為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。我們應該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇。以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
春天來了環(huán)創(chuàng)設計方案 多媒體設計制作方案篇一
（1）教學設計
在做實驗之前，先自行選擇與所學專業(yè)有關的內容進行教學設計，并將板書部分單獨保存到一個文檔中。
（2）多媒體素材準備
根據教學設計，準備好在課件制作中要用到的圖片、聲音、動畫和視屏等素材，考慮格式的兼容性和磁盤空間；圖片格式最好為jpg、視屏格式最好為mpg、或wmv。并將所有的素材放在以自己學號命名的文件夾中，存于u盤或移動硬盤中。
2、母版設計
雙擊桌面上的powerpoint2003快捷圖標，啟動powerpoint2003，單擊“文件”菜單中“新建”命令，再在彈出的窗口“新建演示文稿任”任務窗格，在此任務窗格中可選擇引用格式化模版。 再單擊“試圖”——“母版”-——“幻燈片母版”命令。
（3）保存課件并設置保存路徑
單擊“文件”——“保存”或“另存為”命令，在彈出的對話框中選擇移動盤上以自己學好命名的文件夾，給課件命名后單擊“確定”按鈕。
3、將教學設計中的板書部分的文檔插入到powerpoint中
在彈出的對話框中單擊“瀏覽”按鈕，在彈出的對話框中單擊“文件類型”下拉列表框，選中“所有文件”就行。
4、多媒體素材導入
圖形圖片的導入：從“插入”菜單中的“插入圖片”插入
（1）與文本一樣，直接插入生成與課件中。
（2）用鼠標選定素材后，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中用“疊放層次”命令來定義圖形的上下位置。
（3）在“自定義動畫”中編制播放程序。
春天來了環(huán)創(chuàng)設計方案 多媒體設計制作方案篇二
3d虛擬校史館 制作方案 目 錄 一、前言 3 1.1、虛擬展覽館簡介 3 1.2、虛擬展覽館的作用 3 1.3、虛擬展覽館的優(yōu)勢 3 二、項目目標與意義 4
三、
學校3d虛擬校史館總體方案 5 3.1、方案概要 5 3.1.1、項目總體框架 5 3.1.2、項目總體目標 6 3.2、3d虛擬校史館功能 6 3.2.1、瀏覽功能 6 3.2.2、操作功能 6 3.2.3、檢索功能 7 3.2.4、信息展示功能 7 3.3、3d展廳制作方案 8 3.3.1、進入網展系統 8 3.3.2、序廳及專題展廳 9 3.3.3、展廳示意圖 10 3.4、展示方案 13 3.4.1展廳展示方案 13 3.4.2展品展示方案 13 四、學校3d虛擬校史館制作周期 14 一、前言 1.1、虛擬校史館簡介 虛擬校史館就是利用計算機圖形學的技術構建的數字化校史展覽館，是一種三維互動體驗方式，以傳統校史展覽館為基礎，利用虛擬技術將校史展館及其陳列品移植到互聯網上進行展示、宣傳與教育活動，突破了傳統意義上的時間與空間的局限。
隨著信息技術的高速發(fā)展，其對人們生活的影響愈加深入和廣泛?；ヂ摼W和虛擬現實技術的應用與普及，以虛擬現實為核心、web3d技術應用越來越廣泛，“3d展廳”的概念浮出水面，并逐漸成為互聯網應用和發(fā)展的趨勢和走向。
3d虛擬校史館是利用3d技術構建的虛擬互聯網校史展覽館，參觀者能夠在線觀看展廳中生動的校史信息及各類展品形態(tài)，在展廳場景中的各類信息，具有高度的交互性，參觀者即可與展品零距離、全方位接觸。
1.2、虛擬校史館的作用 虛擬校史館的出現，使更為廣泛的觀眾群體能夠在網絡平臺上真實感受學校校史展覽，用在線互動的方式體驗“身臨其境，暢游無限”的精彩世界。虛擬校史館不僅影響廣泛，可以讓分散在世界各地的使用者進行場館漫游與仿真互動，而且傳播迅速，可在很短的時間內傳播到地球的每個角落。
l 數字典藏，永久保存；
l 有利于企業(yè)資源整合系統展示和更新；
l 信息個性化智能化服務；
l 廣泛性（各種平臺）；
l 信息反饋及時；
l 海量容量，詳盡解讀；
l 更適合一些非線性網狀知識的展出（超鏈接的特性）
l 陳列品和理論相互滲透展出；
l 互動性（發(fā)現學習和雙向學習）；
l 開放教育。
二、項目目標與意義 學校是***示范校，在多年的辦學過程中,經過幾代師生的共同努力,保持并發(fā)揚著“*****”的精神,形成了自己的辦學特色，有著豐富的內涵。同時，學校的建設與發(fā)展始終得到黨和國家各級領導的關懷。
學校以***為總體特色，建設校本課程的課程特色。通過鮮明的辦學特色，豐富的活動，帶動了學校的全面發(fā)展和學生綜合素質的全面提高。對此，針對學校設計“3d虛擬校史館”產品，以全面新穎的方式展示學校辦學特色，讓更多的人走進學校，更加深入地了解學習創(chuàng)新辦學和豐碩的教育
教學
成果！3d虛擬校史館設置不同專題的3d展示空間，通過訪問者自主的交互體驗，不僅僅滿足學校歷史及特色辦學的展示需求，參觀者如臨其境，猶如進入真實的校史館，激發(fā)參觀者對學校特色辦學深入了解的興趣。3d虛擬展覽館是互聯網展示的一種潮流，將是后互聯網時代校園展示的新象征，通過3d虛擬展覽館更好地打造學校文化及品牌。
三、學校3d虛擬校史館總體方案 3.1、方案概要 3.1.1、項目總體框架 學校3d虛擬校史館，不是簡簡單單的3d虛擬展示，而是相對展示加入不同的系統功能，進入3d虛擬校史館系統后，點擊進入到360全景的展廳中，進入序廳及各專題展廳。
3.1.2、項目總體目標 l 能夠滿足對學校綜合信息在網絡上的宣傳與展示 l 能夠滿足社會各界參觀者對學校綜合信息的直觀瀏覽與了解 l 能夠滿足學校教師和學生對學校的全面系統了解，能夠作為各類學生培訓的教材，增強學生自豪感 l 通過3d展廳的方式使展覽、參觀如臨現場，更形象地展示學校各方面現狀 l 能夠通過3d的表現方式在互聯網上全面儲存學校數字資源 3.2、3d虛擬校史館功能 系統功能要求：以用戶體驗的真實性、友好性為出發(fā)點，使用戶可以通過點擊或者拖拽鼠標完成全部瀏覽操作，并設置操作ui按鈕，分別對應不同的展廳基本操作。
同時，本系統應具有展廳直達功能，點擊導航分類展廳，直接選擇進入到需要查看的展廳。
3.2.1、瀏覽功能 進入學校官網首頁，點擊“3d校史館”則進入360全景展廳，點擊主題廳及各專題展廳，則進入到不同的專題展廳中，用戶可方便地對每個展廳進行瀏覽。
3.2.2、操作功能 展廳的基本操作功能主要由鼠標完成：
l 鼠標劃入頁面上方，展廳的綜合介紹信息自動浮現 l 鼠標左鍵向左拖拽，展廳向左轉動 l 鼠標左鍵向右拖拽，展廳向右轉動 l 鼠標左鍵向上拖拽，展廳向上轉動 l 鼠標左鍵向下拖拽，展廳向下轉動 l 鼠標滾輪向前、向后，展廳視角拉近、拉遠 l 鼠標點擊地面箭頭，視角按照箭頭方向前進 l 以及頁面下方的操作ui按鈕，分別對應不同的展廳基本操作 3.2.3、展廳直達功能 本系統應具有展廳直達功能，通過展廳中的導航欄框，讓用戶可以對展館中所有專題展廳一目了然，點擊所需參觀的展廳名稱，直接選擇進入到該展廳。
3.2.4、信息展示功能 展品完全按照現實展廳的方式制作，通過展板對不同主題信息進行概要展示，通過鼠標的點擊，對相關信息進行詳細展示說明。
通過點擊展板，可以多樣形式交互進行表現，展示形式主要有：圖片、文字、視頻、圖片相冊、圖片輪播等方式，根據不同的專題展品形式，支持不同的表現方式。
3.3.2、展廳專題：
l（2）綜合廳：展示學校國際化、個性化的辦學理念風格及目標特色；
l（3）歷史發(fā)展廳：展示學校50余年的成果輝煌；
l（4）對外交流廳：展示學校廣泛的合作交流成果，打造全方位新形象；
l（5）教育教學廳：展示學校鮮明特色的校本課程體系 進入虛擬的3d專題展廳，猶如進入真實的實體展廳場景，能夠自如觀看展廳內部360度全景，展板生動呈現，輕點鼠標，各類展品信息即深度展現。
在展廳場景中展示的各類信息，具有高度的交互性。參觀者通過點擊展廳中展板、展品，可觸發(fā)多種表現方式的交互信息：文字介紹、圖片介紹、視頻介紹、url鏈接、圖片相冊、熱區(qū)展示介紹、360全景等。展示展品最大限度的保持原貌，并完全按照現實展廳的方式制作。
3.3.3、展廳效果圖 主題廳效果圖：
綜合廳效果圖：
歷史發(fā)展廳效果圖：
對外交流廳效果圖：
教育教學廳效果圖：
3.4、展示方案 3.4.1展廳展示方案 在3d展廳中，完全按照現實展廳的方式制作，通過展板對各類展品進行展示，通過鼠標的點擊，對展品進行詳細描述和說明。
展廳展示區(qū)域：在展廳中劃分出不同的展示區(qū)域，每一個展區(qū)分別對應該專題中某一類展示內容，該展區(qū)區(qū)域內實現相關展品詳細信息展示介紹。
展品信息展示實現 幻燈片（單張或多張圖片）
相冊（多張圖片）
圖文（單張及多張）
圖片輪播（系列產品）
圖片輪播（單一產品2.5d展示）
流媒體嵌入 網址鏈接 四、學校3d虛擬校史館制作周期 制作階段 制作周期（工作日）
校史館管理員崗位職責
制作活動方案
崗位職責制作相關方案
蛋糕制作活動方案
春天來了環(huán)創(chuàng)設計方案 多媒體設計制作方案篇三
重慶中式快餐憶罐生態(tài)餐吧特色快餐加盟瓦罐中式快餐加盟，瓦罐特色快餐
特色五：長遠的生意才是真正的好生意，“憶罐生態(tài)餐吧”不但形式新奇特、菜品豐富、風味獨特，更重要的是我們還有中央廚房、研發(fā)基地以及一支由專業(yè)人士和專家團隊組成的技術和營銷隊伍為投資伙伴和代理伙伴提供最全面、最有效的營銷技巧和經驗。
特色六：相信當今最具特色、最火爆、最具發(fā)展?jié)摿Φ耐顿Y好項目非“憶罐生態(tài)餐吧”莫屬，短短三年時間，已在全國30多個地區(qū)發(fā)展了連鎖店，上百名投資商成功賺錢的實例真實可見，確是評判一個好項目最真實的寫照。
春天來了環(huán)創(chuàng)設計方案 多媒體設計制作方案篇四
以《xxx非物質文化遺產法》、《山東省非物質文化遺產條例》為指引，切實加大非物質文化遺產保護力度，著力提高非物質文化遺產保護意識，充分發(fā)揮非物質文化遺產在傳承民族文化、增強民族凝聚力、促進社會主義先進文化建設方面的重要作用。
讓文化遺產融入現代生活
本著“非遺傳承，人人參與”的宗旨，通過深入社區(qū)、鄉(xiāng)村、校園，舉辦形式多樣的展覽、展演、講座、咨詢等活動，充分展示近年來我市非物質文化遺產保護取得的豐碩成果，讓人民群眾了解、認知xx豐富多彩的非物質文化遺產，提高人民群眾自覺參與非遺保護工作的意識。
20××年6月6日—6月15日
（一）非遺成果圖片展：制作非物質文化遺產宣傳版面，“文化遺產日”期間在部分社區(qū)巡回展出，用文字、圖片的形式立體地展示我市非物質文化遺產保護成果。
（二）非遺保護宣傳：“文化遺產日”期間在市文化活動中心和主要廣場向群眾發(fā)放文化遺產宣傳資料和科學普及讀物，讓群眾了解非物質文化遺產保護的相關知識。
（三）媒體宣傳：“文化遺產日”活動期間，在xx信息港、《今日xx》和xx電視臺開辟專版宣傳我市非物質文化遺產保護成果。
（四）“xx市非物質文化遺產傳承”專題講座：組織非遺專家針對全市代表性傳承人開展非遺傳承保護知識講座。
（五）xx市剪紙傳承人培訓班：邀請xx剪紙代表性傳承人對全市剪紙愛好者進行培訓。
（六）非遺傳承人報告會：組織“舜的傳說”代表性傳承人苑鳳廷、“禿尾巴老李的傳說”代表性傳承人李治國分別到諸馮學校、南湖中心校進行傳承主題報告會。
（七）非遺傳承人講座：組織xx派古琴代表性傳承人姜燕到明誠學校講授古琴知識，xx東路大鼓傳承人王桂東到百尺河中心校進行xx東路大鼓表演講座。
（八）迎接全國文化遺產日——xx派古琴雅集。組織xx派古琴傳承人和古琴愛好者舉辦古琴雅集，提升古琴彈奏技巧。
（九）征文評比：“我眼中的非遺”xx市中小學征文比賽評比和頒獎。
（十）xx剪紙優(yōu)秀作品展：征集xx剪紙傳承人、愛好者的剪紙作品，在“文化遺產日”期間集中展示。
（十一）xx茂腔《非常媽媽》展演：利用“文化遺產日”前后各五天時間，在青少年宮劇院舉辦xx茂腔《非常媽媽》展演活動。
各鎮(zhèn)街、市屬重點園區(qū)文化站要積極鼓勵非物質文化遺產傳承人參與宣傳和展示活動，組織相關人員參加“xx市非物質文化遺產傳承”系列講座、報告會等。
春天來了環(huán)創(chuàng)設計方案 多媒體設計制作方案篇五
(一)馨倫奶茶坊基本情況介紹
地理位置：哈爾濱工程大學助學超市正門走道側邊
成立時間：2006年4月20日，2006年4月28日正式營業(yè)
營業(yè)面積：10平方米
工作人員：1名，相貌端正，有較豐富的工作經驗，熟練的操作水平，男性。
專用設備：飲水機兩臺，奶茶封口機一臺，珍珠粉及各類佐料齊全，設備較完善。
產品種類：原味、巧克力味、哈蜜瓜味、咖啡、草莓味、芒果味等。另售其他諸如香蕉奶昔、冰浮咖啡等，但數量有限，銷量較少。
價 格：奶茶一律2元1杯。
性質定位：目前屬小型固定奶茶供應商，依托助學超市這一工程大學最高消費區(qū)域的黃金地段，人流及消費群較為密集，當前對珍珠奶茶的消費趨勢不斷上升，市場前景良好。
(二)面積市場狀況
1、總體市場概況：哈爾濱工程大學學?，F有各類在校學生21000多人，其中研究生3300余人。
2、固定消費群：通過我們調查發(fā)現，學生喜歡喝珍珠奶茶的約占總數的44%，一般的為總數的34%，而不喜歡的只有總數的16%。可見珍珠奶茶消費量是具有較高潛力的。
3、具體情況介紹：哈爾濱工程大學食品商業(yè)區(qū)域主要集中于十一公寓內部及周圍街道，助學超市及工程大學各公寓倉賣，特別是十一公寓周邊地區(qū)，競爭較為激烈。
4、面臨的競爭對手：
a、學子奶茶店：成立于1999年，較馨倫奶茶坊早7年，市場經驗豐富，營業(yè)面積為8平方米左右，工作人員一名，女，產品品種齊全，設備較齊全，且地段良好，位于工程大學第二大超市——學子超市正門走道側邊，能吸引部分的人流及消費群，特殊優(yōu)勢在于其位于工程大學最大-麻辣燙營業(yè)點——學子麻辣燙側邊，部分學生(尤指女生)有邊吃麻辣燙邊喝奶茶的固定習慣，一定程度增加了其消費量，缺點是近年不思進取，無所突破，裝潢簡單，部分店面年久失修，甚至給人以不干凈的印象，奶茶品種有限，口感較一般，近年來消費量呈下滑趨勢，但仍是馨倫奶茶坊主要競爭對手。
b、各種廠商創(chuàng)造系列奶茶
地段：集中于各學生公寓倉賣內部(目前尚未在助學及學子超市發(fā)現)
主要品牌：
惠源奶茶，制造商：吉林四豐惠源食品有限公司
純香純奶茶，制造商：遼寧錦州純香純食品有限公司
香飄飄奶茶，制造商：浙江香飄飄食品有限公司
競爭優(yōu)勢：廠商系統奶茶產品市場廣泛，銷售及送貨渠道多樣，產品質量合格且宜于保管，保質期長，位于學生公寓倉賣內部的有利地段，學生可順便出門直接購買，方便舒適(尤指男生)，一定程度增加了其消費量。
競爭劣勢：價格偏高，單價均為元/杯，品種單一(學校倉賣出現的僅原味一種)，且口感不如現做的入口，受季節(jié)限制大，在炎熱酷暑之時，其消費量會有所減少。
總體評價：一定程度的競爭對手
c、校園以外的其他奶茶供應點
基本評價：品種齊全，口感較好，價格合理，位其地段上的劣勢限制了其消費需求量，屬較輕微的競爭對手。
二、問題與機會分析
營銷人員制定營銷計劃的第二步便是分析企業(yè)面臨的問題與存在的機會。
馨倫奶茶坊正面臨如下問題：
2、馨倫奶茶坊營業(yè)面積有限，提供服務范圍有限，僅局限于工程大學校園內部。
3、馨倫奶茶坊位于助學超市內部，有一定隱蔽性，不易被周邊人員發(fā)現，一定程度限制了其消費量。
4、競爭對手諸如學子奶茶店，有其固定范圍的消費群，且決對不會甘心奶茶市場份額的減少，一定會采取相應措施。
5、馨倫奶茶店宣傳力度不夠，部分學生對于其基本情況諸如口味等了解不多。
6、奶茶系高脂肪、高熱量食品。當今社會的審美觀念(苗條為美——尤指女生)及較為風行的減肥趨勢無疑讓部分奶茶消費者(尤指女性)忍痛割愛，對其說“no”。
與此同時，馨倫奶茶坊也存在如下有利于發(fā)展的契機。
1、工程大學奶茶市場遠未飽和，存在著較大的利潤空間及數目較為龐大的奶茶消費群，市場前景廣泛，且目前競爭對手實力及數目均有限。
2、馨倫奶茶坊于開業(yè)及五一期間開展的“免費品奶茶”系列活動，一定程度上推廣了其自身形象，良好的.口味、認真的服務態(tài)度，專業(yè)的操作水平在同學中樹立了好較的口碑。
3、馨倫奶茶坊有冷凍及溫熱兩種系列選擇，冷熱均宜，既可在炎炎酷夏降溫消暑，又可在寒冬臘月暖腸溫肚，而其競爭對手(包括學子奶茶店及名廠商系列產品)均無冷凍系列，有利于增加了馨倫奶茶坊的市場占有額。
4、馨倫奶茶坊雖然營業(yè)面積有限，但有古色古色的裝修風格，優(yōu)美的室內環(huán)境，耳濡目染中給同學留下了良好的印象(特別是跟學子奶茶店年久未修的店面相比)，更顯競爭優(yōu)勢。
5、大學是眾多學生情侶的溫床，調查表明，女性在眾多飲料中更偏愛珍珠奶茶，因而更會吸引不少男同志的購買，以表關懷。
6、通過我們的市場調查表，我們發(fā)現馨倫奶茶坊在學生當中具有較高的人氣，除了服務、裝潢、品種以外，最主要的便是其口味，可見目前馨倫奶茶雖然開張不久，卻已經顯現出來其一定程度的競爭優(yōu)勢。
學生更會選擇哪種奶茶
馨倫奶茶 學子奶茶 廠商系列奶茶(倉賣內售) 校外賣的奶茶
三、營銷目標及行動方案
在進行完上述步驟之后，進一步便是確定市場營銷的目標及行動方案。
馨倫奶茶坊擬定的欲達到的營銷目標是：
日銷售量：50杯/天(取一年平均數值)
年銷售額：36000元/年
毛 利：24000元
毛 利 率：
凈 利：20000元
凈 利 率：
一年按360天，月30天計算
1、盡最大努力提高服務質量，改善服務態(tài)度。
2、不斷加強對學生的宣傳力度，增強學生對馨倫奶茶坊的凝聚力。
3、不斷創(chuàng)新，完善和增加奶茶品種，適應廣大學生需求，例針對學生情侶推出鴛鴦杯(一杯雙味)或提供雙口吸管等。
4、海納百川，在店內增設意見簿，學生有意見或建議可直接提出或書寫。
5、適時推出套裝銷售或買一送一活動。
如推出兩杯奶茶及一塊巧克力餅干的特惠組合裝等。
四、營銷策略
即開展營銷的廣告宣傳、促銷等策略。
(一)廣告宣傳活動
1、在助學超市門口、店面周圍、學生公寓公告欄張貼海報，增強學生對馨倫奶茶的了解程度。
2、店面上增設定量小杯免費品嘗奶茶，既可讓同學方便飲嘗，了解口味，又可讓學生留下良好印象，從而于人流中起宣傳作用，扮演間接促銷者的角色，可謂一石二鳥。
(二)促銷活動
馨倫奶茶坊應該于情人節(jié)、姓節(jié)、五一長假、國慶長假、中秋節(jié)、圣誕節(jié)等重大節(jié)日或雙休日、寒、暑假等不失時機進行促銷。
春天來了環(huán)創(chuàng)設計方案 多媒體設計制作方案篇一
（1）教學設計
在做實驗之前，先自行選擇與所學專業(yè)有關的內容進行教學設計，并將板書部分單獨保存到一個文檔中。
（2）多媒體素材準備
根據教學設計，準備好在課件制作中要用到的圖片、聲音、動畫和視屏等素材，考慮格式的兼容性和磁盤空間；圖片格式最好為jpg、視屏格式最好為mpg、或wmv。并將所有的素材放在以自己學號命名的文件夾中，存于u盤或移動硬盤中。
2、母版設計
雙擊桌面上的powerpoint2003快捷圖標，啟動powerpoint2003，單擊“文件”菜單中“新建”命令，再在彈出的窗口“新建演示文稿任”任務窗格，在此任務窗格中可選擇引用格式化模版。 再單擊“試圖”——“母版”-——“幻燈片母版”命令。
（3）保存課件并設置保存路徑
單擊“文件”——“保存”或“另存為”命令，在彈出的對話框中選擇移動盤上以自己學好命名的文件夾，給課件命名后單擊“確定”按鈕。
3、將教學設計中的板書部分的文檔插入到powerpoint中
在彈出的對話框中單擊“瀏覽”按鈕，在彈出的對話框中單擊“文件類型”下拉列表框，選中“所有文件”就行。
4、多媒體素材導入
圖形圖片的導入：從“插入”菜單中的“插入圖片”插入
（1）與文本一樣，直接插入生成與課件中。
（2）用鼠標選定素材后，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中用“疊放層次”命令來定義圖形的上下位置。
（3）在“自定義動畫”中編制播放程序。
春天來了環(huán)創(chuàng)設計方案 多媒體設計制作方案篇二
3d虛擬校史館 制作方案 目 錄 一、前言 3 1.1、虛擬展覽館簡介 3 1.2、虛擬展覽館的作用 3 1.3、虛擬展覽館的優(yōu)勢 3 二、項目目標與意義 4
三、
學校3d虛擬校史館總體方案 5 3.1、方案概要 5 3.1.1、項目總體框架 5 3.1.2、項目總體目標 6 3.2、3d虛擬校史館功能 6 3.2.1、瀏覽功能 6 3.2.2、操作功能 6 3.2.3、檢索功能 7 3.2.4、信息展示功能 7 3.3、3d展廳制作方案 8 3.3.1、進入網展系統 8 3.3.2、序廳及專題展廳 9 3.3.3、展廳示意圖 10 3.4、展示方案 13 3.4.1展廳展示方案 13 3.4.2展品展示方案 13 四、學校3d虛擬校史館制作周期 14 一、前言 1.1、虛擬校史館簡介 虛擬校史館就是利用計算機圖形學的技術構建的數字化校史展覽館，是一種三維互動體驗方式，以傳統校史展覽館為基礎，利用虛擬技術將校史展館及其陳列品移植到互聯網上進行展示、宣傳與教育活動，突破了傳統意義上的時間與空間的局限。
隨著信息技術的高速發(fā)展，其對人們生活的影響愈加深入和廣泛?；ヂ摼W和虛擬現實技術的應用與普及，以虛擬現實為核心、web3d技術應用越來越廣泛，“3d展廳”的概念浮出水面，并逐漸成為互聯網應用和發(fā)展的趨勢和走向。
3d虛擬校史館是利用3d技術構建的虛擬互聯網校史展覽館，參觀者能夠在線觀看展廳中生動的校史信息及各類展品形態(tài)，在展廳場景中的各類信息，具有高度的交互性，參觀者即可與展品零距離、全方位接觸。
1.2、虛擬校史館的作用 虛擬校史館的出現，使更為廣泛的觀眾群體能夠在網絡平臺上真實感受學校校史展覽，用在線互動的方式體驗“身臨其境，暢游無限”的精彩世界。虛擬校史館不僅影響廣泛，可以讓分散在世界各地的使用者進行場館漫游與仿真互動，而且傳播迅速，可在很短的時間內傳播到地球的每個角落。
l 數字典藏，永久保存；
l 有利于企業(yè)資源整合系統展示和更新；
l 信息個性化智能化服務；
l 廣泛性（各種平臺）；
l 信息反饋及時；
l 海量容量，詳盡解讀；
l 更適合一些非線性網狀知識的展出（超鏈接的特性）
l 陳列品和理論相互滲透展出；
l 互動性（發(fā)現學習和雙向學習）；
l 開放教育。
二、項目目標與意義 學校是***示范校，在多年的辦學過程中,經過幾代師生的共同努力,保持并發(fā)揚著“*****”的精神,形成了自己的辦學特色，有著豐富的內涵。同時，學校的建設與發(fā)展始終得到黨和國家各級領導的關懷。
學校以***為總體特色，建設校本課程的課程特色。通過鮮明的辦學特色，豐富的活動，帶動了學校的全面發(fā)展和學生綜合素質的全面提高。對此，針對學校設計“3d虛擬校史館”產品，以全面新穎的方式展示學校辦學特色，讓更多的人走進學校，更加深入地了解學習創(chuàng)新辦學和豐碩的教育
教學
成果！3d虛擬校史館設置不同專題的3d展示空間，通過訪問者自主的交互體驗，不僅僅滿足學校歷史及特色辦學的展示需求，參觀者如臨其境，猶如進入真實的校史館，激發(fā)參觀者對學校特色辦學深入了解的興趣。3d虛擬展覽館是互聯網展示的一種潮流，將是后互聯網時代校園展示的新象征，通過3d虛擬展覽館更好地打造學校文化及品牌。
三、學校3d虛擬校史館總體方案 3.1、方案概要 3.1.1、項目總體框架 學校3d虛擬校史館，不是簡簡單單的3d虛擬展示，而是相對展示加入不同的系統功能，進入3d虛擬校史館系統后，點擊進入到360全景的展廳中，進入序廳及各專題展廳。
3.1.2、項目總體目標 l 能夠滿足對學校綜合信息在網絡上的宣傳與展示 l 能夠滿足社會各界參觀者對學校綜合信息的直觀瀏覽與了解 l 能夠滿足學校教師和學生對學校的全面系統了解，能夠作為各類學生培訓的教材，增強學生自豪感 l 通過3d展廳的方式使展覽、參觀如臨現場，更形象地展示學校各方面現狀 l 能夠通過3d的表現方式在互聯網上全面儲存學校數字資源 3.2、3d虛擬校史館功能 系統功能要求：以用戶體驗的真實性、友好性為出發(fā)點，使用戶可以通過點擊或者拖拽鼠標完成全部瀏覽操作，并設置操作ui按鈕，分別對應不同的展廳基本操作。
同時，本系統應具有展廳直達功能，點擊導航分類展廳，直接選擇進入到需要查看的展廳。
3.2.1、瀏覽功能 進入學校官網首頁，點擊“3d校史館”則進入360全景展廳，點擊主題廳及各專題展廳，則進入到不同的專題展廳中，用戶可方便地對每個展廳進行瀏覽。
3.2.2、操作功能 展廳的基本操作功能主要由鼠標完成：
l 鼠標劃入頁面上方，展廳的綜合介紹信息自動浮現 l 鼠標左鍵向左拖拽，展廳向左轉動 l 鼠標左鍵向右拖拽，展廳向右轉動 l 鼠標左鍵向上拖拽，展廳向上轉動 l 鼠標左鍵向下拖拽，展廳向下轉動 l 鼠標滾輪向前、向后，展廳視角拉近、拉遠 l 鼠標點擊地面箭頭，視角按照箭頭方向前進 l 以及頁面下方的操作ui按鈕，分別對應不同的展廳基本操作 3.2.3、展廳直達功能 本系統應具有展廳直達功能，通過展廳中的導航欄框，讓用戶可以對展館中所有專題展廳一目了然，點擊所需參觀的展廳名稱，直接選擇進入到該展廳。
3.2.4、信息展示功能 展品完全按照現實展廳的方式制作，通過展板對不同主題信息進行概要展示，通過鼠標的點擊，對相關信息進行詳細展示說明。
通過點擊展板，可以多樣形式交互進行表現，展示形式主要有：圖片、文字、視頻、圖片相冊、圖片輪播等方式，根據不同的專題展品形式，支持不同的表現方式。
3.3.2、展廳專題：
l（2）綜合廳：展示學校國際化、個性化的辦學理念風格及目標特色；
l（3）歷史發(fā)展廳：展示學校50余年的成果輝煌；
l（4）對外交流廳：展示學校廣泛的合作交流成果，打造全方位新形象；
l（5）教育教學廳：展示學校鮮明特色的校本課程體系 進入虛擬的3d專題展廳，猶如進入真實的實體展廳場景，能夠自如觀看展廳內部360度全景，展板生動呈現，輕點鼠標，各類展品信息即深度展現。
在展廳場景中展示的各類信息，具有高度的交互性。參觀者通過點擊展廳中展板、展品，可觸發(fā)多種表現方式的交互信息：文字介紹、圖片介紹、視頻介紹、url鏈接、圖片相冊、熱區(qū)展示介紹、360全景等。展示展品最大限度的保持原貌，并完全按照現實展廳的方式制作。
3.3.3、展廳效果圖 主題廳效果圖：
綜合廳效果圖：
歷史發(fā)展廳效果圖：
對外交流廳效果圖：
教育教學廳效果圖：
3.4、展示方案 3.4.1展廳展示方案 在3d展廳中，完全按照現實展廳的方式制作，通過展板對各類展品進行展示，通過鼠標的點擊，對展品進行詳細描述和說明。
展廳展示區(qū)域：在展廳中劃分出不同的展示區(qū)域，每一個展區(qū)分別對應該專題中某一類展示內容，該展區(qū)區(qū)域內實現相關展品詳細信息展示介紹。
展品信息展示實現 幻燈片（單張或多張圖片）
相冊（多張圖片）
圖文（單張及多張）
圖片輪播（系列產品）
圖片輪播（單一產品2.5d展示）
流媒體嵌入 網址鏈接 四、學校3d虛擬校史館制作周期 制作階段 制作周期（工作日）
校史館管理員崗位職責
制作活動方案
崗位職責制作相關方案
蛋糕制作活動方案
春天來了環(huán)創(chuàng)設計方案 多媒體設計制作方案篇三
重慶中式快餐憶罐生態(tài)餐吧特色快餐加盟瓦罐中式快餐加盟，瓦罐特色快餐
特色五：長遠的生意才是真正的好生意，“憶罐生態(tài)餐吧”不但形式新奇特、菜品豐富、風味獨特，更重要的是我們還有中央廚房、研發(fā)基地以及一支由專業(yè)人士和專家團隊組成的技術和營銷隊伍為投資伙伴和代理伙伴提供最全面、最有效的營銷技巧和經驗。
特色六：相信當今最具特色、最火爆、最具發(fā)展?jié)摿Φ耐顿Y好項目非“憶罐生態(tài)餐吧”莫屬，短短三年時間，已在全國30多個地區(qū)發(fā)展了連鎖店，上百名投資商成功賺錢的實例真實可見，確是評判一個好項目最真實的寫照。
春天來了環(huán)創(chuàng)設計方案 多媒體設計制作方案篇四
以《xxx非物質文化遺產法》、《山東省非物質文化遺產條例》為指引，切實加大非物質文化遺產保護力度，著力提高非物質文化遺產保護意識，充分發(fā)揮非物質文化遺產在傳承民族文化、增強民族凝聚力、促進社會主義先進文化建設方面的重要作用。
讓文化遺產融入現代生活
本著“非遺傳承，人人參與”的宗旨，通過深入社區(qū)、鄉(xiāng)村、校園，舉辦形式多樣的展覽、展演、講座、咨詢等活動，充分展示近年來我市非物質文化遺產保護取得的豐碩成果，讓人民群眾了解、認知xx豐富多彩的非物質文化遺產，提高人民群眾自覺參與非遺保護工作的意識。
20××年6月6日—6月15日
（一）非遺成果圖片展：制作非物質文化遺產宣傳版面，“文化遺產日”期間在部分社區(qū)巡回展出，用文字、圖片的形式立體地展示我市非物質文化遺產保護成果。
（二）非遺保護宣傳：“文化遺產日”期間在市文化活動中心和主要廣場向群眾發(fā)放文化遺產宣傳資料和科學普及讀物，讓群眾了解非物質文化遺產保護的相關知識。
（三）媒體宣傳：“文化遺產日”活動期間，在xx信息港、《今日xx》和xx電視臺開辟專版宣傳我市非物質文化遺產保護成果。
（四）“xx市非物質文化遺產傳承”專題講座：組織非遺專家針對全市代表性傳承人開展非遺傳承保護知識講座。
（五）xx市剪紙傳承人培訓班：邀請xx剪紙代表性傳承人對全市剪紙愛好者進行培訓。
（六）非遺傳承人報告會：組織“舜的傳說”代表性傳承人苑鳳廷、“禿尾巴老李的傳說”代表性傳承人李治國分別到諸馮學校、南湖中心校進行傳承主題報告會。
（七）非遺傳承人講座：組織xx派古琴代表性傳承人姜燕到明誠學校講授古琴知識，xx東路大鼓傳承人王桂東到百尺河中心校進行xx東路大鼓表演講座。
（八）迎接全國文化遺產日——xx派古琴雅集。組織xx派古琴傳承人和古琴愛好者舉辦古琴雅集，提升古琴彈奏技巧。
（九）征文評比：“我眼中的非遺”xx市中小學征文比賽評比和頒獎。
（十）xx剪紙優(yōu)秀作品展：征集xx剪紙傳承人、愛好者的剪紙作品，在“文化遺產日”期間集中展示。
（十一）xx茂腔《非常媽媽》展演：利用“文化遺產日”前后各五天時間，在青少年宮劇院舉辦xx茂腔《非常媽媽》展演活動。
各鎮(zhèn)街、市屬重點園區(qū)文化站要積極鼓勵非物質文化遺產傳承人參與宣傳和展示活動，組織相關人員參加“xx市非物質文化遺產傳承”系列講座、報告會等。
春天來了環(huán)創(chuàng)設計方案 多媒體設計制作方案篇五
(一)馨倫奶茶坊基本情況介紹
地理位置：哈爾濱工程大學助學超市正門走道側邊
成立時間：2006年4月20日，2006年4月28日正式營業(yè)
營業(yè)面積：10平方米
工作人員：1名，相貌端正，有較豐富的工作經驗，熟練的操作水平，男性。
專用設備：飲水機兩臺，奶茶封口機一臺，珍珠粉及各類佐料齊全，設備較完善。
產品種類：原味、巧克力味、哈蜜瓜味、咖啡、草莓味、芒果味等。另售其他諸如香蕉奶昔、冰浮咖啡等，但數量有限，銷量較少。
價 格：奶茶一律2元1杯。
性質定位：目前屬小型固定奶茶供應商，依托助學超市這一工程大學最高消費區(qū)域的黃金地段，人流及消費群較為密集，當前對珍珠奶茶的消費趨勢不斷上升，市場前景良好。
(二)面積市場狀況
1、總體市場概況：哈爾濱工程大學學?，F有各類在校學生21000多人，其中研究生3300余人。
2、固定消費群：通過我們調查發(fā)現，學生喜歡喝珍珠奶茶的約占總數的44%，一般的為總數的34%，而不喜歡的只有總數的16%。可見珍珠奶茶消費量是具有較高潛力的。
3、具體情況介紹：哈爾濱工程大學食品商業(yè)區(qū)域主要集中于十一公寓內部及周圍街道，助學超市及工程大學各公寓倉賣，特別是十一公寓周邊地區(qū)，競爭較為激烈。
4、面臨的競爭對手：
a、學子奶茶店：成立于1999年，較馨倫奶茶坊早7年，市場經驗豐富，營業(yè)面積為8平方米左右，工作人員一名，女，產品品種齊全，設備較齊全，且地段良好，位于工程大學第二大超市——學子超市正門走道側邊，能吸引部分的人流及消費群，特殊優(yōu)勢在于其位于工程大學最大-麻辣燙營業(yè)點——學子麻辣燙側邊，部分學生(尤指女生)有邊吃麻辣燙邊喝奶茶的固定習慣，一定程度增加了其消費量，缺點是近年不思進取，無所突破，裝潢簡單，部分店面年久失修，甚至給人以不干凈的印象，奶茶品種有限，口感較一般，近年來消費量呈下滑趨勢，但仍是馨倫奶茶坊主要競爭對手。
b、各種廠商創(chuàng)造系列奶茶
地段：集中于各學生公寓倉賣內部(目前尚未在助學及學子超市發(fā)現)
主要品牌：
惠源奶茶，制造商：吉林四豐惠源食品有限公司
純香純奶茶，制造商：遼寧錦州純香純食品有限公司
香飄飄奶茶，制造商：浙江香飄飄食品有限公司
競爭優(yōu)勢：廠商系統奶茶產品市場廣泛，銷售及送貨渠道多樣，產品質量合格且宜于保管，保質期長，位于學生公寓倉賣內部的有利地段，學生可順便出門直接購買，方便舒適(尤指男生)，一定程度增加了其消費量。
競爭劣勢：價格偏高，單價均為元/杯，品種單一(學校倉賣出現的僅原味一種)，且口感不如現做的入口，受季節(jié)限制大，在炎熱酷暑之時，其消費量會有所減少。
總體評價：一定程度的競爭對手
c、校園以外的其他奶茶供應點
基本評價：品種齊全，口感較好，價格合理，位其地段上的劣勢限制了其消費需求量，屬較輕微的競爭對手。
二、問題與機會分析
營銷人員制定營銷計劃的第二步便是分析企業(yè)面臨的問題與存在的機會。
馨倫奶茶坊正面臨如下問題：
2、馨倫奶茶坊營業(yè)面積有限，提供服務范圍有限，僅局限于工程大學校園內部。
3、馨倫奶茶坊位于助學超市內部，有一定隱蔽性，不易被周邊人員發(fā)現，一定程度限制了其消費量。
4、競爭對手諸如學子奶茶店，有其固定范圍的消費群，且決對不會甘心奶茶市場份額的減少，一定會采取相應措施。
5、馨倫奶茶店宣傳力度不夠，部分學生對于其基本情況諸如口味等了解不多。
6、奶茶系高脂肪、高熱量食品。當今社會的審美觀念(苗條為美——尤指女生)及較為風行的減肥趨勢無疑讓部分奶茶消費者(尤指女性)忍痛割愛，對其說“no”。
與此同時，馨倫奶茶坊也存在如下有利于發(fā)展的契機。
1、工程大學奶茶市場遠未飽和，存在著較大的利潤空間及數目較為龐大的奶茶消費群，市場前景廣泛，且目前競爭對手實力及數目均有限。
2、馨倫奶茶坊于開業(yè)及五一期間開展的“免費品奶茶”系列活動，一定程度上推廣了其自身形象，良好的.口味、認真的服務態(tài)度，專業(yè)的操作水平在同學中樹立了好較的口碑。
3、馨倫奶茶坊有冷凍及溫熱兩種系列選擇，冷熱均宜，既可在炎炎酷夏降溫消暑，又可在寒冬臘月暖腸溫肚，而其競爭對手(包括學子奶茶店及名廠商系列產品)均無冷凍系列，有利于增加了馨倫奶茶坊的市場占有額。
4、馨倫奶茶坊雖然營業(yè)面積有限，但有古色古色的裝修風格，優(yōu)美的室內環(huán)境，耳濡目染中給同學留下了良好的印象(特別是跟學子奶茶店年久未修的店面相比)，更顯競爭優(yōu)勢。
5、大學是眾多學生情侶的溫床，調查表明，女性在眾多飲料中更偏愛珍珠奶茶，因而更會吸引不少男同志的購買，以表關懷。
6、通過我們的市場調查表，我們發(fā)現馨倫奶茶坊在學生當中具有較高的人氣，除了服務、裝潢、品種以外，最主要的便是其口味，可見目前馨倫奶茶雖然開張不久，卻已經顯現出來其一定程度的競爭優(yōu)勢。
學生更會選擇哪種奶茶
馨倫奶茶 學子奶茶 廠商系列奶茶(倉賣內售) 校外賣的奶茶
三、營銷目標及行動方案
在進行完上述步驟之后，進一步便是確定市場營銷的目標及行動方案。
馨倫奶茶坊擬定的欲達到的營銷目標是：
日銷售量：50杯/天(取一年平均數值)
年銷售額：36000元/年
毛 利：24000元
毛 利 率：
凈 利：20000元
凈 利 率：
一年按360天，月30天計算
1、盡最大努力提高服務質量，改善服務態(tài)度。
2、不斷加強對學生的宣傳力度，增強學生對馨倫奶茶坊的凝聚力。
3、不斷創(chuàng)新，完善和增加奶茶品種，適應廣大學生需求，例針對學生情侶推出鴛鴦杯(一杯雙味)或提供雙口吸管等。
4、海納百川，在店內增設意見簿，學生有意見或建議可直接提出或書寫。
5、適時推出套裝銷售或買一送一活動。
如推出兩杯奶茶及一塊巧克力餅干的特惠組合裝等。
四、營銷策略
即開展營銷的廣告宣傳、促銷等策略。
(一)廣告宣傳活動
1、在助學超市門口、店面周圍、學生公寓公告欄張貼海報，增強學生對馨倫奶茶的了解程度。
2、店面上增設定量小杯免費品嘗奶茶，既可讓同學方便飲嘗，了解口味，又可讓學生留下良好印象，從而于人流中起宣傳作用，扮演間接促銷者的角色，可謂一石二鳥。
(二)促銷活動
馨倫奶茶坊應該于情人節(jié)、姓節(jié)、五一長假、國慶長假、中秋節(jié)、圣誕節(jié)等重大節(jié)日或雙休日、寒、暑假等不失時機進行促銷。