我國樂山地理環(huán)境優(yōu)美，山光水色獨(dú)特，是舉行龍舟競渡得天獨(dú)厚的地方。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
【教材分析 】
我國樂山地理環(huán)境優(yōu)美，山光水色獨(dú)特，是舉行龍舟競渡得天獨(dú)厚的地方。
【教學(xué)目標(biāo)】
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解樂山龍舟的盛會，能用詞語概括這一盛況。激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)會本課重點(diǎn)詞句，并能夠靈活運(yùn)用；學(xué)習(xí)課文描寫一種活動的寫作方法；有感情的朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
這篇課文風(fēng)格清新，通過朗讀和獨(dú)自吟誦，學(xué)生的情感和作者的情感發(fā)生共鳴，學(xué)生會通過朗讀和吟誦把樂山龍舟的盛會的規(guī)模宏大，喜氣洋洋表達(dá)出來。學(xué)習(xí)課文的寫作方法。
【教學(xué)設(shè)想】
先讓學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。說說樂山龍舟會有哪些內(nèi)容。默讀課文，做課后兩個思考題。重點(diǎn)寫了什么活動？（搶鴨子）是怎樣寫的？（找出動詞體會）
【教學(xué)準(zhǔn)備】
樂山龍舟會的資料。
【教學(xué)時數(shù)】
1課時
【教學(xué)過程】
一、揭示課題，導(dǎo)入課題
1．齊讀課題，說說你從課題中知道了什么？還有什么問題？
2．讓我們帶著這些問題一起到課文中去尋找答案吧！
二、初讀課文，整體感知
1．自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，借助工具書理解不懂的詞語，邊讀邊想課文主要寫了什么？
2．理解詞語：得天獨(dú)厚、游弋、狡黠、乍起。
3．討論交流課文主要寫了什么？
三、細(xì)讀感悟，合作探究
1．學(xué)生以喜歡的方式再讀課文，把自己感興趣的部分多讀兩遍，想想讀懂了什么？邊讀邊在書上批注感悟，并把不懂的問題記下來。
2．小組內(nèi)匯報交流：先把自己感興趣的段落讀給同學(xué)聽，再說說從中讀懂了什么？是從哪些詞句中讀懂的？不懂的問題提出來和同學(xué)一起討論。
3．集體匯報交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
（1）理解“綠樹夾岸水平鋪”及“千頃水面琉璃滑，百艘龍舟競爭先”的意思。
指名說泛指在水中游動聲音高而洪亮包圍起來剿滅遼闊的水面如同玻璃一樣光滑剔透，上百艘龍舟爭先恐后勇奪冠軍。（2）《樂山龍舟會》這篇文章重點(diǎn)寫了什么活動？可以用哪些詞語概括樂山龍舟會的盛況？
龍舟奪標(biāo)、搶鴨子競賽、放漂燈活動
規(guī)模宏大、喜氣洋洋、精彩紛呈
（3）你喜歡那一項(xiàng)活動？用自己的話講給大家聽。
比如說：放漂燈：這是晚上的高潮，到處呈現(xiàn)出一派光的天地、色的世界。因?yàn)橥砩喜蚀蠒疗馃o數(shù)五顏六色的霓虹燈、日光燈，它們交相輝映、與水中的倒影連成一片，在探照燈的掃射下，仿佛是一條閃動著的五彩的銀河
（4）樂山龍舟會有什么特點(diǎn)？
四、感情朗讀，升華認(rèn)識
1．學(xué)生自由練讀。
2．指名讀喜歡的部分，師生評議。
3．讀完這篇文章，你有什么體會？
【作業(yè)設(shè)計】
搜集有關(guān)樂山龍舟會的資料。
【板書設(shè)計】
樂山龍舟會
龍舟奪標(biāo) 搶鴨子競賽 放漂燈活動
規(guī)模宏大、喜氣洋洋、精彩紛呈
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過閱讀，了解樂山龍舟會的主要活動，感受樂山龍舟會的盛況，加強(qiáng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)民俗的了解，激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。
2. 引導(dǎo)學(xué)生采用自己出題的方法檢測自己閱讀的效果。
3. 通過感情朗讀，使學(xué)生從中積累優(yōu)美詞句，感受作者詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?BR> 教學(xué)過程：
一、出示地圖，介紹背景資料導(dǎo)入。
1. 樂山地處岷江、大渡河、青衣江交匯處，境內(nèi)水系發(fā)達(dá)，自古具有開展龍舟競渡的自然環(huán)境和條件。每年端午節(jié)都要舉行規(guī)模巨大的龍舟競賽和傳統(tǒng)民間體育活動。大自然的豐厚賜予樂山人民世世代代的勤勞創(chuàng)作，產(chǎn)生了眾多地方特色濃郁的民俗文化風(fēng)情。
2. 你們也想去看看那里的龍舟賽嗎？板書課題。
二.學(xué)生看插圖聽讀課文,感受氣氛。
1. 教師范讀。
2. 學(xué)生聽讀后說說自己對樂山龍舟會的感受。
三.細(xì)讀課文。
1. 復(fù)習(xí)＂金鑰匙＂內(nèi)容：閱讀后，自己出題目檢測閱讀的效果，同學(xué)之間可以交換題目，互相測測。
2. 學(xué)生自由朗讀課文,提出問題自檢或相互交流。
3. 講自己的問題進(jìn)行班級交流。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流：這篇文章重點(diǎn)寫了什么活動？簡單寫了什么活動？這樣寫好不好？
4. 引導(dǎo)學(xué)生在寫作中也采用這樣的寫法。
四.品讀課文。
1. 采用自己喜歡的方式選擇自己喜歡的段落品讀課文。
2. 班級中展示交流，師生共議朗讀情況。
3. 積累優(yōu)美詞語，背誦優(yōu)美句子。
4. 引導(dǎo)學(xué)生討論：讀完課文，你可以用那些詞語概括樂山龍舟會的盛況？
五．課外拓展。
你還知道哪些與“龍”有關(guān)的成語、寓言故事，搜集好，準(zhǔn)備和同學(xué)交流。
六.語文天地活動：
（一）學(xué)習(xí)“金鑰匙”內(nèi)容：怎樣進(jìn)行開場白？
1. 組織一項(xiàng)活動時，我們都要進(jìn)行開場白，那么怎樣進(jìn)行開場白呢？丁丁、冬冬告訴了我們好方法。
2. 學(xué)生自讀內(nèi)容，交流方法：開場白要簡短、有號召力。
3. 采用金鑰匙的方法設(shè)計自己“暢所欲言”的開場白。
（二）暢所欲言交流：與“龍”有關(guān)的成語、寓言故事。
（三）初顯身手
1. 搜集有龍的形象的工藝品；了解家鄉(xiāng)帶“龍”字的特產(chǎn)或地名；查閱有關(guān)龍的資料，對搜集的信息進(jìn)行整理，和同學(xué)交流匯報。（任選其中的項(xiàng)目完成）
2. 班級中交流自己的收獲。
3. 自評、互評單元的學(xué)習(xí)情況。
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會龍所代表的追求自由完美的民族精神。
2.學(xué)會本課生字詞。
3.學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：體會龍所代表的追求自由完美的民族精神。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程：
一、疑激趣導(dǎo)入課題
放歌曲《龍的傳人》
①知道這首歌曲的名字嗎？
②關(guān)于龍，你都知道些什么？
③誰知道歌詞中的“龍的傳人”指的是什么人？
過渡：中國人為什么要自稱是龍的傳人呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧！引入新課，板書課題。
二、初讀課文整體感知
1．要求讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，借助工具書理解不懂的詞語，邊讀邊想課文主要寫了什么？
2．教師出示含有本課生字的詞語，檢查認(rèn)讀。
3．課文主要寫了什么？
三、細(xì)讀感悟合作探究
集體匯報交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
（1）課件出示在不同時期文物古跡中龍的圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察體會其樣子的不同，深入理解它并不真實(shí)存在，只是人們想像出來的傳說中的動物。
（2）理解圖騰的意思，討論遠(yuǎn)古時期的人們?yōu)槭裁窗妖埉?dāng)作崇拜的圖騰？
（3）理解“ 金龍獻(xiàn)瑞、龍鳳呈祥、龍飛鳳舞、龍騰虎躍”等成語的意思。
②指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，想象它們所表現(xiàn)的“祥和幸福、歡騰自由”的景象。
③拓展交流：你還知道哪些帶“龍”字的成語？
（4）討論文章的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？這樣寫的好處是什么？體會作者首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。
四、感情朗讀升華認(rèn)識
教師過渡：中國人自稱是龍的傳人，是因?yàn)槲覀兿蛲妥非笞杂赏昝?，你能通過朗讀把這種感情讀出來嗎？
五、布置作業(yè)
熟讀課文。
板書設(shè)計：
樂山龍舟會
龍舟奪標(biāo) 規(guī)模宏大
樂山龍舟會 搶鴨子競賽 喜氣洋洋
放漂燈 精彩紛呈
篇一
【教材分析 】
我國樂山地理環(huán)境優(yōu)美，山光水色獨(dú)特，是舉行龍舟競渡得天獨(dú)厚的地方。
【教學(xué)目標(biāo)】
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解樂山龍舟的盛會，能用詞語概括這一盛況。激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)會本課重點(diǎn)詞句，并能夠靈活運(yùn)用；學(xué)習(xí)課文描寫一種活動的寫作方法；有感情的朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
這篇課文風(fēng)格清新，通過朗讀和獨(dú)自吟誦，學(xué)生的情感和作者的情感發(fā)生共鳴，學(xué)生會通過朗讀和吟誦把樂山龍舟的盛會的規(guī)模宏大，喜氣洋洋表達(dá)出來。學(xué)習(xí)課文的寫作方法。
【教學(xué)設(shè)想】
先讓學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。說說樂山龍舟會有哪些內(nèi)容。默讀課文，做課后兩個思考題。重點(diǎn)寫了什么活動？（搶鴨子）是怎樣寫的？（找出動詞體會）
【教學(xué)準(zhǔn)備】
樂山龍舟會的資料。
【教學(xué)時數(shù)】
1課時
【教學(xué)過程】
一、揭示課題，導(dǎo)入課題
1．齊讀課題，說說你從課題中知道了什么？還有什么問題？
2．讓我們帶著這些問題一起到課文中去尋找答案吧！
二、初讀課文，整體感知
1．自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，借助工具書理解不懂的詞語，邊讀邊想課文主要寫了什么？
2．理解詞語：得天獨(dú)厚、游弋、狡黠、乍起。
3．討論交流課文主要寫了什么？
三、細(xì)讀感悟，合作探究
1．學(xué)生以喜歡的方式再讀課文，把自己感興趣的部分多讀兩遍，想想讀懂了什么？邊讀邊在書上批注感悟，并把不懂的問題記下來。
2．小組內(nèi)匯報交流：先把自己感興趣的段落讀給同學(xué)聽，再說說從中讀懂了什么？是從哪些詞句中讀懂的？不懂的問題提出來和同學(xué)一起討論。
3．集體匯報交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
（1）理解“綠樹夾岸水平鋪”及“千頃水面琉璃滑，百艘龍舟競爭先”的意思。
指名說泛指在水中游動聲音高而洪亮包圍起來剿滅遼闊的水面如同玻璃一樣光滑剔透，上百艘龍舟爭先恐后勇奪冠軍。（2）《樂山龍舟會》這篇文章重點(diǎn)寫了什么活動？可以用哪些詞語概括樂山龍舟會的盛況？
龍舟奪標(biāo)、搶鴨子競賽、放漂燈活動
規(guī)模宏大、喜氣洋洋、精彩紛呈
（3）你喜歡那一項(xiàng)活動？用自己的話講給大家聽。
比如說：放漂燈：這是晚上的高潮，到處呈現(xiàn)出一派光的天地、色的世界。因?yàn)橥砩喜蚀蠒疗馃o數(shù)五顏六色的霓虹燈、日光燈，它們交相輝映、與水中的倒影連成一片，在探照燈的掃射下，仿佛是一條閃動著的五彩的銀河
（4）樂山龍舟會有什么特點(diǎn)？
四、感情朗讀，升華認(rèn)識
1．學(xué)生自由練讀。
2．指名讀喜歡的部分，師生評議。
3．讀完這篇文章，你有什么體會？
【作業(yè)設(shè)計】
搜集有關(guān)樂山龍舟會的資料。
【板書設(shè)計】
樂山龍舟會
龍舟奪標(biāo) 搶鴨子競賽 放漂燈活動
規(guī)模宏大、喜氣洋洋、精彩紛呈
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過閱讀，了解樂山龍舟會的主要活動，感受樂山龍舟會的盛況，加強(qiáng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)民俗的了解，激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。
2. 引導(dǎo)學(xué)生采用自己出題的方法檢測自己閱讀的效果。
3. 通過感情朗讀，使學(xué)生從中積累優(yōu)美詞句，感受作者詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?BR> 教學(xué)過程：
一、出示地圖，介紹背景資料導(dǎo)入。
1. 樂山地處岷江、大渡河、青衣江交匯處，境內(nèi)水系發(fā)達(dá)，自古具有開展龍舟競渡的自然環(huán)境和條件。每年端午節(jié)都要舉行規(guī)模巨大的龍舟競賽和傳統(tǒng)民間體育活動。大自然的豐厚賜予樂山人民世世代代的勤勞創(chuàng)作，產(chǎn)生了眾多地方特色濃郁的民俗文化風(fēng)情。
2. 你們也想去看看那里的龍舟賽嗎？板書課題。
二.學(xué)生看插圖聽讀課文,感受氣氛。
1. 教師范讀。
2. 學(xué)生聽讀后說說自己對樂山龍舟會的感受。
三.細(xì)讀課文。
1. 復(fù)習(xí)＂金鑰匙＂內(nèi)容：閱讀后，自己出題目檢測閱讀的效果，同學(xué)之間可以交換題目，互相測測。
2. 學(xué)生自由朗讀課文,提出問題自檢或相互交流。
3. 講自己的問題進(jìn)行班級交流。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流：這篇文章重點(diǎn)寫了什么活動？簡單寫了什么活動？這樣寫好不好？
4. 引導(dǎo)學(xué)生在寫作中也采用這樣的寫法。
四.品讀課文。
1. 采用自己喜歡的方式選擇自己喜歡的段落品讀課文。
2. 班級中展示交流，師生共議朗讀情況。
3. 積累優(yōu)美詞語，背誦優(yōu)美句子。
4. 引導(dǎo)學(xué)生討論：讀完課文，你可以用那些詞語概括樂山龍舟會的盛況？
五．課外拓展。
你還知道哪些與“龍”有關(guān)的成語、寓言故事，搜集好，準(zhǔn)備和同學(xué)交流。
六.語文天地活動：
（一）學(xué)習(xí)“金鑰匙”內(nèi)容：怎樣進(jìn)行開場白？
1. 組織一項(xiàng)活動時，我們都要進(jìn)行開場白，那么怎樣進(jìn)行開場白呢？丁丁、冬冬告訴了我們好方法。
2. 學(xué)生自讀內(nèi)容，交流方法：開場白要簡短、有號召力。
3. 采用金鑰匙的方法設(shè)計自己“暢所欲言”的開場白。
（二）暢所欲言交流：與“龍”有關(guān)的成語、寓言故事。
（三）初顯身手
1. 搜集有龍的形象的工藝品；了解家鄉(xiāng)帶“龍”字的特產(chǎn)或地名；查閱有關(guān)龍的資料，對搜集的信息進(jìn)行整理，和同學(xué)交流匯報。（任選其中的項(xiàng)目完成）
2. 班級中交流自己的收獲。
3. 自評、互評單元的學(xué)習(xí)情況。
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會龍所代表的追求自由完美的民族精神。
2.學(xué)會本課生字詞。
3.學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：體會龍所代表的追求自由完美的民族精神。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程：
一、疑激趣導(dǎo)入課題
放歌曲《龍的傳人》
①知道這首歌曲的名字嗎？
②關(guān)于龍，你都知道些什么？
③誰知道歌詞中的“龍的傳人”指的是什么人？
過渡：中國人為什么要自稱是龍的傳人呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧！引入新課，板書課題。
二、初讀課文整體感知
1．要求讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，借助工具書理解不懂的詞語，邊讀邊想課文主要寫了什么？
2．教師出示含有本課生字的詞語，檢查認(rèn)讀。
3．課文主要寫了什么？
三、細(xì)讀感悟合作探究
集體匯報交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
（1）課件出示在不同時期文物古跡中龍的圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察體會其樣子的不同，深入理解它并不真實(shí)存在，只是人們想像出來的傳說中的動物。
（2）理解圖騰的意思，討論遠(yuǎn)古時期的人們?yōu)槭裁窗妖埉?dāng)作崇拜的圖騰？
（3）理解“ 金龍獻(xiàn)瑞、龍鳳呈祥、龍飛鳳舞、龍騰虎躍”等成語的意思。
②指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，想象它們所表現(xiàn)的“祥和幸福、歡騰自由”的景象。
③拓展交流：你還知道哪些帶“龍”字的成語？
（4）討論文章的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？這樣寫的好處是什么？體會作者首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。
四、感情朗讀升華認(rèn)識
教師過渡：中國人自稱是龍的傳人，是因?yàn)槲覀兿蛲妥非笞杂赏昝?，你能通過朗讀把這種感情讀出來嗎？
五、布置作業(yè)
熟讀課文。
板書設(shè)計：
樂山龍舟會
龍舟奪標(biāo) 規(guī)模宏大
樂山龍舟會 搶鴨子競賽 喜氣洋洋
放漂燈 精彩紛呈