夢想在前方，努力在路上。對于考生來說，拿到證書就是我們向往的遠(yuǎn)方。以下是“2020教師資格考試模擬題”，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請關(guān)注！
1.兒童的行為是都是可以通過替代強(qiáng)化而獲得的。提出這一理論的心理學(xué)家是()
A.桑代克B.班杜拉
C.維果斯基D.奧蘇貝爾
正確答案：B班杜拉
解析：替代性強(qiáng)化是行為主義代表人物班杜拉提出的學(xué)習(xí)理論。桑代克提出了試誤說，維果斯基的理論為“近發(fā)展區(qū)”理論，奧蘇貝爾則提出了有意義學(xué)習(xí)和先行組織者策略兩個(gè)學(xué)習(xí)理論。
2.在進(jìn)行視覺實(shí)驗(yàn)時(shí)，外界刺激會(huì)對視覺感受性產(chǎn)生影響，這種影響表現(xiàn)為()
A.只有強(qiáng)光會(huì)降低視覺感受性B.只有弱光會(huì)降低世界感受性
C.強(qiáng)光和弱光都會(huì)降低視覺感受性D.強(qiáng)光和弱光都會(huì)提高視覺感受性
正確答案：A只有強(qiáng)光會(huì)降低視覺感受性
解析：對感覺適應(yīng)的考察。明適應(yīng)為光線由弱變強(qiáng)時(shí)，視覺感受性降低，感覺閾限提高;暗適應(yīng)為光線由強(qiáng)變?nèi)酰曈X感受性提高，感覺閾限降低的情況。A項(xiàng)為明適應(yīng)的正確描述，故選擇A選項(xiàng)。
3.“談虎色變”是一種條件反射的表現(xiàn)，它屬于()
A.第一信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)B.第二信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)
C.兩種信號(hào)系統(tǒng)相結(jié)合D.以上答案都不正確
正確答案：B第二信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)
解析：第二信號(hào)系統(tǒng)是以言語為中介刺激的條件反射活動(dòng)。題中“談虎色變”為聽到“老虎”就感覺害怕的變了臉色，符合第二信號(hào)系統(tǒng)刺激活動(dòng)的情況。
4.張老師在教室時(shí)，學(xué)生不聲不響，認(rèn)真學(xué)習(xí);但當(dāng)張老師離開教室，學(xué)生紀(jì)律立即變得松懈。與這種課堂紀(jì)律有關(guān)的教師領(lǐng)導(dǎo)類型有可能是()
A.專 制型B.民主型
C.放縱型D.任務(wù)型
正確答案：A.專 制型
解析：對教師領(lǐng)導(dǎo)類型的考察。題中學(xué)生在老師在時(shí)認(rèn)真學(xué)，不在時(shí)就放松了要求，可見受老師的約束更大，故選擇專 制型。民主型是師生共同維護(hù)紀(jì)律，放縱型是教師對學(xué)生不做約束，任務(wù)型是以明確目的為導(dǎo)向形成的紀(jì)律。
5.下列表述能體現(xiàn)桑代克“效果律”的是()
A.近朱者赤，近墨者黑B.得寸進(jìn)尺
C.入鄉(xiāng)隨俗D.吃小虧占大便宜
正確答案：B.得寸進(jìn)尺
解析：效果律強(qiáng)調(diào)個(gè)體對反應(yīng)結(jié)果的感受將決定個(gè)體學(xué)習(xí)的效果。獲得滿足，則會(huì)有更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲 望，反之，則失去對學(xué)習(xí)的興趣。本題四個(gè)選項(xiàng)中，B選項(xiàng)更接近“效果律”的定義。
6.李華在期末考試前，將所學(xué)內(nèi)容繪制成網(wǎng)絡(luò)圖，方便自己進(jìn)一步進(jìn)行記憶。李華所采用的學(xué)習(xí)方法屬于()
A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略
C.組織策略D.資源管理策略
正確答案：C組織策略
解析：作圖與制表，組織策略顯著的兩大特征，故答案選擇C選項(xiàng)。復(fù)述策略目的是為了保存信息，畫線圈點(diǎn)批注屬于復(fù)述策略范疇;精細(xì)加工策略是在新舊知識(shí)之間建立聯(lián)結(jié)的一種策略，諧音聯(lián)想和編歌訣是其具代表性的方式;資源管理策略則是對身邊環(huán)境和資源的管理使用。
7.“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。”《荀子》中的名句主要揭示了意志的哪方面品質(zhì)?()
A.果斷性B.堅(jiān)持性
C.自覺性D.自制性
正確答案：B堅(jiān)持性
解析：意志的堅(jiān)持性指的是能夠百折不撓地克服困難，完成既定目標(biāo)的意志品質(zhì)。原話中“鍥而不舍”即表現(xiàn)出了百折不撓這一品質(zhì)，故正確答案選擇B選項(xiàng)。
8.新學(xué)期的第一堂思想品德課，老師便要求學(xué)生選擇自己喜歡的一句話作為自己的座右銘，借這種方式提升學(xué)生的道德水平，這其中蘊(yùn)含了德育方法中的()。
A.道德修養(yǎng)法B.情感陶冶發(fā)
C.榜樣示范法D.道德評價(jià)法
正確答案：A道德修養(yǎng)法
解析：選擇座右銘激勵(lì)自己，是學(xué)生自己做選擇，自我激勵(lì)的方法，這符合道德修養(yǎng)法的概念。情感陶冶法與良好教育環(huán)境息息相關(guān)，榜樣示范法需要具體人物的事跡激勵(lì)，而道德評價(jià)法則是老師對學(xué)生行為做評判，輔以獎(jiǎng)懲措施。
9.《自然》課上，小強(qiáng)先掌握了哺乳動(dòng)物的概念，知道胎生是哺乳動(dòng)物顯著的特征。隨后了解到了鴨嘴獸產(chǎn)卵，但也屬于哺乳動(dòng)物的范疇，隨即在腦海中產(chǎn)生“絕大多數(shù)哺乳動(dòng)物都是胎生，但也有部分卵生”這一觀念。這種知識(shí)的掌握過程屬于學(xué)習(xí)類型中的()
A.派生類屬B.相關(guān)類屬
C.并列組合D.合理建構(gòu)
正確答案：B相關(guān)類屬
解析：相關(guān)類屬是新學(xué)習(xí)的知識(shí)沒有超出已有知識(shí)體系，但對已有知識(shí)產(chǎn)生了沖擊并做出改變的情況。題中小強(qiáng)先認(rèn)為哺乳動(dòng)物是胎生的，隨后因?yàn)轼喿飓F的出現(xiàn)調(diào)整了自己的認(rèn)識(shí)，這符合相關(guān)類屬的界定，故選B選項(xiàng)。
10.張強(qiáng)的期末考試成績不理想，他認(rèn)為是考試當(dāng)天自己感冒發(fā)著低燒影響了自己的發(fā)揮。根據(jù)維納的歸因理論，這屬于()
A.內(nèi)部、穩(wěn)定、可控B.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控
C.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控D.內(nèi)部、不穩(wěn)定、不可控
正確答案：D內(nèi)部、不穩(wěn)定、不可控
解析：對維納成敗歸因理論的考察。維納根據(jù)因素來源、穩(wěn)定性和可控性三維度的不同將影響成敗的因素分為6個(gè)，張強(qiáng)認(rèn)為自己沒有考好是因?yàn)樯眢w出了狀況，身心狀態(tài)因素屬于內(nèi)部的，不穩(wěn)定的，不可控的因素。
1.兒童的行為是都是可以通過替代強(qiáng)化而獲得的。提出這一理論的心理學(xué)家是()
A.桑代克B.班杜拉
C.維果斯基D.奧蘇貝爾
正確答案：B班杜拉
解析：替代性強(qiáng)化是行為主義代表人物班杜拉提出的學(xué)習(xí)理論。桑代克提出了試誤說，維果斯基的理論為“近發(fā)展區(qū)”理論，奧蘇貝爾則提出了有意義學(xué)習(xí)和先行組織者策略兩個(gè)學(xué)習(xí)理論。
2.在進(jìn)行視覺實(shí)驗(yàn)時(shí)，外界刺激會(huì)對視覺感受性產(chǎn)生影響，這種影響表現(xiàn)為()
A.只有強(qiáng)光會(huì)降低視覺感受性B.只有弱光會(huì)降低世界感受性
C.強(qiáng)光和弱光都會(huì)降低視覺感受性D.強(qiáng)光和弱光都會(huì)提高視覺感受性
正確答案：A只有強(qiáng)光會(huì)降低視覺感受性
解析：對感覺適應(yīng)的考察。明適應(yīng)為光線由弱變強(qiáng)時(shí)，視覺感受性降低，感覺閾限提高;暗適應(yīng)為光線由強(qiáng)變?nèi)酰曈X感受性提高，感覺閾限降低的情況。A項(xiàng)為明適應(yīng)的正確描述，故選擇A選項(xiàng)。
3.“談虎色變”是一種條件反射的表現(xiàn)，它屬于()
A.第一信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)B.第二信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)
C.兩種信號(hào)系統(tǒng)相結(jié)合D.以上答案都不正確
正確答案：B第二信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)
解析：第二信號(hào)系統(tǒng)是以言語為中介刺激的條件反射活動(dòng)。題中“談虎色變”為聽到“老虎”就感覺害怕的變了臉色，符合第二信號(hào)系統(tǒng)刺激活動(dòng)的情況。
4.張老師在教室時(shí)，學(xué)生不聲不響，認(rèn)真學(xué)習(xí);但當(dāng)張老師離開教室，學(xué)生紀(jì)律立即變得松懈。與這種課堂紀(jì)律有關(guān)的教師領(lǐng)導(dǎo)類型有可能是()
A.專 制型B.民主型
C.放縱型D.任務(wù)型
正確答案：A.專 制型
解析：對教師領(lǐng)導(dǎo)類型的考察。題中學(xué)生在老師在時(shí)認(rèn)真學(xué)，不在時(shí)就放松了要求，可見受老師的約束更大，故選擇專 制型。民主型是師生共同維護(hù)紀(jì)律，放縱型是教師對學(xué)生不做約束，任務(wù)型是以明確目的為導(dǎo)向形成的紀(jì)律。
5.下列表述能體現(xiàn)桑代克“效果律”的是()
A.近朱者赤，近墨者黑B.得寸進(jìn)尺
C.入鄉(xiāng)隨俗D.吃小虧占大便宜
正確答案：B.得寸進(jìn)尺
解析：效果律強(qiáng)調(diào)個(gè)體對反應(yīng)結(jié)果的感受將決定個(gè)體學(xué)習(xí)的效果。獲得滿足，則會(huì)有更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲 望，反之，則失去對學(xué)習(xí)的興趣。本題四個(gè)選項(xiàng)中，B選項(xiàng)更接近“效果律”的定義。
6.李華在期末考試前，將所學(xué)內(nèi)容繪制成網(wǎng)絡(luò)圖，方便自己進(jìn)一步進(jìn)行記憶。李華所采用的學(xué)習(xí)方法屬于()
A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略
C.組織策略D.資源管理策略
正確答案：C組織策略
解析：作圖與制表，組織策略顯著的兩大特征，故答案選擇C選項(xiàng)。復(fù)述策略目的是為了保存信息，畫線圈點(diǎn)批注屬于復(fù)述策略范疇;精細(xì)加工策略是在新舊知識(shí)之間建立聯(lián)結(jié)的一種策略，諧音聯(lián)想和編歌訣是其具代表性的方式;資源管理策略則是對身邊環(huán)境和資源的管理使用。
7.“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。”《荀子》中的名句主要揭示了意志的哪方面品質(zhì)?()
A.果斷性B.堅(jiān)持性
C.自覺性D.自制性
正確答案：B堅(jiān)持性
解析：意志的堅(jiān)持性指的是能夠百折不撓地克服困難，完成既定目標(biāo)的意志品質(zhì)。原話中“鍥而不舍”即表現(xiàn)出了百折不撓這一品質(zhì)，故正確答案選擇B選項(xiàng)。
8.新學(xué)期的第一堂思想品德課，老師便要求學(xué)生選擇自己喜歡的一句話作為自己的座右銘，借這種方式提升學(xué)生的道德水平，這其中蘊(yùn)含了德育方法中的()。
A.道德修養(yǎng)法B.情感陶冶發(fā)
C.榜樣示范法D.道德評價(jià)法
正確答案：A道德修養(yǎng)法
解析：選擇座右銘激勵(lì)自己，是學(xué)生自己做選擇，自我激勵(lì)的方法，這符合道德修養(yǎng)法的概念。情感陶冶法與良好教育環(huán)境息息相關(guān)，榜樣示范法需要具體人物的事跡激勵(lì)，而道德評價(jià)法則是老師對學(xué)生行為做評判，輔以獎(jiǎng)懲措施。
9.《自然》課上，小強(qiáng)先掌握了哺乳動(dòng)物的概念，知道胎生是哺乳動(dòng)物顯著的特征。隨后了解到了鴨嘴獸產(chǎn)卵，但也屬于哺乳動(dòng)物的范疇，隨即在腦海中產(chǎn)生“絕大多數(shù)哺乳動(dòng)物都是胎生，但也有部分卵生”這一觀念。這種知識(shí)的掌握過程屬于學(xué)習(xí)類型中的()
A.派生類屬B.相關(guān)類屬
C.并列組合D.合理建構(gòu)
正確答案：B相關(guān)類屬
解析：相關(guān)類屬是新學(xué)習(xí)的知識(shí)沒有超出已有知識(shí)體系，但對已有知識(shí)產(chǎn)生了沖擊并做出改變的情況。題中小強(qiáng)先認(rèn)為哺乳動(dòng)物是胎生的，隨后因?yàn)轼喿飓F的出現(xiàn)調(diào)整了自己的認(rèn)識(shí)，這符合相關(guān)類屬的界定，故選B選項(xiàng)。
10.張強(qiáng)的期末考試成績不理想，他認(rèn)為是考試當(dāng)天自己感冒發(fā)著低燒影響了自己的發(fā)揮。根據(jù)維納的歸因理論，這屬于()
A.內(nèi)部、穩(wěn)定、可控B.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控
C.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控D.內(nèi)部、不穩(wěn)定、不可控
正確答案：D內(nèi)部、不穩(wěn)定、不可控
解析：對維納成敗歸因理論的考察。維納根據(jù)因素來源、穩(wěn)定性和可控性三維度的不同將影響成敗的因素分為6個(gè)，張強(qiáng)認(rèn)為自己沒有考好是因?yàn)樯眢w出了狀況，身心狀態(tài)因素屬于內(nèi)部的，不穩(wěn)定的，不可控的因素。