當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中老師學(xué)期工作總結(jié)篇一
一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、課前準(zhǔn)備——備好課：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
二、做好課后輔導(dǎo)工作。
高二下學(xué)期是學(xué)生參加生物畢業(yè)會(huì)考的學(xué)期，但是在這學(xué)期就要開始重視這項(xiàng)工作。因?yàn)槲倚５膶W(xué)生基礎(chǔ)差，同時(shí)有沒(méi)形成一種好的觀念，很多學(xué)生抱持一種無(wú)所謂的態(tài)度，成績(jī)提高不上去。針對(duì)這種情況，本人對(duì)一些可能上c的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)后進(jìn)生，落實(shí)優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課。
本人克服課時(shí)多，時(shí)間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時(shí)沖突的困難，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。
四、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請(qǐng)教，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
五、兼職工作
作為高二備課組長(zhǎng)，我很好的完成了組內(nèi)的各項(xiàng)工作，還組織了一些教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。在11月下旬合理安排，配合學(xué)校工作迎接市教研院的教學(xué)調(diào)研。
六、成績(jī)與反思
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
高中老師學(xué)期工作總結(jié)篇二
__學(xué)年，本人擔(dān)任高二年級(jí)必修幾個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作方面
1.注重分層教學(xué)，努力提升學(xué)生成績(jī)：教學(xué)中注重方式方法，夯實(shí)基礎(chǔ)，主要采用的教學(xué)策略是：“三步并進(jìn)，夯實(shí)基礎(chǔ)”。
第一步：背誦記憶。本學(xué)期主要任務(wù)是復(fù)習(xí)迎接學(xué)業(yè)水平測(cè)試，由于學(xué)業(yè)水平測(cè)試是過(guò)關(guān)測(cè)試，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是一個(gè)重要任務(wù)，因此，要求學(xué)生背誦是必要的教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)中，我要求學(xué)生利用我們備課組整理好的資料，及時(shí)進(jìn)行背誦，力求在課前五分鐘內(nèi)進(jìn)行強(qiáng)化記憶;
第二步：夯實(shí)基礎(chǔ)。依托教材，進(jìn)行地毯式復(fù)習(xí)，不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)少點(diǎn)盲點(diǎn)。
第三步：拓展延伸。借鑒人教版等其他版本的相關(guān)素材，引入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生的知識(shí)面得以拓展。
同時(shí)，在學(xué)案中強(qiáng)化趣味探究題的選用，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中既感到有趣開心，又能學(xué)到新的知識(shí)。
2.細(xì)致的備好并上好每一節(jié)課。在備課中，認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種地理教學(xué)雜志、注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)以提高自己的教學(xué)水平。上課時(shí)力求語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，教法靈活，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3.堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
4.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后每天晚上(大約一個(gè)月間)，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快。
二、下學(xué)期教學(xué)暢想：
針對(duì)前期教學(xué)工作中的優(yōu)勢(shì)與不足，并在認(rèn)真細(xì)致的分析與總結(jié)下，本人決定在以后的教學(xué)工作中貫徹下列教學(xué)思路，以實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)效益的真正提升：
1.學(xué)生能懂的，教師堅(jiān)決不講;能讓學(xué)生自己動(dòng)手完成的，教師要放手讓學(xué)生自己完成。講解時(shí)要點(diǎn)到為止，注重教學(xué)難度的把握。
2.多參加集體備課，按照組內(nèi)的統(tǒng)一要求(講哪些、講多深，怎么講)進(jìn)行教學(xué)工作;同時(shí)緊密結(jié)合生活，尋找生活中的一些和地理知識(shí)相關(guān)的案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3.新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，積極讓學(xué)生參與。為此，教師在以后的教學(xué)中要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌安排(講多少、講哪些)，同時(shí)，大力開展研究性學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)地理的時(shí)間和空間，把獲取地理知識(shí)信息的渠道延伸到課外。
教學(xué)是一種藝術(shù)，藝術(shù)的探究是永無(wú)停止的，尤其在當(dāng)今教學(xué)改革中，教師的感情的投入、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)、教學(xué)要求的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)結(jié)構(gòu)的編排、教學(xué)機(jī)智的運(yùn)用、教學(xué)節(jié)奏的控制都在構(gòu)建著現(xiàn)代教學(xué)趨勢(shì)，只有教師全身心的投入，才能探索出有生命力的教學(xué)。
高中老師學(xué)期工作總結(jié)篇三
本學(xué)期教高一4個(gè)班。有1個(gè)多月的時(shí)間，參加了《省骨干教師培訓(xùn)班》，但是還擔(dān)任1個(gè)班的實(shí)習(xí)指導(dǎo)，其它工作也沒(méi)有耽誤。期間老師們給帶了3個(gè)班的實(shí)習(xí)課。
對(duì)省、市、校里的各項(xiàng)政治和業(yè)務(wù)活動(dòng)，校升旗儀式和各種會(huì)議，積極參加。工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。積極做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。團(tuán)結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系，使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了突出成績(jī)。
認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事。包括新課和所有的習(xí)題課，都寫教案，都認(rèn)真作題研究教法。
在備課中不斷引入新的知識(shí)、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法。備課教案資料齊全，全部為打印的教案。
教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班成績(jī)突出，普通班成績(jī)較好。
及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力，注重基礎(chǔ)知識(shí)的形成和培養(yǎng)、深化，先打好基礎(chǔ)，再擴(kuò)展發(fā)揮。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不搞偏題怪題，與國(guó)家教委的教學(xué)思想同步，與省里的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)課題研究同步。注重素質(zhì)教育，尤其是落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。
繼續(xù)探索討論式教學(xué)法。今年，我繼續(xù)研究的是“問(wèn)題—討論式教學(xué)法”，并形成了一種模式。積極主動(dòng)地采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生協(xié)助學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在所教班級(jí)的教學(xué)成績(jī)和學(xué)生的評(píng)教評(píng)學(xué)中都得到了充分的肯定和體現(xiàn)。在獲得濟(jì)南市《十大教學(xué)模式》獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，在省骨干教師培訓(xùn)班上，我還進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹。
作為一名高級(jí)教師，作為市中心組成員，我起到了應(yīng)有的作用。積極進(jìn)行教育科研，進(jìn)行理論和實(shí)踐上的探索。參加了市教研室的《同步目標(biāo)練習(xí)》、省教育出版社的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》、省教育出版社的《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》的編寫，任《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》的主編。
我的錄象課《氯氣》在省骨干教師培訓(xùn)班上，作為示范課，進(jìn)行了研討。
作為一名高級(jí)教師，我能不斷指導(dǎo)青年教師的備課和教學(xué)。今年主要是劉曉華和榮林，我及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)，使他們快速成長(zhǎng)，本學(xué)期二人都開出來(lái)較高質(zhì)量的公開課。
教研組工作方面。今學(xué)期，學(xué)校實(shí)行了綜合課備課制，打破了教研組結(jié)構(gòu)。但是我們不斷聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，積極及時(shí)落實(shí)。工作中重點(diǎn)依靠三位備課組長(zhǎng)、和部分骨干教師來(lái)帶動(dòng)全組的工作，使得工作進(jìn)行的有條不紊。全組老師的團(tuán)結(jié)是空前的，集體凝聚力增強(qiáng)。開了幾次專題研討會(huì)。我們的課題研究方面，研究課活動(dòng)課方面，多媒體教學(xué)方面等都具有先進(jìn)性。學(xué)案教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、討論式教學(xué)法等，可以說(shuō)是獨(dú)一無(wú)二的。我們的聽(tīng)課活動(dòng)也是很突出的。
高中老師學(xué)期工作總結(jié)篇四
本學(xué)年來(lái)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并將所學(xué)及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)，使自己能很快熟悉高中教學(xué)。同時(shí)，本人也能積極與同年級(jí)同科目老師以聽(tīng)課、研究習(xí)題、討論教學(xué)方法等形式加強(qiáng)交流思想，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年任高三(4、5)倆個(gè)班的數(shù)學(xué)課教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中，本人也總結(jié)出一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將所學(xué)作一膚淺總結(jié)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正。
一 重視精講與多練
1、講清知識(shí)的關(guān)節(jié)點(diǎn)。精講，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。教師抓住知識(shí)的關(guān)節(jié)點(diǎn)，講出知識(shí)的精華，講得精彩。把握住了關(guān)節(jié)點(diǎn)就能使教學(xué)收到事半功倍的效果，反之，全面開花，到處點(diǎn)火，則徒勞而無(wú)益。獨(dú)到的點(diǎn)撥，牽一發(fā)而動(dòng)全身，因此，精講是點(diǎn)燃智慧的火花，課堂上的精講要恰到好處，該點(diǎn)撥則點(diǎn)撥，該引導(dǎo)則引導(dǎo)，該省略則省略，該剖析則剖析，學(xué)生不僅能得其要、受其益，而且能騰出更多的時(shí)間，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
2、設(shè)計(jì)一套有坡度的訓(xùn)練題組
要讓學(xué)生牢固掌握一些基本知識(shí)、技能，教師必須指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。但是，多練要講究科學(xué)性，如練習(xí)的目的性、系統(tǒng)性，練習(xí)時(shí)間分配等，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平認(rèn)真地研究和規(guī)劃，精選練習(xí)、按照由淺入深、由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)的原則，設(shè)計(jì)一套訓(xùn)練題組。訓(xùn)練題組要做到訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的有效性，必須有以下特點(diǎn)，即：密臺(tái)階、小坡度。每組題目之間，連續(xù)性要強(qiáng)，坡度要小，層次感明顯。要保證所有的學(xué)生在老師啟發(fā)下都能上得去，上得輕松，學(xué)生只要會(huì)第一組，經(jīng)過(guò)努力就一定會(huì)第二組，會(huì)了第二組，而又能輕松完成第三組，以此類推，直到完成最后一組，這樣的訓(xùn)練目標(biāo)明確，計(jì)劃精當(dāng)，化解難度，增強(qiáng)技能，終由量變飛躍為質(zhì)變之功。
二 重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理，優(yōu)化課堂教學(xué)教學(xué)
教育心理學(xué)的研究表明，學(xué)生在接受新知識(shí)或接受新技能培訓(xùn)時(shí)，如果有一個(gè)正確的、積極的心理準(zhǔn)備(求知欲)，則其接收的效率將會(huì)高出被動(dòng)接收效率的一至兩倍。因此，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，優(yōu)化教學(xué)的各個(gè)層面是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。
1、幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙
據(jù)我的觀察與了解，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中存在以下心理障礙：
(1)主觀意識(shí)的惰性。學(xué)生不注意高、初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的差異，仍采用初中學(xué)習(xí)的模式，一開始便養(yǎng)成思維的惰性，不在知識(shí)的運(yùn)用、概念的深刻理解上多動(dòng)腦筋，還有一些同學(xué)不能正確對(duì)待每一次考試成績(jī)，心理情緒總是隨“分?jǐn)?shù)”起伏，不是認(rèn)真分析失誤的根源，只簡(jiǎn)單認(rèn)為是自己發(fā)揮不好、粗心，掩蓋了自己平時(shí)主觀上努力不夠、方法欠佳、思維懶散等不良思維品質(zhì)，或者是垂頭喪氣，十天半月都回不過(guò)神來(lái)，意志消沉，思維懶惰。
(2)喜歡死記現(xiàn)成公式、定理，厭倦邏輯推理。數(shù)學(xué)中的公式、定理多，在教材中絕大多數(shù)都進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖C明，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中只記結(jié)論，不善于分析思考其證明的思維方法，忽視其在解題中的重要作用。例如，在“兩角和與差的三角函數(shù)”中各種公式有幾十個(gè)，死記硬背這些公式不僅記不住、記不牢，即使暫時(shí)記住了也不知怎樣用，而書中在推導(dǎo)這些公式的過(guò)程中所用到的“角的變換”不僅是記憶這些公式的鏈條，而且還是解決有關(guān)三角變換的重要方法。再如，在推導(dǎo)等差(等比)數(shù)列的通項(xiàng)、前n項(xiàng)和公式過(guò)程中所用到的“遞推、迭加(迭乘)、倒序相加(相乘)、錯(cuò)位相減”等思想方法正是解決數(shù)列問(wèn)題的常規(guī)思想方法。我在教學(xué)中十分注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程的理解和運(yùn)用，這對(duì)提高學(xué)生的解題能力無(wú)疑是有很大幫助的。
(4)只滿足答案，不注意解題過(guò)程的規(guī)范化，合理化。由于高考和平時(shí)的各種考試，客觀化試題的比例相當(dāng)大，而在解答這些題時(shí)，學(xué)生養(yǎng)成了在草稿紙上隨意畫兩下，然后連猜帶估便了事，由此有的學(xué)生便忽視解答題的規(guī)范化書寫：一是簡(jiǎn)單題不想寫，中檔題胡亂寫，困難題不會(huì)寫，運(yùn)算繁瑣的題不敢寫;二是由于缺乏良好的書寫習(xí)慣，解題的邏輯便經(jīng)常不嚴(yán)謹(jǐn)，思維的跳躍性大，不系統(tǒng)，嚴(yán)重影響思維能力的培養(yǎng)。因此我在平時(shí)的訓(xùn)練中，要求學(xué)生堅(jiān)持解題“大寫”：容易題要略寫，大題要細(xì)寫，中檔題要邊思邊寫，錯(cuò)題要改寫。這樣的長(zhǎng)期訓(xùn)練自然能使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，保持良好的心理狀態(tài)。
2、以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為課堂教學(xué)的主旋律
興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，必將扼殺學(xué)生探求真理的欲望。因此，我在教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)層面上不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以滿足不同層次的學(xué)生的需要。
(1)以懸念開場(chǎng)。如在講等比數(shù)列新課前，我拿出一張厚度只有0.1mm的白紙，對(duì)學(xué)生說(shuō)“我將其對(duì)折100次后它的厚度超過(guò)了地球到月球的距離”，在學(xué)生的驚奇和疑惑中導(dǎo)入了新課“要想證實(shí)這個(gè)問(wèn)題我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一種新的數(shù)列——等比數(shù)列”。這種緊扣教材又生動(dòng)有趣的導(dǎo)言恰到好處地把學(xué)生引入到誘人的知識(shí)境界中，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
(2)介紹數(shù)學(xué)史。如在將等差數(shù)列的求和公式之前，我先介紹了德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯及其童年巧算1+2+3+…+n的故事，而后我乘勢(shì)問(wèn)：你們能利用高斯巧分組的思想計(jì)算12-22+32-42+…+992-1002的值嗎?憑借著故事產(chǎn)生“熱效應(yīng)”學(xué)生很快算出結(jié)果，緊接著在我的指導(dǎo)下，學(xué)生自己輕松地用“倒序相加法”導(dǎo)出了求和公式。
(3)學(xué)以致用。隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容我適時(shí)給予一些應(yīng)用問(wèn)題讓學(xué)生思考，把數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)以致用。例如：“19__年我國(guó)人口總數(shù)已到13億，如果人口的年增長(zhǎng)率控制在0.3%，問(wèn)到20__年底，我國(guó)人口總數(shù)將達(dá)到多少億?”這樣貼近生活的實(shí)例使學(xué)生倍感親切，切實(shí)感受到數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不有，懂得了作為一門工具——“數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)的必要性，同時(shí)也增添了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?？傊?，學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境。只有不斷地探索學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力提高課堂教學(xué)效率，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育的需要。
三、以后措施：
1、加大學(xué)習(xí)的力度，積極參與課題研究，以研促教。
2、端正教風(fēng)，實(shí)事求是，虛心求教。
3、關(guān)心學(xué)生，重視與學(xué)生的心理交流。
4、進(jìn)一步提高敬業(yè)精神，加強(qiáng)同事間的交流與合作。
高中老師學(xué)期工作總結(jié)篇五
20__—20__學(xué)年度，本人承擔(dān)高一理科5、6班和文科2班生物學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、適時(shí)講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作及與學(xué)生交流生物學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑和問(wèn)題，注重積累各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，獎(jiǎng)罰分明，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：
1、對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作：
(1)備好課
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。例如：在講授細(xì)胞核一節(jié)時(shí)，針對(duì)真核生物中有兩個(gè)無(wú)核的細(xì)胞是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞和高等植物成熟的篩管細(xì)胞就是特殊情況，就需要多次強(qiáng)調(diào)。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。例如在講有絲分裂染色體在后期的著絲點(diǎn)分裂時(shí)，就要特殊強(qiáng)調(diào)是交叉分開，而不是上下分開，(這是以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，以前教的學(xué)生的錯(cuò)誤的想法，以免現(xiàn)在的學(xué)生再出現(xiàn)這個(gè)誤區(qū))。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，化簡(jiǎn)為宜，例如：有絲分裂過(guò)程抽象，看不到摸不著，對(duì)染色特的變化怎么直觀的展示出，因此，我自己用硬紙剪了染色體的形態(tài)，在黑板上模擬其分裂過(guò)程中的變化。
(2)上好課
①組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，有時(shí)刻意將某個(gè)問(wèn)題講錯(cuò)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。
②激發(fā)學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，盡量用幽默的語(yǔ)言去傳授知識(shí)。
③課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，提問(wèn)時(shí)雖不能面面俱到，也盡量顧全大局。
(3)作業(yè)適量
一節(jié)45分鐘有限，不可能在課堂上每節(jié)都講練結(jié)合，合理布置好作業(yè)，至關(guān)重要，由于學(xué)生的自習(xí)時(shí)間有限，且孩子們每天要寫6科作業(yè)，為減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，所以作業(yè)要少而精，因此每天針對(duì)當(dāng)日講的知識(shí)，留大約15分鐘左右的題或是默寫知識(shí)點(diǎn)的作業(yè)，若是試卷題，則下課馬上批改，第8節(jié)上課發(fā)回，學(xué)生改錯(cuò)，針對(duì)錯(cuò)的多的題在晚課或第二天上課用幾分鐘講評(píng)強(qiáng)調(diào)，對(duì)全對(duì)的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)進(jìn)一步提升。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作
對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)習(xí)慣差的，好玩、缺乏自控能力，在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，并將正確的做法強(qiáng)化到學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，多和不同成績(jī)的學(xué)生交流，了解在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。還要做好對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，作業(yè)評(píng)語(yǔ)的適當(dāng)鼓勵(lì)，課堂提問(wèn)，進(jìn)步的成績(jī)給與肯定。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，不斷學(xué)習(xí)和反思才會(huì)找到自己不足。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，接受信息的方式也逐漸多樣化，不僅可以參見(jiàn)學(xué)校內(nèi)部組織的聽(tīng)課、評(píng)課，也可以在網(wǎng)絡(luò)上(例如一師一優(yōu)課)學(xué)習(xí)，同課異構(gòu)的形式多樣。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期我們師生的共同努力，在過(guò)去的兩次月考中兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)一直名列前茅(與普通班平均分相差19分左右)，充分得到學(xué)生的喜愛(ài)和認(rèn)可，但是還有很多不足，努力方向如下：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練(例如：板書設(shè)計(jì))，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下杜絕炒作業(yè)現(xiàn)象。
4、利用各種方法，相關(guān)變式，提高對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。
5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
作為教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
高中老師學(xué)期工作總結(jié)篇六
一、思想職業(yè)道德方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義*思想，積極參與到學(xué)校爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中，處處以身作則，勇于開拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折。平時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí)，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì)。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋€(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
二、教育教學(xué)能力方面
在20xx年的上半年我擔(dān)任高一一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下半年我擔(dān)任高二一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過(guò)程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)一班和三班采取不同的教學(xué)方法，因材施教。對(duì)于班級(jí)中成績(jī)較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對(duì)于差生，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問(wèn)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。在教學(xué)中，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，向40分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。
一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂(lè)相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。
五、在班主任工作方面
1、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì);一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。高中的學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上學(xué)生的愛(ài)戴和信任。
高中老師學(xué)期工作總結(jié)篇七
一、把握班級(jí)情況
基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個(gè)班的班主任，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)，全班共有38人，有近6人無(wú)心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴(yán)重，有兩個(gè)曾有過(guò)頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力。
二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。
本學(xué)期重新通過(guò)民主選舉新班委和團(tuán)支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、賭博一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。
三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好的）、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
四、質(zhì)量檢查成績(jī)的正確歸因及對(duì)策
1、壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī)，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng)，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過(guò)于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對(duì)策：
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無(wú)興趣的科目要采勸強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種*自己成功的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。（最低要求必須以比省平均分低5分為底線）
五、家長(zhǎng)會(huì)形式的變革效果良好
本次家長(zhǎng)會(huì)采取分批的形式進(jìn)行，離校最近的學(xué)生家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來(lái)開，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開，到會(huì)的科任主要是語(yǔ)數(shù)英和x科的老師。在召開家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說(shuō)不完的話。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì)，比以前只是老師在上面說(shuō)，家長(zhǎng)在下面聽(tīng)老模式效果好多，以前家長(zhǎng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了，現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的反應(yīng)。
六、喜憂參半。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差生
高中老師學(xué)期工作總結(jié)篇一
一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、課前準(zhǔn)備——備好課：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
二、做好課后輔導(dǎo)工作。
高二下學(xué)期是學(xué)生參加生物畢業(yè)會(huì)考的學(xué)期，但是在這學(xué)期就要開始重視這項(xiàng)工作。因?yàn)槲倚５膶W(xué)生基礎(chǔ)差，同時(shí)有沒(méi)形成一種好的觀念，很多學(xué)生抱持一種無(wú)所謂的態(tài)度，成績(jī)提高不上去。針對(duì)這種情況，本人對(duì)一些可能上c的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)后進(jìn)生，落實(shí)優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課。
本人克服課時(shí)多，時(shí)間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時(shí)沖突的困難，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。
四、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請(qǐng)教，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
五、兼職工作
作為高二備課組長(zhǎng)，我很好的完成了組內(nèi)的各項(xiàng)工作，還組織了一些教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。在11月下旬合理安排，配合學(xué)校工作迎接市教研院的教學(xué)調(diào)研。
六、成績(jī)與反思
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
高中老師學(xué)期工作總結(jié)篇二
__學(xué)年，本人擔(dān)任高二年級(jí)必修幾個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作方面
1.注重分層教學(xué)，努力提升學(xué)生成績(jī)：教學(xué)中注重方式方法，夯實(shí)基礎(chǔ)，主要采用的教學(xué)策略是：“三步并進(jìn)，夯實(shí)基礎(chǔ)”。
第一步：背誦記憶。本學(xué)期主要任務(wù)是復(fù)習(xí)迎接學(xué)業(yè)水平測(cè)試，由于學(xué)業(yè)水平測(cè)試是過(guò)關(guān)測(cè)試，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是一個(gè)重要任務(wù)，因此，要求學(xué)生背誦是必要的教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)中，我要求學(xué)生利用我們備課組整理好的資料，及時(shí)進(jìn)行背誦，力求在課前五分鐘內(nèi)進(jìn)行強(qiáng)化記憶;
第二步：夯實(shí)基礎(chǔ)。依托教材，進(jìn)行地毯式復(fù)習(xí)，不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)少點(diǎn)盲點(diǎn)。
第三步：拓展延伸。借鑒人教版等其他版本的相關(guān)素材，引入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生的知識(shí)面得以拓展。
同時(shí)，在學(xué)案中強(qiáng)化趣味探究題的選用，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中既感到有趣開心，又能學(xué)到新的知識(shí)。
2.細(xì)致的備好并上好每一節(jié)課。在備課中，認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種地理教學(xué)雜志、注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)以提高自己的教學(xué)水平。上課時(shí)力求語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，教法靈活，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3.堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
4.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后每天晚上(大約一個(gè)月間)，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快。
二、下學(xué)期教學(xué)暢想：
針對(duì)前期教學(xué)工作中的優(yōu)勢(shì)與不足，并在認(rèn)真細(xì)致的分析與總結(jié)下，本人決定在以后的教學(xué)工作中貫徹下列教學(xué)思路，以實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)效益的真正提升：
1.學(xué)生能懂的，教師堅(jiān)決不講;能讓學(xué)生自己動(dòng)手完成的，教師要放手讓學(xué)生自己完成。講解時(shí)要點(diǎn)到為止，注重教學(xué)難度的把握。
2.多參加集體備課，按照組內(nèi)的統(tǒng)一要求(講哪些、講多深，怎么講)進(jìn)行教學(xué)工作;同時(shí)緊密結(jié)合生活，尋找生活中的一些和地理知識(shí)相關(guān)的案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3.新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，積極讓學(xué)生參與。為此，教師在以后的教學(xué)中要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌安排(講多少、講哪些)，同時(shí)，大力開展研究性學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)地理的時(shí)間和空間，把獲取地理知識(shí)信息的渠道延伸到課外。
教學(xué)是一種藝術(shù)，藝術(shù)的探究是永無(wú)停止的，尤其在當(dāng)今教學(xué)改革中，教師的感情的投入、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)、教學(xué)要求的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)結(jié)構(gòu)的編排、教學(xué)機(jī)智的運(yùn)用、教學(xué)節(jié)奏的控制都在構(gòu)建著現(xiàn)代教學(xué)趨勢(shì)，只有教師全身心的投入，才能探索出有生命力的教學(xué)。
高中老師學(xué)期工作總結(jié)篇三
本學(xué)期教高一4個(gè)班。有1個(gè)多月的時(shí)間，參加了《省骨干教師培訓(xùn)班》，但是還擔(dān)任1個(gè)班的實(shí)習(xí)指導(dǎo)，其它工作也沒(méi)有耽誤。期間老師們給帶了3個(gè)班的實(shí)習(xí)課。
對(duì)省、市、校里的各項(xiàng)政治和業(yè)務(wù)活動(dòng)，校升旗儀式和各種會(huì)議，積極參加。工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。積極做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。團(tuán)結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系，使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了突出成績(jī)。
認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事。包括新課和所有的習(xí)題課，都寫教案，都認(rèn)真作題研究教法。
在備課中不斷引入新的知識(shí)、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法。備課教案資料齊全，全部為打印的教案。
教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班成績(jī)突出，普通班成績(jī)較好。
及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力，注重基礎(chǔ)知識(shí)的形成和培養(yǎng)、深化，先打好基礎(chǔ)，再擴(kuò)展發(fā)揮。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不搞偏題怪題，與國(guó)家教委的教學(xué)思想同步，與省里的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)課題研究同步。注重素質(zhì)教育，尤其是落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。
繼續(xù)探索討論式教學(xué)法。今年，我繼續(xù)研究的是“問(wèn)題—討論式教學(xué)法”，并形成了一種模式。積極主動(dòng)地采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生協(xié)助學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在所教班級(jí)的教學(xué)成績(jī)和學(xué)生的評(píng)教評(píng)學(xué)中都得到了充分的肯定和體現(xiàn)。在獲得濟(jì)南市《十大教學(xué)模式》獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，在省骨干教師培訓(xùn)班上，我還進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹。
作為一名高級(jí)教師，作為市中心組成員，我起到了應(yīng)有的作用。積極進(jìn)行教育科研，進(jìn)行理論和實(shí)踐上的探索。參加了市教研室的《同步目標(biāo)練習(xí)》、省教育出版社的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》、省教育出版社的《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》的編寫，任《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》的主編。
我的錄象課《氯氣》在省骨干教師培訓(xùn)班上，作為示范課，進(jìn)行了研討。
作為一名高級(jí)教師，我能不斷指導(dǎo)青年教師的備課和教學(xué)。今年主要是劉曉華和榮林，我及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)，使他們快速成長(zhǎng)，本學(xué)期二人都開出來(lái)較高質(zhì)量的公開課。
教研組工作方面。今學(xué)期，學(xué)校實(shí)行了綜合課備課制，打破了教研組結(jié)構(gòu)。但是我們不斷聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，積極及時(shí)落實(shí)。工作中重點(diǎn)依靠三位備課組長(zhǎng)、和部分骨干教師來(lái)帶動(dòng)全組的工作，使得工作進(jìn)行的有條不紊。全組老師的團(tuán)結(jié)是空前的，集體凝聚力增強(qiáng)。開了幾次專題研討會(huì)。我們的課題研究方面，研究課活動(dòng)課方面，多媒體教學(xué)方面等都具有先進(jìn)性。學(xué)案教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、討論式教學(xué)法等，可以說(shuō)是獨(dú)一無(wú)二的。我們的聽(tīng)課活動(dòng)也是很突出的。
高中老師學(xué)期工作總結(jié)篇四
本學(xué)年來(lái)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并將所學(xué)及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)，使自己能很快熟悉高中教學(xué)。同時(shí)，本人也能積極與同年級(jí)同科目老師以聽(tīng)課、研究習(xí)題、討論教學(xué)方法等形式加強(qiáng)交流思想，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年任高三(4、5)倆個(gè)班的數(shù)學(xué)課教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中，本人也總結(jié)出一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將所學(xué)作一膚淺總結(jié)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正。
一 重視精講與多練
1、講清知識(shí)的關(guān)節(jié)點(diǎn)。精講，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。教師抓住知識(shí)的關(guān)節(jié)點(diǎn)，講出知識(shí)的精華，講得精彩。把握住了關(guān)節(jié)點(diǎn)就能使教學(xué)收到事半功倍的效果，反之，全面開花，到處點(diǎn)火，則徒勞而無(wú)益。獨(dú)到的點(diǎn)撥，牽一發(fā)而動(dòng)全身，因此，精講是點(diǎn)燃智慧的火花，課堂上的精講要恰到好處，該點(diǎn)撥則點(diǎn)撥，該引導(dǎo)則引導(dǎo)，該省略則省略，該剖析則剖析，學(xué)生不僅能得其要、受其益，而且能騰出更多的時(shí)間，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
2、設(shè)計(jì)一套有坡度的訓(xùn)練題組
要讓學(xué)生牢固掌握一些基本知識(shí)、技能，教師必須指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。但是，多練要講究科學(xué)性，如練習(xí)的目的性、系統(tǒng)性，練習(xí)時(shí)間分配等，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平認(rèn)真地研究和規(guī)劃，精選練習(xí)、按照由淺入深、由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)的原則，設(shè)計(jì)一套訓(xùn)練題組。訓(xùn)練題組要做到訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的有效性，必須有以下特點(diǎn)，即：密臺(tái)階、小坡度。每組題目之間，連續(xù)性要強(qiáng)，坡度要小，層次感明顯。要保證所有的學(xué)生在老師啟發(fā)下都能上得去，上得輕松，學(xué)生只要會(huì)第一組，經(jīng)過(guò)努力就一定會(huì)第二組，會(huì)了第二組，而又能輕松完成第三組，以此類推，直到完成最后一組，這樣的訓(xùn)練目標(biāo)明確，計(jì)劃精當(dāng)，化解難度，增強(qiáng)技能，終由量變飛躍為質(zhì)變之功。
二 重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理，優(yōu)化課堂教學(xué)教學(xué)
教育心理學(xué)的研究表明，學(xué)生在接受新知識(shí)或接受新技能培訓(xùn)時(shí)，如果有一個(gè)正確的、積極的心理準(zhǔn)備(求知欲)，則其接收的效率將會(huì)高出被動(dòng)接收效率的一至兩倍。因此，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，優(yōu)化教學(xué)的各個(gè)層面是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。
1、幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙
據(jù)我的觀察與了解，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中存在以下心理障礙：
(1)主觀意識(shí)的惰性。學(xué)生不注意高、初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的差異，仍采用初中學(xué)習(xí)的模式，一開始便養(yǎng)成思維的惰性，不在知識(shí)的運(yùn)用、概念的深刻理解上多動(dòng)腦筋，還有一些同學(xué)不能正確對(duì)待每一次考試成績(jī)，心理情緒總是隨“分?jǐn)?shù)”起伏，不是認(rèn)真分析失誤的根源，只簡(jiǎn)單認(rèn)為是自己發(fā)揮不好、粗心，掩蓋了自己平時(shí)主觀上努力不夠、方法欠佳、思維懶散等不良思維品質(zhì)，或者是垂頭喪氣，十天半月都回不過(guò)神來(lái)，意志消沉，思維懶惰。
(2)喜歡死記現(xiàn)成公式、定理，厭倦邏輯推理。數(shù)學(xué)中的公式、定理多，在教材中絕大多數(shù)都進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖C明，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中只記結(jié)論，不善于分析思考其證明的思維方法，忽視其在解題中的重要作用。例如，在“兩角和與差的三角函數(shù)”中各種公式有幾十個(gè)，死記硬背這些公式不僅記不住、記不牢，即使暫時(shí)記住了也不知怎樣用，而書中在推導(dǎo)這些公式的過(guò)程中所用到的“角的變換”不僅是記憶這些公式的鏈條，而且還是解決有關(guān)三角變換的重要方法。再如，在推導(dǎo)等差(等比)數(shù)列的通項(xiàng)、前n項(xiàng)和公式過(guò)程中所用到的“遞推、迭加(迭乘)、倒序相加(相乘)、錯(cuò)位相減”等思想方法正是解決數(shù)列問(wèn)題的常規(guī)思想方法。我在教學(xué)中十分注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程的理解和運(yùn)用，這對(duì)提高學(xué)生的解題能力無(wú)疑是有很大幫助的。
(4)只滿足答案，不注意解題過(guò)程的規(guī)范化，合理化。由于高考和平時(shí)的各種考試，客觀化試題的比例相當(dāng)大，而在解答這些題時(shí)，學(xué)生養(yǎng)成了在草稿紙上隨意畫兩下，然后連猜帶估便了事，由此有的學(xué)生便忽視解答題的規(guī)范化書寫：一是簡(jiǎn)單題不想寫，中檔題胡亂寫，困難題不會(huì)寫，運(yùn)算繁瑣的題不敢寫;二是由于缺乏良好的書寫習(xí)慣，解題的邏輯便經(jīng)常不嚴(yán)謹(jǐn)，思維的跳躍性大，不系統(tǒng)，嚴(yán)重影響思維能力的培養(yǎng)。因此我在平時(shí)的訓(xùn)練中，要求學(xué)生堅(jiān)持解題“大寫”：容易題要略寫，大題要細(xì)寫，中檔題要邊思邊寫，錯(cuò)題要改寫。這樣的長(zhǎng)期訓(xùn)練自然能使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，保持良好的心理狀態(tài)。
2、以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為課堂教學(xué)的主旋律
興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，必將扼殺學(xué)生探求真理的欲望。因此，我在教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)層面上不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以滿足不同層次的學(xué)生的需要。
(1)以懸念開場(chǎng)。如在講等比數(shù)列新課前，我拿出一張厚度只有0.1mm的白紙，對(duì)學(xué)生說(shuō)“我將其對(duì)折100次后它的厚度超過(guò)了地球到月球的距離”，在學(xué)生的驚奇和疑惑中導(dǎo)入了新課“要想證實(shí)這個(gè)問(wèn)題我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一種新的數(shù)列——等比數(shù)列”。這種緊扣教材又生動(dòng)有趣的導(dǎo)言恰到好處地把學(xué)生引入到誘人的知識(shí)境界中，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
(2)介紹數(shù)學(xué)史。如在將等差數(shù)列的求和公式之前，我先介紹了德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯及其童年巧算1+2+3+…+n的故事，而后我乘勢(shì)問(wèn)：你們能利用高斯巧分組的思想計(jì)算12-22+32-42+…+992-1002的值嗎?憑借著故事產(chǎn)生“熱效應(yīng)”學(xué)生很快算出結(jié)果，緊接著在我的指導(dǎo)下，學(xué)生自己輕松地用“倒序相加法”導(dǎo)出了求和公式。
(3)學(xué)以致用。隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容我適時(shí)給予一些應(yīng)用問(wèn)題讓學(xué)生思考，把數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)以致用。例如：“19__年我國(guó)人口總數(shù)已到13億，如果人口的年增長(zhǎng)率控制在0.3%，問(wèn)到20__年底，我國(guó)人口總數(shù)將達(dá)到多少億?”這樣貼近生活的實(shí)例使學(xué)生倍感親切，切實(shí)感受到數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不有，懂得了作為一門工具——“數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)的必要性，同時(shí)也增添了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?？傊?，學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境。只有不斷地探索學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力提高課堂教學(xué)效率，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育的需要。
三、以后措施：
1、加大學(xué)習(xí)的力度，積極參與課題研究，以研促教。
2、端正教風(fēng)，實(shí)事求是，虛心求教。
3、關(guān)心學(xué)生，重視與學(xué)生的心理交流。
4、進(jìn)一步提高敬業(yè)精神，加強(qiáng)同事間的交流與合作。
高中老師學(xué)期工作總結(jié)篇五
20__—20__學(xué)年度，本人承擔(dān)高一理科5、6班和文科2班生物學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、適時(shí)講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作及與學(xué)生交流生物學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑和問(wèn)題，注重積累各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，獎(jiǎng)罰分明，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：
1、對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作：
(1)備好課
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。例如：在講授細(xì)胞核一節(jié)時(shí)，針對(duì)真核生物中有兩個(gè)無(wú)核的細(xì)胞是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞和高等植物成熟的篩管細(xì)胞就是特殊情況，就需要多次強(qiáng)調(diào)。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。例如在講有絲分裂染色體在后期的著絲點(diǎn)分裂時(shí)，就要特殊強(qiáng)調(diào)是交叉分開，而不是上下分開，(這是以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，以前教的學(xué)生的錯(cuò)誤的想法，以免現(xiàn)在的學(xué)生再出現(xiàn)這個(gè)誤區(qū))。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，化簡(jiǎn)為宜，例如：有絲分裂過(guò)程抽象，看不到摸不著，對(duì)染色特的變化怎么直觀的展示出，因此，我自己用硬紙剪了染色體的形態(tài)，在黑板上模擬其分裂過(guò)程中的變化。
(2)上好課
①組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，有時(shí)刻意將某個(gè)問(wèn)題講錯(cuò)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。
②激發(fā)學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，盡量用幽默的語(yǔ)言去傳授知識(shí)。
③課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，提問(wèn)時(shí)雖不能面面俱到，也盡量顧全大局。
(3)作業(yè)適量
一節(jié)45分鐘有限，不可能在課堂上每節(jié)都講練結(jié)合，合理布置好作業(yè)，至關(guān)重要，由于學(xué)生的自習(xí)時(shí)間有限，且孩子們每天要寫6科作業(yè)，為減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，所以作業(yè)要少而精，因此每天針對(duì)當(dāng)日講的知識(shí)，留大約15分鐘左右的題或是默寫知識(shí)點(diǎn)的作業(yè)，若是試卷題，則下課馬上批改，第8節(jié)上課發(fā)回，學(xué)生改錯(cuò)，針對(duì)錯(cuò)的多的題在晚課或第二天上課用幾分鐘講評(píng)強(qiáng)調(diào)，對(duì)全對(duì)的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)進(jìn)一步提升。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作
對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)習(xí)慣差的，好玩、缺乏自控能力，在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，并將正確的做法強(qiáng)化到學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，多和不同成績(jī)的學(xué)生交流，了解在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。還要做好對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，作業(yè)評(píng)語(yǔ)的適當(dāng)鼓勵(lì)，課堂提問(wèn)，進(jìn)步的成績(jī)給與肯定。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，不斷學(xué)習(xí)和反思才會(huì)找到自己不足。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，接受信息的方式也逐漸多樣化，不僅可以參見(jiàn)學(xué)校內(nèi)部組織的聽(tīng)課、評(píng)課，也可以在網(wǎng)絡(luò)上(例如一師一優(yōu)課)學(xué)習(xí)，同課異構(gòu)的形式多樣。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期我們師生的共同努力，在過(guò)去的兩次月考中兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)一直名列前茅(與普通班平均分相差19分左右)，充分得到學(xué)生的喜愛(ài)和認(rèn)可，但是還有很多不足，努力方向如下：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練(例如：板書設(shè)計(jì))，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下杜絕炒作業(yè)現(xiàn)象。
4、利用各種方法，相關(guān)變式，提高對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。
5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
作為教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
高中老師學(xué)期工作總結(jié)篇六
一、思想職業(yè)道德方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義*思想，積極參與到學(xué)校爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中，處處以身作則，勇于開拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折。平時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí)，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì)。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋€(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
二、教育教學(xué)能力方面
在20xx年的上半年我擔(dān)任高一一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下半年我擔(dān)任高二一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過(guò)程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)一班和三班采取不同的教學(xué)方法，因材施教。對(duì)于班級(jí)中成績(jī)較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對(duì)于差生，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問(wèn)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。在教學(xué)中，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，向40分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。
一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂(lè)相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。
五、在班主任工作方面
1、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì);一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。高中的學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上學(xué)生的愛(ài)戴和信任。
高中老師學(xué)期工作總結(jié)篇七
一、把握班級(jí)情況
基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個(gè)班的班主任，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)，全班共有38人，有近6人無(wú)心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴(yán)重，有兩個(gè)曾有過(guò)頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力。
二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。
本學(xué)期重新通過(guò)民主選舉新班委和團(tuán)支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、賭博一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。
三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好的）、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
四、質(zhì)量檢查成績(jī)的正確歸因及對(duì)策
1、壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī)，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng)，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過(guò)于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對(duì)策：
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無(wú)興趣的科目要采勸強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種*自己成功的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。（最低要求必須以比省平均分低5分為底線）
五、家長(zhǎng)會(huì)形式的變革效果良好
本次家長(zhǎng)會(huì)采取分批的形式進(jìn)行，離校最近的學(xué)生家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來(lái)開，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開，到會(huì)的科任主要是語(yǔ)數(shù)英和x科的老師。在召開家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說(shuō)不完的話。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì)，比以前只是老師在上面說(shuō)，家長(zhǎng)在下面聽(tīng)老模式效果好多，以前家長(zhǎng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了，現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的反應(yīng)。
六、喜憂參半。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差生