炎炎夏日迎來暑假，用快樂的心情送走考試的忙碌，讓幸福好運鋪滿生活的角落，讓歡喜雀躍溢滿心懷，讓你快樂舒暢逍遙自在 !暑假來臨，祝你玩得歡暢!下面是給大家整理的初一語文暑假作業(yè)答案2019蘇教版，供大家參考。
    【篇一】
    第一單元
    1.BE2.ABB3.A4.A5.A6.B7.C8.A8.A9.B10.A
    11.A
    12.智多星東道主鐵公雞糊涂蟲
    13.鵬程萬里任重道遠滄海一栗秀中慧外
    14.林黛玉
    15.chai(第一聲)cha(第四聲)cha(第一聲)chai(第一聲)cha(第一聲)chai(第一聲)ci(第一聲)cha(第一聲)
    16.麻子，無頭發(fā)，黑臉，大腳，不大好看
    17.(1)這樣寫是為了突顯“我”自己的蓮花燈做得不好，心里有一些難過，而剛好可以跟后面說宋媽告訴我的道理相呼應。
    (2)自己寫
    例：在一年當中我最盼望的節(jié)日是六一(雖然我知道六一已經不屬于我們)但看著比自己小的弟弟妹妹們開心的過著屬于他們的六一，自己心里也會跟著他們莫名其妙的開心起來。
    第二單元
    1.lan(第二聲)bu(第三聲)chi(第四聲)long(第三聲)hui(第四聲)dan(第四聲)
    2.斕嶇懊巔帳嚎
    3.(1)電話，電視機，電腦，跑步機
    (2)汽車，飛機，自行車
    (3)椅子，電話
    (4)跑步機，自行車
    (5)汽車，飛機
    4.A
    5.黃河遠去，白云一片，孤城萬仞山。羌笛何須怨?楊柳春風，不度玉門關。
    6.我選第二句，因為在這樣的夜里，聽到有人用笛吹奏著“折楊柳”的曲子，那充滿傷感、思念的聲音，又有誰聽了不會油然興起懷鄉(xiāng)之情呢?淪落異鄉(xiāng)的浪子，原本就思念故園，何況又在寂寞的深夜里，聽到傷感的曲調，自然更加深了懷鄉(xiāng)情愁。
    7.告訴我們世上的生物漸漸減少，我們應該保護資源，不浪費資源
    8.人物：李大釗
    理由：李大釗愛國，為國犧牲的精神，值得我們學習
    9.(1)你飛的越高，離死亡的距離越近
    (2)越重越危險
    10.(1)蠶(2)鳥(3)黃鸝(4)鸚鵡(5)蜻蜓(6)鴨
    11.(1)依依不舍(2)其樂無窮(3)默默無聞(4)萬事俱備
    12.學校收到了出版社送來的很多本書
    13.D
    14.我是偉大的中國人民的兒子
    15.(1)B(2)C
    16.網絡是一個虛擬的社會，同樣也需要一種不同于現實的語言
    17.(1)嗷(2)嘶(3)吠(4)吼(5)嚎(6)吱(7)啼(8)咩
    18.月、朋、日、明
    19.自吹自擂
    第三單元
    1.(1)pang(2)he(3)chuo(4)sui(5)he
    2.(1)膺(2)惹(3)鍥(4)迥(5)孺(6)泣(7)裹(8)鋌
    3.(1)后事之師(2)不可言傳(3)謬以千里(4)毛將焉附(5)寧為玉碎(6)殃及池魚
    (7)意在沛公(8)近墨者黑(9)一葉障目
    4.(班)(心)(禁)(沒)(貸)(為)(閣)(歷)(覆)(投)(妄)(趾)(濫)(失)(器)(薦)
    5.(1)廢寢忘食，程門立雪，學以致用，牛角掛書
    (2)心曠神怡，興高采烈，心花怒放，喜出望外
    (3)綠草如茵，青山綠水
    6.(1)把“通過”去掉
    (2)把“有”去掉
    7.(1)閑敲棋子落燈花
    (2)各領風騷數百年
    (3)到鄉(xiāng)翻似爛柯人
    (4)造化鐘神秀
    (5)自緣身在層
    (6)我寄愁心與明月
    (7)關山度若飛
    (8)雌兔眼迷離
    (9)子曰：學而不思則罔，思而不學則殆
    (10)人不知而不慍，不亦君子乎
    (11)沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
    (12)日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。
    8.(1)齊天大圣72般變化
    (2)81歸途師徒落水
    9.例：(1)生活是一片海洋生活是一個寶庫
    (2)讀好書是為了自己的未來
    【篇二】
    語文天地(一)
    1.(1)示例一：書是人類進步的階梯。示例二：讓花香伴隨書香，讓名家走進心靈?？梢妹?，也可以自擬。符合活動主題即可(2分)
    (2)示例：活動主題：閱讀名著，陶冶情操活動目的：通過名著閱瀆，培養(yǎng)文學素養(yǎng)，提高文化品味?；顒臃绞剑孩僬堊骷业桨嗌吓e辦專題講座②舉行“我愛文學”的主題班會③舉辦”閱讀名著”的手抄報比賽(3分，主題、目的、方式各1分)
    (3)示例：孔子,創(chuàng)立了儒家文明照亮中華幾千年
    屈原,投江自盡,愛國主義萬古流傳
    李白,浪漫詩人,鑄造燦爛中國文化
    曹雪芹,洋洋灑灑,締造文學傳奇
    安徒生,鞋匠兒子,開創(chuàng)童話新紀元
    2.周樹人深情懷舊,《朝花夕拾》憶往昔
    二
    (一)
    3.紅得深濃，紅得艷麗;耐得住風霜，無畏無懼。
    4.(1)將蘿卜與楓葉進行比較，以襯托(或：突出)楓葉紅得直接，紅得有氣魄。
    (2)引出自己對《董西廂》警句的理解，強調楓葉能抗得住秋天的肅殺之氣。
    5.運用擬人的方法，采用整齊的句式;表達了對楓葉的贊美之情;語言形象生動，富有抒情色彩。
    6.象征著勇于克服困難、敢于展示自我的勞動者。(意思對即可)
    7.先描寫楓葉的外在特征，再贊美其品質，最后揭示其象征意義。(三層意思各占1分。意思對即可)
    (二)
    8.第一次：“梧桐”的外形：軀(樹)干粗(大)、伸展，(葉子)繁茂我”的印象：頑強、從容、高大。
    第二次：“梧桐”的外形：黛青色的輪廓，葉葉枝枝簇擁顫起。“我”的印象：沉默、不求聞達、坦蕩
    第三次：“梧桐”的外形：虬樹挺干，“我”的印象：一身傲骨
    9.“外祖父”的抉擇：不屈于折磨，飲恨自盡(1分)，無奈地屈從天命
    “梧桐”的抉擇：任風雕雨蝕，從容淡泊。
    對“外祖父”的情感：悲哀(可悲)
    對“梧桐”的情感：欽佩(敬佩、佩服等)
    10.自然界的風雨雖然吹落了梧桐的葉子，但動搖不了他的枝干;梧桐生命依舊，宛如青春少女迎著陽光奔向未來。
    11.示例：(1)短句：如“浮想聯翩，伴以風雨大作，了無睡意，就獨自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融人這濃稠的夜色中了?！薄按稳招褋?，紅日滿窗，竟是大晴。”“任風雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度!”……表達效果：句式整齊、語言凝練、簡潔有力、有節(jié)奏感。
    (2)修辭：主要運用了比喻的修辭手法。如：①“如一位‘偉丈夫’，向空中伸展;又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)……”形象生動地寫出了“梧桐”的粗大和枝繁葉茂。②“推開窗欞，讀到的樹，竟是一個顯山露水的甲骨文字?！毙蜗笊鷦拥貙懗隽恕拔嗤惫舛d蒼老、虬樹挺干的特點。
    語文樂園(二)
    一
    1.勞模王杰創(chuàng)辦工業(yè)城
    2.我喜歡《西游記》中的孫悟空。他保唐僧去西天取經忠心耿耿，對妖魔鬼怪的嫉惡如仇，他為人間報不平的正義凜然，對挫折失敗前仆后繼，都值得我們永遠為他驕傲，向他學習。即使他曾經天不怕地不怕的大鬧過天宮，搶過金箍棒，幼稚過。但對于我來說，這些都是好的，在我心中，他永遠是一個聰明，機智，不畏艱險，濟困扶危的英雄。
    我喜歡《西游記》中的沙僧，他非常的善良，不會傷人、只會吃素。他忠心耿耿，每次陪在師傅身邊的總是;每當師傅有難，豬八戒提出分家各奔東西時，他總是堅信大師兄會回來救師傅，不肯離開，默默地堅守著。
    二
    (一)3.①魁梧奇?zhèn)コ聊蜒寓趹?zhàn)勝了生活的坎坷成就了偉大的抱負③在西安與冼星海相見
    4.好奇的原因：聽《黃河大合唱》之后，“發(fā)生崇高的情感”
    好奇的內容：能寫出具有“偉大的氣魄”作品的冼星海是怎樣一個人
    5.答案示例一：作者先寫聽《黃河大合唱》和看《冼星海作曲圖》，從側面表現出冼星海的氣魄和神韻;然后再正面描寫與冼星海的見面，通過對他滔滔不絕談吐的描述以及“要寫，還得回中國來”的語言描寫，表現了他熱情開朗的性格和熾熱的愛國情懷。文章正面描寫與側面描寫相結合，使冼星海這一形象生動而感人。
    答案示例二：作者雖與冼星海只見過一面，但印象深刻。作者詳細記述了這次見面的情形，描寫了冼星海滔滔不絕的談吐，計劃寫《民族交響樂》的創(chuàng)意激情，以及“要寫，還得回中國來”的鏗鏘話語。在對人物的描寫中，生動地刻畫出一個熱情開朗、才華橫溢、充滿愛國情懷的音樂家形象，給讀者留下了深刻的印象。
    (二)
    6.天然、率真、不拘格局，誠摯至深(真誠)，與世無爭，機智。
    7.(1)手術時，人藝的男演員們輪流看護(生病時演員真誠的待他)。(2)演員們以他的素材編演長篇喜劇。(3)很不得意時身邊也沒有缺少朋友(父親劃為右派時，一位阿姨為他辯護)。
    8.因為他沒有刻意追求待人接物的矯飾，就少了一些虛禮往來，從而讓他更被別人明白，更被世人理解、接受。
    9.因為父親過得是一種輕松，自在，幸福，充實，有興味的生活，他與世無爭，這是由父親的性格決定的，家庭為他開辟了一個消靜的場所，讀書為他開辟了一個清靜的世界。雖與他人不同，但這就是父親自己的道路。
    語文天地(三)
    1.做一件事要有目的性，不能盲目去做，否則只會將事情辦得一團糟
    2.⑴保護環(huán)境，就是愛惜生命。熱愛大自然、保護大自然(欣賞大自然、共享大自然)。人類善待自然、就是善待自己。
    ⑵除了腳印什么都不要留下除了照片什么都不要帶走。
    ⑶農家樂--回歸自然，走進原生態(tài)，品味民風鄉(xiāng)俗。
    二
    (一)
    3.神奇而美妙的陜北的山?；颍宏儽钡纳健?BR>    4.(1)因為陜北的山胸襟開闊，無私無畏，包容一切。
    (2)因為陜北的山純凈、寂靜，能夠滌蕩人的心胸，使人忘卻煩惱和憂愁，心靈變得純潔。
    5.陜北的山和“安塞腰鼓”均給人以雄壯、強勁、豪邁之感。
    6.這是運用欲揚先抑(先抑后揚)的手法，為了更加強烈地表達對陜北的山的贊美之情。
    7.陜北的這一切都是陜北的山養(yǎng)育和熏陶的結果?；颍宏儽钡?。山是他們物質和精神的寄托(生命的源泉)。
    (二)
    8.①想到國土遭到日寇踐踏(人民顛沛流離)②興奮激動③想到歷經磨難的祖國正走向美好未來④昂奮自豪
    9.①草原建設取得的可喜成果②看到黃河的情景
    10.(黃河)像一根不見首尾的絲帶，云中而來，霧中而去，千回萬轉，把我的無盡思緒纏入過去，引向未來?！弊髡甙腰S河比作“不見首尾的絲帶”，形象地寫出了黃河蜿蜒綿長的流動之形;又用“纏”和“引”將黃河“云中而來，霧中而去，千回萬轉”之態(tài)與對往昔的回憶和對未來的暢想巧妙地結合，表達出作者的無限感。