現(xiàn)代教育學(xué)提出了計算機(jī)輔助教學(xué)，這既向廣大教師提出了挑戰(zhàn)，也給廣大教育工作者提供了現(xiàn)代教學(xué)手段。在利用課件進(jìn)行教學(xué)時，教學(xué)內(nèi)容要具有直觀性，要使媒體內(nèi)容一目了然，在課堂上常常直接出示本節(jié)課的主題，直觀性有助于提高教學(xué)效果、傳承教學(xué)資源。下面是整理的語文S版四年級下冊語文課件：《我站在祖國地圖前》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
1、展開想象，理解詩句意思，體會作者的思想感情。
2、借助圖片，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。
3、學(xué)習(xí)本課9個生字，會寫11個詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
有針對性地收集資料，利用資料理解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情。
教具準(zhǔn)備：
地圖、圖片、生字卡片和多媒體課件
教學(xué)思路：
語文教學(xué)中，讀，是不可缺少的教學(xué)手段，也是學(xué)生必具的語文能力。這篇詩歌情感濃烈，想象豐富，語言優(yōu)美，易讀易誦，是品讀入境的好文章。教學(xué)中，從讀入手，以讀，貫穿本文教學(xué)的始終，體現(xiàn)讀中悟、讀中想、讀中感的設(shè)計理念，既讀出山河的壯麗，感情的升華。同時借助相關(guān)的課外資源，體會作者行文中運(yùn)用的表達(dá)方法，理解含義深刻的句子也是本課教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)。課后鼓勵閱讀，及時組織練筆。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、上一單元，我們泛舟漓江，領(lǐng)略了桂林山水甲天下的風(fēng)采，攀登了藏龍山，感受了五彩池的神奇。把祖國的這些壯麗山河濃縮到一張紙上，就是祖國地圖了，看，祖國多像一只昂首挺立的雄雞呀！出示課件，站在祖國地圖前，你會看到什么，想到什么呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13我站在祖國地圖前。
2、請同學(xué)們回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說說這首詩每小節(jié)主要內(nèi)容。
學(xué)生匯報，師板書
土地遼闊，山河壯麗，描繪藍(lán)圖
二、品讀詩歌，感悟語言，升華情感
1、讀第一小節(jié)
（1）詩歌是怎樣寫出祖國地域遼闊的呢？請同學(xué)們讀第一小節(jié)，邊讀邊畫出第一小節(jié)是圍繞哪句話寫的？
（2）“五顏六色都是形象語言”告訴了我們什么呢？
（3）從這段話中你讀出了什么？
（4）拓展想象，看祖國地形圖，結(jié)合詩句，你仿佛看到了什么？感覺怎么樣？讀出自己的感受
（5）第一小節(jié)里，你還從哪里讀出了祖國土地遼闊？感悟省略號的含義以及“九百六十萬，巨大搖籃”的含義。
（6）指導(dǎo)朗讀，男女生比賽讀，師生對讀。
2、讀第二小節(jié)
（1）小作者站在祖國地圖前，看到了祖國哪些壯麗山河呢？請同學(xué)們自由讀第二小節(jié)，邊讀邊用橫線畫出詩歌描繪了哪些景觀？你認(rèn)為哪些句子寫得很美用波浪線畫出來，想一想你從中讀出了什么？你想說些什么？心情和感受如何？然后和同學(xué)交流，后讀出自己的感受
（2）學(xué)生自學(xué)，交流匯報
隨機(jī)指導(dǎo)，朗讀感悟
感悟“珠穆朗瑪峰，舉手能摩天”出示珠穆朗瑪峰的圖片，這句話中哪個詞語讓你感受到高？想想該怎么讀？（生有感情地朗讀）理解“摩天”
出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說什么？
帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。
出示（三峽奇景、泰山日出）圖片，邊出示圖片，邊讓學(xué)生描述圖中的景物。
出示課件：（生填寫）
我們的祖國有（）的珠穆朗瑪峰，有（）的南沙群島，有（）的三峽，還有（）的泰山以及（）。
看到這些美景，你心中會產(chǎn)生怎樣的情感？（驕傲、自豪……）
（3）指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)，男女生對讀，齊讀
（4）模仿第二小節(jié)寫詩。
你還知道祖國的哪些名山大川，風(fēng)景？
你能模仿書上的句式也來贊嘆祖國壯麗山河嗎？練習(xí)寫詩，指名說
3、讀第三小節(jié)（1）看著媽媽的照片，你想對媽媽說什么？
（2）作為媽媽的兒女，你又會為媽媽做些什么？
4、師讀第四節(jié)，我站在祖國地圖前相依偎在媽媽身邊……，小作者對祖國那樣深深眷戀，省略號省略的是什么？
5、情感升華總結(jié)，千言萬語化作一句話“祖國媽媽，我愛您！”板書
三、拓展延伸，激發(fā)愛國情感
1、配樂朗誦詩歌祖國頌
在黃河壺口的驚濤里
我聽到一種經(jīng)久不息的激情
在珠穆朗瑪峰的雪海中
我凝視一種千年未變的真純
在東方明珠的塔頂上
我感受一種傲視一切的目光
哦，祖國，您是什么
你是昂首挺立的雄雞-----喚醒拂曉的沉默，
你是沖天騰飛的巨龍-----叱咤時代的風(fēng)云，
你是威風(fēng)凜凜的雄獅-----舞動神州的雄風(fēng)，
你是人類智慧的起源-----點(diǎn)燃文明的星火。
你有一個神圣的名字，那就是中國！
那就是中國啊，我的祖國，我深深愛戀的祖國！
2、在歌曲《我的中國心》中結(jié)束課堂教學(xué)
四、作業(yè)
1、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2、收集有關(guān)祖國的資料和圖片，在班里辦一個“祖國知多少”比賽活動。
3、讀一讀其他有關(guān)描寫祖國讀詩歌。
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的偉大，提高民族自豪感，激發(fā)愛國熱情。
2．從小立志為祖國的繁榮強(qiáng)大做貢獻(xiàn)
教學(xué)重點(diǎn)：
了解祖國的偉大，提高民族自豪感，激發(fā)愛國熱情
教學(xué)難點(diǎn)：
報效祖國，奮發(fā)圖強(qiáng)
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、小黑板、地圖
教學(xué)方法：
合作、交流
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
教師：藍(lán)晶晶的天空摟著小鳥，綠茵茵的大地捧著花朵，清澈的小河流淌著孩子的歡樂，高高的山嶺上吃不盡的野果。（呈現(xiàn)中國行政地圖）這就是我們中華人民共和國的版圖。在這祖國山河齊歡唱的時刻，我們心情澎湃。在這萬民同樂共創(chuàng)業(yè)的時刻，我們豪情滿懷，我們怎能不贊美偉大的祖國，怎能不歌唱我們偉大的祖國。
二、民族驕傲
1．教師：我們的祖國地大物博，幅員遼闊；我們的祖國地靈人杰，英雄輩出。讓我們翻開歷史的長卷，在歷史的長河中去追尋歷史的真諦吧！請聽小詩朗誦。
2．學(xué)生朗誦小詩。
我們的民族是一個偉大的民族，歷史悠久，文化燦爛，是世界文明發(fā)達(dá)早的國家之一，他的文明從未間斷過。
從青銅器、甲骨文到秦代兵馬俑；
從仰韶文化、河母渡文化到《聊齋志異》《紅樓夢》；
從敦煌莫高窟、萬里長城到京杭大運(yùn)河；
從火藥、指南針、造紙到印刷術(shù)；
五千年的文明，遼闊壯麗的山河，造就了一個偉大的中華民族，譜寫了一曲炎黃子孫的凱歌。
3．學(xué)生聽歌曲《我們擁有一個名字叫中國》，或?qū)W生自己演唱。
4．教師：我們的傳統(tǒng)文化不僅有四大發(fā)明，還有哪些？
學(xué)生從文學(xué)、醫(yī)學(xué)、天文、地理、建筑、軍事、書法、音樂、美術(shù)等方面逐一進(jìn)行介紹。
5．小結(jié)：赫赫的成績、累累的碩果，這一切，都是中華民族勤勞、智慧和汗水的結(jié)晶，是我們中華民族的自豪和驕傲。我們對祖國說一聲“祖國，我愛你”。
6．小詩朗誦。
我們把真情捧出來，把赤誠捧出來。
我愿化作長城上的一塊磚。
愿化作長江的一朵浪花。
愿化作昆侖山上的一朵云霞。
愿化作野花開遍原野。
愿化作小鳥歌唱美好的生活。
三、永記歷史
1．教師：讓我們把歷史的畫卷翻到150多年前，上面寫下了多少的恥辱，灑下了多少的鮮血！你能說說，搜集到的歷史資料。
2．學(xué)生自由交流。（課前已經(jīng)布置學(xué)生查找資料，課堂上進(jìn)行交流就可）
1840年英國發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭；1884年，法國發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭；
1894年，日本發(fā)動了甲午戰(zhàn)爭；1890年八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。
3．教師：又的戰(zhàn)敗，使中華民族蒙受了空前的災(zāi)難，一個又一個不平等的條約使中國人民遭受了巨大的損失，割地、賠款，我們的國家怎能不貧窮！
4．教師：今天回顧歷史的悲劇，我們對祖國苦難的過去刻骨銘心，對祖國光明未來充滿信心。1921年7月1日，當(dāng)祖國還被白色恐怖的陰云籠罩的時候，在浙江省南湖的一艘船上，中國共產(chǎn)黨第代表大會勝利召開了。祖國的天驕，人民的救星，從此誕生了。親愛的少先隊員們，當(dāng)我們今天過上美滿幸福
生活的時候，當(dāng)我們在明亮的教室里讀書的時候，當(dāng)我們合家團(tuán)聚，共進(jìn)晚餐，探討未來的時候，你可曾想過，是誰給了我們金色的童年？是誰給了我們幸福的生活？
四、騰飛的祖國
1．教師：面對這偉大的祖國，面對這正在騰飛的巨龍，同學(xué)們，你們盡情抒發(fā)自己的豪情吧！
2．學(xué)生朗誦自己想朗讀的詩句。
（1）每當(dāng)太陽升起的時候，藍(lán)天飄著彩霞，大地鋪展了金光，我們舉起隊旗，向國旗敬禮，心中震蕩著真摯的聲音：祖國啊，我們的太陽。
（2）我們勞苦大眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)歷了第二次國內(nèi)戰(zhàn)爭，抗日戰(zhàn)爭，歷盡艱難險阻，流血犧牲，終于在1949年10月1日，在天安門城樓上升起了第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了。
（3）在這古老的土地上，黃河歡唱著奮發(fā)向上的歌兒，長城披上了金色的盛裝，敦煌閃亮著民族的自豪，昆侖挺立著中華的脊梁，長江的波浪就像中國人民的腳步聲，敲打著東方的大地，震撼著古老的蒼穹。
（4）太陽啊，太陽，在這金色光芒照耀下，人造衛(wèi)星一顆又一顆進(jìn)入了宇宙的軌道；遠(yuǎn)征的南極航船滿載著中國人民的光榮，踏上了南極的冰天雪地；在改革開放的春風(fēng)吹拂下，人民告別了貧困，走進(jìn)了富裕的大門。
3．教師：從新中國成立到現(xiàn)在57年，在這57年來，中國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，克服了一個又一個困難，經(jīng)歷了又考驗(yàn)，取得了一個又一個的勝利。你們都知道嗎？
4．學(xué)生各抒己見。
學(xué)生1：從“洋釘”“洋傘”“洋線”到“中國制造”，我國已建立起了完整的工業(yè)體系。
學(xué)生2：火藥發(fā)明國重放異彩。我國成功地發(fā)射了幾十顆人造衛(wèi)星。我們研制的運(yùn)載火箭，以準(zhǔn)確、可靠、安全聞名于世界。
學(xué)生3：人的平均壽命延長一倍還多。
學(xué)生4：我國對中小學(xué)生進(jìn)行義務(wù)教育，現(xiàn)在學(xué)生數(shù)分別是解放時的40倍。
5．過渡：神州的巨變是社會主義帶來的，只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國。讓我們齊唱歌曲《社會主義好》。
6．教師：黨給我們溫暖的陽光，黨給我們金色的希望，偉大祖國走上了社會主義大道。改革大潮洶涌澎湃，祖國更加繁榮富強(qiáng)，千言萬語頌不完祖國建設(shè)的成就，千歌萬曲唱不完我們對祖國的熱愛，讓我們向祖國媽媽說一句心里話。
7．學(xué)生畫像。
8．教師：讓我們變成太陽的兒女，仰著的笑臉，依偎著親愛的祖國母親。祝福她的明天繁榮富強(qiáng)，祝福她的未來前程似錦。
板書設(shè)計：
1、民族驕傲
2、永記歷史
3、祖國騰飛
教學(xué)目標(biāo)：
1、展開想象，理解詩句意思，體會作者的思想感情。
2、借助圖片，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。
3、學(xué)習(xí)本課9個生字，會寫11個詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
有針對性地收集資料，利用資料理解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情。
教具準(zhǔn)備：
地圖、圖片、生字卡片和多媒體課件
教學(xué)思路：
語文教學(xué)中，讀，是不可缺少的教學(xué)手段，也是學(xué)生必具的語文能力。這篇詩歌情感濃烈，想象豐富，語言優(yōu)美，易讀易誦，是品讀入境的好文章。教學(xué)中，從讀入手，以讀，貫穿本文教學(xué)的始終，體現(xiàn)讀中悟、讀中想、讀中感的設(shè)計理念，既讀出山河的壯麗，感情的升華。同時借助相關(guān)的課外資源，體會作者行文中運(yùn)用的表達(dá)方法，理解含義深刻的句子也是本課教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)。課后鼓勵閱讀，及時組織練筆。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、上一單元，我們泛舟漓江，領(lǐng)略了桂林山水甲天下的風(fēng)采，攀登了藏龍山，感受了五彩池的神奇。把祖國的這些壯麗山河濃縮到一張紙上，就是祖國地圖了，看，祖國多像一只昂首挺立的雄雞呀！出示課件，站在祖國地圖前，你會看到什么，想到什么呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13我站在祖國地圖前。
2、請同學(xué)們回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說說這首詩每小節(jié)主要內(nèi)容。
學(xué)生匯報，師板書
土地遼闊，山河壯麗，描繪藍(lán)圖
二、品讀詩歌，感悟語言，升華情感
1、讀第一小節(jié)
（1）詩歌是怎樣寫出祖國地域遼闊的呢？請同學(xué)們讀第一小節(jié)，邊讀邊畫出第一小節(jié)是圍繞哪句話寫的？
（2）“五顏六色都是形象語言”告訴了我們什么呢？
（3）從這段話中你讀出了什么？
（4）拓展想象，看祖國地形圖，結(jié)合詩句，你仿佛看到了什么？感覺怎么樣？讀出自己的感受
（5）第一小節(jié)里，你還從哪里讀出了祖國土地遼闊？感悟省略號的含義以及“九百六十萬，巨大搖籃”的含義。
（6）指導(dǎo)朗讀，男女生比賽讀，師生對讀。
2、讀第二小節(jié)
（1）小作者站在祖國地圖前，看到了祖國哪些壯麗山河呢？請同學(xué)們自由讀第二小節(jié)，邊讀邊用橫線畫出詩歌描繪了哪些景觀？你認(rèn)為哪些句子寫得很美用波浪線畫出來，想一想你從中讀出了什么？你想說些什么？心情和感受如何？然后和同學(xué)交流，后讀出自己的感受
（2）學(xué)生自學(xué)，交流匯報
隨機(jī)指導(dǎo)，朗讀感悟
感悟“珠穆朗瑪峰，舉手能摩天”出示珠穆朗瑪峰的圖片，這句話中哪個詞語讓你感受到高？想想該怎么讀？（生有感情地朗讀）理解“摩天”
出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說什么？
帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。
出示（三峽奇景、泰山日出）圖片，邊出示圖片，邊讓學(xué)生描述圖中的景物。
出示課件：（生填寫）
我們的祖國有（）的珠穆朗瑪峰，有（）的南沙群島，有（）的三峽，還有（）的泰山以及（）。
看到這些美景，你心中會產(chǎn)生怎樣的情感？（驕傲、自豪……）
（3）指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)，男女生對讀，齊讀
（4）模仿第二小節(jié)寫詩。
你還知道祖國的哪些名山大川，風(fēng)景？
你能模仿書上的句式也來贊嘆祖國壯麗山河嗎？練習(xí)寫詩，指名說
3、讀第三小節(jié)（1）看著媽媽的照片，你想對媽媽說什么？
（2）作為媽媽的兒女，你又會為媽媽做些什么？
4、師讀第四節(jié)，我站在祖國地圖前相依偎在媽媽身邊……，小作者對祖國那樣深深眷戀，省略號省略的是什么？
5、情感升華總結(jié)，千言萬語化作一句話“祖國媽媽，我愛您！”板書
三、拓展延伸，激發(fā)愛國情感
1、配樂朗誦詩歌祖國頌
在黃河壺口的驚濤里
我聽到一種經(jīng)久不息的激情
在珠穆朗瑪峰的雪海中
我凝視一種千年未變的真純
在東方明珠的塔頂上
我感受一種傲視一切的目光
哦，祖國，您是什么
你是昂首挺立的雄雞-----喚醒拂曉的沉默，
你是沖天騰飛的巨龍-----叱咤時代的風(fēng)云，
你是威風(fēng)凜凜的雄獅-----舞動神州的雄風(fēng)，
你是人類智慧的起源-----點(diǎn)燃文明的星火。
你有一個神圣的名字，那就是中國！
那就是中國啊，我的祖國，我深深愛戀的祖國！
2、在歌曲《我的中國心》中結(jié)束課堂教學(xué)
四、作業(yè)
1、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2、收集有關(guān)祖國的資料和圖片，在班里辦一個“祖國知多少”比賽活動。
3、讀一讀其他有關(guān)描寫祖國讀詩歌。
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的偉大，提高民族自豪感，激發(fā)愛國熱情。
2．從小立志為祖國的繁榮強(qiáng)大做貢獻(xiàn)
教學(xué)重點(diǎn)：
了解祖國的偉大，提高民族自豪感，激發(fā)愛國熱情
教學(xué)難點(diǎn)：
報效祖國，奮發(fā)圖強(qiáng)
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、小黑板、地圖
教學(xué)方法：
合作、交流
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
教師：藍(lán)晶晶的天空摟著小鳥，綠茵茵的大地捧著花朵，清澈的小河流淌著孩子的歡樂，高高的山嶺上吃不盡的野果。（呈現(xiàn)中國行政地圖）這就是我們中華人民共和國的版圖。在這祖國山河齊歡唱的時刻，我們心情澎湃。在這萬民同樂共創(chuàng)業(yè)的時刻，我們豪情滿懷，我們怎能不贊美偉大的祖國，怎能不歌唱我們偉大的祖國。
二、民族驕傲
1．教師：我們的祖國地大物博，幅員遼闊；我們的祖國地靈人杰，英雄輩出。讓我們翻開歷史的長卷，在歷史的長河中去追尋歷史的真諦吧！請聽小詩朗誦。
2．學(xué)生朗誦小詩。
我們的民族是一個偉大的民族，歷史悠久，文化燦爛，是世界文明發(fā)達(dá)早的國家之一，他的文明從未間斷過。
從青銅器、甲骨文到秦代兵馬俑；
從仰韶文化、河母渡文化到《聊齋志異》《紅樓夢》；
從敦煌莫高窟、萬里長城到京杭大運(yùn)河；
從火藥、指南針、造紙到印刷術(shù)；
五千年的文明，遼闊壯麗的山河，造就了一個偉大的中華民族，譜寫了一曲炎黃子孫的凱歌。
3．學(xué)生聽歌曲《我們擁有一個名字叫中國》，或?qū)W生自己演唱。
4．教師：我們的傳統(tǒng)文化不僅有四大發(fā)明，還有哪些？
學(xué)生從文學(xué)、醫(yī)學(xué)、天文、地理、建筑、軍事、書法、音樂、美術(shù)等方面逐一進(jìn)行介紹。
5．小結(jié)：赫赫的成績、累累的碩果，這一切，都是中華民族勤勞、智慧和汗水的結(jié)晶，是我們中華民族的自豪和驕傲。我們對祖國說一聲“祖國，我愛你”。
6．小詩朗誦。
我們把真情捧出來，把赤誠捧出來。
我愿化作長城上的一塊磚。
愿化作長江的一朵浪花。
愿化作昆侖山上的一朵云霞。
愿化作野花開遍原野。
愿化作小鳥歌唱美好的生活。
三、永記歷史
1．教師：讓我們把歷史的畫卷翻到150多年前，上面寫下了多少的恥辱，灑下了多少的鮮血！你能說說，搜集到的歷史資料。
2．學(xué)生自由交流。（課前已經(jīng)布置學(xué)生查找資料，課堂上進(jìn)行交流就可）
1840年英國發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭；1884年，法國發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭；
1894年，日本發(fā)動了甲午戰(zhàn)爭；1890年八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。
3．教師：又的戰(zhàn)敗，使中華民族蒙受了空前的災(zāi)難，一個又一個不平等的條約使中國人民遭受了巨大的損失，割地、賠款，我們的國家怎能不貧窮！
4．教師：今天回顧歷史的悲劇，我們對祖國苦難的過去刻骨銘心，對祖國光明未來充滿信心。1921年7月1日，當(dāng)祖國還被白色恐怖的陰云籠罩的時候，在浙江省南湖的一艘船上，中國共產(chǎn)黨第代表大會勝利召開了。祖國的天驕，人民的救星，從此誕生了。親愛的少先隊員們，當(dāng)我們今天過上美滿幸福
生活的時候，當(dāng)我們在明亮的教室里讀書的時候，當(dāng)我們合家團(tuán)聚，共進(jìn)晚餐，探討未來的時候，你可曾想過，是誰給了我們金色的童年？是誰給了我們幸福的生活？
四、騰飛的祖國
1．教師：面對這偉大的祖國，面對這正在騰飛的巨龍，同學(xué)們，你們盡情抒發(fā)自己的豪情吧！
2．學(xué)生朗誦自己想朗讀的詩句。
（1）每當(dāng)太陽升起的時候，藍(lán)天飄著彩霞，大地鋪展了金光，我們舉起隊旗，向國旗敬禮，心中震蕩著真摯的聲音：祖國啊，我們的太陽。
（2）我們勞苦大眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)歷了第二次國內(nèi)戰(zhàn)爭，抗日戰(zhàn)爭，歷盡艱難險阻，流血犧牲，終于在1949年10月1日，在天安門城樓上升起了第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了。
（3）在這古老的土地上，黃河歡唱著奮發(fā)向上的歌兒，長城披上了金色的盛裝，敦煌閃亮著民族的自豪，昆侖挺立著中華的脊梁，長江的波浪就像中國人民的腳步聲，敲打著東方的大地，震撼著古老的蒼穹。
（4）太陽啊，太陽，在這金色光芒照耀下，人造衛(wèi)星一顆又一顆進(jìn)入了宇宙的軌道；遠(yuǎn)征的南極航船滿載著中國人民的光榮，踏上了南極的冰天雪地；在改革開放的春風(fēng)吹拂下，人民告別了貧困，走進(jìn)了富裕的大門。
3．教師：從新中國成立到現(xiàn)在57年，在這57年來，中國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，克服了一個又一個困難，經(jīng)歷了又考驗(yàn)，取得了一個又一個的勝利。你們都知道嗎？
4．學(xué)生各抒己見。
學(xué)生1：從“洋釘”“洋傘”“洋線”到“中國制造”，我國已建立起了完整的工業(yè)體系。
學(xué)生2：火藥發(fā)明國重放異彩。我國成功地發(fā)射了幾十顆人造衛(wèi)星。我們研制的運(yùn)載火箭，以準(zhǔn)確、可靠、安全聞名于世界。
學(xué)生3：人的平均壽命延長一倍還多。
學(xué)生4：我國對中小學(xué)生進(jìn)行義務(wù)教育，現(xiàn)在學(xué)生數(shù)分別是解放時的40倍。
5．過渡：神州的巨變是社會主義帶來的，只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國。讓我們齊唱歌曲《社會主義好》。
6．教師：黨給我們溫暖的陽光，黨給我們金色的希望，偉大祖國走上了社會主義大道。改革大潮洶涌澎湃，祖國更加繁榮富強(qiáng)，千言萬語頌不完祖國建設(shè)的成就，千歌萬曲唱不完我們對祖國的熱愛，讓我們向祖國媽媽說一句心里話。
7．學(xué)生畫像。
8．教師：讓我們變成太陽的兒女，仰著的笑臉，依偎著親愛的祖國母親。祝福她的明天繁榮富強(qiáng)，祝福她的未來前程似錦。
板書設(shè)計：
1、民族驕傲
2、永記歷史
3、祖國騰飛