2020年備考已經(jīng)開始,初次考試的考生難免出現(xiàn)畏懼困難的情緒,為幫助廣大考生提升學(xué)習(xí)效率。整理了“2020上半年教師資格《小學(xué)教育知識(shí)》測試題”,歡迎閱讀參考!更多相關(guān)訊息請關(guān)注!

1.關(guān)于受教育者的描述,錯(cuò)誤的是()。
A.是學(xué)習(xí)的主體
B.承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任,接受教育的人
C.凡是進(jìn)入學(xué)習(xí)過程的人
D.非全日制學(xué)生不是受教育者
2.依據(jù)課程層級的不同,古德萊德提出了五種類型的課程。據(jù)此,由教育行政部門規(guī)定的課程方案和教材屬于()。
A.領(lǐng)悟的課程
B.理想的課程
C.正式的課程
D.經(jīng)驗(yàn)的課程
3.夸美紐斯在其著作《大教學(xué)論》中提出,應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在學(xué)生面前,讓學(xué)生去看看、摸摸、聽聽、聞聞,這主要強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的()。
A.思想性與科學(xué)性統(tǒng)一的原則
B.直觀性原則
C.理論聯(lián)系實(shí)際原則
D.啟發(fā)性原則
4.某中學(xué)唐老師在講授《人類共同的家園——聚落》時(shí),設(shè)計(jì)了“七嘴八舌話聚落”的活動(dòng),學(xué)生興趣盎然地?cái)⑹隽嗽S多列入中外世界文化遺產(chǎn)的聚落,還提出種種疑問。唐老師參與尋找答案的活動(dòng),并確定問題的解答。在教學(xué)中,他引導(dǎo)學(xué)生建立的學(xué)習(xí)方式是()。
A.合作學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)
B.探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究和鞏固學(xué)習(xí)
C.自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)
D.自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和班級學(xué)習(xí)
5.針對小學(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn),教師在教學(xué)內(nèi)容上會(huì)多講一些比較具體的知識(shí)和淺顯的道理;在教學(xué)方法上,一般多采用直觀教具。這體現(xiàn)了教育要適應(yīng)兒童身心發(fā)展()特點(diǎn)。
A.穩(wěn)定性
B.不平衡性
C.階段性
D.個(gè)別差異性

1.關(guān)于受教育者的描述,錯(cuò)誤的是()。
A.是學(xué)習(xí)的主體
B.承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任,接受教育的人
C.凡是進(jìn)入學(xué)習(xí)過程的人
D.非全日制學(xué)生不是受教育者
2.依據(jù)課程層級的不同,古德萊德提出了五種類型的課程。據(jù)此,由教育行政部門規(guī)定的課程方案和教材屬于()。
A.領(lǐng)悟的課程
B.理想的課程
C.正式的課程
D.經(jīng)驗(yàn)的課程
3.夸美紐斯在其著作《大教學(xué)論》中提出,應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在學(xué)生面前,讓學(xué)生去看看、摸摸、聽聽、聞聞,這主要強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的()。
A.思想性與科學(xué)性統(tǒng)一的原則
B.直觀性原則
C.理論聯(lián)系實(shí)際原則
D.啟發(fā)性原則
4.某中學(xué)唐老師在講授《人類共同的家園——聚落》時(shí),設(shè)計(jì)了“七嘴八舌話聚落”的活動(dòng),學(xué)生興趣盎然地?cái)⑹隽嗽S多列入中外世界文化遺產(chǎn)的聚落,還提出種種疑問。唐老師參與尋找答案的活動(dòng),并確定問題的解答。在教學(xué)中,他引導(dǎo)學(xué)生建立的學(xué)習(xí)方式是()。
A.合作學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)
B.探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究和鞏固學(xué)習(xí)
C.自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)
D.自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和班級學(xué)習(xí)
5.針對小學(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn),教師在教學(xué)內(nèi)容上會(huì)多講一些比較具體的知識(shí)和淺顯的道理;在教學(xué)方法上,一般多采用直觀教具。這體現(xiàn)了教育要適應(yīng)兒童身心發(fā)展()特點(diǎn)。
A.穩(wěn)定性
B.不平衡性
C.階段性
D.個(gè)別差異性