一份優(yōu)秀的說課稿，體現(xiàn)的不僅僅是教師的能力，更體現(xiàn)出教師對工作的熱愛認(rèn)真程度，通過說課稿，教師可以更好地展開教學(xué)，合理科學(xué)的規(guī)劃使教學(xué)作用大化。以下是整理的《小學(xué)一年級下冊英語說課稿》相關(guān)資料，希望幫助到您。
小學(xué)一年級下冊英語說課稿篇一
單元教材分析：
在前兩個單元學(xué)習(xí)我的房間和教室基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)玩具貼近學(xué)生的生活實際并且學(xué)生也感興趣，教授起來比較容易操作，學(xué)生學(xué)起來也有興趣，簡單易學(xué)。為后來的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，使英語學(xué)習(xí)越來越簡單有趣。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、語言技能目標(biāo)
(1)能夠聽懂、會說與玩具有關(guān)的六個詞匯：car，ball, plane, doll, bear, train。
(2)能夠聽懂、會說表達(dá)索要玩具的功能句及答語：Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\用。
(3)能夠聽懂簡短的課堂指令語，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。
(4)能夠借助日常生活圖片識別、會說大寫英文字母I、J、K、L。
2、情感目標(biāo)
(1)能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲和歌謠。
(2)能夠在故事的學(xué)習(xí)中體會和他人分享的樂趣。
單元教學(xué)重點：
1、能夠聽懂、會說與玩具有關(guān)的六個詞匯：car, ball, plane, doll, bear, train。
2、 能夠聽懂、會說表達(dá)索要玩具的功能句及答語：Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\用。
單元教學(xué)難點：能夠聽懂、會說表達(dá)索要玩具的功能句及答語：Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\用。
小學(xué)一年級下冊英語說課稿篇二
能力目標(biāo)：
1、根據(jù)情境說出句子。
2、在情境下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。
情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、做游戲，敢于開口，教育學(xué)生注意培養(yǎng)多方面的興趣愛好，大膽參與各種競賽活動。
結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點設(shè)置為
1、在生活中學(xué)習(xí)運用AreyouNumber×?Areyoufrom×?
2、流利運用England、America等國家名與不同的城市名。
本課采用的教學(xué)方法有情境教學(xué)法、鼓勵法、直接法。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下的教學(xué)過程來實現(xiàn)：
Step1、課前熱身
一首AreyouLinda?師生互動，給學(xué)生創(chuàng)造了一個愉快的教學(xué)情境，既復(fù)習(xí)了Areyou句型和回答又渲染了課堂氣氛。
Step2、新知呈現(xiàn)和操練
用直觀教具-----大屏幕出示數(shù)字呈現(xiàn)number，然后讓學(xué)生“動”起來，快速數(shù)數(shù)找到自己的number，自然過渡到句型AreyouNumber×?用美國國旗圖片呈現(xiàn)America,在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生和老師一起做文字游戲，在邊說邊練的過程中新句型IamfromAmerica.就被學(xué)生掌握了。接著，大屏幕出示外教的照片呈現(xiàn)AreyoufromEngland?后做耳語和捉迷藏游戲操練了問句和回答。(利用電教多媒體使課堂更加生動，直觀，圖文并茂，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。游戲操練為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來快樂，使枯燥、機(jī)械的句型操練變得生動，活潑，因此，在教學(xué)過程中，我恰當(dāng)?shù)陌延螒蛞胝n堂，寓教于樂。)
Step3、鞏固運用
1、放錄音，學(xué)生聽音、指讀，培養(yǎng)生的聽說和認(rèn)讀能力。
2、大擂臺賽操練，圍繞本課三個新句型說句子，學(xué)生分小組合作參與競賽，既增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識，又培養(yǎng)了學(xué)生舉一反三運用句型的能力。
3、Londonbridge游戲?qū)W生邊唱邊玩，輸者還表演了本課的對話。
（本環(huán)節(jié)以競賽貫穿始終，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因為興趣是好的老師，而興趣來自好奇，教師給學(xué)生提供了各種實踐機(jī)會，讓他們參與表演，游戲。這既符合兒童好動、好奇、表現(xiàn)欲強(qiáng)的年齡特點，同時也會進(jìn)一步加強(qiáng)對所學(xué)知識的掌握和運用。）
小學(xué)一年級下冊英語說課稿篇一
單元教材分析：
在前兩個單元學(xué)習(xí)我的房間和教室基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)玩具貼近學(xué)生的生活實際并且學(xué)生也感興趣，教授起來比較容易操作，學(xué)生學(xué)起來也有興趣，簡單易學(xué)。為后來的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，使英語學(xué)習(xí)越來越簡單有趣。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、語言技能目標(biāo)
(1)能夠聽懂、會說與玩具有關(guān)的六個詞匯：car，ball, plane, doll, bear, train。
(2)能夠聽懂、會說表達(dá)索要玩具的功能句及答語：Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\用。
(3)能夠聽懂簡短的課堂指令語，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。
(4)能夠借助日常生活圖片識別、會說大寫英文字母I、J、K、L。
2、情感目標(biāo)
(1)能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲和歌謠。
(2)能夠在故事的學(xué)習(xí)中體會和他人分享的樂趣。
單元教學(xué)重點：
1、能夠聽懂、會說與玩具有關(guān)的六個詞匯：car, ball, plane, doll, bear, train。
2、 能夠聽懂、會說表達(dá)索要玩具的功能句及答語：Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\用。
單元教學(xué)難點：能夠聽懂、會說表達(dá)索要玩具的功能句及答語：Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\用。
小學(xué)一年級下冊英語說課稿篇二
能力目標(biāo)：
1、根據(jù)情境說出句子。
2、在情境下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。
情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、做游戲，敢于開口，教育學(xué)生注意培養(yǎng)多方面的興趣愛好，大膽參與各種競賽活動。
結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點設(shè)置為
1、在生活中學(xué)習(xí)運用AreyouNumber×?Areyoufrom×?
2、流利運用England、America等國家名與不同的城市名。
本課采用的教學(xué)方法有情境教學(xué)法、鼓勵法、直接法。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下的教學(xué)過程來實現(xiàn)：
Step1、課前熱身
一首AreyouLinda?師生互動，給學(xué)生創(chuàng)造了一個愉快的教學(xué)情境，既復(fù)習(xí)了Areyou句型和回答又渲染了課堂氣氛。
Step2、新知呈現(xiàn)和操練
用直觀教具-----大屏幕出示數(shù)字呈現(xiàn)number，然后讓學(xué)生“動”起來，快速數(shù)數(shù)找到自己的number，自然過渡到句型AreyouNumber×?用美國國旗圖片呈現(xiàn)America,在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生和老師一起做文字游戲，在邊說邊練的過程中新句型IamfromAmerica.就被學(xué)生掌握了。接著，大屏幕出示外教的照片呈現(xiàn)AreyoufromEngland?后做耳語和捉迷藏游戲操練了問句和回答。(利用電教多媒體使課堂更加生動，直觀，圖文并茂，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。游戲操練為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來快樂，使枯燥、機(jī)械的句型操練變得生動，活潑，因此，在教學(xué)過程中，我恰當(dāng)?shù)陌延螒蛞胝n堂，寓教于樂。)
Step3、鞏固運用
1、放錄音，學(xué)生聽音、指讀，培養(yǎng)生的聽說和認(rèn)讀能力。
2、大擂臺賽操練，圍繞本課三個新句型說句子，學(xué)生分小組合作參與競賽，既增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識，又培養(yǎng)了學(xué)生舉一反三運用句型的能力。
3、Londonbridge游戲?qū)W生邊唱邊玩，輸者還表演了本課的對話。
（本環(huán)節(jié)以競賽貫穿始終，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因為興趣是好的老師，而興趣來自好奇，教師給學(xué)生提供了各種實踐機(jī)會，讓他們參與表演，游戲。這既符合兒童好動、好奇、表現(xiàn)欲強(qiáng)的年齡特點，同時也會進(jìn)一步加強(qiáng)對所學(xué)知識的掌握和運用。）