小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來的嗎？準(zhǔn)備了浙教版一年級(jí)下冊(cè)語文《白米飯和花衣裳》教案三篇，希望對(duì)你有幫助!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道大米飯和花衣裳是怎么來的，從而懂得要愛惜糧食，愛護(hù)衣服。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字：飯、吃、真、香、糧、農(nóng)、民、布；懂得“米飯、農(nóng)民、漂亮、工人”等詞語的意思。認(rèn)識(shí)食字旁，米字旁。
3、學(xué)會(huì)朗讀兒歌，背誦課文。
教學(xué)要點(diǎn)：
理解課題，初步了解兩節(jié)課文各些了什么。講讀第一節(jié)，學(xué)會(huì)“飯、吃、農(nóng)、民、糧”六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)食字旁，米字旁。
教學(xué)過程：
一、揭題，倒入新課。
今天學(xué)習(xí)19課，白米飯和花衣裳（板書課題）
“白米飯”，就是我們平時(shí)吃的米飯。
教學(xué)生字“飯”：認(rèn)識(shí)食字旁。第二筆是橫鉤，第三筆是豎提。書寫時(shí)左窄有寬。共7筆。
“花衣裳”，“裳”字讀輕聲。衣裳就是衣服。
白米飯和花衣裳是怎么來的呢？讀了課文就會(huì)明白了。
二、范讀課文。
1、聽清生字的字音。
2、思考：課文哪一部分寫白米飯？哪一部分寫花衣裳？（讀后討論）
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、自由朗讀（要求讀準(zhǔn)生字的音，并想想字形和字義。）
2、指名朗讀。（正音，包括“了”、“一”兩個(gè)讀輕聲的字音。）
3、齊讀一、二兩句話。
這兩句話哪幾個(gè)詞語說明大米飯很好吃？（板書：大米飯。學(xué)生回答后在板書：白香）
白米飯是香的，還有那些東西也是香的？（花是香的，燒好的魚也是香的......。）
4、大米飯，又白又香，人人多愛吃。課文中說吃了米飯應(yīng)該怎么樣？（想一想）想什么呢？
教學(xué)“農(nóng)”字：這個(gè)字念什么？（注意聲母是“n”，不是“l(fā)”。誰會(huì)寫這個(gè)字？（學(xué)生說，教師些，字形可與“衣”字比較。）
“農(nóng)”還可以組成什么詞？（農(nóng)業(yè)、農(nóng)村）
教學(xué)“民”字：這個(gè)字怎么讀？（注意讀準(zhǔn)前鼻音。）“民”的字形看老師些，數(shù)一數(shù)一共是幾筆寫成的（5筆）。書空。（這個(gè)字要放在大的田字格里寫。）擴(kuò)詞：人民、農(nóng)民
教“糧”字：“糧”字是什么結(jié)構(gòu)？左邊是什么子？（左右結(jié)構(gòu)，左邊是個(gè)米字。）米字做偏旁，叫“米”字旁，但“米”字做偏旁，“米”字的一捺要改成一點(diǎn)?，F(xiàn)在我們一起把“糧”字寫一下。（學(xué)生說，教師些。）
那些東西是“糧食”？（玉米、大豆、大米、小麥等都是糧食。）
教“哪”字：“哪”字和什么字字形差不多？誰來說說看？“哪”字和“那”字有什么不同？
出示小黑板，讓學(xué)生口頭選詞天空。
那哪
1、我看見（）里有很多船。
2、天上的云，不知道多到（）里去了？
3、（）不是水，是石油。
4、你的家在（）兒？
5、齊讀“沒有農(nóng)民來重量是，哪來米飯白又香？”
（板書：沒有農(nóng)民哪有）
“哪有”是什么意思？（哪里有，哪會(huì)有。）
讀了這兩行兒歌，你知道了嗎？我們吃的白米飯是哪里來的？（農(nóng)民伯伯種出來的。）沒有農(nóng)民種糧食，我們會(huì)有又白又香的米飯吃嗎？
6、練習(xí)感情朗讀三、四兩句，要求用反問的語氣來讀。
7、想在看一下丁丁吃飯的時(shí)候，在想些什么？（看課文插圖，讓學(xué)生充分發(fā)表意見。）
8、齊讀第一節(jié)。
提問：我們吃的糧食哪里來的？糧食來的容易嗎？我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食？
9、小結(jié)（略）
四、鞏固練習(xí)。
1、認(rèn)讀生字詞（可以采用游戲的方法進(jìn)行認(rèn)讀）
2、指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)直到“農(nóng)、民、糧”。
五、作業(yè)。
1、抄寫本課學(xué)的生字。
2、朗讀課文。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“真、漂、布”3個(gè)生字，能理解“真漂亮、織布”等詞語。
2、能用“漂亮”說寫一句話，基礎(chǔ)好的學(xué)生能按一定的提示仿照課文創(chuàng)編兒歌。
3、懂得衣裳來之不易。
4、能背誦這首兒歌。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、背誦課文第一自然段
2、今天我們就要來學(xué)一段與衣裳有關(guān)的兒歌
二、學(xué)習(xí)課文
1、讀課文
（1）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音
（2）指名讀兒歌（一生帶讀——女生帶讀）
（3）自由讀課文，想一想有什么地方不懂的？
2、學(xué)課文
（1） 第1、2行
①“真漂亮”是什么意思？你能換個(gè)詞語，意思不變嗎？
②那么漂亮的花衣裳，你喜歡嗎？（指名讀——齊讀）
③能看圖用“漂亮”說一句話嗎？
④你還知道哪些東西是漂亮的？完成課堂作業(yè)本上練習(xí)
⑤生活中漂亮的東西真多啊，你看冬冬今天多漂亮啊，她在干什么？看圖說話。
⑥如果你穿著又新又漂亮的衣裳，你會(huì)想些什么？
（2） 第3、4行
①出示：沒有工人來織布，哪有漂亮的花衣裳？（齊讀——指名讀）
②用自己的話說說這句話的意思
③讓我們來看看衣裳是怎么做出來的
④說說你的感受
⑤再讀這句話，爭(zhēng)取比剛才讀得更好
三、創(chuàng)編兒歌
當(dāng)當(dāng)小作者，也來編兒歌（給圖提示）
_____________，真漂亮，
_____________想一想，
沒有_____________，
哪有_____________？
四、課中操
五、教學(xué)生字
1、出示：真、漂、布，請(qǐng)你讀一讀這些字，再說說你是怎么記住它們的？
2、你認(rèn)為哪個(gè)字難讀——齊讀生字
3、注意
（1）真，注意里面三橫
（2）漂，注意西的變形
（3）布，一豎在豎中線
4、寫一寫
六、總結(jié)
1、學(xué)了這節(jié)課，你懂得了什么？
2、希望每個(gè)小朋友珍惜糧食和衣裳。
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。
2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道大米飯、花衣裳是從哪兒來的，懂得珍惜糧食，愛護(hù)衣服，尊重別人的勞動(dòng)。
3、有感情的朗讀背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶、掛圖
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話揭題。
小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來的嗎?學(xué)了第19課，我們就知道了。下面請(qǐng)小朋友們把課本翻到第50頁，學(xué)習(xí)課文《白米飯和花衣裳》。然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下題目，并標(biāo)上“飯”、“裳”的拼音，讀題，教學(xué)“飯”，認(rèn)識(shí)“ ”字旁，“裳”，注意翹舌音，在這里讀輕聲。
二、聽錄音。
1、邊聽邊想，課文講了些什么?
2、借助拼音，通讀課文。
三、圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)生字、生詞。
1、看掛圖1(小明手捧大米飯圖)。
（1）問：小明手上捧的是什么?(大米飯)大米飯是怎么樣的?(白又香的)然后結(jié)合起來說一遍：小明手上捧著的大米飯是白又香的。
（2）假如你是小明，當(dāng)你吃了白又香的大米飯之后，你是否會(huì)想一想它是哪兒來的呢?然后過渡到教學(xué)“吃”?！俺浴笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，是用口來吃的，注意右邊是“乞”而非“氣”。還要注意“哪”與“那”的區(qū)別，“哪”讀第三聲，是用在問句里面的。
2、看掛圖2(農(nóng)民在烈日下插秧圖)。
（1）問：圖上畫著誰?(農(nóng)民伯伯)在干什么?(插秧，重點(diǎn)說明汗流浹背，引出烈日，突出其勞作的辛苦。)
（2）教學(xué)“農(nóng)”、“民”、“糧”。
農(nóng)民兩字介紹筆順筆畫，“糧”字教學(xué)“米”字旁，注意右邊是“良”而非“艮”。
3、全班一起讀第一節(jié)。
4、指名讀第二節(jié)。
5、看掛圖3(小紅穿著漂亮的花衣裳圖)。
（1）問：小紅穿著怎樣的花衣裳?(小紅穿著漂亮的花衣裳。)教學(xué)“漂”、“穿”字，學(xué)生自己分析字形。學(xué)“漂”時(shí)，注意右邊上面的“西”字，它作字頭里面兩豎不拐彎，學(xué)習(xí)“穿”字時(shí)，注意“穴”字頭，讓學(xué)生自己數(shù)筆畫，記字形。
（2）問：漂亮的花衣裳是從哪兒來的呀?
6、出示工人阿姨織布圖，問工人阿姨在干什么?(織布。)教學(xué)“織”字。
四、復(fù)習(xí)鞏固生字、新詞。
1、抽讀生字卡片。
2、讓學(xué)生口頭組詞
農(nóng)：(農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)田)
布：(花布、織布、白布)
民：(人民、農(nóng)民、民眾)
五、書寫指導(dǎo)。
指導(dǎo)各個(gè)生字在田字格中的寫法，重點(diǎn)介紹“漂”的寫法。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查，抽讀生字、新詞卡片。
二、聽錄音，思考：白米飯和花衣裳是怎么來的?
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、指名朗讀，說：經(jīng)過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道白又香的大米飯是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)得來的。那么，看著這幅圖(農(nóng)民在烈日下插秧圖)，你知道這是什么時(shí)候么?他在什么地方?在干什么?他干得怎樣?
小結(jié)：炎熱的夏天中午，太陽火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯卻彎著腰，在田里一枝枝的插著水稻。汗水一滴滴地滴下來，他也沒顧得上擦一把。
2、學(xué)習(xí)古詩《鋤禾》
鋤禾日當(dāng)午，
汗滴禾下土。
誰知盤中餐，
粒粒皆辛苦。
這首古詩生動(dòng)地描述了農(nóng)民伯伯勞作的辛苦以及大米飯的來之不易。然而從稻子轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兪种械陌酌罪堖€要經(jīng)過很多其它的勞動(dòng)。看掛圖(農(nóng)民施肥、收割、脫粒、碾米)問：他們?cè)诟墒裁?
3、總結(jié)：指著圖說，你們看，我們吃的白米飯要經(jīng)過這么多人的辛勤勞動(dòng)，我們應(yīng)該怎么對(duì)待它呢?聯(lián)系實(shí)際，我們應(yīng)愛惜糧食，尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)。
4、指名學(xué)生看圖說話。
5、齊聲朗讀第一段。
四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、指名朗讀第二節(jié)。
2、用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法學(xué)習(xí)第二節(jié)。
（1）出示種棉花、紡紗、染布、織布的掛圖。
（2）想想：花衣裳是怎么來的？
3、進(jìn)行檢查，指名說說花衣裳的產(chǎn)生過程？我們?cè)撛趺醋觯?BR> 4、總結(jié)：花衣裳是工人阿姨辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，我們要愛護(hù)它，并尊重工人的勞動(dòng)。
5、問：怎么愛護(hù)我們的新衣服？
6、齊聲朗讀第二節(jié)。
五、作業(yè)練習(xí)。
1、自由朗讀課文，試著背誦。
2、抄寫字詞。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、練習(xí)拼音。
fàn shang nóng mín
(白米飯)、 (花衣裳)、 (農(nóng) 民)
na piào bù
(哪 里)、(漂 亮)、(織 布)
2、組詞。
那( ) 糧( ) 農(nóng)( )
哪( ) 漂( ) 布( )
3、照樣子寫詞語?！∠?想一想)
看( ) 聽( )
說( ) 做( )
4、連詞。
吃 糧 雪白的 海灘
種 衣 火紅的 米飯
穿 飯 金色的 太陽
5、造句。
漂亮——
二、朗讀、背誦課文。
1、有感情的朗讀課文。
（1）學(xué)生試讀。
（2）老師范讀。
（3）指名讀。
（4）齊聲讀。
2、老師總結(jié)
學(xué)了這篇課文，我們知道了白米飯與花衣裳是怎么來的?(農(nóng)民、工人辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。)所以說，我們應(yīng)愛惜糧食與衣服。吃飯時(shí)，不要有剩菜剩飯，不要掉飯粒;穿衣服時(shí)，要注意不要隨意浪費(fèi)。
3、指導(dǎo)背誦。
（1）學(xué)生自由背。
（2）指名背。
（3）齊聲背。
注意背誦時(shí)要有感情。
三、作業(yè)練習(xí)。
1、聽寫詞語。
2、練習(xí)寫有同偏旁的字。
穴( )、米( )
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道大米飯和花衣裳是怎么來的，從而懂得要愛惜糧食，愛護(hù)衣服。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字：飯、吃、真、香、糧、農(nóng)、民、布；懂得“米飯、農(nóng)民、漂亮、工人”等詞語的意思。認(rèn)識(shí)食字旁，米字旁。
3、學(xué)會(huì)朗讀兒歌，背誦課文。
教學(xué)要點(diǎn)：
理解課題，初步了解兩節(jié)課文各些了什么。講讀第一節(jié)，學(xué)會(huì)“飯、吃、農(nóng)、民、糧”六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)食字旁，米字旁。
教學(xué)過程：
一、揭題，倒入新課。
今天學(xué)習(xí)19課，白米飯和花衣裳（板書課題）
“白米飯”，就是我們平時(shí)吃的米飯。
教學(xué)生字“飯”：認(rèn)識(shí)食字旁。第二筆是橫鉤，第三筆是豎提。書寫時(shí)左窄有寬。共7筆。
“花衣裳”，“裳”字讀輕聲。衣裳就是衣服。
白米飯和花衣裳是怎么來的呢？讀了課文就會(huì)明白了。
二、范讀課文。
1、聽清生字的字音。
2、思考：課文哪一部分寫白米飯？哪一部分寫花衣裳？（讀后討論）
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、自由朗讀（要求讀準(zhǔn)生字的音，并想想字形和字義。）
2、指名朗讀。（正音，包括“了”、“一”兩個(gè)讀輕聲的字音。）
3、齊讀一、二兩句話。
這兩句話哪幾個(gè)詞語說明大米飯很好吃？（板書：大米飯。學(xué)生回答后在板書：白香）
白米飯是香的，還有那些東西也是香的？（花是香的，燒好的魚也是香的......。）
4、大米飯，又白又香，人人多愛吃。課文中說吃了米飯應(yīng)該怎么樣？（想一想）想什么呢？
教學(xué)“農(nóng)”字：這個(gè)字念什么？（注意聲母是“n”，不是“l(fā)”。誰會(huì)寫這個(gè)字？（學(xué)生說，教師些，字形可與“衣”字比較。）
“農(nóng)”還可以組成什么詞？（農(nóng)業(yè)、農(nóng)村）
教學(xué)“民”字：這個(gè)字怎么讀？（注意讀準(zhǔn)前鼻音。）“民”的字形看老師些，數(shù)一數(shù)一共是幾筆寫成的（5筆）。書空。（這個(gè)字要放在大的田字格里寫。）擴(kuò)詞：人民、農(nóng)民
教“糧”字：“糧”字是什么結(jié)構(gòu)？左邊是什么子？（左右結(jié)構(gòu)，左邊是個(gè)米字。）米字做偏旁，叫“米”字旁，但“米”字做偏旁，“米”字的一捺要改成一點(diǎn)?，F(xiàn)在我們一起把“糧”字寫一下。（學(xué)生說，教師些。）
那些東西是“糧食”？（玉米、大豆、大米、小麥等都是糧食。）
教“哪”字：“哪”字和什么字字形差不多？誰來說說看？“哪”字和“那”字有什么不同？
出示小黑板，讓學(xué)生口頭選詞天空。
那哪
1、我看見（）里有很多船。
2、天上的云，不知道多到（）里去了？
3、（）不是水，是石油。
4、你的家在（）兒？
5、齊讀“沒有農(nóng)民來重量是，哪來米飯白又香？”
（板書：沒有農(nóng)民哪有）
“哪有”是什么意思？（哪里有，哪會(huì)有。）
讀了這兩行兒歌，你知道了嗎？我們吃的白米飯是哪里來的？（農(nóng)民伯伯種出來的。）沒有農(nóng)民種糧食，我們會(huì)有又白又香的米飯吃嗎？
6、練習(xí)感情朗讀三、四兩句，要求用反問的語氣來讀。
7、想在看一下丁丁吃飯的時(shí)候，在想些什么？（看課文插圖，讓學(xué)生充分發(fā)表意見。）
8、齊讀第一節(jié)。
提問：我們吃的糧食哪里來的？糧食來的容易嗎？我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食？
9、小結(jié)（略）
四、鞏固練習(xí)。
1、認(rèn)讀生字詞（可以采用游戲的方法進(jìn)行認(rèn)讀）
2、指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)直到“農(nóng)、民、糧”。
五、作業(yè)。
1、抄寫本課學(xué)的生字。
2、朗讀課文。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“真、漂、布”3個(gè)生字，能理解“真漂亮、織布”等詞語。
2、能用“漂亮”說寫一句話，基礎(chǔ)好的學(xué)生能按一定的提示仿照課文創(chuàng)編兒歌。
3、懂得衣裳來之不易。
4、能背誦這首兒歌。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、背誦課文第一自然段
2、今天我們就要來學(xué)一段與衣裳有關(guān)的兒歌
二、學(xué)習(xí)課文
1、讀課文
（1）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音
（2）指名讀兒歌（一生帶讀——女生帶讀）
（3）自由讀課文，想一想有什么地方不懂的？
2、學(xué)課文
（1） 第1、2行
①“真漂亮”是什么意思？你能換個(gè)詞語，意思不變嗎？
②那么漂亮的花衣裳，你喜歡嗎？（指名讀——齊讀）
③能看圖用“漂亮”說一句話嗎？
④你還知道哪些東西是漂亮的？完成課堂作業(yè)本上練習(xí)
⑤生活中漂亮的東西真多啊，你看冬冬今天多漂亮啊，她在干什么？看圖說話。
⑥如果你穿著又新又漂亮的衣裳，你會(huì)想些什么？
（2） 第3、4行
①出示：沒有工人來織布，哪有漂亮的花衣裳？（齊讀——指名讀）
②用自己的話說說這句話的意思
③讓我們來看看衣裳是怎么做出來的
④說說你的感受
⑤再讀這句話，爭(zhēng)取比剛才讀得更好
三、創(chuàng)編兒歌
當(dāng)當(dāng)小作者，也來編兒歌（給圖提示）
_____________，真漂亮，
_____________想一想，
沒有_____________，
哪有_____________？
四、課中操
五、教學(xué)生字
1、出示：真、漂、布，請(qǐng)你讀一讀這些字，再說說你是怎么記住它們的？
2、你認(rèn)為哪個(gè)字難讀——齊讀生字
3、注意
（1）真，注意里面三橫
（2）漂，注意西的變形
（3）布，一豎在豎中線
4、寫一寫
六、總結(jié)
1、學(xué)了這節(jié)課，你懂得了什么？
2、希望每個(gè)小朋友珍惜糧食和衣裳。
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。
2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道大米飯、花衣裳是從哪兒來的，懂得珍惜糧食，愛護(hù)衣服，尊重別人的勞動(dòng)。
3、有感情的朗讀背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶、掛圖
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話揭題。
小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來的嗎?學(xué)了第19課，我們就知道了。下面請(qǐng)小朋友們把課本翻到第50頁，學(xué)習(xí)課文《白米飯和花衣裳》。然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下題目，并標(biāo)上“飯”、“裳”的拼音，讀題，教學(xué)“飯”，認(rèn)識(shí)“ ”字旁，“裳”，注意翹舌音，在這里讀輕聲。
二、聽錄音。
1、邊聽邊想，課文講了些什么?
2、借助拼音，通讀課文。
三、圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)生字、生詞。
1、看掛圖1(小明手捧大米飯圖)。
（1）問：小明手上捧的是什么?(大米飯)大米飯是怎么樣的?(白又香的)然后結(jié)合起來說一遍：小明手上捧著的大米飯是白又香的。
（2）假如你是小明，當(dāng)你吃了白又香的大米飯之后，你是否會(huì)想一想它是哪兒來的呢?然后過渡到教學(xué)“吃”?！俺浴笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，是用口來吃的，注意右邊是“乞”而非“氣”。還要注意“哪”與“那”的區(qū)別，“哪”讀第三聲，是用在問句里面的。
2、看掛圖2(農(nóng)民在烈日下插秧圖)。
（1）問：圖上畫著誰?(農(nóng)民伯伯)在干什么?(插秧，重點(diǎn)說明汗流浹背，引出烈日，突出其勞作的辛苦。)
（2）教學(xué)“農(nóng)”、“民”、“糧”。
農(nóng)民兩字介紹筆順筆畫，“糧”字教學(xué)“米”字旁，注意右邊是“良”而非“艮”。
3、全班一起讀第一節(jié)。
4、指名讀第二節(jié)。
5、看掛圖3(小紅穿著漂亮的花衣裳圖)。
（1）問：小紅穿著怎樣的花衣裳?(小紅穿著漂亮的花衣裳。)教學(xué)“漂”、“穿”字，學(xué)生自己分析字形。學(xué)“漂”時(shí)，注意右邊上面的“西”字，它作字頭里面兩豎不拐彎，學(xué)習(xí)“穿”字時(shí)，注意“穴”字頭，讓學(xué)生自己數(shù)筆畫，記字形。
（2）問：漂亮的花衣裳是從哪兒來的呀?
6、出示工人阿姨織布圖，問工人阿姨在干什么?(織布。)教學(xué)“織”字。
四、復(fù)習(xí)鞏固生字、新詞。
1、抽讀生字卡片。
2、讓學(xué)生口頭組詞
農(nóng)：(農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)田)
布：(花布、織布、白布)
民：(人民、農(nóng)民、民眾)
五、書寫指導(dǎo)。
指導(dǎo)各個(gè)生字在田字格中的寫法，重點(diǎn)介紹“漂”的寫法。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查，抽讀生字、新詞卡片。
二、聽錄音，思考：白米飯和花衣裳是怎么來的?
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、指名朗讀，說：經(jīng)過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道白又香的大米飯是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)得來的。那么，看著這幅圖(農(nóng)民在烈日下插秧圖)，你知道這是什么時(shí)候么?他在什么地方?在干什么?他干得怎樣?
小結(jié)：炎熱的夏天中午，太陽火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯卻彎著腰，在田里一枝枝的插著水稻。汗水一滴滴地滴下來，他也沒顧得上擦一把。
2、學(xué)習(xí)古詩《鋤禾》
鋤禾日當(dāng)午，
汗滴禾下土。
誰知盤中餐，
粒粒皆辛苦。
這首古詩生動(dòng)地描述了農(nóng)民伯伯勞作的辛苦以及大米飯的來之不易。然而從稻子轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兪种械陌酌罪堖€要經(jīng)過很多其它的勞動(dòng)。看掛圖(農(nóng)民施肥、收割、脫粒、碾米)問：他們?cè)诟墒裁?
3、總結(jié)：指著圖說，你們看，我們吃的白米飯要經(jīng)過這么多人的辛勤勞動(dòng)，我們應(yīng)該怎么對(duì)待它呢?聯(lián)系實(shí)際，我們應(yīng)愛惜糧食，尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)。
4、指名學(xué)生看圖說話。
5、齊聲朗讀第一段。
四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、指名朗讀第二節(jié)。
2、用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法學(xué)習(xí)第二節(jié)。
（1）出示種棉花、紡紗、染布、織布的掛圖。
（2）想想：花衣裳是怎么來的？
3、進(jìn)行檢查，指名說說花衣裳的產(chǎn)生過程？我們?cè)撛趺醋觯?BR> 4、總結(jié)：花衣裳是工人阿姨辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，我們要愛護(hù)它，并尊重工人的勞動(dòng)。
5、問：怎么愛護(hù)我們的新衣服？
6、齊聲朗讀第二節(jié)。
五、作業(yè)練習(xí)。
1、自由朗讀課文，試著背誦。
2、抄寫字詞。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、練習(xí)拼音。
fàn shang nóng mín
(白米飯)、 (花衣裳)、 (農(nóng) 民)
na piào bù
(哪 里)、(漂 亮)、(織 布)
2、組詞。
那( ) 糧( ) 農(nóng)( )
哪( ) 漂( ) 布( )
3、照樣子寫詞語?！∠?想一想)
看( ) 聽( )
說( ) 做( )
4、連詞。
吃 糧 雪白的 海灘
種 衣 火紅的 米飯
穿 飯 金色的 太陽
5、造句。
漂亮——
二、朗讀、背誦課文。
1、有感情的朗讀課文。
（1）學(xué)生試讀。
（2）老師范讀。
（3）指名讀。
（4）齊聲讀。
2、老師總結(jié)
學(xué)了這篇課文，我們知道了白米飯與花衣裳是怎么來的?(農(nóng)民、工人辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。)所以說，我們應(yīng)愛惜糧食與衣服。吃飯時(shí)，不要有剩菜剩飯，不要掉飯粒;穿衣服時(shí)，要注意不要隨意浪費(fèi)。
3、指導(dǎo)背誦。
（1）學(xué)生自由背。
（2）指名背。
（3）齊聲背。
注意背誦時(shí)要有感情。
三、作業(yè)練習(xí)。
1、聽寫詞語。
2、練習(xí)寫有同偏旁的字。
穴( )、米( )