語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語言文化，其運(yùn)行的形式也是語言文化。語文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會(huì)學(xué)科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點(diǎn)。以下是整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助
【學(xué)校的花壇】
花壇中央，種著幾棵高大清秀的美人蕉。它深綠色的葉子，像一把綠色的芭蕉扇;它那筆直挺拔的莖，托著幾朵艷麗的深紅色的花朵，多像亭亭玉立的少女站在那里呀!
花壇兩邊，有兩棵石榴樹，它們好像是兩個(gè)日夜守護(hù)著花壇的衛(wèi)兵。
花壇的四周，擺放著許多花。有不畏嚴(yán)寒的麥冬，有粉紅的月季，有翠綠的吊蘭，還有那美麗的海棠，真是美不勝收。
學(xué)校的花壇可真美呀!
1.這篇短文共有()個(gè)自然段。寫美人蕉美麗的是第()自然段。作者從()、()、()三方面寫了美人蕉的美麗。
2.在短文中選擇合適的詞語填空。
()的葉子()的月季
()的海棠()的花朵
()的吊蘭()的麥冬
3.用“﹏“畫出文中的比喻句。
4.用”___“畫出短文的中心句。
【信譽(yù)】
從前，有一對(duì)夫妻，開了一家酒店，由于賣出的酒物美價(jià)廉，生意十分興隆。
有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了5元錢。
晚上丈夫回來，妻子得意地把自己的“秘訣”告訴丈夫，以為會(huì)得到丈夫的夸獎(jiǎng)。誰知丈夫一聽，急得雙腳直跳，抱頭痛哭，說：“唉!你把我們值錢的東西--信譽(yù)，只5元錢就賣了!”
果然，從此他們的生意不如以前紅火，后終于破產(chǎn)了。當(dāng)妻子貧病交加，奄奄一息的時(shí)候，她流著淚悔恨地說：“我明白了?！?BR> 1.從短文中選一個(gè)詞語作題目，寫在橫線上。
2.寫出下列詞語的近義詞。
興隆--()夸獎(jiǎng)--()
3.當(dāng)丈夫得知“妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了5元錢”后有何反應(yīng)?找出相應(yīng)語句寫下來。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4.妻子在奄奄一息的時(shí)候明白了什么?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【我愛春筍】
我愛竹山，我愛竹林，我更愛竹山的春色，竹林的后代--春筍。
春日，春雨瀟瀟，綠幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅煙霧迷蒙的水墨畫。雨霧飛揚(yáng)，灑在竹葉上，沙沙沙，像少女輕撫琴弦，像春蠶食桑葉?！班粥?-嘀嗒--”小水珠掉落在地上，滲進(jìn)土里了。地里的筍芽兒如同吮吸母親的乳汁，咂呀咂，積聚著力量。
嗬，一夜之間，又有無數(shù)春筍拔地而起啦!瞧，漫山遍野，密密麻麻。一個(gè)個(gè)像尖錐似的，披著淡綠的衣服，在春風(fēng)中微笑，在春雨里沐浴。
啊，春筍生得多么頑強(qiáng)啊!春雷一動(dòng)就破土而出，沖破地皮蹦出來，頂開沙礫冒出來，躥過石縫鉆出來……
別看它們嫩生生的，渾身可充滿活力，比鋼釬更剛強(qiáng)，比風(fēng)鉆更銳利，任何阻礙也壓制不住它們向上的生機(jī)。
啊，春筍長得多么歡暢呀!迎著陽光，吸著雨露，一個(gè)勁地拔節(jié)。“叭叭叭”，一節(jié)、一節(jié)、又一節(jié)，你追我趕，競爭著向上、向上……山泉叮咚為它們伴奏，鳥雀歡鳴為它們歌唱，山花舒展著對(duì)它們歡笑，松柏婆娑著給它們鼓掌：長吧，長吧!高高的天空多么廣闊，看誰快快成材，比誰早日作貢獻(xiàn)。
1.在第4自然段中找出描寫春筍破土而出的動(dòng)作的詞語：_____________________
________________________________________________________________________
2.讀第2自然段填空。
(1)作者用________________比喻竹山和竹林的美。
(2)作者又用________和________比喻春雨沙沙聲。
3.用“√”畫出能概括文章中心思想的句子。
(1)贊美了竹山、竹林的春色以及春筍破土而出的景象。()
(2)文章記敘了春筍在春風(fēng)、春雨中歡快地成長，贊美了春筍充滿活力、蓬勃向上的生機(jī)。()
【月夜】
入夜，由于剛下過雨不久，街道尚未干透，樹葉上盈滿雨珠。天邊布滿藍(lán)黑色的云朵，仿佛是誰給天空潑滿了墨。慢慢地，烏云越來越少，露出明亮的云縫，黑暗中有了光明。月亮悄悄地出現(xiàn)在天空，月光如水。月兒很小，如一個(gè)光芒四射的金盤子。她周圍的烏云像幾縷輕紗，有時(shí)遮住她美麗的臉龐。月亮總是那么憂傷，又那么富有詩意。
雨后很靜，仰望已呈深藍(lán)的天空，稀稀疏疏的星星隱隱約約地閃爍著微弱的光輝。
不一會(huì)兒，月色朦朧。淡淡的月光靜靜地瀉在大地上，照在江面上，微波粼粼，銀光閃閃。月光照亮了大片的江水，輕撫著大地上的一切事物。放眼望去，眼前景物好似一幅淡色的月夜水墨畫。
1.照例子，寫出兩個(gè)相同形式的詞來。
例：隱約隱隱約約
________________________________
2.給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
(1)尚未()A.風(fēng)尚B.注重C.還
(2)瀉在()A.腹瀉B.很快地流
3.作者是按什么順序來描寫月亮的?圍繞月亮作者還描寫了一些什么景物?
________________________________________________________________________
【上課】
上課了，董老師挾著一疊大大小小的書本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書放在講臺(tái)上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開始講課。一個(gè)假期沒有見到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好像在說：“董老師，我們多么惦念您啊!”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗。我們的董老師，多像一位循(xún)循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去打開科學(xué)寶庫的大門。同學(xué)們完全被董老師講的課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……
1.根據(jù)意思寫出短文中的詞語。
(1)善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。()
(2)精神飽滿的樣子。()
2.選擇。
(1)“笑瞇瞇”是對(duì)老師的()描寫。
A.動(dòng)作B.語言C.神態(tài)D.心理
(2)短文中作者把老師比作()，把自己比作()。
A.園丁B.紅燭C.花朵D.小樹苗
(3)文章的后一句話是()。
A.比喻句B.擬人句C.排比句
3.請(qǐng)描述一下你的某一位老師上課時(shí)的樣子。
____________________________________________
【學(xué)校的花壇】
花壇中央，種著幾棵高大清秀的美人蕉。它深綠色的葉子，像一把綠色的芭蕉扇;它那筆直挺拔的莖，托著幾朵艷麗的深紅色的花朵，多像亭亭玉立的少女站在那里呀!
花壇兩邊，有兩棵石榴樹，它們好像是兩個(gè)日夜守護(hù)著花壇的衛(wèi)兵。
花壇的四周，擺放著許多花。有不畏嚴(yán)寒的麥冬，有粉紅的月季，有翠綠的吊蘭，還有那美麗的海棠，真是美不勝收。
學(xué)校的花壇可真美呀!
1.這篇短文共有()個(gè)自然段。寫美人蕉美麗的是第()自然段。作者從()、()、()三方面寫了美人蕉的美麗。
2.在短文中選擇合適的詞語填空。
()的葉子()的月季
()的海棠()的花朵
()的吊蘭()的麥冬
3.用“﹏“畫出文中的比喻句。
4.用”___“畫出短文的中心句。
【信譽(yù)】
從前，有一對(duì)夫妻，開了一家酒店，由于賣出的酒物美價(jià)廉，生意十分興隆。
有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了5元錢。
晚上丈夫回來，妻子得意地把自己的“秘訣”告訴丈夫，以為會(huì)得到丈夫的夸獎(jiǎng)。誰知丈夫一聽，急得雙腳直跳，抱頭痛哭，說：“唉!你把我們值錢的東西--信譽(yù)，只5元錢就賣了!”
果然，從此他們的生意不如以前紅火，后終于破產(chǎn)了。當(dāng)妻子貧病交加，奄奄一息的時(shí)候，她流著淚悔恨地說：“我明白了?！?BR> 1.從短文中選一個(gè)詞語作題目，寫在橫線上。
2.寫出下列詞語的近義詞。
興隆--()夸獎(jiǎng)--()
3.當(dāng)丈夫得知“妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了5元錢”后有何反應(yīng)?找出相應(yīng)語句寫下來。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4.妻子在奄奄一息的時(shí)候明白了什么?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【我愛春筍】
我愛竹山，我愛竹林，我更愛竹山的春色，竹林的后代--春筍。
春日，春雨瀟瀟，綠幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅煙霧迷蒙的水墨畫。雨霧飛揚(yáng)，灑在竹葉上，沙沙沙，像少女輕撫琴弦，像春蠶食桑葉?！班粥?-嘀嗒--”小水珠掉落在地上，滲進(jìn)土里了。地里的筍芽兒如同吮吸母親的乳汁，咂呀咂，積聚著力量。
嗬，一夜之間，又有無數(shù)春筍拔地而起啦!瞧，漫山遍野，密密麻麻。一個(gè)個(gè)像尖錐似的，披著淡綠的衣服，在春風(fēng)中微笑，在春雨里沐浴。
啊，春筍生得多么頑強(qiáng)啊!春雷一動(dòng)就破土而出，沖破地皮蹦出來，頂開沙礫冒出來，躥過石縫鉆出來……
別看它們嫩生生的，渾身可充滿活力，比鋼釬更剛強(qiáng)，比風(fēng)鉆更銳利，任何阻礙也壓制不住它們向上的生機(jī)。
啊，春筍長得多么歡暢呀!迎著陽光，吸著雨露，一個(gè)勁地拔節(jié)。“叭叭叭”，一節(jié)、一節(jié)、又一節(jié)，你追我趕，競爭著向上、向上……山泉叮咚為它們伴奏，鳥雀歡鳴為它們歌唱，山花舒展著對(duì)它們歡笑，松柏婆娑著給它們鼓掌：長吧，長吧!高高的天空多么廣闊，看誰快快成材，比誰早日作貢獻(xiàn)。
1.在第4自然段中找出描寫春筍破土而出的動(dòng)作的詞語：_____________________
________________________________________________________________________
2.讀第2自然段填空。
(1)作者用________________比喻竹山和竹林的美。
(2)作者又用________和________比喻春雨沙沙聲。
3.用“√”畫出能概括文章中心思想的句子。
(1)贊美了竹山、竹林的春色以及春筍破土而出的景象。()
(2)文章記敘了春筍在春風(fēng)、春雨中歡快地成長，贊美了春筍充滿活力、蓬勃向上的生機(jī)。()
【月夜】
入夜，由于剛下過雨不久，街道尚未干透，樹葉上盈滿雨珠。天邊布滿藍(lán)黑色的云朵，仿佛是誰給天空潑滿了墨。慢慢地，烏云越來越少，露出明亮的云縫，黑暗中有了光明。月亮悄悄地出現(xiàn)在天空，月光如水。月兒很小，如一個(gè)光芒四射的金盤子。她周圍的烏云像幾縷輕紗，有時(shí)遮住她美麗的臉龐。月亮總是那么憂傷，又那么富有詩意。
雨后很靜，仰望已呈深藍(lán)的天空，稀稀疏疏的星星隱隱約約地閃爍著微弱的光輝。
不一會(huì)兒，月色朦朧。淡淡的月光靜靜地瀉在大地上，照在江面上，微波粼粼，銀光閃閃。月光照亮了大片的江水，輕撫著大地上的一切事物。放眼望去，眼前景物好似一幅淡色的月夜水墨畫。
1.照例子，寫出兩個(gè)相同形式的詞來。
例：隱約隱隱約約
________________________________
2.給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
(1)尚未()A.風(fēng)尚B.注重C.還
(2)瀉在()A.腹瀉B.很快地流
3.作者是按什么順序來描寫月亮的?圍繞月亮作者還描寫了一些什么景物?
________________________________________________________________________
【上課】
上課了，董老師挾著一疊大大小小的書本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書放在講臺(tái)上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開始講課。一個(gè)假期沒有見到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好像在說：“董老師，我們多么惦念您啊!”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗。我們的董老師，多像一位循(xún)循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去打開科學(xué)寶庫的大門。同學(xué)們完全被董老師講的課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……
1.根據(jù)意思寫出短文中的詞語。
(1)善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。()
(2)精神飽滿的樣子。()
2.選擇。
(1)“笑瞇瞇”是對(duì)老師的()描寫。
A.動(dòng)作B.語言C.神態(tài)D.心理
(2)短文中作者把老師比作()，把自己比作()。
A.園丁B.紅燭C.花朵D.小樹苗
(3)文章的后一句話是()。
A.比喻句B.擬人句C.排比句
3.請(qǐng)描述一下你的某一位老師上課時(shí)的樣子。
____________________________________________