教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是整理的小學三年級語文《天山牧場》原文及教案相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學三年級語文《天山牧場》原文
天山是我們祖國西北邊疆（jiāng）的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙（gèn）準噶（gá）爾盆地和塔里木盆地之間，把遼闊的新疆分為南北兩半。遠望天山，美麗多姿，那長年積雪、高插云霄的群峰，像集體起舞時的維吾（wú）爾族少女的珠冠，銀光閃閃；那富于色彩的連綿不斷的山巒，像孔雀開屏，艷麗迷人。
就在群峰環(huán)繞中，一片遼闊的牧場展現(xiàn)在你的眼前。墨綠的原始森林和鮮艷的野花，給這遼闊的牧場鑲上了美麗的花邊。牧場上長著一色青翠的酥油草。無邊的草原是這樣平展，就像風平浪靜的海洋。在陽光下，那點點水泡似的蒙古包，閃爍著白光。
當你策（cè）馬在這千里草原上盡情馳騁的時候，處處可見肥壯的羊群、馬群和牛群。它們吃飽了含有乳汁的酥油草，毛色格外地亮，好像每一根毛尖都冒著油星兒。特別是那些被碧綠的草原襯托得十分清楚的黃牛、花牛、白羊，在陽光下就像繡在綠色緞面上的彩色 圖案一樣美。
有時候，風從遠處送過來銀鈴似的叮當聲，那是哈薩克族牧女們墜（zhuì）滿衣角的銀飾在風中擊響。牧女們騎著駿馬，健美的身姿映襯在藍天、雪山和綠草之間。她們歡笑著跟著嬉戲追逐的馬群馳騁，每當停下來，就輕輕地揮動著牧鞭放聲歌唱。
這雪峰、綠林、繁花圍繞著的天山千里牧場，在海拔兩三千米以上，每當一片烏云飛來，云腳總會掃著草原，灑下陣雨。牧群在雨云中出沒，加濃了云意，很難分辨出哪是云頭，哪是牧群。陣雨過后，草原更加清新碧綠，遠看像一塊巨大的綠寶石，近看那綴滿草尖上的水珠，又像數(shù)不清的金剛鉆。
特別誘人的是牧場的黃昏。落日映紅周圍的雪峰，像云霞那么燦爛。在雪峰的紅光映射下，遼闊的牧場變成了一個金碧輝煌的世界，蒙古包、牧群和牧女們，都鍍（dù）上了一色的玫瑰紅。當落日沉沒，周圍雪峰的紅光逐漸消退，銀灰色的暮靄（ǎi）籠罩著草原的時候，你就會看見無數(shù)點點的火光，那是牧民們在準備晚餐。
當家家蒙古包的吊壺三腳架下的牛糞只剩下一堆灰燼（jìn）的時候，夜風就會送來冬不拉的弦音和牧女們婉（wǎn）轉嘹亮的歌聲。這時牧民們齊集到一家比較大的蒙古包里，歡度一天后的幸福時辰（chén）。
如果這時候你披上一件皮衣走出蒙古包，在月光下或者繁星下，你就可以朦朧地看見牧群在夜的草原上輕輕地游蕩。夜的草原是這么寧靜而安詳，只有溪水聲引起你對大自然的遐思。
【篇二】小學三年級語文《天山牧場》教案
教學目標：
1、認識本課的13個生字，會寫12個生字，掌握1個多音字。
2、在默讀課文中了解課文的主要內(nèi)容。
3、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會“鑲”、“鍍”等詞語在表現(xiàn)天山牧場的迷人風光時所起到的作用。
4、通過學習課文，感受天山牧場的迷人風光及生活在這里的牧民熱情好客、生活幸福，體會作者對天山的熱愛之情。
教學重點：
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
通過課文，感受天山的人和景。
教學難點：
通過課文，感受天山的人和景。
教具準備：字卡、掛圖
教學時數(shù)：3課時
第一課時
一、初步感知，激發(fā)學生學習興趣。
出示天山牧場的掛圖。
同學們，你知道這是什么地方嗎？生說地點新疆。
二、初讀課文，整體感知，學習生字。
在新疆的中部有一條大山脈，把廣闊的新疆分為南北兩半，它就是天山。今天我們一起走進天山那遼闊的千里牧場。板書課題：天山牧場。
1、教師范讀課文，要求學生聽準字音。
2、學生自由讀課文，圈出生字。
3、小組內(nèi)交流怎樣識記生字。
4、學生匯報，教師適時指導。
5、學習多音字：“蒙”和“喝”。
6、出示生字卡片，檢查學生對生字的掌握情況。
三、再讀課文，概括課文內(nèi)容。
1、默讀課文，概括每一段的段意。
2、課文可以分為幾大版塊？每個版塊講了什么內(nèi)容？
（1—4自然段牧場景色，5—7自然段牧民生活。）
3、說說天山牧場給你留下初的印象是什么？
（只要學生說出自己的見解，就要鼓勵。）
四、作業(yè)，熟讀課文，試著背誦自己喜歡的段落。
第二課時
一、激發(fā)情感，自然導入。
1、聽歌曲《我們新疆好地方》。
2、師：聽了這首歌，我們應該懷著怎樣的心情來學習《天山牧場》這篇課文？
生：生奮、留戀、贊美、自豪……
師：現(xiàn)在我們就帶著這樣的心情一起走進風光迷人的牧場。
（板書課題）齊讀課題，讀出對它的贊美的語氣。
再讀，讀出對它的喜愛之情。
二、理解課文
1、這節(jié)課，我們先來學習課文的1—4段：牧場景色。
2、請同學們小聲讀1、2自然段，思考：課文介紹了牧場的什么？
（課文介紹了牧場的位置、原始森林、野花、油草、溪水、蒙古包）
3、你喜歡哪句話，哪個詞，畫一畫，讀一讀，同學間互相說一說。
學生喜歡的詞句要重點體會：點綴、鑲、齊等詞。
4、找到一個擬人句和兩個比喻句，說說這樣寫有什么好處。
5、天山牧場有雪峰、森林、繁花等很多美麗景色，讓我看圖來感受一下。
6、3—4自然段你喜歡哪段就來學習哪段，要求：邊學邊畫，哪些詞、哪句話讓你感受牧場景色風美。
三段：重點體會“策馬、盡情馳騁、處處可見”“好像每一根毛尖都冒著油星”“就像繡在綠色緞面上的彩色 圖案一樣美”。
7、讀了第4段你感到哈薩克牧女們的生活是怎樣的？
8、那我們應該怎樣讀？
學生練習讀
9、想象一下如果你現(xiàn)在就是哈薩克牧女，會有什么感受？
10、你在第3、4自然段中有哪些喜歡的句子，嘗試背下來。
三、了解作者的寫作順序。
作者先從大處落筆寫了天山牧場遠望遼闊、富麗，再從近處落筆，寫近處的牧群、牧女，這是按由遠及近的順序寫的，我們在習作時也應適當?shù)膽谩?BR> 我們再來齊一下課文1—4自然段，感受作者生動描寫。
四、小結
通過本節(jié)課的學習，你能不能說一說你對天山牧場又有了哪些了解？你有什么感受？
五、作業(yè)：
熟讀課文第5、6、7自然段，了解牧民生活的相關知識。
第三課時
一、復習
指名背誦自己喜歡的段落。
二、學習課文第二部分：牧場生活
1、默讀5—7自然段，每一段都講了什么內(nèi)容？
2、學習第5自然段
（1）共有幾句話
（2）每句話寫的都是什么？
（3）理解“金碧輝煌”“鍍”的意思，體會作者使用的精準。
3、學第6、7自然段
（1）哪里體現(xiàn)了牧民熱情好客
（2）飽含對牧民的喜愛之情。讀課文。
三、再讀課文
1、選自己喜歡的段落讀給大家聽，把自己的感情融入進去。
2、學完了課文，你想說些什么？你又想到了什么？把它寫在自己的本子上。
匯報。
四、小結：
本文節(jié)選自碧野的《天山景物記》，他原文中的小標題是《迷人的夏季牧場》，選入本課時做了相應的的修改。感興趣的同學可以課下查找原文仔細讀讀。
【篇三】小學三年級語文《天山牧場》教案
教學目標：
1、認識13個生字，會寫12個生字。能用多種方法理解詞語的含義。
2、在積累運用的過程中掌握品詞、品句的方法，體會作者的語言風格。
3、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。
4、感受天山牧場的遼闊、美麗和人們的熱情好客，培養(yǎng)熱愛祖國壯麗河山的感情。
教學重點：
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學難點：
透過語言文字，感受天山的人和景。
教學準備：
字卡、課件、歌曲《我們新疆好地方》。
教學過程：
一、激趣導入：
祖國美麗的新疆，資源豐富，風景獨特，那里有勤勞勇敢，能歌善舞的維吾爾族人民，有高聳入云雄偉壯觀的天山，還有那綠草如茵，牛羊成群的迷人牧場，令人神往，令人感嘆！接著放新疆民歌《我們新疆好地方》今天，我們就一起走進遼闊、富麗的天山牧場，板書課題，齊讀課題。
二、理清層次
1、讓學生根據(jù)“牧場景色”和“牧民生活”把課文分成兩部分。
2、指名分部分朗讀課文，其他同學思考：天山牧場與別處有什么不同的地方？
三、學習“牧場景色”
1、生邊默讀，邊動筆畫出重點詞句。
2、匯報交流。
3、你喜歡哪個詞語，哪句話，讀一讀，品一品，說一說。
①重點體會：“點綴、鑲、齊”等詞，一個擬人句，兩個比喻句。
②請學生讀鼓勁的段落。
4、用幾個詞概括一下“牧場景色”。
5、卡片出示：縱橫千里、景色奇異，牛肥馬壯，怡然自樂。
6、板書卡片上詞語，并用喜歡的說一句話。
四、學習“牧民生活”
1、指三名同學分別讀5、6、7自然段，其他同學用四個字概括每節(jié)內(nèi)容。
2、匯報交流師相機板書。
黃昏美景、熱情好客、歡樂夜晚
3、默讀畫出自己喜歡的詞句。
4、匯報交流。
①理解“鍍”的意思，體會作者用詞之妙。
②理解“金碧輝煌”并換詞“富麗堂煌”
③卡片出示這兩個詞語，讀。
④匯報第6自然段時用“不但……而且”說本節(jié)內(nèi)容。
⑤匯報第7自然段時，讓學生想象蒙古包里的人們是怎樣歡度一天后的幸福時光的？
5、匯報課前收集的有關蒙古人民生活的資料，進一步體會牧民的熱情好客。
五、拓展延伸：
親愛的小朋友，課文學完了，如果你是一名導游，你準備怎樣介紹，才能吸引更多的游客來天山牧場旅游。
【篇一】小學三年級語文《天山牧場》原文
天山是我們祖國西北邊疆（jiāng）的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙（gèn）準噶（gá）爾盆地和塔里木盆地之間，把遼闊的新疆分為南北兩半。遠望天山，美麗多姿，那長年積雪、高插云霄的群峰，像集體起舞時的維吾（wú）爾族少女的珠冠，銀光閃閃；那富于色彩的連綿不斷的山巒，像孔雀開屏，艷麗迷人。
就在群峰環(huán)繞中，一片遼闊的牧場展現(xiàn)在你的眼前。墨綠的原始森林和鮮艷的野花，給這遼闊的牧場鑲上了美麗的花邊。牧場上長著一色青翠的酥油草。無邊的草原是這樣平展，就像風平浪靜的海洋。在陽光下，那點點水泡似的蒙古包，閃爍著白光。
當你策（cè）馬在這千里草原上盡情馳騁的時候，處處可見肥壯的羊群、馬群和牛群。它們吃飽了含有乳汁的酥油草，毛色格外地亮，好像每一根毛尖都冒著油星兒。特別是那些被碧綠的草原襯托得十分清楚的黃牛、花牛、白羊，在陽光下就像繡在綠色緞面上的彩色 圖案一樣美。
有時候，風從遠處送過來銀鈴似的叮當聲，那是哈薩克族牧女們墜（zhuì）滿衣角的銀飾在風中擊響。牧女們騎著駿馬，健美的身姿映襯在藍天、雪山和綠草之間。她們歡笑著跟著嬉戲追逐的馬群馳騁，每當停下來，就輕輕地揮動著牧鞭放聲歌唱。
這雪峰、綠林、繁花圍繞著的天山千里牧場，在海拔兩三千米以上，每當一片烏云飛來，云腳總會掃著草原，灑下陣雨。牧群在雨云中出沒，加濃了云意，很難分辨出哪是云頭，哪是牧群。陣雨過后，草原更加清新碧綠，遠看像一塊巨大的綠寶石，近看那綴滿草尖上的水珠，又像數(shù)不清的金剛鉆。
特別誘人的是牧場的黃昏。落日映紅周圍的雪峰，像云霞那么燦爛。在雪峰的紅光映射下，遼闊的牧場變成了一個金碧輝煌的世界，蒙古包、牧群和牧女們，都鍍（dù）上了一色的玫瑰紅。當落日沉沒，周圍雪峰的紅光逐漸消退，銀灰色的暮靄（ǎi）籠罩著草原的時候，你就會看見無數(shù)點點的火光，那是牧民們在準備晚餐。
當家家蒙古包的吊壺三腳架下的牛糞只剩下一堆灰燼（jìn）的時候，夜風就會送來冬不拉的弦音和牧女們婉（wǎn）轉嘹亮的歌聲。這時牧民們齊集到一家比較大的蒙古包里，歡度一天后的幸福時辰（chén）。
如果這時候你披上一件皮衣走出蒙古包，在月光下或者繁星下，你就可以朦朧地看見牧群在夜的草原上輕輕地游蕩。夜的草原是這么寧靜而安詳，只有溪水聲引起你對大自然的遐思。
【篇二】小學三年級語文《天山牧場》教案
教學目標：
1、認識本課的13個生字，會寫12個生字，掌握1個多音字。
2、在默讀課文中了解課文的主要內(nèi)容。
3、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會“鑲”、“鍍”等詞語在表現(xiàn)天山牧場的迷人風光時所起到的作用。
4、通過學習課文，感受天山牧場的迷人風光及生活在這里的牧民熱情好客、生活幸福，體會作者對天山的熱愛之情。
教學重點：
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
通過課文，感受天山的人和景。
教學難點：
通過課文，感受天山的人和景。
教具準備：字卡、掛圖
教學時數(shù)：3課時
第一課時
一、初步感知，激發(fā)學生學習興趣。
出示天山牧場的掛圖。
同學們，你知道這是什么地方嗎？生說地點新疆。
二、初讀課文，整體感知，學習生字。
在新疆的中部有一條大山脈，把廣闊的新疆分為南北兩半，它就是天山。今天我們一起走進天山那遼闊的千里牧場。板書課題：天山牧場。
1、教師范讀課文，要求學生聽準字音。
2、學生自由讀課文，圈出生字。
3、小組內(nèi)交流怎樣識記生字。
4、學生匯報，教師適時指導。
5、學習多音字：“蒙”和“喝”。
6、出示生字卡片，檢查學生對生字的掌握情況。
三、再讀課文，概括課文內(nèi)容。
1、默讀課文，概括每一段的段意。
2、課文可以分為幾大版塊？每個版塊講了什么內(nèi)容？
（1—4自然段牧場景色，5—7自然段牧民生活。）
3、說說天山牧場給你留下初的印象是什么？
（只要學生說出自己的見解，就要鼓勵。）
四、作業(yè)，熟讀課文，試著背誦自己喜歡的段落。
第二課時
一、激發(fā)情感，自然導入。
1、聽歌曲《我們新疆好地方》。
2、師：聽了這首歌，我們應該懷著怎樣的心情來學習《天山牧場》這篇課文？
生：生奮、留戀、贊美、自豪……
師：現(xiàn)在我們就帶著這樣的心情一起走進風光迷人的牧場。
（板書課題）齊讀課題，讀出對它的贊美的語氣。
再讀，讀出對它的喜愛之情。
二、理解課文
1、這節(jié)課，我們先來學習課文的1—4段：牧場景色。
2、請同學們小聲讀1、2自然段，思考：課文介紹了牧場的什么？
（課文介紹了牧場的位置、原始森林、野花、油草、溪水、蒙古包）
3、你喜歡哪句話，哪個詞，畫一畫，讀一讀，同學間互相說一說。
學生喜歡的詞句要重點體會：點綴、鑲、齊等詞。
4、找到一個擬人句和兩個比喻句，說說這樣寫有什么好處。
5、天山牧場有雪峰、森林、繁花等很多美麗景色，讓我看圖來感受一下。
6、3—4自然段你喜歡哪段就來學習哪段，要求：邊學邊畫，哪些詞、哪句話讓你感受牧場景色風美。
三段：重點體會“策馬、盡情馳騁、處處可見”“好像每一根毛尖都冒著油星”“就像繡在綠色緞面上的彩色 圖案一樣美”。
7、讀了第4段你感到哈薩克牧女們的生活是怎樣的？
8、那我們應該怎樣讀？
學生練習讀
9、想象一下如果你現(xiàn)在就是哈薩克牧女，會有什么感受？
10、你在第3、4自然段中有哪些喜歡的句子，嘗試背下來。
三、了解作者的寫作順序。
作者先從大處落筆寫了天山牧場遠望遼闊、富麗，再從近處落筆，寫近處的牧群、牧女，這是按由遠及近的順序寫的，我們在習作時也應適當?shù)膽谩?BR> 我們再來齊一下課文1—4自然段，感受作者生動描寫。
四、小結
通過本節(jié)課的學習，你能不能說一說你對天山牧場又有了哪些了解？你有什么感受？
五、作業(yè)：
熟讀課文第5、6、7自然段，了解牧民生活的相關知識。
第三課時
一、復習
指名背誦自己喜歡的段落。
二、學習課文第二部分：牧場生活
1、默讀5—7自然段，每一段都講了什么內(nèi)容？
2、學習第5自然段
（1）共有幾句話
（2）每句話寫的都是什么？
（3）理解“金碧輝煌”“鍍”的意思，體會作者使用的精準。
3、學第6、7自然段
（1）哪里體現(xiàn)了牧民熱情好客
（2）飽含對牧民的喜愛之情。讀課文。
三、再讀課文
1、選自己喜歡的段落讀給大家聽，把自己的感情融入進去。
2、學完了課文，你想說些什么？你又想到了什么？把它寫在自己的本子上。
匯報。
四、小結：
本文節(jié)選自碧野的《天山景物記》，他原文中的小標題是《迷人的夏季牧場》，選入本課時做了相應的的修改。感興趣的同學可以課下查找原文仔細讀讀。
【篇三】小學三年級語文《天山牧場》教案
教學目標：
1、認識13個生字，會寫12個生字。能用多種方法理解詞語的含義。
2、在積累運用的過程中掌握品詞、品句的方法，體會作者的語言風格。
3、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。
4、感受天山牧場的遼闊、美麗和人們的熱情好客，培養(yǎng)熱愛祖國壯麗河山的感情。
教學重點：
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學難點：
透過語言文字，感受天山的人和景。
教學準備：
字卡、課件、歌曲《我們新疆好地方》。
教學過程：
一、激趣導入：
祖國美麗的新疆，資源豐富，風景獨特，那里有勤勞勇敢，能歌善舞的維吾爾族人民，有高聳入云雄偉壯觀的天山，還有那綠草如茵，牛羊成群的迷人牧場，令人神往，令人感嘆！接著放新疆民歌《我們新疆好地方》今天，我們就一起走進遼闊、富麗的天山牧場，板書課題，齊讀課題。
二、理清層次
1、讓學生根據(jù)“牧場景色”和“牧民生活”把課文分成兩部分。
2、指名分部分朗讀課文，其他同學思考：天山牧場與別處有什么不同的地方？
三、學習“牧場景色”
1、生邊默讀，邊動筆畫出重點詞句。
2、匯報交流。
3、你喜歡哪個詞語，哪句話，讀一讀，品一品，說一說。
①重點體會：“點綴、鑲、齊”等詞，一個擬人句，兩個比喻句。
②請學生讀鼓勁的段落。
4、用幾個詞概括一下“牧場景色”。
5、卡片出示：縱橫千里、景色奇異，牛肥馬壯，怡然自樂。
6、板書卡片上詞語，并用喜歡的說一句話。
四、學習“牧民生活”
1、指三名同學分別讀5、6、7自然段，其他同學用四個字概括每節(jié)內(nèi)容。
2、匯報交流師相機板書。
黃昏美景、熱情好客、歡樂夜晚
3、默讀畫出自己喜歡的詞句。
4、匯報交流。
①理解“鍍”的意思，體會作者用詞之妙。
②理解“金碧輝煌”并換詞“富麗堂煌”
③卡片出示這兩個詞語，讀。
④匯報第6自然段時用“不但……而且”說本節(jié)內(nèi)容。
⑤匯報第7自然段時，讓學生想象蒙古包里的人們是怎樣歡度一天后的幸福時光的？
5、匯報課前收集的有關蒙古人民生活的資料，進一步體會牧民的熱情好客。
五、拓展延伸：
親愛的小朋友，課文學完了，如果你是一名導游，你準備怎樣介紹，才能吸引更多的游客來天山牧場旅游。