這是一篇介紹科普知識(shí)的說(shuō)明文，講述了人類探究海底世界的歷程，介紹了豐富美麗的海底世界。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
教材簡(jiǎn)析
這篇介紹科普知識(shí)的說(shuō)明文講述了人類探索海底世界的過(guò)程和所使用的潛水工具，介紹了海底美景和海底生物。作者采用多種修辭手法來(lái)表現(xiàn)海底世界的美，讓讀者認(rèn)識(shí)到海底是個(gè)景色奇異、海洋生物繁多的世界。
設(shè)計(jì)理念
采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)多種手段，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣；調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，大膽表達(dá)、想象，勇于創(chuàng)新，使他們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)合作、探究，從中學(xué)到知識(shí)，獲得豐富的情感體驗(yàn)，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)目標(biāo)
1．讀懂課文內(nèi)容，了解人類探索海底世界憑借的工具，了解奇異的海底世界，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索大自然奧秘的興趣和欲望。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．認(rèn)識(shí)“鯨、猾、伺”等7個(gè)生字，自選和積累課文中的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)重、難點(diǎn)
朗讀課文，體會(huì)海底世界的奇異和美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集人類探索海底世界的資料、圖片，準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1．課件出示大海的畫面，學(xué)生仔細(xì)觀賞。
2．同學(xué)們，浩瀚的大?？偰芙o人帶來(lái)美的享受。你們想知道神秘的大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在就讓我們?nèi)ヌ剿髅利惼娈惖暮５资澜纾。ò鍟n題）
［利用課件的動(dòng)畫效果，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。］
二、初讀課文，明確任務(wù)
1．自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出要求認(rèn)識(shí)的字。
2．讀文前提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
自由讀文前提示，讀后交流，提示告訴了我們學(xué)習(xí)本文要了解哪些內(nèi)容?
3．請(qǐng)幾名同學(xué)分自然段接讀課文。看文章寫了哪幾部分內(nèi)容?
4.讀后交流。(1)人們潛海用的工具；(2)海底的生物；(3)海底的美麗景色。
［首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀文前提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，然后從整體入手，把握課文的主要內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。］
三、細(xì)讀課文，理解感悟
（一）人類是借助哪些工具探索海底世界的?
大海是美麗而神秘的，它深不可測(cè)，可自古以來(lái)，人們對(duì)探海就有著濃厚的興趣，那么人類是怎樣來(lái)探索海底世界的呢？
1．小組內(nèi)自學(xué)第一部分(1、2自然段)。
2．匯報(bào)交流。
（1）初、后來(lái)、近代的潛水工具都有哪些？（老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書。）
（2）從這些潛水工具的研究過(guò)程中，你能看出什么？（看出人們渴望探究海底世界。）
（二）學(xué)習(xí)第二部分(3自然段)。
走進(jìn)五光十色的海底世界，我們會(huì)看見(jiàn)形形色色的海洋生物，下面就讓我們一起來(lái)欣賞一下海洋生物。
1?學(xué)生自由讀文，初步了解海洋生物。（板書：海洋生物）
2?課件出示海洋生物，引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照觀賞海洋生物。
3．深入認(rèn)識(shí)海洋生物。
（1）抓住生物特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)海洋生物。
①通過(guò)閱讀和觀察，你們喜歡這些海洋生物嗎？它們有什么特點(diǎn)？作者是怎樣描寫的？
②作者在描寫這些海洋生物時(shí)用了什么樣的手法?這樣的描寫有什么作用？
（2）再讀這一自然段，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“纖細(xì)、龐大、高貴、婆娑、伺機(jī)、狡猾、笨重、慢條斯理”等詞語(yǔ)，了解各種生物的特點(diǎn)。
（3）老師引導(dǎo)學(xué)生讀好排比句。
（4）排比句具體、生動(dòng)地描繪出海洋生物的豐富，這么多的海洋生物能用什么樣的詞來(lái)概括？（各種各樣）
（5）作者先告訴我們海底生物的品種多之后，舉例說(shuō)明有哪些，這樣寫就是總分的寫法。下面老師讀總起的句子，同學(xué)們讀分述的句子，注意用不同的語(yǔ)氣讀出不同的海洋生物的特點(diǎn)。
［抓住描寫海洋生物特點(diǎn)的詞語(yǔ)，可將各種海洋生物的形狀特點(diǎn)清晰地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生能夠在讀出形的同時(shí)也能讀出情來(lái)。］
（三）學(xué)習(xí)第三部分(4自然段)。
豐富的海洋生物給海底帶來(lái)了無(wú)限的活力，海底的迷人景色一定會(huì)讓你心曠神怡。（出示課件：海底世界美景，板書：海底美景）
1．學(xué)生自由讀文。想一想，作者是抓住哪些景物來(lái)描寫海底世界的五彩繽紛和綺麗神奇的？
2．學(xué)生匯報(bào)交流。（珊瑚和魚群）
3．再讀課文，填空。
珊瑚的顏色（），形狀（），把海底點(diǎn)綴得像（）；魚群穿梭（），上下（），變幻（），蔚為壯觀。
4．有感情地朗讀這一段。
5．說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)海底哪些美麗的景色？
［讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分層次閱讀。通過(guò)讀一讀，賞一賞；讀一讀，想一想；讀一讀，填一填等方式加深對(duì)海底景色的印象，讓學(xué)生品嘗自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。］
（四）學(xué)習(xí)第5自然段。
1．我們飽覽了豐富的海洋生物，欣賞了美麗的珊瑚和魚群，讓我們帶著探索海底世界的熱情齊讀后一個(gè)自然段。（學(xué)生齊讀）
2．課文用兩個(gè)問(wèn)句總結(jié)全文，會(huì)給我們留下怎么樣的思考？
四、合作識(shí)字，自主積累
1．組內(nèi)交流、合作識(shí)字。
2．認(rèn)讀生字卡。
3．摘記課文中的詞語(yǔ)和句子。
五、總結(jié)延伸，鼓勵(lì)讀書
海底世界是神秘的、誘人的，這節(jié)課我們所了解的只是其中的一部分，等你們有了淵博的知識(shí)就能揭開它神秘的面紗。
為了更好地了解海底世界，大家課后可以找《海洋深處的秘密》《海底兩萬(wàn)里》兩本書來(lái)讀一讀。
板書設(shè)計(jì)
探索海底世界
探索 潛水 工具 面罩、氧氣袋等
水肺
潛水器
海底世界 海洋生物
海底景色 ?。ǎ┑氖澜?BR> 篇二
教材分析：
這是一篇介紹科普知識(shí)的說(shuō)明文，講述了人類探究海底世界的歷程，介紹了豐富美麗的海底世界。
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確，流利，有感情的朗讀課文。
2.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索大自然的奧秘的興趣與欲望。
3.認(rèn)識(shí)生字、自選積累文中的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀課文。體會(huì)海底世界的奇異和美麗。
教具：課件。
教程：
一、談話導(dǎo)入
（1）讓學(xué)生交流自己所了解的海洋世界。
(2) 抓住重點(diǎn)詞探索激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
二、進(jìn)行探索感知課文
1.請(qǐng)學(xué)生自由讀課文
2.在讀中認(rèn)識(shí)生字
3.對(duì)故事的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概述。
三、潛水工具。
1.請(qǐng)學(xué)生自由讀課文
2.想象海洋的美
四、通過(guò)課件，緊扣探索激發(fā)學(xué)生探索的欲望。
3.積累內(nèi)化
〔1〕認(rèn)讀課文中的生字
（2）文中的語(yǔ)詞和句子
4.探究活動(dòng)
開展探究海底世界的活動(dòng)
5.作業(yè)：書寫認(rèn)字
板書：
探究海底世界
1. 探究歷程
2. 海底生物豐富，景色美麗
3. 激發(fā)探索大自然的欲望
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文內(nèi)容，了解人類探索海底世界憑借的工具，了解奇異的海底世界，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索大自然奧秘的興趣和欲望。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)“鯨、礁、伺”等6個(gè)生字，自選和積累課文中的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
朗讀課文，體會(huì)海底世界的奇異和美麗。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、課件出示大海的畫面，學(xué)生仔細(xì)觀賞。
2、同學(xué)們，浩瀚的大?？偰芙o人帶來(lái)美的享受。你們想知道神秘的大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在就讓我們?nèi)ヌ剿髅利惼娈惖暮５资澜纾。ò鍟n題）
（利用課件的動(dòng)畫效果，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
二、初讀課文，明確任務(wù)
1、自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出要求認(rèn)識(shí)的字。
2、讀文前提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
自由讀文前提示，讀后交流，提示告訴了我們學(xué)習(xí)本文要了解哪些內(nèi)容？
3、請(qǐng)幾名同學(xué)分自然段接讀課文?？次恼聦懥四膸撞糠謨?nèi)容？
4、讀后交流。
（1）人們潛海用的工具；
（2）海底的生物；
（3）海底的美麗景色。
三、細(xì)讀課文，理解感悟
（一）人類是借助哪些工具探索海底世界的？
大海是美麗而神秘的，它深不可測(cè)，可自古以來(lái)，人們對(duì)探海就有著濃厚的興趣，那么人類是怎樣來(lái)探索海底世界的呢？
1、小組內(nèi)自學(xué)第一部分（1、2自然段）。
2、匯報(bào)交流。
（1）初、后來(lái)、近代的潛水工具都有哪些？（老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書。）
（2）從這些潛水工具的研究過(guò)程中，你能看出什么？（看出人們渴望探究海底世界。）
（二）學(xué)習(xí)第二部分（3自然段）。
走進(jìn)五光十色的海底世界，我們會(huì)看見(jiàn)形形色色的海洋生物，下面就讓我們一起來(lái)欣賞一下海洋生物。
1、學(xué)生自由讀文，初步了解海洋生物。（板書：海洋生物）
2、課件出示海洋生物，引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照觀賞海洋生物。
3、深入認(rèn)識(shí)海洋生物。
（1）抓住生物特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)海洋生物。
①通過(guò)閱讀和觀察，你們喜歡這些海洋生物嗎？它們有什么特點(diǎn)？作者是怎樣描寫的？
②作者在描寫這些海洋生物時(shí)用了什么樣的手法？這樣的描寫有什么作用？
（2）再讀這一自然段，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“纖細(xì)、龐大、高貴、婆娑、伺機(jī)、狡猾、笨重、慢條斯理”等詞語(yǔ)，了解各種生物的特點(diǎn)。
（3）老師引導(dǎo)學(xué)生讀好排比句。
（4）排比句具體、生動(dòng)地描繪出海洋生物的豐富，這么多的海洋生物能用什么樣的詞來(lái)概括？（各種各樣）
（5）作者先告訴我們海底生物的品種多之后，舉例說(shuō)明有哪些，這樣寫就是總分的寫法。下面老師讀總起的句子，同學(xué)們讀分述的句子，注意用不同的語(yǔ)氣讀出不同的海洋生物的特點(diǎn)。
（抓住描寫海洋生物特點(diǎn)的詞語(yǔ)，可將各種海洋生物的形狀特點(diǎn)清晰地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生能夠在讀出形的同時(shí)也能讀出情來(lái)。）
（三）學(xué)習(xí)第三部分（4自然段）。
豐富的海洋生物給海底帶來(lái)了無(wú)限的活力，海底的迷人景色一定會(huì)讓你心曠神怡。（出示課件：海底世界美景，板書：海底美景）
1、學(xué)生自由讀文。想一想，作者是抓住哪些景物來(lái)描寫海底世界的五彩繽紛和綺麗神奇的？
2、學(xué)生匯報(bào)交流。（珊瑚和魚群）
3、再讀課文，填空。
珊瑚的顏色（ ），形狀（ ），把海底點(diǎn)綴得像（ ）；魚群穿梭（ ），上下（ ），變幻（ ），蔚為壯觀。
4、有感情地朗讀這一段。
5、說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)海底哪些美麗的景色？
（讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分層次閱讀。通過(guò)讀一讀，賞一賞；讀一讀，想一想；讀一讀，填一填等方式加深對(duì)海底景色的印象，讓學(xué)生品嘗自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。）
（四）學(xué)習(xí)第5自然段。
1、我們飽覽了豐富的海洋生物，欣賞了美麗的珊瑚和魚群，讓我們帶著探索海底世界的熱情齊讀后一個(gè)自然段。（學(xué)生齊讀）
2、課文用兩個(gè)問(wèn)句總結(jié)全文，會(huì)給我們留下怎么樣的思考？
四、合作識(shí)字，自主積累
1、組內(nèi)交流、合作識(shí)字。
2、認(rèn)讀生字卡。
3、摘記課文中的詞語(yǔ)和句子。
五、總結(jié)延伸，鼓勵(lì)讀書
海底世界是神秘的、誘人的，這節(jié)課我們所了解的只是其中的一部分，等你們有了淵博的知識(shí)就能揭開它神秘的面紗。
為了更好地了解海底世界，大家課后可以找《海洋深處的秘密》《海底兩萬(wàn)里》兩本書來(lái)讀一讀。
篇一
教材簡(jiǎn)析
這篇介紹科普知識(shí)的說(shuō)明文講述了人類探索海底世界的過(guò)程和所使用的潛水工具，介紹了海底美景和海底生物。作者采用多種修辭手法來(lái)表現(xiàn)海底世界的美，讓讀者認(rèn)識(shí)到海底是個(gè)景色奇異、海洋生物繁多的世界。
設(shè)計(jì)理念
采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)多種手段，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣；調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，大膽表達(dá)、想象，勇于創(chuàng)新，使他們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)合作、探究，從中學(xué)到知識(shí)，獲得豐富的情感體驗(yàn)，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)目標(biāo)
1．讀懂課文內(nèi)容，了解人類探索海底世界憑借的工具，了解奇異的海底世界，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索大自然奧秘的興趣和欲望。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．認(rèn)識(shí)“鯨、猾、伺”等7個(gè)生字，自選和積累課文中的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)重、難點(diǎn)
朗讀課文，體會(huì)海底世界的奇異和美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集人類探索海底世界的資料、圖片，準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1．課件出示大海的畫面，學(xué)生仔細(xì)觀賞。
2．同學(xué)們，浩瀚的大?？偰芙o人帶來(lái)美的享受。你們想知道神秘的大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在就讓我們?nèi)ヌ剿髅利惼娈惖暮５资澜纾。ò鍟n題）
［利用課件的動(dòng)畫效果，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。］
二、初讀課文，明確任務(wù)
1．自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出要求認(rèn)識(shí)的字。
2．讀文前提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
自由讀文前提示，讀后交流，提示告訴了我們學(xué)習(xí)本文要了解哪些內(nèi)容?
3．請(qǐng)幾名同學(xué)分自然段接讀課文。看文章寫了哪幾部分內(nèi)容?
4.讀后交流。(1)人們潛海用的工具；(2)海底的生物；(3)海底的美麗景色。
［首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀文前提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，然后從整體入手，把握課文的主要內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。］
三、細(xì)讀課文，理解感悟
（一）人類是借助哪些工具探索海底世界的?
大海是美麗而神秘的，它深不可測(cè)，可自古以來(lái)，人們對(duì)探海就有著濃厚的興趣，那么人類是怎樣來(lái)探索海底世界的呢？
1．小組內(nèi)自學(xué)第一部分(1、2自然段)。
2．匯報(bào)交流。
（1）初、后來(lái)、近代的潛水工具都有哪些？（老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書。）
（2）從這些潛水工具的研究過(guò)程中，你能看出什么？（看出人們渴望探究海底世界。）
（二）學(xué)習(xí)第二部分(3自然段)。
走進(jìn)五光十色的海底世界，我們會(huì)看見(jiàn)形形色色的海洋生物，下面就讓我們一起來(lái)欣賞一下海洋生物。
1?學(xué)生自由讀文，初步了解海洋生物。（板書：海洋生物）
2?課件出示海洋生物，引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照觀賞海洋生物。
3．深入認(rèn)識(shí)海洋生物。
（1）抓住生物特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)海洋生物。
①通過(guò)閱讀和觀察，你們喜歡這些海洋生物嗎？它們有什么特點(diǎn)？作者是怎樣描寫的？
②作者在描寫這些海洋生物時(shí)用了什么樣的手法?這樣的描寫有什么作用？
（2）再讀這一自然段，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“纖細(xì)、龐大、高貴、婆娑、伺機(jī)、狡猾、笨重、慢條斯理”等詞語(yǔ)，了解各種生物的特點(diǎn)。
（3）老師引導(dǎo)學(xué)生讀好排比句。
（4）排比句具體、生動(dòng)地描繪出海洋生物的豐富，這么多的海洋生物能用什么樣的詞來(lái)概括？（各種各樣）
（5）作者先告訴我們海底生物的品種多之后，舉例說(shuō)明有哪些，這樣寫就是總分的寫法。下面老師讀總起的句子，同學(xué)們讀分述的句子，注意用不同的語(yǔ)氣讀出不同的海洋生物的特點(diǎn)。
［抓住描寫海洋生物特點(diǎn)的詞語(yǔ)，可將各種海洋生物的形狀特點(diǎn)清晰地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生能夠在讀出形的同時(shí)也能讀出情來(lái)。］
（三）學(xué)習(xí)第三部分(4自然段)。
豐富的海洋生物給海底帶來(lái)了無(wú)限的活力，海底的迷人景色一定會(huì)讓你心曠神怡。（出示課件：海底世界美景，板書：海底美景）
1．學(xué)生自由讀文。想一想，作者是抓住哪些景物來(lái)描寫海底世界的五彩繽紛和綺麗神奇的？
2．學(xué)生匯報(bào)交流。（珊瑚和魚群）
3．再讀課文，填空。
珊瑚的顏色（），形狀（），把海底點(diǎn)綴得像（）；魚群穿梭（），上下（），變幻（），蔚為壯觀。
4．有感情地朗讀這一段。
5．說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)海底哪些美麗的景色？
［讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分層次閱讀。通過(guò)讀一讀，賞一賞；讀一讀，想一想；讀一讀，填一填等方式加深對(duì)海底景色的印象，讓學(xué)生品嘗自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。］
（四）學(xué)習(xí)第5自然段。
1．我們飽覽了豐富的海洋生物，欣賞了美麗的珊瑚和魚群，讓我們帶著探索海底世界的熱情齊讀后一個(gè)自然段。（學(xué)生齊讀）
2．課文用兩個(gè)問(wèn)句總結(jié)全文，會(huì)給我們留下怎么樣的思考？
四、合作識(shí)字，自主積累
1．組內(nèi)交流、合作識(shí)字。
2．認(rèn)讀生字卡。
3．摘記課文中的詞語(yǔ)和句子。
五、總結(jié)延伸，鼓勵(lì)讀書
海底世界是神秘的、誘人的，這節(jié)課我們所了解的只是其中的一部分，等你們有了淵博的知識(shí)就能揭開它神秘的面紗。
為了更好地了解海底世界，大家課后可以找《海洋深處的秘密》《海底兩萬(wàn)里》兩本書來(lái)讀一讀。
板書設(shè)計(jì)
探索海底世界
探索 潛水 工具 面罩、氧氣袋等
水肺
潛水器
海底世界 海洋生物
海底景色 ?。ǎ┑氖澜?BR> 篇二
教材分析：
這是一篇介紹科普知識(shí)的說(shuō)明文，講述了人類探究海底世界的歷程，介紹了豐富美麗的海底世界。
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確，流利，有感情的朗讀課文。
2.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索大自然的奧秘的興趣與欲望。
3.認(rèn)識(shí)生字、自選積累文中的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀課文。體會(huì)海底世界的奇異和美麗。
教具：課件。
教程：
一、談話導(dǎo)入
（1）讓學(xué)生交流自己所了解的海洋世界。
(2) 抓住重點(diǎn)詞探索激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
二、進(jìn)行探索感知課文
1.請(qǐng)學(xué)生自由讀課文
2.在讀中認(rèn)識(shí)生字
3.對(duì)故事的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概述。
三、潛水工具。
1.請(qǐng)學(xué)生自由讀課文
2.想象海洋的美
四、通過(guò)課件，緊扣探索激發(fā)學(xué)生探索的欲望。
3.積累內(nèi)化
〔1〕認(rèn)讀課文中的生字
（2）文中的語(yǔ)詞和句子
4.探究活動(dòng)
開展探究海底世界的活動(dòng)
5.作業(yè)：書寫認(rèn)字
板書：
探究海底世界
1. 探究歷程
2. 海底生物豐富，景色美麗
3. 激發(fā)探索大自然的欲望
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文內(nèi)容，了解人類探索海底世界憑借的工具，了解奇異的海底世界，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索大自然奧秘的興趣和欲望。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)“鯨、礁、伺”等6個(gè)生字，自選和積累課文中的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
朗讀課文，體會(huì)海底世界的奇異和美麗。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、課件出示大海的畫面，學(xué)生仔細(xì)觀賞。
2、同學(xué)們，浩瀚的大?？偰芙o人帶來(lái)美的享受。你們想知道神秘的大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在就讓我們?nèi)ヌ剿髅利惼娈惖暮５资澜纾。ò鍟n題）
（利用課件的動(dòng)畫效果，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
二、初讀課文，明確任務(wù)
1、自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出要求認(rèn)識(shí)的字。
2、讀文前提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
自由讀文前提示，讀后交流，提示告訴了我們學(xué)習(xí)本文要了解哪些內(nèi)容？
3、請(qǐng)幾名同學(xué)分自然段接讀課文?？次恼聦懥四膸撞糠謨?nèi)容？
4、讀后交流。
（1）人們潛海用的工具；
（2）海底的生物；
（3）海底的美麗景色。
三、細(xì)讀課文，理解感悟
（一）人類是借助哪些工具探索海底世界的？
大海是美麗而神秘的，它深不可測(cè)，可自古以來(lái)，人們對(duì)探海就有著濃厚的興趣，那么人類是怎樣來(lái)探索海底世界的呢？
1、小組內(nèi)自學(xué)第一部分（1、2自然段）。
2、匯報(bào)交流。
（1）初、后來(lái)、近代的潛水工具都有哪些？（老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書。）
（2）從這些潛水工具的研究過(guò)程中，你能看出什么？（看出人們渴望探究海底世界。）
（二）學(xué)習(xí)第二部分（3自然段）。
走進(jìn)五光十色的海底世界，我們會(huì)看見(jiàn)形形色色的海洋生物，下面就讓我們一起來(lái)欣賞一下海洋生物。
1、學(xué)生自由讀文，初步了解海洋生物。（板書：海洋生物）
2、課件出示海洋生物，引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照觀賞海洋生物。
3、深入認(rèn)識(shí)海洋生物。
（1）抓住生物特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)海洋生物。
①通過(guò)閱讀和觀察，你們喜歡這些海洋生物嗎？它們有什么特點(diǎn)？作者是怎樣描寫的？
②作者在描寫這些海洋生物時(shí)用了什么樣的手法？這樣的描寫有什么作用？
（2）再讀這一自然段，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“纖細(xì)、龐大、高貴、婆娑、伺機(jī)、狡猾、笨重、慢條斯理”等詞語(yǔ)，了解各種生物的特點(diǎn)。
（3）老師引導(dǎo)學(xué)生讀好排比句。
（4）排比句具體、生動(dòng)地描繪出海洋生物的豐富，這么多的海洋生物能用什么樣的詞來(lái)概括？（各種各樣）
（5）作者先告訴我們海底生物的品種多之后，舉例說(shuō)明有哪些，這樣寫就是總分的寫法。下面老師讀總起的句子，同學(xué)們讀分述的句子，注意用不同的語(yǔ)氣讀出不同的海洋生物的特點(diǎn)。
（抓住描寫海洋生物特點(diǎn)的詞語(yǔ)，可將各種海洋生物的形狀特點(diǎn)清晰地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生能夠在讀出形的同時(shí)也能讀出情來(lái)。）
（三）學(xué)習(xí)第三部分（4自然段）。
豐富的海洋生物給海底帶來(lái)了無(wú)限的活力，海底的迷人景色一定會(huì)讓你心曠神怡。（出示課件：海底世界美景，板書：海底美景）
1、學(xué)生自由讀文。想一想，作者是抓住哪些景物來(lái)描寫海底世界的五彩繽紛和綺麗神奇的？
2、學(xué)生匯報(bào)交流。（珊瑚和魚群）
3、再讀課文，填空。
珊瑚的顏色（ ），形狀（ ），把海底點(diǎn)綴得像（ ）；魚群穿梭（ ），上下（ ），變幻（ ），蔚為壯觀。
4、有感情地朗讀這一段。
5、說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)海底哪些美麗的景色？
（讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分層次閱讀。通過(guò)讀一讀，賞一賞；讀一讀，想一想；讀一讀，填一填等方式加深對(duì)海底景色的印象，讓學(xué)生品嘗自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。）
（四）學(xué)習(xí)第5自然段。
1、我們飽覽了豐富的海洋生物，欣賞了美麗的珊瑚和魚群，讓我們帶著探索海底世界的熱情齊讀后一個(gè)自然段。（學(xué)生齊讀）
2、課文用兩個(gè)問(wèn)句總結(jié)全文，會(huì)給我們留下怎么樣的思考？
四、合作識(shí)字，自主積累
1、組內(nèi)交流、合作識(shí)字。
2、認(rèn)讀生字卡。
3、摘記課文中的詞語(yǔ)和句子。
五、總結(jié)延伸，鼓勵(lì)讀書
海底世界是神秘的、誘人的，這節(jié)課我們所了解的只是其中的一部分，等你們有了淵博的知識(shí)就能揭開它神秘的面紗。
為了更好地了解海底世界，大家課后可以找《海洋深處的秘密》《海底兩萬(wàn)里》兩本書來(lái)讀一讀。