《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙的代表作品，這本書語言生動(dòng)靈活、幽默有趣，為孩子們描繪了一幅幅氣象萬千的美麗圖畫，融文藝性、知識(shí)性、科學(xué)性于一身。以下是為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。
部編版六年級(jí)下冊(cè)語文《騎鵝旅行記(節(jié)選)》課文原文
男孩簡直不敢相信他會(huì)變成小狐仙。“這大概是一場(chǎng)夢(mèng)、一種幻覺吧！”他想，“過一會(huì)兒我肯定還會(huì)再變成一個(gè)人。”
他站在鏡子前面閉上眼睛，過了好幾分鐘才睜開。當(dāng)時(shí)他估計(jì)怪樣子肯定消失了?？墒枪謽幼硬]有消失，他仍然像剛才一樣小。從別的方面看，他和以前完全一樣。他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了。
他發(fā)現(xiàn)，光那樣站著等待是無濟(jì)于事的，一定得想別的辦法。他覺得聰明的做法就是去找小狐仙講和。
他忽然想起，曾聽母親講過，小狐仙平時(shí)都是住在牛棚里的。他立刻決定到那里去看看是否能找到他。幸好房門半開著，不然他還夠不到鎖無法開門呢，而現(xiàn)在他沒碰到任何障礙就跑出去了。
門廊外面那塊破槲木板上有一只麻雀在跳來跳去。他一看見男孩就叫了起來：“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒！快看拇指大的小人兒尼爾斯·豪爾耶松！”
院子里的鵝和雞立即掉過頭來盯著男孩，并發(fā)出了一陣使人無法忍受的咯咯聲?！翱┛├锕?，”公雞叫道，“他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠！”
然而奇怪的是男孩聽懂了他們說的話。他感到大為吃驚，竟一絲不動(dòng)地站在臺(tái)階上聽了起來。“這可能是因?yàn)槲易兂闪诵『傻木壒拾?！”他自語著，“肯定是由于這個(gè)原因，我才聽懂了禽獸的話語。”
那些雞沒完沒了地叫著“他活該，他活該！”使他實(shí)在無法忍受。他撿起一塊石頭朝他們?nèi)恿诉^去，并罵道：“住嘴，你們這群烏合之眾！”
但是他沒有想到，他已不再是原來的樣子，雞根本就不怕他。整群雞都跑到他身邊，站在他周圍叫著：“咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！”
男孩想擺脫他們，可是那些雞在他后面追著叫著，都快把他的耳朵吵聾了。如果不是家里養(yǎng)的那只貓走了出來，他是怎么也溜不掉的。他們一看見貓便住了嘴，裝著聚精會(huì)神地在地上刨蟲子吃。
男孩馬上跑到貓跟前?！坝H愛的貓咪，”他說，“院子里各個(gè)角落和暗洞你不是都很熟悉嗎？請(qǐng)你告訴我，在哪里能找到小狐仙？”
貓沒有立刻回答。他坐下來，把尾巴精心地在腿前盤成了一個(gè)圓圈，兩眼盯著男孩。那是一只大黑貓，脖子下面有個(gè)白斑點(diǎn)。他的皮毛平滑，在陽光下閃閃發(fā)亮。他的爪子收縮著，灰白的眼睛瞇成了一條細(xì)縫，樣子十分溫柔。
“我知道小狐仙住在什么地方，”他低聲說，“但是這并不等于說我愿意告訴你?！?BR> “親愛的貓咪，你可得幫我的忙呀！”男孩說，“你沒看見他把我變成什么樣子了嗎？”
貓稍稍睜了睜眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意洋洋地念了一陣經(jīng)，然后才回答?！耙?guī)湍愕拿?？是不是因?yàn)槟憬?jīng)常揪我的尾巴？”
這時(shí)男孩惱怒了。他已經(jīng)完全忘記他現(xiàn)在是多么弱小無力。“怎么著？我還要揪你的尾巴！”他說著便向貓撲了過去。
轉(zhuǎn)眼間，貓搖身一變，男孩幾乎不敢相信他還是剛才那個(gè)動(dòng)物。他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星。
男孩對(duì)貓并不示弱，反而向前逼近了一步。這時(shí)貓突然一躍，徑直朝他撲了過去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對(duì)著他的咽喉張開了大嘴。
男孩感覺到貓的爪子穿過他的背心和襯衣刺進(jìn)了他的肉皮，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉上。他拼命地喊著救命。
可是一個(gè)人也沒有來。他斷定，他死亡的時(shí)刻到了。正在這時(shí)，他又覺得貓把爪子收了回去，松開了他的喉嚨。
“好了，”貓說，“這回夠了，看在女主人的面上，這次我饒了你。我只想讓你知道，咱們倆現(xiàn)在究竟誰厲害。”
接著，貓就走開了，看上去像他來的時(shí)候一樣溫柔和善。男孩羞得連一句話也說不出來，趕緊溜到牛棚里去找小狐仙了。
牛棚里只有三頭牛。但男孩進(jìn)去的時(shí)候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽起來至少是三十頭。
“你過來，”名叫五月玫瑰的牛說，“我給你一蹄子，讓你久久不能忘記！”
“你過來，”另一頭牛金百合說，“我要讓你在我的角上跳舞?！?BR> “你過來，我也叫你嘗嘗你去年夏天經(jīng)常用木鞋打我的時(shí)候是什么滋味！”名叫星星的牛吼道。
“你過來，你曾經(jīng)把馬蜂放進(jìn)我的耳朵，現(xiàn)在我要報(bào)仇！”金百合叫著。
五月玫瑰在她們中間年紀(jì)大、聰明，而且也生氣?！澳氵^來，”她說，“你做的事都應(yīng)該報(bào)應(yīng)了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時(shí)坐的小凳，你多次在你母親提著奶桶走過時(shí)伸腳絆倒她，你多次氣得她站在這里流眼淚！”
男孩想對(duì)她們說，過去他對(duì)她們不好，現(xiàn)在后悔了，只要告訴他小狐仙在哪里，以后他就再不搗蛋。但是牛都不聽他說話。她們吵鬧得非常兇，他真擔(dān)心有的牛會(huì)掙斷韁繩，所以他覺得還是趁早溜掉為妙。
他垂頭喪氣地從牛棚里走了出來。院子里不會(huì)有人幫他尋找小狐仙，這他是能夠理解的。在這種情況下，即使找到小狐仙也沒有多大用處。
他爬到了長滿荊棘和黑莓藤蔓攀緣的厚石頭圍墻上，他坐在那里環(huán)顧著自己的家。那是一座用石頭砌墻、木頭做支架的白色小房，好像被那高而陡的草頂壓進(jìn)了地里。其他附屬的房屋也很小，耕地窄得幾乎連馬都無法在上面打滾?？墒沁@地方無論怎么小怎么窮，對(duì)他來說已經(jīng)夠好的了。他現(xiàn)在除了在牛棚的地上找個(gè)洞外，再也不能要求更好的住所了。
這天天氣好極了。水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱。而他卻坐在那里十分難過，再也不會(huì)有什么東西引起他的興致。
他從來沒有見過天空像今天這樣藍(lán)。候鳥都回來了。他們從海外飛來，越過了波羅的海直奔斯密格虎克，現(xiàn)在正向北飛行。鳥的種類很多，但是別的鳥他都不認(rèn)識(shí)，只認(rèn)識(shí)那些排成“人”字形的大雁。
有幾群大雁已經(jīng)飛了過去。他們飛得很高，但是他們的叫聲仍然能夠聽見：“現(xiàn)在飛向高山，現(xiàn)在飛向高山?！?BR> 當(dāng)大雁們看到在院子里漫游的家鵝時(shí)，就一邊朝大地低飛一邊喊著：“跟我們來吧！跟我們來吧！現(xiàn)在飛向高山?！?BR> 家鵝不由得都抬起頭聽著大雁的叫聲。但是他們聰明地回答說：“我們這里生活得很好！我們這里生活得很好！”
如前所說，這天天氣格外晴朗，空氣清新，春風(fēng)拂面，這時(shí)飛行真是一種享受。隨著一群一群的大雁飛過，家鵝越來越動(dòng)心了。他們中間有幾只曾鼓翼欲飛，但是一只老母鵝總是說：“別犯傻！他們一定會(huì)受凍挨餓的?！?BR> 大雁的呼叫卻使一只年輕的雄鵝真的動(dòng)了心?！霸龠^來一群我就跟著飛去?！彼f。
真的又過來一群大雁，他們照樣呼喚。這時(shí)那只年輕的雄鵝答道：“等一等！等一等！我就來?！?BR> 他張開翅膀朝天空飛去。但是他沒有飛行的習(xí)慣，于是又落到了地上。
但大雁們還是聽到了他的叫聲。他們掉過頭來慢慢地朝回飛，看他是不是真要跟著去。
“等一等！等一等！”他一面叫著一面進(jìn)行新的嘗試。
男孩坐在圍墻上，對(duì)這一切都聽得一清二楚。
“如果這只大雄鵝飛走，可是一個(gè)很大的損失，”他想，“父母從教堂回來時(shí)，雄鵝不見了，他們會(huì)傷心的?！?BR> 當(dāng)他這樣想的時(shí)候，他又忘記了他是多么弱小無力。他一下子從墻上跳下來，跑進(jìn)鵝群里，用雙臂抱住了雄鵝的脖子?！澳憧汕f不要飛走??！”他喊道。
恰恰就在這一瞬間，雄鵝懂得了怎樣騰空而起。他來不及抖掉男孩就飛向了天空。
他飛得那么快，男孩都感到頭暈?zāi)垦Ａ?。等他想到?yīng)該放開雄鵝的脖子時(shí)，已經(jīng)到了高空。如果他現(xiàn)在一松手，肯定會(huì)掉到地上摔死。
要想舒服一點(diǎn)，他能做的就是設(shè)法爬到鵝背上去。他費(fèi)了九牛二虎之力總算爬上去了。然而要在兩個(gè)扇動(dòng)著的翅膀中間光滑的脊背上坐穩(wěn)，也不是一件容易的事。為了不滑下來，他不得不用兩手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。
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本文選自《騎鵝旅行記》，作者是瑞典的塞爾瑪·拉格洛芙，譯者高子英、李之義、楊永范，選作課文時(shí)有改動(dòng)。
部編版六年級(jí)下冊(cè)語文《騎鵝旅行記(節(jié)選)》知識(shí)點(diǎn)
一、作者簡介
塞爾瑪·拉格洛芙（1858—1940），瑞典女文學(xué)家，1909年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。她從小就愛聽祖母講古老的莊園故事，這對(duì)她后來的寫作起了很大作用。在一所女子學(xué)校擔(dān)任歷史、地理教師時(shí)，她開始文學(xué)創(chuàng)作，寫出了許多優(yōu)秀的短篇小說?！厄T鵝旅行記》是她為兒童而寫的長篇童話，也是世界文學(xué)第一部也是一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。
二、多音字
冠：ɡuān （雞冠） ɡuàn （冠軍）
更：gēng（三更半夜） gèng（更加）
掙：zhèng（掙脫 ）zhēng（掙扎）
三、近義詞
估計(jì)——估量 仍然——仍舊 幸好——幸虧
障礙——阻礙 忍受——忍耐 緣故——緣由
和善——善良 后悔——懊悔 搗蛋——搗亂
示弱——認(rèn)輸 鋒利——銳利 照樣——依舊
一絲不動(dòng)——紋絲不動(dòng) 聚精會(huì)神——專心致志
垂頭喪氣——無精打采 頭暈?zāi)垦！^暈眼花
四、反義詞
精心——粗心 弱小——強(qiáng)大 斷定——懷疑
和善——兇惡 光滑——粗糙 舒服——難受
一模一樣——截然不同 聚精會(huì)神——心不在焉
得意揚(yáng)揚(yáng)——垂頭喪氣 一清二楚——模糊不得
五、理解詞語
頭暈?zāi)垦＃侯^腦發(fā)昏，眼睛發(fā)花。形容被事情繁瑣弄得不知所措。
烏合之眾：指無組織無紀(jì)律的一群人。烏合，像烏鴉那樣聚集。
得意揚(yáng)揚(yáng)：形容非常得意的樣子。
惱怒：生氣，發(fā)怒。
示弱：表示比對(duì)方軟弱，不敢較量（多用于否定式）。
徑直：表示直接進(jìn)行某件事，不在事前費(fèi)周折。
混亂：沒條理，沒秩序。
報(bào)應(yīng)：佛教用語，原指種善因得善果、種惡因得惡果，后來多指種惡因得惡果。
垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的神情。
漫游：隨意游覽。
躍躍欲試：形容心里急切地想試試。
無濟(jì)于事：對(duì)于事情沒有什么幫助；對(duì)于解決問題沒有什么幫助。比喻不能解決問題。
九牛二虎之力：形容很大的力量。
六、句子解析
1.發(fā)現(xiàn)，光那樣站著等待是無濟(jì)于事的，一定得想別的辦法。他覺得聰明的做法就是去找小狐仙講和。
在文中起承上啟下的作用。承接上文站在閉目鏡子前怪樣子不會(huì)消失，引出下文找小狐仙過程中發(fā)生的事。
2.院子里的鵝和雞立即掉過頭來盯著男孩，并發(fā)出六一陣使人無法忍受的咯咯聲。公雞叫道，“他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠！”
立即”“盯著”寫出了雞和鵝聽到尼爾斯名字時(shí)的強(qiáng)烈反應(yīng)；從公雞的話語中可看出尼爾斯以前是怎樣淘氣地捉弄他們，也表現(xiàn)出公雞此時(shí)的幸災(zāi)樂禍。
3.男孩感覺到貓的爪子穿過他的背心和襯衣，刺進(jìn)了他的肉皮，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉上。他拼命地喊著救命。
說明男孩習(xí)慣了欺負(fù)貓，總是扯它的尾巴。憤怒使男孩早已忘記自己變成拇指大小之后是多么弱小無力。在被貓撲倒在地，前爪按住胸口，大嘴對(duì)準(zhǔn)咽喉之后，又害怕貓要了他的命，所以大喊救命。說明男孩此時(shí)已經(jīng)被嚇壞了。
4.牛棚里只有三頭牛。但男孩進(jìn)去的時(shí)候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽起來至少是三十頭。
聽起來至少是三十頭”運(yùn)用夸張的修辭手法，寫出了三頭牛吼聲的巨大，也表現(xiàn)了牛見到尼爾斯時(shí)強(qiáng)烈的憤怒之情。
5.五月玫瑰在她們中間年紀(jì)大、聰明，現(xiàn)在也生氣。“你過來，”她說，“你做的事都應(yīng)該遭報(bào)應(yīng)了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時(shí)坐的小凳，你多次在你母親提著奶桶走過時(shí)伸腳絆倒她，你多次氣得她站在這里流眼淚！”
五月玫瑰舉出具體的事例，說明她不僅不滿尼爾斯昔日欺負(fù)自己，也為尼爾斯捉弄媽媽的荒唐行為感到氣憤。既表現(xiàn)了五月玫瑰的善良，也表現(xiàn)了尼爾斯的頑劣。
七、問題歸納
1.結(jié)合課文內(nèi)容，說說作者是怎樣表現(xiàn)尼爾斯變小后的模樣的。
作者沒有直接描寫男孩尼爾斯變成小人兒后的模樣，而是通過間接的對(duì)比描寫來表現(xiàn)的。如“他還夠不到鎖”“快看拇指大的小人兒尼爾斯·豪爾耶松”。這樣描寫可以讓讀者對(duì)尼爾斯的小有著具體直觀的感受，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。
2.尼爾斯對(duì)貓的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)有這些變化呢？
剛看到貓時(shí)，尼爾斯親切地稱呼他“親愛的貓咪”，因?yàn)樗霃呢埖淖炖飭柍鲂『傻淖√?。?dāng)被拒絕以后，尼爾斯對(duì)貓的態(tài)度十分粗暴，甚至還想去揪貓的尾巴。當(dāng)他被貓輕松地按到地上教訓(xùn)之后，他對(duì)貓感到了恐懼。后被貓放過時(shí)，尼爾斯對(duì)待貓的態(tài)度是羞愧的。
3.接下來，尼爾斯又遇見了誰？發(fā)生了什么？
接下來，尼爾斯溜進(jìn)了牛棚，三頭牛也都對(duì)他不客氣，這時(shí)男孩意識(shí)到過去對(duì)他們不好，現(xiàn)在后悔了，但是牛們依然對(duì)他非常兇，他擔(dān)心牛會(huì)掙斷韁繩，所以趕緊溜了。
4.但是牛都不聽他說話。她們吵鬧得非常兇，他真擔(dān)心哪頭牛會(huì)掙斷韁繩，所以他覺得還是趁早溜掉為妙。這句話中的“溜”改為“跑、逃”好不好？為什么？
不好。因?yàn)椤傲铩笔乔那牧镒叩囊馑?，一方面表明尼爾斯已?jīng)認(rèn)識(shí)到了自己以前行為的錯(cuò)誤，并感到羞愧的心理；另一方面寫出了現(xiàn)在牛都不理他，他只能灰溜溜離開的狼狽情態(tài)。如果將“溜”改為“跑、逃”，則沒有這種表達(dá)效果。
5.從尼爾斯和動(dòng)物的對(duì)話中，可以看出尼爾斯沒有變小之前是一個(gè)什么樣的人？
從尼爾斯和動(dòng)物的對(duì)話中，我們可以了解到尼爾斯曾經(jīng)扯過公雞的雞冠，揪過貓的尾巴，用各種方式捉弄三頭牛，把母親擠奶時(shí)坐的小凳藏起來，用腳故意絆倒母親等頑劣的行為。從中可以看出尼爾斯是一個(gè)調(diào)皮搗蛋、惹是生非、頑劣自私的孩子。
八、課文分段
第一部分（1—4）：尼爾斯發(fā)現(xiàn)自己變小以后想去找小狐仙講和。
第二部分（5—29）：尼爾斯想尋求動(dòng)物們幫助找到小狐仙，可是誰都不愿幫他。
第三部分（30—48）：男孩尼爾斯在墻頭上聽見家鵝和大雁的對(duì)話，為了不讓父母?jìng)?，撲上了即將飛走的雄鵝。雄鵝載著尼爾斯飛到了高空，離開了家園。
九、課文主題
課文主要寫了喜歡虐 待動(dòng)物的小男孩尼爾斯被小狐仙變成大拇指般大小后受盡動(dòng)物們的嘲笑、恐嚇和追逐。后來，尼爾斯被雄鵝帶到了天上，開始了騎鵝旅行，為我們展現(xiàn)了一個(gè)曾經(jīng)喜歡虐 待動(dòng)物、喜歡搞惡作劇的男孩的形象。
部編版六年級(jí)下冊(cè)語文《騎鵝旅行記(節(jié)選)》自學(xué)方案
讀課文時(shí)，如果有課本，一定要圈劃、作批注。
1.初讀課文，快速默讀，疏通字詞障礙，了解課文的故事情節(jié)。
（遇到不理解的詞語，猜猜它的意思，實(shí)在猜不出就查查字典，這次默讀主要是為了了解故事情節(jié)。）
2.再讀課文，找一找尼爾斯變小后遇到了哪些動(dòng)物和它們的表現(xiàn)。
（根據(jù)動(dòng)物們對(duì)他的表現(xiàn)，可以梳理課文內(nèi)容，了解尼爾斯是個(gè)怎樣的小孩子。）
3.三讀課文，找出寫尼爾斯的語句，思考他自己有什么變化。
（他自己的變化，不只是身高的變化，還有他的行為動(dòng)作、內(nèi)在心理的變化。要抓住描寫尼爾斯的語文、動(dòng)作和心理的句子來體會(huì)他的變化。）
4.猜想故事情節(jié)，讀原著驗(yàn)證。
5.摘抄好詞好句，豐富語言積累。
部編版六年級(jí)下冊(cè)語文《騎鵝旅行記(節(jié)選)》課文原文
男孩簡直不敢相信他會(huì)變成小狐仙。“這大概是一場(chǎng)夢(mèng)、一種幻覺吧！”他想，“過一會(huì)兒我肯定還會(huì)再變成一個(gè)人。”
他站在鏡子前面閉上眼睛，過了好幾分鐘才睜開。當(dāng)時(shí)他估計(jì)怪樣子肯定消失了?？墒枪謽幼硬]有消失，他仍然像剛才一樣小。從別的方面看，他和以前完全一樣。他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了。
他發(fā)現(xiàn)，光那樣站著等待是無濟(jì)于事的，一定得想別的辦法。他覺得聰明的做法就是去找小狐仙講和。
他忽然想起，曾聽母親講過，小狐仙平時(shí)都是住在牛棚里的。他立刻決定到那里去看看是否能找到他。幸好房門半開著，不然他還夠不到鎖無法開門呢，而現(xiàn)在他沒碰到任何障礙就跑出去了。
門廊外面那塊破槲木板上有一只麻雀在跳來跳去。他一看見男孩就叫了起來：“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒！快看拇指大的小人兒尼爾斯·豪爾耶松！”
院子里的鵝和雞立即掉過頭來盯著男孩，并發(fā)出了一陣使人無法忍受的咯咯聲?！翱┛├锕?，”公雞叫道，“他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠！”
然而奇怪的是男孩聽懂了他們說的話。他感到大為吃驚，竟一絲不動(dòng)地站在臺(tái)階上聽了起來。“這可能是因?yàn)槲易兂闪诵『傻木壒拾?！”他自語著，“肯定是由于這個(gè)原因，我才聽懂了禽獸的話語。”
那些雞沒完沒了地叫著“他活該，他活該！”使他實(shí)在無法忍受。他撿起一塊石頭朝他們?nèi)恿诉^去，并罵道：“住嘴，你們這群烏合之眾！”
但是他沒有想到，他已不再是原來的樣子，雞根本就不怕他。整群雞都跑到他身邊，站在他周圍叫著：“咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！”
男孩想擺脫他們，可是那些雞在他后面追著叫著，都快把他的耳朵吵聾了。如果不是家里養(yǎng)的那只貓走了出來，他是怎么也溜不掉的。他們一看見貓便住了嘴，裝著聚精會(huì)神地在地上刨蟲子吃。
男孩馬上跑到貓跟前?！坝H愛的貓咪，”他說，“院子里各個(gè)角落和暗洞你不是都很熟悉嗎？請(qǐng)你告訴我，在哪里能找到小狐仙？”
貓沒有立刻回答。他坐下來，把尾巴精心地在腿前盤成了一個(gè)圓圈，兩眼盯著男孩。那是一只大黑貓，脖子下面有個(gè)白斑點(diǎn)。他的皮毛平滑，在陽光下閃閃發(fā)亮。他的爪子收縮著，灰白的眼睛瞇成了一條細(xì)縫，樣子十分溫柔。
“我知道小狐仙住在什么地方，”他低聲說，“但是這并不等于說我愿意告訴你?！?BR> “親愛的貓咪，你可得幫我的忙呀！”男孩說，“你沒看見他把我變成什么樣子了嗎？”
貓稍稍睜了睜眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意洋洋地念了一陣經(jīng)，然后才回答?！耙?guī)湍愕拿?？是不是因?yàn)槟憬?jīng)常揪我的尾巴？”
這時(shí)男孩惱怒了。他已經(jīng)完全忘記他現(xiàn)在是多么弱小無力。“怎么著？我還要揪你的尾巴！”他說著便向貓撲了過去。
轉(zhuǎn)眼間，貓搖身一變，男孩幾乎不敢相信他還是剛才那個(gè)動(dòng)物。他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星。
男孩對(duì)貓并不示弱，反而向前逼近了一步。這時(shí)貓突然一躍，徑直朝他撲了過去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對(duì)著他的咽喉張開了大嘴。
男孩感覺到貓的爪子穿過他的背心和襯衣刺進(jìn)了他的肉皮，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉上。他拼命地喊著救命。
可是一個(gè)人也沒有來。他斷定，他死亡的時(shí)刻到了。正在這時(shí)，他又覺得貓把爪子收了回去，松開了他的喉嚨。
“好了，”貓說，“這回夠了，看在女主人的面上，這次我饒了你。我只想讓你知道，咱們倆現(xiàn)在究竟誰厲害。”
接著，貓就走開了，看上去像他來的時(shí)候一樣溫柔和善。男孩羞得連一句話也說不出來，趕緊溜到牛棚里去找小狐仙了。
牛棚里只有三頭牛。但男孩進(jìn)去的時(shí)候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽起來至少是三十頭。
“你過來，”名叫五月玫瑰的牛說，“我給你一蹄子，讓你久久不能忘記！”
“你過來，”另一頭牛金百合說，“我要讓你在我的角上跳舞?！?BR> “你過來，我也叫你嘗嘗你去年夏天經(jīng)常用木鞋打我的時(shí)候是什么滋味！”名叫星星的牛吼道。
“你過來，你曾經(jīng)把馬蜂放進(jìn)我的耳朵，現(xiàn)在我要報(bào)仇！”金百合叫著。
五月玫瑰在她們中間年紀(jì)大、聰明，而且也生氣?！澳氵^來，”她說，“你做的事都應(yīng)該報(bào)應(yīng)了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時(shí)坐的小凳，你多次在你母親提著奶桶走過時(shí)伸腳絆倒她，你多次氣得她站在這里流眼淚！”
男孩想對(duì)她們說，過去他對(duì)她們不好，現(xiàn)在后悔了，只要告訴他小狐仙在哪里，以后他就再不搗蛋。但是牛都不聽他說話。她們吵鬧得非常兇，他真擔(dān)心有的牛會(huì)掙斷韁繩，所以他覺得還是趁早溜掉為妙。
他垂頭喪氣地從牛棚里走了出來。院子里不會(huì)有人幫他尋找小狐仙，這他是能夠理解的。在這種情況下，即使找到小狐仙也沒有多大用處。
他爬到了長滿荊棘和黑莓藤蔓攀緣的厚石頭圍墻上，他坐在那里環(huán)顧著自己的家。那是一座用石頭砌墻、木頭做支架的白色小房，好像被那高而陡的草頂壓進(jìn)了地里。其他附屬的房屋也很小，耕地窄得幾乎連馬都無法在上面打滾?？墒沁@地方無論怎么小怎么窮，對(duì)他來說已經(jīng)夠好的了。他現(xiàn)在除了在牛棚的地上找個(gè)洞外，再也不能要求更好的住所了。
這天天氣好極了。水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱。而他卻坐在那里十分難過，再也不會(huì)有什么東西引起他的興致。
他從來沒有見過天空像今天這樣藍(lán)。候鳥都回來了。他們從海外飛來，越過了波羅的海直奔斯密格虎克，現(xiàn)在正向北飛行。鳥的種類很多，但是別的鳥他都不認(rèn)識(shí)，只認(rèn)識(shí)那些排成“人”字形的大雁。
有幾群大雁已經(jīng)飛了過去。他們飛得很高，但是他們的叫聲仍然能夠聽見：“現(xiàn)在飛向高山，現(xiàn)在飛向高山?！?BR> 當(dāng)大雁們看到在院子里漫游的家鵝時(shí)，就一邊朝大地低飛一邊喊著：“跟我們來吧！跟我們來吧！現(xiàn)在飛向高山?！?BR> 家鵝不由得都抬起頭聽著大雁的叫聲。但是他們聰明地回答說：“我們這里生活得很好！我們這里生活得很好！”
如前所說，這天天氣格外晴朗，空氣清新，春風(fēng)拂面，這時(shí)飛行真是一種享受。隨著一群一群的大雁飛過，家鵝越來越動(dòng)心了。他們中間有幾只曾鼓翼欲飛，但是一只老母鵝總是說：“別犯傻！他們一定會(huì)受凍挨餓的?！?BR> 大雁的呼叫卻使一只年輕的雄鵝真的動(dòng)了心?！霸龠^來一群我就跟著飛去?！彼f。
真的又過來一群大雁，他們照樣呼喚。這時(shí)那只年輕的雄鵝答道：“等一等！等一等！我就來?！?BR> 他張開翅膀朝天空飛去。但是他沒有飛行的習(xí)慣，于是又落到了地上。
但大雁們還是聽到了他的叫聲。他們掉過頭來慢慢地朝回飛，看他是不是真要跟著去。
“等一等！等一等！”他一面叫著一面進(jìn)行新的嘗試。
男孩坐在圍墻上，對(duì)這一切都聽得一清二楚。
“如果這只大雄鵝飛走，可是一個(gè)很大的損失，”他想，“父母從教堂回來時(shí)，雄鵝不見了，他們會(huì)傷心的?！?BR> 當(dāng)他這樣想的時(shí)候，他又忘記了他是多么弱小無力。他一下子從墻上跳下來，跑進(jìn)鵝群里，用雙臂抱住了雄鵝的脖子?！澳憧汕f不要飛走??！”他喊道。
恰恰就在這一瞬間，雄鵝懂得了怎樣騰空而起。他來不及抖掉男孩就飛向了天空。
他飛得那么快，男孩都感到頭暈?zāi)垦Ａ?。等他想到?yīng)該放開雄鵝的脖子時(shí)，已經(jīng)到了高空。如果他現(xiàn)在一松手，肯定會(huì)掉到地上摔死。
要想舒服一點(diǎn)，他能做的就是設(shè)法爬到鵝背上去。他費(fèi)了九牛二虎之力總算爬上去了。然而要在兩個(gè)扇動(dòng)著的翅膀中間光滑的脊背上坐穩(wěn)，也不是一件容易的事。為了不滑下來，他不得不用兩手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。
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本文選自《騎鵝旅行記》，作者是瑞典的塞爾瑪·拉格洛芙，譯者高子英、李之義、楊永范，選作課文時(shí)有改動(dòng)。
部編版六年級(jí)下冊(cè)語文《騎鵝旅行記(節(jié)選)》知識(shí)點(diǎn)
一、作者簡介
塞爾瑪·拉格洛芙（1858—1940），瑞典女文學(xué)家，1909年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。她從小就愛聽祖母講古老的莊園故事，這對(duì)她后來的寫作起了很大作用。在一所女子學(xué)校擔(dān)任歷史、地理教師時(shí)，她開始文學(xué)創(chuàng)作，寫出了許多優(yōu)秀的短篇小說?！厄T鵝旅行記》是她為兒童而寫的長篇童話，也是世界文學(xué)第一部也是一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。
二、多音字
冠：ɡuān （雞冠） ɡuàn （冠軍）
更：gēng（三更半夜） gèng（更加）
掙：zhèng（掙脫 ）zhēng（掙扎）
三、近義詞
估計(jì)——估量 仍然——仍舊 幸好——幸虧
障礙——阻礙 忍受——忍耐 緣故——緣由
和善——善良 后悔——懊悔 搗蛋——搗亂
示弱——認(rèn)輸 鋒利——銳利 照樣——依舊
一絲不動(dòng)——紋絲不動(dòng) 聚精會(huì)神——專心致志
垂頭喪氣——無精打采 頭暈?zāi)垦！^暈眼花
四、反義詞
精心——粗心 弱小——強(qiáng)大 斷定——懷疑
和善——兇惡 光滑——粗糙 舒服——難受
一模一樣——截然不同 聚精會(huì)神——心不在焉
得意揚(yáng)揚(yáng)——垂頭喪氣 一清二楚——模糊不得
五、理解詞語
頭暈?zāi)垦＃侯^腦發(fā)昏，眼睛發(fā)花。形容被事情繁瑣弄得不知所措。
烏合之眾：指無組織無紀(jì)律的一群人。烏合，像烏鴉那樣聚集。
得意揚(yáng)揚(yáng)：形容非常得意的樣子。
惱怒：生氣，發(fā)怒。
示弱：表示比對(duì)方軟弱，不敢較量（多用于否定式）。
徑直：表示直接進(jìn)行某件事，不在事前費(fèi)周折。
混亂：沒條理，沒秩序。
報(bào)應(yīng)：佛教用語，原指種善因得善果、種惡因得惡果，后來多指種惡因得惡果。
垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的神情。
漫游：隨意游覽。
躍躍欲試：形容心里急切地想試試。
無濟(jì)于事：對(duì)于事情沒有什么幫助；對(duì)于解決問題沒有什么幫助。比喻不能解決問題。
九牛二虎之力：形容很大的力量。
六、句子解析
1.發(fā)現(xiàn)，光那樣站著等待是無濟(jì)于事的，一定得想別的辦法。他覺得聰明的做法就是去找小狐仙講和。
在文中起承上啟下的作用。承接上文站在閉目鏡子前怪樣子不會(huì)消失，引出下文找小狐仙過程中發(fā)生的事。
2.院子里的鵝和雞立即掉過頭來盯著男孩，并發(fā)出六一陣使人無法忍受的咯咯聲。公雞叫道，“他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠！”
立即”“盯著”寫出了雞和鵝聽到尼爾斯名字時(shí)的強(qiáng)烈反應(yīng)；從公雞的話語中可看出尼爾斯以前是怎樣淘氣地捉弄他們，也表現(xiàn)出公雞此時(shí)的幸災(zāi)樂禍。
3.男孩感覺到貓的爪子穿過他的背心和襯衣，刺進(jìn)了他的肉皮，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉上。他拼命地喊著救命。
說明男孩習(xí)慣了欺負(fù)貓，總是扯它的尾巴。憤怒使男孩早已忘記自己變成拇指大小之后是多么弱小無力。在被貓撲倒在地，前爪按住胸口，大嘴對(duì)準(zhǔn)咽喉之后，又害怕貓要了他的命，所以大喊救命。說明男孩此時(shí)已經(jīng)被嚇壞了。
4.牛棚里只有三頭牛。但男孩進(jìn)去的時(shí)候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽起來至少是三十頭。
聽起來至少是三十頭”運(yùn)用夸張的修辭手法，寫出了三頭牛吼聲的巨大，也表現(xiàn)了牛見到尼爾斯時(shí)強(qiáng)烈的憤怒之情。
5.五月玫瑰在她們中間年紀(jì)大、聰明，現(xiàn)在也生氣。“你過來，”她說，“你做的事都應(yīng)該遭報(bào)應(yīng)了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時(shí)坐的小凳，你多次在你母親提著奶桶走過時(shí)伸腳絆倒她，你多次氣得她站在這里流眼淚！”
五月玫瑰舉出具體的事例，說明她不僅不滿尼爾斯昔日欺負(fù)自己，也為尼爾斯捉弄媽媽的荒唐行為感到氣憤。既表現(xiàn)了五月玫瑰的善良，也表現(xiàn)了尼爾斯的頑劣。
七、問題歸納
1.結(jié)合課文內(nèi)容，說說作者是怎樣表現(xiàn)尼爾斯變小后的模樣的。
作者沒有直接描寫男孩尼爾斯變成小人兒后的模樣，而是通過間接的對(duì)比描寫來表現(xiàn)的。如“他還夠不到鎖”“快看拇指大的小人兒尼爾斯·豪爾耶松”。這樣描寫可以讓讀者對(duì)尼爾斯的小有著具體直觀的感受，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。
2.尼爾斯對(duì)貓的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)有這些變化呢？
剛看到貓時(shí)，尼爾斯親切地稱呼他“親愛的貓咪”，因?yàn)樗霃呢埖淖炖飭柍鲂『傻淖√?。?dāng)被拒絕以后，尼爾斯對(duì)貓的態(tài)度十分粗暴，甚至還想去揪貓的尾巴。當(dāng)他被貓輕松地按到地上教訓(xùn)之后，他對(duì)貓感到了恐懼。后被貓放過時(shí)，尼爾斯對(duì)待貓的態(tài)度是羞愧的。
3.接下來，尼爾斯又遇見了誰？發(fā)生了什么？
接下來，尼爾斯溜進(jìn)了牛棚，三頭牛也都對(duì)他不客氣，這時(shí)男孩意識(shí)到過去對(duì)他們不好，現(xiàn)在后悔了，但是牛們依然對(duì)他非常兇，他擔(dān)心牛會(huì)掙斷韁繩，所以趕緊溜了。
4.但是牛都不聽他說話。她們吵鬧得非常兇，他真擔(dān)心哪頭牛會(huì)掙斷韁繩，所以他覺得還是趁早溜掉為妙。這句話中的“溜”改為“跑、逃”好不好？為什么？
不好。因?yàn)椤傲铩笔乔那牧镒叩囊馑?，一方面表明尼爾斯已?jīng)認(rèn)識(shí)到了自己以前行為的錯(cuò)誤，并感到羞愧的心理；另一方面寫出了現(xiàn)在牛都不理他，他只能灰溜溜離開的狼狽情態(tài)。如果將“溜”改為“跑、逃”，則沒有這種表達(dá)效果。
5.從尼爾斯和動(dòng)物的對(duì)話中，可以看出尼爾斯沒有變小之前是一個(gè)什么樣的人？
從尼爾斯和動(dòng)物的對(duì)話中，我們可以了解到尼爾斯曾經(jīng)扯過公雞的雞冠，揪過貓的尾巴，用各種方式捉弄三頭牛，把母親擠奶時(shí)坐的小凳藏起來，用腳故意絆倒母親等頑劣的行為。從中可以看出尼爾斯是一個(gè)調(diào)皮搗蛋、惹是生非、頑劣自私的孩子。
八、課文分段
第一部分（1—4）：尼爾斯發(fā)現(xiàn)自己變小以后想去找小狐仙講和。
第二部分（5—29）：尼爾斯想尋求動(dòng)物們幫助找到小狐仙，可是誰都不愿幫他。
第三部分（30—48）：男孩尼爾斯在墻頭上聽見家鵝和大雁的對(duì)話，為了不讓父母?jìng)?，撲上了即將飛走的雄鵝。雄鵝載著尼爾斯飛到了高空，離開了家園。
九、課文主題
課文主要寫了喜歡虐 待動(dòng)物的小男孩尼爾斯被小狐仙變成大拇指般大小后受盡動(dòng)物們的嘲笑、恐嚇和追逐。后來，尼爾斯被雄鵝帶到了天上，開始了騎鵝旅行，為我們展現(xiàn)了一個(gè)曾經(jīng)喜歡虐 待動(dòng)物、喜歡搞惡作劇的男孩的形象。
部編版六年級(jí)下冊(cè)語文《騎鵝旅行記(節(jié)選)》自學(xué)方案
讀課文時(shí)，如果有課本，一定要圈劃、作批注。
1.初讀課文，快速默讀，疏通字詞障礙，了解課文的故事情節(jié)。
（遇到不理解的詞語，猜猜它的意思，實(shí)在猜不出就查查字典，這次默讀主要是為了了解故事情節(jié)。）
2.再讀課文，找一找尼爾斯變小后遇到了哪些動(dòng)物和它們的表現(xiàn)。
（根據(jù)動(dòng)物們對(duì)他的表現(xiàn)，可以梳理課文內(nèi)容，了解尼爾斯是個(gè)怎樣的小孩子。）
3.三讀課文，找出寫尼爾斯的語句，思考他自己有什么變化。
（他自己的變化，不只是身高的變化，還有他的行為動(dòng)作、內(nèi)在心理的變化。要抓住描寫尼爾斯的語文、動(dòng)作和心理的句子來體會(huì)他的變化。）
4.猜想故事情節(jié)，讀原著驗(yàn)證。
5.摘抄好詞好句，豐富語言積累。