《春雨的色彩》是一篇優(yōu)美的童話故事。優(yōu)美的語言，富有詩意的課文，令人遐想聯(lián)翩。故事中，小燕子、麻雀、小黃鶯爭論春雨到底是什么顏色的。這個問題的答案本身并不重要，重要的是讓學生帶著這個問題感受課文中蘊含著的道理和情感，憑借課文展開想象，并發(fā)表自己的獨特見解，激發(fā)學生探究大自然的奧秘。以下是整理的相關資料，希望幫助到您
    【課文】
    春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……
    田野里，一群小鳥正在爭論一個有趣的問題，春雨到底是什么顏色的？
    小燕子說：“春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草就綠了，春雨淋在柳樹上，柳枝也綠了?！?BR>    麻雀說：“不對，春雨是紅色的，你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了，春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花也紅了?！?BR>    小黃鶯說：“不對，不對，春雨是*的，你們瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了?！?BR>    春雨聽了大家的爭論，下的更歡了，沙沙沙，沙沙沙…
    【知識點】
    生字：歡、油、滴、灑、淋、顏、底、題、趣、論、線
    例句仿寫：
    “……花……了，……花也……了。”
    1.春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花也紅了。
    2.春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。
    閱讀指導
    1.描寫春雨動作的詞語有哪些呢?
    答案：“落、淋、灑、滴”
    2.描寫春雨顏色的詞語有哪些呢?
    答案：“綠色、紅色、*”
    【教案】
    教學目標
    1、認識11個生字、會寫“你、們”等6個字。
    2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大自然帶來的變化。
    3、有主動積累詞語的意識。
    教學重點
    通過朗讀理解課文內容，感受春雨給大自然帶來的變化。
    教學難點
    培養(yǎng)學生主動積累詞語的意識。
    德育目標
    理解課文內容，激發(fā)學生熱愛春天的思想感情。
    美育目標
    激發(fā)學生留心觀察周圍的事物，從中感悟春天的美麗。
    教具準備
    圖片、、生字卡
    課時安排：
    二課時
    第一課時
    教學過程
    一、復習導入
    用生字卡片檢查生字認讀情況。
    二、完成“我會讀”練習
    三、指導書寫：
    1、認識：指導學生發(fā)現(xiàn)字的特點。
    2、老師范寫，學生書空。
    3、展示寫得整齊、正確的作業(yè)；
    4、師生共同評價。
    四、把課文讀給父母聽。
    練習設計
    1、讀一讀，將課文朗讀給父母聽。
    2、畫一畫，你在春天里看到了什么變化，把它畫下來。