工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)為常見(jiàn)和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jī)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。為你準(zhǔn)備了《英語(yǔ)考試總結(jié)900字模板》更多范文，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注工作總結(jié)頻道！
    【篇一】英語(yǔ)考試總結(jié)900字模板
    我上個(gè)周末，給我大的震撼的一件事是看了我們班這次英語(yǔ)校考的成績(jī)。這次考試有點(diǎn)難，不過(guò)學(xué)得扎實(shí)的同學(xué)，也能輕而易舉拿到80分。至于不及格的人數(shù)嘛，一個(gè)字：多；上70、80分的人數(shù)呢，也多?？梢?jiàn)我們班還是有實(shí)力的。
    這個(gè)世界上沒(méi)有傻子，也不會(huì)有天才，只有付出與回報(bào)。我們班上不是英語(yǔ)學(xué)不好，也不是有英語(yǔ)白癡。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)氣氛一點(diǎn)兒也不濃：那些差生認(rèn)為自己差到盡頭，好學(xué)生又不認(rèn)真對(duì)待。同志們吶，英語(yǔ)會(huì)越學(xué)越難的。什么時(shí)態(tài)，什么從句，一下子就會(huì)竄出來(lái)。我覺(jué)得，全班要是團(tuán)結(jié)起來(lái)，組建幾個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，這對(duì)以后的我們定會(huì)受益匪淺。
    這次考試，我要表?yè)P(yáng)一下第十五組，全組的組員都考得不錯(cuò)。就拿黃欽禹來(lái)說(shuō)，他的英語(yǔ)不太好，聽(tīng)寫一直不及格。這個(gè)學(xué)期他的聽(tīng)寫不僅及過(guò)幾次格，這次還考了70分的成績(jī)。這很值得表?yè)P(yáng)一番，說(shuō)明他努力了，付出了，當(dāng)然，他的組員和組長(zhǎng)也為他操心不少，70分，不容易啊。陳思銘考得也不錯(cuò)，盡管只有20多分。他比上個(gè)學(xué)期有進(jìn)步了。任俊霖嘛，就是做題太不認(rèn)真了，不然三四十分絕不在話下。
    我一直都未盡好職責(zé)，不然當(dāng)了幾個(gè)學(xué)期的課代表，大家的英語(yǔ)也不見(jiàn)得提升多少。我明白，我也會(huì)改進(jìn)。同學(xué)們以后有不會(huì)的題目或建議盡管對(duì)我、Miss姚或幾個(gè)課代表說(shuō)。我們會(huì)用心為大家服務(wù)，與大家共同進(jìn)步。
    【篇二】英語(yǔ)考試總結(jié)900字模板
    經(jīng)過(guò)幾次的考試，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)不怎么地，怎么到初中卻不行了，每次考試也不是沒(méi)有復(fù)習(xí)英語(yǔ)，為什么自認(rèn)為正確的卻錯(cuò)了很多?，小學(xué)一直很強(qiáng)大的英語(yǔ)為什么到了初中拉下了很多?這些問(wèn)題困擾了我很久。
    也反思了許多次，卻發(fā)現(xiàn)每次反思都沒(méi)有找到問(wèn)題的根源所在，浮于表面，沒(méi)有找到實(shí)際的問(wèn)題，后也沒(méi)有解決了問(wèn)題，當(dāng)然也提高不了成績(jī)，這次我找到了問(wèn)題的根源所在。
    根源所在是每個(gè)單元的單詞我都不太想記，記得都不太清楚，一些填詞與英語(yǔ)聽(tīng)力根本填不上來(lái)，只能干瞪眼，沒(méi)有辦法，那時(shí)就怨恨自己沒(méi)有好好記單詞，英語(yǔ)基本的就是詞匯量，擴(kuò)充詞匯是應(yīng)該的，讀一些長(zhǎng)篇論述時(shí)也可以更好的理解中心，當(dāng)然也更好的去拿分，在每個(gè)單詞的背后都有許多的用法，短語(yǔ)以及派生詞，掌握他們是必需的，對(duì)做題很多益處，這是多記單詞的好處，著實(shí)應(yīng)該多多記一下單詞，端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待，意識(shí)到記單詞的重要性，把每次記單詞的機(jī)會(huì)內(nèi)化為自己積累的過(guò)程，從中受益。
    老師聽(tīng)寫單詞時(shí)，我們幾乎都是抄的，這是對(duì)我們基礎(chǔ)不重視的人來(lái)說(shuō)就是雪上加霜，通過(guò)詞語(yǔ)牽扯出來(lái)的一些短語(yǔ)，也是極其重要的。我對(duì)一些固定搭配的不熟悉，失望做題時(shí)糾結(jié)于很多選項(xiàng)之間，很令我頭疼，只能看見(jiàn)那個(gè)像選哪個(gè)，其實(shí)許多的短語(yǔ)出自課文的原句中，只要多讀文章就會(huì)注意到這些出現(xiàn)頻率很高的短語(yǔ)，見(jiàn)得多了，自然也就可以解決許多問(wèn)題。
    所以，問(wèn)題的根源還是基本的單詞與短語(yǔ)，找到根源后后就抓緊時(shí)間多多練習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練力度，爭(zhēng)取迎頭追上早該追上的差距。
    【篇三】英語(yǔ)考試總結(jié)900字模板
    期中考試已經(jīng)結(jié)束了，成績(jī)出來(lái)了，我兩個(gè)班的成績(jī)和同類別的另兩個(gè)班的成績(jī)還是存在差距，不過(guò)，值得欣慰的是，比起前幾次考試，差距是越來(lái)越小了。從各項(xiàng)得分的情況來(lái)看，我們班的基礎(chǔ)題部分是明顯進(jìn)步的，課外閱讀和語(yǔ)言運(yùn)用部分呢就明顯落后了1分多，其他的如翻譯默寫作文等部分就都差不多，差距不明顯。
    根據(jù)這些情況，我總結(jié)了一下，在日常教學(xué)當(dāng)中的措施很明顯起了直接的作用。先說(shuō)基礎(chǔ)部分的情況，我從月考結(jié)束以后，就把基礎(chǔ)題得分不高或者沒(méi)有發(fā)揮自己的水平的同學(xué)們單獨(dú)找出來(lái)了解情況，鼓勵(lì)并指導(dǎo)他們?nèi)ビ幸庾R(shí)地積累基礎(chǔ)部分的知識(shí)，另外，在課堂上也用5分鐘甚至10分鐘的時(shí)間評(píng)講練習(xí)冊(cè)上基礎(chǔ)的語(yǔ)音，成語(yǔ)，語(yǔ)病，連貫等幾個(gè)題目，從各方面強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要，而且明確指出，不但要積累，還要落實(shí)鞏固，反復(fù)練習(xí)記憶。在這之前，大部分同學(xué)也會(huì)做基礎(chǔ)的積累，但不會(huì)把積累上升到記憶的層面，所以，平時(shí)有做積累，但考起試來(lái)還是記不清楚，做不對(duì)題目，以至于失分很嚴(yán)重。通過(guò)這一段時(shí)間的練習(xí)評(píng)講和復(fù)習(xí)后，有很大一部分同學(xué)的基礎(chǔ)題得分明顯提高，也就是說(shuō)，堅(jiān)持評(píng)講，練習(xí)，反復(fù)鞏固是有效的方法，我以后還會(huì)堅(jiān)持下去，希望把同學(xué)們的基礎(chǔ)成績(jī)能大面積地提高上來(lái)。
    再看明顯落后的閱讀和語(yǔ)言運(yùn)用題，這兩大模塊，我在平時(shí)的教學(xué)中確實(shí)沒(méi)怎么落實(shí)。閱讀練習(xí)也常做，但數(shù)量不夠，而且檢查落實(shí)的力度不夠，同學(xué)們做了練習(xí)后，比較少收上來(lái)批改，我一般只是采取堂上集體評(píng)講的方式講閱讀題，這樣的效果不明顯。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練，而且打算仿效張婷老師的做法，給同學(xué)們做的閱讀練習(xí)題明確賦上分值，布置同學(xué)們做完以后，盡量收上來(lái)批改。根據(jù)分值或者得分點(diǎn)來(lái)做題目，增強(qiáng)同學(xué)們的得分意識(shí)和規(guī)范他們答題的格式，堅(jiān)持下來(lái)，同學(xué)們答題的情況肯定會(huì)有進(jìn)步，而且，目標(biāo)明確，每一個(gè)題目，我要拿多少分，這樣做起題目來(lái)也比較有動(dòng)力。語(yǔ)言運(yùn)用題也還是要加強(qiáng)訓(xùn)練，而且要一類一類有序地訓(xùn)練，做了一定量的題目后就要及時(shí)總結(jié)該類題目的方法和思路，例如長(zhǎng)短句的互換，仿寫類的題目，概括要點(diǎn)的題目，每一類都有相關(guān)的方法和需要注意的問(wèn)題，如果能堅(jiān)持練習(xí)與落實(shí)評(píng)講，我相信同學(xué)們的語(yǔ)言運(yùn)用能力肯定能提高上來(lái)。
    至于其他的幾大模塊，在今后的教學(xué)當(dāng)中也要落實(shí)和訓(xùn)練，特別是文言文的基礎(chǔ)知識(shí)和作文訓(xùn)練，那也是一點(diǎn)也不能馬虎的。
    在教學(xué)方面，我還是要多向其他老師學(xué)習(xí)，每一位老師都有自己獨(dú)特的有效的教學(xué)方法，多和別人交流可以學(xué)到很多東西。教學(xué)是常做常新的工作，每一年的學(xué)生情況不同，自己對(duì)于教材課本的理解也有不同，隨著時(shí)間的過(guò)去，經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信，我的教學(xué)也會(huì)越來(lái)越成熟，越來(lái)越有效的。我的目標(biāo)是做一名教學(xué)成績(jī)出眾的學(xué)生喜歡的優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
    【篇四】英語(yǔ)考試總結(jié)900字模板
    期中考試已經(jīng)結(jié)束了，仔細(xì)分析與對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語(yǔ)雖然平均分不比別人差，但是優(yōu)生的成績(jī)卻比其他班級(jí)要差。為什么會(huì)這樣?采取何種措施來(lái)補(bǔ)救?看了學(xué)生的答題情況，主要問(wèn)題在于是詞匯運(yùn)用和完形填空。單詞的拼寫和適當(dāng)形式的變化是大問(wèn)題。
    而作文中的丟分就在于小語(yǔ)言點(diǎn)錯(cuò)誤很多。其實(shí)，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我感覺(jué)自己辛苦的是詞匯教學(xué)，因?yàn)閮蓚€(gè)班級(jí)里能正確拼讀單詞的學(xué)生非常少!學(xué)生無(wú)法讀單詞，如何要求能出單詞?!單詞不認(rèn)識(shí)，怎么掌握單詞的用法?
    今天在課堂上與學(xué)生一起進(jìn)行交流與分析，學(xué)生們積極參與討論，就如何提高英語(yǔ)成績(jī)暢所欲言。他們就我的英語(yǔ)教學(xué)提出很多寶貴的建議，
    我歸納如下幾點(diǎn)：
    1、盡量用英語(yǔ)教學(xué)，并且語(yǔ)速要快。這有助于提高他們的語(yǔ)感與聽(tīng)力。
    2、布置的英語(yǔ)作業(yè)要及時(shí)完成，要落實(shí)到位.
    3、平時(shí)考試要誠(chéng)實(shí)，不能作弊，我應(yīng)該時(shí)時(shí)到下面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，避免少數(shù)學(xué)生不獨(dú)立思考。
    給學(xué)生一點(diǎn)輕松的空間。不要把學(xué)生“抱”的太緊，我們需要在平時(shí)的教學(xué)中一步步地“扶”著學(xué)生，讓他們慢慢地開(kāi)始進(jìn)入“自主學(xué)生”的狀況。若我們總不放心，不敢放手，我們的學(xué)生永遠(yuǎn)也“走”不好!同時(shí)，營(yíng)造民主的課堂氛圍吧!
    不要把學(xué)生壓制得死死的!不然，哪天，你的臉上多一點(diǎn)點(diǎn)笑容，他們的學(xué)習(xí)就失去了方向。很多時(shí)候，我覺(jué)得學(xué)生把我的“民主”，把我給他們“個(gè)性”的展示機(jī)會(huì)，當(dāng)成了對(duì)他們可以不守紀(jì)律的“縱容”!面對(duì)我的可愛(ài)的學(xué)生，為了他們的英語(yǔ)期末考試我想我應(yīng)該盡我的努力的。