《我一生中的重要抉擇》是人民教育出版社初中語文八年級下冊（統(tǒng)編）的第15課，這篇課文是王選1998年10月在北京大學發(fā)表的一篇演講稿。課文節(jié)選的主要是第六個抉擇的部分?！拔摇北砻魑恼逻\用第一人稱的寫法，寫的是關(guān)于自己的事情?！耙簧械闹匾駬瘛北砻髁诉@些抉擇對作者一生的重要影響。標題點明了文章的主要內(nèi)容。以下是為大家整理的內(nèi)容，歡迎閱讀參考。
部編版八年級下冊語文第15課《我一生中的重要抉擇》課文原文
部編版八年級下冊語文第15課《我一生中的重要抉擇》知識點
一、作者簡介
王選(1937—2006)，江蘇無錫人。2002年獲國家高科學技術(shù)獎，被譽為“當代畢昇”“漢字激光照排系統(tǒng)之父”“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”。
二、理解詞義
1.脫離：離開(某種環(huán)境或情況)；斷絕(某種聯(lián)系)。
2.逸事：世人不大知道的關(guān)于某人的事跡(多指不見于正式記載的)。
3.抉擇：挑選；選擇。
4.多多益善：越多越好。
5.陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違抗。
6.風口浪尖：比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。
7.強詞奪理：本來沒有理，硬說成有理。
8.平易近人：態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近。也指(文字)淺顯，容易了解。
9.不修邊幅：不注意衣著、容貌的整潔。
三、課文分段
第一部分(①)：交代自己當前的人生、思想狀態(tài)，并引出演講內(nèi)容。
第二部分(②—⑦)：講述自己第六次的重要抉擇，列舉實例，使人警醒。
第三部分(⑧)：表達出了自己的期待和美好的期許。
四、問題歸納
1.開頭用比爾•蓋茨的事例有何作用？
列舉比爾•蓋茨的事例，運用類比手法，說明讓年事已高的自己來領(lǐng)導方正是一件不可設(shè)想的事情，表現(xiàn)了作者的高度的責任感。
2.王選把人生的不同階段比作不同的太陽，有什么好處？
運用了比喻的修辭手法。把人生的不同階段比作不同時間段的太陽，語言生動、幽默，形象地說明自己年事已高，只能跟大家講一下奮斗過來的體會。同時引出下文所要講述的內(nèi)容。
3.第②段作用運用什么論證方法證明自己的觀點？有什么作用？
列舉大量世界上扶植年輕人成功的事例，有力地論證了自己的觀點——花大的力量來扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律，增強了演講的說服力和感染力。
4.第③自然段運用什么論證方法？有什么作用？
本題運用舉例論證作用分析法和對比論證作用分析法。運用了舉例論證和對比論證。列舉了發(fā)生在自己身上的一些可悲和可笑的事情，說明了“馬太效應(yīng)”的弊端。對比論證進一步否定了一些所謂的“權(quán)威”的做法，打消了人們意識中的“權(quán)威”的概念，使論述更有說服力，表現(xiàn)出了作者的謙遜及對科學負責的態(tài)度。
5.第④段中作者用“狗皮膏藥”作比，是否妥當？
用“狗皮膏藥”來比喻自己過去的經(jīng)歷和體會，把講述這些內(nèi)容比作“賣狗皮膏藥”，進一步突出了作者的自謙的科學態(tài)度。同時幽默的語言，增強了演講的吸引力和感染力，激發(fā)了聽眾的興趣。
6.從第④段自然段中，可以看出王選是個怎樣的人？
他是一個有自知之明，能正確對待名利，幽默有趣，認真負責的人。
7.第⑤段中，作者舉年輕人成功創(chuàng)業(yè)的例子，有什么作用？
作者列舉世界上一些年輕人創(chuàng)業(yè)成功的例子，強調(diào)了國家的重大項目，863計劃，學術(shù)帶頭人等，更需要年輕人，彰顯了具有創(chuàng)新精神的年輕人在科學、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的重要性。事例增強了演講內(nèi)容的真實性和說服力。
8.第⑥段中，作者舉出當今社會哪些弊端？
作者指出了現(xiàn)今社會存在的一些弊端，倡導良好的學術(shù)氛圍，希望能打破論資排輩的風氣。他以真誠、幽默的口吻針砭時弊，其良苦用心令人肅然起敬。
9.第⑦段中作者運用一組排比句，有什么作用？
運用排比的修辭手法，在對比中精練地論述了名人和凡人的差別，諷刺了社會上對名人過度推崇的現(xiàn)象。讀來有趣，卻令人深思。
10.后一段有何作用？
本題運用結(jié)尾句(段)作用分析法。后強調(diào)在集體中實現(xiàn)自我價值的重要性。引起聽眾的思考，升華了演講的主題。
11.文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點？
條理清楚，層次分明。課文通過“引出話題——論述話題——結(jié)束話題”的結(jié)構(gòu)形式來構(gòu)建全篇。先通過作者當前的人生、思想狀態(tài)引出重要抉擇的話題，然后講述了作者第六次抉擇，詳細寫出扶植年輕人的必要，提醒大家不要迷信權(quán)威，并積極踐行自己的抉擇，后以一個公式結(jié)束話題，表達了作者美好的期待。
五、課文主題
本文講述了王選一生八次抉擇中的第六次抉擇，具體寫了他花大的力量來扶植年輕人，讓年輕人逐步取代他的作用，表現(xiàn)了王選尊重科技發(fā)展規(guī)律、不迷信權(quán)威、不計較個人名利、認真負責的精神。
部編版八年級下冊語文第15課《我一生中的重要抉擇》教案
教學目標：
1．把握演講詞的內(nèi)容特點。
2．品析演講詞的語言技巧。
3．演練富有表現(xiàn)力的語言。
教學重點：
把握演講詞的內(nèi)容特點。
教學難點：
品析演講詞的語言技巧。
教學環(huán)節(jié)：
一、感知——了解演講詞
（一）演講詞的概念和特點
演講詞，是指在重要場合或群眾集會上發(fā)表講話的文稿。它的特點有：
1.內(nèi)容上，鮮明的觀點、具體的事例和清晰的思路；
2.語言上，運用說話的技巧使語言風趣幽默，魅力四射。
（二）文章內(nèi)容梳理
完成表格
二、品講——欣賞風趣幽默的語言
1.我知道自己是一個下午四、五點鐘的太陽；各位呢，上午八、九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九、十點鐘的太陽；博士生呢，十點、十一點鐘，如日中天的太陽。
2.我覺得人們把我看成權(quán)威的錯誤在什么地方呢，是把時態(tài)弄錯了，明明是一個過去時態(tài)，大家誤以為是現(xiàn)在時態(tài)，甚至于以為是能主導將來方向的一個將來時態(tài)。
3.名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物；名人做一點錯事，寫起來叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人強詞奪理，叫作雄辯，凡人就是狡猾了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴結(jié)別人了；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣的；名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯；名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。
4.所以多數(shù)情況下，了解我的人還相信我，還能說服他，對我不太了解的人我很難說服他，我也懶得去說服他，就采取陽奉陰違的辦法，一旦干到具體的活兒，他根本不清楚里頭怎么回事。
……可是我已經(jīng)脫離第一線，高峰過去了，不干什么事情，已經(jīng)墮落到了賣狗皮膏藥為生的時候，卻說我是權(quán)威。
……事業(yè)需要，有時候就去賣狗皮膏藥，做點招搖撞騙的事情。
5.我覺得我是“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個過時的科學家。”
三、演練——運用富有表現(xiàn)力的語言
運用“設(shè)問+排比+對比”的組合手法仿寫一段話來表達你的一個觀點，并嘗試著講出來。
四、小結(jié)
演講詞的特點。
部編版八年級下冊語文第15課《我一生中的重要抉擇》課文原文
部編版八年級下冊語文第15課《我一生中的重要抉擇》知識點
一、作者簡介
王選(1937—2006)，江蘇無錫人。2002年獲國家高科學技術(shù)獎，被譽為“當代畢昇”“漢字激光照排系統(tǒng)之父”“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”。
二、理解詞義
1.脫離：離開(某種環(huán)境或情況)；斷絕(某種聯(lián)系)。
2.逸事：世人不大知道的關(guān)于某人的事跡(多指不見于正式記載的)。
3.抉擇：挑選；選擇。
4.多多益善：越多越好。
5.陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違抗。
6.風口浪尖：比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。
7.強詞奪理：本來沒有理，硬說成有理。
8.平易近人：態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近。也指(文字)淺顯，容易了解。
9.不修邊幅：不注意衣著、容貌的整潔。
三、課文分段
第一部分(①)：交代自己當前的人生、思想狀態(tài)，并引出演講內(nèi)容。
第二部分(②—⑦)：講述自己第六次的重要抉擇，列舉實例，使人警醒。
第三部分(⑧)：表達出了自己的期待和美好的期許。
四、問題歸納
1.開頭用比爾•蓋茨的事例有何作用？
列舉比爾•蓋茨的事例，運用類比手法，說明讓年事已高的自己來領(lǐng)導方正是一件不可設(shè)想的事情，表現(xiàn)了作者的高度的責任感。
2.王選把人生的不同階段比作不同的太陽，有什么好處？
運用了比喻的修辭手法。把人生的不同階段比作不同時間段的太陽，語言生動、幽默，形象地說明自己年事已高，只能跟大家講一下奮斗過來的體會。同時引出下文所要講述的內(nèi)容。
3.第②段作用運用什么論證方法證明自己的觀點？有什么作用？
列舉大量世界上扶植年輕人成功的事例，有力地論證了自己的觀點——花大的力量來扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律，增強了演講的說服力和感染力。
4.第③自然段運用什么論證方法？有什么作用？
本題運用舉例論證作用分析法和對比論證作用分析法。運用了舉例論證和對比論證。列舉了發(fā)生在自己身上的一些可悲和可笑的事情，說明了“馬太效應(yīng)”的弊端。對比論證進一步否定了一些所謂的“權(quán)威”的做法，打消了人們意識中的“權(quán)威”的概念，使論述更有說服力，表現(xiàn)出了作者的謙遜及對科學負責的態(tài)度。
5.第④段中作者用“狗皮膏藥”作比，是否妥當？
用“狗皮膏藥”來比喻自己過去的經(jīng)歷和體會，把講述這些內(nèi)容比作“賣狗皮膏藥”，進一步突出了作者的自謙的科學態(tài)度。同時幽默的語言，增強了演講的吸引力和感染力，激發(fā)了聽眾的興趣。
6.從第④段自然段中，可以看出王選是個怎樣的人？
他是一個有自知之明，能正確對待名利，幽默有趣，認真負責的人。
7.第⑤段中，作者舉年輕人成功創(chuàng)業(yè)的例子，有什么作用？
作者列舉世界上一些年輕人創(chuàng)業(yè)成功的例子，強調(diào)了國家的重大項目，863計劃，學術(shù)帶頭人等，更需要年輕人，彰顯了具有創(chuàng)新精神的年輕人在科學、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的重要性。事例增強了演講內(nèi)容的真實性和說服力。
8.第⑥段中，作者舉出當今社會哪些弊端？
作者指出了現(xiàn)今社會存在的一些弊端，倡導良好的學術(shù)氛圍，希望能打破論資排輩的風氣。他以真誠、幽默的口吻針砭時弊，其良苦用心令人肅然起敬。
9.第⑦段中作者運用一組排比句，有什么作用？
運用排比的修辭手法，在對比中精練地論述了名人和凡人的差別，諷刺了社會上對名人過度推崇的現(xiàn)象。讀來有趣，卻令人深思。
10.后一段有何作用？
本題運用結(jié)尾句(段)作用分析法。后強調(diào)在集體中實現(xiàn)自我價值的重要性。引起聽眾的思考，升華了演講的主題。
11.文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點？
條理清楚，層次分明。課文通過“引出話題——論述話題——結(jié)束話題”的結(jié)構(gòu)形式來構(gòu)建全篇。先通過作者當前的人生、思想狀態(tài)引出重要抉擇的話題，然后講述了作者第六次抉擇，詳細寫出扶植年輕人的必要，提醒大家不要迷信權(quán)威，并積極踐行自己的抉擇，后以一個公式結(jié)束話題，表達了作者美好的期待。
五、課文主題
本文講述了王選一生八次抉擇中的第六次抉擇，具體寫了他花大的力量來扶植年輕人，讓年輕人逐步取代他的作用，表現(xiàn)了王選尊重科技發(fā)展規(guī)律、不迷信權(quán)威、不計較個人名利、認真負責的精神。
部編版八年級下冊語文第15課《我一生中的重要抉擇》教案
教學目標：
1．把握演講詞的內(nèi)容特點。
2．品析演講詞的語言技巧。
3．演練富有表現(xiàn)力的語言。
教學重點：
把握演講詞的內(nèi)容特點。
教學難點：
品析演講詞的語言技巧。
教學環(huán)節(jié)：
一、感知——了解演講詞
（一）演講詞的概念和特點
演講詞，是指在重要場合或群眾集會上發(fā)表講話的文稿。它的特點有：
1.內(nèi)容上，鮮明的觀點、具體的事例和清晰的思路；
2.語言上，運用說話的技巧使語言風趣幽默，魅力四射。
（二）文章內(nèi)容梳理
完成表格
二、品講——欣賞風趣幽默的語言
1.我知道自己是一個下午四、五點鐘的太陽；各位呢，上午八、九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九、十點鐘的太陽；博士生呢，十點、十一點鐘，如日中天的太陽。
2.我覺得人們把我看成權(quán)威的錯誤在什么地方呢，是把時態(tài)弄錯了，明明是一個過去時態(tài)，大家誤以為是現(xiàn)在時態(tài)，甚至于以為是能主導將來方向的一個將來時態(tài)。
3.名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物；名人做一點錯事，寫起來叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人強詞奪理，叫作雄辯，凡人就是狡猾了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴結(jié)別人了；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣的；名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯；名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。
4.所以多數(shù)情況下，了解我的人還相信我，還能說服他，對我不太了解的人我很難說服他，我也懶得去說服他，就采取陽奉陰違的辦法，一旦干到具體的活兒，他根本不清楚里頭怎么回事。
……可是我已經(jīng)脫離第一線，高峰過去了，不干什么事情，已經(jīng)墮落到了賣狗皮膏藥為生的時候，卻說我是權(quán)威。
……事業(yè)需要，有時候就去賣狗皮膏藥，做點招搖撞騙的事情。
5.我覺得我是“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個過時的科學家。”
三、演練——運用富有表現(xiàn)力的語言
運用“設(shè)問+排比+對比”的組合手法仿寫一段話來表達你的一個觀點，并嘗試著講出來。
四、小結(jié)
演講詞的特點。