課件的選擇要依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、本人的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的理解和接受能力而定，以達(dá)到課堂教學(xué)效果優(yōu)化為準(zhǔn)。好的課件像磁石，能把學(xué)生分散的思維一下子聚攏起來(lái)；好的課件又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，提高整個(gè)智力活動(dòng)的積極性，為授課的成功奠定良好的基礎(chǔ)。下面就由為大家?guī)?lái)浙教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件，歡迎各位參考借鑒！
【《南京長(zhǎng)江大橋》】
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)南京長(zhǎng)江大橋，了解祖國(guó)的建設(shè)成就，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、了解課文是按怎樣的順序介紹南京長(zhǎng)江大橋的，學(xué)習(xí)作者的觀察方法。
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，體會(huì)課文中的比喻句。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)按一定順序、有重點(diǎn)、并展開(kāi)合理想象的觀察事物的方法。
教具準(zhǔn)備：多媒體軟件
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
（演示圖）圖上畫(huà)的是什么？這座橋叫什么名字？
板書(shū)課題，齊讀。
二、預(yù)習(xí)課文。
1、提示觀察方法和觀察重點(diǎn)，提出默讀課文的要求。
2、學(xué)生按要求觀察、默讀，自學(xué)生字讀音。
三、檢查預(yù)習(xí)。
1、出示生字，檢查讀音。
2、指名按自己的觀察順序講述圖意。
3、指名朗讀課文。
四、教師按課文描寫(xiě)順序指導(dǎo)看圖。
五、讓學(xué)生再次默讀課文。說(shuō)說(shuō)這一課共有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段講的是什么？
第二課時(shí)
一、理解第一自然段。
1、指名朗讀。
2、提問(wèn)：（1）這一段共有幾句話，每句講的是什么？
（2）哪幾句話描述了大橋的樣子？
3、再次觀察圖畫(huà)，從圖上找出橋墩、正橋、引橋、火車道、公路、人行道。
結(jié)合觀圖，理解“明媚”“連接”“來(lái)來(lái)往往”等詞語(yǔ)的意思。
4、練習(xí)朗讀第一段。
5、默讀后四句，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者按什么順序觀察大橋的。
6、讓學(xué)生對(duì)照板書(shū)復(fù)述大橋的樣子。
二、對(duì)照?qǐng)D，理解第二自然段。
1、指名朗讀。
2、提問(wèn)：（1）這一段共有幾句話，每句講的是什么？
（2）這一段描述發(fā)哪些事物？
3、讓學(xué)生從掛圖中找出這一段所描寫(xiě)的事物。結(jié)合看圖，理解“聳立、筆直、頂端”的意思。
4、默讀第二段，思考：
（1）這一段描寫(xiě)的事物哪些是作者看到的，哪些是作者聽(tīng)到的？
（2）作者是按怎樣的順序觀察的？
5、練習(xí)朗讀第二段。
三、理解第三自然段。
1、指名讀，思考：這段有幾句話，每句話的意思是什么？
2、重點(diǎn)理解：“浩浩蕩蕩”“天塹”“征服”等詞語(yǔ)和后一句話的意思。（一橋飛架南北，天塹變通途。）
四、練習(xí)感情朗讀。
第三課時(shí)
一、集體朗讀課文。
二、聯(lián)系課文再次看圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)南京長(zhǎng)江大橋的樣子。（先同桌互相練習(xí)說(shuō)，后指名在班上說(shuō)。）
三、練習(xí)朗讀，指導(dǎo)背誦。
1、先提要求，再指名讀，教師范讀，集體朗讀。
2、先讓學(xué)生自己練習(xí)背誦，再鼓勵(lì)學(xué)生眾背誦。
四、完成思考練習(xí)第三題。
1、指名讀第三題的三句話。
2、理解“像”“仿佛”“似的”這三個(gè)詞。
3、說(shuō)說(shuō)這三句話中，分別把什么比作了什么。
五、學(xué)習(xí)生字詞。
1、學(xué)生自學(xué)。
2、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
六、布置作業(yè)：練習(xí)背誦課文。
【《節(jié)日的大街》】
第1教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)看圖解題，初讀課文，初步感受節(jié)日大街的絢麗色彩和歡樂(lè)氣氛。通順、流暢地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,熟記字形,理解其在初詞語(yǔ)中的意思,能正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。
3、初步學(xué)會(huì)給多義字據(jù)詞定義的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)給多義字據(jù)詞定義的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭題。
1、新年剛過(guò)，節(jié)日的歡樂(lè)一定還在學(xué)們心中蕩漾，節(jié)日的情景一定還深深地印在同學(xué)的腦海之中。那么，如果讓你用“節(jié)日的”為題，寫(xiě)一篇短文，你會(huì)寫(xiě)些什么？（學(xué)生談）今天要學(xué)的課文《節(jié)日的大街》又是怎么來(lái)寫(xiě)的？
二、初讀課文，初知大意。（播放全文朗讀錄音）
1、完成填空：全文共__________段。第1段總寫(xiě)節(jié)日的大街是一條________________的河，________________的河；第2段寫(xiě)節(jié)日的大街時(shí)的景象，第3段寫(xiě)節(jié)日的大街時(shí)的景象。
2、插圖上畫(huà)的是課文哪一部分的內(nèi)容？
三、學(xué)生自學(xué)。
1、要求：拼讀生字，讀準(zhǔn)字音；讀通課文；有重點(diǎn)地分析，記憶生字字型。
2、檢查：指名按自然段接讀課文，正音。分析難寫(xiě)易錯(cuò)字。（廈、櫥、置、增、幻、勃、廳）
四、學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”。
1、學(xué)生自學(xué)“提示”后討論：
我們過(guò)去學(xué)過(guò)哪一種理解詞語(yǔ)的方法？新的理解詞語(yǔ)的方法是怎樣的？
小結(jié)方法。（查字典，找全解釋。據(jù)詞確定詞義。連接詞語(yǔ)中幾個(gè)字的意思，理解詞義。）
2、運(yùn)用學(xué)到的方法，理解詞義。
集體討論“張燈結(jié)彩、喜氣洋洋、隨風(fēng)飄動(dòng)”的理解過(guò)程及答案。自解其他詞語(yǔ)后討論。
五、討論并完成課堂作業(yè)。
1、勾出下列生字中的后鼻音：
鎮(zhèn)品增氛廳
2、完成課堂作業(yè)本1、2、3題。
2、辯字組詞：
櫥（）氛（）幻（）脖（）
廚（）份（）幼（）勃（）
六、回家作業(yè)。
1、劃出課文中不理解的詞語(yǔ)，用學(xué)過(guò)的方法解釋。
3、辯字組詞：
櫥（）氛（）幻（）脖（）
廚（）份（）幼（）勃（）
2、朗讀課文。
教學(xué)后記：
通過(guò)預(yù)習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)的比較多的生字是:飾、幻、,托、勃、的組詞
第2教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文,能結(jié)合對(duì)課文詞句的理解,想象節(jié)日大街的繁榮景象,體驗(yàn)節(jié)日里人們歡樂(lè)的心情.
2、理解課文內(nèi)容，讀懂三個(gè)自然段，明白課文是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)節(jié)日大街的情景。能回答課后問(wèn)題，知道課文怎樣寫(xiě)節(jié)日大街商品很多。
2、背誦后一節(jié)。用“查字典據(jù)詞定義的方法”理解“興致勃勃”，并造句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解節(jié)日大街的特點(diǎn)是通過(guò)哪些詞句表現(xiàn)出來(lái)的。
2、難點(diǎn)：理解節(jié)日大街的景象為什么會(huì)如此繁榮，氣氛會(huì)如此歡樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一.看插圖，懂意思，揭題目。
A.用一句話說(shuō)說(shuō)插圖所包含的意思。
B.你從哪些地方看出這是節(jié)日的景象？（看圖談）
二.讀課文，談體會(huì)，提問(wèn)題。
A.填空：走在節(jié)日的大街明顯感覺(jué)到的是_________________________________________
感受：
a節(jié)日氣氛濃厚，張燈結(jié)彩。
b大街熱鬧非凡、商品豐富。
c人們心情愉快，購(gòu)物忙碌。
d夜晚文藝節(jié)目，豐富多彩。
……（學(xué)生談體驗(yàn)）
B提問(wèn)：為什么把節(jié)日的大街比作是一條彩色的河？歡樂(lè)的河？
三.抓重點(diǎn)，求驗(yàn)證，入情境
1．朗讀課文首段：節(jié)日的大街是一條彩色的河，歡樂(lè)的河。
A大街——河流，彼此間怎樣建立起聯(lián)想的。（人多，川流不息）
B彩色：店家櫥窗的布置；人們的衣著打扮；手中的各種提物；汽車的流動(dòng)廣告……
C歡樂(lè)：環(huán)境帶來(lái)的喜慶；購(gòu)物帶來(lái)的喜悅；團(tuán)聚帶來(lái)的喜氣
2．自由選讀有關(guān)課文，進(jìn)入情境，感受節(jié)日大街的熱鬧和人們的開(kāi)心。
3、背誦課文后一節(jié)。（理解“變幻、興致勃勃”
四.學(xué)句式，換內(nèi)容，求創(chuàng)新
A自選以下句式一組。（可以先讀后寫(xiě)，可以先讀后說(shuō)）
▲大街上，_________________________________________。
▲商店里，各種商品應(yīng)有盡有。有叔叔用的______________，阿姨穿的______________；有爺爺用的______________，奶奶戴的_____________；還有小朋友_____________。
▲傍晚，_________________________________________________________________。
五.尋根源，明道理，品幸福（發(fā)散學(xué)生思維）
1．節(jié)日的大街為什么景象如此繁榮，氣氛如此歡樂(lè)？
▲因?yàn)開(kāi)_________________________，所以__________________________。
▲沒(méi)有__________________________，哪來(lái)__________________________？
▲今天的__________________________，得感謝__________________________。
▲誰(shuí)都會(huì)記得____________________________________________________
作業(yè)指導(dǎo)：（見(jiàn)作業(yè)本）
造句：興致勃勃——
有——還有——
【《雞》】
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道八路軍精心照料母雞，細(xì)心保管雞蛋的原因，體會(huì)八路軍熱愛(ài)人民，自覺(jué)遵守紀(jì)律的優(yōu)良作風(fēng)。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，能給多音字選擇正確的讀音，讀寫(xiě)并理解16個(gè)新詞。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)讀句子，體會(huì)作者怎樣準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)；會(huì)照樣子寫(xiě)帶有“為了”的句子。
4、能默讀第1自然段和第7自然段，說(shuō)出這兩個(gè)自然段的大意和不同；能抓住關(guān)鍵詞句說(shuō)出八路軍戰(zhàn)士是怎樣精心照料這群母雞的。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題，審題
看到課題，你能說(shuō)出這篇課文是寫(xiě)什么的嗎？
究竟誰(shuí)說(shuō)得正確？讓我們帶著問(wèn)題閱讀課文。
二、初讀課文，理解大意
1、本文主要寫(xiě)誰(shuí)的故事？這個(gè)故事與雞有什么關(guān)系？
2、你覺(jué)得這是一支怎樣的軍隊(duì)？
三、學(xué)生自學(xué)、檢查
1、自學(xué)要求：拼讀生字，讀準(zhǔn)字音；有重點(diǎn)地分析、記憶生字字形；讀通課文；完成作業(yè)本1、2、3題。
2、檢查：
四、學(xué)習(xí)第一自然段
1、讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你有什么不懂的地方。
2、理解詞語(yǔ)“凄涼”
3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
4、反饋：寫(xiě)誰(shuí)干什么？（日本鬼子——害人民）。
5、完成課后第4題。
6、有感情地讀一讀。
五、完成作業(yè)
第二課時(shí)
一、齊讀第一自然段
二、學(xué)習(xí)第二——七自然段
1、自由讀課文，找出不明白的地方。
2、質(zhì)疑解難。
3、思考：課文哪幾自然段寫(xiě)八路軍戰(zhàn)士？你覺(jué)得這是一支怎樣的軍隊(duì)？為什么？
（學(xué)生自學(xué)、小組討論、全班交流）
4、朗讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)士們是為了什么，是怎樣來(lái)到五寨鎮(zhèn)的。
5、戰(zhàn)士們是怎樣對(duì)待老母雞和雞下的蛋的？找出課文中的有關(guān)句子、詞語(yǔ)讀一讀。
6、朗讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)這一段是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)士們是怎樣精心照料這群老母雞的。
（開(kāi)飯時(shí)……白天……天黑了……）
7、朗讀第五自然段：把每天下的蛋都寫(xiě)上日期是件很麻煩的事，這位戰(zhàn)士為什么要這樣做？
8、討論：戰(zhàn)士們這樣做是為了改善自己的生活嗎？從哪里可以看出來(lái)？
9、朗讀第六自然段，“這樣困難的情況”指什么？這段中為什么要寫(xiě)部隊(duì)生活的困難？
10、朗讀第七自然段，說(shuō)說(shuō)這一段與第一自然段有什么不同的感受？
（格外寒冷，一片凄涼——滿心歡喜，激動(dòng)萬(wàn)分。）
這樣寫(xiě)有什么作用？
（日寇侵犯，給山村帶來(lái)災(zāi)難———八路軍來(lái)了，給老百姓帶來(lái)歡樂(lè)和希望。）
三、學(xué)習(xí)第八自然段
1、讀課文，說(shuō)說(shuō)李大娘為什么滿心歡喜又激動(dòng)得連話也說(shuō)不出來(lái)？
2、練習(xí)朗讀。
四、小結(jié)
五、完成作業(yè)
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)南京長(zhǎng)江大橋，了解祖國(guó)的建設(shè)成就，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、了解課文是按怎樣的順序介紹南京長(zhǎng)江大橋的，學(xué)習(xí)作者的觀察方法。
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，體會(huì)課文中的比喻句。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)按一定順序、有重點(diǎn)、并展開(kāi)合理想象的觀察事物的方法。
教具準(zhǔn)備：多媒體軟件
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
（演示圖）圖上畫(huà)的是什么？這座橋叫什么名字？
板書(shū)課題，齊讀。
二、預(yù)習(xí)課文。
1、提示觀察方法和觀察重點(diǎn)，提出默讀課文的要求。
2、學(xué)生按要求觀察、默讀，自學(xué)生字讀音。
三、檢查預(yù)習(xí)。
1、出示生字，檢查讀音。
2、指名按自己的觀察順序講述圖意。
3、指名朗讀課文。
四、教師按課文描寫(xiě)順序指導(dǎo)看圖。
五、讓學(xué)生再次默讀課文。說(shuō)說(shuō)這一課共有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段講的是什么？
第二課時(shí)
一、理解第一自然段。
1、指名朗讀。
2、提問(wèn)：（1）這一段共有幾句話，每句講的是什么？
（2）哪幾句話描述了大橋的樣子？
3、再次觀察圖畫(huà)，從圖上找出橋墩、正橋、引橋、火車道、公路、人行道。
結(jié)合觀圖，理解“明媚”“連接”“來(lái)來(lái)往往”等詞語(yǔ)的意思。
4、練習(xí)朗讀第一段。
5、默讀后四句，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者按什么順序觀察大橋的。
6、讓學(xué)生對(duì)照板書(shū)復(fù)述大橋的樣子。
二、對(duì)照?qǐng)D，理解第二自然段。
1、指名朗讀。
2、提問(wèn)：（1）這一段共有幾句話，每句講的是什么？
（2）這一段描述發(fā)哪些事物？
3、讓學(xué)生從掛圖中找出這一段所描寫(xiě)的事物。結(jié)合看圖，理解“聳立、筆直、頂端”的意思。
4、默讀第二段，思考：
（1）這一段描寫(xiě)的事物哪些是作者看到的，哪些是作者聽(tīng)到的？
（2）作者是按怎樣的順序觀察的？
5、練習(xí)朗讀第二段。
三、理解第三自然段。
1、指名讀，思考：這段有幾句話，每句話的意思是什么？
2、重點(diǎn)理解：“浩浩蕩蕩”“天塹”“征服”等詞語(yǔ)和后一句話的意思。（一橋飛架南北，天塹變通途。）
四、練習(xí)感情朗讀。
第三課時(shí)
一、集體朗讀課文。
二、聯(lián)系課文再次看圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)南京長(zhǎng)江大橋的樣子。（先同桌互相練習(xí)說(shuō)，后指名在班上說(shuō)。）
三、練習(xí)朗讀，指導(dǎo)背誦。
1、先提要求，再指名讀，教師范讀，集體朗讀。
2、先讓學(xué)生自己練習(xí)背誦，再鼓勵(lì)學(xué)生眾背誦。
四、完成思考練習(xí)第三題。
1、指名讀第三題的三句話。
2、理解“像”“仿佛”“似的”這三個(gè)詞。
3、說(shuō)說(shuō)這三句話中，分別把什么比作了什么。
五、學(xué)習(xí)生字詞。
1、學(xué)生自學(xué)。
2、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
六、布置作業(yè)：練習(xí)背誦課文。
第1教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)看圖解題，初讀課文，初步感受節(jié)日大街的絢麗色彩和歡樂(lè)氣氛。通順、流暢地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,熟記字形,理解其在初詞語(yǔ)中的意思,能正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。
3、初步學(xué)會(huì)給多義字據(jù)詞定義的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)給多義字據(jù)詞定義的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭題。
1、新年剛過(guò)，節(jié)日的歡樂(lè)一定還在學(xué)們心中蕩漾，節(jié)日的情景一定還深深地印在同學(xué)的腦海之中。那么，如果讓你用“節(jié)日的”為題，寫(xiě)一篇短文，你會(huì)寫(xiě)些什么？（學(xué)生談）今天要學(xué)的課文《節(jié)日的大街》又是怎么來(lái)寫(xiě)的？
二、初讀課文，初知大意。（播放全文朗讀錄音）
1、完成填空：全文共__________段。第1段總寫(xiě)節(jié)日的大街是一條________________的河，________________的河；第2段寫(xiě)節(jié)日的大街時(shí)的景象，第3段寫(xiě)節(jié)日的大街時(shí)的景象。
2、插圖上畫(huà)的是課文哪一部分的內(nèi)容？
三、學(xué)生自學(xué)。
1、要求：拼讀生字，讀準(zhǔn)字音；讀通課文；有重點(diǎn)地分析，記憶生字字型。
2、檢查：指名按自然段接讀課文，正音。分析難寫(xiě)易錯(cuò)字。（廈、櫥、置、增、幻、勃、廳）
四、學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”。
1、學(xué)生自學(xué)“提示”后討論：
我們過(guò)去學(xué)過(guò)哪一種理解詞語(yǔ)的方法？新的理解詞語(yǔ)的方法是怎樣的？
小結(jié)方法。（查字典，找全解釋。據(jù)詞確定詞義。連接詞語(yǔ)中幾個(gè)字的意思，理解詞義。）
2、運(yùn)用學(xué)到的方法，理解詞義。
集體討論“張燈結(jié)彩、喜氣洋洋、隨風(fēng)飄動(dòng)”的理解過(guò)程及答案。自解其他詞語(yǔ)后討論。
五、討論并完成課堂作業(yè)。
1、勾出下列生字中的后鼻音：
鎮(zhèn)品增氛廳
2、完成課堂作業(yè)本1、2、3題。
2、辯字組詞：
櫥（）氛（）幻（）脖（）
廚（）份（）幼（）勃（）
六、回家作業(yè)。
1、劃出課文中不理解的詞語(yǔ)，用學(xué)過(guò)的方法解釋。
3、辯字組詞：
櫥（）氛（）幻（）脖（）
廚（）份（）幼（）勃（）
2、朗讀課文。
教學(xué)后記：
通過(guò)預(yù)習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)的比較多的生字是:飾、幻、,托、勃、的組詞
第2教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文,能結(jié)合對(duì)課文詞句的理解,想象節(jié)日大街的繁榮景象,體驗(yàn)節(jié)日里人們歡樂(lè)的心情.
2、理解課文內(nèi)容，讀懂三個(gè)自然段，明白課文是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)節(jié)日大街的情景。能回答課后問(wèn)題，知道課文怎樣寫(xiě)節(jié)日大街商品很多。
2、背誦后一節(jié)。用“查字典據(jù)詞定義的方法”理解“興致勃勃”，并造句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解節(jié)日大街的特點(diǎn)是通過(guò)哪些詞句表現(xiàn)出來(lái)的。
2、難點(diǎn)：理解節(jié)日大街的景象為什么會(huì)如此繁榮，氣氛會(huì)如此歡樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一.看插圖，懂意思，揭題目。
A.用一句話說(shuō)說(shuō)插圖所包含的意思。
B.你從哪些地方看出這是節(jié)日的景象？（看圖談）
二.讀課文，談體會(huì)，提問(wèn)題。
A.填空：走在節(jié)日的大街明顯感覺(jué)到的是_________________________________________
感受：
a節(jié)日氣氛濃厚，張燈結(jié)彩。
b大街熱鬧非凡、商品豐富。
c人們心情愉快，購(gòu)物忙碌。
d夜晚文藝節(jié)目，豐富多彩。
……（學(xué)生談體驗(yàn)）
B提問(wèn)：為什么把節(jié)日的大街比作是一條彩色的河？歡樂(lè)的河？
三.抓重點(diǎn)，求驗(yàn)證，入情境
1．朗讀課文首段：節(jié)日的大街是一條彩色的河，歡樂(lè)的河。
A大街——河流，彼此間怎樣建立起聯(lián)想的。（人多，川流不息）
B彩色：店家櫥窗的布置；人們的衣著打扮；手中的各種提物；汽車的流動(dòng)廣告……
C歡樂(lè)：環(huán)境帶來(lái)的喜慶；購(gòu)物帶來(lái)的喜悅；團(tuán)聚帶來(lái)的喜氣
2．自由選讀有關(guān)課文，進(jìn)入情境，感受節(jié)日大街的熱鬧和人們的開(kāi)心。
3、背誦課文后一節(jié)。（理解“變幻、興致勃勃”
四.學(xué)句式，換內(nèi)容，求創(chuàng)新
A自選以下句式一組。（可以先讀后寫(xiě)，可以先讀后說(shuō)）
▲大街上，_________________________________________。
▲商店里，各種商品應(yīng)有盡有。有叔叔用的______________，阿姨穿的______________；有爺爺用的______________，奶奶戴的_____________；還有小朋友_____________。
▲傍晚，_________________________________________________________________。
五.尋根源，明道理，品幸福（發(fā)散學(xué)生思維）
1．節(jié)日的大街為什么景象如此繁榮，氣氛如此歡樂(lè)？
▲因?yàn)開(kāi)_________________________，所以__________________________。
▲沒(méi)有__________________________，哪來(lái)__________________________？
▲今天的__________________________，得感謝__________________________。
▲誰(shuí)都會(huì)記得____________________________________________________
作業(yè)指導(dǎo)：（見(jiàn)作業(yè)本）
造句：興致勃勃——
有——還有——
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道八路軍精心照料母雞，細(xì)心保管雞蛋的原因，體會(huì)八路軍熱愛(ài)人民，自覺(jué)遵守紀(jì)律的優(yōu)良作風(fēng)。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，能給多音字選擇正確的讀音，讀寫(xiě)并理解16個(gè)新詞。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)讀句子，體會(huì)作者怎樣準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)；會(huì)照樣子寫(xiě)帶有“為了”的句子。
4、能默讀第1自然段和第7自然段，說(shuō)出這兩個(gè)自然段的大意和不同；能抓住關(guān)鍵詞句說(shuō)出八路軍戰(zhàn)士是怎樣精心照料這群母雞的。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題，審題
看到課題，你能說(shuō)出這篇課文是寫(xiě)什么的嗎？
究竟誰(shuí)說(shuō)得正確？讓我們帶著問(wèn)題閱讀課文。
二、初讀課文，理解大意
1、本文主要寫(xiě)誰(shuí)的故事？這個(gè)故事與雞有什么關(guān)系？
2、你覺(jué)得這是一支怎樣的軍隊(duì)？
三、學(xué)生自學(xué)、檢查
1、自學(xué)要求：拼讀生字，讀準(zhǔn)字音；有重點(diǎn)地分析、記憶生字字形；讀通課文；完成作業(yè)本1、2、3題。
2、檢查：
四、學(xué)習(xí)第一自然段
1、讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你有什么不懂的地方。
2、理解詞語(yǔ)“凄涼”
3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
4、反饋：寫(xiě)誰(shuí)干什么？（日本鬼子——害人民）。
5、完成課后第4題。
6、有感情地讀一讀。
五、完成作業(yè)
第二課時(shí)
一、齊讀第一自然段
二、學(xué)習(xí)第二——七自然段
1、自由讀課文，找出不明白的地方。
2、質(zhì)疑解難。
3、思考：課文哪幾自然段寫(xiě)八路軍戰(zhàn)士？你覺(jué)得這是一支怎樣的軍隊(duì)？為什么？
（學(xué)生自學(xué)、小組討論、全班交流）
4、朗讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)士們是為了什么，是怎樣來(lái)到五寨鎮(zhèn)的。
5、戰(zhàn)士們是怎樣對(duì)待老母雞和雞下的蛋的？找出課文中的有關(guān)句子、詞語(yǔ)讀一讀。
6、朗讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)這一段是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)士們是怎樣精心照料這群老母雞的。
（開(kāi)飯時(shí)……白天……天黑了……）
7、朗讀第五自然段：把每天下的蛋都寫(xiě)上日期是件很麻煩的事，這位戰(zhàn)士為什么要這樣做？
8、討論：戰(zhàn)士們這樣做是為了改善自己的生活嗎？從哪里可以看出來(lái)？
9、朗讀第六自然段，“這樣困難的情況”指什么？這段中為什么要寫(xiě)部隊(duì)生活的困難？
10、朗讀第七自然段，說(shuō)說(shuō)這一段與第一自然段有什么不同的感受？
（格外寒冷，一片凄涼——滿心歡喜，激動(dòng)萬(wàn)分。）
這樣寫(xiě)有什么作用？
（日寇侵犯，給山村帶來(lái)災(zāi)難———八路軍來(lái)了，給老百姓帶來(lái)歡樂(lè)和希望。）
三、學(xué)習(xí)第八自然段
1、讀課文，說(shuō)說(shuō)李大娘為什么滿心歡喜又激動(dòng)得連話也說(shuō)不出來(lái)？
2、練習(xí)朗讀。
四、小結(jié)
五、完成作業(yè)