教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)三年級(jí)語文《七色花》教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)語文《七色花》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要做有意義的事。
2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
3、有感情的朗讀課文。啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助雙腿有病的小男孩有意義。
難點(diǎn)：運(yùn)用幻想和想象，引導(dǎo)學(xué)生說說如果有一朵七色花想實(shí)現(xiàn)什么愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。每人一朵七色花，七片花瓣。輕音樂《莫扎特-睡吧小寶貝》。
教學(xué)過程：
一、質(zhì)疑課題，激發(fā)興趣
師：在我們的生活中，處處可見美麗可愛的花朵，它們有的嬌艷欲滴，有的清新秀麗，有的香氣襲人，有的冷幽淡雅，今天老師給大家?guī)砹艘欢渖衿娑置利惖幕ǘ洌拿纸衅呱?。你們想不想認(rèn)識(shí)它?。浚ò鍟n題）
師：看到這個(gè)花名你想知道什么？（指生答）
師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題讓我們一起走進(jìn)課本尋找答案。
二、整體感知，初步體驗(yàn)
1、自由讀課文。在讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)出自然段的段序。
2、現(xiàn)在老師要檢測這些字你們是不是都掌握了。
珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風(fēng)、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細(xì)、東張西望
三、全班交流，理解內(nèi)容。
1、同學(xué)們你們知道故這篇童話中的主人公是誰嗎？
2、請(qǐng)你再讀課文，試著用簡潔的話來說說這篇文章主要講了一件什么事？小組內(nèi)試著說一說。
（小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以滿足人的愿望，于是小姑娘就用它做了七件事。課文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的種種愿望，并且用它幫助了一位有殘疾的小男孩的事。）
3、誰能來匯報(bào)？（指生答）
篇幅這么長的文章，你只用這么簡單的幾句話就說明白了。你值得得到老師的贊揚(yáng)。
4、請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文，看看七色花是什么樣子的？把相關(guān)的句子畫下來。指名答（老婆婆把一朵有著黃、紅、藍(lán)、綠、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送給珍妮。）
同學(xué)們你們說這朵七色花漂亮么？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀。誰能把它的美麗讀出來。
誰愿意再嘗試？
5、恩，好一朵美麗的七色花。七色花不僅美麗，還有一個(gè)什么特點(diǎn)？（神奇）真會(huì)讀書！
你從哪看出來的？請(qǐng)你也把課文中的句子讀出來。（只要……就……）只要……就……能說明什么？（說明這朵花神通廣大，不需要什么努力和條件，就能實(shí)現(xiàn)任何愿望。）誰能用只要……就……來造句。
同學(xué)們你們有想要得到的東西嗎？把你想實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想填到橫線上。自己練習(xí)讀一讀。
出示：小花瓣兒飛喲飛，飛到西來飛到東，飛到北來飛到南，繞一個(gè)圈兒轉(zhuǎn)回來，我要_____________。
師；請(qǐng)同學(xué)們也讀一讀。讀出神奇。
指名3個(gè)。（想要什么，就會(huì)有什么，好神奇男生讀——飛吧，飛吧！我要……多神奇的咒語。女生讀）
6、那珍妮到底有哪些愿望呢？細(xì)細(xì)的讀一讀課文，找一找珍妮有哪些心愿，用“—”劃下來，并把這些愿望寫在你們桌上的花瓣上，寫1—3片花瓣。教師大屏幕輔助填空（）色花瓣幫助珍妮————。
學(xué)生通過（讀讀—想想—?jiǎng)潉潯獙憣憽涣鳎?，隨機(jī)引出珍妮的七個(gè)心愿：
黃色花瓣——幫助珍妮回家
紅色花瓣——把打碎的花瓶復(fù)原
藍(lán)色花瓣——帶她去北極
綠色花瓣——讓她從北極返回家
橙色花瓣——來了很多玩具
紫色花瓣——叫玩具都回去
青色花瓣——幫助跛腿男孩兒恢復(fù)健康
制成隨機(jī)板書：（每片花瓣上的愿望由小朋友寫，交流后貼到黑板上來）
7、小朋友，珍妮用七色花瓣實(shí)現(xiàn)了七個(gè)愿望，你覺得哪一片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望有意義呢？為什么？（指生答）
8、七色花只剩下后一片花瓣了，對(duì)后一片花瓣珍妮格外地珍惜，珍妮說得仔細(xì)想想，還要點(diǎn)什么，小朋友們你們想她會(huì)想到些什么呢？（指生答）
9、她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來一些有意的幫助，我們?cè)賮砜匆豢?，珍妮的愿望吧?BR> 課件出示：小花瓣兒飛喲飛，飛到西來飛到東，飛到北來飛到南，繞一個(gè)圈兒轉(zhuǎn)回來，讓維佳健康起來吧。
師：用后一片珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂??！誰還能快樂地讀一讀。
指名讀（指2到3名）
珍妮小心翼翼地撕下后一片青色花瓣，扔出去，說：“飛吧，飛吧！讓這個(gè)小男孩健康起來吧……”
師：這是珍妮用心念的一句咒語，請(qǐng)讀得輕一些——
師：這是后一片珍貴的花瓣，請(qǐng)讀得再輕些——
師：這是有意義的一個(gè)心愿，來，靜下心，深深的吸一口氣，讀得更輕些——
師有感情的背誦后一段：就在那一分鐘，小男孩站了起來，同珍妮玩起捉迷藏來了。
他跑呀，跑呀，珍妮怎么也趕不上?。ǔ鍪緢D片）
師：小男孩快樂嗎？僅僅是小男孩的快樂嗎？還是誰的快樂？
師：這是怎樣的快樂呀?。ɑ刈x快樂）
師：難怪有人說——！出示：幫助別人，快樂自己！
四、想像延伸，擴(kuò)展閱讀
過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，噓――聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了，小心，合攏雙手，拿好了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望，請(qǐng)你寫下來。
生匯報(bào)。讓我們每一個(gè)人都心存美好的愿望，只要我們努力的去做，神奇的七色花一定會(huì)幫助你們實(shí)現(xiàn)的！
【篇二】小學(xué)三年級(jí)語文《七色花》教案
一、激趣導(dǎo)入
板書：《七色花》
誰見過七色花？（沒見過），那么，看到這個(gè)題目，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問呢？
（七色花什么樣？哪些地方與其它花不同？誰有七色花？這七色花是怎么來的？它有什么作用？……）
過渡：剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問題很好，很值得我們?nèi)パ芯俊Ｏ旅嬲?qǐng)同學(xué)們打開書，看看我們提出的問題能不能通過讀解決。
二、自由讀文，了解大意。
請(qǐng)同學(xué)說一說，你讀了一遍課文知道了什么，用簡練的語言回答。
（課文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的種種愿望，并且用它幫助了一位有殘疾的小男孩的事。）
三、快速默讀，自學(xué)生字詞。
1、要求讀準(zhǔn)字音。
“秩”：應(yīng)讀“zhì”，不要讀成“chì”。
“跛”：應(yīng)讀“bǒ”，不要讀成“pǒ”。
2、理解詞義。
陌生：生疏，不熟悉。
合攏：合在一起。
孤零零：形容孤單，無依無靠。
眨眼功夫：形容時(shí)間極短，瞬間。
羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。
跛子：跛腳的人；瘸子。
小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。
四、引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
1、同學(xué)們讀了兩遍課文后，一定會(huì)有許多疑問或感興趣的話題，請(qǐng)你再快速讀瀏覽一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用“﹏”畫下來；有疑惑的句子用“—”畫下來。
2、小組合作學(xué)習(xí)，交流感受，解決問題。
以下句子要重點(diǎn)理解：
（1）她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這后一片，要它做什么事，得好好想一想。
（這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法。“得好好想一想”，說明她此時(shí)已經(jīng)意識(shí)到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對(duì)后一片花瓣顯得格外地珍惜，她要讓后一片花瓣充分發(fā)揮作用，把它用在可用之處，用在有意義之處，要充分體現(xiàn)它的價(jià)值。）
（2）珍妮想買巧克力糖，買蛋卷……可是吃過就沒有了；買三輪小車，買電影票……不，等一等，讓我再想想看。
（這句話寫出了當(dāng)剩下后一片花瓣時(shí)，珍妮復(fù)雜的心理活動(dòng)。在她腦中閃過了不少念頭，然而又被她一一否決了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)如果買吃的，“吃過就沒有了”；買玩的，玩一段時(shí)間就膩了；看電影，看過就完了……“讓我再想想”，說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來一些有意的幫助……）
五、指導(dǎo)朗讀
課文中有一句話“飛吧，飛吧！我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語氣讀。用后一片珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂??！在朗讀時(shí)，先要讀出小珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語氣，后要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。
六、討論
1、如果你有一朵七色花，你會(huì)怎樣用？
2、我們周圍有什么人需要什么樣的幫助，舉出具體實(shí)例，說說自己的想法和做法。
【篇三】小學(xué)三年級(jí)語文《七色花》教案
教學(xué)要求：
1、課文寫了小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育學(xué)生要做有意義的事。
2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
3、有感情的朗讀課文。啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助雙腿有病的小男孩有意義。
難點(diǎn)：運(yùn)用幻想和想象，引導(dǎo)學(xué)生說說如果有一朵七色花想實(shí)現(xiàn)什么愿望。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文。本課寫了小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育學(xué)生要做有意義的事。
2、有感情的朗讀課文。
3、啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力。
教具準(zhǔn)備：做一朵七色花，配樂。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，奇妙的童話世界總是那么令人遐想無邊，無限向往。這節(jié)課讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋?，插上想象的翅膀，一起飛向那神奇的、豐富多彩的童話王國，去采一朵美麗又神奇的七色花。
1、板書課題。
2、圍繞課題，你都想知道什么呀？（討論后歸納）
（1）七色花什么樣？
（2）七色花怎么神奇？
（3）小姑娘怎么得到七色花的？她都用七色花做了什么？
3、交待任務(wù)：這節(jié)課我們就圍繞這三個(gè)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。思考：課文講了一件什么事？
（小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以滿足人的愿望。于是小姑娘就用它做了七件事。）
2、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
理解詞語，全班交流。
迷路：迷失道路；比喻失去了正確的方向。
一眨眼：一瞬間。
3、選擇三個(gè)問題中自己感興趣的一個(gè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課文中尋找答案。
三、全班交流，理解內(nèi)容。
1、七色花什么樣？
（1）指名回答。（這朵七色花，有七片花瓣，黃、紅、藍(lán)、綠、橙、紫、青，一片花瓣一種顏色。）
（2）出示老師自制的“七色花”，請(qǐng)學(xué)生說說有什么感受。
（漂亮）
（3）指名讀書上的句子，讀出七色花的美。
2、七色花怎么神奇？
（1）指名回答。（只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個(gè)歌謠，你要它做什么它就能做什么。）
（2）小結(jié)：神奇的七色花給小姑娘帶來了幸運(yùn)。她怎么得到的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？
3、小姑娘是怎樣得到七色花的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？
（1）問題一：請(qǐng)學(xué)生用自己的話概括回答。
小姑娘去買面包圈，結(jié)果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是，珍妮去追小狗，迷了路。她害怕地哭起來。一位老婆婆就給了她一朵七色花。）
（2）問題二：學(xué)生交流。
黃色花瓣——讓她帶面包圈回家去
紅色花瓣——把打碎的花瓶復(fù)原
藍(lán)色花瓣——帶她去北極
綠色花瓣——讓她從北極返回家
橙色花瓣——來了很多玩具
紫色花瓣——叫玩具都回去
青色花瓣——幫助跛腿男孩兒恢復(fù)健康
選擇其中的一個(gè)內(nèi)容，讀一讀。
指名匯報(bào)讀。
你認(rèn)為哪一片花瓣用得有意義？為什么？
分組討論。
集中匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
學(xué)生甲：后一片用得有意義。因?yàn)樗迷诹诵枰獛椭娜说纳砩?，它把快樂帶給了別人，讓小男孩兒重新獲得健康。
四、想象延伸，擴(kuò)展閱讀。
1、過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好！同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望？向好朋友說一說。
2、找朋友。
3、交流匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生從能帶給別人快樂方面去考慮。
4、教師總結(jié)。
其實(shí)，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就都能成為現(xiàn)實(shí)，七色花就在你的心中。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)八個(gè)生字和由生字組成的新詞。
2、正確、規(guī)范的書寫生字。
教學(xué)進(jìn)程：
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、說說七色花幫助珍妮做了哪些事情。
2、用生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、小組內(nèi)互相說說識(shí)記字形的方法。
2、小組代表匯報(bào)。
（1）熟字換偏旁：謠
架
戲
（2）熟字加偏旁：撕
碎
便
健
康
三、指導(dǎo)書寫。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)“碎”“康”的寫法。
碎：左窄右寬。右邊一豎的起筆在兩個(gè)“人”字的交匯點(diǎn)上，不要寫成“卒”。
康：第五筆“一”要出頭，后一筆是捺，不要寫成點(diǎn)。
2、學(xué)生仔細(xì)觀察其他生字的占格位置，書寫。教師行間巡視指導(dǎo)。
3、擴(kuò)詞練習(xí)。
架：打架、書架、衣架
戲：戲劇、看戲、戲曲
便：方便、便利、便民
?。航∶?、強(qiáng)健、健全
康：康復(fù)、健康、安康
【篇一】小學(xué)三年級(jí)語文《七色花》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要做有意義的事。
2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
3、有感情的朗讀課文。啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助雙腿有病的小男孩有意義。
難點(diǎn)：運(yùn)用幻想和想象，引導(dǎo)學(xué)生說說如果有一朵七色花想實(shí)現(xiàn)什么愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。每人一朵七色花，七片花瓣。輕音樂《莫扎特-睡吧小寶貝》。
教學(xué)過程：
一、質(zhì)疑課題，激發(fā)興趣
師：在我們的生活中，處處可見美麗可愛的花朵，它們有的嬌艷欲滴，有的清新秀麗，有的香氣襲人，有的冷幽淡雅，今天老師給大家?guī)砹艘欢渖衿娑置利惖幕ǘ洌拿纸衅呱?。你們想不想認(rèn)識(shí)它?。浚ò鍟n題）
師：看到這個(gè)花名你想知道什么？（指生答）
師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題讓我們一起走進(jìn)課本尋找答案。
二、整體感知，初步體驗(yàn)
1、自由讀課文。在讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)出自然段的段序。
2、現(xiàn)在老師要檢測這些字你們是不是都掌握了。
珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風(fēng)、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細(xì)、東張西望
三、全班交流，理解內(nèi)容。
1、同學(xué)們你們知道故這篇童話中的主人公是誰嗎？
2、請(qǐng)你再讀課文，試著用簡潔的話來說說這篇文章主要講了一件什么事？小組內(nèi)試著說一說。
（小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以滿足人的愿望，于是小姑娘就用它做了七件事。課文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的種種愿望，并且用它幫助了一位有殘疾的小男孩的事。）
3、誰能來匯報(bào)？（指生答）
篇幅這么長的文章，你只用這么簡單的幾句話就說明白了。你值得得到老師的贊揚(yáng)。
4、請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文，看看七色花是什么樣子的？把相關(guān)的句子畫下來。指名答（老婆婆把一朵有著黃、紅、藍(lán)、綠、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送給珍妮。）
同學(xué)們你們說這朵七色花漂亮么？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀。誰能把它的美麗讀出來。
誰愿意再嘗試？
5、恩，好一朵美麗的七色花。七色花不僅美麗，還有一個(gè)什么特點(diǎn)？（神奇）真會(huì)讀書！
你從哪看出來的？請(qǐng)你也把課文中的句子讀出來。（只要……就……）只要……就……能說明什么？（說明這朵花神通廣大，不需要什么努力和條件，就能實(shí)現(xiàn)任何愿望。）誰能用只要……就……來造句。
同學(xué)們你們有想要得到的東西嗎？把你想實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想填到橫線上。自己練習(xí)讀一讀。
出示：小花瓣兒飛喲飛，飛到西來飛到東，飛到北來飛到南，繞一個(gè)圈兒轉(zhuǎn)回來，我要_____________。
師；請(qǐng)同學(xué)們也讀一讀。讀出神奇。
指名3個(gè)。（想要什么，就會(huì)有什么，好神奇男生讀——飛吧，飛吧！我要……多神奇的咒語。女生讀）
6、那珍妮到底有哪些愿望呢？細(xì)細(xì)的讀一讀課文，找一找珍妮有哪些心愿，用“—”劃下來，并把這些愿望寫在你們桌上的花瓣上，寫1—3片花瓣。教師大屏幕輔助填空（）色花瓣幫助珍妮————。
學(xué)生通過（讀讀—想想—?jiǎng)潉潯獙憣憽涣鳎?，隨機(jī)引出珍妮的七個(gè)心愿：
黃色花瓣——幫助珍妮回家
紅色花瓣——把打碎的花瓶復(fù)原
藍(lán)色花瓣——帶她去北極
綠色花瓣——讓她從北極返回家
橙色花瓣——來了很多玩具
紫色花瓣——叫玩具都回去
青色花瓣——幫助跛腿男孩兒恢復(fù)健康
制成隨機(jī)板書：（每片花瓣上的愿望由小朋友寫，交流后貼到黑板上來）
7、小朋友，珍妮用七色花瓣實(shí)現(xiàn)了七個(gè)愿望，你覺得哪一片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望有意義呢？為什么？（指生答）
8、七色花只剩下后一片花瓣了，對(duì)后一片花瓣珍妮格外地珍惜，珍妮說得仔細(xì)想想，還要點(diǎn)什么，小朋友們你們想她會(huì)想到些什么呢？（指生答）
9、她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來一些有意的幫助，我們?cè)賮砜匆豢?，珍妮的愿望吧?BR> 課件出示：小花瓣兒飛喲飛，飛到西來飛到東，飛到北來飛到南，繞一個(gè)圈兒轉(zhuǎn)回來，讓維佳健康起來吧。
師：用后一片珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂??！誰還能快樂地讀一讀。
指名讀（指2到3名）
珍妮小心翼翼地撕下后一片青色花瓣，扔出去，說：“飛吧，飛吧！讓這個(gè)小男孩健康起來吧……”
師：這是珍妮用心念的一句咒語，請(qǐng)讀得輕一些——
師：這是后一片珍貴的花瓣，請(qǐng)讀得再輕些——
師：這是有意義的一個(gè)心愿，來，靜下心，深深的吸一口氣，讀得更輕些——
師有感情的背誦后一段：就在那一分鐘，小男孩站了起來，同珍妮玩起捉迷藏來了。
他跑呀，跑呀，珍妮怎么也趕不上?。ǔ鍪緢D片）
師：小男孩快樂嗎？僅僅是小男孩的快樂嗎？還是誰的快樂？
師：這是怎樣的快樂呀?。ɑ刈x快樂）
師：難怪有人說——！出示：幫助別人，快樂自己！
四、想像延伸，擴(kuò)展閱讀
過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，噓――聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了，小心，合攏雙手，拿好了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望，請(qǐng)你寫下來。
生匯報(bào)。讓我們每一個(gè)人都心存美好的愿望，只要我們努力的去做，神奇的七色花一定會(huì)幫助你們實(shí)現(xiàn)的！
【篇二】小學(xué)三年級(jí)語文《七色花》教案
一、激趣導(dǎo)入
板書：《七色花》
誰見過七色花？（沒見過），那么，看到這個(gè)題目，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問呢？
（七色花什么樣？哪些地方與其它花不同？誰有七色花？這七色花是怎么來的？它有什么作用？……）
過渡：剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問題很好，很值得我們?nèi)パ芯俊Ｏ旅嬲?qǐng)同學(xué)們打開書，看看我們提出的問題能不能通過讀解決。
二、自由讀文，了解大意。
請(qǐng)同學(xué)說一說，你讀了一遍課文知道了什么，用簡練的語言回答。
（課文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的種種愿望，并且用它幫助了一位有殘疾的小男孩的事。）
三、快速默讀，自學(xué)生字詞。
1、要求讀準(zhǔn)字音。
“秩”：應(yīng)讀“zhì”，不要讀成“chì”。
“跛”：應(yīng)讀“bǒ”，不要讀成“pǒ”。
2、理解詞義。
陌生：生疏，不熟悉。
合攏：合在一起。
孤零零：形容孤單，無依無靠。
眨眼功夫：形容時(shí)間極短，瞬間。
羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。
跛子：跛腳的人；瘸子。
小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。
四、引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
1、同學(xué)們讀了兩遍課文后，一定會(huì)有許多疑問或感興趣的話題，請(qǐng)你再快速讀瀏覽一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用“﹏”畫下來；有疑惑的句子用“—”畫下來。
2、小組合作學(xué)習(xí)，交流感受，解決問題。
以下句子要重點(diǎn)理解：
（1）她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這后一片，要它做什么事，得好好想一想。
（這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法。“得好好想一想”，說明她此時(shí)已經(jīng)意識(shí)到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對(duì)后一片花瓣顯得格外地珍惜，她要讓后一片花瓣充分發(fā)揮作用，把它用在可用之處，用在有意義之處，要充分體現(xiàn)它的價(jià)值。）
（2）珍妮想買巧克力糖，買蛋卷……可是吃過就沒有了；買三輪小車，買電影票……不，等一等，讓我再想想看。
（這句話寫出了當(dāng)剩下后一片花瓣時(shí)，珍妮復(fù)雜的心理活動(dòng)。在她腦中閃過了不少念頭，然而又被她一一否決了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)如果買吃的，“吃過就沒有了”；買玩的，玩一段時(shí)間就膩了；看電影，看過就完了……“讓我再想想”，說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來一些有意的幫助……）
五、指導(dǎo)朗讀
課文中有一句話“飛吧，飛吧！我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語氣讀。用后一片珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂??！在朗讀時(shí)，先要讀出小珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語氣，后要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。
六、討論
1、如果你有一朵七色花，你會(huì)怎樣用？
2、我們周圍有什么人需要什么樣的幫助，舉出具體實(shí)例，說說自己的想法和做法。
【篇三】小學(xué)三年級(jí)語文《七色花》教案
教學(xué)要求：
1、課文寫了小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育學(xué)生要做有意義的事。
2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
3、有感情的朗讀課文。啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助雙腿有病的小男孩有意義。
難點(diǎn)：運(yùn)用幻想和想象，引導(dǎo)學(xué)生說說如果有一朵七色花想實(shí)現(xiàn)什么愿望。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文。本課寫了小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育學(xué)生要做有意義的事。
2、有感情的朗讀課文。
3、啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力。
教具準(zhǔn)備：做一朵七色花，配樂。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，奇妙的童話世界總是那么令人遐想無邊，無限向往。這節(jié)課讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋?，插上想象的翅膀，一起飛向那神奇的、豐富多彩的童話王國，去采一朵美麗又神奇的七色花。
1、板書課題。
2、圍繞課題，你都想知道什么呀？（討論后歸納）
（1）七色花什么樣？
（2）七色花怎么神奇？
（3）小姑娘怎么得到七色花的？她都用七色花做了什么？
3、交待任務(wù)：這節(jié)課我們就圍繞這三個(gè)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。思考：課文講了一件什么事？
（小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以滿足人的愿望。于是小姑娘就用它做了七件事。）
2、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
理解詞語，全班交流。
迷路：迷失道路；比喻失去了正確的方向。
一眨眼：一瞬間。
3、選擇三個(gè)問題中自己感興趣的一個(gè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課文中尋找答案。
三、全班交流，理解內(nèi)容。
1、七色花什么樣？
（1）指名回答。（這朵七色花，有七片花瓣，黃、紅、藍(lán)、綠、橙、紫、青，一片花瓣一種顏色。）
（2）出示老師自制的“七色花”，請(qǐng)學(xué)生說說有什么感受。
（漂亮）
（3）指名讀書上的句子，讀出七色花的美。
2、七色花怎么神奇？
（1）指名回答。（只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個(gè)歌謠，你要它做什么它就能做什么。）
（2）小結(jié)：神奇的七色花給小姑娘帶來了幸運(yùn)。她怎么得到的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？
3、小姑娘是怎樣得到七色花的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？
（1）問題一：請(qǐng)學(xué)生用自己的話概括回答。
小姑娘去買面包圈，結(jié)果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是，珍妮去追小狗，迷了路。她害怕地哭起來。一位老婆婆就給了她一朵七色花。）
（2）問題二：學(xué)生交流。
黃色花瓣——讓她帶面包圈回家去
紅色花瓣——把打碎的花瓶復(fù)原
藍(lán)色花瓣——帶她去北極
綠色花瓣——讓她從北極返回家
橙色花瓣——來了很多玩具
紫色花瓣——叫玩具都回去
青色花瓣——幫助跛腿男孩兒恢復(fù)健康
選擇其中的一個(gè)內(nèi)容，讀一讀。
指名匯報(bào)讀。
你認(rèn)為哪一片花瓣用得有意義？為什么？
分組討論。
集中匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
學(xué)生甲：后一片用得有意義。因?yàn)樗迷诹诵枰獛椭娜说纳砩?，它把快樂帶給了別人，讓小男孩兒重新獲得健康。
四、想象延伸，擴(kuò)展閱讀。
1、過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好！同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望？向好朋友說一說。
2、找朋友。
3、交流匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生從能帶給別人快樂方面去考慮。
4、教師總結(jié)。
其實(shí)，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就都能成為現(xiàn)實(shí)，七色花就在你的心中。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)八個(gè)生字和由生字組成的新詞。
2、正確、規(guī)范的書寫生字。
教學(xué)進(jìn)程：
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、說說七色花幫助珍妮做了哪些事情。
2、用生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、小組內(nèi)互相說說識(shí)記字形的方法。
2、小組代表匯報(bào)。
（1）熟字換偏旁：謠
架
戲
（2）熟字加偏旁：撕
碎
便
健
康
三、指導(dǎo)書寫。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)“碎”“康”的寫法。
碎：左窄右寬。右邊一豎的起筆在兩個(gè)“人”字的交匯點(diǎn)上，不要寫成“卒”。
康：第五筆“一”要出頭，后一筆是捺，不要寫成點(diǎn)。
2、學(xué)生仔細(xì)觀察其他生字的占格位置，書寫。教師行間巡視指導(dǎo)。
3、擴(kuò)詞練習(xí)。
架：打架、書架、衣架
戲：戲劇、看戲、戲曲
便：方便、便利、便民
?。航∶?、強(qiáng)健、健全
康：康復(fù)、健康、安康