語文是學好其他學科的基礎和獲得知識的必需技能。誠然，事物的接受從理解開始，汲取知識也離不開語文。如解數(shù)學題時，審題分析需要語文，證明詮釋需要語文，答題歸納也需要語文。以下是整理的相關資料，望對您有所幫助。
    有關語文閱讀的答題技巧
    文章運用表現(xiàn)手法作用：
    例題：請問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處(意義)?
    (1)對比，作用：XX和XX形成鮮明對比，突出人(事)物XX的特點
    (2)象征，作用：使文章立意深遠，含蘊深刻
    (3)伏筆，作用：對將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊
    (4)照應，作用：使文章結構嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密
    (5)烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題
    三年級語文閱讀答題技巧
    標題作用：
    (1)全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展
    (2)總結文章內容，點名主旨(突出主題)
    (3)形式新穎，吸引讀者
    (4)反映人物情感變化
    語文閱讀答題的技巧
    句子分析：
    (1)分析句子里詞語的表達效果
    (2)分析：修辭+修辭作用
    例題：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達了作者怎樣的心情?
    比喻：用XX比喻XX，表現(xiàn)了(事物)……的特點，表達了(人物)……
    擬人：把XX擬人化(或賦予人的情感)，生動形象的表現(xiàn)了……(或描繪出……的畫面，寫出了事物……的特點)
    排比：使句式更整齊，氣勢更強調了(事物)的……，突出了(事物)……的特點
    反問：這個反問句的意思是……，以強烈的語氣表達了(人物)……的感情
    設問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設置懸念，吸引讀者”
    文中或結尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對……的問題的關注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨”
    借代：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動表達了什么感情或特點
    引用：引用詩句，其作用通常為“增強文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美(或引用詩句是為了說明……)”
    引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”