童話故事中的幻想看起來好像能無拘無束，可在瞬間上天入地，一目千里，可寫仙子，可寫妖魔，可死而復生，可長生不死，甚至連蟲魚鳥獸都可以有人的思想，人的行為等等。所有這些，在我們的現實世界中都是不可能發(fā)生的?？蓪嶋H上，童話故事正是以‘幻想’為一方面，以‘真實’為另一方面，中間流淌著對兒童充滿誘惑的奇妙故事、給童年增添了更多的色彩。下面是整理分享的短篇兒童童話故事文字版，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助！
【狐貍和鶴】
狐貍請鶴來吃晚飯。然而他并沒有真心真意地準備什么飯菜來款待客人，僅僅只用豆子做了一點湯，并把湯倒在一個很平很平的石盤子中，鶴每喝一口湯，湯便從他的長嘴中流出來，怎么也吃不到。鶴十分氣惱，狐貍卻十分開心。后來，鶴回請狐貍吃晚飯，他在狐貍面前，擺了一只長頸小口的瓶子，自己很容易地把頭頸伸進去，從容地吃到瓶里的飯菜，而狐貍卻一口都嘗不到。狐貍受到了應得的回報。
這是說若要他人尊重自己，自己首先須尊重他人;同時，告訴我們，對待那些不尊重他人的人，的辦法是以其人之道還治其人之身。
【靠自己】
小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢?媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護!
小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢?媽媽：因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊。
小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什么不背這個又硬又重的殼呢?
媽媽：因為蚯蚓弟弟會鉆土,大地會保護他啊。
小蝸牛哭了起來：我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。
蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼啊!我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。
【土撥鼠哪去了】
在教育教學過程中，常遇到這樣的情況，學生因為癡迷于電腦、電視、小說等往往放松了學業(yè)，忘記了最初的追求目標，針對這種情況，教師不妨給他們叫這樣一個故事：
有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進了一個樹洞。這個樹洞只有一個出口，可不一會兒，從樹洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，"噌"的一下爬上了另一顆大樹。兔子在樹上，倉惶中沒有站穩(wěn)，一下子掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機逃跑了。
故事講完后，教師要問學生："這個故事有問題嗎?學生可能說：兔子不會爬樹。
一只兔子不可能同時砸暈三只獵狗。
直到學生找不出問題了，教師才說："可是，還有一個問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪去了?
趁學生思考之際，教師由此引發(fā)話題教育學生：
土撥鼠，獵狗追求的目標，可是由于兔子的出現，獵狗改變了目標，我們的思維也在不知不覺中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。
在追求人生的目標中，我們有時會被風光迷住，有時會被細枝末節(jié)打斷，有時會被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來，迷失了方向，或走上了歧路，從而了最初追求的目標。同學們，人生的路很長很長，既有奇花異草的誘惑，又有山巒疊嶂的阻擋，你一定要常常提醒自己——土撥鼠哪去了，不要忘記你最初追求的人生目標。9、鵝卵石與鉆石
為什么我們非要學習這些沒用的東西呢?"這是當老師的所聽到的學生們的抱怨與質疑中最常出現的一句話。遇到這種情況，我們不妨給學生講這樣一個寓言：一天晚上，一群游牧部落的牧民正準備安營扎寨休息的時候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現了，因此，他們滿懷殷切的期盼，恭候著來自上蒼的旨意。神出現了，神開始說話了："你們沿途要多揀拾一些鵝卵石，把他們放在你們的馬褡子里。明天晚上，你們會非常快樂，但也會非常后悔。
說完，神就消失了。牧民們感到非常失望，因為他們原本期盼神給他們帶來無盡的財富和健康長壽，但沒想到神卻吩咐他們去做這件毫無意義的事。但是，不管怎樣，那畢竟是神的旨意，他們雖然有些不滿，但是，他們還是各自揀拾了一些鵝卵石，放在他們的馬褡子里。就這樣，他們又走了一天，當夜幕降臨，他們開始安營扎寨時，忽然發(fā)現他們昨天放進馬褡子里的每一顆鵝卵石，竟然都變成了鉆石。他們高興極了，同時也后悔極了，后悔沒有揀拾更多的鵝卵石。
現在我們覺得沒用的知識，就像鵝卵石，將來有可能變?yōu)闊o盡的財富。10、教育學生自尊、自重、自信
有一個生長在孤兒院的男孩常常傷心地問院長："像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?"院長總是笑而不答。有一天，院長交給男孩一塊石頭，說："明天早上，你那這塊石頭到市場上去賣，但不是真賣。記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣。"第二天，男孩蹲在市場角落，意外的有很多人向他買那塊石頭，而且價錢愈出愈高?；氐焦聝涸海泻⑴d奮的向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場上去賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩把石頭拿到寶石市場上去展示。結果，石頭的價格較昨天又漲了十倍，但由于男孩怎么都不賣，竟被傳為稀世珍寶。男孩興沖沖的捧著石頭回到孤兒院，將這一切告訴院長。院長望著男孩，徐徐說道："生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會又不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值，被說成稀世珍寶。你不就像這石頭一樣嗎?只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有價值，生命就有意義。
狐貍請鶴來吃晚飯。然而他并沒有真心真意地準備什么飯菜來款待客人，僅僅只用豆子做了一點湯，并把湯倒在一個很平很平的石盤子中，鶴每喝一口湯，湯便從他的長嘴中流出來，怎么也吃不到。鶴十分氣惱，狐貍卻十分開心。后來，鶴回請狐貍吃晚飯，他在狐貍面前，擺了一只長頸小口的瓶子，自己很容易地把頭頸伸進去，從容地吃到瓶里的飯菜，而狐貍卻一口都嘗不到。狐貍受到了應得的回報。
這是說若要他人尊重自己，自己首先須尊重他人;同時，告訴我們，對待那些不尊重他人的人，的辦法是以其人之道還治其人之身。
小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢?媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護!
小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢?媽媽：因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊。
小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什么不背這個又硬又重的殼呢?
媽媽：因為蚯蚓弟弟會鉆土,大地會保護他啊。
小蝸牛哭了起來：我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。
蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼啊!我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。
在教育教學過程中，常遇到這樣的情況，學生因為癡迷于電腦、電視、小說等往往放松了學業(yè)，忘記了最初的追求目標，針對這種情況，教師不妨給他們叫這樣一個故事：
有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進了一個樹洞。這個樹洞只有一個出口，可不一會兒，從樹洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，"噌"的一下爬上了另一顆大樹。兔子在樹上，倉惶中沒有站穩(wěn)，一下子掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機逃跑了。
故事講完后，教師要問學生："這個故事有問題嗎?學生可能說：兔子不會爬樹。
一只兔子不可能同時砸暈三只獵狗。
直到學生找不出問題了，教師才說："可是，還有一個問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪去了?
趁學生思考之際，教師由此引發(fā)話題教育學生：
土撥鼠，獵狗追求的目標，可是由于兔子的出現，獵狗改變了目標，我們的思維也在不知不覺中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。
在追求人生的目標中，我們有時會被風光迷住，有時會被細枝末節(jié)打斷，有時會被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來，迷失了方向，或走上了歧路，從而了最初追求的目標。同學們，人生的路很長很長，既有奇花異草的誘惑，又有山巒疊嶂的阻擋，你一定要常常提醒自己——土撥鼠哪去了，不要忘記你最初追求的人生目標。9、鵝卵石與鉆石
為什么我們非要學習這些沒用的東西呢?"這是當老師的所聽到的學生們的抱怨與質疑中最常出現的一句話。遇到這種情況，我們不妨給學生講這樣一個寓言：一天晚上，一群游牧部落的牧民正準備安營扎寨休息的時候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現了，因此，他們滿懷殷切的期盼，恭候著來自上蒼的旨意。神出現了，神開始說話了："你們沿途要多揀拾一些鵝卵石，把他們放在你們的馬褡子里。明天晚上，你們會非常快樂，但也會非常后悔。
說完，神就消失了。牧民們感到非常失望，因為他們原本期盼神給他們帶來無盡的財富和健康長壽，但沒想到神卻吩咐他們去做這件毫無意義的事。但是，不管怎樣，那畢竟是神的旨意，他們雖然有些不滿，但是，他們還是各自揀拾了一些鵝卵石，放在他們的馬褡子里。就這樣，他們又走了一天，當夜幕降臨，他們開始安營扎寨時，忽然發(fā)現他們昨天放進馬褡子里的每一顆鵝卵石，竟然都變成了鉆石。他們高興極了，同時也后悔極了，后悔沒有揀拾更多的鵝卵石。
現在我們覺得沒用的知識，就像鵝卵石，將來有可能變?yōu)闊o盡的財富。10、教育學生自尊、自重、自信
有一個生長在孤兒院的男孩常常傷心地問院長："像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?"院長總是笑而不答。有一天，院長交給男孩一塊石頭，說："明天早上，你那這塊石頭到市場上去賣，但不是真賣。記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣。"第二天，男孩蹲在市場角落，意外的有很多人向他買那塊石頭，而且價錢愈出愈高?；氐焦聝涸海泻⑴d奮的向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場上去賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩把石頭拿到寶石市場上去展示。結果，石頭的價格較昨天又漲了十倍，但由于男孩怎么都不賣，竟被傳為稀世珍寶。男孩興沖沖的捧著石頭回到孤兒院，將這一切告訴院長。院長望著男孩，徐徐說道："生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會又不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值，被說成稀世珍寶。你不就像這石頭一樣嗎?只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有價值，生命就有意義。