《花孩子》是一篇充滿(mǎn)童趣的文章，課文用擬人的手法、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹花孩子如何找美麗的顏色來(lái)裝扮世界。同時(shí)將一些簡(jiǎn)單的自然常識(shí)巧妙地寓與敘述中。讓學(xué)生了解各種花的美麗色彩，感受大自然的絢麗神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。以下是整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《花孩子》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《花孩子》原文
春天快來(lái)了，花孩子們笑著、叫著：“春姑娘就要來(lái)了！我們要開(kāi)出美麗的花裝扮世界，怎么找到顏色呢？”
夜晚，滿(mǎn)天的星星，一閃一閃像燈籠。
迎春花望著天空，細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“星姑娘，你別掉下來(lái)呀！會(huì)摔疼的！”
星星溫柔地說(shuō)：“謝謝你，迎春花，我在練習(xí)跳舞，不會(huì)摔下去的。你怎么還不睡呀？”
“春天快來(lái)了，我要開(kāi)花了，可我還沒(méi)找到顏色呢?！?BR> 星姑娘說(shuō)：“你真是個(gè)可愛(ài)的孩子，我把金黃的顏色送給你吧！”
清早，朝霞染紅了天空。 石榴花歡呼起來(lái)：“多美的朝霞呀！”朝霞親切地說(shuō)：“可愛(ài)的石榴花，你怎么起得這么早呀！”
“春天快來(lái)了，我要開(kāi)花了，可我還沒(méi)有找到顏色?！?BR> “你真是個(gè)可愛(ài)的孩子，我把紅顏色送給你吧！”
春風(fēng)吹，青草發(fā)芽了。迎春花開(kāi)出了金燦燦的黃花。桃花、杏花還沒(méi)找到顏色，急得哭了。石榴花就把紅顏色分給他們一些。桃花、杏花開(kāi)出了粉紅色的花。 石榴花呢？后才開(kāi)花，他開(kāi)出來(lái)的是一朵朵紅艷艷的花?！?BR> 【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《花孩子》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，感受各種花的美麗色彩，感受大自然的神奇。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)、寫(xiě)本課的生字詞，有感情地朗讀課文，感受各種花的美麗色彩。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀對(duì)話(huà)，體會(huì)花孩子向往美、崇尚美、關(guān)心他人的可愛(ài)之處及星星、朝霞的無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、出示生字卡片，抽讀生字。
2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：跳舞，裝扮。
抽兩名學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)本拿到展示臺(tái)評(píng)。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
師：你能用“裝扮”造句嗎？
引渡：課文中是誰(shuí)想裝扮這個(gè)世界？（花孩子），板書(shū)課題，讓我們一起走進(jìn)課文，看看課文是怎么說(shuō)的呢？
二、學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)第一自然段
1、齊讀第一自然段，想想花孩子們說(shuō)了些什么呢？
2、指導(dǎo)讀好問(wèn)句。
（二）學(xué)習(xí)第二——十自然段。
引渡：花孩子想裝扮世界，它們是怎么找到顏色的呢？
1、自由讀第二——十自然段，找找課文中寫(xiě)了幾個(gè)花孩子？
抽生說(shuō)，教師板書(shū)：迎春花杏花、桃花石榴花
2、分小組邊讀邊討論：這些花孩子找到了什么樣的顏色？
他們是怎樣找到的？
3、匯報(bào)：
（1）生：迎春花迎春花找到了金黃的顏色板書(shū)：金黃色
師：它是怎么找到的呢？，
生：是星星姑娘送給它的。
師：用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出星星和迎春花說(shuō)的話(huà)，引出“細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)”，體會(huì)迎春花是個(gè)怎樣的孩子，星姑娘把金黃的顏色送給迎春花，體會(huì)星星是一個(gè)什么樣的孩子？
分角色朗讀出示課件（迎春花的圖）
出示課件：
金燦燦的迎春花
細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)
（）的（）
（）地說(shuō)
想想可以怎樣填，同桌的孩子說(shuō)，全班的孩子交流。
（2）生：石榴花找到的是紅顏色。板書(shū)：紅色
師：它是怎么找到的？
生：是朝霞送給它的。
出示課件：石榴花的圖。
師：用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出朝霞和石榴花說(shuō)的話(huà)，體會(huì)它們是什么樣的孩子。
分角色朗讀。
出示課件：石榴花的圖
（3）生：桃花、杏花找到的是粉紅色。板書(shū)：粉紅色。
齊讀課文第十自然段，體會(huì)石榴花是什么樣的孩子？
出示課件：桃花、杏花的圖。
三、拓展
孩子們，在生活中你們看到過(guò)許許多多的花，老師給你們帶來(lái)了許多的花孩子，出示課件，這些花孩子也找到了各自的顏色，開(kāi)出美麗的花裝扮世界呢！
你能說(shuō)說(shuō)梨花是什么顏色的？想想它是怎么找到顏色的呢？會(huì)說(shuō)些什么呢？（讓孩子自由說(shuō)）
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《花孩子》教學(xué)反思
今天，老師講了第五課《花孩子》，我明白了很多道理。
課文主要內(nèi)容是：春天快來(lái)了，花孩子要找到自己的顏色。夜晚，迎春花望著天空，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“星姑娘，你千萬(wàn)別摔下來(lái)呀，會(huì)摔疼的”。星星說(shuō)：“謝謝你，我在練習(xí)跳舞，不會(huì)摔下去的，你怎么還沒(méi)睡呀？”迎春花說(shuō)：“春天就要來(lái)了，我沒(méi)找到顏色”。星星說(shuō)：“你真可愛(ài)，我把金黃色送給你吧！”清早，朝霞染紅了天空。石榴花叫起來(lái)：多美的朝霞??！朝霞說(shuō)：“石榴花，你為什么起得這么早呀？”石榴花說(shuō)：“春天快來(lái)了我還沒(méi)找到顏色”。于是，朝霞把紅色送給了石榴花。春天來(lái)了，桃花、杏花沒(méi)找到顏色，急哭了。石榴花把紅色分給他們一些。迎春花開(kāi)出了金燦燦的花兒，桃花、杏花開(kāi)出粉紅色的花兒，石榴花開(kāi)出的是一朵朵紅艷艷的花兒。
學(xué)完這篇課文，我久久不能平靜，文中的星星、迎春花、石榴花、朝霞都能互相關(guān)心，互相關(guān)愛(ài)。我今后要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人的人。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《花孩子》原文
春天快來(lái)了，花孩子們笑著、叫著：“春姑娘就要來(lái)了！我們要開(kāi)出美麗的花裝扮世界，怎么找到顏色呢？”
夜晚，滿(mǎn)天的星星，一閃一閃像燈籠。
迎春花望著天空，細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“星姑娘，你別掉下來(lái)呀！會(huì)摔疼的！”
星星溫柔地說(shuō)：“謝謝你，迎春花，我在練習(xí)跳舞，不會(huì)摔下去的。你怎么還不睡呀？”
“春天快來(lái)了，我要開(kāi)花了，可我還沒(méi)找到顏色呢?！?BR> 星姑娘說(shuō)：“你真是個(gè)可愛(ài)的孩子，我把金黃的顏色送給你吧！”
清早，朝霞染紅了天空。 石榴花歡呼起來(lái)：“多美的朝霞呀！”朝霞親切地說(shuō)：“可愛(ài)的石榴花，你怎么起得這么早呀！”
“春天快來(lái)了，我要開(kāi)花了，可我還沒(méi)有找到顏色?！?BR> “你真是個(gè)可愛(ài)的孩子，我把紅顏色送給你吧！”
春風(fēng)吹，青草發(fā)芽了。迎春花開(kāi)出了金燦燦的黃花。桃花、杏花還沒(méi)找到顏色，急得哭了。石榴花就把紅顏色分給他們一些。桃花、杏花開(kāi)出了粉紅色的花。 石榴花呢？后才開(kāi)花，他開(kāi)出來(lái)的是一朵朵紅艷艷的花?！?BR> 【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《花孩子》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，感受各種花的美麗色彩，感受大自然的神奇。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)、寫(xiě)本課的生字詞，有感情地朗讀課文，感受各種花的美麗色彩。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀對(duì)話(huà)，體會(huì)花孩子向往美、崇尚美、關(guān)心他人的可愛(ài)之處及星星、朝霞的無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、出示生字卡片，抽讀生字。
2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：跳舞，裝扮。
抽兩名學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)本拿到展示臺(tái)評(píng)。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
師：你能用“裝扮”造句嗎？
引渡：課文中是誰(shuí)想裝扮這個(gè)世界？（花孩子），板書(shū)課題，讓我們一起走進(jìn)課文，看看課文是怎么說(shuō)的呢？
二、學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)第一自然段
1、齊讀第一自然段，想想花孩子們說(shuō)了些什么呢？
2、指導(dǎo)讀好問(wèn)句。
（二）學(xué)習(xí)第二——十自然段。
引渡：花孩子想裝扮世界，它們是怎么找到顏色的呢？
1、自由讀第二——十自然段，找找課文中寫(xiě)了幾個(gè)花孩子？
抽生說(shuō)，教師板書(shū)：迎春花杏花、桃花石榴花
2、分小組邊讀邊討論：這些花孩子找到了什么樣的顏色？
他們是怎樣找到的？
3、匯報(bào)：
（1）生：迎春花迎春花找到了金黃的顏色板書(shū)：金黃色
師：它是怎么找到的呢？，
生：是星星姑娘送給它的。
師：用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出星星和迎春花說(shuō)的話(huà)，引出“細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)”，體會(huì)迎春花是個(gè)怎樣的孩子，星姑娘把金黃的顏色送給迎春花，體會(huì)星星是一個(gè)什么樣的孩子？
分角色朗讀出示課件（迎春花的圖）
出示課件：
金燦燦的迎春花
細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)
（）的（）
（）地說(shuō)
想想可以怎樣填，同桌的孩子說(shuō)，全班的孩子交流。
（2）生：石榴花找到的是紅顏色。板書(shū)：紅色
師：它是怎么找到的？
生：是朝霞送給它的。
出示課件：石榴花的圖。
師：用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出朝霞和石榴花說(shuō)的話(huà)，體會(huì)它們是什么樣的孩子。
分角色朗讀。
出示課件：石榴花的圖
（3）生：桃花、杏花找到的是粉紅色。板書(shū)：粉紅色。
齊讀課文第十自然段，體會(huì)石榴花是什么樣的孩子？
出示課件：桃花、杏花的圖。
三、拓展
孩子們，在生活中你們看到過(guò)許許多多的花，老師給你們帶來(lái)了許多的花孩子，出示課件，這些花孩子也找到了各自的顏色，開(kāi)出美麗的花裝扮世界呢！
你能說(shuō)說(shuō)梨花是什么顏色的？想想它是怎么找到顏色的呢？會(huì)說(shuō)些什么呢？（讓孩子自由說(shuō)）
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《花孩子》教學(xué)反思
今天，老師講了第五課《花孩子》，我明白了很多道理。
課文主要內(nèi)容是：春天快來(lái)了，花孩子要找到自己的顏色。夜晚，迎春花望著天空，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“星姑娘，你千萬(wàn)別摔下來(lái)呀，會(huì)摔疼的”。星星說(shuō)：“謝謝你，我在練習(xí)跳舞，不會(huì)摔下去的，你怎么還沒(méi)睡呀？”迎春花說(shuō)：“春天就要來(lái)了，我沒(méi)找到顏色”。星星說(shuō)：“你真可愛(ài)，我把金黃色送給你吧！”清早，朝霞染紅了天空。石榴花叫起來(lái)：多美的朝霞??！朝霞說(shuō)：“石榴花，你為什么起得這么早呀？”石榴花說(shuō)：“春天快來(lái)了我還沒(méi)找到顏色”。于是，朝霞把紅色送給了石榴花。春天來(lái)了，桃花、杏花沒(méi)找到顏色，急哭了。石榴花把紅色分給他們一些。迎春花開(kāi)出了金燦燦的花兒，桃花、杏花開(kāi)出粉紅色的花兒，石榴花開(kāi)出的是一朵朵紅艷艷的花兒。
學(xué)完這篇課文，我久久不能平靜，文中的星星、迎春花、石榴花、朝霞都能互相關(guān)心，互相關(guān)愛(ài)。我今后要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人的人。