讀后感是指讀了一本書,一篇文章,一段話,幾句名言,一段音樂,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。為大家提供《小學(xué)四年級讀后感400字范文【三篇】》,歡迎閱讀。
【篇一】
西游記是我最愛看的書,它是一本神話故事,也是四大名著之一。它講的是唐朝時(shí)期,有一個(gè)和尚,和他的三個(gè)徒弟一起去西天取經(jīng)的艱難險(xiǎn)阻。
他的三個(gè)徒弟有:豬八戒.孫悟空和沙僧。和大家一樣,我最喜歡的就是孫悟空了。他神通廣大,火眼金睛,樂于助人。每次都是孫悟空把唐僧從險(xiǎn)境中就,救出來。其次就是豬八戒了。他鼓著個(gè)大肚皮。成天好吃懶做。背著個(gè)大耙子,還天天號稱自己以前是天蓬元帥。豬八戒還是一個(gè)好人,沒有害人之心,并且終于堅(jiān)持到最后的勝利。寫一個(gè)弱點(diǎn)很多的人能討人喜歡,讓人記住,是很不容易。沙僧老實(shí)厚道。每一個(gè)人都有一個(gè)個(gè)鮮明的特點(diǎn),每個(gè)特點(diǎn)都被作者表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)。
總之,師徒四人每人都有長處和短處,正所謂“三人行,必有我?guī)熝?。”我們?yīng)該學(xué)習(xí)他們的長處,哪怕是他們的短處也必須看看自己是不是也有,如果有的話,要努力改正,成為一個(gè)完整的人。
《西游記》中師徒四人遇到的種種困難在我看來就像是一個(gè)人在人生路上的挫折,這本書告訴我們,人生有許多的困難,這些也許不是自己一個(gè)人就可以克服的。所以我們需要朋友,需要有知心人一起分擔(dān),這些困難也許是自己能克服的,所以我們在此就要鍛煉自己不怕困難,以及堅(jiān)定的不后退的信心。
【篇二】
教育之沒有情感,沒有愛,如同沒有水的池塘。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。讀完《愛的教育》這本書后,使我懂得了愛。
真愛,是由一雙可以相執(zhí)的手和相互了解的心組成的的。真愛,像空氣,每天在我們身邊,因?yàn)闊o影無蹤所以常常會被我們忽略。文中有一個(gè)叫安利科的的孩子,他天真、活潑、好動(dòng)。在他生活中有許多愛的他的朋友,時(shí)常關(guān)心他,幫助他,所以他才順利成長。還有一個(gè)給我記憶最深的是二年級的學(xué)生羅貝蒂,她為了保護(hù)一個(gè)一年級的小學(xué)生朱利奧不被馬車撞傷,自己卻被馬車壓碎了腳骨,一生只能和拐杖做朋友。在我們的生活中,樂于助人的人是有的,但是為了別人而犧牲自己的人,我們就不一定會遇到了。愛是無私的,愛是奉獻(xiàn)的,愛是值得人們贊揚(yáng)的。正是因?yàn)榘怖粕磉呌心敲瓷屏嫉幕锇?,他才明白世界處處有愛,處處充滿了愛。這本書也讓我體會了許多:什么才是師生之間的愛,什么才是父母永無止境的愛。愛,一個(gè)多么耀眼的詞,一個(gè)多么令人百讀不厭的詞。人們追求愛,也希望擁有愛。愛能使人與人之間變得跟美好。讓我們一起攜手,共創(chuàng)出人世間最幸福的愛。我相信知道了什么是真、善、美的人,是這世界上生活的最美滿的人。
【篇三】
今天,我讀了一篇文章——《烏塔》。講述的是14歲的德國小姑娘烏塔獨(dú)自一人游歷歐洲的故事。讀完后,深有感觸,受益匪淺。
文中烏塔既心細(xì)又勇敢,他敢獨(dú)自一人出國旅行,在家就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程;而且旅費(fèi)不花家人一分錢,都是她自己打工辛苦掙來的;烏塔還為了不讓家人擔(dān)心,每到一地就先查警察局的電話號碼,以便遇到困難或危險(xiǎn)時(shí)請求幫助;再給家人撥個(gè)電話或寄張明信片。
我們同在一片藍(lán)天下生活,同在一個(gè)地球上居住,卻有著截然不同的生活態(tài)度。我已經(jīng)9歲了,可日常生活還需要爸爸媽媽打理,做什么事都不讓家人放心,連過馬路都讓父母操心,每個(gè)周末都讓爸爸媽媽給零花錢買吃的玩的;而烏塔卻是一個(gè)自強(qiáng)自立的孩子,能夠獨(dú)自一人靠打工掙錢游歷各國,并且還鎮(zhèn)定自若。比起她,我覺得自己差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
烏塔是那樣的獨(dú)立自主,個(gè)性也很強(qiáng)。不象我們中國孩子,都是家里的“小皇帝小公主”,做什么事都依賴父母,沒有主見,被捧在手心里,生怕受了半點(diǎn)委屈。烏塔的父母覺得,愛孩子,就必須讓他們經(jīng)受挫折和磨煉。
烏塔就像一棵小草,為了爭取的陽光雨露,奮力生長,無論遇到怎樣的困難和挫折她都坦然面對,讓自己在磨煉中成長。
讀完這篇文章,我作為一名四年級學(xué)生感到慚愧,慚愧我的依賴,慚愧自己不能像烏塔一樣有主見。我一定要學(xué)習(xí)烏塔那種自強(qiáng)、自立、自信的精神,自己的事情自己做,做一個(gè)合格的好少年。