從上海市教育考試院了解到，2021年5月8日，上海市普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試思想政治科目順利舉行?？荚嚱Y(jié)束后，市教育考試院邀請了相關(guān)專家、學(xué)者對試卷進行深度評析，具體如下：
鮮明的價值導(dǎo)向獨到的育人功能
專家一致認(rèn)為，試題的立德樹人價值導(dǎo)向鮮明，堅持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，彰顯了教育評價的育人功能；試題難易度適中，結(jié)構(gòu)合理，有利于高校選才，有利于引導(dǎo)中學(xué)思想政治課教學(xué)，起到了良好的導(dǎo)向作用。
一、呼應(yīng)時代主題凸顯價值引領(lǐng)
試卷緊扣建黨百年的核心主題，堅持為黨育人、為國育才的使命，引導(dǎo)考生堅信黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立“四個自信”，凸顯思想政治學(xué)科立德樹人關(guān)鍵課程的功能。比如，試卷以1921年中國共產(chǎn)黨成立這一開天辟地的“大事變”開題，展現(xiàn)百年大黨為中華民族帶來的翻天覆地的變化；通過陳望道先生翻譯《共產(chǎn)黨宣言》的歷史情境，及復(fù)旦青年學(xué)子傳遞“真理的味道”的義務(wù)宣講行為，激發(fā)考生知史愛黨的情懷；以脫貧攻堅戰(zhàn)取得全面勝利為契機，從黨中央做出戰(zhàn)略部署、黨組織選派駐村工作隊等情境切入，點睛黨的領(lǐng)導(dǎo)為脫貧攻堅提供堅強組織保證，將黨建引領(lǐng)與脫貧攻堅有機結(jié)合，引導(dǎo)考生領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨堅守為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的初心和使命。
二、聚焦核心素養(yǎng)促進全面發(fā)展
試卷堅持科學(xué)“人才成長觀”，通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的真實情境，助力考生體味不同角色的社會責(zé)任，增強社會責(zé)任意識，提升公共參與能力，樹立正確的人生觀，成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。比如，試題引導(dǎo)考生從唯物史觀的角度，思考為什么“江山就是人民，人民就是江山”；以勞動教育為題材，引導(dǎo)考生以“勞動者”的角色理解實踐的價值，樹立勞動崇高的觀念；以人工智能發(fā)展與就業(yè)的關(guān)系為視角，啟發(fā)學(xué)生在把握新時代發(fā)展的本質(zhì)與潮流的基礎(chǔ)上，思考自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。
三、關(guān)注治理議題考查綜合能力
試題回歸思想政治學(xué)科探索人類美好生活的初心，從我國社會治理和全球治理的議題出發(fā)，全面考查考生綜合分析和解決社會問題的能力。比如，試題針對電瓶車亂停亂放、私拉電線充電的問題，引導(dǎo)考生思考社會治理中法治與德治的關(guān)系；以市民對“上海城市法規(guī)全書”應(yīng)用系統(tǒng)的高使用率為情境，啟發(fā)考生思考信息化手段在社會治理中的重要作用。以我國積極參與全球治理，履行“力爭2030年前二氧化碳排放達到峰值，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和”的，深化考生對構(gòu)建人類命運共同體理念的理解。
四、立足上海發(fā)展體現(xiàn)地方特色
試題選取上海改革發(fā)展中的重大事件，精心創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)考生關(guān)注身邊的變化，見微知著，探究時代發(fā)展背后的本質(zhì)和規(guī)律，具有鮮明的上海特色。比如，以上?！笆奈濉币?guī)劃提出的推進高水平對外開放和高質(zhì)量服務(wù)全國為背景，引導(dǎo)考生認(rèn)識上海在我國經(jīng)濟發(fā)展的重要戰(zhàn)略地位；圍繞上海推進“老有頤養(yǎng)”的政策舉措，引導(dǎo)考生感受上海這座城市的溫度，激發(fā)主人翁的自豪感和責(zé)任感。此外，試題還多處涉及上海的法治建設(shè)、上海市人民代表大會的職權(quán)、上海紅色文化建設(shè)等方面內(nèi)容。
鮮明的價值導(dǎo)向獨到的育人功能
專家一致認(rèn)為，試題的立德樹人價值導(dǎo)向鮮明，堅持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，彰顯了教育評價的育人功能；試題難易度適中，結(jié)構(gòu)合理，有利于高校選才，有利于引導(dǎo)中學(xué)思想政治課教學(xué)，起到了良好的導(dǎo)向作用。
一、呼應(yīng)時代主題凸顯價值引領(lǐng)
試卷緊扣建黨百年的核心主題，堅持為黨育人、為國育才的使命，引導(dǎo)考生堅信黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立“四個自信”，凸顯思想政治學(xué)科立德樹人關(guān)鍵課程的功能。比如，試卷以1921年中國共產(chǎn)黨成立這一開天辟地的“大事變”開題，展現(xiàn)百年大黨為中華民族帶來的翻天覆地的變化；通過陳望道先生翻譯《共產(chǎn)黨宣言》的歷史情境，及復(fù)旦青年學(xué)子傳遞“真理的味道”的義務(wù)宣講行為，激發(fā)考生知史愛黨的情懷；以脫貧攻堅戰(zhàn)取得全面勝利為契機，從黨中央做出戰(zhàn)略部署、黨組織選派駐村工作隊等情境切入，點睛黨的領(lǐng)導(dǎo)為脫貧攻堅提供堅強組織保證，將黨建引領(lǐng)與脫貧攻堅有機結(jié)合，引導(dǎo)考生領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨堅守為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的初心和使命。
二、聚焦核心素養(yǎng)促進全面發(fā)展
試卷堅持科學(xué)“人才成長觀”，通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的真實情境，助力考生體味不同角色的社會責(zé)任，增強社會責(zé)任意識，提升公共參與能力，樹立正確的人生觀，成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。比如，試題引導(dǎo)考生從唯物史觀的角度，思考為什么“江山就是人民，人民就是江山”；以勞動教育為題材，引導(dǎo)考生以“勞動者”的角色理解實踐的價值，樹立勞動崇高的觀念；以人工智能發(fā)展與就業(yè)的關(guān)系為視角，啟發(fā)學(xué)生在把握新時代發(fā)展的本質(zhì)與潮流的基礎(chǔ)上，思考自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。
三、關(guān)注治理議題考查綜合能力
試題回歸思想政治學(xué)科探索人類美好生活的初心，從我國社會治理和全球治理的議題出發(fā)，全面考查考生綜合分析和解決社會問題的能力。比如，試題針對電瓶車亂停亂放、私拉電線充電的問題，引導(dǎo)考生思考社會治理中法治與德治的關(guān)系；以市民對“上海城市法規(guī)全書”應(yīng)用系統(tǒng)的高使用率為情境，啟發(fā)考生思考信息化手段在社會治理中的重要作用。以我國積極參與全球治理，履行“力爭2030年前二氧化碳排放達到峰值，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和”的，深化考生對構(gòu)建人類命運共同體理念的理解。
四、立足上海發(fā)展體現(xiàn)地方特色
試題選取上海改革發(fā)展中的重大事件，精心創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)考生關(guān)注身邊的變化，見微知著，探究時代發(fā)展背后的本質(zhì)和規(guī)律，具有鮮明的上海特色。比如，以上?！笆奈濉币?guī)劃提出的推進高水平對外開放和高質(zhì)量服務(wù)全國為背景，引導(dǎo)考生認(rèn)識上海在我國經(jīng)濟發(fā)展的重要戰(zhàn)略地位；圍繞上海推進“老有頤養(yǎng)”的政策舉措，引導(dǎo)考生感受上海這座城市的溫度，激發(fā)主人翁的自豪感和責(zé)任感。此外，試題還多處涉及上海的法治建設(shè)、上海市人民代表大會的職權(quán)、上海紅色文化建設(shè)等方面內(nèi)容。