生活中的垃圾隨處可見，雖說“垃圾”對人們的健康會帶來不良影響，也會對環(huán)境造成一定污染。但是，如果大家能對“垃圾”進行分類，管理好生活中的“垃圾”，就會有益身心健康，保持環(huán)境的潔凈。下面就給大家介紹下垃圾分類的優(yōu)秀活動總結，歡迎閱讀！
    垃圾分類的優(yōu)秀活動總結篇一
    20xx年區(qū)教導系統(tǒng)在區(qū)生活垃圾分類減量辦公室的指導下，依照區(qū)的統(tǒng)一安排，在全區(qū)幼兒園中全面開展了生活垃圾分類減量鼓吹教導和實施工作，取得了必然成效。現將有關如下：
    一、做好鼓吹動員工作
    垃圾分類工作是綠色可持續(xù)成長的根基環(huán)保工作，遍及水平體現了社會的文明水平。教導局為抓好孩子的垃圾分類常識教導，要求各校將生活垃圾分類減量常識納入專題教導內容，在幼兒園實施生活垃圾分類減量發(fā)蒙教導，在中小學實施垃圾分類常識教導。應用教工大會和學生班會課光陰，普遍進行垃圾分類意義的鼓吹和垃圾分類觀點界定的介紹。結合地球日、情況鼓吹日等環(huán)保特定日，外請專家舉行教導講座，讓學生了解更多的環(huán)保知識。
    二、做好責任落實工作
    教導局要求各學校落實垃圾分類實施的主體責任，明確分管領導、治理部門及內部治理崗位職責，做好垃圾源頭分類減量的培訓、督匆匆、反省、矯正工作。與具備相關資質的垃圾收運單位簽訂協(xié)議或合同，按時分類收運。在做好分類收運的根基上，實時總結推廣生活垃圾分類工作的經驗做法，按期闡發(fā)垃圾分類工作中存在的問題，確保垃圾源頭減量、全程分類有效落實。
    三、容身講堂教授教化，扎實開展環(huán)保教導
    講堂是實施素質教導的主渠道，同時也是環(huán)保教導的好場所，教師在各科教授教化，尤其是品社、語文、自然、探究等學科的教授教化中有機地滲透環(huán)保教導；中高年級班級進行情況教導主題會，開展各類形式進行教導，形成了環(huán)保優(yōu)越的氣氛；班級成立環(huán)保小組，認真收集信息，整理材料，進行環(huán)保知識的研究和探索。
    例如：長征中心小學將垃圾分類知識與自然學科相結合，讓學生通過朗朗上口的對話問答形式，講述了生活垃圾分類的緊張性及分類要求。同時，贊助學生建立：垃圾分類的終目的是削減垃圾的理念。指導他們把隨處丟棄的樹葉、果皮、剩菜剩飯釀成人見人愛的環(huán)保酵素。有的可以噴，用于施肥；有的可以喝，可以贊助消化、降血脂。
    垃圾分類的優(yōu)秀活動總結篇二
    為加強全體師生、家長的垃圾分類意識，近日，幼兒園開展了“大手牽小手，垃圾分類齊動手”主題活動。
    一、宣傳培訓先行，創(chuàng)設支持性環(huán)境
    首先，該園召開全體教職工會議，發(fā)放生活垃圾分類宣傳手冊并進行動員宣傳，使教職工充分認識減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，并向家長發(fā)放生活垃圾分類倡議書，宣傳、指導家長如何進行垃圾分類和垃圾分類的重要性。接著，購置分類垃圾桶，按照要求做好垃圾桶“四分類”，在班級、辦公室設置2分類桶，在公共區(qū)域設置3分類桶，幼兒園食堂產生的餐廚垃圾設置餐廚垃圾桶，并做好日常記錄工作，創(chuàng)設支持性環(huán)境，營造分類氛圍，積極調動師生參與垃圾分類的主動性。
    二、開展分類教學，分類垃圾齊動手
    為讓幼兒更好地了解垃圾分類的具體方法，xx幼兒園將垃圾分類納入教學活動，組織各年齡段開展不同形式的垃圾分類專題教育活動。組織幼兒認識常見的垃圾分類標志和基本分類常識，引導幼兒使用班級分類垃圾桶進行日常生活垃圾的分類。xx幼兒園結合秋游活動開展垃圾分類社會實踐活動，各段共千余人分布在明鏡公園、萬松公園、瑞安廣場、玉海樓，教師組織幼兒認識各秋游地點的分類垃圾桶，幼兒自發(fā)地將美食分享后的垃圾投入到相對應的垃圾桶，幼兒參與度高，有效強化幼兒垃圾分類意識。
    據悉，幼兒園正加快推進生活垃圾分類管理工作，后續(xù)還會分年齡段開展一系列垃圾分類實踐活動，由幼兒園帶動幼兒，幼兒帶動家長，提升師生及家長對垃圾分類的參與率，實現垃圾分類全園化、社會化。