數(shù)學(xué)教學(xué)課件的應(yīng)用和其他學(xué)科教學(xué)課件的應(yīng)用一樣，可以豐富教師的教學(xué)方式，讓教學(xué)時(shí)間優(yōu)化。優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)課件還能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，深化數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)涵。下面是整理分享的小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)課件：《整數(shù)與小數(shù)四則混合運(yùn)算》，希望對你們有幫助！
    小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)課件篇一：《整數(shù)與小數(shù)四則混合運(yùn)算》
    教學(xué)目標(biāo)：
    (一)掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會使用中括號，能夠比較熟練地計(jì)算整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算式題。
    (二)通過對整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的總結(jié)、歸納，提高學(xué)生的抽象概括能力。
    (三)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    提高學(xué)生計(jì)算正確率以及約等號的正確使用。
    教學(xué)過程：
    一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
    1.口算
    12+0.12=、7.2-0.2=、3.5÷0.35=
    2.95+0.05=、5-0.6=、2.8÷0.14=
    8÷12.5=、1.2+2.8-3.99=、4×1.72=
    3.74+6.26=、4.5×6=、0.25×4÷0.2=
    2÷4=、20×0.2=、20.75-9.5=
    3.5×8×0.125=
    2.提問
    (1)我們學(xué)過哪幾種運(yùn)算?
    (2)我們把加法、減法、乘法、除法統(tǒng)稱為什么運(yùn)算?(加法、減法、乘法、除法統(tǒng)稱為四則運(yùn)算。)
    (3)整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是什么?
    二、學(xué)習(xí)新課
    1.學(xué)習(xí)例1：3.7-2.5+4.6=、3.6×6÷0.9=
    (1)思考：以上兩題中分別含有什么運(yùn)算?運(yùn)算順序怎樣?
    (2)學(xué)生試算后訂正。
    3.7-2.5+4.6
    =1.2+4.6
    =5.8
    3.6×6+0.9
    =21.6÷0.9
    =24
    (3)小結(jié)運(yùn)算順序
    ①教師講解：加法和減法叫做第一級運(yùn)算，乘法、除法叫做第二級運(yùn)算。
    ②以上兩題中分別含有幾級運(yùn)算?運(yùn)算順序怎樣?(①題中只含有第一級運(yùn)算，按從左往右依次計(jì)算;②題中只含有第二級運(yùn)算，也按從左往右依次計(jì)算。)
    ③誰能用簡明的語言概括以上兩題的運(yùn)算順序?(一個(gè)算式里，如果只含有同一級運(yùn)算，要從左往右依次計(jì)算。)
    2.學(xué)習(xí)例2：35.6-5×1.73=、6.75+2.52÷1.2=
    (1)觀察以上兩題中含有幾級運(yùn)算?應(yīng)先做哪步運(yùn)算，后做哪步運(yùn)算?
    (2)學(xué)生計(jì)算后訂正。
    (3)小結(jié)。
    以上兩題都是含有兩級運(yùn)算的算式，應(yīng)先做哪級運(yùn)算，后做哪級運(yùn)算?
    討論得出：一個(gè)算式里，如果含有兩級運(yùn)算，要先做第二級運(yùn)算，后做第一級運(yùn)算。
    (4)練習(xí)：先說出運(yùn)算順序，再算出得數(shù)。
    ①P37“做一做”;②3.6÷1.2+0.5×5。
    思考：①上題如果要先算1.2+0.5應(yīng)怎么辦?(加小括號。)
    ②如果要先算(1.2+0.5)×5應(yīng)怎么辦?(加中括號。)
    教師介紹：小括號“()”是公元17世紀(jì)由荷蘭人吉拉特首先使用。中括號“[]”是公元17世紀(jì)首次出現(xiàn)在英國的互里士的著作中。
    小括號和中括號的作用是什么呢?(改變算式中的運(yùn)算順序。)
    3.試做例3：3.6÷(1.2+0.5)×5=、3.69÷[(1.2+0.5)×5]=
    (1)兩題運(yùn)算順序是怎樣的?(一個(gè)算式里，如果有括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。)
    (2)學(xué)生試做
    3.6÷(1.2+0.5)×5
    =3.6÷1.7×5
    3.6÷[(1.2+0.5)×5]
    =3.6÷[1.7×5]
    =3.6÷8.5
    計(jì)算中出現(xiàn)3.6÷1.7和3.6÷8.5除不盡時(shí)，教師講解
    在四則混合運(yùn)算過程中，遇到除法的商的小數(shù)位數(shù)較多或出現(xiàn)循環(huán)小數(shù)時(shí)，一般保留兩位小數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。
    要想保留兩位小數(shù)，只需除到第幾位?(一般只需除到第三位小數(shù)，用“四舍五入法”保留兩位小數(shù)。)
    學(xué)生繼續(xù)計(jì)算后，訂正
    3.6÷(1.2+0.5)×5
    =3.6÷1.7×5
    ≈2.12×5
    =10.6
    3.6÷[(1.2+0.5)×5]
    =3.6÷[1.7×5]
    =3.6÷8.5
    ≈0.42
    提問：為什么①題中第二步要用約等于號“≈”，而第三步卻要用等號“=”。(因?yàn)樵诘诙接?jì)算時(shí)，3.6÷1.7除不盡，在第二步計(jì)算時(shí)，要取它的商的近似值2.12，所以在第二步要用“≈”連接;而第三步用2.12乘以5，得到的積10.6是準(zhǔn)確的結(jié)果，應(yīng)該用等號連接。)
    4.小結(jié)
    (1)什么情況用等于號?什么時(shí)候用約等于號?(當(dāng)除不盡或者商的小數(shù)位數(shù)較多時(shí)，用“四舍五入法”保留兩位小數(shù)，在保留兩位小數(shù)取近似值的這一步，要寫約等于號;當(dāng)取準(zhǔn)確值時(shí)，用等號。)
    (2)要改變算式的運(yùn)算順序，可以怎么辦?(可以使用小括號、中括號。)
    (3)有括號的算式，運(yùn)算順序怎樣?(一個(gè)算式里，如果有括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。)
    三、鞏固反饋
    1.P38：做一做。
    2.P40：1①②，2①②。
    (1)說出運(yùn)算順序;
    (2)計(jì)算并且驗(yàn)算;
    (3)訂正并小結(jié)驗(yàn)算方法。
    驗(yàn)算方法：①原式驗(yàn)算;②互逆驗(yàn)算;③交換驗(yàn)算。
    3.判斷下面各題，哪些是對的，哪些是錯(cuò)的，并說明原因。
    (1)0.8-0.8×0.7=0();
    (2)1.6+1.4×2=6();
    (3)50-3.9+6.1=40();
    (4)20÷2.5×4=32();
    (5)9.6+0.4-9.6+0.4=0();
    (6)4.8×2÷4.8×2=1()。
    4.P40：4。先計(jì)算填空，再列出綜合算式。
    5.課后作業(yè)：P40：1③④，2③④，3。
    小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)課件篇二：《整數(shù)與小數(shù)四則混合運(yùn)算》
    教學(xué)內(nèi)容：
    課本第39頁例1、例2.
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、使學(xué)生理解第一級運(yùn)算和第二級運(yùn)算的含義。
    2、使學(xué)生掌握無括號的四則混合運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
    3、能在學(xué)生掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算和小數(shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上，對整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算進(jìn)行概括、總結(jié)。
    4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)格的態(tài)度。
    教學(xué)過程：
    一、復(fù)習(xí)鋪墊
    (1)設(shè)問：我們學(xué)過哪些計(jì)算?(學(xué)生回答后，告訴學(xué)生：加法、減法、乘法和除法這四種運(yùn)算，統(tǒng)稱為四則運(yùn)算。)
    (2)填空回答。
    ①在一個(gè)算式里，如果只有()或者只有()，要從左往右依次計(jì)算。
    ②在一個(gè)算式里，如果有()，又有()，要先做()后做()。
    (3)在一個(gè)算式里，如果有括號，要先算()。
    二、新授
    1、出示課題：整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算。
    2、介紹四則運(yùn)算：我們學(xué)過的加、減、乘、除四種運(yùn)算，統(tǒng)稱四則運(yùn)算。
    3、教學(xué)例1.
    (1)板書例1：3.7-2.5+4.6、3.6×6÷0.9
    然后設(shè)問
    ①這些算式里有哪些運(yùn)算?
    在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上告訴學(xué)生：加法和減法叫做第一級運(yùn)算，乘法和除法叫做第二級運(yùn)算。
    ②這兩個(gè)算式的運(yùn)算順序怎樣?
    ③如果用“第一級運(yùn)算”代替“加、減法”，用“第二級運(yùn)算”代替“乘、除法”，運(yùn)算順序怎樣敘述。
    根據(jù)學(xué)生回答，改變復(fù)習(xí)填空①的敘述。
    ④再概括一點(diǎn)講，這句話可以怎樣敘述?
    根據(jù)學(xué)生回答，改變復(fù)習(xí)填空①的敘述，出示教材結(jié)語。
    (2)學(xué)生完成例1的計(jì)算。
    4、教學(xué)例2.
    (1)板書例2：35.6-5×1.73,6.75+2.52÷1.2,然后設(shè)問
    ①算式里含有幾級運(yùn)算?
    ②運(yùn)算順序怎樣?
    根據(jù)學(xué)生回答，改變復(fù)習(xí)填空②的敘述，出示教材結(jié)語。
    (2)學(xué)生把沒有做完的繼續(xù)做完。(一學(xué)生板演，其余做在書上。)
    (3)完成例2下面的“做一做”習(xí)題。
    5、小結(jié)：混合運(yùn)算步驟比較多，容易發(fā)生錯(cuò)誤，我們要養(yǎng)良好的習(xí)慣，計(jì)算時(shí)要做到：“一看、二想、三劃、四算、五查”。在沒有括號算式中，先算乘除，后算加減。
    三、鞏固練習(xí)。
    1、(1)填空。(出示，學(xué)生口答)
    ①加、減、乘、除四則運(yùn)算統(tǒng)稱為()。
    ②加法和減法叫做第()級運(yùn)算，乘法和除法叫做第()級運(yùn)算。
    ③一個(gè)算式里，如果只含有同一級運(yùn)算要從()計(jì)算;如果含有兩級運(yùn)算，要先做第()級運(yùn)算，后做第()級運(yùn)算;如果有兩種括號，要先算()括號里面的，再算()括號里面的。
    2、課本第39頁做一做。
    四、作業(yè)。
    練習(xí)十第1、4題。