時(shí)間流逝，您無(wú)怨無(wú)悔。信守，您不離不棄。樂(lè)于付出，您無(wú)私奉獻(xiàn)。愛(ài)崗敬業(yè)，您盡心盡力。教師節(jié)，念師恩永不忘，真誠(chéng)的說(shuō)聲：老師您辛苦了！以下是整理的《高一教師節(jié)作文900字范文（三篇）》相關(guān)資料，希望幫助到您。
    高一教師節(jié)作文900字范文篇一
    在記憶的長(zhǎng)河中，有許多值得回憶的人和事。每當(dāng)秋天來(lái)臨，每當(dāng)涼涼的秋雨無(wú)聲地打濕我的窗簾，一個(gè)熟悉的身影便映入我的腦海里，那個(gè)人就是我四年級(jí)時(shí)的班主任楊**老師。雖然在小學(xué)的過(guò)程上，換過(guò)很多老師，但使我今生難忘的就是這位老師。
    記憶中，那是一個(gè)秋天的下午，結(jié)束了一天的課程，我收拾書(shū)包準(zhǔn)備回家，可是偏偏天公不作美，原本晴朗的天空來(lái)了個(gè)大變臉，突然飄來(lái)了幾朵可惡的烏云，接著便下起了毛毛細(xì)雨。我拎著書(shū)包走到樓下，心想：“反正雨下得不大，走吧！”可是天公好像是聽(tīng)到了我心里的僥幸，潑向人間的天河之水更多了，毛毛細(xì)雨漸漸地變成了傾盆大雨?！斑@可怎么辦？如果這樣回家的話，不生病才怪呢！怎么辦?。俊蔽彝较略酱蟮挠?，很著急。轉(zhuǎn)眼間，二十五分鐘過(guò)去了，雨仍然不停地下著，看著別的學(xué)生都陸陸續(xù)續(xù)地被家長(zhǎng)接走了，我急得像熱鍋上的螞蟻，“爸馬都要七、八點(diǎn)鐘才下班呢！我該怎么辦？”“雨怎么還不停？我還有很多作業(yè)呢！”……我不停得抱怨著。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，都五點(diǎn)半了，可是雨沒(méi)有絲毫停止的意思，仍拼命地下著。夜幕降臨了，整個(gè)學(xué)校都靜悄悄的，似乎一個(gè)人也沒(méi)有了，我獨(dú)自站在走廊上，又害怕又著急，“天都黑了，雨怎么還不停?。俊蔽冶г沟?。
    “**麗，怎么還不走?。俊焙鋈粡纳砗髠鱽?lái)一個(gè)聲音，我猛地一回頭，原來(lái)是班主任楊老師啊。“下這么大的雨，我家人沒(méi)來(lái)接，我又沒(méi)有傘，所以……”我支支吾吾的?！霸瓉?lái)是這樣啊！來(lái)，我送你回家?！睏罾蠋熀吞@地說(shuō)?！安挥昧?，你家那么遠(yuǎn)，你還是先走吧，我再等一會(huì)兒，我爸媽會(huì)來(lái)接的?！蔽艺f(shuō)到。“沒(méi)事的，反正我沒(méi)什么事，你這么晚不回家，你家長(zhǎng)會(huì)著急的，再說(shuō)，你站在這兒會(huì)著涼的，來(lái)吧！”老師仍很和藹地說(shuō)?！翱墒恰薄皠e可是了，上吧！”我還沒(méi)說(shuō)完，楊老師就打斷了我的話，并把自行車(chē)推了過(guò)來(lái)。我見(jiàn)推辭不掉了，就說(shuō)：“好吧！”
    在路上，老師把傘全都打在我的身上，雨水無(wú)情地打在了楊老師身上，可她沒(méi)有一句怨言。在崎嶇的小路上，楊老師艱難地騎著自行車(chē)，看著楊老師濕透了的衣服和不住發(fā)抖的身體，我悄悄地把傘向她移了移，可是楊老師立即發(fā)覺(jué)了，說(shuō)：“小麗啊，打好傘別著涼了?！蔽也桓以賱?dòng)了，可又不忍心看到楊老師為了我而生病，就說(shuō)：“楊老師別送了，我家不遠(yuǎn)了，我自己走吧。”“那怎么行，萬(wàn)一遇到壞人怎么辦？還是送到家吧。”楊老師說(shuō)到。突然，我覺(jué)得鼻子一酸，頓時(shí)，一種苦澀的液體流進(jìn)了嘴里。這時(shí)，我看見(jiàn)前面有一棟房子，頓時(shí)計(jì)上心頭，對(duì)楊老師說(shuō)：“老師，那兒就是我家，停吧?！崩蠋熀孟衤?tīng)出了我聲音里的虛假，便說(shuō)：“小麗啊，撒謊可不是好孩子啊?！甭?tīng)了這句話，我再也不敢耍什么花招了，乖乖地讓楊老師送回家。望著楊老師滴水的衣服，我默默地流淚……
    也不知過(guò)了多久，終于到我家了，楊老師把車(chē)停在走廊上，讓我下來(lái)，然后對(duì)我：“小麗啊，趕快進(jìn)屋吧，換上身干凈的衣服?！贝藭r(shí)此刻，我不知說(shuō)什么好，知識(shí)默默地點(diǎn)頭。老師把車(chē)子調(diào)了個(gè)頭，騎著自行車(chē)匆匆忙忙地走了?？粗蠋熯h(yuǎn)去的背影，我淚如雨下。
    第二天，楊老師沒(méi)來(lái)學(xué)校，聽(tīng)別的老師說(shuō)，楊老師昨天晚上發(fā)高燒，住院了。我急忙向別的老師詢問(wèn)醫(yī)院的地址。放了學(xué)，我用自己的零用錢(qián)買(mǎi)了一些水果，并利用課余時(shí)間親手制作的一張賀卡，來(lái)到了醫(yī)院。走進(jìn)了病房，楊老師看我來(lái)了，熱情地叫我坐下，我望著楊老師蒼白的臉頰，淚水止不住地往下流。楊老師見(jiàn)我哭了，急忙安慰道：“小麗，別哭，老師沒(méi)事的，明天就可以出院了?！爆F(xiàn)在，我什么都聽(tīng)不進(jìn)去了，我扔下手中的東西，一頭撲進(jìn)了楊老師的懷抱……
    高一教師節(jié)作文900字范文篇二
    在我的心中，有一位和藹可親、知識(shí)豐富的老師始終令我難以忘記。她曾教給我許多知識(shí)，使我在知識(shí)的海洋中快樂(lè)地遨游；她曾給予我許多關(guān)懷，讓我感覺(jué)到學(xué)校這個(gè)大家庭的無(wú)限溫暖；她曾賜給我許多鼓勵(lì)，讓我在前進(jìn)的道路上碰到再多的因難也能披荊斬棘，勇往直前。她就是我讀四年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師——徐老師。
    徐老師有一雙明亮的仿佛會(huì)說(shuō)話的大眼睛。課堂上，她那和藹的微笑、傳神的目光和娓娓動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)就像一個(gè)個(gè)快活的音符，奏出美妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉。每當(dāng)有同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)退步時(shí)，她就會(huì)用鼓勵(lì)的話語(yǔ)替代嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，擔(dān)心受到批評(píng)的同學(xué)往往聽(tīng)到的是語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，他們會(huì)在心里暗暗憋足了勁兒，發(fā)誓要把成績(jī)趕上去。所以，同學(xué)們都很喜歡她。
    剛上四年級(jí)時(shí)，雖然我學(xué)習(xí)還算認(rèn)真，但語(yǔ)文成績(jī)并不太理想，尤其怕寫(xiě)作文。細(xì)心的徐老師教我不久后就覺(jué)察到了，于是，她便在課余耐心地為我講解寫(xiě)作要點(diǎn)，輔導(dǎo)我寫(xiě)作。為了讓我把作文寫(xiě)好，她還鼓勵(lì)我平時(shí)要細(xì)觀察，多讀書(shū)，勤練筆。在她教我們語(yǔ)文課期間，每周都會(huì)給我們布置寫(xiě)一篇作文。記得她給我們布置的第一篇作文是寫(xiě)一件心愛(ài)的物品，當(dāng)時(shí)剛好我媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)小鬧鐘，我喜歡得愛(ài)不釋手，于是，我的作文便寫(xiě)的是《我心愛(ài)的小鬧鐘》。等徐老師把作文批閱后發(fā)下來(lái)，我迫不及待地翻開(kāi)發(fā)下的作文本，首先映入我眼簾的是徐老師的評(píng)語(yǔ)：觀察仔細(xì)，描寫(xiě)詳細(xì)。那八個(gè)醒目的紅字，像一團(tuán)紅色的火焰溫暖了我的心。雖然這篇作文老師只給了我“良好”這個(gè)等次，但她卻給了我寫(xiě)作文以來(lái)得到的好的評(píng)語(yǔ)，我心里真是美滋滋的。
    在后來(lái)寫(xiě)的作文里，我不僅經(jīng)常得到徐老師寫(xiě)的“優(yōu)秀”等級(jí)，而且作文里也漸漸地有了許多她用畫(huà)波浪線的方式標(biāo)注的優(yōu)美語(yǔ)句。從那時(shí)起，徐老師幫我打開(kāi)了寫(xiě)作的大門(mén)，我不再害怕寫(xiě)作文，并對(duì)寫(xiě)作的興趣也越來(lái)越濃，作文水平也一天天提高了。后來(lái)，徐老師為了讓我寫(xiě)出更好的作文，又推薦我去我們學(xué)校的文學(xué)社參加了寫(xiě)作培訓(xùn)。她還鼓勵(lì)我積極向外投稿，終于，在她的幫助下，我也有了屬于自己的獲獎(jiǎng)作品，這使我的寫(xiě)作的信心更大了。
    正是她，徐老師，在我學(xué)習(xí)的道路上為我排憂解難，幫助我推開(kāi)寫(xiě)作的大門(mén)，引領(lǐng)我走上了寫(xiě)作的道路，我真想真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)一聲：“徐老師，謝謝您！”
    高一教師節(jié)作文900字范文篇三
    高高瘦瘦的個(gè)兒，鏡片后面的小眼睛閃爍著智慧的光芒，小嘴巴兩邊有兩個(gè)深深的酒窩，笑起來(lái)總讓人感到親切——這就是我對(duì)數(shù)學(xué)老師閆勇老師的整體印象。
    我至今沒(méi)有看出閆老師的任何不足，看到的卻是他全身閃動(dòng)著的身為人類靈魂工程師的亮點(diǎn)。在我看來(lái)，閆老師是一位近乎完美的老師。他教我們數(shù)學(xué)一年多，從不打罵學(xué)生，然而，他每一句教育我們的話，卻字字如鐵錘敲在我們心上，刻在我們心間；他學(xué)習(xí)孔子的教育方法，跟我們講孔子“因材施教”的故事，每節(jié)新課，都“溫故知新”，使我們?cè)陟柟桃郧八鶎W(xué)知識(shí)的時(shí)候，不經(jīng)意地把大家引入新的天地；他和我們保持平等關(guān)系，我清楚地記得，閆老師曾經(jīng)在愚人節(jié)給大家講起愚人節(jié)的起源……但讓我感到“不好”的是，閆老師違背了男孩子常說(shuō)的一句話。
    那是閆老師剛教我們的時(shí)候，同學(xué)們大都對(duì)他不服。閆老師是四班的班主任，碰巧上課時(shí)，他經(jīng)常拿我們班與四班比較，并且不止說(shuō)道：你們班怎樣怎樣，我們班怎樣怎樣。很顯然，“我們班”指四班，“你們班”就是我們——一向不服輸?shù)娜嗤瑢W(xué)。這兩個(gè)詞讓我們感到不公，心里很不舒服。
    一天上午數(shù)學(xué)課，講桌上放著張字條，里面毫不客氣地指出了閆老師“你們班、我們班”的用詞習(xí)慣。閆老師看了并沒(méi)有大發(fā)雷霆，他懇切地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“我是四班的班主任，說(shuō)‘我們班’，僅是對(duì)四班的稱呼而已，并沒(méi)有不公平的意思……”老師沒(méi)有說(shuō)完，全班一片嘩然。“可你也是我們的老師呀！”“就是！”這幾個(gè)聲音像紙條上一樣，對(duì)老師一點(diǎn)也不客氣。就這樣，師生之間的“辯論”開(kāi)始了，有些女同學(xué)還把留給我們的作業(yè)多，給四班同學(xué)的作業(yè)少作為閆老師偏心的證據(jù)。閆老師說(shuō)：“那是他們上課都已經(jīng)做完一些了。”“那為什么不讓我們也上課也做？”……天！真有些不可開(kāi)交了。
    后，閆老師向全班：“同學(xué)們，我答應(yīng)你們，以后在兩個(gè)班之間，做到…”閆老師轉(zhuǎn)過(guò)身去。我知道，老師在努力調(diào)整激動(dòng)的情緒，不想讓同學(xué)們看到他脆弱的一面。閆老師抬起捏著粉筆的右手，在黑板上寫(xiě)道：公平公正。然而，坐在第一排的我，清楚地看到閆老師眼鏡后面的那雙眼睛上，蒙著一層晶瑩的淚水。我的心，隨之微微一顫。
    老師，“男兒有淚不輕彈”啊……
    也許，從那一刻起，數(shù)學(xué)老師就成了我喜歡的老師了。