無論是在個人生活中還是在組織管理中，方案都是一種重要的工具和方法，可以幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展目標(biāo)。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機遇。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
魅力校園 高校院系平安校園建設(shè)實施方案篇一
通過學(xué)生主動參與探索，發(fā)現(xiàn)身邊安全隱患，尋找自救自護(hù)辦法，增強小學(xué)生安全意識和自防自救能力，確保校園平安，讓每位學(xué)生成為校園安全的守護(hù)者。
關(guān)注校園安全，消除安全隱患。
全校學(xué)生
20xx年6月22日―9月10日
（一）“校園安全隱患大搜索”行動。（3―5年級負(fù)責(zé)人：班主任）
1、學(xué)生利用課余時間巡視校園各個部位，尋找存在安全隱患的地方，以預(yù)防可能發(fā)生的安全事故（如下雨天特別滑的路段，容易讓人滑倒而導(dǎo)致骨折；或者在沒有老師照管的情況下使用大型活動器材而產(chǎn)生的危險等）。
2、針對有關(guān)安全隱患，學(xué)生提出有效建議并填寫在《校園安全隱患大搜索卡》上。
3、各班全數(shù)上交下發(fā)的《校園安全隱患大搜索卡》，不得空白。學(xué)校將評出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎若干名，優(yōu)秀作品推薦《深圳青少年報》刊發(fā)，向獲獎選手頒發(fā)證書和獎品。
（二）設(shè)計制作校園安全警示標(biāo)志（標(biāo)語、圖標(biāo)）（1―6年級負(fù)責(zé)人：班主任）
1、學(xué)生通過上網(wǎng)搜集、書籍查閱、實地觀察等途徑，認(rèn)識各類安全警示標(biāo)志的名稱、作用以及安置的地方；結(jié)合校園安全隱患大搜索行動，設(shè)計制作校園安全警示標(biāo)志（標(biāo)語、圖標(biāo)）。要求（1）形式為圖標(biāo)，或者文字標(biāo)語，或者圖標(biāo)配文字；（2）設(shè)計要美觀醒目，文字簡明扼要，同時還要說明設(shè)計意圖和作品放置的地點；（3）可以手工繪制、也可以使用電腦設(shè)計，要求使用彩色設(shè)計，紙張一律為a4；（4）作品上要注明作者姓名、學(xué)校班級、輔導(dǎo)老師及聯(lián)系電話。
2、一、二年級，每班不的少于5幅作品；三至五年級，每班不少于15幅作品。學(xué)校將評出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎若干名，優(yōu)秀作品推薦《深圳青少年報》刊發(fā)，向獲獎選手頒發(fā)證書和獎品。
（三）班級安全教育主題班會設(shè)計（全體班主任）
1、主題班會要引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命、珍愛身體，并形成必要的自救自護(hù)技能。設(shè)計要符合學(xué)生年齡特點，教育手段新穎，有創(chuàng)意。
2、每位班主任至少上交一份設(shè)計方案。方案上要注明學(xué)校、年級、作者及聯(lián)系電話。題目：四號宋體加粗居中，其它：小四號宋體，行距：1.5倍。
3、學(xué)校將評出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎若干名，優(yōu)秀作品推薦《深圳青少年報》刊發(fā)，向獲獎選手頒發(fā)證書和獎品。
1、6月下旬，召開班主任會議，布置工作，宣傳動員。
2、9月10日之前，開展活動，對學(xué)生作品進(jìn)行指導(dǎo)、回收、上交。
3、9月11日―15，對所有作品進(jìn)行評選，推薦優(yōu)秀作品上報。
魅力校園 高校院系平安校園建設(shè)實施方案篇二
近年來，**中心小學(xué)在縣科教局、鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真落實上級安全工作精神，以“安全育人、全面發(fā)展”為目標(biāo)，堅持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，以落實“辦人民滿意的學(xué)?！焙蛣?chuàng)建“平安和諧校園”的有關(guān)要求為中心，緊緊把握學(xué)校安全工作的重點和難點，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，加強了校園及周邊環(huán)境治理，優(yōu)化了育人環(huán)境，保障了學(xué)校教學(xué)秩序的正常開展，確保鎮(zhèn)屬各中小學(xué)、幼兒園安全事故0發(fā)生。
我鎮(zhèn)各學(xué)校高度重視安全工作，成立“學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，將安全工作列入了學(xué)校年度工作目標(biāo)，列入重要議事日程，始終把安全工作作為學(xué)校第一要務(wù)，落實了一把手負(fù)總責(zé)的工作機制。中心小學(xué)與各學(xué)校，學(xué)校與班主任、教師，教師與家長層層簽訂責(zé)任書，確保學(xué)校的每一個崗位、區(qū)域都有安全責(zé)任。做到責(zé)任明確，形成人人頭上有目標(biāo)，個個肩上有擔(dān)子，調(diào)動全體教職員工工作積極性，在全鎮(zhèn)學(xué)校中形成了安全工作“人人參與、齊抓共管”的良好局面。中心小學(xué)要求各學(xué)校落實專人抓安全工作落實，在細(xì)化工作過程的同時注重過程管理，并加強目標(biāo)考核，考核到位，獎懲兌現(xiàn)。同時各學(xué)校總結(jié)長期以來的安全管理工作經(jīng)驗，完小以上學(xué)校有“安全管理制度匯編”、“安全應(yīng)急預(yù)案”，每學(xué)期按計劃至少進(jìn)行一次法制教育宣傳及安全逃生演練。
1、加強宣傳教育的力度，樹立安全第一的意識。
堅持“安全第一，預(yù)防為主”，著力開展對師生的安全教育，努力提高師生的防范能力。充分利用宣傳欄，板報，各種集會，班會、團(tuán)隊活動、知識競賽、辦手抄報和升國旗儀式等開展行之有效的教育活動。學(xué)校開展了“安全宣傳”、“禁毒知識競賽”、“法在我心中”、“安全知識網(wǎng)絡(luò)競賽”等活動，通過不同形式宣傳安全知識及防范措施，樹立了師生的安全意識。
2、細(xì)化責(zé)任分工，夯實主體責(zé)任。
一是實行安全工作分級管理，責(zé)任到人。二是落實安全工作例會制堅持24小時值班制度，實行安全工作周查月報制度。三是認(rèn)真落實“安全第一，預(yù)防為主”的工作宗旨，變事后的查處為事前防范，把安全事故消除在萌芽狀態(tài)。四是繼續(xù)對安全工作保持高壓態(tài)勢，堅持“一票否決”。
3、突出工作重點，細(xì)化管理措施。
一是全鎮(zhèn)無危房校舍，實現(xiàn)了校園安全“三個百分之百”(校園封閉百分之百、一鍵報警裝置百分之百、校園安保配備百分之百)。
二是堅持落實校園安全“四查一報”制度。即教師課前檢查、值周教師每日巡查、學(xué)校周查、中心小學(xué)安全月查和每月一上報制度，對安全隱患查處有記錄，有
報告
。發(fā)現(xiàn)問題，立即整治，及時消除安全隱患，確保師生生命財產(chǎn)安全。
三是各學(xué)校配合鎮(zhèn)政府、中心小學(xué)對公路沿線的周邊環(huán)境進(jìn)行專項治理，定期組織安全知識競賽，促使校園及周邊環(huán)境治安環(huán)境的凈化。
四是聘請法制副校長對師生進(jìn)行法律知識專題講座，以增強法制觀念。
五是堅持“安全第一，預(yù)防為主”，著力開展對師生的安全教育，努力提高師生的防范能力。
六是加強對自備水源的監(jiān)測和整治，加強對師生食堂管理;從業(yè)人員必須三證齊全并持證上崗，發(fā)現(xiàn)問題限期整改，確保合法規(guī)范經(jīng)營。
七是堅持定期和不定期的召開安全工作專題會議，研究和解決問題，對安全工作進(jìn)行布置安排。
總之，近年來，中心小學(xué)牢固樹立“安全第一”思想，在加快科學(xué)管理、精細(xì)管理的進(jìn)程中，既注重了工作的實效性和針對性，又強化了管理的規(guī)范性和有序性;既強調(diào)“一把手”負(fù)總責(zé)的校長負(fù)責(zé)制，又動員全體教職員工積極參與的目標(biāo)責(zé)任制;既著力推行目標(biāo)管理，又高度重視工作過程，實現(xiàn)了責(zé)任事故0發(fā)生，安全工作的科學(xué)性、規(guī)范性、重要性和有序性不斷加強，工作的實效性和針對性不斷深化，為學(xué)校的教育改革和發(fā)展創(chuàng)設(shè)了安定的育人環(huán)境。
魅力校園 高校院系平安校園建設(shè)實施方案篇三
大學(xué)學(xué)院根據(jù)自身需要，校園一卡通建設(shè)的要求，該項目并采用銀校企聯(lián)合的模式，由學(xué)院提出總體設(shè)計需求，銀行提供結(jié)算服務(wù)，系統(tǒng)由多個rfid硬件及一套管理軟件組成。
系統(tǒng)組成：
根據(jù)校方的管理需要，學(xué)院一卡通系統(tǒng)所有服務(wù)器均安裝在中心機房內(nèi)，發(fā)卡中心、結(jié)算中心、經(jīng)營管理中心這三個通用模塊分別部署在教務(wù)處和財務(wù)處，各應(yīng)用子系統(tǒng)按應(yīng)用場所不同，分別部署于食堂、浴室、圖書館、電子閱覽室、教學(xué)樓、學(xué)生活動中心、體育內(nèi)。
學(xué)院一卡通系統(tǒng)包括報到收費、發(fā)卡、圈存、結(jié)算、控水、教務(wù)、門禁、上機、查詢等12個子系統(tǒng)。系統(tǒng)的各個功能采用模塊化設(shè)計，便于增加、修改，或根據(jù)用戶需要進(jìn)行后續(xù)升級。
系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖：
校園一卡通系統(tǒng)總體架構(gòu)圖
功能特點：
1、發(fā)卡中心
功能是對卡片進(jìn)行印制、發(fā)放和控制管理。包括卡注冊（發(fā)卡）、注銷（回收卡）、掛失（使卡不合法）、解掛（使卡合法）、換卡等操作。并將學(xué)生注冊信息與學(xué)雜費收費管理系統(tǒng)相結(jié)合，進(jìn)行學(xué)生信息統(tǒng)一管理。
學(xué)院一卡通系統(tǒng)配置了2個發(fā)卡中心，分別部署在學(xué)校教務(wù)處兩個辦公室內(nèi)，以在發(fā)卡量大時起到分散發(fā)卡壓力的作用。在其中一間辦公室內(nèi)還安裝有證卡打印機，可將采集的學(xué)生信息打印到卡片上，作為學(xué)生證使用。
2、結(jié)算管理中心
結(jié)算中心的主要功能分為前臺財務(wù)服務(wù)和后臺結(jié)算清分服務(wù)。
前臺結(jié)算中心負(fù)責(zé)管理除消費外的各類持卡人賬務(wù)操作，如：存/取款、補貼/扣除、余額清零等功能。
后臺的結(jié)算清分服務(wù)，主要是針對一卡通系統(tǒng)所包含的各類結(jié)算應(yīng)用子系統(tǒng)所產(chǎn)生的消費流水，進(jìn)行統(tǒng)一清分、統(tǒng)一資金結(jié)算，實現(xiàn)一卡通系統(tǒng)內(nèi)各個應(yīng)用管理部門之間的財務(wù)轉(zhuǎn)賬。
學(xué)院結(jié)算中心分別設(shè)置在財務(wù)處和大學(xué)生活動中心，方便持卡人充值。
核心職能就是對各個應(yīng)用子系統(tǒng)的終端設(shè)備進(jìn)行設(shè)置，這些設(shè)置信息作為結(jié)算中心自動進(jìn)行財務(wù)清分的依據(jù)，滿足校內(nèi)不同經(jīng)營單位各自的賬務(wù)管理需要。
系統(tǒng)可為應(yīng)用子系統(tǒng)以及整個一卡通系統(tǒng)的管理者，提供豐富的統(tǒng)計查詢、報表打印功能，便于管理者實時掌握本系統(tǒng)的運營情況。
學(xué)院經(jīng)營管理中心設(shè)置在財務(wù)處，方便財務(wù)人員對一卡通系統(tǒng)經(jīng)營及使用狀況進(jìn)行統(tǒng)管。
3、食堂售飯結(jié)算管理系統(tǒng)
是一套以智能卡作為前端信息介質(zhì)，實現(xiàn)無現(xiàn)金、無代用券進(jìn)行錢款結(jié)算的消費管理系統(tǒng)。在學(xué)院已應(yīng)用于食堂、餐廳、超市、小賣部、電子閱覽室、圖書館等各種收費管理場所。
學(xué)院共有2個食堂，每個食堂有60個左右的售飯窗口，其中大食堂內(nèi)還包含了一個超市。在結(jié)算系統(tǒng)內(nèi)，也相應(yīng)地設(shè)置了2個結(jié)算分區(qū)，每個分區(qū)對應(yīng)一個食堂，可實現(xiàn)兩個食堂的實時聯(lián)網(wǎng)售飯。另外，由于學(xué)校超市、小賣部、體育館、電子閱覽室、圖書館借書處等地，也有消費結(jié)算需求，因此以上場所也安裝有結(jié)算終端及相應(yīng)結(jié)算設(shè)備，并按照各自的收費標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)結(jié)算。
結(jié)算系統(tǒng)采用實時聯(lián)網(wǎng)工作模式，每個分區(qū)均安裝有1臺通訊服務(wù)控制器，通過控制設(shè)備采用的專門通訊設(shè)計機制，在存在多個分區(qū)的龐大系統(tǒng)中，仍然能夠保證掛失、換卡立即生效，單筆平均消費結(jié)算速度0.2秒；即使跨區(qū)操作，考慮到網(wǎng)絡(luò)延遲以及系統(tǒng)處理時間，各種數(shù)據(jù)的生效也在秒級以內(nèi)，很好的實現(xiàn)了跨區(qū)消費。
4、浴室水控系統(tǒng)
水控管理系統(tǒng)，是在一卡通系統(tǒng)平臺下，以節(jié)約水資源為初衷，通過預(yù)付費刷卡收費的消費結(jié)算系統(tǒng)?？砂惭b于學(xué)生洗浴、開水房等需要進(jìn)行用水管理的場所。
學(xué)院共有2個浴室，一浴室有200臺左右的水控終端，終端安裝于浴室內(nèi)部，采用計時收費方式，用水人自行刷卡用水；二浴室采用計次收費方式，選用消費結(jié)算終端，并將其安裝于浴室外部，即可滿足需求。在水控系統(tǒng)中設(shè)置2個水控分區(qū)，每個分區(qū)對應(yīng)一個浴室，用水費率可靈活設(shè)置，各自的水控設(shè)備可分別管理。
5、圈存劃賬系統(tǒng)
圈存子系統(tǒng)是銀行金融服務(wù)利用金融卡和校園卡的一一對應(yīng)關(guān)系，實現(xiàn)為學(xué)生校園卡充值的銀行轉(zhuǎn)賬功能。學(xué)院一卡通圈存系統(tǒng)，實現(xiàn)了與中國農(nóng)業(yè)銀行大港支行的對接。
學(xué)院共安裝有2臺圈存機，一臺安裝于食堂內(nèi)，另一臺安裝于教學(xué)樓內(nèi)，由持卡人自行進(jìn)行銀行卡到校園卡的轉(zhuǎn)賬圈存操作，可緩解學(xué)校校園卡管理中心的卡片充值工作量。
6、學(xué)生收費系統(tǒng)
學(xué)雜費收費管理系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的各種學(xué)雜費用進(jìn)行收繳管理。使用該系統(tǒng)，還能夠大大減小當(dāng)前高校學(xué)費拖欠嚴(yán)重的狀況。它將收繳學(xué)費作為報到注冊和使用校園卡的先決條件，實現(xiàn)了統(tǒng)一的控制管理。
學(xué)院的收費管理系統(tǒng)安裝在財務(wù)處，財務(wù)人員在收費后可打印收費憑證，并可將此憑證作為后續(xù)工作的參考。
7、圖書館門禁系統(tǒng)
圖書館門禁管理系統(tǒng)，通過讀取校園卡，判斷其合法性，并對圖書館門禁設(shè)備進(jìn)行控制。
學(xué)院的圖書館門禁子系統(tǒng)，在圖書館入口處安裝三輥閘通道機，采用門禁控制器對其進(jìn)行控制，通過刷卡確認(rèn)持卡人是否有合法身份、是否可進(jìn)入圖書館。
這種管理方式，可在大幅度降低圖書館管理的人員成本，又可滿足圖書館這個特殊場所高使用率的要求。系統(tǒng)在后臺還可以提供豐富的查詢功能，對出入館人員進(jìn)行統(tǒng)計、匯總，并形成相應(yīng)的報表。
8、查詢系統(tǒng)
網(wǎng)絡(luò)查詢子系統(tǒng)，是通過局域網(wǎng)、校園網(wǎng)，或者更為廣闊的internet，對一卡通系統(tǒng)的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行查詢訪問的系統(tǒng)。語音查詢子系統(tǒng)，作為網(wǎng)絡(luò)查詢的一種輔助手段，也有很重要的作用。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)條件不允許時，系統(tǒng)還支持通過電話進(jìn)行語音查詢。
9、其它系統(tǒng)接口
教務(wù)系統(tǒng)：一卡通系統(tǒng)針對學(xué)院的教務(wù)系統(tǒng)，提供信息接口，將新生報到收費信息導(dǎo)入教務(wù)系統(tǒng)中。
電子閱覽室：學(xué)院一卡通系統(tǒng)通過網(wǎng)絡(luò)接口的模式，與電子閱覽室系統(tǒng)進(jìn)行了對接。實現(xiàn)上機計費與一卡通消費的無縫連接。實現(xiàn)借閱收費與一卡通消費的"無縫連接。
魅力校園 高校院系平安校園建設(shè)實施方案篇四
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，以“保安全、抓質(zhì)量、求發(fā)展”為主題，突出學(xué)校安全工作的重要性和緊迫性，增強全校師生的安全意識，健全各項管理制度，確保學(xué)校工作順利進(jìn)行。正確處理好推進(jìn)教育事業(yè)快速發(fā)展和維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定工作的相互聯(lián)系，齊心協(xié)力，努力營造安全、文明、祥和的教育教學(xué)環(huán)境。
通過創(chuàng)建平安校園活動的廣泛宣傳，制度完善，強化責(zé)任，落實措施等，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。確保校園無安全事故，無糾紛案件，無上訪事件，無周邊環(huán)境問題。以求師生平安，秩序井然。
三月：擬定方案與宣傳階段
四——十月：活動開展與實施階段
十一月：自查與整改階段
十二月：申報與迎檢階段
校心理健康教育，創(chuàng)建寬松、民主、和諧的心理環(huán)境。9、加強校園周邊環(huán)境的綜合治理工作。**、做好貧困學(xué)生的幫困結(jié)對助學(xué)，消除社會不穩(wěn)定因素。
(二)、廣泛宣傳，增強師生安全意識。開展創(chuàng)建平安校園活動是新形勢下學(xué)校確保師生的生命財產(chǎn)安全的重大舉措。關(guān)系到教育系統(tǒng)的穩(wěn)定，和教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此，要充分利用班、周會課集中講座、板報宣傳廣泛宣傳，加強學(xué)校安全工作的重要意義，工作要求以及安全防范知識等。積極引導(dǎo)和教育師生增強做好學(xué)校安全工作的緊迫感和責(zé)任感。強化安全防范意識。
(三)、加強教育，提高安全防范能力。重點是加強學(xué)校的思想政治教育、日常行為規(guī)范教育、師生的安全防護(hù)知識和衛(wèi)生常識教育、法制教育和心理健康教育。要注意防電、防水、防火、防毒及公共衛(wèi)生事件應(yīng)急措施等方面的學(xué)習(xí)。并注重自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，不斷提高全校師生的安全防范能力。
(四)、完善制度，安全工作有章可循。結(jié)合學(xué)校實際和創(chuàng)建平安校園的工作要求，逐步建立健全和完善各項管理制度，特別是要完善安全和衛(wèi)生管理制度，諸如，學(xué)生安全管理制度、學(xué)校設(shè)施定期檢查制度。重大事故報告制度。大型活動審批制度、流行病預(yù)防隔離制度、治理周邊環(huán)境協(xié)調(diào)制度，使得相關(guān)的各項工作有章可循，并在實際工作中依章辦事，狠抓落實。
(五)、排查隱患，安全工作防患未然。為確保師生安全，按照上級要求全面排查安全和衛(wèi)生隱患。對學(xué)校存在的安全和衛(wèi)生隱患要進(jìn)行全面深入的排查。并一一進(jìn)行登記造冊，逐一制定切實可行的整改方案，及時消除安全隱患，針對我校實際主要對以下方面進(jìn)行排查：1.危房、危墻、基建場地等基礎(chǔ)設(shè)施。2.食堂、護(hù)欄、陽臺、窗戶、戶外體育設(shè)施等。3.用電設(shè)施。4.交通方面。
5.師生飲水、食品衛(wèi)生。6.學(xué)生課外活動。7.環(huán)境衛(wèi)生。8.教育不當(dāng)造成的隱患等。9、后進(jìn)生(特別是有不良行為的)。**、校園周邊環(huán)境。對以上隱患排查情況均要有專人負(fù)責(zé)督促整頓，確保各項安全防患于未然。
(六)協(xié)調(diào)關(guān)系，加強周邊環(huán)境治理。學(xué)校將盡全力協(xié)調(diào)與當(dāng)?shù)攸h委政府。各有關(guān)部門及學(xué)校周邊村、組與村民的關(guān)系。爭取他們多方面的支持。嚴(yán)厲打擊破壞影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的人和事。依法治理周邊環(huán)境。同時，注重協(xié)調(diào)與全體家長之間的聯(lián)系。取得家長的支持和理解。消除誤會，增進(jìn)了解，密切關(guān)系，努力使學(xué)校的教育教學(xué)工作得以正常進(jìn)行。要教育學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲廳等嚴(yán)禁未年人進(jìn)入的場所，遠(yuǎn)離不潔的小攤商販等。
(七)開展活動，創(chuàng)建工作不拘形式。為促使全校師生人人重視、人人參與創(chuàng)建工作，學(xué)校擬在全校開展以下幾項活動：1.開展“安全與衛(wèi)生知識”專題講座。2.開展“安全在我身邊”演講比賽。3.組織“安全隱患全面排查與整改”專項活動。4、創(chuàng)建活動與優(yōu)秀班集體評比活動緊密結(jié)合。促進(jìn)創(chuàng)建工作的全面展開。
(八)、加強領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)建工作常抓不懈。為切實加強對創(chuàng)建平安校園工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長徐從志任組長，魯大寬為副組長，其他教師為成員。負(fù)責(zé)對本項工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和督查。并且分工負(fù)責(zé)有關(guān)工作，責(zé)任到人。使得該項工作常抓不懈，抓有成效。
(九)、強化責(zé)任，確保創(chuàng)建工作到位。為了加強學(xué)校對安全工作的管理指導(dǎo)、督促。按照《龍門完全小學(xué)創(chuàng)建平安校園活動實施辦法》。明確學(xué)校行政人員、班主任課任老師、職工家長及學(xué)生本人的責(zé)任。并分別與教職工簽訂安全衛(wèi)生工作責(zé)任狀。與家長和學(xué)生簽訂交通安全騎車協(xié)議書，加大督查力度。食堂要嚴(yán)把食品入貨渠道，與供貨商簽定食品衛(wèi)生安全協(xié)議。同時，本著“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制。對因工作失職，玩忽職守或教育不當(dāng)?shù)仍蛟斐傻陌踩鹿剩獜膰?yán)追究責(zé)任人的責(zé)任。確保創(chuàng)建工作落實到位。
組 長：
副組長：
成 員：
總之，我們將舉全校師生之力，齊抓共管，為創(chuàng)建平安校園而不懈努力。
魅力校園 高校院系平安校園建設(shè)實施方案篇五
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的書法的魅力科目實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
祥德路小學(xué)創(chuàng)建于1959年，是一所有著近五十年辦學(xué)歷史的公辦小學(xué)。現(xiàn)有11個教學(xué)班，學(xué)生298人，非本市戶口學(xué)生近三分之二。作為學(xué)校推進(jìn)《兩綱》教育突破口，以“立字立人，練字養(yǎng)性”為教育宗旨，通過校園寫字文化環(huán)境的創(chuàng)建、練字歌曲的傳唱、書法作品的欣賞、書意節(jié)活動的開展等，在拓展探究中了解傳承書法，弘揚祖國民族文化，增強民族自豪感，并在區(qū)內(nèi)有一定的影響力。
書法拓展型課程一方面以書法技能作為生長點，另一方面又要為每一個具有個性特長的學(xué)生延伸、拓展不同的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)包括知識、能力、方法和人格等方面的基礎(chǔ)。
學(xué)生通過學(xué)習(xí)和活動，獲得個體的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、經(jīng)驗，形成一定的興趣和愛好，能初步運用習(xí)得的知識技能，解決日常生活中的一些簡單問題，能關(guān)注周圍的人和事，有合作與分享意識，熱愛學(xué)習(xí)，積極參加健康有意義的活動。
1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的漢字，知道漢字的起源、演變史、文房四寶的歷史，認(rèn)識幾種漢字字體（如篆書、隸書、楷書、行書、草書等），培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
2、鍛煉學(xué)生刻苦的學(xué)習(xí)精神。通過了解書法家的藝術(shù)成就，學(xué)習(xí)書法家們“冬練三九、夏練三伏”的精神，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)中的意志，知道“練字先練人”的道理。
3、養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過對練字時寫字姿勢、握筆方法、學(xué)具整理習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生寫字時的三到：眼到、心到、手到。
單元內(nèi)容
一、追溯漢字的起源
低年級
1、借助情景問答或游戲體驗，說明問題。如：“結(jié)繩說”。知道古代勞動人民最樸素簡單的智慧。
2、情景故事，幫助理解“契刻說”。
“契刻說”在生活中推動實踐和創(chuàng)造。
中高年級
1、在了解“結(jié)繩說”和“契刻說”的基礎(chǔ)上質(zhì)疑，合理想象。（適當(dāng)網(wǎng)上搜索；查閱資料合理考證）
2、在質(zhì)疑中，逐步認(rèn)識社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度，漢字必將成為一種最活躍的符號誕生。
二、漢字字形變變變
1、能辨別“甲骨文、小篆、隸書、楷書、行書”。
2、在觀賞中，初步激發(fā)對書法的興趣。
3、在辨別“甲骨文、小篆、隸書、楷書、行書”。的基礎(chǔ)上，初步嘗試書法。
4、普通班學(xué)生練習(xí)楷書為主；提高班學(xué)生可根據(jù)自身條件選擇練習(xí)小篆、隸書、楷書。
5、在觀賞中，逐步開發(fā)對書法的深層興趣。
三、文房四寶大世界
1、知道文房哪“四寶”？
2、了解“文房四寶”的各自用途。
3、在了解“文房四寶”的基礎(chǔ)上，結(jié)識筆、墨、紙、硯的種類。
4、培養(yǎng)正確地使用，愛護(hù)筆、墨、紙、硯的習(xí)慣。
5、從情感上理解“文房四寶”是中國文化的精髓。
四、書法書寫規(guī)范
1、學(xué)習(xí)簡單的毛筆握姿。
2、使用水寫法，初次體驗毛筆的獨特書寫味道。
3、在和“文房四寶”的親密接觸中，感受筆墨紙硯的相互配合。
4、學(xué)習(xí)蘸墨、舔筆的技巧，并知曉它是書寫中的前期準(zhǔn)備，是保證書寫質(zhì)量的前提。
5、學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢，并持之以恒，踐行“立字立人”。
五、基本筆畫—永字八法
1、尋找“永”字的筆畫。
2、知道“永”字，這些筆畫是組成各類方塊字基本要素。
3、在了解“永”字這些筆畫是組成各類方塊字基本要素的.基礎(chǔ)上。
4、將“永”字作為習(xí)字的突破口。
5、認(rèn)真觀察，先分解“永”字的筆畫筆法，再合成。
6、介紹王羲之《蘭亭序》，知道何謂“天下第一書”。學(xué)會品字品書，培養(yǎng)審美情趣。
六、走進(jìn)書法名家
1、了解王羲之、顏真卿、柳公權(quán)等書法家書法立志的故事。
2、從書法家身上知道“世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字”。
3、在書法家的立志故事篇中，讀懂“堅持不懈、冰凍三尺，非一日之寒”。
4、從書法貴在堅持開始，樹立做“小小書法家的志向”。
5、樂于展示自己的書法作品。培養(yǎng)積極健康的心志。
七、書法進(jìn)學(xué)校、社區(qū)
1、對小部分書法水平較高的學(xué)生，提供展示作品的平臺。（學(xué)校、街道社區(qū)櫥窗或書法墻）
2、對部分書法水平較高的學(xué)生，提供展示作品的平臺。（學(xué)校、街道社區(qū)櫥窗或書法墻）
3、書法會友，結(jié)交忘年交切磋書法技藝。
八、練字養(yǎng)性，完善自我
1、練字最講究“認(rèn)真”二字。
2、明白寫字和做事一樣也應(yīng)追求“認(rèn)真”，這是做成一件事的前提。
3、有了認(rèn)真寫字的態(tài)度，還必須持之以恒。
4、要想獲得學(xué)業(yè)上的成功（進(jìn)步），持之以恒和鉆研貫通是一把雙潤劍。
1、在學(xué)習(xí)現(xiàn)有《字里行間》這本校本教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)年級選擇相關(guān)的單元內(nèi)容實施教育教學(xué)。具體可參考以上單元目標(biāo)。
2、教師可根據(jù)學(xué)生的需要適當(dāng)做出合理的增減。特別是在書法技能指導(dǎo)上要把握一定的度，應(yīng)結(jié)合傳播書法歷史文化及練字做人等方面教育來實施。
3、結(jié)合學(xué)校語文節(jié)活動和綜藝組活動，我們將書法科目給予活動中的一片天地，傳承弘揚這一民族活動。
4、組織一些較有質(zhì)量的書法課的教案研討和校內(nèi)公開課或區(qū)、市展示課。
5、每年參加區(qū)少年宮的組織的民族文化節(jié)的書法活動，讓校內(nèi)的小小書法家走進(jìn)社會，建立學(xué)習(xí)的自信和成功。
1、主題性原則：
書法教育要重視書法本身的育德功能和元素的開發(fā)，必須有一個鮮明的育德主題系列。書法是中國文化的精髓，從而增強民族的自豪感。
2、實踐性原則：
書法教育教學(xué)不能簡單的說教和單純地講技能，必須不斷的練習(xí)，才能感悟提升?？偨Y(jié)書法的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
3、發(fā)展性原則
書法教育的課題研究，隨著時代的發(fā)展，探索小學(xué)階段的書法新教育方法、手段、依據(jù)和策略。
4、無痕化原則
在書法學(xué)科教學(xué)中實施“立志立人”的民族精神教育，兩者的結(jié)合點要自然貼切，不能硬套或貼標(biāo)簽。
1、通過校本教材了解書法的歷史和相關(guān)知識。
2、師生課堂內(nèi)的互動踐行書法的藝術(shù)韻味，普通班學(xué)生以楷體（歐體）為準(zhǔn)。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找自己需要了解的書法知識。
4、請相關(guān)的書法專家到學(xué)校指導(dǎo)面授。
5、拜讀相關(guān)的書法字帖，學(xué)習(xí)鑒賞各類字體的時代美。
6、在書法大家的故事中了解書法，感知寫字做人的道理。
1、學(xué)校成立由校長、教導(dǎo)、輔導(dǎo)員、教師代表等人組成的學(xué)校書法課程的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)課程設(shè)計、目標(biāo)的制定、內(nèi)容的落實，及對教師的指導(dǎo)，保證課程的正常實施。
2、成立書法拓展課程教研組、定期教研。
3、教導(dǎo)處按規(guī)定把學(xué)科拓展課、專題教育課、興趣活動課，分年級
安排，每周1節(jié)排入課表，由任課老師定按計劃上課。
4、教師必須按計劃上課，過程評價和期末考察評價相結(jié)合，應(yīng)有成績或成果記載。
（略）
1、評價原則：
（1）差異性和層次性
（2）注重兼顧群體發(fā)展和個體發(fā)展
2、評價方法：
（1）學(xué)生自評和互評
（爭章）
（2）教師評價（口頭評價、才藝展示、獲獎等）
（3）社會機構(gòu)評價
用評獎的方式激勵在開發(fā)書法課程內(nèi)容中有創(chuàng)造性的教師。
拓展型課程是一門新課程，學(xué)校在方案實施的過程中，可能還會作一些修改，使方案日趨成熟，使其更具操作性、科學(xué)性，讓學(xué)生在書法這門課程的學(xué)習(xí)中知識面有更大的拓展。
魅力校園 高校院系平安校園建設(shè)實施方案篇一
通過學(xué)生主動參與探索，發(fā)現(xiàn)身邊安全隱患，尋找自救自護(hù)辦法，增強小學(xué)生安全意識和自防自救能力，確保校園平安，讓每位學(xué)生成為校園安全的守護(hù)者。
關(guān)注校園安全，消除安全隱患。
全校學(xué)生
20xx年6月22日―9月10日
（一）“校園安全隱患大搜索”行動。（3―5年級負(fù)責(zé)人：班主任）
1、學(xué)生利用課余時間巡視校園各個部位，尋找存在安全隱患的地方，以預(yù)防可能發(fā)生的安全事故（如下雨天特別滑的路段，容易讓人滑倒而導(dǎo)致骨折；或者在沒有老師照管的情況下使用大型活動器材而產(chǎn)生的危險等）。
2、針對有關(guān)安全隱患，學(xué)生提出有效建議并填寫在《校園安全隱患大搜索卡》上。
3、各班全數(shù)上交下發(fā)的《校園安全隱患大搜索卡》，不得空白。學(xué)校將評出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎若干名，優(yōu)秀作品推薦《深圳青少年報》刊發(fā)，向獲獎選手頒發(fā)證書和獎品。
（二）設(shè)計制作校園安全警示標(biāo)志（標(biāo)語、圖標(biāo)）（1―6年級負(fù)責(zé)人：班主任）
1、學(xué)生通過上網(wǎng)搜集、書籍查閱、實地觀察等途徑，認(rèn)識各類安全警示標(biāo)志的名稱、作用以及安置的地方；結(jié)合校園安全隱患大搜索行動，設(shè)計制作校園安全警示標(biāo)志（標(biāo)語、圖標(biāo)）。要求（1）形式為圖標(biāo)，或者文字標(biāo)語，或者圖標(biāo)配文字；（2）設(shè)計要美觀醒目，文字簡明扼要，同時還要說明設(shè)計意圖和作品放置的地點；（3）可以手工繪制、也可以使用電腦設(shè)計，要求使用彩色設(shè)計，紙張一律為a4；（4）作品上要注明作者姓名、學(xué)校班級、輔導(dǎo)老師及聯(lián)系電話。
2、一、二年級，每班不的少于5幅作品；三至五年級，每班不少于15幅作品。學(xué)校將評出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎若干名，優(yōu)秀作品推薦《深圳青少年報》刊發(fā)，向獲獎選手頒發(fā)證書和獎品。
（三）班級安全教育主題班會設(shè)計（全體班主任）
1、主題班會要引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命、珍愛身體，并形成必要的自救自護(hù)技能。設(shè)計要符合學(xué)生年齡特點，教育手段新穎，有創(chuàng)意。
2、每位班主任至少上交一份設(shè)計方案。方案上要注明學(xué)校、年級、作者及聯(lián)系電話。題目：四號宋體加粗居中，其它：小四號宋體，行距：1.5倍。
3、學(xué)校將評出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎若干名，優(yōu)秀作品推薦《深圳青少年報》刊發(fā)，向獲獎選手頒發(fā)證書和獎品。
1、6月下旬，召開班主任會議，布置工作，宣傳動員。
2、9月10日之前，開展活動，對學(xué)生作品進(jìn)行指導(dǎo)、回收、上交。
3、9月11日―15，對所有作品進(jìn)行評選，推薦優(yōu)秀作品上報。
魅力校園 高校院系平安校園建設(shè)實施方案篇二
近年來，**中心小學(xué)在縣科教局、鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真落實上級安全工作精神，以“安全育人、全面發(fā)展”為目標(biāo)，堅持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，以落實“辦人民滿意的學(xué)?！焙蛣?chuàng)建“平安和諧校園”的有關(guān)要求為中心，緊緊把握學(xué)校安全工作的重點和難點，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，加強了校園及周邊環(huán)境治理，優(yōu)化了育人環(huán)境，保障了學(xué)校教學(xué)秩序的正常開展，確保鎮(zhèn)屬各中小學(xué)、幼兒園安全事故0發(fā)生。
我鎮(zhèn)各學(xué)校高度重視安全工作，成立“學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，將安全工作列入了學(xué)校年度工作目標(biāo)，列入重要議事日程，始終把安全工作作為學(xué)校第一要務(wù)，落實了一把手負(fù)總責(zé)的工作機制。中心小學(xué)與各學(xué)校，學(xué)校與班主任、教師，教師與家長層層簽訂責(zé)任書，確保學(xué)校的每一個崗位、區(qū)域都有安全責(zé)任。做到責(zé)任明確，形成人人頭上有目標(biāo)，個個肩上有擔(dān)子，調(diào)動全體教職員工工作積極性，在全鎮(zhèn)學(xué)校中形成了安全工作“人人參與、齊抓共管”的良好局面。中心小學(xué)要求各學(xué)校落實專人抓安全工作落實，在細(xì)化工作過程的同時注重過程管理，并加強目標(biāo)考核，考核到位，獎懲兌現(xiàn)。同時各學(xué)校總結(jié)長期以來的安全管理工作經(jīng)驗，完小以上學(xué)校有“安全管理制度匯編”、“安全應(yīng)急預(yù)案”，每學(xué)期按計劃至少進(jìn)行一次法制教育宣傳及安全逃生演練。
1、加強宣傳教育的力度，樹立安全第一的意識。
堅持“安全第一，預(yù)防為主”，著力開展對師生的安全教育，努力提高師生的防范能力。充分利用宣傳欄，板報，各種集會，班會、團(tuán)隊活動、知識競賽、辦手抄報和升國旗儀式等開展行之有效的教育活動。學(xué)校開展了“安全宣傳”、“禁毒知識競賽”、“法在我心中”、“安全知識網(wǎng)絡(luò)競賽”等活動，通過不同形式宣傳安全知識及防范措施，樹立了師生的安全意識。
2、細(xì)化責(zé)任分工，夯實主體責(zé)任。
一是實行安全工作分級管理，責(zé)任到人。二是落實安全工作例會制堅持24小時值班制度，實行安全工作周查月報制度。三是認(rèn)真落實“安全第一，預(yù)防為主”的工作宗旨，變事后的查處為事前防范，把安全事故消除在萌芽狀態(tài)。四是繼續(xù)對安全工作保持高壓態(tài)勢，堅持“一票否決”。
3、突出工作重點，細(xì)化管理措施。
一是全鎮(zhèn)無危房校舍，實現(xiàn)了校園安全“三個百分之百”(校園封閉百分之百、一鍵報警裝置百分之百、校園安保配備百分之百)。
二是堅持落實校園安全“四查一報”制度。即教師課前檢查、值周教師每日巡查、學(xué)校周查、中心小學(xué)安全月查和每月一上報制度，對安全隱患查處有記錄，有
報告
。發(fā)現(xiàn)問題，立即整治，及時消除安全隱患，確保師生生命財產(chǎn)安全。
三是各學(xué)校配合鎮(zhèn)政府、中心小學(xué)對公路沿線的周邊環(huán)境進(jìn)行專項治理，定期組織安全知識競賽，促使校園及周邊環(huán)境治安環(huán)境的凈化。
四是聘請法制副校長對師生進(jìn)行法律知識專題講座，以增強法制觀念。
五是堅持“安全第一，預(yù)防為主”，著力開展對師生的安全教育，努力提高師生的防范能力。
六是加強對自備水源的監(jiān)測和整治，加強對師生食堂管理;從業(yè)人員必須三證齊全并持證上崗，發(fā)現(xiàn)問題限期整改，確保合法規(guī)范經(jīng)營。
七是堅持定期和不定期的召開安全工作專題會議，研究和解決問題，對安全工作進(jìn)行布置安排。
總之，近年來，中心小學(xué)牢固樹立“安全第一”思想，在加快科學(xué)管理、精細(xì)管理的進(jìn)程中，既注重了工作的實效性和針對性，又強化了管理的規(guī)范性和有序性;既強調(diào)“一把手”負(fù)總責(zé)的校長負(fù)責(zé)制，又動員全體教職員工積極參與的目標(biāo)責(zé)任制;既著力推行目標(biāo)管理，又高度重視工作過程，實現(xiàn)了責(zé)任事故0發(fā)生，安全工作的科學(xué)性、規(guī)范性、重要性和有序性不斷加強，工作的實效性和針對性不斷深化，為學(xué)校的教育改革和發(fā)展創(chuàng)設(shè)了安定的育人環(huán)境。
魅力校園 高校院系平安校園建設(shè)實施方案篇三
大學(xué)學(xué)院根據(jù)自身需要，校園一卡通建設(shè)的要求，該項目并采用銀校企聯(lián)合的模式，由學(xué)院提出總體設(shè)計需求，銀行提供結(jié)算服務(wù)，系統(tǒng)由多個rfid硬件及一套管理軟件組成。
系統(tǒng)組成：
根據(jù)校方的管理需要，學(xué)院一卡通系統(tǒng)所有服務(wù)器均安裝在中心機房內(nèi)，發(fā)卡中心、結(jié)算中心、經(jīng)營管理中心這三個通用模塊分別部署在教務(wù)處和財務(wù)處，各應(yīng)用子系統(tǒng)按應(yīng)用場所不同，分別部署于食堂、浴室、圖書館、電子閱覽室、教學(xué)樓、學(xué)生活動中心、體育內(nèi)。
學(xué)院一卡通系統(tǒng)包括報到收費、發(fā)卡、圈存、結(jié)算、控水、教務(wù)、門禁、上機、查詢等12個子系統(tǒng)。系統(tǒng)的各個功能采用模塊化設(shè)計，便于增加、修改，或根據(jù)用戶需要進(jìn)行后續(xù)升級。
系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖：
校園一卡通系統(tǒng)總體架構(gòu)圖
功能特點：
1、發(fā)卡中心
功能是對卡片進(jìn)行印制、發(fā)放和控制管理。包括卡注冊（發(fā)卡）、注銷（回收卡）、掛失（使卡不合法）、解掛（使卡合法）、換卡等操作。并將學(xué)生注冊信息與學(xué)雜費收費管理系統(tǒng)相結(jié)合，進(jìn)行學(xué)生信息統(tǒng)一管理。
學(xué)院一卡通系統(tǒng)配置了2個發(fā)卡中心，分別部署在學(xué)校教務(wù)處兩個辦公室內(nèi)，以在發(fā)卡量大時起到分散發(fā)卡壓力的作用。在其中一間辦公室內(nèi)還安裝有證卡打印機，可將采集的學(xué)生信息打印到卡片上，作為學(xué)生證使用。
2、結(jié)算管理中心
結(jié)算中心的主要功能分為前臺財務(wù)服務(wù)和后臺結(jié)算清分服務(wù)。
前臺結(jié)算中心負(fù)責(zé)管理除消費外的各類持卡人賬務(wù)操作，如：存/取款、補貼/扣除、余額清零等功能。
后臺的結(jié)算清分服務(wù)，主要是針對一卡通系統(tǒng)所包含的各類結(jié)算應(yīng)用子系統(tǒng)所產(chǎn)生的消費流水，進(jìn)行統(tǒng)一清分、統(tǒng)一資金結(jié)算，實現(xiàn)一卡通系統(tǒng)內(nèi)各個應(yīng)用管理部門之間的財務(wù)轉(zhuǎn)賬。
學(xué)院結(jié)算中心分別設(shè)置在財務(wù)處和大學(xué)生活動中心，方便持卡人充值。
核心職能就是對各個應(yīng)用子系統(tǒng)的終端設(shè)備進(jìn)行設(shè)置，這些設(shè)置信息作為結(jié)算中心自動進(jìn)行財務(wù)清分的依據(jù)，滿足校內(nèi)不同經(jīng)營單位各自的賬務(wù)管理需要。
系統(tǒng)可為應(yīng)用子系統(tǒng)以及整個一卡通系統(tǒng)的管理者，提供豐富的統(tǒng)計查詢、報表打印功能，便于管理者實時掌握本系統(tǒng)的運營情況。
學(xué)院經(jīng)營管理中心設(shè)置在財務(wù)處，方便財務(wù)人員對一卡通系統(tǒng)經(jīng)營及使用狀況進(jìn)行統(tǒng)管。
3、食堂售飯結(jié)算管理系統(tǒng)
是一套以智能卡作為前端信息介質(zhì)，實現(xiàn)無現(xiàn)金、無代用券進(jìn)行錢款結(jié)算的消費管理系統(tǒng)。在學(xué)院已應(yīng)用于食堂、餐廳、超市、小賣部、電子閱覽室、圖書館等各種收費管理場所。
學(xué)院共有2個食堂，每個食堂有60個左右的售飯窗口，其中大食堂內(nèi)還包含了一個超市。在結(jié)算系統(tǒng)內(nèi)，也相應(yīng)地設(shè)置了2個結(jié)算分區(qū)，每個分區(qū)對應(yīng)一個食堂，可實現(xiàn)兩個食堂的實時聯(lián)網(wǎng)售飯。另外，由于學(xué)校超市、小賣部、體育館、電子閱覽室、圖書館借書處等地，也有消費結(jié)算需求，因此以上場所也安裝有結(jié)算終端及相應(yīng)結(jié)算設(shè)備，并按照各自的收費標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)結(jié)算。
結(jié)算系統(tǒng)采用實時聯(lián)網(wǎng)工作模式，每個分區(qū)均安裝有1臺通訊服務(wù)控制器，通過控制設(shè)備采用的專門通訊設(shè)計機制，在存在多個分區(qū)的龐大系統(tǒng)中，仍然能夠保證掛失、換卡立即生效，單筆平均消費結(jié)算速度0.2秒；即使跨區(qū)操作，考慮到網(wǎng)絡(luò)延遲以及系統(tǒng)處理時間，各種數(shù)據(jù)的生效也在秒級以內(nèi)，很好的實現(xiàn)了跨區(qū)消費。
4、浴室水控系統(tǒng)
水控管理系統(tǒng)，是在一卡通系統(tǒng)平臺下，以節(jié)約水資源為初衷，通過預(yù)付費刷卡收費的消費結(jié)算系統(tǒng)?？砂惭b于學(xué)生洗浴、開水房等需要進(jìn)行用水管理的場所。
學(xué)院共有2個浴室，一浴室有200臺左右的水控終端，終端安裝于浴室內(nèi)部，采用計時收費方式，用水人自行刷卡用水；二浴室采用計次收費方式，選用消費結(jié)算終端，并將其安裝于浴室外部，即可滿足需求。在水控系統(tǒng)中設(shè)置2個水控分區(qū)，每個分區(qū)對應(yīng)一個浴室，用水費率可靈活設(shè)置，各自的水控設(shè)備可分別管理。
5、圈存劃賬系統(tǒng)
圈存子系統(tǒng)是銀行金融服務(wù)利用金融卡和校園卡的一一對應(yīng)關(guān)系，實現(xiàn)為學(xué)生校園卡充值的銀行轉(zhuǎn)賬功能。學(xué)院一卡通圈存系統(tǒng)，實現(xiàn)了與中國農(nóng)業(yè)銀行大港支行的對接。
學(xué)院共安裝有2臺圈存機，一臺安裝于食堂內(nèi)，另一臺安裝于教學(xué)樓內(nèi)，由持卡人自行進(jìn)行銀行卡到校園卡的轉(zhuǎn)賬圈存操作，可緩解學(xué)校校園卡管理中心的卡片充值工作量。
6、學(xué)生收費系統(tǒng)
學(xué)雜費收費管理系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的各種學(xué)雜費用進(jìn)行收繳管理。使用該系統(tǒng)，還能夠大大減小當(dāng)前高校學(xué)費拖欠嚴(yán)重的狀況。它將收繳學(xué)費作為報到注冊和使用校園卡的先決條件，實現(xiàn)了統(tǒng)一的控制管理。
學(xué)院的收費管理系統(tǒng)安裝在財務(wù)處，財務(wù)人員在收費后可打印收費憑證，并可將此憑證作為后續(xù)工作的參考。
7、圖書館門禁系統(tǒng)
圖書館門禁管理系統(tǒng)，通過讀取校園卡，判斷其合法性，并對圖書館門禁設(shè)備進(jìn)行控制。
學(xué)院的圖書館門禁子系統(tǒng)，在圖書館入口處安裝三輥閘通道機，采用門禁控制器對其進(jìn)行控制，通過刷卡確認(rèn)持卡人是否有合法身份、是否可進(jìn)入圖書館。
這種管理方式，可在大幅度降低圖書館管理的人員成本，又可滿足圖書館這個特殊場所高使用率的要求。系統(tǒng)在后臺還可以提供豐富的查詢功能，對出入館人員進(jìn)行統(tǒng)計、匯總，并形成相應(yīng)的報表。
8、查詢系統(tǒng)
網(wǎng)絡(luò)查詢子系統(tǒng)，是通過局域網(wǎng)、校園網(wǎng)，或者更為廣闊的internet，對一卡通系統(tǒng)的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行查詢訪問的系統(tǒng)。語音查詢子系統(tǒng)，作為網(wǎng)絡(luò)查詢的一種輔助手段，也有很重要的作用。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)條件不允許時，系統(tǒng)還支持通過電話進(jìn)行語音查詢。
9、其它系統(tǒng)接口
教務(wù)系統(tǒng)：一卡通系統(tǒng)針對學(xué)院的教務(wù)系統(tǒng)，提供信息接口，將新生報到收費信息導(dǎo)入教務(wù)系統(tǒng)中。
電子閱覽室：學(xué)院一卡通系統(tǒng)通過網(wǎng)絡(luò)接口的模式，與電子閱覽室系統(tǒng)進(jìn)行了對接。實現(xiàn)上機計費與一卡通消費的無縫連接。實現(xiàn)借閱收費與一卡通消費的"無縫連接。
魅力校園 高校院系平安校園建設(shè)實施方案篇四
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，以“保安全、抓質(zhì)量、求發(fā)展”為主題，突出學(xué)校安全工作的重要性和緊迫性，增強全校師生的安全意識，健全各項管理制度，確保學(xué)校工作順利進(jìn)行。正確處理好推進(jìn)教育事業(yè)快速發(fā)展和維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定工作的相互聯(lián)系，齊心協(xié)力，努力營造安全、文明、祥和的教育教學(xué)環(huán)境。
通過創(chuàng)建平安校園活動的廣泛宣傳，制度完善，強化責(zé)任，落實措施等，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。確保校園無安全事故，無糾紛案件，無上訪事件，無周邊環(huán)境問題。以求師生平安，秩序井然。
三月：擬定方案與宣傳階段
四——十月：活動開展與實施階段
十一月：自查與整改階段
十二月：申報與迎檢階段
校心理健康教育，創(chuàng)建寬松、民主、和諧的心理環(huán)境。9、加強校園周邊環(huán)境的綜合治理工作。**、做好貧困學(xué)生的幫困結(jié)對助學(xué)，消除社會不穩(wěn)定因素。
(二)、廣泛宣傳，增強師生安全意識。開展創(chuàng)建平安校園活動是新形勢下學(xué)校確保師生的生命財產(chǎn)安全的重大舉措。關(guān)系到教育系統(tǒng)的穩(wěn)定，和教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此，要充分利用班、周會課集中講座、板報宣傳廣泛宣傳，加強學(xué)校安全工作的重要意義，工作要求以及安全防范知識等。積極引導(dǎo)和教育師生增強做好學(xué)校安全工作的緊迫感和責(zé)任感。強化安全防范意識。
(三)、加強教育，提高安全防范能力。重點是加強學(xué)校的思想政治教育、日常行為規(guī)范教育、師生的安全防護(hù)知識和衛(wèi)生常識教育、法制教育和心理健康教育。要注意防電、防水、防火、防毒及公共衛(wèi)生事件應(yīng)急措施等方面的學(xué)習(xí)。并注重自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，不斷提高全校師生的安全防范能力。
(四)、完善制度，安全工作有章可循。結(jié)合學(xué)校實際和創(chuàng)建平安校園的工作要求，逐步建立健全和完善各項管理制度，特別是要完善安全和衛(wèi)生管理制度，諸如，學(xué)生安全管理制度、學(xué)校設(shè)施定期檢查制度。重大事故報告制度。大型活動審批制度、流行病預(yù)防隔離制度、治理周邊環(huán)境協(xié)調(diào)制度，使得相關(guān)的各項工作有章可循，并在實際工作中依章辦事，狠抓落實。
(五)、排查隱患，安全工作防患未然。為確保師生安全，按照上級要求全面排查安全和衛(wèi)生隱患。對學(xué)校存在的安全和衛(wèi)生隱患要進(jìn)行全面深入的排查。并一一進(jìn)行登記造冊，逐一制定切實可行的整改方案，及時消除安全隱患，針對我校實際主要對以下方面進(jìn)行排查：1.危房、危墻、基建場地等基礎(chǔ)設(shè)施。2.食堂、護(hù)欄、陽臺、窗戶、戶外體育設(shè)施等。3.用電設(shè)施。4.交通方面。
5.師生飲水、食品衛(wèi)生。6.學(xué)生課外活動。7.環(huán)境衛(wèi)生。8.教育不當(dāng)造成的隱患等。9、后進(jìn)生(特別是有不良行為的)。**、校園周邊環(huán)境。對以上隱患排查情況均要有專人負(fù)責(zé)督促整頓，確保各項安全防患于未然。
(六)協(xié)調(diào)關(guān)系，加強周邊環(huán)境治理。學(xué)校將盡全力協(xié)調(diào)與當(dāng)?shù)攸h委政府。各有關(guān)部門及學(xué)校周邊村、組與村民的關(guān)系。爭取他們多方面的支持。嚴(yán)厲打擊破壞影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的人和事。依法治理周邊環(huán)境。同時，注重協(xié)調(diào)與全體家長之間的聯(lián)系。取得家長的支持和理解。消除誤會，增進(jìn)了解，密切關(guān)系，努力使學(xué)校的教育教學(xué)工作得以正常進(jìn)行。要教育學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲廳等嚴(yán)禁未年人進(jìn)入的場所，遠(yuǎn)離不潔的小攤商販等。
(七)開展活動，創(chuàng)建工作不拘形式。為促使全校師生人人重視、人人參與創(chuàng)建工作，學(xué)校擬在全校開展以下幾項活動：1.開展“安全與衛(wèi)生知識”專題講座。2.開展“安全在我身邊”演講比賽。3.組織“安全隱患全面排查與整改”專項活動。4、創(chuàng)建活動與優(yōu)秀班集體評比活動緊密結(jié)合。促進(jìn)創(chuàng)建工作的全面展開。
(八)、加強領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)建工作常抓不懈。為切實加強對創(chuàng)建平安校園工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長徐從志任組長，魯大寬為副組長，其他教師為成員。負(fù)責(zé)對本項工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和督查。并且分工負(fù)責(zé)有關(guān)工作，責(zé)任到人。使得該項工作常抓不懈，抓有成效。
(九)、強化責(zé)任，確保創(chuàng)建工作到位。為了加強學(xué)校對安全工作的管理指導(dǎo)、督促。按照《龍門完全小學(xué)創(chuàng)建平安校園活動實施辦法》。明確學(xué)校行政人員、班主任課任老師、職工家長及學(xué)生本人的責(zé)任。并分別與教職工簽訂安全衛(wèi)生工作責(zé)任狀。與家長和學(xué)生簽訂交通安全騎車協(xié)議書，加大督查力度。食堂要嚴(yán)把食品入貨渠道，與供貨商簽定食品衛(wèi)生安全協(xié)議。同時，本著“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制。對因工作失職，玩忽職守或教育不當(dāng)?shù)仍蛟斐傻陌踩鹿剩獜膰?yán)追究責(zé)任人的責(zé)任。確保創(chuàng)建工作落實到位。
組 長：
副組長：
成 員：
總之，我們將舉全校師生之力，齊抓共管，為創(chuàng)建平安校園而不懈努力。
魅力校園 高校院系平安校園建設(shè)實施方案篇五
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的書法的魅力科目實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
祥德路小學(xué)創(chuàng)建于1959年，是一所有著近五十年辦學(xué)歷史的公辦小學(xué)。現(xiàn)有11個教學(xué)班，學(xué)生298人，非本市戶口學(xué)生近三分之二。作為學(xué)校推進(jìn)《兩綱》教育突破口，以“立字立人，練字養(yǎng)性”為教育宗旨，通過校園寫字文化環(huán)境的創(chuàng)建、練字歌曲的傳唱、書法作品的欣賞、書意節(jié)活動的開展等，在拓展探究中了解傳承書法，弘揚祖國民族文化，增強民族自豪感，并在區(qū)內(nèi)有一定的影響力。
書法拓展型課程一方面以書法技能作為生長點，另一方面又要為每一個具有個性特長的學(xué)生延伸、拓展不同的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)包括知識、能力、方法和人格等方面的基礎(chǔ)。
學(xué)生通過學(xué)習(xí)和活動，獲得個體的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、經(jīng)驗，形成一定的興趣和愛好，能初步運用習(xí)得的知識技能，解決日常生活中的一些簡單問題，能關(guān)注周圍的人和事，有合作與分享意識，熱愛學(xué)習(xí)，積極參加健康有意義的活動。
1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的漢字，知道漢字的起源、演變史、文房四寶的歷史，認(rèn)識幾種漢字字體（如篆書、隸書、楷書、行書、草書等），培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
2、鍛煉學(xué)生刻苦的學(xué)習(xí)精神。通過了解書法家的藝術(shù)成就，學(xué)習(xí)書法家們“冬練三九、夏練三伏”的精神，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)中的意志，知道“練字先練人”的道理。
3、養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過對練字時寫字姿勢、握筆方法、學(xué)具整理習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生寫字時的三到：眼到、心到、手到。
單元內(nèi)容
一、追溯漢字的起源
低年級
1、借助情景問答或游戲體驗，說明問題。如：“結(jié)繩說”。知道古代勞動人民最樸素簡單的智慧。
2、情景故事，幫助理解“契刻說”。
“契刻說”在生活中推動實踐和創(chuàng)造。
中高年級
1、在了解“結(jié)繩說”和“契刻說”的基礎(chǔ)上質(zhì)疑，合理想象。（適當(dāng)網(wǎng)上搜索；查閱資料合理考證）
2、在質(zhì)疑中，逐步認(rèn)識社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度，漢字必將成為一種最活躍的符號誕生。
二、漢字字形變變變
1、能辨別“甲骨文、小篆、隸書、楷書、行書”。
2、在觀賞中，初步激發(fā)對書法的興趣。
3、在辨別“甲骨文、小篆、隸書、楷書、行書”。的基礎(chǔ)上，初步嘗試書法。
4、普通班學(xué)生練習(xí)楷書為主；提高班學(xué)生可根據(jù)自身條件選擇練習(xí)小篆、隸書、楷書。
5、在觀賞中，逐步開發(fā)對書法的深層興趣。
三、文房四寶大世界
1、知道文房哪“四寶”？
2、了解“文房四寶”的各自用途。
3、在了解“文房四寶”的基礎(chǔ)上，結(jié)識筆、墨、紙、硯的種類。
4、培養(yǎng)正確地使用，愛護(hù)筆、墨、紙、硯的習(xí)慣。
5、從情感上理解“文房四寶”是中國文化的精髓。
四、書法書寫規(guī)范
1、學(xué)習(xí)簡單的毛筆握姿。
2、使用水寫法，初次體驗毛筆的獨特書寫味道。
3、在和“文房四寶”的親密接觸中，感受筆墨紙硯的相互配合。
4、學(xué)習(xí)蘸墨、舔筆的技巧，并知曉它是書寫中的前期準(zhǔn)備，是保證書寫質(zhì)量的前提。
5、學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢，并持之以恒，踐行“立字立人”。
五、基本筆畫—永字八法
1、尋找“永”字的筆畫。
2、知道“永”字，這些筆畫是組成各類方塊字基本要素。
3、在了解“永”字這些筆畫是組成各類方塊字基本要素的.基礎(chǔ)上。
4、將“永”字作為習(xí)字的突破口。
5、認(rèn)真觀察，先分解“永”字的筆畫筆法，再合成。
6、介紹王羲之《蘭亭序》，知道何謂“天下第一書”。學(xué)會品字品書，培養(yǎng)審美情趣。
六、走進(jìn)書法名家
1、了解王羲之、顏真卿、柳公權(quán)等書法家書法立志的故事。
2、從書法家身上知道“世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字”。
3、在書法家的立志故事篇中，讀懂“堅持不懈、冰凍三尺，非一日之寒”。
4、從書法貴在堅持開始，樹立做“小小書法家的志向”。
5、樂于展示自己的書法作品。培養(yǎng)積極健康的心志。
七、書法進(jìn)學(xué)校、社區(qū)
1、對小部分書法水平較高的學(xué)生，提供展示作品的平臺。（學(xué)校、街道社區(qū)櫥窗或書法墻）
2、對部分書法水平較高的學(xué)生，提供展示作品的平臺。（學(xué)校、街道社區(qū)櫥窗或書法墻）
3、書法會友，結(jié)交忘年交切磋書法技藝。
八、練字養(yǎng)性，完善自我
1、練字最講究“認(rèn)真”二字。
2、明白寫字和做事一樣也應(yīng)追求“認(rèn)真”，這是做成一件事的前提。
3、有了認(rèn)真寫字的態(tài)度，還必須持之以恒。
4、要想獲得學(xué)業(yè)上的成功（進(jìn)步），持之以恒和鉆研貫通是一把雙潤劍。
1、在學(xué)習(xí)現(xiàn)有《字里行間》這本校本教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)年級選擇相關(guān)的單元內(nèi)容實施教育教學(xué)。具體可參考以上單元目標(biāo)。
2、教師可根據(jù)學(xué)生的需要適當(dāng)做出合理的增減。特別是在書法技能指導(dǎo)上要把握一定的度，應(yīng)結(jié)合傳播書法歷史文化及練字做人等方面教育來實施。
3、結(jié)合學(xué)校語文節(jié)活動和綜藝組活動，我們將書法科目給予活動中的一片天地，傳承弘揚這一民族活動。
4、組織一些較有質(zhì)量的書法課的教案研討和校內(nèi)公開課或區(qū)、市展示課。
5、每年參加區(qū)少年宮的組織的民族文化節(jié)的書法活動，讓校內(nèi)的小小書法家走進(jìn)社會，建立學(xué)習(xí)的自信和成功。
1、主題性原則：
書法教育要重視書法本身的育德功能和元素的開發(fā)，必須有一個鮮明的育德主題系列。書法是中國文化的精髓，從而增強民族的自豪感。
2、實踐性原則：
書法教育教學(xué)不能簡單的說教和單純地講技能，必須不斷的練習(xí)，才能感悟提升?？偨Y(jié)書法的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
3、發(fā)展性原則
書法教育的課題研究，隨著時代的發(fā)展，探索小學(xué)階段的書法新教育方法、手段、依據(jù)和策略。
4、無痕化原則
在書法學(xué)科教學(xué)中實施“立志立人”的民族精神教育，兩者的結(jié)合點要自然貼切，不能硬套或貼標(biāo)簽。
1、通過校本教材了解書法的歷史和相關(guān)知識。
2、師生課堂內(nèi)的互動踐行書法的藝術(shù)韻味，普通班學(xué)生以楷體（歐體）為準(zhǔn)。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找自己需要了解的書法知識。
4、請相關(guān)的書法專家到學(xué)校指導(dǎo)面授。
5、拜讀相關(guān)的書法字帖，學(xué)習(xí)鑒賞各類字體的時代美。
6、在書法大家的故事中了解書法，感知寫字做人的道理。
1、學(xué)校成立由校長、教導(dǎo)、輔導(dǎo)員、教師代表等人組成的學(xué)校書法課程的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)課程設(shè)計、目標(biāo)的制定、內(nèi)容的落實，及對教師的指導(dǎo)，保證課程的正常實施。
2、成立書法拓展課程教研組、定期教研。
3、教導(dǎo)處按規(guī)定把學(xué)科拓展課、專題教育課、興趣活動課，分年級
安排，每周1節(jié)排入課表，由任課老師定按計劃上課。
4、教師必須按計劃上課，過程評價和期末考察評價相結(jié)合，應(yīng)有成績或成果記載。
（略）
1、評價原則：
（1）差異性和層次性
（2）注重兼顧群體發(fā)展和個體發(fā)展
2、評價方法：
（1）學(xué)生自評和互評
（爭章）
（2）教師評價（口頭評價、才藝展示、獲獎等）
（3）社會機構(gòu)評價
用評獎的方式激勵在開發(fā)書法課程內(nèi)容中有創(chuàng)造性的教師。
拓展型課程是一門新課程，學(xué)校在方案實施的過程中，可能還會作一些修改，使方案日趨成熟，使其更具操作性、科學(xué)性，讓學(xué)生在書法這門課程的學(xué)習(xí)中知識面有更大的拓展。