凡是都有兩面性，而趨利避害并不是逃避，而是讓我們能獲得更好的發(fā)展!以下是整理的趨利避害高考優(yōu)秀作文范文，歡迎參考!
高考優(yōu)秀作文范文篇一
某大學(xué)四年級(jí)學(xué)生于同學(xué)的高齡祖母身患癌癥病情加重，于同學(xué)向老師請(qǐng)假欲回家探望。老師不僅強(qiáng)力拒絕準(zhǔn)假，還勸其將生死置之度外，投入學(xué)習(xí)。于同學(xué)將此事公布網(wǎng)絡(luò)引起廣泛熱議。
在我看來(lái)，于同學(xué)的想法與投身學(xué)習(xí)并無(wú)矛盾，老師的勸說(shuō)太過(guò)于生硬，無(wú)情，以學(xué)業(yè)未滿作為理由拒絕請(qǐng)假未免有些“趨利避害”了。但同時(shí)我認(rèn)為于同學(xué)后來(lái)的做法也略有炒作的嫌疑。
首先可以看出于同學(xué)的孝心，高齡祖母日薄西山，于同學(xué)回家探望本就無(wú)可非議，奈何老師一番苦心的反對(duì)。于同學(xué)已經(jīng)讀大四，按理來(lái)說(shuō)課業(yè)應(yīng)該不重。若說(shuō)學(xué)習(xí)的話也應(yīng)該是在社會(huì)中實(shí)踐，并非在象牙塔內(nèi)一味地沉浸于課本理論，因此老師一言就無(wú)理可據(jù)了。再者說(shuō)將生死置之度外的學(xué)習(xí)態(tài)度并不正確，至少在當(dāng)今時(shí)代之下是如此。這位老師用"曠課"作為威脅于同學(xué)的理由，顯然就有違常理規(guī)定。所謂在任何情況下都要支持學(xué)習(xí)的人生態(tài)度也與道德綁架無(wú)異。似乎從哪一方面看都有可能覺(jué)得這位老師的言語(yǔ)行為都不合情理，太生硬無(wú)情。
當(dāng)然，這其中也能體現(xiàn)出老師的良苦用心。老師也許是出于善意，關(guān)心學(xué)生，畢竟老師和學(xué)生還是有過(guò)交流，也可能是因作文為老師的過(guò)度關(guān)心使得老師的言語(yǔ)行為顯得生硬無(wú)情，令人一下子無(wú)法理解。不過(guò)，仔細(xì)想想則不盡然，高齡祖母日薄西山，不敬地說(shuō)一句，可能是時(shí)日不多了，而于同學(xué)學(xué)業(yè)未成，來(lái)日方長(zhǎng)，這顯然是會(huì)有矛盾的，這位老師的行為則體現(xiàn)了這個(gè)矛盾。很明顯，矛盾如何產(chǎn)生?無(wú)疑就是功利性在作怪，這位老師過(guò)于功利了，于是忽視了這世間珍貴的人情。
周國(guó)平曾在書中感嘆過(guò)人情淡漠是人性中的一個(gè)巨大弱點(diǎn)，想必這位大學(xué)老師，正是如此吧。社會(huì)的高速發(fā)展之下，人情逐漸被淡化，人的功利性則越來(lái)越重，很容易忽視人情，如此“趨利避害"不可為。聯(lián)想到李密的《陳情表》，李密上表國(guó)君拒絕任用，選擇留家照看"日薄西山"的祖母。這等孝心應(yīng)該感化了許多人的心吧，難道這位大學(xué)老師還會(huì)無(wú)法理解嗎?孝作為中華傳統(tǒng)美德，難道抵不過(guò)"生死度外"的學(xué)習(xí)態(tài)度嗎?答案都很明顯，那位大學(xué)老師被功利心蒙蔽了，孝心孝行都被"趨利避害"的功利心給蒙蔽了。
正確的學(xué)習(xí)態(tài)度絕非將生死度外地投入學(xué)習(xí)，那一個(gè)個(gè)被功利蒙蔽雙眼，真情淡漠的人需要靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)，那一顆顆"趨利避害"的功利心需要在充滿真情之水的河中蕩滌。
高考優(yōu)秀作文范文篇二
趨利避害是人類的智慧，也是與生俱來(lái)的本能。然而要趨利避害，首先要知道哪些是利，哪些是害，只有認(rèn)識(shí)了利和害才會(huì)有趨避的行動(dòng)和目標(biāo)。
然而，簡(jiǎn)單的直觀的利害，容易認(rèn)識(shí)，比較復(fù)雜的利害關(guān)系，往往很難搞清楚，因此趨利避害也就不是那么容易了。
事實(shí)上很多情況下，利害共存，錯(cuò)綜復(fù)雜，有利有害。遇到這種情況，人們也都知道趨大之利，避大之害。也就是說(shuō)兩利相權(quán)取其重，兩害相權(quán)取其輕。魚與熊掌同在，但不能同時(shí)占而有之，只好取熊掌而舍魚。車與卒都處于會(huì)被對(duì)方吃掉的情況下，會(huì)選擇丟卒保車。有利有害時(shí)，人們經(jīng)過(guò)權(quán)衡，凡是利大害小的事，人們會(huì)去干，利小害大的事，沒(méi)人會(huì)惹來(lái)做的。
但很多情況下，利與害的大小是比較難判斷的。所以趨利避害的事也就有其難度了。比如說(shuō)，想辦一家工廠，要花多大的投資，能達(dá)到什么樣的效益，要承受什么樣的風(fēng)險(xiǎn)等等，是要通過(guò)充分論證的，不是直觀就能得出結(jié)論的。
影響人的判斷力的心里因素，有兩點(diǎn)是很重要：一是僥幸心，一是誘惑力。前者，有一種讓人在權(quán)衡利害時(shí)，向著利的方面去傾斜;后者，則全是把利展現(xiàn)在人的面前，就象挖好一個(gè)陷井，讓你去跳。
一朝被蛇咬，三年怕草繩，因?yàn)楸簧咭Я?，只有痛苦和危險(xiǎn)，沒(méi)有絲毫好處，大家都知道回避。不會(huì)有人想第二次再試的了。
進(jìn)入*，如果賺了，想多賺再多賺，若是輸了，又想哪里跌倒就從那里爬起來(lái)，總想翻本。明知再賭輸贏是個(gè)未知數(shù)，但僥幸心理，總會(huì)讓人向贏的方面傾斜，指望不會(huì)一輸再輸，指望贏一注就能把輸?shù)舻娜堪饣貋?lái)。所以贏了錢不想離開*，輸了錢也不想離開*，終致許多人，一涉足*，就出不來(lái)了，后傾家蕩產(chǎn)。
股票市場(chǎng)也有類似的情況。股市有風(fēng)險(xiǎn)大家都知道，但僥幸心卻叫人在分析風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，多考慮賺錢的機(jī)會(huì)，少考慮賠錢的可能，于是慷慨地將大把大把的資金投入。和一樣，賺了，就更加有信心，越炒越有勁，即使虧了，也總希望股市有升有降，動(dòng)蕩的股市會(huì)出現(xiàn)讓人扳回成本的機(jī)會(huì)，于是也不甘心退出股市。股票沒(méi)被套牢，心卻被牢牢地套住了。
有位股友深有體會(huì)地說(shuō)：“炒股之后，無(wú)論賺還是虧，情緒都被牽得起起伏伏，沒(méi)一刻寧?kù)o。賺了高興，虧了泄氣，血壓長(zhǎng)隨股市的波動(dòng)而波動(dòng)，精神好象要崩潰的樣子?！蔽乙詾檫@話可信。
是社會(huì)的毒瘤，自古就有，禁之不止，鏟之不絕，主要就是因?yàn)榈倪\(yùn)作原理，運(yùn)作方式，運(yùn)作結(jié)果，都符合人們的那種僥幸心理。
股市是現(xiàn)代資本運(yùn)作的重要組成部分，與股份制公司一同應(yīng)運(yùn)而生的，不能說(shuō)股市本身不好。但如果不是心態(tài)非常平穩(wěn)，不管股市盈虧，仍能泰然處之的人，還是不要隨隨便便跟風(fēng)去涉足股市為好。
酒不醉人人自醉，做人能盡量少一些僥幸心，少一點(diǎn)對(duì)于利的誘惑力吧。
高考優(yōu)秀作文范文篇三
人的一生漫長(zhǎng)而又短暫，平淡而又精彩，人生道路曲曲折折，坷絆但前途光明，充滿生機(jī)。所以，我們要熱愛(ài)生活。
殘疾作家史鐵生，在自己的雙腳不能動(dòng)彈，無(wú)法行走后，并沒(méi)有放棄生活。而是勇敢地面對(duì)。他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)文學(xué)。在生命的后一刻，我也相信他堅(jiān)決不會(huì)放棄。他還要?jiǎng)?chuàng)作更加優(yōu)秀的作品，豐富讀者的精神世界，增強(qiáng)讀者的精神力量。他要讓他的那些“書迷”們熱愛(ài)生活，像他自己一樣熱愛(ài)著生活。
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中主人公，保爾•柯察金。他青年做過(guò)苦工，受過(guò)凄凌，被冷落過(guò)。長(zhǎng)大后，剛開始他的生活也很不景氣，過(guò)著艱辛困苦的生活，但他沒(méi)有放棄，沒(méi)有屈服，憑著堅(jiān)定不移的毅志力捉過(guò)了那段讓他難受的日子，終迎來(lái)了朝陽(yáng)。
他的成功的秘訣是他熱愛(ài)著生活，享受著生活。
普希金在他的著作《假如生活欺騙了你》中寫道：從兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)，現(xiàn)在卻常是憂郁。一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去。在生活中，就應(yīng)該保持鎮(zhèn)靜，用清醒的頭腦戰(zhàn)勝挫折。時(shí)刻保持著一種熱愛(ài)生活的積極樂(lè)觀的心態(tài)。
在5•12汶川大地震中，大部分汶川面臨著滅亡的危險(xiǎn)。震中，一聲聲的慘叫聲；震后，美好家園被妻離子散。甚至，有的家短為了保持小孩都犧牲了自己。他們熱愛(ài)生活全都貫注到孩子的體內(nèi)。生活欺騙了汶川人，汶川人卻從未對(duì)生活失去過(guò)信心。整整一個(gè)星期不吃不喝，還要承受著壓力，承受著不見(jiàn)陽(yáng)光的痛苦，他們?nèi)曰钕聛?lái)了。因?yàn)樗麄儫釔?ài)生活，他們堅(jiān)信一卻都是瞬息，一切都將會(huì)去，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨，憑借著那份對(duì)生活的熱愛(ài)，他們勇敢地活下來(lái)，他們重建家園。
德國(guó)作家貝多芬一生經(jīng)歷了困苦、疾病、失戀、孤獨(dú)般種種困難，聽力也減退，他依舊對(duì)自己的生活熱愛(ài)著，創(chuàng)作出了大量?jī)?yōu)秀鋼琴曲。
生活有太多太多的絆腳石，道路彎彎曲曲，高低不平，但前方的目標(biāo)牌還是可見(jiàn)，前途似錦。其中，就是要熱愛(ài)生活。
高考優(yōu)秀作文范文篇一
某大學(xué)四年級(jí)學(xué)生于同學(xué)的高齡祖母身患癌癥病情加重，于同學(xué)向老師請(qǐng)假欲回家探望。老師不僅強(qiáng)力拒絕準(zhǔn)假，還勸其將生死置之度外，投入學(xué)習(xí)。于同學(xué)將此事公布網(wǎng)絡(luò)引起廣泛熱議。
在我看來(lái)，于同學(xué)的想法與投身學(xué)習(xí)并無(wú)矛盾，老師的勸說(shuō)太過(guò)于生硬，無(wú)情，以學(xué)業(yè)未滿作為理由拒絕請(qǐng)假未免有些“趨利避害”了。但同時(shí)我認(rèn)為于同學(xué)后來(lái)的做法也略有炒作的嫌疑。
首先可以看出于同學(xué)的孝心，高齡祖母日薄西山，于同學(xué)回家探望本就無(wú)可非議，奈何老師一番苦心的反對(duì)。于同學(xué)已經(jīng)讀大四，按理來(lái)說(shuō)課業(yè)應(yīng)該不重。若說(shuō)學(xué)習(xí)的話也應(yīng)該是在社會(huì)中實(shí)踐，并非在象牙塔內(nèi)一味地沉浸于課本理論，因此老師一言就無(wú)理可據(jù)了。再者說(shuō)將生死置之度外的學(xué)習(xí)態(tài)度并不正確，至少在當(dāng)今時(shí)代之下是如此。這位老師用"曠課"作為威脅于同學(xué)的理由，顯然就有違常理規(guī)定。所謂在任何情況下都要支持學(xué)習(xí)的人生態(tài)度也與道德綁架無(wú)異。似乎從哪一方面看都有可能覺(jué)得這位老師的言語(yǔ)行為都不合情理，太生硬無(wú)情。
當(dāng)然，這其中也能體現(xiàn)出老師的良苦用心。老師也許是出于善意，關(guān)心學(xué)生，畢竟老師和學(xué)生還是有過(guò)交流，也可能是因作文為老師的過(guò)度關(guān)心使得老師的言語(yǔ)行為顯得生硬無(wú)情，令人一下子無(wú)法理解。不過(guò)，仔細(xì)想想則不盡然，高齡祖母日薄西山，不敬地說(shuō)一句，可能是時(shí)日不多了，而于同學(xué)學(xué)業(yè)未成，來(lái)日方長(zhǎng)，這顯然是會(huì)有矛盾的，這位老師的行為則體現(xiàn)了這個(gè)矛盾。很明顯，矛盾如何產(chǎn)生?無(wú)疑就是功利性在作怪，這位老師過(guò)于功利了，于是忽視了這世間珍貴的人情。
周國(guó)平曾在書中感嘆過(guò)人情淡漠是人性中的一個(gè)巨大弱點(diǎn)，想必這位大學(xué)老師，正是如此吧。社會(huì)的高速發(fā)展之下，人情逐漸被淡化，人的功利性則越來(lái)越重，很容易忽視人情，如此“趨利避害"不可為。聯(lián)想到李密的《陳情表》，李密上表國(guó)君拒絕任用，選擇留家照看"日薄西山"的祖母。這等孝心應(yīng)該感化了許多人的心吧，難道這位大學(xué)老師還會(huì)無(wú)法理解嗎?孝作為中華傳統(tǒng)美德，難道抵不過(guò)"生死度外"的學(xué)習(xí)態(tài)度嗎?答案都很明顯，那位大學(xué)老師被功利心蒙蔽了，孝心孝行都被"趨利避害"的功利心給蒙蔽了。
正確的學(xué)習(xí)態(tài)度絕非將生死度外地投入學(xué)習(xí)，那一個(gè)個(gè)被功利蒙蔽雙眼，真情淡漠的人需要靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)，那一顆顆"趨利避害"的功利心需要在充滿真情之水的河中蕩滌。
高考優(yōu)秀作文范文篇二
趨利避害是人類的智慧，也是與生俱來(lái)的本能。然而要趨利避害，首先要知道哪些是利，哪些是害，只有認(rèn)識(shí)了利和害才會(huì)有趨避的行動(dòng)和目標(biāo)。
然而，簡(jiǎn)單的直觀的利害，容易認(rèn)識(shí)，比較復(fù)雜的利害關(guān)系，往往很難搞清楚，因此趨利避害也就不是那么容易了。
事實(shí)上很多情況下，利害共存，錯(cuò)綜復(fù)雜，有利有害。遇到這種情況，人們也都知道趨大之利，避大之害。也就是說(shuō)兩利相權(quán)取其重，兩害相權(quán)取其輕。魚與熊掌同在，但不能同時(shí)占而有之，只好取熊掌而舍魚。車與卒都處于會(huì)被對(duì)方吃掉的情況下，會(huì)選擇丟卒保車。有利有害時(shí)，人們經(jīng)過(guò)權(quán)衡，凡是利大害小的事，人們會(huì)去干，利小害大的事，沒(méi)人會(huì)惹來(lái)做的。
但很多情況下，利與害的大小是比較難判斷的。所以趨利避害的事也就有其難度了。比如說(shuō)，想辦一家工廠，要花多大的投資，能達(dá)到什么樣的效益，要承受什么樣的風(fēng)險(xiǎn)等等，是要通過(guò)充分論證的，不是直觀就能得出結(jié)論的。
影響人的判斷力的心里因素，有兩點(diǎn)是很重要：一是僥幸心，一是誘惑力。前者，有一種讓人在權(quán)衡利害時(shí)，向著利的方面去傾斜;后者，則全是把利展現(xiàn)在人的面前，就象挖好一個(gè)陷井，讓你去跳。
一朝被蛇咬，三年怕草繩，因?yàn)楸簧咭Я?，只有痛苦和危險(xiǎn)，沒(méi)有絲毫好處，大家都知道回避。不會(huì)有人想第二次再試的了。
進(jìn)入*，如果賺了，想多賺再多賺，若是輸了，又想哪里跌倒就從那里爬起來(lái)，總想翻本。明知再賭輸贏是個(gè)未知數(shù)，但僥幸心理，總會(huì)讓人向贏的方面傾斜，指望不會(huì)一輸再輸，指望贏一注就能把輸?shù)舻娜堪饣貋?lái)。所以贏了錢不想離開*，輸了錢也不想離開*，終致許多人，一涉足*，就出不來(lái)了，后傾家蕩產(chǎn)。
股票市場(chǎng)也有類似的情況。股市有風(fēng)險(xiǎn)大家都知道，但僥幸心卻叫人在分析風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，多考慮賺錢的機(jī)會(huì)，少考慮賠錢的可能，于是慷慨地將大把大把的資金投入。和一樣，賺了，就更加有信心，越炒越有勁，即使虧了，也總希望股市有升有降，動(dòng)蕩的股市會(huì)出現(xiàn)讓人扳回成本的機(jī)會(huì)，于是也不甘心退出股市。股票沒(méi)被套牢，心卻被牢牢地套住了。
有位股友深有體會(huì)地說(shuō)：“炒股之后，無(wú)論賺還是虧，情緒都被牽得起起伏伏，沒(méi)一刻寧?kù)o。賺了高興，虧了泄氣，血壓長(zhǎng)隨股市的波動(dòng)而波動(dòng)，精神好象要崩潰的樣子?！蔽乙詾檫@話可信。
是社會(huì)的毒瘤，自古就有，禁之不止，鏟之不絕，主要就是因?yàn)榈倪\(yùn)作原理，運(yùn)作方式，運(yùn)作結(jié)果，都符合人們的那種僥幸心理。
股市是現(xiàn)代資本運(yùn)作的重要組成部分，與股份制公司一同應(yīng)運(yùn)而生的，不能說(shuō)股市本身不好。但如果不是心態(tài)非常平穩(wěn)，不管股市盈虧，仍能泰然處之的人，還是不要隨隨便便跟風(fēng)去涉足股市為好。
酒不醉人人自醉，做人能盡量少一些僥幸心，少一點(diǎn)對(duì)于利的誘惑力吧。
高考優(yōu)秀作文范文篇三
人的一生漫長(zhǎng)而又短暫，平淡而又精彩，人生道路曲曲折折，坷絆但前途光明，充滿生機(jī)。所以，我們要熱愛(ài)生活。
殘疾作家史鐵生，在自己的雙腳不能動(dòng)彈，無(wú)法行走后，并沒(méi)有放棄生活。而是勇敢地面對(duì)。他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)文學(xué)。在生命的后一刻，我也相信他堅(jiān)決不會(huì)放棄。他還要?jiǎng)?chuàng)作更加優(yōu)秀的作品，豐富讀者的精神世界，增強(qiáng)讀者的精神力量。他要讓他的那些“書迷”們熱愛(ài)生活，像他自己一樣熱愛(ài)著生活。
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中主人公，保爾•柯察金。他青年做過(guò)苦工，受過(guò)凄凌，被冷落過(guò)。長(zhǎng)大后，剛開始他的生活也很不景氣，過(guò)著艱辛困苦的生活，但他沒(méi)有放棄，沒(méi)有屈服，憑著堅(jiān)定不移的毅志力捉過(guò)了那段讓他難受的日子，終迎來(lái)了朝陽(yáng)。
他的成功的秘訣是他熱愛(ài)著生活，享受著生活。
普希金在他的著作《假如生活欺騙了你》中寫道：從兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)，現(xiàn)在卻常是憂郁。一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去。在生活中，就應(yīng)該保持鎮(zhèn)靜，用清醒的頭腦戰(zhàn)勝挫折。時(shí)刻保持著一種熱愛(ài)生活的積極樂(lè)觀的心態(tài)。
在5•12汶川大地震中，大部分汶川面臨著滅亡的危險(xiǎn)。震中，一聲聲的慘叫聲；震后，美好家園被妻離子散。甚至，有的家短為了保持小孩都犧牲了自己。他們熱愛(ài)生活全都貫注到孩子的體內(nèi)。生活欺騙了汶川人，汶川人卻從未對(duì)生活失去過(guò)信心。整整一個(gè)星期不吃不喝，還要承受著壓力，承受著不見(jiàn)陽(yáng)光的痛苦，他們?nèi)曰钕聛?lái)了。因?yàn)樗麄儫釔?ài)生活，他們堅(jiān)信一卻都是瞬息，一切都將會(huì)去，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨，憑借著那份對(duì)生活的熱愛(ài)，他們勇敢地活下來(lái)，他們重建家園。
德國(guó)作家貝多芬一生經(jīng)歷了困苦、疾病、失戀、孤獨(dú)般種種困難，聽力也減退，他依舊對(duì)自己的生活熱愛(ài)著，創(chuàng)作出了大量?jī)?yōu)秀鋼琴曲。
生活有太多太多的絆腳石，道路彎彎曲曲，高低不平，但前方的目標(biāo)牌還是可見(jiàn)，前途似錦。其中，就是要熱愛(ài)生活。