(jù):為規(guī)范專業(yè)技術(shù)職務的評審推薦與聘用工作，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，促進人力資源合理配置。根據(jù)省人社廳等有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學院實際情況制定。
責任人:李偉濤
責任單位:組織人事處
完成時限:20xx年9月
17.《輔導員工作條例》
新建的原因及依據(jù):相關(guān)制度缺位，按照中央16號文件、教育部24號令和《高等學校輔導員職業(yè)能力標準(暫行)》的要求，結(jié)合學院實際情況重新建立。
責任人:張靜
責任單位:學生工作處
完成時限:20xx年10月
18.《輔導員考核辦法》
新建的原因及依據(jù):根據(jù)教育部《高等學校輔導員職業(yè)能力標準(暫行)》(教思政[20xx]2號)，結(jié)合學院實際情況建立。
責任人:張靜
責任單位:學生工作處
完成時限:20xx年10月
19.《三公經(jīng)費管理辦法》
新建的原因及依據(jù):規(guī)范“三公”經(jīng)費管理，參照《黨政機關(guān)國內(nèi)公務接待管理規(guī)定》和《黨政機關(guān)厲行節(jié)約反對浪費條例》，制定“三公”經(jīng)費管理辦法。
責任人:梅楊 付永紅
責任單位:紀檢監(jiān)察室 計劃財務處
完成時限:20xx年12月
20.《河南建筑職業(yè)技術(shù)學院差旅費管理辦法》
新建的原因及依據(jù):根據(jù)《河南省省直機關(guān)差旅費管理辦法》(豫財行〔20xx〕46號)和《河南省住房和城鄉(xiāng)建設廳關(guān)于加強差旅費管理有關(guān)問題的通知》(豫建財【20xx】17號)文件，結(jié)合學院實際重新建立。
責任人:付永紅 張松坡
責任單位:計劃財務處
完成時限:20xx年8月
21.《校園環(huán)境和安全管理辦法》
新建的原因及依據(jù):原制度零散，根據(jù)衛(wèi)生部《公共場所衛(wèi)生管理條例實施細則》、教育部《學校衛(wèi)生工作條例》、《鄭州市城市市容環(huán)境衛(wèi)生管理規(guī)定》等，結(jié)合學院實際重新建立。
責任人:吳葉圣 谷隨群 閆劍婷
責任單位:后勤管理處 保衛(wèi)處
完成時限:20xx年10月
三、組織保障
(一)加強領(lǐng)導，落實責任。堅持黨委書記負總責，層層落實責任，進一步明確責任人和責任部門，實行由責任部門匯報進度、主管院領(lǐng)導把關(guān)審核、黨委書記審定，確保建章立制工作務實、有效開展。
(二)監(jiān)督檢查，確保實效。把監(jiān)督檢查作為制度建設過程中重要環(huán)節(jié)，明確督查部門和人員，抓好檢查指導工作，使制度建設按照于法周延、于事簡便的原則進行，加強制度針對性、操作性、指導性。
白峰小學現(xiàn)代學校制度建設實施方案
根據(jù)20xx年4月寧波市北侖區(qū)教育局《關(guān)于開展第二批現(xiàn)代學校制度試點工作的通知》精神，我校緊緊抓住此次契機，為更進一步的建設好學校、管理好學校、教育好學生、發(fā)展好教師，推進我校教育內(nèi)涵發(fā)展、科學發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育，進一步激發(fā)學校內(nèi)部活力，建立和完善充滿活力、富有效率、更加開放、有利于學?？茖W發(fā)展的現(xiàn)代學校制度，為實現(xiàn)“讓每一個孩子成為有根基的現(xiàn)代人”的現(xiàn)代化辦學目標提供制度保障，特制定本方案。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為引領(lǐng)，尊重教育發(fā)展規(guī)律，針對我校教育發(fā)展中基本的、重大的、亟待解決的制度問題，有效整合行政、學校與社會等各方力量，通過完善基本制度，健全長效機制等方式，構(gòu)建思想理念先進、法規(guī)依據(jù)充分、具體運行正常、實踐成效顯著的現(xiàn)代學校制度框架，使我校成為教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升、辦學活力不斷增強、品牌特色不斷彰顯，社會聲譽與日俱增的現(xiàn)代化農(nóng)村小學。
二、總體目標
1.現(xiàn)代學校管理制度建設
堅持以人為本的管理理念，進一步完善學校各項工作的管理條例，加強學校管理的制度化建設，提高學校人文管理的水平，建立民主、科學、開放的管理機制，形成制度管理與人文管理有機結(jié)合的新型管理體制，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，使學校工作充滿生機和活力。
2.現(xiàn)代學校民主制度建設
學校的民主體現(xiàn)在課堂教學和師生交往中，體現(xiàn)在有組織的學校活動中，體現(xiàn)在學校管理決策過程中，也體現(xiàn)在學校與社區(qū)、家庭及其他成員的溝通與合作中。民主治校，即教職工依法、有效地參與學校管理，是現(xiàn)代學校有效管理的重要原則，是教育管理民主化的重要內(nèi)容。
3.推進校務公開，有利于構(gòu)建現(xiàn)代化學校管理機制
現(xiàn)代學校制度的核心功能是為了“三個發(fā)展”，即學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展，而堅持校務公開，正是為了激發(fā)教職工的潛能，促進學生的全面發(fā)展和學校的可持續(xù)發(fā)展。
4.加強學校安全管理，努力構(gòu)建和諧平安校園
以分管副校長為責任人，以部門領(lǐng)導為成員的安全檢查領(lǐng)導小組，結(jié)合本部門管理的基本職責和管理崗位的工作，進行定期不定期全面安全檢查活動，要求不留一個死角，不放過一個問題，不忽略一個隱患。全面揭示和發(fā)現(xiàn)我們學校在管理層面存在的安全問題與安全隱患。發(fā)現(xiàn)存在的問題隱患，做出專題安全檢查報告，提出整改工作意見，明確整改工作期限。
三、具體措施
1.觀念引領(lǐng)——建起先進的制度觀念基礎(chǔ)
學校將利用教師大會、年級組、教研組會議等形式，宣傳現(xiàn)代學校制度建設的重大意義，認真學習《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和省市教育工作會議精神、建設現(xiàn)代學校制度的理論專著、名校實踐經(jīng)驗等，統(tǒng)一思想，充分認識到現(xiàn)代化制度建設對推動學校從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從封閉走向開放，提升學校內(nèi)涵發(fā)展、快速發(fā)展的必要性。
2.重點突破——部分重大制度取得實質(zhì)性突破
(1)建立現(xiàn)代學校民主管理制度
繼續(xù)完善學校的規(guī)章制度建設，使學校從校長到教職工，人人都有自己的責任區(qū)域，事事都能有章可循。加強在組織各類教育活動中實施分層管理，堅持有分有合，管理到位，避免管理上的“一刀切”現(xiàn)象。通過“項目競標”的方式創(chuàng)建教師參與學校管理的平臺，吸引更多的教師參與項目管理，鼓勵他們勇于承擔責任，發(fā)揚主體精神，推進學校管理的民主化建設。
(2)建立現(xiàn)代學?？冃Х峙浼钪贫?BR> 創(chuàng)新師資隊伍管理機制，著眼于進行學校師資隊伍管理機制的改革。深化以教職工聘用和管理為重點的學校人事制度改革和分配制度改革，完善重能力、重實績，以績效考核為核心的用人機制和績效工資制，增強教職工的競爭意識、風險意識和責任意識，充分調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性。
(3)修訂相關(guān)的內(nèi)部配套制度。
完善學校內(nèi)部管理制度，重新修訂與現(xiàn)代學校制度不相適應的學校管理制度，包括黨務、校務、教務、德育、教科研、師資管理、總務、財務、工會等學校工作的各個方面。
3.點面結(jié)合——緊貼中心全面鋪開。
現(xiàn)代學校制度的建立非一日之功，必須圍繞中心按照“頂層設計――試點先行――有序推進——全面鋪開”的思路進行，制度經(jīng)過精心設計一旦確立，就應當有它的穩(wěn)定性與連續(xù)性，運行過程中可能仍然有這樣那樣的不足，要進行適當?shù)奈⒄{(diào)。試點成熟的制度經(jīng)驗需要轉(zhuǎn)化為更大面的共享成果，使點上的經(jīng)驗在面上推開，面上的問題在點上得到解決，形成點上突破，面上覆蓋，質(zhì)上提高的良性循環(huán)。
四、實施步驟
第一階段：準備階段(20xx年5月)：成立現(xiàn)代學校制度建設工作領(lǐng)導小組、形成現(xiàn)代學校制度建設實施方案;傳達文件、宣傳發(fā)動、學習領(lǐng)會，做好現(xiàn)代學校制度實驗的思想、組織、分工等各項準備工作。
第二階段：實驗與推廣階段(20xx年6月-20xx年9月)：在充分征求部門及教職工意見和建議的基礎(chǔ)上，研究建立學校章程，重點突破，進行制度實施的試點工作，形成現(xiàn)代學校制度基本框架，并在實驗基礎(chǔ)上穩(wěn)步推廣。
第三階段：總結(jié)與完善階段(20xx年11月)：全面反思學校試點工作中的問題和不足，總結(jié)現(xiàn)代學校制度建設取得的經(jīng)驗與成效，研究部署下一階段工作，為現(xiàn)代學校制度持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第三階段：推廣與應用階段(20xx年1月)：召開教職工代表大會，通過落實學校各項制度。制度經(jīng)教代會通過后，學校將建立督查組織，加強制度的落實，規(guī)范領(lǐng)導的管理行為、教師的教學行為和學生的學習行為，是學校的各項工作有章可循、有法可依，保證學校各項工作規(guī)范、高效運轉(zhuǎn)。
五、組織機構(gòu)
白峰小學現(xiàn)代化制度建設工作領(lǐng)導小組：
組長： 張維亞
副組長：周信祥 方藝斌 顧嶺寅
成員：王培珍 周華祥 樂瑞祥 周鯤鵬
王達達 陳 希 沃旭輝 王寒光 張 英
六、注意事項
1.原“學校內(nèi)部管理制度匯編”內(nèi)的各項內(nèi)容，由于制訂時間已久，很多項內(nèi)容已不符合當前學校實際，請相關(guān)的部門及教師認真細讀后，根據(jù)當前實際，進行重新修繕。
工作流程： 留：在原有制度項目上選擇原有適用的保留。 確定制度項目
刪：在原有制度項目上覺得不適用的刪除。 加：根據(jù)實際需要增添以前沒有的制度項目。 留：好的，適用的內(nèi)容保留。
內(nèi)容修繕
刪：落后，不適用的內(nèi)容刪去。
改：內(nèi)容需要修改，或增加的，進行修繕。
2.制度修繕完畢后請各相關(guān)老師按類別進行分類保存(一類一個文件夾)，總的文件夾請標明部門名稱，以便整理。(如：崗位職責、制度常規(guī)、管理機制)。
3.根據(jù)學校各類工作分工，對照自己職責范圍內(nèi)現(xiàn)行制度不足，進行合理增減修繕。
學校校門樓建設申請報告篇五
良好的校園文化是師生學習生活激情產(chǎn)生的樂土，是形成校園文化底蘊的溫床，是培養(yǎng)師生形成良好的學習習慣的催化劑，是樹立良好形象的窗口，因此必須加強校園文化建設。
1、兩層大門中間空隙南側(cè)：“原青少年宮課程設置情況一覽表”更換新內(nèi)容。樣式可更新。
2、門里北側(cè)墻面：可設置青少年宮值班管理辦法或門衛(wèi)管理制度等。
3、門里南側(cè)展板：形式可保留，內(nèi)容可調(diào)整。
4、大門正對橫梁：設置led顯示屏一張，可以與監(jiān)視器共用一臺電腦。
5、大門正對西墻面：設置一幅版面寬大，藝術(shù)感染力強，容現(xiàn)代及傳統(tǒng)文化于一身藝術(shù)作品。做足品味，令人震憾。
6、一至五樓樓梯以手繪藝術(shù)為主，突出中國傳統(tǒng)文化和精神內(nèi)涵。這種表現(xiàn)手法既能充分展現(xiàn)青少年宮獨特的文化底蘊，又能展示青少年宮特有的人才資源。內(nèi)容可選擇具有傳統(tǒng)道德和精神屬性的，以“仁義禮智信”為基礎(chǔ)的中國傳統(tǒng)文化思想內(nèi)容，亦可選取更為寬泛的“公正、包容、責任、誠信”等具有現(xiàn)代價值取向的思想內(nèi)容。此部分要做足色調(diào)，做成集文字，圖畫等多種藝術(shù)門類加之深邃文化內(nèi)涵為一體的藝術(shù)階梯。當人們拾階而上，感覺越走越有文化，越走越有精神，讓它富于強烈的藝術(shù)感染力和精神震憾力。
學校校門樓建設申請報告篇一
為進一步深化課堂教學革命，調(diào)動廣大教師探索和總結(jié)教學策略的積極性，在實踐中開展同伴互助和群體性研究，進一步豐富我校課堂教學行動策略的內(nèi)涵，促進教師專業(yè)發(fā)展。按照學校黨委和行政辦公會“構(gòu)建教師教學策略學習共同體”的意見，特制定本實施方案。
組長：李明
副組長：賈曠、馬明友、林錫宇、馬明東、孫鵬
領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室主任由臧傳發(fā)兼任，成員由教科室領(lǐng)導、年級領(lǐng)導、處室領(lǐng)導、名師、骨干教師組成，負責教師教學策略學習共同體的組建、活動開展、成果驗收、評價和獎懲等。
1、分年級、按學科以4—6名教師為團隊，組成教師教學策略學習共同體，每個學習共同體設組長一名，負責學習研究的活動開展、經(jīng)驗總結(jié)和成果上報。
2、各年級將教學策略學習共同體的組建結(jié)果于20xx年9月25日前報教科室。
3、教科室對各年級上報的學習共同體進行分類建檔并公示，作為評價驗收的對象。
1、教科室根據(jù)學校課堂教學革命的實際，發(fā)布教學策略研究指導性課題，供教師選擇。
2、各學習共同體可根據(jù)年級和班級實際和自己的特長自行確定研究課題進行申報。（上報“淮濱高中教師教學策略學習研究申報表”）
3、教科室對各學習共同體申報的課題進行匯總并公示。
1、各學習共同體在組長組織下積極主動開展學習研討和經(jīng)驗交流活動，每周不少于1次，并對活動過程做好記錄。
2、各年級每月組織一次對學習共同體階級性成果的評價驗收，在此基礎(chǔ)上向教科室推薦6項優(yōu)秀成果。由教科室對各年級推薦的每項優(yōu)秀成果開展匯報實錄活動，并組成專家評價小組對匯報實錄情況進行打分量化，對年級排出名次。學校對第一名的年級獎勵壹仟元。
3、每學期各學習共同體將學習研究成果上報教科室，由教科室組織專家評審小組評審出優(yōu)秀成果若干項，學校為優(yōu)秀成果頒發(fā)榮譽證書，組織教師教學策略專題報告會，對成果在校內(nèi)推廣。
學校校門樓建設申請報告篇二
一、書香校園建設的整體框架體系構(gòu)想
二、書香校園建設的理念目標體系
(一)理念體系
書香校園的核心理念：腹有詩書氣自華。
以創(chuàng)建特色品牌學校為總目標，確立“一個追求、兩個維度、三個發(fā)展、四項工程、五項制度”的理念體系。
一個追求：人人享受閱讀，處處充滿書香，建立讀書生態(tài)，打造書香校園;
兩個維度：腹有詩書(博覽群書)，氣有浩然 (雅行天下);
三個發(fā)展：知識層——求真、品德層——至善、發(fā)展層——尚美;
五項機制：文化環(huán)境熏染、書香課堂構(gòu)建、方法引領(lǐng)指導、校本課程研發(fā)、評價激勵促讀。
(二)目標體系
總體目標：讀萬卷書，行萬里路;立君子品，做有德人。
具體目標：
學生：促進“精神發(fā)育”，培養(yǎng)優(yōu)良品德，提高讀寫能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣。教師：增強人文底蘊，樹立高尚師德，成為博學、智慧而儒雅的學校教師團隊。
學校：構(gòu)建“學習型學?！?，推進素質(zhì)教育，加速內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、和諧發(fā)展，凸顯特色品牌學校，夯實學校文化底蘊。
社區(qū)：推進“家庭親子閱讀”、“社區(qū)全民閱讀”，崇尚書香門第、書香社區(qū)，建立社區(qū)讀書文化。
分解目標:
基于學生的終身發(fā)展，確立“個性與共性”統(tǒng)一的具體的學生發(fā)展目標。
1、共性目標
在辦學理念的引領(lǐng)下，學生培養(yǎng)目標確立為： “品德優(yōu)、基礎(chǔ)實、能自主、有個性、會創(chuàng)新”為總的學生培養(yǎng)目標，我們將主要通過五個領(lǐng)域(有好習慣、做讀書人、煉好身體、讀些經(jīng)典、懂點藝術(shù))、三個發(fā)展(好身體、好習慣、好讀書)來實現(xiàn)目標。
2、個性目標
通過特色與多元并舉的課程文化和獨具特色的校園活動張揚學生個性。打造以學生為核心，以寬松的氣氛引導學生自主學習、自我管理的課堂。以讀書、體育、藝術(shù)、科技、英語等各種文化節(jié)、社會實踐、校園吉尼斯、校園社團等為平臺，促進學生的興趣發(fā)展與個性張揚，培學生的實踐創(chuàng)新能力。讓孩子在統(tǒng)一路小學校園“玩樂多一點、體育多一點、藝術(shù)多一點、社團多一點，信仰真一點”。
3、書香目標
“讀書”與“做人”，是學校書香校園的核心目標。我們的目標是在“腹有詩書”的基礎(chǔ)上，達到“氣有浩然”。引導學生掌握科學、高效的讀書方法，激發(fā)讀書興趣，養(yǎng)成終生受益的讀書習慣，并將讀書向家庭、社區(qū)有效輻射。
三、書香校園建設年度目標規(guī)劃
(一) 讀書課程建構(gòu)年(2013、9—、9)
以書香建設為切入點，開發(fā)特色與多元并舉的讀書課程。加強國家和地方課程的規(guī)范化、生本化建設，大力開發(fā)校本課程，實現(xiàn)學校的課程創(chuàng)新，使其成為具有特色化、序列化、多樣化的個性鮮明的課程文化。
(二) 讀書課堂探索年(2014、9—、9)
以讀書增智慧，建立“智慧與靈氣”彰顯的課堂文化。在新課程的開發(fā)與實施中，關(guān)注學生的生活方式，關(guān)注學生的生活狀態(tài)，關(guān)注學生的生活質(zhì)量，關(guān)注學生的生命價值，建構(gòu)開放而有活力的學科課堂。
(三) 讀書學習整合年(2015、9—、9)
在激發(fā)教師、學生、家庭讀書興趣的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)讀書與學習的三結(jié)合：把喜愛讀書與熱愛學習結(jié)合起來，把自主讀書與自主學習結(jié)合起來，把學會讀書與學會學習結(jié)合，從而培養(yǎng)師生各方面能力。
(四) 讀書習慣養(yǎng)成年(2016、9—、9)
在學生讀書習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)上，建立“個性與共性”統(tǒng)一的學生文化，既促進學生在智力、體力、人際溝通及社會交往、精神、道德和審美方面的全面發(fā)展，又注意特色的體現(xiàn)，使學生具有不同的個性特色，最大程度地促進學生各方面的發(fā)展，實現(xiàn)學生的素養(yǎng)提升。
(五) 讀書文化生成年(2017、9—、9)
“一流的學?？课幕薄W校讀書特色的建設最終將歸臻于文化的建設。確立“人本入微”的文化建設理念，按照“書香為根、學生為本、傳統(tǒng)養(yǎng)正”的思路，建構(gòu)系列的主題文化：理念精神文化是核心，環(huán)境文化是基礎(chǔ)，制度管理文化添內(nèi)力，課程課堂文化是載體，師生行為文化是根本。
四、書香校園建設的實施措施
以讀書特色理念引領(lǐng)，以特色建構(gòu)目標框架為主導，以具體措施保障為途徑，以素質(zhì)教育為載體，以學生的終身發(fā)展為根本，特色發(fā)展也由第一個五年規(guī)劃“讀書場的營建，讀書量的積累”到第二個五年規(guī)劃“讀書質(zhì)的飛躍，讀書心的自覺”，如今，我們追求的是讀書文化的生成。我們將以理念文化為中心，著力營建系列主題文化。
(一)營建“書香與傳統(tǒng)”融合的環(huán)境文化
美的環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。我們將本著“功能與審美”和諧的環(huán)境文化建設原則，秉持“發(fā)掘內(nèi)涵、理念先行、科學規(guī)劃、以人為本、自然融合、特色鮮明”的環(huán)境建設策略，在環(huán)境建設上做到點面結(jié)合，使校園成為工作、學習、休憩的理想育人場所。
1、一景一觀皆“書香”
充分地利用學校的每一面墻壁，進行書香建設，讓學校的每一個地方都洋溢著書香。在走廊、樓梯建立書簡式經(jīng)典閱讀長廊，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》……唐詩、宋詞、師生必讀書目等內(nèi)容走近學生，讓學生俯拾、垂手、閑步皆得。在校園里設置文化石和讀書文化環(huán)境墻，通過“樓宇文化”、“楹聯(lián)文化”、“甬路文化”……對學生進行傳統(tǒng)文化和讀書文化熏陶和教育?！白x萬卷書，行萬里路;立君子品，做有德人”。把建設“書香校園”作為構(gòu)建和諧教育的根本所在，不斷加強校園文化建設，創(chuàng)建濃郁的“書香校園”氛圍，使其成為“隱性教本”，讓校園的每一個角落皆負起育人的功能，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育。
2、一屋一室皆“書場”
班級是學生在校學習生活的主要場所，是學校的“細胞”，班級書香文化是校園書香文化的基點，也是提高學校德育工作效益的生長點。健康文明、富有特色的班級書香文化不僅可以滋養(yǎng)孩子們的精神世界，而且凈化孩子們的心靈，為此，學校將每個教室打造成極富個性的“書場”，將每個班級的氣韻和氣質(zhì)移植在不同環(huán)境的設計中，讓讀書成為師生一種生活狀態(tài)、一種文化自覺。
3、一場一館皆“書館”
童年不是一個靜止的房間，它是一段由浪漫到精確，由粉紅到天藍的彩色階梯。學校要為每一個孩子尋找到最適宜的童書。為擴大師生讀書場地空間，學校擬在南實驗樓一樓整體改造成開放的、集藏書看書為一體的綜合“童書館”， 童書館以兒童化的設計，豐富的藏書，滿足各班級童書共讀課開展的需要。豐富圖書館藏，其中，電子藏書也實行開放式的管理，隨時百兆到桌面、到教室、到終端。網(wǎng)絡相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠。及時發(fā)掘電子圖書信息，把老師、家長、學生推薦的好書第一時間補上。課外和雙休日開放“童書館”，使學生的讀書向課外延伸、社區(qū)延伸、社會延伸，更加濃厚統(tǒng)一路小學的書香氛圍，更加豐厚統(tǒng)一路小學的書香文化。
4、一書一刊皆“流動”
每個教室內(nèi)都設立圖書角，各班開展“獻一本書，多看幾本書”的捐書活動，讓學校閱覽室、電子圖書館，班級圖書角，家庭圖書架流動起來，讓孩子時時都能聞到書香，隨手能拿到書，隨時有書讀。為學生建立讀書卡，方便學生的隨時借閱。并適時將圖書室添置的好書公布在校園網(wǎng)中，為學生提供閱讀參考。另外，我們還將利用“書非借不能讀”的心理，開展圖書漂流活動。有效地保障讀書機制，讓書在學校與學生、教師與學生、圖書館與學生之間有效流動。
5、晨誦、午寫、暮吟成“習慣”
每天早晨，校園廣播系統(tǒng)堅持經(jīng)典誦讀和《新學堂歌》的廣播;每天中午12：20起的一段時光為學生自主快樂閱讀時間，讓學生充分地徜徉于鐘愛讀物中，在與大師對話中凈化心靈、升華人格;晚上放晚學時，以各級部為單位進行集體詩文吟誦。以此，讓學生在每日晨誦、午寫、暮吟中享受著中華傳統(tǒng)文化的熏陶和經(jīng)典國學的滋養(yǎng)。
(二)營建“蒙學與養(yǎng)正”心育的德育文化
1、讀書與修身——習慣養(yǎng)成教育
以書為鏡，可以修身。小學階段是抓養(yǎng)成教育的最佳時期，我們將在分析掌握各年級學生的特點的基礎(chǔ)上，通過一些勵志書籍的學習和熏陶，培養(yǎng)孩子建立正覺、正念、正行，在潛移默化地滋養(yǎng)中，使學生懂得愛自己、愛長輩、愛家人、愛他人、愛祖國的人生道理。
養(yǎng)成教育要有“滴水穿石”的精神，要有“鐵杵磨針”的毅力。為此，我們將采取心育與德育相結(jié)合，堅持活動與體驗、實踐與感悟相結(jié)合的教育方法，注入“情，導、探、評”的教育模式，重點結(jié)合讀書特色加強學生的習慣養(yǎng)成教育，采取“每周一重點，每月一習慣”的培養(yǎng)過程，重點培養(yǎng)學生孝親尊長、物歸原處、遵守秩序、熱愛讀書、靜心習字、誠實守信、愛惜糧食、鍛煉身體、認真聽講、質(zhì)疑問難等好習慣，將“統(tǒng)一路小學學生十四項良好習慣與養(yǎng)成”教育落實到位。
2、讀書與立德——傳統(tǒng)美德教育
讀書是立德之基。讀書能修德、致知、篤行，是磨練意志、陶冶性情的有效手段、方法和途徑。為此，我們從大處著眼，小處入手，以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《笠翁對韻》、《論語》經(jīng)典誦讀為主，讓學生們接受經(jīng)典教育，接受人類智慧的啟迪，陶冶他們精神生命的深度，培養(yǎng)高尚的道德修養(yǎng)。結(jié)合讀書特色學校創(chuàng)建，加強學生的傳統(tǒng)美德教育，繼承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，推行《統(tǒng)一路小學學生必修十項好美德》，將中華美德發(fā)揚光大。
3、讀書與禮儀——詩書禮儀教育
禮，作為“中華民族的母德”，對于德育是十分必要的。中國文化經(jīng)典中最燦爛的光芒是字里行間所蘊藏的深刻哲理。我們將按照小學生的認知規(guī)律，在長期不斷誦讀、積累和運用的過程中，從經(jīng)典的真善美的信息中得到德性和智慧的滋養(yǎng)、啟迪，從而使他們逐步養(yǎng)成良好的習慣，擁有美好的品質(zhì)，與圣賢為友，與經(jīng)典同行，讀千古美文，做少年君子。
4、讀書與養(yǎng)性——體驗實踐教育
為了充分發(fā)揮社會資源的教育功能，讓學生在體驗中感悟教育的力量，我們利用雙休日、節(jié)假日和寒暑假，組織學生開展“人生遠足”活動，并將“人生遠足”作為德育課程，納入校本課程管理。我們的目的是：在完成學科知識、學科能力培養(yǎng)和加強校內(nèi)自我管理自我教育的基礎(chǔ)上，更大范圍地引導學生走出家門，走出校門，走進自然，走進社會，通過對自然風光、名勝古跡和革命圣地等的考察、參觀和瞻仰，強化對學生的知識、能力、體質(zhì)、意識、品質(zhì)和精神的培養(yǎng)和教育;用祖國的大好風光、民族的悠久歷史、優(yōu)良革命傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設成就，最直觀、最直接地教育、感染和熏陶學生，使學生在活動中豐富知識，開闊視野;在游歷中鍛煉自我，挑戰(zhàn)自我;在道德體驗中學會做人，學會交往，培養(yǎng)師生的陽光心態(tài)。
5、讀書與藝術(shù)——體育藝術(shù)教育
讀書與藝術(shù)不失是一個美妙的結(jié)合。我們將以“書香琴瑟，和諧樂章”為主題，“讓體育強健體魄，讓藝術(shù)點綴生活，讓讀書成為習慣”為活動宗旨，開展集知識性、藝術(shù)性、娛樂性為一體的多樣化活動，讓學生展現(xiàn)與讀書息息相關(guān)的才藝，在活動中感受旋律的美妙、畫筆的精妙、文學的神韻，完成學校讀書特色與藝術(shù)教育的完美對接。
音樂、美術(shù)、體育學科的教師要培養(yǎng)學生多方面才藝，通過學?！靶★w歌”藝術(shù)團等載體，有效地將讀書和藝術(shù)教育有機結(jié)合，通過聲樂、器樂、小品、評書、快板、歌謠、配樂朗誦、課本劇等競技和才藝表演等方式，讓孩子們展現(xiàn)與讀書息息相關(guān)的才藝，最終達到讀書與藝術(shù)相輔相成，相得益彰的最佳效果。
(三)營建“特色與多元”并舉的課程文化
為促進學生的個性成長，提升教師的課程意識，促進教師的專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)學校的課程創(chuàng)新，特結(jié)合著多元智能理論，開發(fā)特色與多元并舉的課程。注重加強國家和地方課程的規(guī)范化、生本化建設，大力開發(fā)校本課程，使其成為具有特色化、序列化、多樣化的個性鮮明的課程文化。形成以閱讀、人文、英語、體育、藝術(shù)、社會、寫作和數(shù)學為中心，以時間(每日、每周、每月、每學期)為縱向序列，以各年級為橫向序列的校本課程體系。其中日課程由“習慣養(yǎng)成、書香相伴、陽光體育、藝術(shù)涵養(yǎng)、生活拓展、人生遠足”六個板塊構(gòu)成。
1、書香特色課程
繼續(xù)修訂學生各年級各學期必讀書目和選讀書目，建立與書香特色建設相結(jié)合的校本課程，使其成為具有序列性的個性鮮明的課程文化，讓語文、數(shù)學、英語、美術(shù)、音樂等每位教師都參與到書香校本課程研究當中。校本課程的開設堅持必修和選修相結(jié)合、必設和選設相結(jié)合、指導性和匯報性課堂教學相結(jié)合的原則。校本課程包括常態(tài)校本課程(必修校本課程)和專設校本課程(選修課本課程)。常態(tài)校本課程(必修校本課程)占校本課程的60%，專設校本課程(選修課本課程)占校本課程的40%。其中，常態(tài)校本課程(必修校本課程)分為閱讀課、微型課和禮儀課。閱讀課每周開設兩節(jié)，一節(jié)用于數(shù)學教師指導的“身邊的科學”課，主要指導學生讀科學、歷史等必讀書目;一節(jié)用于語文老師指導讀各年級的必讀和選讀書目。此外，三至五年級再開設一節(jié)閱讀課，專用于輪進閱覽室閱讀。微型課程包括經(jīng)典誦讀(經(jīng)典名篇、中華傳統(tǒng)名言警句)、經(jīng)典詩詞、經(jīng)典名著導讀、國學經(jīng)典、習字一刻鐘、禮儀課等。專設校本課程(選修課本課程)分為讀書與語言、讀書與禮儀、讀書與藝術(shù)、讀書與體育、讀書與科學、讀書與英語六大類。每學期學生在完成必修課程的同時，選修1-2門選修課，并鼓勵學生每學期選修不同科目的校本課程。在校本課程的設置方面，我們將注意體現(xiàn)其年級的梯次性和序列性。如閱讀課中，語文教師指導學生所讀的文學書，從低年級的注音繪畫版，到簡短的小故事集，最后到高年級的長篇名著;數(shù)學教師指導的科普類讀物，我們從《少年萬事通》的植物篇、動物篇，到人體篇、航天篇，最后到宇宙篇、地球篇，三至五年級分三個年級段完成。為提高學生的口語表達，學校以學生的年齡特點和興趣能力開設特色口語課程和年級社團。特色口語課程：一年級――聽講故事;二年級――看圖說話;三年級――朝聞天下;四年級――快板評書――五年級演講口才。學校劇團：一二三年級――童話劇社;四年級――經(jīng)典誦讀社團;五年級――課本劇社團。同時，開發(fā)寫作課程：一二年級――看圖寫話，三年級――片段訓練;四五年級-劇本編寫。具體做法為：各年級語文組根據(jù)各自的口語課程或社團學期初做好計劃，確定好主題、活動方式、課程目標和評價形式。教研組要進行深入地研討，在優(yōu)秀教師示范的基礎(chǔ)上不斷完善，堅持同備同研。同時語文教師也要不斷增強自身語文素養(yǎng)技能，通過全員培訓和個人自學相結(jié)合的方式，加強語文教師的誦讀能力、口語表達以及劇本編寫、指導等綜合能力，以能更好地指導學生。
2、陽光體育課程
圍繞體育藝術(shù)”2+ 1” 達標活動，在每天特色操、每日千米跑的基礎(chǔ)上，下午的課外體育活動重點開展“三球三棋 五智 五活動”的“3355”體育工程，在玩中培養(yǎng)孩子各種能力。為保障活動的有序?qū)嵭?，學期初體育組制定好各項活動的目標、任務、比賽辦法、活動時間及場地安排，要求全校教師共同參與，班主任與年級體育教師為主共同組織學生開展活動。活動中確保做到四“有”：每次活動100%的學生有器械，每項活動均有學生全面參與，每個班級都有指導教師，每次活動學生都有收獲。繼續(xù)編寫完善“五智”校本教材，使之系統(tǒng)化，以科學的方法指導教師、學生，上好“五智”課，輕松掌握“五智”游戲。另外， “三球”、“三棋”、“五智”、“五活動”也要納入到學校的校本課程體系中。通過班級挑戰(zhàn)賽、個人吉尼斯等不斷繼續(xù)完善面向全體同學的訓練機制和評價措施，促使我校的特色體育文化走向系列化和常態(tài)化。
3、藝術(shù)素養(yǎng)課程
藝術(shù)教育是我校的教育特色。培養(yǎng)學生的藝術(shù)特長，讓學生全面自由地發(fā)展是我們的教育目標和課程開發(fā)目標。
音樂教學中，要求孩子能在小學階段能夠掌握一種簡單的樂器演奏。我們將采用課堂集體培訓和學生自備樂器的方式，進行課堂“小樂器”的全面普及教學。一年級：口風琴，二年級：葫蘆絲，三年級：鋁板琴，四年級：口琴，五年級：豎笛。每學期的藝術(shù)檢測中，樂器的考核評價占音樂教學中總成績的30%。美術(shù)教育中通過版畫形式，教給學生藏書票的制作，引導學生運用多種表現(xiàn)技法進行藏書票的研究——kt版、膠版、木版藏書票的制作，讓他們在創(chuàng)作中體驗到藏書票制作的樂趣，激發(fā)學生的美術(shù)創(chuàng)作靈感、思維想象能力和動手操作能力。傳統(tǒng)泥塑、面塑制作要加強研究，引導孩子在動手、設計的過程中全面提高美術(shù)素養(yǎng)與綜合能力。
4、生活拓展課程
綜合實踐活動是一門實踐性、開放性、生成性、體驗性很強的課程。繼續(xù)進行以“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”為主題進行各年級系列主題研究性學習。定期開展科技創(chuàng)新大型綜合實踐活動、社會實踐活動和社團實踐活動?；顒訒r結(jié)合主題征文，讓學生不僅活動，而且有所感有所悟。以實現(xiàn)實踐活動教學的四大轉(zhuǎn)變：一是拓寬場地從校內(nèi)到校外，由校園到社會;二是拓展師資由教師到家長;三是力求感悟體驗由被動到自主;四是努力實現(xiàn)一對一德育教育?；顒又埃龊靡?guī)劃;活動之中，做好引導;活動之后，做好反饋。要積極調(diào)動好三級家長委員會(校級、年級、班級家長委員會)的積極性，充分發(fā)揮家長委員會的參與性、管理性與監(jiān)督性，充分利用家長職業(yè)的廣泛性，深入挖掘綜合實踐活動課課程資源，以保證切實補充、完善學校綜合實踐課程體系。
5、人生遠足課程
堅持“人生遠足”社會實踐活動。一方面積極聯(lián)絡社區(qū)與共建單位，最大限度地請進來、走出去，實現(xiàn)活動體驗。另一方面，在學校大的教育主題背景下，校級、年級、班級三級家委會聯(lián)動，要使年級自主教育活動邁開走向校外的實踐步伐：走出校門，走進福利院、走進軍營、走進鄉(xiāng)村、走進消防隊，愛國主義教育基地，親身體驗社會的溫暖與感動。德育處根據(jù)學生的年齡特點和認知能力進行人生遠足(即萬里路課程)的年級、學期合理規(guī)劃、梯次安排，讓不同年齡段的學生感受到不同的體驗教育;各年級、各班級要在學校年級規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級實際情況做好具體的活動安排和詳盡的活動保障措施，要讓萬里路課程真正達到歷練學生的活動目標，讓學生在體驗中快樂成長。
(四)營建“智慧與靈氣”彰顯的課堂文化
1、讓書香溢滿課堂
課堂是素質(zhì)教育的主陣地，我們將緊緊抓住這一主陣地，調(diào)動不同學科全體教師全員參與，對學生進行讀書指導，引導學生多讀書，讀好書，讓書香溢滿課堂。每學期，教導處組織課堂教學評估小組，對每位教師的課堂教學進行達標，引導教師致力打造閃耀著人性光輝、激蕩著浪漫詩意、充盈著濃郁書香，滋養(yǎng)著人格與生命的文化課堂、詩意課堂、高效課堂、書香課堂。尤其是語文、數(shù)學教師每學期要專門進行讀書課課堂教學達標。
2、讓讀書特色課形成體系
指導學生選好讀物，教給學生閱讀方法，培養(yǎng)閱讀技能，及時分享閱讀的快樂。根據(jù)各年級讀書書目，分章分節(jié)地同步進行閱讀，教師要分章分節(jié)地進行粗讀、精讀、略讀、細讀、導讀、講讀等讀書方法的指導。其中，要求語文、數(shù)學教師和學生同讀一本書、同背一首詩、同誦《論語》。確立大語文觀，語文教師在教讀每一個單元前，都要從名家作品挑選與該單元主題一致的美文，推薦給學生，并在備課上有所體現(xiàn)。同時做好拓展閱讀資料的積累整理。數(shù)學、科學、音樂、美術(shù)等學科也要注意根據(jù)所教內(nèi)容，引導、推薦學生進行拓展閱讀。每學期向社會和家長開放一次讀書特色匯報課(結(jié)合著每學期的讀書節(jié)活動月，時間定為每年的5月、11月)，邀請家長走入課堂，觀摩學生一學期的讀書匯報課，總結(jié)經(jīng)驗，形成制度，再寫精彩。讓讀書文化放射到家庭和社區(qū)，讓家長填寫讀書情況調(diào)查表，根據(jù)家長反饋的情況，有針對性地開展今后的讀書活動。探究讀書指導課、讀書推介課、讀書辯論課等新課型模式，讓讀書特色課程成為一種體系。
(五)營建“個性與共性”統(tǒng)一的學生文化
一所真正優(yōu)秀的學校，它的學校文化一定是充滿“學生味”、為學生“留白”的。生命的成長需要自由支配的時間和自由呼吸的空間。真正的校園應該是潤澤的，自由的，和諧的，富有童趣的?！白寣W生自由而全面地發(fā)展”是我們學校的核心價值觀。一位全面發(fā)展的學生，應是共性和個性的統(tǒng)一。既要促進學生在智力、體力、人際溝通及社會交往、精神、道德和審美方面的全面發(fā)展，又要注意特色的體現(xiàn)，使學生具有不同的個性特色。
1、書香閱讀
(1)經(jīng)典誦讀
學生是學校的主體和核心，也是我們書香工程的最大受益者。因此我們的目標是：讓我們的學生熱愛讀書，通過讀寫結(jié)合，厚重文化底蘊，成為健康、儒雅的書香學子。
堅持讀書兩條主線不變：熟背古典詩詞和閱讀經(jīng)典名著。具體為增量閱讀，主要以我們第二個五年規(guī)劃中編寫的校本教材《少年蒙學經(jīng)典》年級讀本為依托，要求一年級背誦詩詞60首，讀書4本(約60萬字);二年級背誦詩詞100首，讀書6本(約80萬字);三年級背誦詩詞130首，讀書12本(約215萬字);四年級背誦詩詞160首，讀書12本(約230萬字);五年級背誦詩詞190首，讀書12本(約240萬字)。各年級開設一節(jié)國學課程，周五早晨為經(jīng)典詩文誦讀時間。周五下午為校本課程時間，開設詩文誦讀、經(jīng)典導讀、《論語》研讀、詩詞賞析等課程。訂購省重點課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”的研究成果《誦讀與寫字》教材，堅持晨誦、午寫、暮省。
(2)常規(guī)讀書
各班班主任和語文老師在日常教學當中，要科學利用時間。根據(jù)各班實際情況開展常規(guī)活動——如開辟“圖書角”，隨時推薦適合學生閱讀的書籍，利用班隊會或課前5分鐘，開展“經(jīng)典誦讀5分鐘”、“名家欣賞5分鐘”、“積累展示5分鐘”(老師自行確定積累內(nèi)容，學校每月進行一次驗收)等活動，有始有終地引領(lǐng)孩子們與知識為友，讓書香溢滿校園，充實心靈。以年級為單位，每學期堅持開展“最感動我的一本書”捐贈、“好書大漂流”、“讀書卡制作大比拼”、“詩詞配畫大賽”等活動，激發(fā)學生閱讀的積極性。另外，我們還要每學期開展一次“小龍人金幣圖書交易”活動，學生可以用得來的小龍人金幣和學?；蚝蛯W生個人兌換圖書。
(3)讀書作業(yè)
開發(fā)、探究系列讀書作業(yè)，使其成為作業(yè)體系。在不加重學生負擔的基礎(chǔ)上，我們將把讀書納入作業(yè)體系。要求各班語文、數(shù)學老師要以作業(yè)的形式每天布置閱讀家庭作業(yè)，請家長進行監(jiān)督，要求家庭讀書日日促。為學生精心設計書香漂流日記，引導學生將讀到的精彩片段、好詞好句、讀書名言、心得體會以及讀書方法等記錄下來。在平時作業(yè)中，教師也要有效滲透讀書作業(yè)。加強探究性讀書作業(yè)和主題研究性讀書作業(yè)的研究，使其成為有興趣有意義的作業(yè)。
(4)讀書活動
5月和11月定為學生的讀書節(jié)活動月。在讀書節(jié)活動月中，學校統(tǒng)一組織，以級部為單位進行閱讀考級活動。屆時將開展讀書與檢測、讀書與百科、讀書與國學、讀書與表達、讀書與名句、讀書與朗誦、讀書與分享、讀書與才藝等系列活動，以活動為載體，檢查、促進學生讀書?？技夁^關(guān)者，可爭取到五等級讀書優(yōu)秀者相應的配章：讀書愛好者、讀書小能手、讀書大王、讀書小學士、讀書小博士，并由校長親自頒發(fā)。
(5)主題讀書實踐
讀、寫、動手、實踐、調(diào)查都是我們學生讀書應用與成長的重要途徑，我們將結(jié)合各種傳統(tǒng)節(jié)日與活動，引導學生進行社會實踐活動并以調(diào)查報告或心得體會形式，展現(xiàn)自己的所思所見所得，最后以電子文集的形式供學生互相學習，實現(xiàn)讀寫結(jié)全，以讀促寫的書香目標。
(6)moodle的閱讀延伸
為了拓展學生閱讀空間，引導學生自主閱讀，我校已形成了五個年級上下學期及假期一整套學生必讀書目的魔燈學案資源庫。新的五年中，我們將引導老師不斷完善這些魔燈學案資源，讓學生不僅在課堂上進行閱讀，而且在課后自主地進行延伸閱讀。通過學導式moodle網(wǎng)絡課程，有效地將必讀書目的閱讀、交流從課堂延伸到課后，從學校延伸到家庭，從而達到事半功倍的閱讀效果。
2、節(jié)日活動
發(fā)展特長，施展才華，張揚個性，是我們在達到學生共性目標培養(yǎng)基礎(chǔ)上的個性追求。學校將繼續(xù)利用各種傳統(tǒng)節(jié)日或社會實踐活動，為學生提供展示自我的舞臺。四月份的科技體育創(chuàng)新運動會，通過田徑類、協(xié)作類、游戲類、創(chuàng)新類、益智類等讓每個學生都能享受到團結(jié)協(xié)作、科技創(chuàng)新、快樂參與的機會;五月份的讀書文化節(jié)，通過閱讀考級、誦讀積累展示、課本劇表演等引導學生自主讀書、快樂展示;六月份的藝術(shù)節(jié)，通過藝術(shù)才能表演和吉尼斯紀錄為學生提供藝術(shù)天賦和個人才能展示的平臺;十二月份的英語文化節(jié)，通過口語表達、情境對話、原聲電影模仿、配音等讓學生感受到異域文化的魅力，以此進一步激發(fā)學生英語學習興趣。
(六)營建“和諧與涵養(yǎng)”同行的教師文化
最好的老師應是智慧、涵養(yǎng)、人文的，能夠融會貫通，舉一反三，最大限度地提高自身的功力、學養(yǎng)、思想和智慧。我們以讀書作為載體，以此拓寬教師素養(yǎng)的寬度與深度。
(1)讀書引領(lǐng)，提升教師內(nèi)涵
制度保障與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合。引導教師認識到讀書是一種需求，是一種成長，是一種文化，讓自覺讀書成為一種習慣。為了保障教師能有充分的讀書時間，我們將根據(jù)教師工作性質(zhì)的不同，按照班主任、非班主任和科任教師分成三個大組，規(guī)定不同的在校讀書時間段，分別由不同的老師和領(lǐng)導負責。在規(guī)定時間內(nèi)，教師必須走進閱覽室自覺讀書。倡導師生堅持收看中央10臺的百家講壇等讀書節(jié)目。
(2)讀書交流，搭建成長平臺
內(nèi)化吸收與交流碰撞相結(jié)合。建立讀書交流平臺，引導教師通過校園網(wǎng)上的“推薦欣賞”、“讀書我來談”等欄目以及教師博客等進行讀書交流，可以互相推薦好書、好文章，可以與同事、學生、家長，甚至社會上的其他愛讀書的人交流讀書心得體會。在交流中，主要針對選定書目進行交流。閱讀經(jīng)典與寫作感悟相結(jié)合，不斷提升教師自身素養(yǎng)。
根據(jù)教師讀書目錄，每月開展讀書交流會、演講比賽、導讀、測試等活動。每周二進行教師專題培訓學習。成立青年教師讀書論壇，由秘書長帶領(lǐng)，每半個月自發(fā)組織活動一次。通過讀書沙龍等形式，促進教師內(nèi)化吸收與交流、碰撞相結(jié)合。學校給出同樣的目標和讀書問題，要求教師必須帶著問題讀書。同時，也可自己尋找一個教育教學問題，然后帶著問題到書中尋求某種立場、觀點、方法，再來反思，并以此改善教育教學行為，提升師資隊伍整體水平。
(3)課題帶動，引領(lǐng)讀書方向
教學實踐與科研提升相結(jié)合。根據(jù)國家教育部實驗課題“引領(lǐng)語文教師閱讀，促進專業(yè)素養(yǎng)提升”、省級實驗課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”、市級重點課題“中小學特色化發(fā)展的有效途徑和策略”和“有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展的行動研究”等實驗，不斷進行深入的研究，引領(lǐng)師生讀書的方向。每學期，每個班級都要根據(jù)各班實際，結(jié)合著“問題即課題”的研究理念，選擇一個小的實驗課題進行實驗研究，制定“創(chuàng)書香班級”計劃書。定期總結(jié)經(jīng)驗，使讀書特色不斷深入。在課題研究方面，我們將堅持“請進來，走出去”的原則，豐富教師的各種讀書學習活動。抓好校本培訓，堅持專題報告制。用各種活動驅(qū)動讀書的深入開展。
(4)讀書研修，促進專業(yè)發(fā)展
全員成長與骨干培養(yǎng)相結(jié)合。抓住研修這一成長的有效杠桿，充分發(fā)揮其促進與導向作用。一是鼓勵并積極創(chuàng)設條件讓教師外出培訓，參加學習。二是要求教師每年訂閱專業(yè)報刊雜志，鼓勵教師購買書籍，規(guī)定教師的人均年讀書量和摘記信息資料、做讀書筆記的數(shù)量。三是與大學文學院合作，開展“專 家 教授進校園讀書導讀行動”和“書香名師讀書研修活動”，邀請專家學者走進校園與教師、學生面對面，部分骨干教師走進文學院進行選課研修。四、要求教師與學生同讀。對于重點指導學生讀書的語文、數(shù)學等骨干教師，則要求他們必須和學生同讀一本書。學生每學期的必讀書目，教師必須要精讀，以便指導、引領(lǐng)學生讀書。
五、書香校園建設保障制度
通過建立評價激勵措施，以營造濃厚的“書香氛圍”，創(chuàng)設學習化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，在培養(yǎng)學生熱愛閱讀、自主閱讀的同時，引導熱愛學習、自主學習。通過專業(yè)引領(lǐng)與制度保障，促進多元課程、高效課堂、書香文化的自然生成。
1、組織領(lǐng)導保障機制
健全組織領(lǐng)導。成立統(tǒng)一路小學特色學校創(chuàng)建領(lǐng)導委員會和特色學校創(chuàng)建實施科研小組，成立青年讀書論壇、學生讀書團隊、家長讀書委員會等組織，充分發(fā)揮其作用。保證特色項目建設全校師生參與。
2、資金投入保障機制
加大資金投入。我們將在資金方面，全力以赴地向書香特色建設傾向，保證讀書特色工作所需一切資金。包括校園文化建設、圖書購置、課題研究、教師研修、評價獎勵、校本課程開發(fā)等方面。
3、文化營建保障機制
把建設“書香校園”作為構(gòu)建和諧教育的根本所在，在學?，F(xiàn)有環(huán)境建設的基礎(chǔ)上，繼續(xù)增設與書香校園建設相關(guān)內(nèi)容，不斷加強校園文化建設，創(chuàng)建濃郁的“書香校園”氛圍，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，打造優(yōu)質(zhì)的教育。
4、社區(qū)輻射保障機制
“書香校園”的社會意義的研究方面，主要圍繞“書香校園”教育品牌社區(qū)學校教育、家庭教育、社區(qū)文化建設的影響力及相互關(guān)系等方面開展研究。書香校園建設需要社會的關(guān)注和支持，把書香的效益放大，把品牌作響，同樣需要精心打造聚焦點。我們將以讀書活動為中介，讓閱讀走進社區(qū)，構(gòu)建校內(nèi)外溝通的書香社區(qū)。
5、活動驅(qū)動保障機制
開展經(jīng)常性的以學校、家庭、社區(qū)共同參與的以學生、教師、家長讀書活動為主要內(nèi)容的讀書節(jié)、讀書文化活動的策劃引領(lǐng)，對學校的書香文化能起到獨特的促進作用，能倡導引領(lǐng)一種良性的、可持續(xù)發(fā)展的學校、社區(qū)讀書文化。鑒于此，我們將認真開展各種與讀書相關(guān)的，為學生、教師、家長所喜歡的活動，并逐漸形成機制。
6、課題引領(lǐng)保障機制
圍繞著學校讀書特色開展豐富的特色主題研究，加強對特色主題的系統(tǒng)性研究，構(gòu)建特色發(fā)展領(lǐng)域的實施體系，用科研引領(lǐng)解決特色創(chuàng)建工作中存在的問題，使研究的過程成為打造特色、提高學校品質(zhì)和水平的過程。
7、評價激勵保障機制
一級：《統(tǒng)一路小學特色學校創(chuàng)建自評標準》。
二級：《統(tǒng)一路小學特色創(chuàng)建教導處自評標準》
《統(tǒng)一路小學書香德育自評標準》
三級：《統(tǒng)一路小學書香班級評價標準》
《統(tǒng)一路小學書香門第評價標準》
《統(tǒng)一路小學書香學子評價標準》
《統(tǒng)一路小學書香教師評價標準》
學校校門樓建設申請報告篇三
一、指導思想
為貫徹落實國家及省市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，不斷優(yōu)化學校管理，豐富辦學內(nèi)涵，提升學校品味，滿足家庭和社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求，不斷培育、提煉、彰顯學校辦學特色，進一步提高學校核心競爭力，制定學校特色建設指導方案。
二、特色建設目標
今后的五年，挖掘?qū)W校發(fā)展?jié)摿?，拓展學校發(fā)展空間，在名師隊伍、教科研、班級文化建設及課程開發(fā)商有新突破，并彰顯出學校特色。
三、具體目標及主要舉措
第一，名師隊伍要進一步擴大到各個學科，各個部門，形成精業(yè)務、善研究、有特色的骨干教師群體。
1.加強師德建設。全方位開展師德教育活動，讓每位教師成為學生健康成長的指導者。堅持師德考核和業(yè)務考核并重，把師德考核結(jié)果作為教師聘用、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
2.加強教師培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展。學校將以“每人一絕”、“教材解讀”為突破口，提升全體教師的專業(yè)素質(zhì)，堅持高起點、高標準、高質(zhì)量、高水平，對“一絕”訓練力求找準優(yōu)勢，加大訓練力度，力爭每人保證一絕。繼續(xù)采取“多點聯(lián)動、研培一體、骨干輻射、全面推進”的校本研修模式，以課堂實踐為基本點、專業(yè)習練為著眼點、系列培訓為積淀點、教科研為提升點、骨干教師為引領(lǐng)點，多渠道開展校本研修活動。
3.做好名師培養(yǎng)工作。建立名優(yōu)骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，完善名師培養(yǎng)制度，通過定機制、定任務、定目標、給機會、給平臺、給空間，充分培訓骨干教師，尤其是抓好第二、第三梯隊建設，發(fā)揮骨干作用，帶動和引領(lǐng)一大批教師快速成長。
第二，構(gòu)建有特色的教研文化，逐步建立學習型組織。通過學科論壇、同課異構(gòu)、案例交流、分層教學等方式引導教師樹立“問題即課題”、“教學即研究”的思想，使教師都能以研究者的眼光審視、分析和解決在教學實踐中遇到的問題，開展有效教學的深入研究。在主題教研、集體備課、教研模式上進行有益探討，形成優(yōu)勢，形成特色。讓教學研究逐漸成為廣大教師學習與工作的一種習慣。
第三，將班級特色文化建設打造為學校的精品工程，使每個班級都形成富有個性的班級文化。
通過建設有特色的班級文化，給全體班主任一個展示創(chuàng)新能力與個人才華的“舞臺”，給全體學生一個“我們的天地我們做主”的廣闊空間，班主任及任課教師要不斷創(chuàng)新班級管理方法，拓寬育人渠道，在全校班級推廣、升級班級博客這一新型的網(wǎng)絡育人平臺，建立師生互動、家校聯(lián)動新通道，拓寬了班級文化建設的輻射面，逐漸形成“一班一品”的班級文化格局。
第四，構(gòu)建滿足學生個性發(fā)展需要的特色課程體系。在選修活動課和語文素養(yǎng)提高工程上進行卓有成效的探索實踐。
1.發(fā)揮學校優(yōu)勢和教師專長，將開設電腦機器人創(chuàng)意、電腦繪畫、拼貼藝術(shù)、剪紙、版畫及各類聲樂器樂、語言藝術(shù)等選修課，并通過科學設置內(nèi)容，精心組織活動，實時展示成果，實現(xiàn)創(chuàng)造潛能向現(xiàn)實能力的轉(zhuǎn)換，讓每個學生都能體驗到成功的快樂。
2.在大閱讀特色課程基礎(chǔ)上，營造書香氛圍，啟動語文素養(yǎng)提高工程，通過早讀、課前三分鐘、寫字課、語文素養(yǎng)課等形式，將語文知識積累貫穿于日常的學習過程中，從而讓每個孩子都能達到“字寫得好，話說得好，文作得好”。
3.通過科技藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等活動為為學生生搭建不同的展現(xiàn)個性特長及創(chuàng)新成果的舞臺。
特色學校建設是一個長期的過程，我校將根據(jù)學校發(fā)展的需要和新的教育形勢的要求，繼續(xù)充實完善特色學校建設的策略和措施，不斷把特色學校建設推向新的高度。
學校校門樓建設申請報告篇四
學校制度建設方案范文，方案要結(jié)合實際，該完善的完善，該建設的建設，下面帶來學校制度建設方案范文，歡迎閱讀參考。
一、指導思想、主要內(nèi)容和工作方法
(一)指導思想
以總書記講話精神為指導，以貫徹落實中央八項規(guī)定和省委政府21條措施為切入點，認真落實省委關(guān)于加強黨的群眾路線教育實踐活動制度建設的部署要求，按照于法周延、于事簡便的原則，結(jié)合學校實際，圍繞解決“四風”方面的突出問題，進一步加強制度建設，逐步健全完善促進黨員干部自覺貫徹為民務實清廉要求的長效機制，努力鞏固教育實踐活動的實踐和制度成果。
(二)主要內(nèi)容
1.反對形式主義方面。以提高思想政治素質(zhì)為重點，進一步加強學習制度建設;以提高領(lǐng)導班子科學決策水平為重點，進一步加強議事決策制度和調(diào)查研究制度建設;以加強干部教師隊伍為重點，進一步加強干部培訓和績效考核評價制度建設;以提高執(zhí)行力為重點，進一步加強工作運行制度建設。
2.反對官僚試主義方面。以規(guī)范運行質(zhì)效為重點，進一步加強崗位職責制度建設;以提高服務能力為重點，進一步加強聯(lián)系群眾、服務師生制度建設;以改進師德師風為重點，進一步加強思想政治教育方面的制度建設;以提高教學質(zhì)量為重點，進一步加強教學管理方面制度建設。
3.反對享樂主義方面。重點加強學校辦公用房、公務用車、公務接待、因公出國(境)等管理制度建設。
4.反對奢靡之風方面。重點完善“三公”經(jīng)費預算管理和公開制度。建立完善學校厲行節(jié)約、反對浪費的制度規(guī)定。
(三)工作方法
學校黨的群眾路線教育實踐活動制度建設工作在校黨委領(lǐng)導下，由校教育實踐活動辦負責組織協(xié)調(diào)，各部門負責具體落實，按照“成熟一個、發(fā)布一個、執(zhí)行一個”的原則實施。
調(diào)查摸底。校教育實踐活動辦及各處室進行調(diào)查摸底，對現(xiàn)有制度進行全面認真梳理，依照“廢、改、立”的要求，分類列出“廢、改、立”的重點制度和具體內(nèi)容，根據(jù)有關(guān)政策規(guī)定和制度規(guī)范，結(jié)合實際，該廢止的廢止，該完善的完善，該建立的建立。
制定方案。校教育實踐活動辦依據(jù)調(diào)查情況，結(jié)合針對“四風”查擺出的問題，制定制度建設計劃，明確制度建設方向、目標要求、制度名稱、責任主體、落實措施、完成時限等。
擬定制度內(nèi)容。由各相關(guān)處室(部門)領(lǐng)題，按照于法周延、于事簡便的原則，以突出針對性、指導性和可操作性為重點，由處室(部門)主要領(lǐng)導牽頭負責，組織專人擬定制度的具體內(nèi)容。
制度內(nèi)容審核。各相關(guān)部門擬定制度初稿后，在一定范圍征求意見，涉及多個部門的要認真討論，反復修改，隨后報主管校領(lǐng)導審核把關(guān)后，按照制度的內(nèi)容，分別提交校黨委會議或校長辦公會議研究決定。
二、制度建設重點
根據(jù)《關(guān)于加強全省貫徹黨的群眾路線制度建設工作的通知》精神，結(jié)合我校摸底調(diào)查的實際，確定從8個方面加強制度建設，其中涉及修訂完善的制度13項，新建制度11項。
(一)密切聯(lián)系群眾
1.新建《青海廣播電視大學調(diào)查研究工作制度》:明確調(diào)查研究的方式方法、途徑渠道、成果使用等內(nèi)容，建立健全落實領(lǐng)導干部調(diào)查研究、黨員干部直接聯(lián)系群眾制度和暢通群眾訴求反映渠道制度。
(責任領(lǐng)導:高海賓、祁永壽，責任部門:學校辦公室，完成時限:20xx年12月中旬)
2.新建《青海廣播電視大學離退休人員日常管理辦法》:著重規(guī)范離退休人員生活補助，患病住院、離世慰問等，體現(xiàn)對離退休人員的關(guān)懷。
(責任領(lǐng)導:高海賓，責任部門:組織人事處，完成時限:20xx年12月中旬)
(二)規(guī)范決策、權(quán)力運行
3.修訂《中共青海廣播電視大學委員會議事規(guī)則》
4.修訂《青海廣播電視大學校長辦公會議事規(guī)則》
健全完善集體領(lǐng)導和個人分工負責相結(jié)合、體現(xiàn)群眾意愿的科學民主決策機制。
(責任領(lǐng)導:高海賓、祁永壽，責任部門:學校辦公室、組織人事處，完成時限:20xx年12月上旬)
5.修訂《青海廣播電視大學學術(shù)委員會章程》:明確學術(shù)委員會的職責、人員組成及運作范圍，堅持學術(shù)自由和學術(shù)民主，維護學術(shù)的獨立性和純潔性，維護學校的學術(shù)聲譽、嚴謹學風和相應的學術(shù)規(guī)范。
(責任領(lǐng)導:李麗榮，責任部門:教務處、教學指導中心，完成時限:20xx年1月中旬)
6.新建《青海廣播電視大學教學工作委員會章程》:明確委員會工作職能、議事范圍、決策咨詢程序等內(nèi)容，規(guī)范教育教學工作。
(責任領(lǐng)導:李麗榮，責任部門:教務處、教學指導中心，完成時限:20xx年1月中旬)
(三)厲行勤儉節(jié)約
7.新建《青海廣播電視大學工作人員因公臨時出國(境)審批管理制度》:明確學校人員因公出國(境)計劃、管理、審批等程序，嚴格規(guī)范因公出國(境)工作。
(責任領(lǐng)導:高海賓、祁永壽，責任部門:學校辦公室，完成時限:20xx年3月上旬)
8.修訂《青海廣播電視大學公務用車管理辦法》:加強學校公務用車配備、調(diào)度及日常維護工作。
(責任領(lǐng)導:段宏偉，責任部門:學校辦公室，完成時限:20xx年12月下旬)
(四)整治文山會海
9 .修訂《青海廣播電視大學公文處理暫行規(guī)定(試行)》
10.修訂《關(guān)于進一步規(guī)范會議和材料的規(guī)定》
明確規(guī)范辦文辦會程序，采取有效措施進一步改進文風、會風，健全完善辦文辦會審核備案管理制度、文件定期清理制度。
(責任領(lǐng)導:段宏偉，責任部門:學校辦公室，完成時限:20xx年12月下旬)
(五)加強干部教師培訓、績效考核
11.新建《青海廣播電視大學專業(yè)技術(shù)隊伍建設20xx—20xx年發(fā)展規(guī)劃》:明確今后一個時期專業(yè)技術(shù)隊伍建設的總體目標、主要任務、組織管理、保障措施等。
(責任領(lǐng)導:高海賓、祁永壽，責任部門:組織人事處，完成時限:20xx年3月上旬)
12.新建《青海廣播電視大學教學科研團隊管理辦法》:加強教學科研團隊的指導與管理，充分調(diào)動教職工教學科研工作的積極性，形成優(yōu)秀人才團隊，提升教師教研創(chuàng)新意識和競爭實力，保證學校教學科研工作的快速發(fā)展。
(責任領(lǐng)導:李麗榮，責任部門:教學指導中心，完成時限:20xx年3月上旬)
13.修訂《青海廣播電視大學教師工作量核定辦法》:明確教師工作量標準、考核指標、考核程序及考核結(jié)果兌現(xiàn)等，健全考核評價體系。
(責任領(lǐng)導:李麗榮，責任部門:教學指導中心、教務處、組織人事處，完成時限:20xx年1月中旬)
14.修訂《青海廣播電視大學教學事故認定處理辦法》:保證正常的教學秩序，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，加強教學及教學管理工作的規(guī)范化，防范和有效地處理各類教學事故。
(責任領(lǐng)導:李麗榮，責任部門:教務處，完成時限:20xx年12月下旬)
(六)加強校園穩(wěn)定
15.修訂《青海廣播電視大學突發(fā)事件應急處置辦法》:著眼于學校安全穩(wěn)定，明確突發(fā)事件應對的組織領(lǐng)導、應急處置、應對措施、輿情掌握及發(fā)布等。
(責任領(lǐng)導:段宏偉，責任部門:學校辦公室，完成時限:20xx年1月中旬)
(七)規(guī)范運行質(zhì)效
16.修訂完善《學校各部門工作職責和崗位職責》，明確職能、職責任務，崗位要求，提高部門工作運行質(zhì)量和效能。
(責任領(lǐng)導:主管校領(lǐng)導，責任部門:學校各部門，完成時限:20xx年12月上旬)
17.修訂《青海廣播電視大學學生考試管理辦法》:明確考試的組織與管理、考試資格認定、考試安排、成績評定與管理、 考場規(guī)則、考試違紀、作弊的認定及處理等，進一步加強學生考核管理和考風建設，規(guī)范學?？荚嚬ぷ鳌?BR> (責任領(lǐng)導:李麗榮，責任部門:教務處，完成時限:20xx年12月中旬)
18.修訂《青海廣播電視大學試卷評閱規(guī)則》:加強對評卷工作的管理，使試卷評閱工作更加科學化、規(guī)范化，并及時反饋試卷的分析結(jié)果，從而不斷改進教學工作，保證教學質(zhì)量。
(責任領(lǐng)導:李麗榮，責任部門:教務處，完成時限:20xx年12月中旬)
19.新建《青海廣播電視大學省開課程實施方案》:明確省考課程的教學計劃、教學組織形式及考核等工作，推進省開課程改革。
(責任領(lǐng)導:李麗榮，責任部門:教務處，完成時限:20xx年12月下旬)
20.新建《青海廣播電視大學教研室工作管理辦法》:發(fā)揮教研室在教學組織和教學研究工作中的積極作用，使教學研究工作規(guī)范化、制度化，不斷提高教學質(zhì)量。
(責任領(lǐng)導:李麗榮，責任部門:教學指導中心、教育技術(shù)中心，完成時限:20xx年1月中旬)
21.修訂《青海廣播電視大學固定資產(chǎn)管理辦法》:加強固定資產(chǎn)的管理和使用。
(責任領(lǐng)導:李麗榮，責任部門:學校辦公室、財務處，完成時限:20xx年1月中旬)
22.新建《青海廣播電視大學重大項目招投標管理辦法》:落實國家招投標法，明確學校招標的`事項、規(guī)劃采購、招投標工作。
(責任領(lǐng)導:李麗榮，責任部門:學校辦公室、財務處，完成時限:20xx年3月下旬)
(八)加強師德師風建設
23.新建《青海廣播電視大學師德師風建設管理辦法》:明確加強師德師風建設的目標任務、主要內(nèi)容、工作措施、考核監(jiān)督、獎懲等內(nèi)容，規(guī)范教師的職業(yè)道德行為。
(責任領(lǐng)導:李麗榮 責任部門:組織人事處、教務處、教學指導中心，完成時限:20xx年4月上旬)
24.新建《青海廣播電視大學關(guān)于加強電大系統(tǒng)學生思想政治工作的意見》:分析成人學生思想政治工作的特點，明確加強思想政治工作的目標要求、基本原則、主要任務、工作措施、組織領(lǐng)導等。
(責任領(lǐng)導:段宏偉 責任部門:教務處、教學指導中心，完成時限:20xx年4月上旬)
三、工作要求
(一)高度重視。將制度建設納入學校工作的重要議事日程，校黨委書記、校長負總責，分管校領(lǐng)導牽頭親自抓，層層抓落實。對各項制度各處室要提高思想認識，將制度建設工作作為本處室開展黨的群眾路線教育實踐活動，切抓好整改工作的一項重要內(nèi)容，擺在突出位置，切實抓緊抓好。
(二)落實責任。各項修改、新建的制度，一定要和群眾路線教育實踐活動查擺出的問題逐項對照，突出針對性、實用性和可操作性。各相關(guān)處室要認真履行工作職責，對于每項制度，都要安排專人具體負責，按照內(nèi)容要求與時間節(jié)點，保質(zhì)保量完成制度擬定工作。
(三)長抓不懈。要充分認識到作風問題的反復性和頑固性，不搞解決問題“一陣風”。要加強對各項工作制度執(zhí)行情況的督促檢查，保證制度一經(jīng)形成就嚴格遵守、執(zhí)行制度沒有例外，使各項制度真正成為黨員干部聯(lián)系和服務群眾的硬約束、規(guī)范工作行為的硬標準。
按照中央、省委教育實踐活動要求和部署，為貫徹落實“整改落實、建章立制”工作要求，加強學院依法治校、肅風正紀，以建立健全工作制度、管理制度、考核制度和督促檢查制度為重點，把建章立制貫徹活動始終，在前期工作基礎(chǔ)上，進一步對貫徹黨的群眾路線制度建設情況進行梳理，已廢止不適用制度6個，新修訂完善制度2個，制定出臺新的制度4個。為深入推進制度公開，加大制度執(zhí)行力度，體現(xiàn)群眾意愿、體現(xiàn)改進作風、體現(xiàn)提高效率，現(xiàn)結(jié)合學院實際特制定本計劃。
一、總體要求、指導思想、工作原則
(一)總體要求
緊緊圍繞貫徹落實中央八項規(guī)定和省委20條意見，堅持把落實為民務實清廉要求作為制度建設的出發(fā)點和落腳點，聚焦“四風”問題做好制度建設“廢、改、立”工作。對于實踐證明行之有效、群眾認可的制度，認真落實;對于不適應密切聯(lián)系群眾、加強作風建設要求，與現(xiàn)行法規(guī)制度不符的，予以廢止;對于不相適應新形勢新任務要求的，予以修訂完善;對于制度缺失的，研究建立新制度，形成科學高效、運行有序的制度體系，構(gòu)建黨員干部貫徹落實群眾路線的長效機制。
(二)指導思想
堅持以黨的十八大、十八屆三中全會和總書記系列重要講話精神為指導，圍繞解決“四風”方面突出問題，著眼黨的群眾路線教育實踐活動內(nèi)化于心、外化于行、固化于制，堅持突出重點、整體推進，通過加強貫徹黨的群眾路線制度建設廢改立工作，鞏固作風建設成果，實現(xiàn)糾正“四風”、改進作風制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。
(三)工作原則
一是聯(lián)系群眾，維護群眾利益。切實尊重群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)，把維護最廣大人民群眾的根本利益作為制度建設的出發(fā)點和落腳點。
二是規(guī)范具體，求實管用。結(jié)合我院實際，在對已有制度全面梳理的基礎(chǔ)上，按照明確、具體、可供操作的要求，認真做好廢、改、立工作。
三是著重落實，強化執(zhí)行力。加強制度公開和宣傳，加大監(jiān)督檢查力度，推動制度落實，推進工作運行規(guī)范化、制度化、科學化。
二、制度建設內(nèi)容
(一)修訂制度情況
1.《落實“三重一大”制度實施辦法》
修訂的原因及依據(jù):十八大以后，需要結(jié)合新政策、新形勢進一步完善。
責任人:唐靜州 賈艷
責任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年9月
2.《院系兩級教學管理實施細則》
修訂的原因及依據(jù):院系二級管理模式是高職院校在市場經(jīng)濟體制中，在學校辦學規(guī)模擴大的情況下，提高管理水平和辦學效益、增強辦學活力的必然選擇，學院為適應新形勢、新要求進行修訂。
責任人:盛義嶺
責任單位:學院辦公室
完成時限:20xx年9月
3.《學院黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作實施辦法(暫行)》
修訂的原因及依據(jù):為建立科學規(guī)范的干部選拔任用制度，按照《黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作條例》等有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學院實際情況制定。
責任人:李偉濤
責任單位:組織人事處
完成時限:20xx年9月
4.《“雙師型”教師認定和管理辦法(試行)》
修訂的原因及依據(jù):為貫徹黨的十八大關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重大部署，依據(jù)《國務院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見》(國發(fā)〔20xx〕41號)精神進行修訂。
責任人:魏玉琴 曹安美
責任單位:教務處
完成時限:20xx年10月
5.《河南建筑職業(yè)技術(shù)學院職稱評審推薦工作暫行規(guī)定》
修訂的原因及依據(jù):因省人社廳近幾年職稱評審推薦辦法進行了調(diào)整，須進行修訂。
責任人:李偉濤
責任單位:組織人事處
完成時限:20xx年9月
6.《科技工作評價辦法》
修訂的原因及依據(jù):原制度在執(zhí)行過程中不適用于學院實際情況，根據(jù)《國務院關(guān)于改進加強中央財政科研項目和資金管理的若干意見》(國發(fā)〔20xx〕11號)、《教育部關(guān)于深化高等學?？萍荚u價改革的意見(教技【20xx】3號)》、《教育部 財政部關(guān)于加強中央部門所屬高?？蒲薪?jīng)費管理的意見》(教財[20xx]7號)，結(jié)合學院實際進行修訂。
責任人:焦?jié)?殷如昕
責任單位:科研外事處
完成時限:20xx年9月
7.《河南建筑職業(yè)技術(shù)學院專項經(jīng)費管理辦法》
修訂的原因及依據(jù):原制度執(zhí)行力不足，需依據(jù)《事業(yè)單位會計準則》(財政部令第72號)和《高等學校財務制度》(財教〔20xx〕488號)進行修訂。
責任人:付永紅 張松坡
責任單位:計劃財務處
完成時限:20xx年9月
8.《河南建筑職業(yè)技術(shù)學院國有資產(chǎn)管理暫行辦法》
修訂的原因及依據(jù):原制度在執(zhí)行過程中不適用于學院實際情況，根據(jù)原國家教委《關(guān)于加強高等學院物資工作的若干意見》(教備[20xx]14號)，教育部《高等學院儀器設備管理辦法》(教高[20xx]9號)修訂。
責任人:駱剛
責任單位:國有資產(chǎn)處
完成時限:20xx年9月
9.《河南建筑職業(yè)技術(shù)學院采購管理辦法》
修訂的原因及依據(jù):原制度在執(zhí)行過程中不適用于學院實際情況。
責任人:駱剛
責任單位:國有資產(chǎn)處
完成時限:20xx年9月
10.《公務車輛及駕駛員管理制度》
修訂的原因及依據(jù):根據(jù)《中央和國家機關(guān)公務用車制度改革方案》和《關(guān)于全面推進公務用車制度改革的指導意見》，原制度需適用新政策。
責任人:盛義嶺 甘泉
責任單位:學院辦公室
完成時限:20xx年12月
(二)新建制度情況
1.《關(guān)于落實黨風廉政建設黨委主體責任和紀委監(jiān)督責任的實施意見》
新建的原因及依據(jù):為認真貫徹落實黨的十八屆三中全會、十八屆中央紀委三次全會和省紀委九屆四次全會精神，依據(jù)省委《關(guān)于落實黨風廉政建設黨委主體責任和紀委監(jiān)督責任的意見(試行)》，全面落實黨風廉政建設責任制，結(jié)合我院實際重新制定。
責任人:唐靜州 梅楊
責任單位:黨委辦公室 紀檢監(jiān)察室
完成時限:20xx年12月
2.《學院章程》
新建的原因及依據(jù):制定和完善大學章程,是《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》對高校提出的明確要求。依據(jù)《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》、《高等學校章程制定暫行辦法》(教育部令第31號)、《河南省高等學校章程建設工作實施方案》等文件精神，結(jié)合我院實際建立。
責任人:唐靜州 蘇磊
責任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年12月
3.《績效考核辦法》
新建的原因及依據(jù):為適應學院改革發(fā)展，依據(jù)《事業(yè)單位人事管理條例》等政策制定。
責任人:李偉濤 盛義嶺 魏玉琴 付永紅 張靜 吳葉圣
責任單位:組織人事處 學院辦公室等相關(guān)部門
完成時限:20xx年9月
4.《河南建筑職業(yè)技術(shù)學院首問負責制》
新建的原因及依據(jù):學院20xx年出臺過相關(guān)制度，時間久遠，執(zhí)行力不足，需重新建立。
責任人:唐靜州 賈艷
責任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年9月
5.《學院督察督辦工作制度》
新建的原因及依據(jù):學院相關(guān)制度缺失需重新建立。
責任人:唐靜州 賈艷
責任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年9月
6.《班子成員請示報告制度及有關(guān)事項報告制度》
新建的原因及依據(jù):總書記在中共十八屆中紀委第三次全會上重要講話中指出各級領(lǐng)導班子都要嚴格執(zhí)行請示報告制度。請示報告制度也是進一步嚴肅黨的紀律、加強各級黨組織的組織紀律性、強化廣大黨員的紀律觀念和組織意識的重要舉措。根據(jù)國家和省里新政策、新要求，需結(jié)合學院實際建立新制度。
責任人:梅楊
責任單位:紀檢監(jiān)察室
完成時限:20xx年9月
7.《關(guān)于領(lǐng)導干部深入解決四風突出問題的有關(guān)規(guī)定》
新建的原因及依據(jù):根據(jù)中央和省委群眾路線教育實踐
活動要求，中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《高等學校領(lǐng)導班子及領(lǐng)導干部深入解決“四風”突出問題有關(guān)規(guī)定》的通知需結(jié)合學院實際建立新制度。
責任人:李瑞芝
責任單位:活動辦公室
完成時限:20xx年9月
8.《學院黨政公文處理辦法》
新建的原因及依據(jù):相關(guān)制度缺失，根據(jù)新的《黨政機關(guān)公文處理工作條例》(20xx年)并結(jié)合學院實際重新建立。
責任人:唐靜州 賈艷
責任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年9月
9.《學院黨政印章使用管理辦法》
新建的原因及依據(jù):相關(guān)制度缺失，依據(jù)《國務院關(guān)于國家行政機關(guān)和企業(yè)事業(yè)單位社會團體印章管理的規(guī)定》重新建立。
責任人:唐靜州 賈艷
責任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年9月
10.《學院保密工作管理規(guī)定》
新建的原因及依據(jù):相關(guān)制度缺失需重新建立。根據(jù)《中華人民共和國保守國家秘密法》、《中華人民共和國保守國家秘密法實施辦法》及《計算機信息系統(tǒng)保密管理暫行規(guī)定》等法律法規(guī)，建立學院保密制度。
責任人:唐靜州 賈艷
責任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年10月
11.《學院信息公開制度》
新建的原因及依據(jù):根據(jù)黨務政務公開相關(guān)要求，結(jié)合學院實際情況制定。
責任人:唐靜州 盛義嶺
責任單位:黨委辦公室 學院辦公室
完成時限:20xx年9月
12.《學院組織發(fā)展工作實施細則》
新建的原因及依據(jù):為規(guī)范學院發(fā)展黨員工作，按照20xx年中央印發(fā)的《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則》，結(jié)合學院實際情況制定。
責任人:李偉濤
責任單位:組織人事處
完成時限:20xx年9月
13.《學院人事編制管理和人員聘用、調(diào)動管理暫行辦法》
新建的原因及依據(jù):根據(jù)國務院新出臺的《事業(yè)單位人事工作管理條例》和《建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的決定》精神，結(jié)合學院實際情況制定。
責任人:李偉濤
責任單位:組織人事處
完成時限:20xx年12月
14.《學院教學系部組織機構(gòu)和人員設置暫行辦法》
新建的原因及依據(jù):根據(jù)上級主管部門要求和學院發(fā)展需要，借鑒其它院校相關(guān)經(jīng)驗，結(jié)合學院實際情況制定。
責任人:李偉濤
責任單位:組織人事處
完成時限:20xx年12月
15.《教學系部基層組織議事規(guī)則》
新建的原因及依據(jù):為規(guī)范學院組織發(fā)展工作，按照《中國共產(chǎn)黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》要求，結(jié)合學院實際情況制定。
責任人:唐靜州 李灝
責任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年12月
16.《學院職稱評審與聘用管理規(guī)定》
新建的原因及依據(jù):為規(guī)范專業(yè)技術(shù)職務的評審推薦與聘用工作，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，促進人力資源合理配置。根據(jù)省人社廳等有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學院實際情況制定。
責任人:李偉濤
責任單位:組織人事處
完成時限:20xx年9月
17.《輔導員工作條例》
新建的原因及依據(jù):相關(guān)制度缺位，按照中央16號文件、教育部24號令和《高等學校輔導員職業(yè)能力標準(暫行)》的要求，結(jié)合學院實際情況重新建立。
責任人:張靜
責任單位:學生工作處
完成時限:20xx年10月
18.《輔導員考核辦法》
新建的原因及依據(jù):根據(jù)教育部《高等學校輔導員職業(yè)能力標準(暫行)》(教思政[20xx]2號)，結(jié)合學院實際情況建立。
責任人:張靜
責任單位:學生工作處
完成時限:20xx年10月
19.《三公經(jīng)費管理辦法》
新建的原因及依據(jù):規(guī)范“三公”經(jīng)費管理，參照《黨政機關(guān)國內(nèi)公務接待管理規(guī)定》和《黨政機關(guān)厲行節(jié)約反對浪費條例》，制定“三公”經(jīng)費管理辦法。
責任人:梅楊 付永紅
責任單位:紀檢監(jiān)察室 計劃財務處
完成時限:20xx年12月
20.《河南建筑職業(yè)技術(shù)學院差旅費管理辦法》
新建的原因及依據(jù):根據(jù)《河南省省直機關(guān)差旅費管理辦法》(豫財行〔20xx〕46號)和《河南省住房和城鄉(xiāng)建設廳關(guān)于加強差旅費管理有關(guān)問題的通知》(豫建財【20xx】17號)文件，結(jié)合學院實際重新建立。
責任人:付永紅 張松坡
責任單位:計劃財務處
完成時限:20xx年8月
21.《校園環(huán)境和安全管理辦法》
新建的原因及依據(jù):原制度零散，根據(jù)衛(wèi)生部《公共場所衛(wèi)生管理條例實施細則》、教育部《學校衛(wèi)生工作條例》、《鄭州市城市市容環(huán)境衛(wèi)生管理規(guī)定》等，結(jié)合學院實際重新建立。
責任人:吳葉圣 谷隨群 閆劍婷
責任單位:后勤管理處 保衛(wèi)處
完成時限:20xx年10月
三、組織保障
(一)加強領(lǐng)導，落實責任。堅持黨委書記負總責，層層落實責任，進一步明確責任人和責任部門，實行由責任部門匯報進度、主管院領(lǐng)導把關(guān)審核、黨委書記審定，確保建章立制工作務實、有效開展。
(二)監(jiān)督檢查，確保實效。把監(jiān)督檢查作為制度建設過程中重要環(huán)節(jié)，明確督查部門和人員，抓好檢查指導工作，使制度建設按照于法周延、于事簡便的原則進行，加強制度針對性、操作性、指導性。
白峰小學現(xiàn)代學校制度建設實施方案
根據(jù)20xx年4月寧波市北侖區(qū)教育局《關(guān)于開展第二批現(xiàn)代學校制度試點工作的通知》精神，我校緊緊抓住此次契機，為更進一步的建設好學校、管理好學校、教育好學生、發(fā)展好教師，推進我校教育內(nèi)涵發(fā)展、科學發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育，進一步激發(fā)學校內(nèi)部活力，建立和完善充滿活力、富有效率、更加開放、有利于學?？茖W發(fā)展的現(xiàn)代學校制度，為實現(xiàn)“讓每一個孩子成為有根基的現(xiàn)代人”的現(xiàn)代化辦學目標提供制度保障，特制定本方案。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為引領(lǐng)，尊重教育發(fā)展規(guī)律，針對我校教育發(fā)展中基本的、重大的、亟待解決的制度問題，有效整合行政、學校與社會等各方力量，通過完善基本制度，健全長效機制等方式，構(gòu)建思想理念先進、法規(guī)依據(jù)充分、具體運行正常、實踐成效顯著的現(xiàn)代學校制度框架，使我校成為教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升、辦學活力不斷增強、品牌特色不斷彰顯，社會聲譽與日俱增的現(xiàn)代化農(nóng)村小學。
二、總體目標
1.現(xiàn)代學校管理制度建設
堅持以人為本的管理理念，進一步完善學校各項工作的管理條例，加強學校管理的制度化建設，提高學校人文管理的水平，建立民主、科學、開放的管理機制，形成制度管理與人文管理有機結(jié)合的新型管理體制，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，使學校工作充滿生機和活力。
2.現(xiàn)代學校民主制度建設
學校的民主體現(xiàn)在課堂教學和師生交往中，體現(xiàn)在有組織的學校活動中，體現(xiàn)在學校管理決策過程中，也體現(xiàn)在學校與社區(qū)、家庭及其他成員的溝通與合作中。民主治校，即教職工依法、有效地參與學校管理，是現(xiàn)代學校有效管理的重要原則，是教育管理民主化的重要內(nèi)容。
3.推進校務公開，有利于構(gòu)建現(xiàn)代化學校管理機制
現(xiàn)代學校制度的核心功能是為了“三個發(fā)展”，即學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展，而堅持校務公開，正是為了激發(fā)教職工的潛能，促進學生的全面發(fā)展和學校的可持續(xù)發(fā)展。
4.加強學校安全管理，努力構(gòu)建和諧平安校園
以分管副校長為責任人，以部門領(lǐng)導為成員的安全檢查領(lǐng)導小組，結(jié)合本部門管理的基本職責和管理崗位的工作，進行定期不定期全面安全檢查活動，要求不留一個死角，不放過一個問題，不忽略一個隱患。全面揭示和發(fā)現(xiàn)我們學校在管理層面存在的安全問題與安全隱患。發(fā)現(xiàn)存在的問題隱患，做出專題安全檢查報告，提出整改工作意見，明確整改工作期限。
三、具體措施
1.觀念引領(lǐng)——建起先進的制度觀念基礎(chǔ)
學校將利用教師大會、年級組、教研組會議等形式，宣傳現(xiàn)代學校制度建設的重大意義，認真學習《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和省市教育工作會議精神、建設現(xiàn)代學校制度的理論專著、名校實踐經(jīng)驗等，統(tǒng)一思想，充分認識到現(xiàn)代化制度建設對推動學校從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從封閉走向開放，提升學校內(nèi)涵發(fā)展、快速發(fā)展的必要性。
2.重點突破——部分重大制度取得實質(zhì)性突破
(1)建立現(xiàn)代學校民主管理制度
繼續(xù)完善學校的規(guī)章制度建設，使學校從校長到教職工，人人都有自己的責任區(qū)域，事事都能有章可循。加強在組織各類教育活動中實施分層管理，堅持有分有合，管理到位，避免管理上的“一刀切”現(xiàn)象。通過“項目競標”的方式創(chuàng)建教師參與學校管理的平臺，吸引更多的教師參與項目管理，鼓勵他們勇于承擔責任，發(fā)揚主體精神，推進學校管理的民主化建設。
(2)建立現(xiàn)代學?？冃Х峙浼钪贫?BR> 創(chuàng)新師資隊伍管理機制，著眼于進行學校師資隊伍管理機制的改革。深化以教職工聘用和管理為重點的學校人事制度改革和分配制度改革，完善重能力、重實績，以績效考核為核心的用人機制和績效工資制，增強教職工的競爭意識、風險意識和責任意識，充分調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性。
(3)修訂相關(guān)的內(nèi)部配套制度。
完善學校內(nèi)部管理制度，重新修訂與現(xiàn)代學校制度不相適應的學校管理制度，包括黨務、校務、教務、德育、教科研、師資管理、總務、財務、工會等學校工作的各個方面。
3.點面結(jié)合——緊貼中心全面鋪開。
現(xiàn)代學校制度的建立非一日之功，必須圍繞中心按照“頂層設計――試點先行――有序推進——全面鋪開”的思路進行，制度經(jīng)過精心設計一旦確立，就應當有它的穩(wěn)定性與連續(xù)性，運行過程中可能仍然有這樣那樣的不足，要進行適當?shù)奈⒄{(diào)。試點成熟的制度經(jīng)驗需要轉(zhuǎn)化為更大面的共享成果，使點上的經(jīng)驗在面上推開，面上的問題在點上得到解決，形成點上突破，面上覆蓋，質(zhì)上提高的良性循環(huán)。
四、實施步驟
第一階段：準備階段(20xx年5月)：成立現(xiàn)代學校制度建設工作領(lǐng)導小組、形成現(xiàn)代學校制度建設實施方案;傳達文件、宣傳發(fā)動、學習領(lǐng)會，做好現(xiàn)代學校制度實驗的思想、組織、分工等各項準備工作。
第二階段：實驗與推廣階段(20xx年6月-20xx年9月)：在充分征求部門及教職工意見和建議的基礎(chǔ)上，研究建立學校章程，重點突破，進行制度實施的試點工作，形成現(xiàn)代學校制度基本框架，并在實驗基礎(chǔ)上穩(wěn)步推廣。
第三階段：總結(jié)與完善階段(20xx年11月)：全面反思學校試點工作中的問題和不足，總結(jié)現(xiàn)代學校制度建設取得的經(jīng)驗與成效，研究部署下一階段工作，為現(xiàn)代學校制度持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第三階段：推廣與應用階段(20xx年1月)：召開教職工代表大會，通過落實學校各項制度。制度經(jīng)教代會通過后，學校將建立督查組織，加強制度的落實，規(guī)范領(lǐng)導的管理行為、教師的教學行為和學生的學習行為，是學校的各項工作有章可循、有法可依，保證學校各項工作規(guī)范、高效運轉(zhuǎn)。
五、組織機構(gòu)
白峰小學現(xiàn)代化制度建設工作領(lǐng)導小組：
組長： 張維亞
副組長：周信祥 方藝斌 顧嶺寅
成員：王培珍 周華祥 樂瑞祥 周鯤鵬
王達達 陳 希 沃旭輝 王寒光 張 英
六、注意事項
1.原“學校內(nèi)部管理制度匯編”內(nèi)的各項內(nèi)容，由于制訂時間已久，很多項內(nèi)容已不符合當前學校實際，請相關(guān)的部門及教師認真細讀后，根據(jù)當前實際，進行重新修繕。
工作流程： 留：在原有制度項目上選擇原有適用的保留。 確定制度項目
刪：在原有制度項目上覺得不適用的刪除。 加：根據(jù)實際需要增添以前沒有的制度項目。 留：好的，適用的內(nèi)容保留。
內(nèi)容修繕
刪：落后，不適用的內(nèi)容刪去。
改：內(nèi)容需要修改，或增加的，進行修繕。
2.制度修繕完畢后請各相關(guān)老師按類別進行分類保存(一類一個文件夾)，總的文件夾請標明部門名稱，以便整理。(如：崗位職責、制度常規(guī)、管理機制)。
3.根據(jù)學校各類工作分工，對照自己職責范圍內(nèi)現(xiàn)行制度不足，進行合理增減修繕。
學校校門樓建設申請報告篇五
良好的校園文化是師生學習生活激情產(chǎn)生的樂土，是形成校園文化底蘊的溫床，是培養(yǎng)師生形成良好的學習習慣的催化劑，是樹立良好形象的窗口，因此必須加強校園文化建設。
1、兩層大門中間空隙南側(cè)：“原青少年宮課程設置情況一覽表”更換新內(nèi)容。樣式可更新。
2、門里北側(cè)墻面：可設置青少年宮值班管理辦法或門衛(wèi)管理制度等。
3、門里南側(cè)展板：形式可保留，內(nèi)容可調(diào)整。
4、大門正對橫梁：設置led顯示屏一張，可以與監(jiān)視器共用一臺電腦。
5、大門正對西墻面：設置一幅版面寬大，藝術(shù)感染力強，容現(xiàn)代及傳統(tǒng)文化于一身藝術(shù)作品。做足品味，令人震憾。
6、一至五樓樓梯以手繪藝術(shù)為主，突出中國傳統(tǒng)文化和精神內(nèi)涵。這種表現(xiàn)手法既能充分展現(xiàn)青少年宮獨特的文化底蘊，又能展示青少年宮特有的人才資源。內(nèi)容可選擇具有傳統(tǒng)道德和精神屬性的，以“仁義禮智信”為基礎(chǔ)的中國傳統(tǒng)文化思想內(nèi)容，亦可選取更為寬泛的“公正、包容、責任、誠信”等具有現(xiàn)代價值取向的思想內(nèi)容。此部分要做足色調(diào)，做成集文字，圖畫等多種藝術(shù)門類加之深邃文化內(nèi)涵為一體的藝術(shù)階梯。當人們拾階而上，感覺越走越有文化，越走越有精神，讓它富于強烈的藝術(shù)感染力和精神震憾力。