要增加主持詞的文化內(nèi)涵，達(dá)到寓教于樂的主持詞的寫作，在不增加篇幅的情況下，應(yīng)盡量增加文化內(nèi)涵，寓教于樂，不斷提高觀眾的文化知識(shí)和素養(yǎng)。采用和歷史文化有關(guān)的表述方法去寫作。下面是主持詞頻道整理的《教師技能大賽主持詞模板》，歡迎大家前來了解。
【篇一】
開頭：
A：絢爛的生命軌跡在不斷延續(xù)，探索學(xué)習(xí)的法則在不斷更替。
B：時(shí)間沙漏中細(xì)沙的不斷堆積，帶來的是劃時(shí)代的改變。
A：從儒雅的的古板先生到博學(xué)的和藹老師，老師的角色在不斷地變幻。
B：從書香彌漫但死氣沉沉的私塾到學(xué)案如山但積極活躍的現(xiàn)代課堂，學(xué)生的定位也在賦予新的意義。
A：今天，他們將站在這里，用他們的聲音闡述他們對(duì)知識(shí)的理解。
B：今天，他們將站在這里，用他們的理解詮釋他們潛在的能力。
A：今天，三尺講臺(tái)屬于激情四射的他們，粉筆黑板賦予他們?nèi)碌慕巧?BR> B：今天，他們就是老師，而曾經(jīng)的主角，只是一個(gè)普通的學(xué)生。
A：是的，今天，給我們一個(gè)舞臺(tái)，我們將還你一片精彩!讓我們替所有的你們喊出：
A、B：我的課堂我做主!
A：好，話不多說，讓我們用熱烈的掌聲歡迎臺(tái)院的一位新老師——()老師，看看他會(huì)給我們帶來怎樣的驚喜呢?
結(jié)尾：
A：給我一個(gè)舞臺(tái)，我已還你一片精彩;
B：給我們一個(gè)機(jī)會(huì)，我們已創(chuàng)造無數(shù)奇跡。
A：每一段短短的十分鐘，除了緊張還是緊張，但我們完成了第，第站在這個(gè)曾經(jīng)我們只能仰望的高度;
B：每一段短短的十分鐘，有遺憾但更多的是收獲，合作的快樂，付出的喜悅，永遠(yuǎn)的記憶。A：今天的我們，或許會(huì)有些結(jié)巴，但能站在這兒就是一種成功;
B：今天的我們，或許不是好，但今天以后的我們會(huì)更好。
A：我的課堂我做主，挫折是必經(jīng)之路;
B：我的課堂我做主，讓我們以后有機(jī)會(huì)繼續(xù)慢慢解說。
謝謝!
【篇二】
男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位參賽隊(duì)員，
女：現(xiàn)場(chǎng)的老師們，
合：大家上午好！
男：仲夏五月，榴花如火。今天，我們歡聚一堂，隆重舉行首屆中小學(xué)教師教學(xué)技能打比拼。
女：創(chuàng)設(shè)擂臺(tái)，搭建舞臺(tái)。今天，將有9所學(xué)校27名隊(duì)員在這里現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)技展風(fēng)采。
男：本次活動(dòng)由中心學(xué)校組織舉辦，全鎮(zhèn)250余人參與，活動(dòng)體現(xiàn)了全員、全面、基礎(chǔ)的特點(diǎn)；
女：此次活動(dòng)共分四個(gè)賽段，即定點(diǎn)投籃、教師必答、團(tuán)隊(duì)合作、風(fēng)險(xiǎn)提速。
男：團(tuán)結(jié)協(xié)作，展示自我，首屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽正式開始。
女：首先有請(qǐng)教育總支副書記同志致開幕辭！
男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位參賽隊(duì)員，
女：現(xiàn)場(chǎng)的老師們，
男：當(dāng)大賽的帷幕已悄然降落，我們的耳邊，智慧之音還在回蕩；
女：當(dāng)比拼的氛圍已接近尾聲，我們的眼前，思想的火花還在跳躍；
男：當(dāng)我們舉起勝利的獎(jiǎng)杯，我們的腦中浮現(xiàn)出一個(gè)信念——奉獻(xiàn)；
女：當(dāng)我們鼓起熱烈的掌聲，我們的心中呼喊著一個(gè)聲音——孩子；
男：今天，我們?cè)诟?jìng)技舞臺(tái)上展示智慧，揮灑風(fēng)采；
女：明天，我們?cè)谌咧v臺(tái)上辛勤耕耘，播種希望；
男：更新理念，煉就內(nèi)功，是我們的初衷；
女：改變生活，創(chuàng)造精彩，是我們的愿望；
男：我們揮灑著汗水和淚水，一路走來！
女：我們呵護(hù)著幸福和希望，奔向明天！
合：首屆教師技能大賽到此結(jié)束，謝謝大家！
教師比賽主持詞3
A：此刻，我們相聚在這里，用心感受真情，釋放你的激情
B:此刻，我們相約在這里，享受夏日的風(fēng)，享受歡樂的時(shí)光
A:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
B:親愛的老師們
合：大家中午好（鞠躬）
A:今天，我們將在這里舉行“我型我秀，教師才藝展”。
B:在這陽光與微笑構(gòu)成的舞臺(tái)，在這笑聲與歌聲匯成的海洋，
A:我們舞動(dòng)激情的青春，飛揚(yáng)嘹亮的歌喉，唱響時(shí)代的主旋律。
B:我們踩著悠揚(yáng)的旋律，釋放精彩的演技，放飛青春美麗的夢(mèng)想。
A:這將是才藝的較量，更是信心和勇氣的大比拼。
B:這將是激情的燃燒，更是動(dòng)感與活力的大綻放。
合：我宣布：“我型我秀，教師才藝展正式開始。
A:舞者們曼妙的舞姿往往讓人聯(lián)想到纏綿的河流，
B:可忙碌的我們，經(jīng)常在不經(jīng)意間忽略了發(fā)生在身邊的感動(dòng)
A；但唯獨(dú)有這樣一條河，在你的心中緩緩流過，
B:滲透了靈魂，刻下了一段美好的回憶
A：下面請(qǐng)欣賞奚陽老師為我們帶來鋼琴獨(dú)奏《小橋流水》
B:讓我們掌聲歡迎。
A:它，在一代又一代人的手中綻放出美麗的光輝；
B:它，見證了我們民族悠久的歷史和燦爛的文化；
A:它，是人類智慧的起源；它，點(diǎn)燃了文明的星火。
B:它就是古人集體的智慧結(jié)晶凝結(jié)而成的——漢字。
A:下面請(qǐng)欣賞張琦老師問您帶來的硬筆書法現(xiàn)場(chǎng)展示。
B:有請(qǐng)張琦老師移步到我們的舞臺(tái)西面掌聲歡迎。
A:荷花的典雅脫俗，冷艷幽香，令我為之仰慕傾倒；
B:荷花你是詩人口中的驕傲，你是畫家筆下的美景
A:瞧，這美麗的荷花已經(jīng)躍然印在了紙上，
B:請(qǐng)欣賞有劉麗麗老師、奚陽老師為我們共同繪制的水墨畫。
A:有請(qǐng)二位老師到舞臺(tái)的東側(cè)繪制畫卷。
B:讓我們一同期待。
A:額，X老師。你喜歡什么類型的音樂呢？
B：我喜歡古典的，民族的，因?yàn)槊褡宓牟攀菄H的
A：那你都知道哪些咱們中華民族的古典樂器呢？
B；這個(gè)嘛！二胡、笛子、蕭、葫蘆絲等等太多了。
A：下面就讓我們的趙麗麗老師為您帶來的葫蘆絲獨(dú)奏《荷塘月色》
B:讓我們掌聲歡迎。
A:真是娓娓動(dòng)聽啊，不過這世上好聽的聲音，應(yīng)該是我們?nèi)祟惖纳ひ簟ぁぁ?BR> B：難不成，你興致大發(fā)，想要高歌一曲啦？
A：我可不敢搶了其老師的風(fēng)頭！還是讓我們來聽聽真正的天籟吧！
B:有請(qǐng)我們的徐陽老師為您帶來的民歌《美麗家園》掌聲歡迎。
A:有這么一類人，他們出口成章，故事講得惟妙惟肖！
B：是啊，我對(duì)他們可真是佩服的五體投地、那叫一個(gè)絕。
A；現(xiàn)在就讓我們就來見識(shí)一下吧！有請(qǐng)佟圓圓老師為我們獻(xiàn)上故事表演《豬的理想》
B：讓我們用熱烈掌聲有請(qǐng)圓圓老師閃亮登場(chǎng)。
A:伴著優(yōu)美的旋律，讓我們?nèi)紵で?，不斷積蓄力量。
B:和著青春的節(jié)拍，舞動(dòng)我們的奇跡，釋放我們的魅力。
A:下面有請(qǐng)我們的，僅有的，獨(dú)一無二陳林老師為我們來精彩的健美操表揚(yáng)。
B:來大家拿出你們的熱情，讓我們掌聲歡迎。
A:她的歌聲就是那傳說中的天籟吧，如翠鳥彈水，如黃鶯吟鳴，
B:聽、聽、聽。靜靜地聽一這天籟之音就在我們身邊。
A：下面請(qǐng)欣賞由吳威老師為您帶來的歌曲《美麗心情》
B：讓我們掌聲歡迎吳威老師閃亮登場(chǎng)。
A:一筆一劃寫字，堂堂正正做人。這是老祖宗留下的文明精髓。
B:有請(qǐng)琦琦老師為大家展示她的硬筆書法作品，掌聲歡迎。
A:美麗的荷花，讓魚兒留戀，青青的荷塘，讓我們向往。
B:快看這美麗的景色也在我們的幼兒園盛開了，請(qǐng)欣賞水墨畫《荷塘月色》
A:一支舞蹈，演繹者給了它一條命，欣賞者給了它一顆心;
B:而在不同的演繹者和欣賞者眼中都會(huì)各不相同，
A:因?yàn)橛幸磺€(gè)舞者就有一千種不同表演；
B：有一些舞蹈是給人跳的，有一些舞蹈是給人看的，
A:還有一些舞蹈是給人愛的，比如這一支《蝶》；
B:請(qǐng)欣賞由徐佳慧老師為您帶來的舞蹈《蝶》掌聲歡迎。
A:回眸舞臺(tái)上那旋轉(zhuǎn)的舞姿，優(yōu)美的旋律，
B:讓我們忘記昨日的憂愁，驅(qū)散往日的煩悶。
B:回聽那一首首優(yōu)美的歌曲，伴著跳動(dòng)的音符，
B:讓我們點(diǎn)亮燦爛的星光，掛上絢爛的彩虹
A：在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學(xué)子
B：在這里散發(fā)著油墨的清香，跳動(dòng)著青春的脈搏
A：在這里，有我們對(duì)生活的激情，
B:更有我們對(duì)未來的憧憬
合：因?yàn)?，我們始終相信；明天會(huì)更好，瑞吉?dú)W幼兒園會(huì)更好
A：我宣布今天的”我型我秀—教師才藝展示”到此結(jié)束，
B：再次祝老師們工作順利，身體健康闔家歡樂
合：謝謝大家（鞠躬）
開頭：
A：絢爛的生命軌跡在不斷延續(xù)，探索學(xué)習(xí)的法則在不斷更替。
B：時(shí)間沙漏中細(xì)沙的不斷堆積，帶來的是劃時(shí)代的改變。
A：從儒雅的的古板先生到博學(xué)的和藹老師，老師的角色在不斷地變幻。
B：從書香彌漫但死氣沉沉的私塾到學(xué)案如山但積極活躍的現(xiàn)代課堂，學(xué)生的定位也在賦予新的意義。
A：今天，他們將站在這里，用他們的聲音闡述他們對(duì)知識(shí)的理解。
B：今天，他們將站在這里，用他們的理解詮釋他們潛在的能力。
A：今天，三尺講臺(tái)屬于激情四射的他們，粉筆黑板賦予他們?nèi)碌慕巧?BR> B：今天，他們就是老師，而曾經(jīng)的主角，只是一個(gè)普通的學(xué)生。
A：是的，今天，給我們一個(gè)舞臺(tái)，我們將還你一片精彩!讓我們替所有的你們喊出：
A、B：我的課堂我做主!
A：好，話不多說，讓我們用熱烈的掌聲歡迎臺(tái)院的一位新老師——()老師，看看他會(huì)給我們帶來怎樣的驚喜呢?
結(jié)尾：
A：給我一個(gè)舞臺(tái)，我已還你一片精彩;
B：給我們一個(gè)機(jī)會(huì)，我們已創(chuàng)造無數(shù)奇跡。
A：每一段短短的十分鐘，除了緊張還是緊張，但我們完成了第，第站在這個(gè)曾經(jīng)我們只能仰望的高度;
B：每一段短短的十分鐘，有遺憾但更多的是收獲，合作的快樂，付出的喜悅，永遠(yuǎn)的記憶。A：今天的我們，或許會(huì)有些結(jié)巴，但能站在這兒就是一種成功;
B：今天的我們，或許不是好，但今天以后的我們會(huì)更好。
A：我的課堂我做主，挫折是必經(jīng)之路;
B：我的課堂我做主，讓我們以后有機(jī)會(huì)繼續(xù)慢慢解說。
謝謝!
男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位參賽隊(duì)員，
女：現(xiàn)場(chǎng)的老師們，
合：大家上午好！
男：仲夏五月，榴花如火。今天，我們歡聚一堂，隆重舉行首屆中小學(xué)教師教學(xué)技能打比拼。
女：創(chuàng)設(shè)擂臺(tái)，搭建舞臺(tái)。今天，將有9所學(xué)校27名隊(duì)員在這里現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)技展風(fēng)采。
男：本次活動(dòng)由中心學(xué)校組織舉辦，全鎮(zhèn)250余人參與，活動(dòng)體現(xiàn)了全員、全面、基礎(chǔ)的特點(diǎn)；
女：此次活動(dòng)共分四個(gè)賽段，即定點(diǎn)投籃、教師必答、團(tuán)隊(duì)合作、風(fēng)險(xiǎn)提速。
男：團(tuán)結(jié)協(xié)作，展示自我，首屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽正式開始。
女：首先有請(qǐng)教育總支副書記同志致開幕辭！
男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位參賽隊(duì)員，
女：現(xiàn)場(chǎng)的老師們，
男：當(dāng)大賽的帷幕已悄然降落，我們的耳邊，智慧之音還在回蕩；
女：當(dāng)比拼的氛圍已接近尾聲，我們的眼前，思想的火花還在跳躍；
男：當(dāng)我們舉起勝利的獎(jiǎng)杯，我們的腦中浮現(xiàn)出一個(gè)信念——奉獻(xiàn)；
女：當(dāng)我們鼓起熱烈的掌聲，我們的心中呼喊著一個(gè)聲音——孩子；
男：今天，我們?cè)诟?jìng)技舞臺(tái)上展示智慧，揮灑風(fēng)采；
女：明天，我們?cè)谌咧v臺(tái)上辛勤耕耘，播種希望；
男：更新理念，煉就內(nèi)功，是我們的初衷；
女：改變生活，創(chuàng)造精彩，是我們的愿望；
男：我們揮灑著汗水和淚水，一路走來！
女：我們呵護(hù)著幸福和希望，奔向明天！
合：首屆教師技能大賽到此結(jié)束，謝謝大家！
教師比賽主持詞3
A：此刻，我們相聚在這里，用心感受真情，釋放你的激情
B:此刻，我們相約在這里，享受夏日的風(fēng)，享受歡樂的時(shí)光
A:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
B:親愛的老師們
合：大家中午好（鞠躬）
A:今天，我們將在這里舉行“我型我秀，教師才藝展”。
B:在這陽光與微笑構(gòu)成的舞臺(tái)，在這笑聲與歌聲匯成的海洋，
A:我們舞動(dòng)激情的青春，飛揚(yáng)嘹亮的歌喉，唱響時(shí)代的主旋律。
B:我們踩著悠揚(yáng)的旋律，釋放精彩的演技，放飛青春美麗的夢(mèng)想。
A:這將是才藝的較量，更是信心和勇氣的大比拼。
B:這將是激情的燃燒，更是動(dòng)感與活力的大綻放。
合：我宣布：“我型我秀，教師才藝展正式開始。
A:舞者們曼妙的舞姿往往讓人聯(lián)想到纏綿的河流，
B:可忙碌的我們，經(jīng)常在不經(jīng)意間忽略了發(fā)生在身邊的感動(dòng)
A；但唯獨(dú)有這樣一條河，在你的心中緩緩流過，
B:滲透了靈魂，刻下了一段美好的回憶
A：下面請(qǐng)欣賞奚陽老師為我們帶來鋼琴獨(dú)奏《小橋流水》
B:讓我們掌聲歡迎。
A:它，在一代又一代人的手中綻放出美麗的光輝；
B:它，見證了我們民族悠久的歷史和燦爛的文化；
A:它，是人類智慧的起源；它，點(diǎn)燃了文明的星火。
B:它就是古人集體的智慧結(jié)晶凝結(jié)而成的——漢字。
A:下面請(qǐng)欣賞張琦老師問您帶來的硬筆書法現(xiàn)場(chǎng)展示。
B:有請(qǐng)張琦老師移步到我們的舞臺(tái)西面掌聲歡迎。
A:荷花的典雅脫俗，冷艷幽香，令我為之仰慕傾倒；
B:荷花你是詩人口中的驕傲，你是畫家筆下的美景
A:瞧，這美麗的荷花已經(jīng)躍然印在了紙上，
B:請(qǐng)欣賞有劉麗麗老師、奚陽老師為我們共同繪制的水墨畫。
A:有請(qǐng)二位老師到舞臺(tái)的東側(cè)繪制畫卷。
B:讓我們一同期待。
A:額，X老師。你喜歡什么類型的音樂呢？
B：我喜歡古典的，民族的，因?yàn)槊褡宓牟攀菄H的
A：那你都知道哪些咱們中華民族的古典樂器呢？
B；這個(gè)嘛！二胡、笛子、蕭、葫蘆絲等等太多了。
A：下面就讓我們的趙麗麗老師為您帶來的葫蘆絲獨(dú)奏《荷塘月色》
B:讓我們掌聲歡迎。
A:真是娓娓動(dòng)聽啊，不過這世上好聽的聲音，應(yīng)該是我們?nèi)祟惖纳ひ簟ぁぁ?BR> B：難不成，你興致大發(fā)，想要高歌一曲啦？
A：我可不敢搶了其老師的風(fēng)頭！還是讓我們來聽聽真正的天籟吧！
B:有請(qǐng)我們的徐陽老師為您帶來的民歌《美麗家園》掌聲歡迎。
A:有這么一類人，他們出口成章，故事講得惟妙惟肖！
B：是啊，我對(duì)他們可真是佩服的五體投地、那叫一個(gè)絕。
A；現(xiàn)在就讓我們就來見識(shí)一下吧！有請(qǐng)佟圓圓老師為我們獻(xiàn)上故事表演《豬的理想》
B：讓我們用熱烈掌聲有請(qǐng)圓圓老師閃亮登場(chǎng)。
A:伴著優(yōu)美的旋律，讓我們?nèi)紵で?，不斷積蓄力量。
B:和著青春的節(jié)拍，舞動(dòng)我們的奇跡，釋放我們的魅力。
A:下面有請(qǐng)我們的，僅有的，獨(dú)一無二陳林老師為我們來精彩的健美操表揚(yáng)。
B:來大家拿出你們的熱情，讓我們掌聲歡迎。
A:她的歌聲就是那傳說中的天籟吧，如翠鳥彈水，如黃鶯吟鳴，
B:聽、聽、聽。靜靜地聽一這天籟之音就在我們身邊。
A：下面請(qǐng)欣賞由吳威老師為您帶來的歌曲《美麗心情》
B：讓我們掌聲歡迎吳威老師閃亮登場(chǎng)。
A:一筆一劃寫字，堂堂正正做人。這是老祖宗留下的文明精髓。
B:有請(qǐng)琦琦老師為大家展示她的硬筆書法作品，掌聲歡迎。
A:美麗的荷花，讓魚兒留戀，青青的荷塘，讓我們向往。
B:快看這美麗的景色也在我們的幼兒園盛開了，請(qǐng)欣賞水墨畫《荷塘月色》
A:一支舞蹈，演繹者給了它一條命，欣賞者給了它一顆心;
B:而在不同的演繹者和欣賞者眼中都會(huì)各不相同，
A:因?yàn)橛幸磺€(gè)舞者就有一千種不同表演；
B：有一些舞蹈是給人跳的，有一些舞蹈是給人看的，
A:還有一些舞蹈是給人愛的，比如這一支《蝶》；
B:請(qǐng)欣賞由徐佳慧老師為您帶來的舞蹈《蝶》掌聲歡迎。
A:回眸舞臺(tái)上那旋轉(zhuǎn)的舞姿，優(yōu)美的旋律，
B:讓我們忘記昨日的憂愁，驅(qū)散往日的煩悶。
B:回聽那一首首優(yōu)美的歌曲，伴著跳動(dòng)的音符，
B:讓我們點(diǎn)亮燦爛的星光，掛上絢爛的彩虹
A：在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學(xué)子
B：在這里散發(fā)著油墨的清香，跳動(dòng)著青春的脈搏
A：在這里，有我們對(duì)生活的激情，
B:更有我們對(duì)未來的憧憬
合：因?yàn)?，我們始終相信；明天會(huì)更好，瑞吉?dú)W幼兒園會(huì)更好
A：我宣布今天的”我型我秀—教師才藝展示”到此結(jié)束，
B：再次祝老師們工作順利，身體健康闔家歡樂
合：謝謝大家（鞠躬）