諾亞方舟是外國古代的一個(gè)神話故事，非常有趣。你們想了解這個(gè)故事嗎?那么就讓我們一起來學(xué)習(xí)“諾亞方舟”的故事吧。以下是整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。
    【課文】
    傳說很久很久以前，地球上發(fā)生過特大洪災(zāi)。暴雨像瀑（pù）布似的從天上傾瀉（qīnɡxiè）下來。洪水淹沒（yānmò）了農(nóng)田、村莊和城堡。人們紛紛向地勢（shì）高的地方逃命?？墒撬綕q越高，把高原和山脈也淹沒了。
    當(dāng)時(shí)有一個(gè)叫諾亞的年輕人，用又大又粗的木頭，建造了一條巨大的方方正正的船。大船上裝著各種動(dòng)物，以及各種農(nóng)作物的種子，還儲（chǔ）備了充足的食品。一家人躲到了船上，在茫茫的水面上漂流。
    暴雨一連下了四十天。雨停了，從船上望去，四周是一望無際（jì）的水面。諾亞不知道水退了沒有，就放出一只烏鴉，讓它出去瞧瞧。烏鴉飛走后，沒有回來。
    諾亞又放出一只鴿子。一會(huì)兒，鴿子飛回來了，它的嘴里還叼著一根橄欖（ɡǎnlǎn）樹的嫩枝?！鞍?，水已經(jīng)退了，地面露出來了！”人們歡呼起來。
    等水完全退了以后，人們回到陸地上各種動(dòng)物也放了出來，它們散布到世界的各個(gè)角落，大自然又充滿了勃（bó）勃生機(jī)。
    后來，人們把諾亞建造的那條船叫做“諾亞方舟”。叼著橄欖枝的鴿子，被人們看成和平與希望的象征。
    【教學(xué)設(shè)計(jì)】
    一、教學(xué)要求
    1、認(rèn)識生字，會(huì)寫“我會(huì)寫’中的生字，認(rèn)識一個(gè)新部首。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備
    小黑板卡片
    三、教學(xué)時(shí)間
    二課時(shí)
    四、教學(xué)過程
    第一課時(shí)
    一、導(dǎo)入
    諾亞方舟是外國古代的一個(gè)神話故事，非常有趣。你們想了解這個(gè)故事嗎?那么就讓我們一起來學(xué)習(xí)“諾亞方舟”的故事吧。
    二、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容
    1、自由讀課文，畫出生字詞
    2、自由交流后，回答以下幾個(gè)問題
    (1)誰建造了諾亞舟?
    (2)諾亞為什么要建造成方舟?
    (3)諾亞方舟的作用?
    三、學(xué)習(xí)生字，再讀課文
    1、出示要求認(rèn)讀的生字詞，學(xué)生自由讀。
    淹沒地勢
    2、出示帶有這些生字詞的句子進(jìn)行朗讀，要求讀得正確流利。
    (1)大水淹沒了村莊和農(nóng)田，淹沒了城堡和關(guān)塞
    (2)人們紛紛向聲勢高的地方逃命。
    3、正確流利地朗讀課文。
    四、指導(dǎo)書寫
    1、出示生字。
    2、識記生字。
    3、重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字的書寫。
    五、作業(yè)
    l、抄寫生字
    2、積累自己喜歡的詞語。
    第二課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
    1、學(xué)生匯報(bào)自己積累的詞語
    2、正確、流利地朗讀課文
    二、鞏固理解課文內(nèi)容
    1、出示：“后來，人們把諾亞方舟建造的那條船叫做諾亞方舟，而叼著橄欖枝的鴿子，也被看成和平與希望的象征。”
    2、反復(fù)朗讀后，小組交流回答以下問題。
    (1)人們?yōu)槭裁窗阎Z亞方舟建造的那條船叫做諾亞方舟?如果你是大自然的一員，你會(huì)諾亞方舟說些什么?
    (2)為什么人們把叼著橄欖枝的鴿子，也看成和平與希望的象征?
    3、正確流利、有感情地朗讀課文。
    三、故事比賽
    1、小組選拔賽，推選優(yōu)秀生一名。
    2、全班比賽。
    3、評選佳小故事能手
    四、教師小結(jié)，布置作業(yè)
    1、有感情地朗讀課文。
    2、把這個(gè)故事講給家里人聽。