在我的生活中，一直有一個(gè)人在我的腦海里，那是我難忘的一個(gè)人。為大家提供《六年級難忘的一個(gè)人500字作文》，歡迎閱讀。
    六年級難忘的一個(gè)人500字作文篇一
    小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯一眨眼就快要結(jié)束了。這六年的時(shí)光就像一段電影刻在光盤中一樣，每一段都是那么美妙，每一段都是那么的難忘。
    在我的腦海里，記憶猶新的人就是唐民澤了。他有一頭卷發(fā)，嘴巴小小的，鼻子尖尖的，心情比較開朗，但他大的缺點(diǎn)就是不愛說。
    他吹薩克斯的本領(lǐng)是我學(xué)習(xí)的榜樣，他的助人為樂也是我要學(xué)習(xí)的榜樣，他的學(xué)習(xí)還是我學(xué)習(xí)的榜樣。就連身邊的小事他做的都比我好。
    三年級的時(shí)候，我還是一個(gè)膽小如鼠的“小*孩”不管遇到什么事都置之不理。當(dāng)我看見有人打架便連忙跑到唐民澤的身后讓他解決問題。再快放學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)五年級的“大哥”在欺負(fù)一個(gè)一年級的小朋友，問他要錢。唐民澤立馬上去勸架，他邊走邊對我說：“你快去找值周老師。”唐民澤上前把那個(gè)小弟弟護(hù)住，對那個(gè)五年級的說：“你這么大的人了，打這麼小的小孩，你不害羞嗎？”“我打人關(guān)你什么事？在多管閑事我連你一起打！”就在他要打唐民澤的時(shí)候，我吧值周老師叫來了，唐民澤走過來說我是“好樣的”。
    在薩克斯考級的時(shí)候，唐民澤鎮(zhèn)定自若，而我卻緊張萬分。第一個(gè)是唐民澤去，由于他的薩克斯出了一點(diǎn)小毛病，便拿著我我的薩克斯去吹了。我在這急得像熱鍋上的螞蟻(因?yàn)槲沂堑诙€(gè))，不一會，唐民澤出來了，他將薩克斯給我，還鼓勵(lì)我說：“不要緊張，這是你吹得熟的音樂瞬間了，千萬別緊張?！痹谖倚值艿墓膭?lì)下，我順利的過關(guān)了。
    唐民澤初中即將離我而去，到張掖去上學(xué)，但我們還是兄弟，還是好的朋友!
    六年級難忘的一個(gè)人500字作文篇二
    世界好大好大，也許今后的人生路上會有許多令我難忘的人，但目前我難忘的人應(yīng)該還是我的媽媽。
    記得那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天，晚飯后，我和寶寶哥哥在沙發(fā)上蹦跳玩耍，開心極了?？蓸窐O生悲，我居然一不小心就從沙發(fā)上摔下來，后腦勺撞到了茶幾上。頓時(shí)我感到一陣劇痛，哇地一聲哭了出來。媽媽聞聲趕來，馬上發(fā)現(xiàn)我后腦勺有血了。她沒有一句責(zé)備的話，只是馬上帶我去離家近的醫(yī)院。因傷口較大，醫(yī)生建議縫針。因?yàn)椴荒艽蚵樽?，我很害怕。護(hù)士摁著我的小腦袋，媽媽則讓我緊緊抓住她溫暖的手，并用她溫柔的聲音說：“寶貝，不要害怕，是有點(diǎn)疼，但很快就好，只縫兩針?！备惺苤鴭寢寽嘏氖趾退郎厝岬穆曇?，我似乎得到了一些勇氣。
    可的遺憾就是那縫針的地方不再長頭發(fā)了，這也成了我后來的一塊心病，因?yàn)樾∨笥褌兛偸切υ捨业暮竽X勺。媽媽看出了我的心事，一天她語重心長地跟我說：“其實(shí)每個(gè)人都是被上帝咬過一口的蘋果，所以每個(gè)人都會有缺點(diǎn)。但正因?yàn)檫@樣，我們更要去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會愛自己。比如媽媽覺得你善良天真、聰明可愛、勇敢堅(jiān)強(qiáng)等等，這些都是你的優(yōu)點(diǎn)啊。還有這個(gè)傷疤也有好處的，你萬一走散了，我還可以廣播說就是那個(gè)后腦勺有疤的小男孩，這就是你的特征啊!”聽到這一句，我也不由自主地笑了。
    從此，我不再為我頭上的這塊疤而煩惱，因?yàn)槲抑雷约阂彩且粋€(gè)有很多優(yōu)點(diǎn)的小男孩，也是一個(gè)和其他人一樣被上帝咬過的蘋果。
    六年級難忘的一個(gè)人500字作文篇三
    從小到大，我接觸到了很多老師，但令我難忘的老師還是和藹可親的翟老師。
    說起來翟老師都50歲有余了，可在她臉上絲毫找不到歲月的痕跡。她對待我們就像對待她的兒女一樣：看到我們退步了，她心焦;看到我們的好成績，她欣慰。
    光說不練，假把式。她的教學(xué)水平更不用說了，凡是她教過的學(xué)生都說好。她在講課本知識中間又不忘加入生活常識，妙趣橫生，使我們開懷一笑的同時(shí)又學(xué)會了知識，一舉兩得，我們的成績在全年級穩(wěn)居第一!對我們負(fù)責(zé)可不止這些方面，她是有求必應(yīng)。拿那天下午來說吧，齊嘉欣，李金和我在操場上看見了翟老師，趕緊跑過去請老師指點(diǎn)迷津：“老師，在數(shù)學(xué)廣角那兒，天平原理又排除這個(gè)又排除那個(gè)的，把人都搞暈了!”“其實(shí)那兒很簡單，就是個(gè)用天平找次品嘛!”說著，她給我們講解起來。她語言通俗易懂，一些手勢的運(yùn)用恰到好處，使我們茅塞頓開。還有，晚上寫卷子時(shí)，發(fā)現(xiàn)一道奧數(shù)題不會做。那時(shí)已是晚上八點(diǎn)多，我猶豫著給翟老師打了個(gè)電話：“老師，我……我有一道題不會做，能給我講一下嗎?”“好啊?！崩蠋熜廊粦?yīng)允。弄清題意后，條理清晰地給我講了起來，但那娓娓動(dòng)聽的語調(diào)中，分明含著睡意……
    由于生病，翟老師上學(xué)期就不教我們了，我們?nèi)账家瓜?，我甚至還給老師打了個(gè)電話，說著說著，不由得哭起來。老師還安慰我不要傷心，等她好一些了，一定再教我們……
    啊，這就是翟老師!這就是讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)難忘的，敬愛的，尊敬的——翟老師!