小學(xué)低年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)是作文初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)初入學(xué)兒童向觀察客觀事物過(guò)渡的一個(gè)橋梁和憑借，是培養(yǎng)兒童提高認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。以下是整理的《小學(xué)一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案》相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)、扶植，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)說(shuō)樂(lè)說(shuō)
2、提高學(xué)生造句能力，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)完整的話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)完整的話(huà)
教學(xué)內(nèi)容
一、常見(jiàn)的句式練習(xí)
1 練寫(xiě)“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——誰(shuí) 在哪兒 干什么
“四素句”，——什么時(shí)間 誰(shuí) 在哪兒 干什么
“五素句”?！裁磿r(shí)間 誰(shuí) 在哪兒 干什么 結(jié)果怎樣（或心情如何）
寫(xiě)作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2 練寫(xiě)10種句式
即“……有……”“……在……”“……聽(tīng)……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說(shuō)……”例如：
（1）山坡上有一片果樹(shù)林。
（2） 同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。
（3）我聽(tīng)見(jiàn)了一陣敲門(mén)聲。
（4）我看見(jiàn)他把地上的紙撿了起來(lái)。
（5）我是小學(xué)生。
（6） 老師把作業(yè)判完了。
（7）陳樂(lè)樂(lè)沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)被老師批評(píng)了。
（8）今天聽(tīng)寫(xiě)我全對(duì)，我感到很高興。
（9） 我心想：我們班一定要的第一呀！
（10）老師說(shuō)：“咱們班的同學(xué)真棒！”
二、 提供豐富資料，創(chuàng)設(shè)直觀情景。
一年級(jí)學(xué)生大都六七歲，直觀形象思維占主導(dǎo)地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)直觀的情景，才能啟動(dòng)學(xué)生的思維，誘發(fā)學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的愿望，才能使我們的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練收到實(shí)效。由于圖片能展示一定的生活場(chǎng)景，比較容易激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的注意力和興趣，因此利用圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練是一種簡(jiǎn)單易行的方法。所以要讓孩子作文有進(jìn)步，我們可以給孩子們搜集一些主題鮮明的圖讓他們進(jìn)行說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。
三、 充分利用教材，適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。
一年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主，在識(shí)字的同時(shí)積累詞匯，學(xué)生除了會(huì)讀會(huì)寫(xiě)之外，還應(yīng)該注意積累、運(yùn)用，進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練，在仿寫(xiě)中可以提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。剛開(kāi)始學(xué)生可能不會(huì)，所以開(kāi)始先由老師用出現(xiàn)的詞說(shuō)一句話(huà)，學(xué)生寫(xiě)的方法，讓學(xué)生體會(huì)如何運(yùn)用這些詞語(yǔ)。同時(shí)，說(shuō)的句子都與身邊的人或事有關(guān)，讓學(xué)生感受真實(shí)的話(huà)，寫(xiě)誠(chéng)實(shí)的話(huà)。
四、鼓勵(lì)寫(xiě)日記。用幾句簡(jiǎn)單的話(huà)把每天發(fā)生在身邊的事寫(xiě)出來(lái)。
優(yōu)秀例子
（1）今天，我們班有一個(gè)同學(xué)流鼻血了，我好怕呀！很替他擔(dān)心。下課老師帶她去醫(yī)院了，回來(lái)后，他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來(lái)，快點(diǎn)兒回到學(xué)校和我們一起學(xué)習(xí)。
（2）今天，老師說(shuō)：“做好事的同學(xué)有一顆火熱的心，做壞事的同學(xué)有一顆冰冷的心，火熱的心一定會(huì)融化冰冷的心?！蔽乙欢〞?huì)聽(tīng)老師的話(huà)，做一個(gè)好學(xué)生！
（3）今天是星期天，我和媽媽一起去公園玩。公園里的花開(kāi)得真美呀！我聞聞這朵，問(wèn)問(wèn)那朵，覺(jué)得一朵比一朵香。有個(gè)小女孩想伸手去摘花，她媽媽告訴她，這些花是給大家觀賞的，不能隨便摘。
總 總之，一年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練應(yīng)在學(xué)生不感到有負(fù)擔(dān)的前提下完成，日積月累，循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持。
【篇二】小學(xué)一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案
【教學(xué)目的】
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察《悄悄話(huà)》（單幅圖）展開(kāi)想象，寫(xiě)一段話(huà)，以培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)能力。
2、指導(dǎo)學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、觀察人物神態(tài)，想象“悄悄話(huà)”的內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一段話(huà)的方法。
【教具準(zhǔn)備】《悄悄話(huà)》掛圖一張。
【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)。
【教學(xué)思路】看圖→想象→說(shuō)話(huà)→寫(xiě)段。
【教學(xué)過(guò)程】
一、看圖，設(shè)問(wèn)引導(dǎo)（出示掛圖，寫(xiě)出畫(huà)題）
（一）圖上畫(huà)了哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗?BR> （二）什么是“悄悄話(huà)”？說(shuō)悄悄話(huà)時(shí)是什么樣？演示一下。（在字典中查查“悄悄”的意思）
（三）小姑娘在對(duì)爺爺說(shuō)些什么悄悄話(huà)？
1、根據(jù)實(shí)際情況想象。
小姑娘和爺爺?shù)纳駪B(tài)：
神秘、喜悅——說(shuō)的一定是高興的事。
看小姑娘動(dòng)作：
背后手里拿著“通知單”。
——說(shuō)的`悄悄話(huà)可能與學(xué)習(xí)成績(jī)有關(guān)。
2、想象一下，小姑娘會(huì)說(shuō)些什么？注意聲音的高低。大家都當(dāng)小姑娘互相說(shuō)一說(shuō)。
3、老師當(dāng)爺爺，哪位同學(xué)到講臺(tái)前來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得好。
4、老師將說(shuō)得好的，隨時(shí)大聲介紹給大家，（話(huà)不要太長(zhǎng)，幾句話(huà)就行，但要說(shuō)明白、通順、合乎實(shí)際，而且要有爺爺一聽(tīng)就樂(lè)的內(nèi)容）并請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)論、更正重說(shuō)，直到大家滿(mǎn)意為止。
5、每人自己小聲說(shuō)一遍。
（看圖）小姑娘和爺爺說(shuō)悄悄話(huà)的時(shí)間可能是什么時(shí)候？從哪些地方可以看出來(lái)？（放學(xué)回家）什么地點(diǎn)？（窯洞前、院子里）誰(shuí)能用自己話(huà)說(shuō)出他們說(shuō)悄悄話(huà)的時(shí)間、地點(diǎn)。
二、指名說(shuō)，隨時(shí)做針對(duì)性指導(dǎo)
（一）指導(dǎo)說(shuō)的順序：
小姑娘→爺爺→環(huán)境
環(huán)境→小姑娘→爺爺
（二）指導(dǎo)說(shuō)“神態(tài)”：
（三）指導(dǎo)說(shuō)的語(yǔ)言：
盡量不說(shuō)長(zhǎng)句；話(huà)要明白通順；克服語(yǔ)病。
（四）同桌互相說(shuō)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)說(shuō)得不好的地方，互相幫助一下。
三、獨(dú)立根據(jù)圖意說(shuō)一段完整的話(huà)
（一）給圖中的小姑娘起個(gè)名字也可以。請(qǐng)加上“時(shí)間”“地點(diǎn)”，自己按著圖意說(shuō)一段話(huà)。
（二）指名完整地說(shuō)一段話(huà)。
四、審題，寫(xiě)一段話(huà)
五、讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)
例段：
放學(xué)了，小華拿著剛剛領(lǐng)到的成績(jī)單，連跳帶蹦地進(jìn)了家門(mén)，看見(jiàn)爺爺正坐在樹(shù)下編筐，忙把成績(jī)單藏到身后，走過(guò)去，甜甜地叫了一聲“爺爺”，然后神秘地把嘴湊到爺爺耳邊輕聲說(shuō)：“您猜這次數(shù)學(xué)考試我得了多少分？100分！”?！昂?！好！”爺爺聽(tīng)了，臉上笑得像開(kāi)了花。周?chē)簧傩‰u也跑過(guò)來(lái)側(cè)著頭聽(tīng)著，聽(tīng)著。
【篇三】小學(xué)一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案
教材說(shuō)明：
本幅畫(huà)面的背景是在森林里。一群小動(dòng)物們聚在了一起，正在舉行聯(lián)歡會(huì)。這里都是小朋友喜歡的小動(dòng)物：活潑的小猴子，忠厚的小狗，勤勞的小熊，可愛(ài)的小鳥(niǎo)，善良的小松鼠。森林里掛滿(mǎn)了小朋友們親手制作的賀卡，輕輕打開(kāi)一張精美的卡片，上面是一排清秀的字體："小松鼠：你好，我很喜歡你。祝你天天快樂(lè)！"原來(lái)，為了表達(dá)自己的心意，小朋友都在卡片上寫(xiě)了自己的心里話(huà)，送給自己喜歡的。小動(dòng)物呢！教學(xué)要求：
學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)他人的喜歡，贊美，鼓勵(lì)，關(guān)心，安慰……
了解寫(xiě)賀卡的基本格式。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)賀卡。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)從不同的角度向小動(dòng)物們表達(dá)自己的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案#激趣，創(chuàng)設(shè)情境。
小朋友，非常高興能和大家一塊學(xué)習(xí)。今天，曾老師是受森林王國(guó)獅子國(guó)王的委托，邀請(qǐng)大家去參加那里舉行的森林盛會(huì)的，你們有興趣參加嗎）
設(shè)定情境，引導(dǎo)說(shuō)話(huà)。
情境一：
1、所有的小動(dòng)物們都會(huì)去參加呢，你們說(shuō)說(shuō)都會(huì)看到哪些動(dòng)物呢
2、自由發(fā)言。
3、在這些動(dòng)物中啊，曾老師喜歡的要數(shù)小松鼠了，因?yàn)樗奈舶涂善亮?，像一把小花傘！更重要的是啊小松鼠還特別的勤勞。你呢喜歡什么小動(dòng)物為什么喜歡它
4、小朋友喜歡這么多的動(dòng)物??！那這些動(dòng)物會(huì)出來(lái)和你見(jiàn)面嗎
5、哦那可不一定，不過(guò)。如果動(dòng)物們能聽(tīng)到大家對(duì)他們的夸獎(jiǎng)與贊美，肯定會(huì)出來(lái)和你打招呼的。不信，我來(lái)試試。
6、我夸小松鼠："小松鼠，你的尾巴真漂亮，你還能自己找食物吃，真能干。"看，小松鼠出來(lái)啦！
7、誰(shuí)還想來(lái)夸
8、小花貓?jiān)趺床怀鰜?lái)啊可能它想聽(tīng)到大家更多的贊美呢，誰(shuí)還能夸夸他
9、自由地夸獎(jiǎng)自己喜歡的小動(dòng)物！
情境二：
1、謝謝大家發(fā)自?xún)?nèi)心的夸獎(jiǎng)。我想小動(dòng)物們會(huì)很高興的。對(duì)了，森林盛會(huì)就要開(kāi)始了，讓我們到那去瞧瞧吧！
2、多熱鬧??！小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)大家要來(lái)，可高興了，你瞧，他們把森林打扮得多么漂亮??！很多小朋友都帶來(lái)了精美的卡片送給小動(dòng)物。
3、小朋友們，你們有帶禮物給自己喜歡的小動(dòng)物嗎不著急，老師這兒啊，正好有一些美麗的卡片，可上面還沒(méi)有寫(xiě)話(huà)呢！我們寫(xiě)好作為禮物送給小動(dòng)物們，（板書(shū)：寫(xiě)賀卡）怎么樣先想一想，你打算送給誰(shuí)你打算在賀卡上寫(xiě)點(diǎn)什么
4、想好了就和周?chē)男』锇檎f(shuō)一說(shuō)。
5、同桌互相練說(shuō)。
6、好了，誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓大家來(lái)評(píng)一評(píng)你這樣說(shuō)，合不合適
7、總結(jié)：對(duì)了，我們給小動(dòng)物們寫(xiě)的話(huà)可以是對(duì)他們誠(chéng)摯的鼓勵(lì)，可以是對(duì)他們由衷的贊美，還可以寫(xiě)上自己的祝福呢！……其實(shí)只要是發(fā)自?xún)?nèi)心的想說(shuō)的，而且是真誠(chéng)的，都可以寫(xiě)在賀卡上。
（課間休息）
8、一位叫王婷的小朋友也寫(xiě)了一張賀卡送給她喜歡的小松鼠，我們一起來(lái)看看吧！
小松鼠：
你好，我很喜歡你。祝你天天快樂(lè)！
你們睜大自己美麗的眼睛看一看，小婷婷在賀卡上都寫(xiě)了些什么啊
動(dòng)物的名字，自己想說(shuō)的話(huà)，自己的名字，時(shí)間。
你還發(fā)現(xiàn)了什么他們各自都寫(xiě)在什么地方
總結(jié)概括，練習(xí)表達(dá)
1、對(duì)了，你要送給誰(shuí)，就把名字寫(xiě)在第一行，并且要頂格寫(xiě)，另起一行空兩格寫(xiě)下你要說(shuō)的話(huà)，后寫(xiě)上自己的名字和日期?，F(xiàn)在你會(huì)寫(xiě)了嗎
2、好吧！打開(kāi)你們美麗的賀卡，把你剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。老師和大家一塊寫(xiě)，看寫(xiě)得好！開(kāi)始寫(xiě)吧！
可愛(ài)的小花貓：
你好！你的花衣服真漂亮，你勇敢地抓老鼠，為民除害，真了不起。祝你開(kāi)心。
誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)老師寫(xiě)的。
我們?cè)賮?lái)看看這幾位同學(xué)寫(xiě)的（兩人）
誰(shuí)還想把自己寫(xiě)的讀給大家聽(tīng)聽(tīng)！
排著隊(duì)一個(gè)個(gè)讀。
總結(jié)發(fā)散，結(jié)束教學(xué)。
1、親愛(ài)的同學(xué)們，看到大家那一句句真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)，連老師都深深地被感動(dòng)了，我想小動(dòng)物會(huì)很高興的。
2、賀卡可有用了，在我們?nèi)粘Ｉ?，我們可以把賀卡送給爸爸媽媽?zhuān)蠋煟瑢W(xué)，朋友，把我們真誠(chéng)的祝福，由衷的贊美，誠(chéng)摯的鼓勵(lì)帶給身邊的每一個(gè)人，那么我們會(huì)生活得更加快樂(lè)美好的?；丶乙院?，你可以把自己剛才寫(xiě)的話(huà)寫(xiě)在課本上。讓我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)。
3、今天的課就上到這吧！下課！
【篇一】小學(xué)一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)、扶植，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)說(shuō)樂(lè)說(shuō)
2、提高學(xué)生造句能力，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)完整的話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)完整的話(huà)
教學(xué)內(nèi)容
一、常見(jiàn)的句式練習(xí)
1 練寫(xiě)“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——誰(shuí) 在哪兒 干什么
“四素句”，——什么時(shí)間 誰(shuí) 在哪兒 干什么
“五素句”?！裁磿r(shí)間 誰(shuí) 在哪兒 干什么 結(jié)果怎樣（或心情如何）
寫(xiě)作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2 練寫(xiě)10種句式
即“……有……”“……在……”“……聽(tīng)……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說(shuō)……”例如：
（1）山坡上有一片果樹(shù)林。
（2） 同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。
（3）我聽(tīng)見(jiàn)了一陣敲門(mén)聲。
（4）我看見(jiàn)他把地上的紙撿了起來(lái)。
（5）我是小學(xué)生。
（6） 老師把作業(yè)判完了。
（7）陳樂(lè)樂(lè)沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)被老師批評(píng)了。
（8）今天聽(tīng)寫(xiě)我全對(duì)，我感到很高興。
（9） 我心想：我們班一定要的第一呀！
（10）老師說(shuō)：“咱們班的同學(xué)真棒！”
二、 提供豐富資料，創(chuàng)設(shè)直觀情景。
一年級(jí)學(xué)生大都六七歲，直觀形象思維占主導(dǎo)地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)直觀的情景，才能啟動(dòng)學(xué)生的思維，誘發(fā)學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的愿望，才能使我們的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練收到實(shí)效。由于圖片能展示一定的生活場(chǎng)景，比較容易激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的注意力和興趣，因此利用圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練是一種簡(jiǎn)單易行的方法。所以要讓孩子作文有進(jìn)步，我們可以給孩子們搜集一些主題鮮明的圖讓他們進(jìn)行說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。
三、 充分利用教材，適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。
一年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主，在識(shí)字的同時(shí)積累詞匯，學(xué)生除了會(huì)讀會(huì)寫(xiě)之外，還應(yīng)該注意積累、運(yùn)用，進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練，在仿寫(xiě)中可以提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。剛開(kāi)始學(xué)生可能不會(huì)，所以開(kāi)始先由老師用出現(xiàn)的詞說(shuō)一句話(huà)，學(xué)生寫(xiě)的方法，讓學(xué)生體會(huì)如何運(yùn)用這些詞語(yǔ)。同時(shí)，說(shuō)的句子都與身邊的人或事有關(guān)，讓學(xué)生感受真實(shí)的話(huà)，寫(xiě)誠(chéng)實(shí)的話(huà)。
四、鼓勵(lì)寫(xiě)日記。用幾句簡(jiǎn)單的話(huà)把每天發(fā)生在身邊的事寫(xiě)出來(lái)。
優(yōu)秀例子
（1）今天，我們班有一個(gè)同學(xué)流鼻血了，我好怕呀！很替他擔(dān)心。下課老師帶她去醫(yī)院了，回來(lái)后，他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來(lái)，快點(diǎn)兒回到學(xué)校和我們一起學(xué)習(xí)。
（2）今天，老師說(shuō)：“做好事的同學(xué)有一顆火熱的心，做壞事的同學(xué)有一顆冰冷的心，火熱的心一定會(huì)融化冰冷的心?！蔽乙欢〞?huì)聽(tīng)老師的話(huà)，做一個(gè)好學(xué)生！
（3）今天是星期天，我和媽媽一起去公園玩。公園里的花開(kāi)得真美呀！我聞聞這朵，問(wèn)問(wèn)那朵，覺(jué)得一朵比一朵香。有個(gè)小女孩想伸手去摘花，她媽媽告訴她，這些花是給大家觀賞的，不能隨便摘。
總 總之，一年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練應(yīng)在學(xué)生不感到有負(fù)擔(dān)的前提下完成，日積月累，循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持。
【篇二】小學(xué)一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案
【教學(xué)目的】
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察《悄悄話(huà)》（單幅圖）展開(kāi)想象，寫(xiě)一段話(huà)，以培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)能力。
2、指導(dǎo)學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、觀察人物神態(tài)，想象“悄悄話(huà)”的內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一段話(huà)的方法。
【教具準(zhǔn)備】《悄悄話(huà)》掛圖一張。
【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)。
【教學(xué)思路】看圖→想象→說(shuō)話(huà)→寫(xiě)段。
【教學(xué)過(guò)程】
一、看圖，設(shè)問(wèn)引導(dǎo)（出示掛圖，寫(xiě)出畫(huà)題）
（一）圖上畫(huà)了哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗?BR> （二）什么是“悄悄話(huà)”？說(shuō)悄悄話(huà)時(shí)是什么樣？演示一下。（在字典中查查“悄悄”的意思）
（三）小姑娘在對(duì)爺爺說(shuō)些什么悄悄話(huà)？
1、根據(jù)實(shí)際情況想象。
小姑娘和爺爺?shù)纳駪B(tài)：
神秘、喜悅——說(shuō)的一定是高興的事。
看小姑娘動(dòng)作：
背后手里拿著“通知單”。
——說(shuō)的`悄悄話(huà)可能與學(xué)習(xí)成績(jī)有關(guān)。
2、想象一下，小姑娘會(huì)說(shuō)些什么？注意聲音的高低。大家都當(dāng)小姑娘互相說(shuō)一說(shuō)。
3、老師當(dāng)爺爺，哪位同學(xué)到講臺(tái)前來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得好。
4、老師將說(shuō)得好的，隨時(shí)大聲介紹給大家，（話(huà)不要太長(zhǎng)，幾句話(huà)就行，但要說(shuō)明白、通順、合乎實(shí)際，而且要有爺爺一聽(tīng)就樂(lè)的內(nèi)容）并請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)論、更正重說(shuō)，直到大家滿(mǎn)意為止。
5、每人自己小聲說(shuō)一遍。
（看圖）小姑娘和爺爺說(shuō)悄悄話(huà)的時(shí)間可能是什么時(shí)候？從哪些地方可以看出來(lái)？（放學(xué)回家）什么地點(diǎn)？（窯洞前、院子里）誰(shuí)能用自己話(huà)說(shuō)出他們說(shuō)悄悄話(huà)的時(shí)間、地點(diǎn)。
二、指名說(shuō)，隨時(shí)做針對(duì)性指導(dǎo)
（一）指導(dǎo)說(shuō)的順序：
小姑娘→爺爺→環(huán)境
環(huán)境→小姑娘→爺爺
（二）指導(dǎo)說(shuō)“神態(tài)”：
（三）指導(dǎo)說(shuō)的語(yǔ)言：
盡量不說(shuō)長(zhǎng)句；話(huà)要明白通順；克服語(yǔ)病。
（四）同桌互相說(shuō)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)說(shuō)得不好的地方，互相幫助一下。
三、獨(dú)立根據(jù)圖意說(shuō)一段完整的話(huà)
（一）給圖中的小姑娘起個(gè)名字也可以。請(qǐng)加上“時(shí)間”“地點(diǎn)”，自己按著圖意說(shuō)一段話(huà)。
（二）指名完整地說(shuō)一段話(huà)。
四、審題，寫(xiě)一段話(huà)
五、讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)
例段：
放學(xué)了，小華拿著剛剛領(lǐng)到的成績(jī)單，連跳帶蹦地進(jìn)了家門(mén)，看見(jiàn)爺爺正坐在樹(shù)下編筐，忙把成績(jī)單藏到身后，走過(guò)去，甜甜地叫了一聲“爺爺”，然后神秘地把嘴湊到爺爺耳邊輕聲說(shuō)：“您猜這次數(shù)學(xué)考試我得了多少分？100分！”?！昂?！好！”爺爺聽(tīng)了，臉上笑得像開(kāi)了花。周?chē)簧傩‰u也跑過(guò)來(lái)側(cè)著頭聽(tīng)著，聽(tīng)著。
【篇三】小學(xué)一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案
教材說(shuō)明：
本幅畫(huà)面的背景是在森林里。一群小動(dòng)物們聚在了一起，正在舉行聯(lián)歡會(huì)。這里都是小朋友喜歡的小動(dòng)物：活潑的小猴子，忠厚的小狗，勤勞的小熊，可愛(ài)的小鳥(niǎo)，善良的小松鼠。森林里掛滿(mǎn)了小朋友們親手制作的賀卡，輕輕打開(kāi)一張精美的卡片，上面是一排清秀的字體："小松鼠：你好，我很喜歡你。祝你天天快樂(lè)！"原來(lái)，為了表達(dá)自己的心意，小朋友都在卡片上寫(xiě)了自己的心里話(huà)，送給自己喜歡的。小動(dòng)物呢！教學(xué)要求：
學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)他人的喜歡，贊美，鼓勵(lì)，關(guān)心，安慰……
了解寫(xiě)賀卡的基本格式。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)賀卡。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)從不同的角度向小動(dòng)物們表達(dá)自己的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案#激趣，創(chuàng)設(shè)情境。
小朋友，非常高興能和大家一塊學(xué)習(xí)。今天，曾老師是受森林王國(guó)獅子國(guó)王的委托，邀請(qǐng)大家去參加那里舉行的森林盛會(huì)的，你們有興趣參加嗎）
設(shè)定情境，引導(dǎo)說(shuō)話(huà)。
情境一：
1、所有的小動(dòng)物們都會(huì)去參加呢，你們說(shuō)說(shuō)都會(huì)看到哪些動(dòng)物呢
2、自由發(fā)言。
3、在這些動(dòng)物中啊，曾老師喜歡的要數(shù)小松鼠了，因?yàn)樗奈舶涂善亮?，像一把小花傘！更重要的是啊小松鼠還特別的勤勞。你呢喜歡什么小動(dòng)物為什么喜歡它
4、小朋友喜歡這么多的動(dòng)物??！那這些動(dòng)物會(huì)出來(lái)和你見(jiàn)面嗎
5、哦那可不一定，不過(guò)。如果動(dòng)物們能聽(tīng)到大家對(duì)他們的夸獎(jiǎng)與贊美，肯定會(huì)出來(lái)和你打招呼的。不信，我來(lái)試試。
6、我夸小松鼠："小松鼠，你的尾巴真漂亮，你還能自己找食物吃，真能干。"看，小松鼠出來(lái)啦！
7、誰(shuí)還想來(lái)夸
8、小花貓?jiān)趺床怀鰜?lái)啊可能它想聽(tīng)到大家更多的贊美呢，誰(shuí)還能夸夸他
9、自由地夸獎(jiǎng)自己喜歡的小動(dòng)物！
情境二：
1、謝謝大家發(fā)自?xún)?nèi)心的夸獎(jiǎng)。我想小動(dòng)物們會(huì)很高興的。對(duì)了，森林盛會(huì)就要開(kāi)始了，讓我們到那去瞧瞧吧！
2、多熱鬧??！小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)大家要來(lái)，可高興了，你瞧，他們把森林打扮得多么漂亮??！很多小朋友都帶來(lái)了精美的卡片送給小動(dòng)物。
3、小朋友們，你們有帶禮物給自己喜歡的小動(dòng)物嗎不著急，老師這兒啊，正好有一些美麗的卡片，可上面還沒(méi)有寫(xiě)話(huà)呢！我們寫(xiě)好作為禮物送給小動(dòng)物們，（板書(shū)：寫(xiě)賀卡）怎么樣先想一想，你打算送給誰(shuí)你打算在賀卡上寫(xiě)點(diǎn)什么
4、想好了就和周?chē)男』锇檎f(shuō)一說(shuō)。
5、同桌互相練說(shuō)。
6、好了，誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓大家來(lái)評(píng)一評(píng)你這樣說(shuō)，合不合適
7、總結(jié)：對(duì)了，我們給小動(dòng)物們寫(xiě)的話(huà)可以是對(duì)他們誠(chéng)摯的鼓勵(lì)，可以是對(duì)他們由衷的贊美，還可以寫(xiě)上自己的祝福呢！……其實(shí)只要是發(fā)自?xún)?nèi)心的想說(shuō)的，而且是真誠(chéng)的，都可以寫(xiě)在賀卡上。
（課間休息）
8、一位叫王婷的小朋友也寫(xiě)了一張賀卡送給她喜歡的小松鼠，我們一起來(lái)看看吧！
小松鼠：
你好，我很喜歡你。祝你天天快樂(lè)！
你們睜大自己美麗的眼睛看一看，小婷婷在賀卡上都寫(xiě)了些什么啊
動(dòng)物的名字，自己想說(shuō)的話(huà)，自己的名字，時(shí)間。
你還發(fā)現(xiàn)了什么他們各自都寫(xiě)在什么地方
總結(jié)概括，練習(xí)表達(dá)
1、對(duì)了，你要送給誰(shuí)，就把名字寫(xiě)在第一行，并且要頂格寫(xiě)，另起一行空兩格寫(xiě)下你要說(shuō)的話(huà)，后寫(xiě)上自己的名字和日期?，F(xiàn)在你會(huì)寫(xiě)了嗎
2、好吧！打開(kāi)你們美麗的賀卡，把你剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。老師和大家一塊寫(xiě)，看寫(xiě)得好！開(kāi)始寫(xiě)吧！
可愛(ài)的小花貓：
你好！你的花衣服真漂亮，你勇敢地抓老鼠，為民除害，真了不起。祝你開(kāi)心。
誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)老師寫(xiě)的。
我們?cè)賮?lái)看看這幾位同學(xué)寫(xiě)的（兩人）
誰(shuí)還想把自己寫(xiě)的讀給大家聽(tīng)聽(tīng)！
排著隊(duì)一個(gè)個(gè)讀。
總結(jié)發(fā)散，結(jié)束教學(xué)。
1、親愛(ài)的同學(xué)們，看到大家那一句句真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)，連老師都深深地被感動(dòng)了，我想小動(dòng)物會(huì)很高興的。
2、賀卡可有用了，在我們?nèi)粘Ｉ?，我們可以把賀卡送給爸爸媽媽?zhuān)蠋煟瑢W(xué)，朋友，把我們真誠(chéng)的祝福，由衷的贊美，誠(chéng)摯的鼓勵(lì)帶給身邊的每一個(gè)人，那么我們會(huì)生活得更加快樂(lè)美好的?；丶乙院?，你可以把自己剛才寫(xiě)的話(huà)寫(xiě)在課本上。讓我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)。
3、今天的課就上到這吧！下課！